《一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》優(yōu)秀教學設計一等獎》屬于數(shù)學教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》優(yōu)秀教學設計一等獎
第八單元 找規(guī)律 (第二冊P88)
峰江小學 董海燕
一、教學內(nèi)容：
兩大知識塊：
（1）探索圖形的排列規(guī)律；
（2）探索數(shù)字的排列規(guī)律。
知識結(jié)構：
二、《找規(guī)律》的地位和作用
(一)已滲透的知識梳理
規(guī)律這塊知識在新課程標準 實驗教科書第一冊中就已經(jīng)對學生進行了大量的滲透。比如：
1、在整理10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的加減法時，出現(xiàn)的加法減法表，就要求孩子去尋找規(guī)律，這其中有些孩子找到了當一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)是在一個一個多起來，和也是一個一個多起來。
2、在第一冊教材的95頁中，安排了這么一道習題：畫出最右邊鐘面上的時針和分針。（圖待掃描）
它就是在學生找出規(guī)律的基礎上，根據(jù)每個鐘面上時間的差是半小時，而得出的。
3、在第一冊教材的113頁也有找規(guī)律的題目：
（1）往下該怎么畫
（2）哪一行和其他三行的規(guī)律不同。
6 7 8 9 10
4 5 6 7 8
2 4 6 8 10
1 2 3 4 5
4、我們的學生也接觸過無數(shù)這樣的題目：
2 （ ） 6 8 10
1 （ ） 5 （ ） ９ 等。
５、在隨堂練習中，也出現(xiàn)過找規(guī)律的大量題目。（待續(xù)）
因此可以說學生已經(jīng)具備了一定的尋找規(guī)律的基礎，他們對于找規(guī)律也并不陌生。
地位
找規(guī)律是新課程實驗教材第八單元的內(nèi)容，在88-92頁。“探索規(guī)律”是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領域內(nèi)容的一部分，在第一學段和第二學段都規(guī)定了這部分內(nèi)容。傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，只是在練習中有少量的習題出現(xiàn)。有關探索規(guī)律的內(nèi)容是新編實驗教材新增設的內(nèi)容，也是數(shù)學課程改革的一個新變化。本單元的學習是最簡單的，在第二學段將進行進一步的學習。
三、教學目標
2、一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》優(yōu)秀教學設計
第八單元 找規(guī)律 (第二冊P88)
峰江小學 董海燕
一、教學內(nèi)容：
兩大知識塊：
（1）探索圖形的排列規(guī)律；
（2）探索數(shù)字的排列規(guī)律。
知識結(jié)構：
二、《找規(guī)律》的地位和作用
(一)已滲透的知識梳理
規(guī)律這塊知識在新課程標準 實驗教科書第一冊中就已經(jīng)對學生進行了大量的滲透。比如：
1、在整理10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的加減法時，出現(xiàn)的加法減法表，就要求孩子去尋找規(guī)律，這其中有些孩子找到了當一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)是在一個一個多起來，和也是一個一個多起來。
2、在第一冊教材的95頁中，安排了這么一道習題：畫出最右邊鐘面上的時針和分針。（圖待掃描）
它就是在學生找出規(guī)律的基礎上，根據(jù)每個鐘面上時間的差是半小時，而得出的。
3、在第一冊教材的113頁也有找規(guī)律的題目：
（1）往下該怎么畫
（2）哪一行和其他三行的規(guī)律不同。
6 7 8 9 10
4 5 6 7 8
2 4 6 8 10
1 2 3 4 5
4、我們的學生也接觸過無數(shù)這樣的題目：
2 （ ） 6 8 10
1 （ ） 5 （ ） ９ 等。
５、在隨堂練習中，也出現(xiàn)過找規(guī)律的大量題目。（待續(xù)）
因此可以說學生已經(jīng)具備了一定的尋找規(guī)律的基礎，他們對于找規(guī)律也并不陌生。
地位
找規(guī)律是新課程實驗教材第八單元的內(nèi)容，在88-92頁。“探索規(guī)律”是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領域內(nèi)容的一部分，在第一學段和第二學段都規(guī)定了這部分內(nèi)容。傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，只是在練習中有少量的習題出現(xiàn)。有關探索規(guī)律的內(nèi)容是新編實驗教材新增設的內(nèi)容，也是數(shù)學課程改革的一個新變化。本單元的學習是最簡單的，在第二學段將進行進一步的學習。
三、教學目標
3、二年級下冊《找春天》優(yōu)秀教學設計
教材簡說：
春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學生多讀書吧。讀著這些語句，領會其中的情與趣，我們會感到回味無究。
學習目標：
1`、會認9個生字，會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學流程：
第一課時
(一)古詩引入
出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。
春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
(二)初讀課文，認讀生字
1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音。
3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
(四)配樂朗讀，讀出感情
播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學生一起的輕音樂聲中朗讀課文。
第二課時
一、朗讀感悟課文。
1、交流自已課后找春天的情況。
2、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。
3、.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。
二、指導寫字，完成課后練習“找找說說”
1.重點指導“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
2.采取同桌合作學習的形式，完成“找找說說”的練習。
三、選讀課文，自主積累，練習背誦
1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。
3.練習背誦課文。
四、遷移運用，拓展想象
1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。
