《聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì) 聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì) 聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
聞官軍收河南河北是杜甫所作的一首詩(shī)，全詩(shī)描述了失地被收復(fù)后作者的喜悅之情，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)對(duì)民深沉的愛(ài)，下面是小編整理的聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目的要求：
1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。
2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。
3、分工合作，自學(xué)自悟。
4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
幻燈、錄音、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？
2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)杜甫的資料。
3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？
今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！
讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?/p>
4、出示杜甫肖像
①師：目光深邃幽遠(yuǎn)，胡須濃密有致，飽受生活的艱辛和磨難。忽然，傳來(lái)喜迅，朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了薊北，如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開(kāi)了詩(shī)人郁久的情感閘門(mén)，噴薄而出杜甫生平第一首快詩(shī)。
②板書(shū)：聞官軍收河南河北。
③指生讀
④師：同學(xué)們，讓我們把勝利的消息告訴前來(lái)聽(tīng)課的所有的老師吧?。▽W(xué)大聲齊讀）
二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中！
2、出示小黑板（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。
3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。
4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。
5、學(xué)生匯報(bào)。
6、師幫助重點(diǎn)理解以下詞：
涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷
并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。
7、知識(shí)講解：
巴峽、巫峽在四川，襄陽(yáng)在湖南、洛陽(yáng)在河南，跨越了三個(gè)省，詩(shī)人卻覺(jué)得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，可以看出？（引生說(shuō)杜甫心情很高興。）李白的一句詩(shī)和此有異曲同工之妙，哪一句？（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。）
8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。
9、用一個(gè)詞表示杜甫當(dāng)時(shí)的心情。教師送詞并板書(shū)：喜極而泣。
三、悟境讀書(shū)
1、導(dǎo)語(yǔ)：杜甫不是愛(ài)哭的人，但在寫(xiě)這首詩(shī)之前，他也曾流過(guò)淚，你看！
2、出示掛圖（戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河），播放音樂(lè)加以配合入境。師：看到了什么？
哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下？
3、導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，深入正在抒發(fā)著自己關(guān)心國(guó)家國(guó)心民生的壯闊胸懷！
4、幻燈出示杜甫《春望》，請(qǐng)生配樂(lè)朗讀。
5、師渲染氣氛：本是百花盛開(kāi)的春天，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)的鳴叫也感到揪心，你們說(shuō)，他流的是什么樣的淚？（悲傷、憤怒）
6、師：現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開(kāi)心嗎？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢？（喝酒、放歌、流淚、寫(xiě)詩(shī)……）
7、請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。
8、全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。
9、杜甫的家鄉(xiāng)在哪？（洛陽(yáng)）
師介紹洛陽(yáng)并幻燈出示司馬光《洛陽(yáng)看花》，讓學(xué)生感受洛陽(yáng)之美。
10、導(dǎo)語(yǔ)：洛陽(yáng)美嗎？想不想到洛陽(yáng)走一趟？請(qǐng)生讀最后一句，請(qǐng)小組讀最后一句（評(píng)：到了巫峽），請(qǐng)大組讀最后一句（評(píng)：到了襄陽(yáng)），請(qǐng)全班讀最后一句（評(píng)：洛陽(yáng)到了?。?/p>
11、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，洛陽(yáng)真美，你們看見(jiàn)了嗎？
12、讓學(xué)生做動(dòng)作（踮起腳看），并發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
13、請(qǐng)一生上講臺(tái)說(shuō)看見(jiàn)了什么，并作指導(dǎo)。
14、請(qǐng)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，把看到的洛陽(yáng)美景用兩三句話寫(xiě)下來(lái)。
15、學(xué)生讀自己描寫(xiě)洛陽(yáng)美景的句子。
16、導(dǎo)語(yǔ)：杜甫曾寫(xiě)過(guò)：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”再不美也是自己的家鄉(xiāng)啊！更何況，洛陽(yáng)如此之美，也難怪杜甫聽(tīng)到勝利的消息會(huì)高興的流下淚來(lái)。
17、再次齊讀全詩(shī)。
四、延伸發(fā)散
1、我們的生活中有沒(méi)有讓人高興得流淚的事？（提示：奧運(yùn)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)灣同胞大陸同胞團(tuán)圓時(shí)）
2、引導(dǎo)說(shuō)出共同點(diǎn)。
3、導(dǎo)語(yǔ)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)冉冉升起的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員所有的辛勞都得到了肯定，他流淚了。
