《幼小銜接班拼音聲母 d t的教學教案設計》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、幼小銜接班拼音聲母 d t的教學教案設計
教材：幼兒銜接班拼音課本
教學課題：聲母 d t
教學目的要求：
1. 掌握字母d、t的讀音。
2. 能正確書寫字母d、t。
3. 能正確區(qū)分d與b，f與t。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學重點：能正確認讀和書寫字母 d t
課時：第一課時
教具：花朵字母卡、小紅花
教學過程：
一、教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關愛著你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師說句心里話，好嗎?(好)
小朋友：我想對某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。
然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、復習導入課題
教師：我們已經認識了好些個聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來復習一下好嗎?
1.游戲，讓花兒回家。(出示帶有字母的花朵，讓學生認讀，認讀對了才能讓花兒回到枝葉上。)
2.在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進行拼讀。對拼讀準確的小朋友獎勵小紅花。
教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯，今天讓我們再來認識兩個好朋友吧。
三、出示聲母d
1.老師先范讀一遍。
2.學生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d
3.指導小朋友觀察b和d，說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓;d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓)
4.教學d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。
5.進行d與單韻母的拼讀。
四、教學聲母t
1.指導學生觀察，說說它跟哪個字母很像。(f)教師畫兩把撐開的傘，總結傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。
2.讀：跟讀、齊讀，正音。
3.教學t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。
4.進行t與單韻母的拼讀。
五、拓展延伸
學習聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。
2、幼兒園大班幼小銜接教案：叮鈴鈴上課啦上小學主題活動教學設計
活動目標
1.感受小學生上課的氛圍，萌發(fā)對小學生活的向往。
2.初步了解“上課”的含義及小學上課的流程。
3.能在引導下，模擬小學生的課堂及其上課流程。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
環(huán)境準備：活動前，教師可將活動室的桌椅布置成小學教室的排列方式。
經驗準備：幼兒參觀過小學，對小學上課的情景有初步了解。
課件準備：“鈴聲”音頻、“上課準備”圖片
活動過程
一師幼談話讓幼兒初步感知小學上課的氛圍
——今天的教室和平時有什么不同?
——你在哪里見過這樣的教室?
二播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學的課前規(guī)范
1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準備”，引導幼兒知道上課鈴響后要做好上課準備。
2.播放視頻“課前問好”，引導幼兒了解上課前的師生問好環(huán)節(jié)。
三出示組圖讓幼兒了解小學的上課規(guī)范
1.出示圖片“上課時-端正坐姿”，引導幼兒學習上課時的端正坐姿。
2.出示圖片“上課時-記筆記”，引導幼兒了解上課時要認真記筆記。
3.出示組圖“上課時-舉手發(fā)言”，引導幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。
四播放音頻/圖片讓幼兒了解小學的下課規(guī)范
——除了表示要上課了的上課鈴，小學還有下課鈴，它表示一堂課結束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學生做了什么吧。
——請你學一學小學的哥哥姐姐和老師練習一下課后道別吧。
五出示組圖組織游戲熟悉小學的上課流程行為規(guī)范
1.出示組圖，引導幼兒鞏固小學上課流程。
2.師幼共同模擬小學的上課流程。
3.師幼共同評價“模擬小學課堂”中的表現(xiàn)，活動自然結束。
3、幼兒園藝術活動《設計我的小書房》幼小銜接美術教案
通過詩歌“經過春天，我要打敗所有的書”引導小朋友說出各種書房的特點及喜歡的原因。欣賞設計繪畫的同時鼓勵幼兒自己設計書房。培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
一、活動目標
1.了解書房的作用。
2.發(fā)展細致的想象，創(chuàng)造力，繪畫表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)對繪畫活動的興趣。
二、活動準備：各種漂亮的書房圖片;油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。
三、活動過程
活動導入;詩歌“經過春天，我要打敗所有的書”引出打敗所有的書的前提是有一個書房。
2、出示各種各樣的書房圖片，引導幼兒觀察交流。
3、你喜歡哪間書房?為什么?(要求幼兒說出各種書房的特點及喜歡的原因)
4、教師：書房里都有些什么呢?
