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        哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

        《哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

        1、哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

        正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

        2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí) 總( )電( )

        看圖說(shuō)話,揭示課題。

        1、談話激趣:你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

        2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。

        3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?

        4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

        二、讀通課文:

        1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字,多讀幾遍,記住字音。

        2、開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

        3、出示生字卡片,檢查讀音。

        4、多種形式讀,開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。

        二、朗讀課文,理解內(nèi)容。

        1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

        2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

        *自讀第一句,說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

        *學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。

        *比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過(guò)換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

        *詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

        *朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”

        3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

        *看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

        *教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽(tīng)到了什么?

        4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。

        *再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

        *指導(dǎo)朗讀三、四句。

        *正確、流利比較有感情地讀好全文。

        四、書(shū)寫(xiě)生字:

        1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。

        2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T(mén)、月”

        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。

        第二課時(shí) 總( )電( )

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。

        正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、識(shí)記字形。

        2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片 課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、聽(tīng)寫(xiě)生字。

        二、背誦課文。

        1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

        2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

        3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

        三、識(shí)記字形。

        1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。

        2、四人小組討論如何記住這些生字。

        *比較部首記憶。

        *開(kāi)火車給字組詞。

        *創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。

        自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

        我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

        3、詞語(yǔ)積累:

        *練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。

        *練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。

        四、擴(kuò)展活動(dòng):

        談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!

        *四人小組練習(xí)。

        *舉辦夸校園擂臺(tái)賽,由四人小組為單位,由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。


        2、哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

        正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

        2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí) 總( )電( )

        看圖說(shuō)話,揭示課題。

        1、談話激趣:你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

        2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。

        3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?

        4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

        二、讀通課文:

        1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字,多讀幾遍,記住字音。

        2、開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

        3、出示生字卡片,檢查讀音。

        4、多種形式讀,開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。

        二、朗讀課文,理解內(nèi)容。

        1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

        2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

        *自讀第一句,說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

        *學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。

        *比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過(guò)換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

        *詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

        *朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”

        3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

        *看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

        *教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽(tīng)到了什么?

        4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。

        *再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

        *指導(dǎo)朗讀三、四句。

        *正確、流利比較有感情地讀好全文。

        四、書(shū)寫(xiě)生字:

        1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。

        2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T(mén)、月”

        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。

        第二課時(shí) 總( )電( )

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。

        正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、識(shí)記字形。

        2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片 課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、聽(tīng)寫(xiě)生字。

        二、背誦課文。

        1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

        2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

        3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

        三、識(shí)記字形。

        1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。

        2、四人小組討論如何記住這些生字。

        *比較部首記憶。

        *開(kāi)火車給字組詞。

        *創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。

        自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

        我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

        3、詞語(yǔ)積累:

        *練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。

        *練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。

        四、擴(kuò)展活動(dòng):

        談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!

        *四人小組練習(xí)。

        *舉辦夸校園擂臺(tái)賽,由四人小組為單位,由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。


        3、哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!

        哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

        正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

        2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí) 總( )電( )

        看圖說(shuō)話,揭示課題。

        1、談話激趣:你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

        2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。

        3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?

        4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

        二、讀通課文:

        1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字,多讀幾遍,記住字音。

        2、開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

        3、出示生字卡片,檢查讀音。

        4、多種形式讀,開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。

        二、朗讀課文,理解內(nèi)容。

        1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

        2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

        *自讀第一句,說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

        *學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。

        *比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過(guò)換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

        *詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

        *朗讀第一句。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”

        3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

        *看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

        *教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽(tīng)到了什么?

        4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。

        *再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

        *指導(dǎo)朗讀三、四句。

        *正確、流利比較有感情地讀好全文。

        四、書(shū)寫(xiě)生字:哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。

        2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?ldquo;門(mén)、月”

        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。

        第二課時(shí) 總( )電( )

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。

        正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、識(shí)記字形。

        2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片 課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、聽(tīng)寫(xiě)生字。

        二、背誦課文。

        1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

        2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

        3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

        三、識(shí)記字形。

        1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。

        2、四人小組討論如何記住這些生字。

        *比較部首記憶。

        *開(kāi)火車給字組詞。

        *創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。

        自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

        我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

        3、詞語(yǔ)積累:哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        *練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。

        *練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。

        四、擴(kuò)展活動(dòng):

        談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!

        *四人小組練習(xí)。

        *舉辦夸校園擂臺(tái)賽,由四人小組為單位,由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì),27-哪座房子最漂亮,希望對(duì)你有幫助!

        4、《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)|教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)偏旁“廣、戶、穴”。

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

        教材分析:

        本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問(wèn)一答,指出小學(xué)堂的房子最漂亮。

        這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,讀起來(lái)瑯瑯上口。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

        課前準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。

        2、布置學(xué)生課前觀察校園。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1、談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風(fēng)景。

        2、自由發(fā)言。

        討論:(1)圖上畫(huà)了哪些房子?共有幾座?還畫(huà)了些什么?

        (給予學(xué)生充足的時(shí)間考慮,讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容,對(duì)課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí),為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

        3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)和學(xué)生愉快的交流,不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象,而且,為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生求知欲望。)

        二、初讀課文,自讀感悟。

        1、自由讀,鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方。問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視,鼓勵(lì)和幫助讀書(shū)慢的孩子。

        (設(shè)計(jì)意圖:把讀書(shū)的時(shí)間性還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問(wèn),讓他們敢于交流,善于交流。讓他們感覺(jué)到教師是他們的朋友,是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。)

        2、教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。

        (設(shè)計(jì)意圖:這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的韻律感還不那么強(qiáng),一些同學(xué)朗讀的停頓和語(yǔ)氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)

        3、學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。

        4、同桌為一小組,互相幫助,力爭(zhēng)把課文讀通順。

        (設(shè)計(jì)意圖:同桌之間蝗相互合作,有助于學(xué)生合作能力的形成。)

        5、教師指名讀課文,適時(shí)指導(dǎo)。

        6、男女生分小組朗讀課文。教師聽(tīng)學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)詞,為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。

        三、利用貼圖,理解課文

        1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),到了農(nóng)村看到了什么?