臺(tái)灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年，日日盼，夜夜盼，終于歡聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的淚水。
他們有一個(gè)共同點(diǎn)：在圓滿之前，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。想一想，這里，杜甫也高興得流淚了，在朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地之前，杜甫過(guò)著一種什么樣的生活呢？
4、生：討論回答。
5、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在杜甫再也不要過(guò)這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，他能不高興嗎？他能不流淚嗎？
6、讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。
7、再看一眼杜甫，想對(duì)他說(shuō)些什么？
8、生說(shuō)話訓(xùn)練。
9、小結(jié)：
對(duì)于每個(gè)愛(ài)好文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛(ài)好歷史的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛(ài)國(guó)的人來(lái)說(shuō)，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像！
讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意?。ㄉ恼疲?/p>
下課！
以上就是聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)了，想要關(guān)注更多內(nèi)容，請(qǐng)多關(guān)注本網(wǎng)站。
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聞官軍收河南河北是杜甫所作的一首詩(shī)，全詩(shī)描述了失地被收復(fù)后作者的喜悅之情，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)對(duì)民深沉的愛(ài)，下面是小編整理的聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目的要求：
1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。
2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。
3、分工合作，自學(xué)自悟。
4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
幻燈、錄音、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？
2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)杜甫的資料。
3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？
今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！
讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?/p>
4、出示杜甫肖像
①師：目光深邃幽遠(yuǎn)，胡須濃密有致，飽受生活的艱辛和磨難。忽然，傳來(lái)喜迅，朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了薊北，如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開(kāi)了詩(shī)人郁久的情感閘門(mén)，噴薄而出杜甫生平第一首快詩(shī)。
②板書(shū)：聞官軍收河南河北。
③指生讀
④師：同學(xué)們，讓我們把勝利的消息告訴前來(lái)聽(tīng)課的所有的老師吧?。▽W(xué)大聲齊讀）
二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中！
2、出示小黑板（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。
3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。
4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。
5、學(xué)生匯報(bào)。
6、師幫助重點(diǎn)理解以下詞：
涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷
并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。
7、知識(shí)講解：
巴峽、巫峽在四川，襄陽(yáng)在湖南、洛陽(yáng)在河南，跨越了三個(gè)省，詩(shī)人卻覺(jué)得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，可以看出？（引生說(shuō)杜甫心情很高興。）李白的一句詩(shī)和此有異曲同工之妙，哪一句？（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。）
8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。
9、用一個(gè)詞表示杜甫當(dāng)時(shí)的心情。教師送詞并板書(shū)：喜極而泣。
三、悟境讀書(shū)
1、導(dǎo)語(yǔ)：杜甫不是愛(ài)哭的人，但在寫(xiě)這首詩(shī)之前，他也曾流過(guò)淚，你看！
2、出示掛圖（戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河），播放音樂(lè)加以配合入境。師：看到了什么？
哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下？
3、導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，深入正在抒發(fā)著自己關(guān)心國(guó)家國(guó)心民生的壯闊胸懷！
4、幻燈出示杜甫《春望》，請(qǐng)生配樂(lè)朗讀。
5、師渲染氣氛：本是百花盛開(kāi)的春天，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)的鳴叫也感到揪心，你們說(shuō)，他流的是什么樣的淚？（悲傷、憤怒）
6、師：現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開(kāi)心嗎？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢？（喝酒、放歌、流淚、寫(xiě)詩(shī)……）
7、請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。
8、全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。
9、杜甫的家鄉(xiāng)在哪？（洛陽(yáng)）
師介紹洛陽(yáng)并幻燈出示司馬光《洛陽(yáng)看花》，讓學(xué)生感受洛陽(yáng)之美。
10、導(dǎo)語(yǔ)：洛陽(yáng)美嗎？想不想到洛陽(yáng)走一趟？請(qǐng)生讀最后一句，請(qǐng)小組讀最后一句（評(píng)：到了巫峽），請(qǐng)大組讀最后一句（評(píng)：到了襄陽(yáng)），請(qǐng)全班讀最后一句（評(píng)：洛陽(yáng)到了?。?/p>
11、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，洛陽(yáng)真美，你們看見(jiàn)了嗎？