2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學。
4、一年級數(shù)學下冊《統(tǒng)計》優(yōu)質(zhì)課教學設計
第九單元：統(tǒng)計
學情分析
教學內(nèi)容：教科書第93～97頁
教學目標 ：
1．使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
教學重點、難點：
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程。
教材及學情分析：
統(tǒng)計內(nèi)容注意結(jié)合學生的生活實際。（練習中注意選取學生生活中的題材。） 注意讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過程。（讓學生學習統(tǒng)計方法，體會統(tǒng)計的意義與作用）
例1──收集整理已定的數(shù)據(jù)，用簡單的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，回答簡單的問題。例2──收集整理隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，用簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)，并回答簡單的問題。
題材與例1相聯(lián)系；展示了不同的數(shù)據(jù)記錄方法；統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表對照出現(xiàn)。
教學措施：
1.多采取小組合作學習的方式學習。
2.根據(jù)本地的實際情況，靈活選取素材進行教學。
教學時間：2課時。
第一課時 統(tǒng)計
教學內(nèi)容：教科書93～94頁。
教學目標：
1、學生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，初步了解分類統(tǒng)計的意義。
2、使學生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
5、一年級數(shù)學下冊《 認識時間》優(yōu)質(zhì)課教學設計
人教版課標教材一年級下冊第七單元：認識時間
教學目標：
1．使學生會讀、寫幾時幾分。
2．使學生知道1時＝60分。
3．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
教材分析：
教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。
這部分教材在編排上有兩個顯著的特點。
1.知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合。由于時間是一個非常抽象的概念，教材注意結(jié)合生活實際，使學生利用自己的生活經(jīng)驗，更好地理解時間概念。例如，教材一開始就從學生熟悉的上課情景引入，在練習十五中又編入了兩道與學生生活緊密聯(lián)系的習題（第1、8題），最后還安排了一個“生活中的數(shù)學”來說明時間在日常生活中的應用。通過這些生活中常見的實例，一方面可以使學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學生學習數(shù)學的興趣。
〖我的思考：課本的情境圖對后面的認知并沒有太大的作用。僅僅是感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，可以在第1題中去感受。并非一開始就要去感受這種聯(lián)系?！?/p>
2.用直觀的圖畫來呈現(xiàn)知識。在引出“1時=60分”的過程中，學生通過對圖中1小時里時針和分針轉(zhuǎn)動的范圍進行比較，就能對時與分的關系一目了然。
第一課時：5分5分地認時間
關鍵屬性：學生已經(jīng)會認整時和半時，已經(jīng)具有先計時后計分的方法。但是學生并未建立時針與分針的位置關聯(lián)，學生把時針從一個整時到另一個整時認為是一下子跳過去的。建立時針和分針的位置的邏輯關系是本節(jié)課的關鍵之處。
學生雖然知道半時用30表示，但是最這個30的來歷并不清楚。弄清30的來歷可以得出8：30就是8點再過30分，從而得到計時的策略就是幾時再過幾分就是幾時幾分。弄清楚30的來歷也是認識進率的關鍵。所以弄清30的含義是本節(jié)課的另一個關鍵所在。
6、一年級數(shù)學下冊《認識人民幣》優(yōu)質(zhì)課教學設計
第五單元：認識人民幣
單元教學內(nèi)容：第五單元（認識人民幣）
單元教材分析：
本單元的內(nèi)容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。
單元教學重難點、關鍵：
1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。
2、難點：人民幣單位間的換算。
3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。
教學目標：
1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。
2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。
單元課時安排：約4課時
NO：1
教學內(nèi)容：義務教材第46頁的第例1----------例4 （認識人民幣）
完成相應的做一做及和P53：1、2題
教學要求：
1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。
4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。
7、一年級數(shù)學下冊《圖形的拼組》優(yōu)質(zhì)課教學設計
圖形的拼組
教學目標：
1．學會用三角形拼四邊形，知道任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。
2．學會用三角形拼出美麗的圖案，感受三角形與其他圖形的關系，感受數(shù)學美。
教學重點：用三角形拼出不同的四邊形，拼出各種圖案。
教學難點：通過用三角形拼四邊形，發(fā)現(xiàn)任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。
教學準備：準備各種三角形。
教學過程
學習目標：
1．學會用三角形拼四邊形，知道任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。
2．學會用三角形拼出美麗的圖案，感受三角形與其他圖形的關系，感受數(shù)學美。
(一)復習。
什么叫做三角形？三角形按角來分可以分成哪些三角形？按邊來分呢？
（二）例6，用三角形拼四邊形。
1、想一想：是不是任意兩個三角形都能拼成四邊形？必須是怎樣的三角形才能拼成四邊形？
2、拼一拼：用任何兩個相同的三角形拼四邊形。
3、說一說：我用兩個相同的什么三角形拼成了什么四邊形？你還有不同的拼法嗎？并填完下表.