        2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,生邊說(shuō),師邊貼圖。

        (1)學(xué)生交流。

        (2)想想自已喜歡不喜歡這些房子,為什么?

        (3)說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

        (設(shè)計(jì)意圖:圖文結(jié)合,架設(shè)生活和課本的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮,熱愛(ài)農(nóng)村的情感就會(huì)油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。)

        3、比較想像,解決難點(diǎn)。

        (1)用比較的方法,觀察圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮?再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

        (2)讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門(mén)、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

        四、朗讀體味,激發(fā)情感

        1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),同學(xué)互相評(píng)議??凑l(shuí)讀得既正確又流利。

        (設(shè)計(jì)意圖:打亂教師包辦代替“串講串問(wèn)”的傳統(tǒng)講授式,從學(xué)生的主觀愿望出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高讀書(shū)效率。)

        2、針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。

        (設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的朗讀指導(dǎo)舉足輕重,教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,點(diǎn)拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。)

        3、投影出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?(先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)

        (設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的小組合作討論,教師必須加強(qiáng)指導(dǎo),避免流于形式,特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

        五、識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        小朋友快看,老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。

        1、教師出示課文中的生字,組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。

        2、學(xué)生自我檢測(cè),把不認(rèn)識(shí)的字在書(shū)上圈一圈。

        3、教師出示生字卡片,組織學(xué)生交流識(shí)字方法。

        4、學(xué)生寫(xiě)生字卡片,教師指導(dǎo)。

        5、學(xué)生用卡片相互檢測(cè),相互幫助。

        (設(shè)計(jì)意圖:這部分的識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì),充分以學(xué)生為主,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。學(xué)生自己圈,自己檢測(cè),自憶寫(xiě)卡片……教師是想讓學(xué)生明白識(shí)字是自己的事,也是快樂(lè)的事。教師在識(shí)字教學(xué)中,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,興趣的激發(fā)者。)?

        六、想像創(chuàng)新,拓展延伸

        1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞,然后比賽,看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

        2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以“夸夸我的學(xué)校”為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。

        (1)四人小組比賽。

        (2)每組推選出代表在全班說(shuō)。

        (設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文小天地,生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,發(fā)揮想像創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。)

        5、哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于哪座房子最漂亮 教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)案例_課堂實(shí)錄,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!

        哪座房子最漂亮 教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)案例_課堂實(shí)錄 
        課前透視
        這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化,通過(guò)房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。
        這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押anɡ韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
        教學(xué)目標(biāo)
        1.知識(shí)目標(biāo)
        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
        2.能力目標(biāo)
        正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
        3.情感目標(biāo)
        了解課文內(nèi)容,感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
        教學(xué)重點(diǎn)
        識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。
        教學(xué)媒體
        1.課件或掛圖。
        2.自制的生字卡片每人一份。
        3.課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。
        教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)。
        教學(xué)過(guò)程
        第一課時(shí)
        一、游一游,夸一夸。
        小朋友們今天天氣真好,老師帶大家去農(nóng)村看一看,怎么樣?那我們要出發(fā)了,準(zhǔn)備好了嗎?(配樂(lè))
        課件出示農(nóng)村圖。
        師:瞧,農(nóng)村的變化真大?。∏趧诘霓r(nóng)民在這片美麗的土地上辛勤地勞作,建起了一座座新房,你們能不能用一兩句話夸夸這些新房子呢?夸的時(shí)候要有一定順序,先說(shuō)遠(yuǎn)處有什么。。。。。再說(shuō)近處。。。。。。左邊。。。。。。右邊。。。。。。5分
        師:你覺(jué)得哪座房子最漂亮?
        3導(dǎo)入課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課 哪座房子最漂亮 看看小作者最喜歡哪座房子?他是怎么夸這些房子的
        (1)齊讀課題,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)房子和漂亮輕聲并讀好 (2)引導(dǎo)讀好問(wèn)句 3分
        思路 低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
        二、認(rèn)生字,過(guò)關(guān)卡
        (一)范讀
        大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧。 1
        思路 整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。
        (二)初讀
        1.請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。 
        2.同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。4
        思路 還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
        (三)識(shí)字
        1.想不想老師帶你們?nèi)ミ@些房子里玩一玩???可是房子的主人說(shuō)了,這是一間學(xué)習(xí)屋,要進(jìn)房子,必須先過(guò)識(shí)字關(guān),你們有信心嗎?
        出示生字帶拼音:哪 座 房 漂亮 青 門(mén) 窗 香 屋 要 們
        個(gè)別讀:你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。3
        2.分組識(shí)記生字,互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。)5
        思路 發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。
        3.每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的辦法。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門(mén)”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……) 2
        4.齊讀---開(kāi)火車讀 2
        4.找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。3
        5.和老師一起做“青蛙跳傘”的游戲,誰(shuí)成功營(yíng)救了一只小青蛙就可以得到一朵大紅花。3
        思路 引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂(lè)中成長(zhǎng),在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
        (四)品讀
        師:恭喜你們,成功過(guò)關(guān)!我們趕緊進(jìn)這美麗的房子看看。
        1.齊讀課文。 1
        師:我們的小學(xué)堂瓦是什么色的?墻是什么顏色的?(課件出示填空)1
        師:我覺(jué)得作者把青 白 寬 大 這些字兩個(gè)兩個(gè)疊在一起,讀起來(lái)真好聽(tīng)。我們也來(lái)讀讀看。 1
        2.我也能這樣說(shuō) 課件出示課后練習(xí) 2
        師小結(jié):我們的小學(xué)堂真漂亮,下節(jié)課我們?cè)偃シ孔拥乃闹芸纯?,那里的景色?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看今天要寫(xiě)的字。
        思路 以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。
        (五)寫(xiě)字 5
        1.出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書(shū)空。)
        2.觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀?(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上,“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上,稍微向上傾斜。)
        3.教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
        4.放手讓學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
        5.評(píng)價(jià):展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