教師小結：書房明亮整潔，窗邊擺著一張書桌，桌旁放著一盆植物。書架上擺放著整整齊齊的圖書。
通過出示圖片，讓幼兒觀察講述書房圖書的擺放方式。教師引導幼兒按照書籍的種類和科目的方式進行擺放。
5、欣賞同齡幼兒的書房的設計繪畫
教師交代創(chuàng)作內容。
(1)教師：今天，我們一起來設計自己的小書房。
(2)教師：你準備設計什么樣子的書房?(幼兒交流，鼓勵幼兒設計出書桌、書架等擺放的位置細節(jié))
通過讓幼兒交流自己對房子的構思，為大家的相互學習提供了一個平臺，特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導。
7、舉辦“設計我的小書房”展覽。
(1)組織幼兒進行講評，講講自己的創(chuàng)作過程。教師進行點評。
(2)教師：你喜歡哪個設計，為什么?
活動結束。
以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!
4、幼師中班社會活動教案：鉛筆盒里朋友多幼小銜接教案
【教材分析】
大班幼兒認識和接觸過的文具很多，有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……如何正確使用并愛惜它們，是幼兒感興趣面又疑惑的問題。
【活動目標】
1.了解鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具的特點與用途。
2.能正確使用各種文具，學習收拾整理文具。
3.懂得愛惜文具，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
幼兒自帶鉛筆盒，里面裝有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具;本子、紙若干。引導幼兒觀察、交流自己的鉛筆盒里都有哪些文具，它們都有什么本領。
小結：鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，它們有一個共同的名字叫文具，是我們學習的好幫手。
2.通過實踐操作，學習正確使用各種文具的方法。
(1)請幼兒想一想，說一說：你想用哪些文具，做什么事情?引導幼兒選擇自己喜歡的文具嘗試使用，教師巡回指導，幼兒可以寫字、畫直線、削鉛筆(注意安全)等。
(2)交流、分享各種文具的正確用法：用鉛筆寫字時要有正確的握筆姿勢和坐姿，牢記
“一拳一尺一寸";用尺子畫線時要把尺子按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕畫出直線;用卷筆刀削鉛筆時用力要適度，鉛筆屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦時，手要按住本子， 然后用橡皮輕輕地擦，要擦得干浄、整潔。
(3)欣賞兒歌《鉛筆盒里朋友多)，引導幼兒進一步了解文具的用途并愛護它們兒歌中提到文具都是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們?引導幼兒了解文具用后要及時收拾、整理，養(yǎng)成愛護文具的好習慣。
3.學習收拾、整理文具，懂得受護文具。幼兒共同收拾、整理自己的文具，看誰整理得又快又好。
附：兒歌
鉛筆盒里朋友多 鉛筆盒，長方方， 學習用具里面藏， 輕輕打開盒蓋子 每個朋友來幫忙。
小鉛筆，一筆一畫來寫字 長直尺，一橫一豎畫直線; 卷筆刀，轉轉卷卷筆頭尖; 方橡皮，擦擦改改真清潔!
完成作業(yè)后，把朋友送回家。輕輕蓋上鉛筆盒，我會更加愛護它。
5、幼小銜接藝術活動教案設計—我們的班徽
一、活動目標
1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛班級的情懷。
2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。
3、運用班徽的基本特征，自己動手設計班徽。
4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫設計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。?通過作品展示，培養(yǎng)口語表達等多方面的綜合能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
二、活動重、難點
1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷。
2、掌握班徽的基本特征
3、運用班徽的基本特征，幼兒自己動手設計班徽。
4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。
三、活動準備
1、ppt課件、活動前幼兒與家長調查或了解班徽的有關內容
2、準備設計班徽的紙、彩筆、油畫棒工具
四、活動過程
(一)活動導入?;欣賞各種徽章
1、今天，老師給同學們帶來了幾張圖片(出示圖片：國徽、國旗、奧運會會徽等)同學們，你們認識它們嗎?誰來說一說?