12、讓學(xué)生做動(dòng)作（踮起腳看），并發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
13、請(qǐng)一生上講臺(tái)說(shuō)看見(jiàn)了什么，并作指導(dǎo)。
14、請(qǐng)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，把看到的洛陽(yáng)美景用兩三句話寫(xiě)下來(lái)。
15、學(xué)生讀自己描寫(xiě)洛陽(yáng)美景的句子。
16、導(dǎo)語(yǔ)：杜甫曾寫(xiě)過(guò)：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”再不美也是自己的家鄉(xiāng)?。「螞r，洛陽(yáng)如此之美，也難怪杜甫聽(tīng)到勝利的消息會(huì)高興的流下淚來(lái)。
17、再次齊讀全詩(shī)。
四、延伸發(fā)散
1、我們的生活中有沒(méi)有讓人高興得流淚的事？（提示：奧運(yùn)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)灣同胞大陸同胞團(tuán)圓時(shí)）
2、引導(dǎo)說(shuō)出共同點(diǎn)。
3、導(dǎo)語(yǔ)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)冉冉升起的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員所有的辛勞都得到了肯定，他流淚了。
臺(tái)灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年，日日盼，夜夜盼，終于歡聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的淚水。
他們有一個(gè)共同點(diǎn)：在圓滿之前，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。想一想，這里，杜甫也高興得流淚了，在朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地之前，杜甫過(guò)著一種什么樣的生活呢？
4、生：討論回答。
5、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在杜甫再也不要過(guò)這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，他能不高興嗎？他能不流淚嗎？
6、讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。
7、再看一眼杜甫，想對(duì)他說(shuō)些什么？
8、生說(shuō)話訓(xùn)練。
9、小結(jié)：
對(duì)于每個(gè)愛(ài)好文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛(ài)好歷史的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛(ài)國(guó)的人來(lái)說(shuō)，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像！
讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意！（生鼓掌）
下課！
以上就是聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)了，想要關(guān)注更多內(nèi)容，請(qǐng)多關(guān)注本網(wǎng)站。
【聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì) 聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)】相關(guān)推薦文章：
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九年級(jí)語(yǔ)文隆中對(duì)教案 隆中對(duì)教案一等獎(jiǎng)
鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
3、《聞官軍收河南河北》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)
《聞官軍收河南河北》教學(xué)案例設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1、了解這道詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。
3、理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。
4、背誦《聞官軍收河南河北》。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
2、領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程 ㈠導(dǎo)入 前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫(xiě)于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過(guò)著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，當(dāng)他聽(tīng)到“安史之亂”接近平息的消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。
1、出示課題（指名讀，解題）
2、齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）
㈡初讀，了解大意
1、正確朗讀詩(shī) ①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。 ②生評(píng)價(jià)。 ③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較 ④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）
2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ) ①讀中體會(huì) （忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春） ②師生討論 3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂） 板書(shū)：喜欲狂
㈢細(xì)讀，品詩(shī)
1、過(guò)渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？ 2、學(xué)生自由體會(huì)
3、學(xué)生自由表達(dá)
4、出示畫(huà)面，想象最后兩句的情境
小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。
5、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）
6、指名讀
7、背誦（師引背齊背） ㈣聯(lián)系生活，激情練筆
㈤學(xué)一帶一 ㈥指導(dǎo)課外閱讀
4、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《聞官軍收河南河北》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1、了解這道詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。
3、理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。