數(shù) 量
大 小
三 角 形
拼 成 的 圖 形
4、我的發(fā)現(xiàn)：
5、我的疑惑：
(三) 我是圖案設計大師用你們準備的各種三角形拼出美麗的圖案。
活動要求：
1.想一想，你要拼什么圖案，需要用什么樣的三角形？
2、.如果你對教材第91頁的圖感興趣的話，可以參考它來設計自己的圖案。
3、說一說，你拼出了一個什么圖案？你的圖案中有哪些圖形？
（四）反饋達標
1、判斷：
1〉 任意兩個三角形可以拼成四邊形。（ ）
2〉相同的兩個三角形能拼成平行四邊形。（ ）
3〉用2 個相同的等腰三角形可以拼成一個長方形。（ ）
4〉用2個相同的鈍角三角形可以拼成一個平行四邊形。（ ）
(一)復習，導入新課。
8、一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)數(shù)的認識》優(yōu)質(zhì)課教學設計
第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識
單元教學內(nèi)容：
第四單元（100以內(nèi)數(shù)的認識）
單元教學重難點、關鍵：
1、重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
2、難點：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個整十數(shù)應該數(shù)幾十比較困難。
3、關鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學生在理解數(shù)位的意義的基礎上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系。
教學目標：
1、引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神。
2、認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
3、了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
4、能夠熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
單元課時安排：約6課時
NO：1
教學內(nèi)容：
數(shù)數(shù)，數(shù)的組成
教學目標：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學重點：
弄清數(shù)的組成
教學難點：
理解計數(shù)單位
9、一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)的加法和減法》 優(yōu)質(zhì)課教學設計
第6單元:100以內(nèi)的加法和減法(一)
1、整十數(shù)加、減整十數(shù)
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)
教材分析
本單元教材是在學生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的基礎上進行教學的。這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十數(shù)加、減整十數(shù)；口算兩位數(shù)加、減一位和整十數(shù)；用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運算式題。
教材內(nèi)容安排如下：
100以內(nèi)的加、減法計算是學習多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎。因此，這部分內(nèi)容學習的好壞，將對以后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響。用加法和減法解決簡單的實際問題，不僅利于學生在用數(shù)學中進一步領會加、減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎。
教學目標
1．使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。
2．使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。
第1課時
教學內(nèi)容： 整十數(shù)加減整十數(shù)（P56—57例1及做一做，練習十1—3題）
教學目標：
1、 初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。
2、 培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。