        第二課時(shí)
        一、導(dǎo)入
        將生字生詞藏在小星星的背后,請(qǐng)小朋友去摘,摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來(lái)就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)
        思路 組織游戲再現(xiàn)生字,鞏固識(shí)字成果,培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
        二、熟讀
        1.出示課件或掛圖,數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請(qǐng)你帶著愉快的心情來(lái)讀讀課文。(自由練讀,可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)
        2.采用多種形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀,小組讀,小組接力讀,配樂(lè)表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣,表達(dá)自己的情感。)
        3.讀完課文你想到了什么?
        思路 利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境,在讀中感悟內(nèi)容,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
        三、背誦
        可采用多種方式,如:自由加動(dòng)作練習(xí),組內(nèi)背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛(ài)的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩(shī)中的情景邊背……
        思路 在背誦過(guò)程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上,向?qū)W生滲透背誦的方法,捕捉學(xué)生的智慧火花,不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。
        四、小結(jié)
        農(nóng)村的新房真多,變化真大,黨和人民關(guān)心小朋友們,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮,做為社會(huì)主義的小公民,我們應(yīng)該感到光榮和自豪!
        五、積累
        出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ),齊讀。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(如:彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。(彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……)
        六、拓展
        1.課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說(shuō)一說(shuō)這些地方有哪些變化。
        2.畫(huà)一畫(huà)你想象中的這些地方,并向大家介紹。
        思路 語(yǔ)文學(xué)習(xí)有無(wú)限廣闊的空間,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課程資源無(wú)處不在。利用說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,以及為建設(shè)祖國(guó),美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。
        七、寫(xiě)字
        1.出示“門(mén)、月”,指名讀。問(wèn):你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字?
        思路 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。
        2.用說(shuō)筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字。(提醒學(xué)生“門(mén)”的第一筆是“點(diǎn)”。)
        3.觀察田字格中的字,你想提醒老師和同學(xué)在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?
        4.教師范寫(xiě),學(xué)生指出老師寫(xiě)的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。
        思路 實(shí)現(xiàn)師生角色的互換,在交流中體會(huì)字的寫(xiě)法,在潛移默化中加深了對(duì)這兩個(gè)字的印象,使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣,在這樣的情境中再讓他們自己練寫(xiě),教學(xué)效果極佳。
        5.自由練寫(xiě),教師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)。
        6.展示學(xué)生作品,評(píng)出寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于哪座房子最漂亮 教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)案例_課堂實(shí)錄,27-哪座房子最漂亮,希望對(duì)你有幫助!

        6、哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)案例


        課前透視

        這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化,通過(guò)房子的介紹,反映了人們對(duì)教育的重視,對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易,共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮,揭示了文章的主題。

        這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押anɡ韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,感悟,積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感,并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.知識(shí)目標(biāo)

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

        2.能力目標(biāo)

        正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3.情感目標(biāo)

        了解課文內(nèi)容,感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

        教學(xué)重點(diǎn)

        識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。

        教學(xué)媒體

        1.課件或掛圖。

        2.自制的生字卡片每人一份。

        3.課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

        教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、游一游,夸一夸。

        小朋友們今天天氣真好,老師帶大家去農(nóng)村看一看,怎么樣?那我們要出發(fā)了,準(zhǔn)備好了嗎?(配樂(lè))

        課件出示農(nóng)村圖。

        師:瞧,農(nóng)村的變化真大??!勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上辛勤地勞作,建起了一座座新房,你們能不能用一兩句話夸夸這些新房子呢?夸的時(shí)候要有一定順序,先說(shuō)遠(yuǎn)處有什么。。。。。再說(shuō)近處。。。。。。左邊。。。。。。右邊。。。。。。5分

        師:你覺(jué)得哪座房子最漂亮?

        3導(dǎo)入課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課 哪座房子最漂亮 看看小作者最喜歡哪座房子?他是怎么夸這些房子的

        (1)齊讀課題,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)房子和漂亮輕聲并讀好 (2)引導(dǎo)讀好問(wèn)句 3分

        思路 低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本,依據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境,使他們由“近”感到“真”,由“真”感到“親”,從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

        二、認(rèn)生字,過(guò)關(guān)卡

        (一)范讀

        大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧。 1

        思路 整體感知課文內(nèi)容,教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。

        (二)初讀

        1.請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

        2.同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。4

        思路 還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位,讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。

        (三)識(shí)字

        1.想不想老師帶你們?nèi)ミ@些房子里玩一玩???可是房子的主人說(shuō)了,這是一間學(xué)習(xí)屋,要進(jìn)房子,必須先過(guò)識(shí)字關(guān),你們有信心嗎?