4、背誦《聞官軍收河南河北》。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
2、領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
㈠導(dǎo)入
前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫(xiě)于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過(guò)著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，當(dāng)他聽(tīng)到“安史之亂”接近平息的消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。
1、出示課題（指名讀，解題）
2、齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）
㈡初讀，了解大意
1、正確朗讀詩(shī)
①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
②生評(píng)價(jià)。
③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較
④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）
2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)
①讀中體會(huì)
（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）
②師生討論
3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂）
板書(shū)：喜欲狂
㈢細(xì)讀，品詩(shī)
1、過(guò)渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？
2、學(xué)生自由體會(huì)
3、學(xué)生自由表達(dá)
4、出示畫(huà)面，想象最后兩句的情境
小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。
5、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）
6、指名讀
7、背誦（師引背齊背）
㈣聯(lián)系生活，激情練筆
㈤學(xué)一帶一
㈥指導(dǎo)課外閱讀
5、聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)二_反思案例_教學(xué)實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
一、揭題，知背景。
1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首的第一首《聞官軍收河南河北》。（板書(shū)詩(shī)題）齊讀詩(shī)題。（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）
2、題目是什么意思呢？重點(diǎn)提示“聞”是聽(tīng)到的意思。
3、這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？（板書(shū)：杜甫）出示圖片。你了解他的生平嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的為我們介紹一下這位詩(shī)人。（對(duì)，他是一位著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他被譽(yù)為詩(shī)圣。）那他是在怎樣的情況下寫(xiě)的這首詩(shī)呢？（看來(lái)，同學(xué)們通過(guò)查閱資料了解了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。板書(shū)：知背景）
（激情創(chuàng)境）：讓我們一起來(lái)看看詩(shī)人晚年的遭遇吧！公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里他度日如年、思鄉(xiāng)難歸。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的種種慘像，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”在這國(guó)家危難之時(shí)，這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人即使對(duì)著春日的花鳥(niǎo)也會(huì)心痛得流淚。
忽然，傳來(lái)了喜訊，“忽傳收薊北”，如春雷炸響。驚喜的洪流一下子沖開(kāi)了詩(shī)人郁久的情感閘門(mén)，噴薄而出人生第一首快詩(shī)——
二、初讀，讀通順
1、配樂(lè)范讀。
2、大家喜歡這首詩(shī)嗎？我們一起大聲讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。
3、檢查生字。這句詩(shī)能讀準(zhǔn)嗎？“卻看妻子（zǐ）愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”
4、齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）
三、再讀，明詩(shī)意。
1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把詩(shī)讀通了，那怎樣才能把它讀懂呢？你們有沒(méi)有好的辦法？（熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。）
小結(jié)：看來(lái)過(guò)去的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)積累了許多好辦法，今天我們就來(lái)運(yùn)用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來(lái)，在小組里討論解決。最后請(qǐng)2號(hào)同學(xué)把同學(xué)們對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái)，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
2、交流：（1）交流了哪些讀懂的地方？
（2）有沒(méi)有沒(méi)有解決的問(wèn)題？
（3）誰(shuí)能把全詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)？
過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們運(yùn)用自己的方法把詩(shī)意弄明白了。（板書(shū)：明詩(shī)意）
3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？（板書(shū)：喜欲狂）
四、細(xì)讀，悟詩(shī)情。
（一）從哪里看出“喜欲狂”？
過(guò)渡：詩(shī)人欣喜若狂呀！從哪里能體會(huì)到詩(shī)人的這種喜欲狂的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī)，細(xì)細(xì)的品味一下。
1、學(xué)生自由體會(huì)。
2、集體交流。
A、“涕淚滿衣裳”（喜極而泣、悲喜交集。指導(dǎo)朗讀。）
B、“卻看妻子、漫卷詩(shī)書(shū)”（家人的喜更增加了自己的喜，一向愛(ài)書(shū)如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書(shū)與大家共享快樂(lè)。真的是“喜欲狂”?。≈笇?dǎo)朗讀。）