3、 通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。
教學重點：正確掌握口算方法。
教學難點：培養(yǎng)學生的心算能力。
教學準備：主題圖
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，生成問題
（聽歌曲《春天在哪里》）
1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認識春天的什么花？
（觀察書上的主題圖）
2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美??！你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？
大概有多少黃花？多少紅花？
師：你知道他們干什么的嗎？你怎么知道的？
咱們都是少先隊員要學著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！
二、探索交流，解決問題
1、初步認識，出示例1圖
師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？
你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？
10、一年級語文下冊《你姓什么》的優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1、借助拼音讀準本課生字8個：胡、吳、章、雙、耳、陳、李、孫，積累一些表示人姓的字，描寫4個字：吳、雙、耳、孫。
2、正確流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試讀出問答句的不同語氣。
3、初步學習根據(jù)字的組合區(qū)別同音字和音近字。
4、學會介紹自己的姓，初步了解復姓，感受中華姓氏的多樣。
教學重、難點：
1、認識本課生字8個：胡、吳、章、雙、耳、陳、李、孫，描寫4個字：吳、雙、耳、孫。
2、初步學習根據(jù)字的組合區(qū)別同音字和音近字。
教學過程：
一、結(jié)合實際，導入新課
1、談話導入
同學們，你們第一次見到張老師的時候，很多同學都問我：“老師，你姓什么呀？”今天我們就要來學習一篇關于姓氏的課文。它的名字叫《你姓什么》。
2、板書課題
看老師書寫課題?！芭钡臋M不能超過撇。
3、學習“姓”
讀準后鼻音，用什么好方法來記住它。
4、學生介紹姓名
誰愿意向客人老師介紹自己的姓名。
5、總結(jié)
我們每個人的姓名由兩部分組成，那就是姓和名。中國人一般前面是姓，后面是名。姓是我們每個人自己家族的符號。你姓李，我姓張，他姓王。我們國家有14億人口，就會有很多很多的姓。
二、朗讀課文，學習生字
1、整體感知，圈畫姓氏
（1）看動畫，數(shù)姓氏
觀看課文動畫，數(shù)數(shù)課文中介紹了幾個姓，可以用手指來計數(shù)？
（2）讀課文，圈姓氏
請小朋友們輕輕地把書本翻到57頁，借助拼音輕聲讀課文，圈出表示姓的字。
①學生讀文圈字
②指名回答，生回答一個，PPT圈出一個。
③同學們，把你圈的和老師圈的核對一下，都圈到了嗎，沒有的趕緊補一補。
2、學習第一小節(jié)
（1）我們先來學習這一組姓氏，出示胡---吳
（2）這2個字在讀音上有什么特別的地方嗎？（聲母不同，韻母相同）
（3）胡，吳聲母不同，韻母相同，讀音上有些相近，容易混淆。那你們有什么好方法區(qū)分它們嗎？
（4）生交流（一個是古月胡，一個是口天吳）
（5）把這2個字寶寶送回課文中，誰想來讀一讀？出示第一節(jié)
（6）這個小朋友讀得特別好，讀出了一問一答的語氣。你姓什么？是一個問句。語調(diào)要上揚些。張老師請一位小朋友跟我配合讀一讀。老師來問，你來答。
瞧，我們配合得多默契。
（7）還有小朋友想和老師一起來讀一讀嗎？那么多小朋友呀，那老師問，同學們一起來答。（師生配合讀） 你們和老師配合得真好。
（8）現(xiàn)在同桌兩個人左邊同學問，右邊同學答。
（9）大家讀得真認真，現(xiàn)在請男生問，女生答。把一問一答的語氣讀出來了，真了不起?，F(xiàn)在女生來問，男生回答。
小結(jié)：我們用加一加的方法學會了“胡”和“吳”這一組姓氏，其實很多姓氏我們都可以用這個方法來學。瞧，這2個姓，都讀ZHANG。你是怎么區(qū)分他們的？
3、學習第2小節(jié)
生交流：弓長張，立早章。
（這位小朋友已經(jīng)學會了老師教給你們的“加一加的方法，真棒，表揚他）
（1）章，是我們本課的一個生字寶寶，誰來讀一讀。你要提醒小朋友注意什么呢？（后鼻音） 男生讀，女生讀。
（2）開小火車讀
（3）這個“張”，在這里是一個姓氏，其實它還是一個量詞，我們可以說一張（紙、畫、桌子、臉、嘴）
（4）把這2個字寶寶也送回課文中，男生女生比一比，看誰讀得好？