        出示生字帶拼音:哪 座 房 漂亮 青 門(mén) 窗 香 屋 要 們

        個(gè)別讀:你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。3

        2.分組識(shí)記生字,互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。)5

        思路 發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì),激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

        3.每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的辦法。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門(mén)”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……) 2

        4.齊讀---開(kāi)火車讀 2

        4.找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。3

        5.和老師一起做“青蛙跳傘”的游戲,誰(shuí)成功營(yíng)救了一只小青蛙就可以得到一朵大紅花。3

        思路 引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在快樂(lè)中成長(zhǎng),在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

        (四)品讀

        師:恭喜你們,成功過(guò)關(guān)!我們趕緊進(jìn)這美麗的房子看看。

        1.齊讀課文。 1

        師:我們的小學(xué)堂瓦是什么色的?墻是什么顏色的?(課件出示填空)1

        師:我覺(jué)得作者把青 白 寬 大 這些字兩個(gè)兩個(gè)疊在一起,讀起來(lái)真好聽(tīng)。我們也來(lái)讀讀看。 1

        2.我也能這樣說(shuō) 課件出示課后練習(xí) 2

        師小結(jié):我們的小學(xué)堂真漂亮,下節(jié)課我們?cè)偃シ孔拥乃闹芸纯?,那里的景色。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看今天要寫(xiě)的字。

        思路 以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美,感受農(nóng)村的變化。

        (五)寫(xiě)字 5

        1.出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書(shū)空。)

        2.觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀?(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上,“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上,稍微向上傾斜。)

        3.教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。

        4.放手讓學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,遇到問(wèn)題及時(shí)指出。

        5.評(píng)價(jià):展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        將生字生詞藏在小星星的背后,請(qǐng)小朋友去摘,摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來(lái)就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)

        思路 組織游戲再現(xiàn)生字,鞏固識(shí)字成果,培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

        二、熟讀

        1.出示課件或掛圖,數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請(qǐng)你帶著愉快的心情來(lái)讀讀課文。(自由練讀,可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)

        2.采用多種形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀,小組讀,小組接力讀,配樂(lè)表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣,表達(dá)自己的情感。)

        3.讀完課文你想到了什么?

        思路 利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境,在讀中感悟內(nèi)容,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

        三、背誦

        可采用多種方式,如:自由加動(dòng)作練習(xí),組內(nèi)背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛(ài)的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩(shī)中的情景邊背……

        思路 在背誦過(guò)程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上,向?qū)W生滲透背誦的方法,捕捉學(xué)生的智慧火花,不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。

        四、小結(jié)

        農(nóng)村的新房真多,變化真大,黨和人民關(guān)心小朋友們,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮,做為社會(huì)主義的小公民,我們應(yīng)該感到光榮和自豪!

        五、積累

        出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ),齊讀。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(如:彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。(彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……)

        六、拓展

        1.課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說(shuō)一說(shuō)這些地方有哪些變化。

        2.畫(huà)一畫(huà)你想象中的這些地方,并向大家介紹。

        思路 語(yǔ)文學(xué)習(xí)有無(wú)限廣闊的空間,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課程資源無(wú)處不在。利用說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,以及為建設(shè)祖國(guó),美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。

        七、寫(xiě)字

        1.出示“門(mén)、月”,指名讀。問(wèn):你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字?

        思路 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。

        2.用說(shuō)筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字。(提醒學(xué)生“門(mén)”的第一筆是“點(diǎn)”。)

        3.觀察田字格中的字,你想提醒老師和同學(xué)在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?

        4.教師范寫(xiě),學(xué)生指出老師寫(xiě)的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。

        思路 實(shí)現(xiàn)師生角色的互換,在交流中體會(huì)字的寫(xiě)法,在潛移默化中加深了對(duì)這兩個(gè)字的印象,使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣,在這樣的情境中再讓他們自己練寫(xiě),教學(xué)效果極佳。

        5.自由練寫(xiě),教師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)。

        6.展示學(xué)生作品,評(píng)出寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

        7、《哪座房子最漂亮》教學(xué)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

        ★識(shí)字游戲

        游戲一:小兔開(kāi)門(mén)游戲。

        目的:鞏固生字的認(rèn)記。

        準(zhǔn)備:一組可以翻轉(zhuǎn)的生字或詞語(yǔ)卡片(卡片分兩層,外邊一層做“門(mén)”,里邊一層寫(xiě)生字或詞語(yǔ))。

        方法:老師一邊翻卡片一邊問(wèn):“小兔、小兔誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”學(xué)生一邊模仿小兔的樣子一邊說(shuō):“我來(lái)開(kāi),我來(lái)開(kāi)。”老師:“×××,你來(lái)開(kāi)!”學(xué)生:“‘漂亮’,‘漂亮’。”然后學(xué)生齊讀:“‘漂亮’,‘漂亮’。”

        游戲二:猜字游戲。

        目的:鞏固生字的認(rèn)記。

        準(zhǔn)備:一只紙箱,將生字卡片裝入其中。

        方法:學(xué)生上前摸出一張生字卡片,說(shuō)出該字的特點(diǎn),或編個(gè)字謎、做個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)大家猜字。誰(shuí)能說(shuō)出生字的特點(diǎn)或者猜對(duì)了,就把相應(yīng)字卡送給他。

        ★閱讀游戲

        游戲一:小小朗誦家。

        目的:正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

        準(zhǔn)備:借助拼音熟讀課文。

        方法1:朗讀過(guò)三關(guān):(1)加動(dòng)作表演讀;(2)分組賽讀;(3)師生挑戰(zhàn)讀。

        方法2:全體學(xué)生賽讀,最后大家一起評(píng)選出小小朗誦家。

        游戲二:畫(huà)新房。

        目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,熟讀課文。

        準(zhǔn)備:每小組一張8開(kāi)的紙,橡皮泥,小彩紙。

        方法:

        1.小組合作畫(huà)新房:讀讀、畫(huà)畫(huà)、做做、貼貼。

        2.描述本小組的畫(huà),盡量用上課文中的詞語(yǔ),如“青青的、白白的、高高的、寬寬的、大大的”等。

        3.比一比,哪個(gè)小組畫(huà)的新房最美、描述得最好。

        8、哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

        哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家推薦的較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!

        哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字,從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

        2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)識(shí)字能力。

        3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,理解課文內(nèi)容。

        4、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。

        5、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

        6、正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字“了、子、月、門(mén)。”

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

        2、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

        3、能正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字“了、子、月、門(mén)”。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。

        2、能大膽說(shuō)出自己對(duì)學(xué)校的喜歡。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件、音節(jié)卡片。

        課時(shí)安排:三課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入課題

        1、(出示三張拼音卡片:piao zuo liang)

        同學(xué)們,看老師這兒的拼音,你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰(shuí)會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)

        2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生:漂亮)師邊聽(tīng)邊擺動(dòng)拼音卡片,板書(shū):漂亮。生齊讀:漂亮。

        3、師解說(shuō):漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí),我們就要把亮讀成輕聲:師范讀并帶讀:漂亮。

        4、師問(wèn):你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.

        今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文:哪座房子最漂亮(板書(shū)課題)

        5、看到這個(gè)課題,有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。

        過(guò)渡:老師質(zhì)疑,哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè),自由讀讀課文。

        欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。

        二、隨文識(shí)字

        1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說(shuō)“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn),你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎,同學(xué)們跟讀一遍,(生認(rèn)讀:房)

        2、師出示并問(wèn):一( )房,生作答(座)認(rèn)讀拼音:zuo座注意:這是個(gè)平舌音,我們把舌頭放平來(lái)讀。

        3、你們看到房子上什么?(“門(mén)”和“窗”),我們把門(mén)窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說(shuō):瓦)他是什么顏色的。青青的,(我們一起來(lái)看看青青的瓦)你們見(jiàn)過(guò)青青的瓦嗎?出了青青的瓦,還有青青的____,青青的______。

        4、看到一座子,還看到什么了,生答:花(看見(jiàn)花了)你們聞過(guò)的花是什么氣味?(香味),生答:樹(shù)上有果子,吃過(guò)的果子是什么味道?(香),原來(lái)這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來(lái)學(xué)學(xué)香(xiang)。

        5、我看到大樹(shù),它在哪兒,師提示:在屋后(點(diǎn)擊屋后),這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):屋后。

        6、想要吃嗎?生說(shuō)“要”我們來(lái)學(xué)習(xí)“要”,(點(diǎn)擊要)

        7、師問(wèn):你們看到這么多美麗的景色,是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答:我們一起)學(xué)習(xí)“們”,我們來(lái)讀讀,這個(gè)們是讀輕聲,跟老師一起讀讀,你們幫“們”組個(gè)詞嗎,(我們,你們)

        過(guò)渡,你們真聰明,老師帶你們?nèi)€(gè)地方,(出示智慧屋圖)

        三、玩游戲鞏固新字

        這是智慧屋,你們想進(jìn)去玩嗎?聽(tīng)聽(tīng)智慧阿姨怎么說(shuō)的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。

        1、 出示字圖,誰(shuí)先來(lái),好,你先來(lái),你認(rèn)對(duì)了,同學(xué)們跟著讀2遍。(指名讀、齊讀)智慧屋開(kāi)門(mén)啦!看看什么游戲

        2、 玩摘蘋(píng)果游戲

        a 、誰(shuí)想來(lái)摘蘋(píng)果,(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來(lái)認(rèn),)(認(rèn)讀的真好,送你們一人一個(gè)蘋(píng)果)(認(rèn):屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀, 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁:尸、穴。

        b、還有誰(shuí)來(lái)認(rèn)呀,(請(qǐng)男孩來(lái)認(rèn),女孩認(rèn)真聽(tīng))瞧,老師也送你們一樣水果,閉上眼睛,看看你們的抽屜里。高興嗎?

        c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦,真不錯(cuò),全部過(guò)關(guān),也送你們一樣水果。

        摘蘋(píng)果游戲好玩嗎,還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?

        3、 玩青蛙過(guò)河。

        師:這里有幾只小青蛙不會(huì)過(guò)河,你們能幫助它,你認(rèn)出一個(gè),小青蛙就會(huì)跳過(guò)一片荷葉。

        a、我們來(lái)開(kāi)火車來(lái)認(rèn)吧。(四列小火車開(kāi)的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。

        玩游戲開(kāi)心嗎?那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。

        四、讀通課文

        1、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢?(師評(píng):你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))

        2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。

        師過(guò)渡:同學(xué)們,我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn),句子讀通,還需要把課文讀美,你們能做到嗎?