C、“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。”（“放”字和“縱”字體會(huì)到詩(shī)人喜欲狂的心情。52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒，這真的是“喜欲狂”了呀！當(dāng)詩(shī)人想到，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女做伴還鄉(xiāng)、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）
D、出示三峽畫(huà)面，想象最后兩句的情境
大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng)，從襄陽(yáng)的洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉。在這里詩(shī)人卻這樣說(shuō)，你怎么理解？（歸心似箭、喜欲狂）
3、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）
4、指名讀。
（二）為什么會(huì)“喜極而泣”
1、一個(gè)年過(guò)半百的老人怎么會(huì)如此的喜欲狂？這“喜極而泣”的“涕淚”里到底包含著什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍哌M(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去理解。
2、學(xué)生談理解。
3、詩(shī)人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭€(gè)人嗎？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）
4、這其中也包包含著濃濃的愛(ài)國(guó)之情呀！看課件，齊讀。
小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩(shī)人的強(qiáng)烈的情感了。（板書(shū)：悟詩(shī)情）
五、古詩(shī)拓展
1、老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)人的著名詩(shī)作，同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎？
2、出示《春望》。
3、用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。
4、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
六、總結(jié)
作為愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杜甫還寫(xiě)下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。就請(qǐng)同學(xué)們課下再積累一些杜甫的名作，相信你會(huì)有更多的理解和收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
聞官軍收河南河北
知背景
明詩(shī)意
喜欲狂
愛(ài)國(guó)
悟詩(shī)情
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《聞官軍收河南河北》教案之二,古詩(shī)兩首，希望對(duì)你有幫助！
6、聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人新課，板書(shū)課題
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫(xiě)的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫(xiě)了這首詩(shī)。
(板書(shū)課題：聞官軍收河南河北)這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文。(學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t ，不讀d ，還：讀hu n，不讀h i。)
2、提出讀不懂的語(yǔ)句。
三、理解詩(shī)句
1.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門(mén)關(guān)以外，指四川。“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。“初聞”，剛剛聽(tīng)到。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么?(收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。)
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”“卻看”，再看。“漫卷”，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書(shū)籍“文字大都寫(xiě)在紙卷上，所以收拾書(shū)籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思?(再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷?胡亂地粑詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。)
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。‘放歌”，放聲歌唱;‘縱酒”縱情飲酒;“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么?(白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。)
4.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”“即”，就。這句詩(shī)講了什么?(放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò);便一直奔向了洛陽(yáng)。)
四，了解內(nèi)容
1.這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容?(學(xué)生討論后教師總結(jié))
(主要寫(xiě)作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。)
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?(多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情)作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的?(“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷，，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。)。
3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎?(都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。)
五、朗讀課文(要求讀出作者的思想感情。)
六、學(xué)習(xí)生字
“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。
七、同桌互相背誦課文
八、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
板書(shū)：
涕淚滿衣裳
漫卷喜欲狂
《聞官軍收河南河北》 放歌須縱酒 極度的喜悅心情
即從……
便下……