2、了解國徽：國徽象征著一個國家，是我們國家的重要標志。我們班作為一個班集體也應該有我們的標志—班徽，班徽是班級文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級特色、凝聚人心和鼓勵師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學校精神的載體。為提升班級文化內涵，建設高品位的班級文化現(xiàn)向全班征集班徽。
3、請幼兒說說國徽的色彩。
4、了解奧運會會徽。
a.“舞動的北京”，奔跑的“人”形。
b.請幼兒欣賞會徽的色彩。
(二)設計班徽
1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設計師，你準備給我們班設計怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設計的作品。(出示教師從網上收集到的各種班徽作品)
2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢?
3、幼兒講述。
4、每個小朋友都想為班級設計班徽.請你們先想想你想設計一個怎樣的班徽，然后再畫到紙上。
5、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒在設計時注意圖案色彩的搭配。
6、幼小銜接班拼音聲母 d t的教學優(yōu)秀教案設計
教材：幼兒銜接班拼音課本
教學課題：聲母 d t
教學目的要求：
1. 掌握字母d、t的讀音。
2. 能正確書寫字母d、t。
3. 能正確區(qū)分d與b，f與t。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學重點：能正確認讀和書寫字母 d t
課時：第一課時
教具：花朵字母卡、小紅花
教學過程：
一、教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關愛著你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師說句心里話，好嗎?(好)
小朋友：我想對某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。
然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、復習導入課題
教師：我們已經認識了好些個聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來復習一下好嗎?
1.游戲，讓花兒回家。(出示帶有字母的花朵，讓學生認讀，認讀對了才能讓花兒回到枝葉上。)
2.在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進行拼讀。對拼讀準確的小朋友獎勵小紅花。
教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯，今天讓我們再來認識兩個好朋友吧。
三、出示聲母d
1.老師先范讀一遍。
2.學生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d
3.指導小朋友觀察b和d，說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓;d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓)
4.教學d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。
5.進行d與單韻母的拼讀。
四、教學聲母t
1.指導學生觀察，說說它跟哪個字母很像。(f)教師畫兩把撐開的傘，總結傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。
2.讀：跟讀、齊讀，正音。
3.教學t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。
4.進行t與單韻母的拼讀。
五、拓展延伸
學習聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。
7、幼小銜接健康活動教案設計—眼保健操反思
一、活動目標
1、認識眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法，改點不良的用眼習慣。
2、學做眼保健操。
3、初步了解健康的小常識。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
二、活動準備：ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。
三、活動過程
(一)活動導入;
1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)
幼：好!
師：小朋友，你們看到了什么?
幼：花，小鳥，大雁飛翔，大樹醫(yī)生啄木鳥，大海，天安門，鳥巢等等。
師：用什么可以看到這么美麗的景物呢?
幼：眼睛
師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來干什么的?
幼：是用來看東西的。
師：喜歡自己的眼睛嗎??幼：喜歡
師：眼睛能幫我們做什么呢??幼：畫畫，寫字，看書，玩游戲等
2、師：請朋友們閉上眼睛說說你的感受。
幼：什么也看不到了
師：只能看到一片黑顏色。
師：沒有眼睛，看不見東西，能做好事情嗎??幼：不能!
2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。
師：那我們就一起來試試吧!
師：請一名小朋友到前面來，黑板上的小朋友沒有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼：鼻子貼錯位置了。
師：小朋友們都笑了，沒有眼睛，能做好事情嗎??幼：不能!
小結：通過這個小游戲，小朋友一定認識到，沒有眼睛，干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要啊!
(二)認識不良的用眼習慣，討論哪些不良習慣導致近視以及近視后帶來的后果。師：但是眼睛也很脆弱，容易受到傷害，小安就非?？鄲?/p>
師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣??幼：她戴眼鏡了。
猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?
幼：眼睛近視。
師：為什么會近視?