        3、出示課件朗讀:我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(生評(píng):有感情,語(yǔ)速穩(wěn))。

        4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦?,先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽(tīng)。

        5、師檢查:指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀。(你的朗讀有進(jìn)步)

        6、還有誰(shuí)來(lái)讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂(lè)邊全班同學(xué)拿好書(shū)齊讀)(同學(xué)們讀的真美)

        師總結(jié):同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字,玩了許多游戲,又美美地讀了課文,收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒,老師希望你們繼續(xù)加油噢。

        五、作業(yè)布置:

        1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。

        2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)生字

        1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》,請(qǐng)同學(xué)們和老師齊寫(xiě)課題,教師板書(shū)。

        2、在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)許多的生字,你們還記得嗎?

        a、(指名讀)采蘑菇游戲:哪 座 房 漂 亮 青 門(mén) 窗 屋 要 們(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀,)

        b、選房子游戲:字寶寶找了好朋友,都躲到房子里啦,誰(shuí)會(huì)請(qǐng)他們出來(lái)。 (課件詞語(yǔ))

        過(guò)渡:看得出,同學(xué)們?cè)谡n后把生字復(fù)習(xí)得都很好,把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。

        在上節(jié)課,老師提出:哪座房子最漂亮?這個(gè)問(wèn)題,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)解決吧。請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文,你們就知道啦。

        二、朗讀課文,理解內(nèi)容

        師檢查:(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)

        師提示:(你喜歡哪一句就讀哪一句,你全喜歡,可以全讀,你們?cè)谙旅孀杂勺x讀吧)

        1、(齊聲說(shuō))誰(shuí)喜歡讀第一句話?(請(qǐng)一位女同學(xué)讀讀,再想讀的同學(xué)來(lái)讀。)

        2、教師檢查(課件出示四句話)

        (1)學(xué)第一句:你來(lái)讀讀這一句:一座房,兩座房,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。

        a、老師問(wèn):在這一句,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        生答:有青青的,白白的,寬寬的,大大的(觀察真仔細(xì))

        b、師,我們?cè)賮?lái)讀讀這幾個(gè)詞。(齊讀)

        c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)

        d、我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美?(全班齊讀)

        e、課件出示師問(wèn):青青的,白白的,這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色,你覺(jué)得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來(lái)讀)

        f、課件出示寬寬的,大大的,師問(wèn):寬寬的,你能用動(dòng)作表示給我們看嗎(指名生說(shuō))那大大的窗呢,你能邊做這動(dòng)作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰(shuí)想帶著動(dòng)作來(lái)讀(請(qǐng)我們班的男子漢吧)

        g老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。

        h、誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的 , 紅紅的蘋(píng)果)(指名生,同學(xué)們說(shuō)的真好)

        (2)學(xué)第二句、三座房,四座房,房前花果香,屋后樹(shù)成行。

        a、你能讀讀這一句話嗎?(請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛)聽(tīng)了他的朗讀,你仿佛看到什么?

        b、師做記者采訪:房子前有:蘋(píng)果,梨,小野花,桂花,房子后面有許多大樹(shù)排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多,真是房前______,屋后______呀!

        c、你們看到得真多,我也想感受一會(huì),請(qǐng)全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來(lái)形容:(板書(shū):環(huán)境優(yōu)美)。

        d、課件出示兩句話:師提示:一座房,兩座房,三座房,四座房,這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生:數(shù)字一、兩、三、四(數(shù)房子)

        e、你們會(huì)一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒,待會(huì)兒來(lái)看看。指名生上臺(tái)邊讀邊做動(dòng)作。(讀得真好)

        f、在朗讀課文時(shí),除了帶上一定的動(dòng)作,還需要做些什么會(huì)更好。(生答):你們會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)試試。(指名生到臺(tái)前示范,師評(píng):你的表情真漂亮,動(dòng)作也做的很美。)

        g、誰(shuí)想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺(jué))(男孩數(shù)房子真投入)

        h、如果男孩和女孩結(jié)合一起,就會(huì)更完美,我們來(lái)試試吧(齊讀)

        師評(píng):你們的朗讀進(jìn)步多啦,把掌聲送給自己吧。

        (3)學(xué)第三、四句,師問(wèn):你們有喜歡的,老師呀,喜歡第三誰(shuí)喜歡讀第四句。誰(shuí)愿意和我合作讀讀?

        a、請(qǐng)一自信的女孩上臺(tái)和我合作讀讀,你們認(rèn)真聽(tīng)。

        b、還有那位同學(xué)讀的比她更開(kāi)心嗎?(再請(qǐng)一男孩)

        c、還有誰(shuí)想讀讀問(wèn)句,都想來(lái),老師給你們分分角色。

        師問(wèn):看這第三句,是什么號(hào),該怎么讀?

        男孩來(lái)問(wèn),女孩來(lái)回答,注意:要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣, 還要回答出高興的感覺(jué)。能做到嗎?

        (角色調(diào)換)老師聽(tīng)到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了,跟老師讀讀。(師評(píng):你們都把自己的角色處理的很好,把掌聲送給自己。)

        d、有同學(xué)問(wèn),文中的小學(xué)堂是什么?(板書(shū):小學(xué)堂)

        (4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語(yǔ)氣表演朗讀出來(lái)就更好了,有信心嗎?老師先給你們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒,待會(huì)來(lái)打雷臺(tái)賽。

        a、誰(shuí)先來(lái),我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來(lái)上臺(tái)表現(xiàn).

        b、男女比賽

        c、全班有感情表演朗讀。(師評(píng):你們表演的很大方,感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)

        三、背誦課文

        a、師:你們能不看書(shū)試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。

        b、老師和你們合作背誦。老師背前,你們接背后。(師評(píng):真沒(méi)想到你們盡然會(huì)背著表演朗讀,太棒了,給自己掌聲。)

        c、老師不提醒你們,你們能把課文邊表演邊背誦出來(lái)嗎?(生表演背誦課文)

        d、過(guò)渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來(lái)看看課文中的大圖說(shuō)說(shuō)吧。

        e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國(guó)重視教育,關(guān)心下一代。(我們是祖國(guó)的花朵,未來(lái))

        總結(jié):是呀,無(wú)論我們是祖國(guó)的花朵,還是未來(lái),偉大的祖國(guó)都會(huì)這么關(guān)心我們,關(guān)心同學(xué)們,我們?cè)谶@寬敞舒適美麗的壞境下,更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!