出示：我姓張，弓長張。
她姓章，立早章。
（5）男女生比讀（適時評價）。
4、小組合作學習
過渡：我們用“合一合”的方法學習了這兩組姓氏，接下來請小朋友們開動腦筋，同桌一起來學學剩下的五組姓氏，可以用合一合的方法，也可以用一個部首加一個字的方法。出示：合一合 部首+字
（1）生交流
（2）學習生字
①陳 前鼻音
②李 木子李
③孫 平舌音 開小火車
④雙 后鼻音 兩個又，但是有點不同之處，誰來說？
⑤耳 找個朋友，耳朵，耳機
（3）小朋友們用自己的智慧學會了這五組姓氏，把它們輕輕地送回課文，一起來讀一讀。
（4）有人把這些姓氏編成了一首歌，那就是我們的第15課《你姓什么》。打開書本，我們一起再來讀一讀課文。
三、游戲鞏固，拓展識字
1、大家讀得可真認真，我們學的這些表示姓氏的字，還可以組成其他的詞語。，現(xiàn)在老師要送給你們幾個漂亮的氣球，看仔細了，一起讀
2、每位同學都有自己的姓氏，請把它寫在你的蘋果上。
3、四人小組學者課文的樣子，介紹自己的姓氏，指名同學上臺介紹貼蘋果
4、其實在我們的生活中，還有一種特殊的姓氏，讀讀這些句子
出示句子：司馬光，姓司馬。諸葛亮，姓什么？諸葛亮，姓諸葛。
同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些人的名字中的姓是兩個字組成的，這就是復姓。
5、介紹其他復姓
四、總結(jié)
今天我們學到了許多姓氏，又增長了不少知識。我國是個歷史悠久的國家，我們的姓氏文化源遠流長，關于姓氏，有一本書叫《百家姓》，有興趣的同學可以去看一看。
11、人教版七年級數(shù)學下冊《平面圖形的認識》教學設計
.情景設置：
1．實例P46
數(shù)的世界充滿著神奇,冪的運算方便了“大”數(shù)的處理。
2．引例P47
光在真空中的速度約是3×108 m/s，光在真空中穿行1 年的距離稱為1光年。
請你算算：
⑴．1 年以3×107 s計算，1 光年約是多少千米？
⑵．銀河系的直徑達10 萬光年，約是多少千米？
⑶．如果一架飛機的飛行速度為1000km/h，那么光的速度是這架飛機速度的多少倍？
3．問題：
太陽光照射到地球表面所需的時間大約是5×102 s，光的速度約是3×108 m/s，地球與太陽之間的距離是多少？
問：108×102 等于多少？
（其中108 ，10是底數(shù)，8是指數(shù)，108 叫做冪）
板書：同底數(shù)冪的乘法
二．新課講解：
1．做一做 P48
教師引導學生回到定義中去，進而得出結(jié)果，如果學生有困難，不妨重點強調(diào)一下乘方定義（求n個相同因數(shù)的積的運算），an =a﹒a﹒a﹒﹒﹒a
n個a
2.法則的推導
當m 、n是正整數(shù)時，
am ．a(chǎn)n = (a﹒a﹒﹒﹒﹒a)·(a﹒a﹒﹒﹒﹒a)
m個a n個a
=a﹒a﹒﹒﹒﹒a
(m+n)個a
=am+n
所以am ．a(chǎn)n =am+n （ m 、n是正整數(shù)）
12、人教版七年級數(shù)學下冊《第7章 小結(jié)與思考》教學設計
知識目標：通過操作實踐等活動，探索了兩直線平行的條件及性質(zhì)，理解邊、角線段之間的聯(lián)系，體會兩條平行線在實際生活中應用。
能力目標：培養(yǎng)學生的條理思維、推理思維，操作、交流能力、創(chuàng)新能力，訓練學生思維的廣闊性和創(chuàng)造性，讓學生感受數(shù)學的奇妙
情感目標：體會數(shù)學來源于生活，又為創(chuàng)造更美好的生活而服務；滲透愛國主義意識。
理解直線平行的條件和性質(zhì)，三角形的有關概念
理解和掌握平面圖形平移作圖以及三角形有關知識
引導探究
多媒體、三角板
教 學 過 程
教 師 活 動 學生活動 設 計 意 圖
（一）知識點擊：
如圖，當半徑為30cm的轉(zhuǎn)動輪轉(zhuǎn)過120°的角時，傳送帶上的物體A平移的距離為多少cm？
A 觀察思考
說出結(jié)果 通過觀察、思考、操作、運算激發(fā)學生自主參與，樂與學習的積極性。
（二)動手操作：
小麗將一個圓通過一定的平移可得到“五環(huán)”的圖案
小剛將一個正方形剪去一個直徑等于其邊長的半圓，并將半圓平移到右邊，形成一個新的圖案，你能利用這個新的圖案經(jīng)過多次平移形成一個復雜的圖案嗎？試試看，并給你的圖案起個有意義的名字
動手操作
合作探究 通過操作發(fā)現(xiàn)，讓學生進一步體會數(shù)學美的樂趣。
（四）做一做：
如圖，將一張長方形紙片沿EF折疊后，點D、C分別落在點I、H的位置，EI的延長線與BC交于點G.若∠EFG=50°,求∠1、∠2的度數(shù) 獨立思考
討論合作讓學生通過練習加深對平行線的理解，學會
知識適時遷移。
（四）、想一想
1、△ABC三邊的長a、b、c都是整數(shù)，且a﹥b﹥c,a=8問：滿足條件的三角形共有多少個？
2、如圖電腦輸出一部分圖形
………