幼：長時間看電視，玩游戲，讀書寫字姿勢不正確.......
師：對，你們說對了，小安平時總是開電視，玩電腦，趴著寫字......
我們周圍也有許多小朋友近視了，戴上了眼鏡，和小安一樣不聽媽媽的話，長時間的看電視，玩電腦......眼睛才近視的。小安認識的一個小朋友小羅，他的近視可嚴重了
師：小羅因為晚上長時間躺著看書，玩游戲太晚，近視的很嚴重，把大樹當成了好朋友西瓜，戴著鏡子還不認識朋友西瓜。他沒有好的用眼習慣，多苦惱啊!?師：小朋友們，你們向小羅學習嗎?
幼：不向他學習。
師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護，就會形成近視，戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天，汗很多，眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎，運動、游泳不方便......
師：原來眼睛不好有這么多不方便，看來我們真該格外愛護自己的眼睛了。
(三)糾正不良用眼習慣，學會保護眼睛的方法。
1、師：有一位老師告訴我們怎樣預防近視，讓我們看看吧!?幼兒看視頻。
師：看電視久了，眼睛會變紅變酸疼，應該怎么辦呢?
幼：不能看時間長了，關上電視休息一會。
師：還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書，光線太暗了怎么辦(打開燈坐正看書要離書本保持距離，不能太近)
師：近視的原因還有很多，寫字姿勢不正確，端正讀書寫字的姿勢，做到：“一尺一寸一拳頭”長時間打電腦,?在過強或過暗的光線下看書、躺著和乘車時看書，躲在被子里看書，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機......
(四)教幼兒學做眼保健操。
1、師：還有更重要的保護眼睛的方法是做眼保健操，想學嗎?
幼：想學。
師：做眼保健操先認識一下穴位(出示穴位圖片)
2、師：先學第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個八拍。和幼兒一起做。
3、學做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫圈。
4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。
5、第四節(jié)按揉太陽穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽穴，拳起其他四指，食指第二關節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側從內眼角到外眼角輪刮一圈。
6、第五節(jié)：按揉風池穴
用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側穴位上(后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當于耳垂齊平)，其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。
7、第六節(jié)揉捏耳垂
用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。
伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。
教師小結：好多小朋友做的很認真，穴位找得準，動作要領做的到位。沒學會的小朋友不要著急，以后我們用眼疲勞時會堅持天天做的。好嗎?
小朋友們，眼保健操是一種科學預防近視眼的方法，只要堅持下去，做到做操穴位正確就可以起到預防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認真完成每天的眼保健操，護眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學習生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。
(五)拓展：保護視力。
1、去醫(yī)院眼科配近視鏡
2、出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。
3、眼睛疲勞時怎么辦：
(1)眼珠運動法。
(2)遠看近看法。
(3)眨眼法。
教學反思：
在活動指導過程中.我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助);最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外。努力把握“玩中學”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達成本次活動目標。
8、幼小銜接語言活動《秘密任務》教案設計
一、活動目標
1.能力目標：了解值日生的工作職責與值日步驟，學會基本的勞動方法。
2.過程與方法：通過體驗活動學會分工與合作。
3.情感態(tài)度價值觀：知道值日是為大家服務的，培養(yǎng)愛集體的情感，樹立為集體服務的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,?建立真正的主人翁責任意識。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動準備
ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動過程
活動導入;
1.(多媒體出示圖畫)教師提問
教師：你們認識這是什么標志嗎?(將值日生標記掛在胸前)
教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經常看到他們會輪流戴起來，為什么呢?我們先來認識這個標志吧!也許認識了這個標志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼兒對值日生標志有一個完整的概念。
教師小結：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請你猜一猜這是誰做的?
故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務，小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。
午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務?！毙》普f：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”
放學了，小菲和小凱還有最后一項任務。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務完成了，做的很好哦”
2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?
3.這個學期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?
4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
5.讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。
教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說)
6.請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。
教師：現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)
7.做完s一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應的評價。
8.結束活動。