7、聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)三_反思案例_教學(xué)實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人新課，板書(shū)課題
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫(xiě)的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫(xiě)了這首詩(shī)。
（板書(shū)課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）
2、提出讀不懂的語(yǔ)句。
三、理解詩(shī)句
1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門(mén)關(guān)以外，指四川。“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。“初聞”，剛剛聽(tīng)到。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。）
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”“卻看”，再看。“漫卷”，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書(shū)籍“文字大都寫(xiě)在紙卷上，所以收拾書(shū)籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。）
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。‘放歌”，放聲歌唱；‘縱酒”縱情飲酒；“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。）
4．“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”“即”，就。這句詩(shī)講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。）
四，了解內(nèi)容
1．這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）
（主要寫(xiě)作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。）
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情）作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？（“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷，，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）。
3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？（都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。）
五、朗讀課文（要求讀出作者的思想感情。）
六、學(xué)習(xí)生字
“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。
七、同桌互相背誦課文
八、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
板書(shū)：
涕淚滿衣裳
漫卷喜欲狂
《聞官軍收河南河北》
放歌須縱酒
極度的喜悅心情
即從……
便下……
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《聞官軍收河南河北》教案之三,古詩(shī)兩首，希望對(duì)你有幫助！
8、聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)一_反思案例_教學(xué)實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
一、教學(xué)要求
1、了解這道詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。
3、理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。
4、背誦《聞官軍收河南河北》。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
2、領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
㈠導(dǎo)入
前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫(xiě)于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過(guò)著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，當(dāng)他聽(tīng)到“安史之亂”接近平息的消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。
1、出示課題（指名讀，解題）
2、齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）
㈡初讀，了解大意
1、正確朗讀詩(shī)
①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
②生評(píng)價(jià)。
③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較
④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）
2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)
①讀中體會(huì)
（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）
②師生討論
3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂）
板書(shū)：喜欲狂
㈢細(xì)讀，品詩(shī)
1、過(guò)渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？
2、學(xué)生自由體會(huì)
3、學(xué)生自由表達(dá)
4、出示畫(huà)面，想象最后兩句的情境
小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。
5、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）
6、指名讀
7、背誦（師引背齊背）
㈣聯(lián)系生活，激情練筆
㈤學(xué)一帶一
㈥指導(dǎo)課外閱讀
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《聞官軍收河南河北》教案之一,古詩(shī)兩首，希望對(duì)你有幫助！
9、誦讀聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)
陽(yáng)邏五小 方鳳蓮
教學(xué)內(nèi)容
《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫“生平第一首快詩(shī)”。這是一首敘事抒情詩(shī)，抒發(fā)了聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后的極度喜悅心情，表達(dá)了詩(shī)人渴望祖國(guó)統(tǒng)一，人民生活得到安定的熱烈感情。詩(shī)中突出地抒發(fā)了一個(gè)“喜”字，從聞喜訊，到流喜淚、觀喜容、呈喜態(tài)、唱喜歌、思喜歸、無(wú)處不喜。
教學(xué)目標(biāo)