        四、作業(yè):

        1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己看到的漂亮房子

        1、在上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌是(生接)__________。誰(shuí)會(huì)有感情,流利地背誦給大家聽(tīng)。(指名生、齊背)。

        2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說(shuō):要數(shù)我們的小學(xué)堂。

        3、師出示課件:我們來(lái)看看這張圖片,這是哪里?(生說(shuō):我們的學(xué)校)

        過(guò)渡:我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?

        二、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

        1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說(shuō):操場(chǎng),師點(diǎn)擊操場(chǎng)圖)

        a、你看到圖中什么?____操場(chǎng),____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場(chǎng))

        b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場(chǎng)一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)

        2、(看花壇)你看到什么?_____花,____花壇,_____草.(真是美麗的花壇)

        3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們,______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草,______。小樹(shù)(環(huán)境太優(yōu)美了)

        4、(看校園小道)這是校園的小路,______小道,______樹(shù)葉。(這可是充滿回憶的校園小道)

        師小結(jié):同學(xué)們,今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛(ài)漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來(lái),老師要教會(huì)你們學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字,你們同樣要用心,用眼去觀察。

        三、學(xué)寫(xiě)四個(gè)字

        1、(出示字卡)瞧,這兒有四個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎?

        2、指名讀,全班一起跟老師讀讀,男女生賽讀。(師提示:月整體認(rèn)讀)

        3、同學(xué)們,我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        比較:了和子 門(mén)和月

        生自由回答;

        4、學(xué)寫(xiě)“了”和“子”

        a、“子”比“了”多一橫。”學(xué)會(huì)寫(xiě)“了”,“子”就沒(méi)有問(wèn)題,(師提示:這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫(huà),也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫(huà);彎鉤,師板書(shū):彎鉤,跟老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě),同學(xué)們書(shū)空)

        b、這個(gè)字怎么寫(xiě)呢?先來(lái)看看大屏目老師教教我們,同學(xué)們伸出手跟著一起書(shū)空。

        c、我們把字放到田字格中來(lái)寫(xiě)寫(xiě),同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫(xiě),彎鉤寫(xiě)在豎中線上)。

        d、我們?cè)跁?shū)中描寫(xiě)紅色字。學(xué)會(huì)了嗎?

        e、“了”會(huì)寫(xiě)了,“子”就沒(méi)有問(wèn)題,多一橫。那這一橫怎么寫(xiě)呢?(指名生:在橫中線上)

        f、師演示課件生字寫(xiě)法:我們一起邊看邊跟著屏目老師寫(xiě)寫(xiě)。

        g、我們把它放進(jìn)田字格來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。(生書(shū)空)

        5、比較學(xué)寫(xiě)“月和”“門(mén)”。

        a、這兩字有相同的筆畫(huà)發(fā)現(xiàn)了嗎?注意:橫折鉤的折一定要寫(xiě)直,不能彎,要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫(xiě)在黑板上。

        b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢,我們就給它寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫(xiě)法并書(shū)空。

        c、放入田字格寫(xiě)一寫(xiě)。(師邊解說(shuō))

        d、生寫(xiě)在本子中

        6、學(xué)寫(xiě)“門(mén)”“門(mén)”比“月”胖還是瘦,我們就要寫(xiě)寬一點(diǎn)。

        a、“門(mén)”先寫(xiě)什么筆畫(huà)起,看看大屏目吧。門(mén)的筆順是怎樣的:一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書(shū)空)

        b、生觀察放入田字格的寫(xiě)法。

        c、生在書(shū)本中描.

        7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫(xiě)了嗎?它們后面各寫(xiě)兩個(gè),待會(huì)兒,我們來(lái)比比誰(shuí)寫(xiě)的好,把寫(xiě)的好的字貼在展示臺(tái)共大家來(lái)欣賞并評(píng)評(píng)。開(kāi)始吧。

        a、生自由書(shū)寫(xiě)在本子中。

        b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示,請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))

        師總結(jié):你們這次的寫(xiě)字水平都有很大提高,以后還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取寫(xiě)的更好。我們不僅要學(xué)好中國(guó)文化,還需要學(xué)好寫(xiě)中國(guó)文字,有信心嗎?

        四、作業(yè)布置:

        1、把子、了、月、門(mén)各書(shū)寫(xiě)一行

        2、用畫(huà)筆把自己心中喜歡的房子畫(huà)出來(lái)。

        以上就是小編分享的哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容,如果對(duì)你有幫助,請(qǐng)繼續(xù)支持,并提出您的寶貴建議,小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!

        9、哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)


        教學(xué)目標(biāo):
        1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
        2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
        3、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
        2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件
        課時(shí)安排:2課時(shí)
        第一課時(shí)
        (一)、看圖說(shuō)話,揭示課題。
        1、談話激趣:你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
        2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。
        3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?
        4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
        (二)、讀通課文:
        1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字,多讀幾遍,記住字音。
        2、開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
        3、出示生字卡片,檢查讀音。
        4、多種形式讀,開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。
        (三)、朗讀課文,理解內(nèi)容。
        1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
        2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
        (1)自讀第一句,說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
        (2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。
        (3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過(guò)換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
        (4)詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?
        (5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”
        3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
        (1)看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
        (2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽(tīng)到了什么?
        4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。
        (1)再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
        (2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
        (3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
        (四)、書(shū)寫(xiě)生字:
        1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。
        2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T(mén)、月”
        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。
        六、作業(yè)布置:把“了、子、門(mén)、月”
        七、板書(shū)設(shè)計(jì):了、子、門(mén)、月
        第二課時(shí)
        (一)、聽(tīng)寫(xiě)生字