1. 能正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2. 能借助注釋，結(jié)合有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思，感受作者輕快活潑，爽朗奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。
3. 感受詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
設(shè)計(jì)理念
以讀、誦為主線，層層深入，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學(xué)的情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、聊聊詩(shī)人，導(dǎo)入新課，
1.簡(jiǎn)介詩(shī)人
杜甫(712——770)唐代詩(shī)人，安子美，河南府鞏縣(今河南鞏義市人)杜甫
生逢開(kāi)元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩(shī)廣泛地的記載了這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱為“詩(shī)史”杜甫擅長(zhǎng)各種詩(shī)體，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，對(duì)后世有很大的影響。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景，揭課題。
公元763年正月，唐代安史之亂以叛軍頭子史朝義(史思明的兒子)兵敗自殺，
河南河北相繼收復(fù)，當(dāng)時(shí)詩(shī)人在梓州(現(xiàn)在的四川三臺(tái)縣)聽(tīng)到勝利的消息寫(xiě)的這首詩(shī)《聞官軍收河南河北》
二、讀讀古詩(shī)，整潔體感知。
1.初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句
2.指名讀，全班正音，注意薊念“jì”，涕念“tì”
3.再讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生接古詩(shī)的音韻與節(jié)奏，讀好每一句全班齊讀。
三、自讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
1.指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感悟詩(shī)意。
(1)學(xué)生回憶交流弄懂古詩(shī)詩(shī)意的方法。(結(jié)合注釋，反復(fù)讀中理解，聯(lián)系插
圖，發(fā)揮想象，串聯(lián)詞義等。)
(2)請(qǐng)同學(xué)綜合運(yùn)用以上方法，默讀弄清詩(shī)意，不理解的可以打上“?”。
(3)同桌相互合作，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。
2.教師引導(dǎo)，學(xué)生全班交流自學(xué)情況。
(全詩(shī)大意：在劍門(mén)關(guān)外忽然聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)了薊北，乍聽(tīng)到這個(gè)消息，止不住
的淚水撒滿了衣裳?；仡^看妻子和孩子愁顏不知道到哪里去了，胡亂收拾著詩(shī)書(shū)不禁欣喜若狂。白日里引吭高歌，縱情飲酒，明媚的春光伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。立即動(dòng)身走巴峽穿巫峽，然后經(jīng)襄陽(yáng)，直奔那舊都洛陽(yáng)。)
(1)教師評(píng)價(jià)。(注意側(cè)重學(xué)生把握文意的能力，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，
遣詞造句的精當(dāng)。)
(2)帶著對(duì)詩(shī)文的理解齊讀古詩(shī)。
四、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)境
1.教師配樂(lè)范讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生想象全詩(shī)意境。
2.組織交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)意體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
(1)詩(shī)人聽(tīng)到“收薊北”時(shí)，有何感受?你是從哪些詩(shī)句看出來(lái)的?
(教師相機(jī)小結(jié)：“初聞涕淚滿衣裳”是驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。這
是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)。“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。當(dāng)自己悲喜交集，“涕淚滿衣裳”時(shí)，自然想到同受苦難的妻子兒女，當(dāng)看到親人們都不在愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋，親人的喜更增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡樂(lè)。)
板書(shū)：忽傳 收薊北
初聞 涕淚
愁何在
喜欲狂
(2)你還從哪些詩(shī)句中體會(huì)到了詩(shī)人喜悅的心情?
(教師相機(jī)小結(jié)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”是詩(shī)人喜悅情感的第三
次爆發(fā)。詩(shī)人像小孩一樣歡樂(lè)得手舞足蹈還不盡興，還需要“放歌縱酒”才能把喜情抒盡。“白日放歌”縱酒，不是借酒消愁，而是以酒助興;今日之高歌，不是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，而是快樂(lè)地歌唱。他恨不得立即歸去，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)下洛陽(yáng)”正是詩(shī)人歸心似箭的真實(shí)寫(xiě)照。“穿”、“下”二字，貼切、形象地描繪出詩(shī)人想象中在險(xiǎn)峽穿行疾馳與出峽后順流而下的暢快之情。全詩(shī)用了好些地名，如“劍外”“薊北”“巴峽”“巫峽”“襄陽(yáng)”“洛陽(yáng)”等，因?yàn)樨灤┝嗽?shī)人喜悅的心情，并不使人感到絲毫的累贅，相反，使人讀來(lái)感到格外的真切，這是詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情的自然流露。)
板書(shū)：白日放歌
青春作伴
巴峽——巫峽
襄陽(yáng)——洛陽(yáng)
3. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀全詩(shī)，讀出詩(shī)人喜悅的心情。
4. 指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩(shī)。
五、感悟方法，拓展延伸
1.這首詩(shī)是七言律詩(shī)，其中第三、四兩行，五、六兩行講究對(duì)仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，“白日放歌須酒”與“青春作伴好還鄉(xiāng)”，對(duì)仗十分工整，有極其貼切自然。
2.根據(jù)詩(shī)意，結(jié)合自己的想象寫(xiě)一篇短文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
聞官軍收河南河北
強(qiáng)
烈
的
愛(ài)
國(guó)
情
感
忽傳 收薊北
初聞 涕 淚
愁何在
喜欲狂
白日放歌
青春作伴
巴峽——巫峽
襄陽(yáng)——洛陽(yáng)