        學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯(cuò)誤的加以鞏固。
        (二)、背誦課文
        1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
        2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
        3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
        (三)、識(shí)記字形
        1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。
        2、四人小組討論如何記住這些生字。
        (1)比較部首記憶。
        (2)開(kāi)火車給字組詞。
        (3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。
        自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
        我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
        3、詞語(yǔ)積累:
        (1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。
        (2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。
        (四)、擴(kuò)展活動(dòng)
        談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!
        五、作業(yè)布置:把“了、子、門(mén)、月”

        ( )了 ( )子

        ( )門(mén) ( )月

        六、板書(shū)設(shè)計(jì):了、子、門(mén)、月

        10、哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月、”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“乛、亅”

        2、正確、流利地朗讀課文

        3、課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

        學(xué)習(xí)重難點(diǎn)">教學(xué)設(shè)計(jì)

        識(shí)字,理解朗讀課文。

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

        識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。

        學(xué)習(xí)過(guò)程

        一.看圖說(shuō)話,揭示課題

        1、談話激趣:今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧,把那里的風(fēng)景夸一夸。

        2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子,哪座房子最漂亮為什么

        3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

        二、讀通課文

        1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線畫(huà)出來(lái),多讀幾遍,記住字音。

        2、 開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

        三拼音節(jié):zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

        輕聲音節(jié):de、men、zi、liɑng。

        3、 出示生字卡片,檢查讀音。

        三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

        1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

        2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

        (1)自讀第一句,想一想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

        (2)學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。

        (3)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較體會(huì)疊詞的用法。

        (4)指導(dǎo)讀第一句。

        3、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀地二句。

        (1)看圖,說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境,美在哪?

        (2)教師讀三、四句。

        (3)正確流利、比教有感情的讀好課文。

        四、書(shū)寫(xiě)生字p> 1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字,在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。

        2、字形:用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T(mén)、月”

        3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě);學(xué)生觀察生字在田字格的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。

        五.小結(jié)

        附板書(shū)

        范寫(xiě)的生字

        教學(xué)反思:通過(guò)生動(dòng)形象的課件欣賞,學(xué)生能感性認(rèn)識(shí)農(nóng)村翻天覆地的變化,學(xué)生受到熱愛(ài)生活的教育,我讓學(xué)生談?wù)?,你覺(jué)得哪座房子最漂亮?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō):“是我們學(xué)?!薄槭裁茨??我追問(wèn)道“因?yàn)閷W(xué)校的房子最高,”“因?yàn)閷W(xué)校的房子最大”“因?yàn)閴ι贤可喜噬恕薄粋€(gè)個(gè)稚嫩的語(yǔ)言可愛(ài)至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來(lái),都躍躍欲試。我順勢(shì)過(guò)渡到:咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書(shū)、學(xué)習(xí)真是太幸福,下面我們就帶著這份幸福的喜悅來(lái)有感情地朗讀課文好嗎?學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料,表情很默然,絲毫沒(méi)有流露出“幸福的喜悅來(lái)……” 因此,感情朗讀也沒(méi)收到預(yù)想的效果。 課后我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思,覺(jué)得問(wèn)題應(yīng)該出在這兩個(gè)方面:第一:學(xué)生的親身體驗(yàn)不夠,因此激不起朗讀的情感來(lái)。雖然學(xué)生能說(shuō)出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個(gè)教學(xué)大樓的外表,如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀一下我們的教學(xué)大樓,例如電腦室、畫(huà)畫(huà)室、語(yǔ)音室、電教室和舞蹈室,讓學(xué)生親自在電腦室內(nèi)享受高科技帶來(lái)的歡樂(lè),在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的親身體驗(yàn)就會(huì)豐富起來(lái),打心眼熱愛(ài)校園,那種喜愛(ài)之情會(huì)由然而生,朗讀的情感就不會(huì)被掩埋。

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

        2、背誦課文。

        3、指導(dǎo)說(shuō)話

        學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

        背誦課文,指導(dǎo)說(shuō)話

        123下一頁(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

        卡片,課件

        學(xué)習(xí)過(guò)程

        一.寫(xiě)生字

        二.誦全文

        1. 生練習(xí)朗讀課文。

        2. 指導(dǎo)學(xué)生背誦。

        3. 舉辦背誦課文比賽。

        4. 唱一唱課文。

        二.認(rèn)識(shí)字形

        1. 做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

        2. 四人小組討論如何記這些生字。

        i. 交流;用比較法記偏旁;穴(宀)、戶(尸)。

        ii. 開(kāi)火車給‘香、門(mén)、們、車、窗、要、亮、房“組詞。

        iii. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。問(wèn):老師將一些生字藏在一段中,你能還叫出它們的名字嗎/

        3.詞語(yǔ)積累。

        (1)練習(xí)說(shuō)疊詞。

        (2)練習(xí)詞語(yǔ)搭配,做“找朋友”的游戲。

        第三課時(shí)

        一.擴(kuò)展活動(dòng)

        1、談話:上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧!

        3. 人小組練習(xí)。

        4. 辦“夸校園”比賽,以四人小組為單位進(jìn)行。

        二、總結(jié)

        三、布置作業(yè)

        把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

        教學(xué)反思

        通過(guò)游覽校園,夸夸校園,學(xué)生對(duì)校園有個(gè)感性的認(rèn)識(shí),又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

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