《卡羅爾和她的小貓教案及反思一等獎》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、卡羅爾和她的小貓教案及反思一等獎
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):識字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握,感悟課文的趣味性。
教學(xué)方法:默讀感悟
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:3月13日
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課:
動物是人類的朋友。動物給人們帶來很多有趣的經(jīng)歷。有個(gè)叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓,她做了什么事情呢?板書課題:卡羅爾和她的小貓?bào)w會“和”在題目中的意思,卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢?
二、初次默讀課文,感知故事
三、二次默讀課文,畫出語句
1、默讀要求與方法:不出聲,不指讀;用眼看,用心悟。
2、畫出寫得有趣的語句和段落,還可以在下面寫寫什么有趣。
3、小組交流感受
四、三次默讀課文,感悟情趣
1、哪些地方你覺得最有趣?指導(dǎo)跳躍性默讀,有選擇性地默讀,與內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容一掃而過。
(反思:這種快速瀏覽,帶有目標(biāo)性,有選擇跳躍式的默讀,在閱讀教學(xué)中作用很大,尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,讓孩子學(xué)會有目的選擇,對節(jié)約時(shí)間具有重要作用,對考試上的閱讀答題也有重要幫助。應(yīng)該從低段就開始培養(yǎng)。)
2、全班交流
第二課時(shí)
一、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容
二、課件展示詞語,認(rèn)讀生字詞語
三、品讀重點(diǎn)句子,領(lǐng)悟課文內(nèi)涵
1、小貓?jiān)诩視r(shí)怎樣熱鬧?卡羅兒的心情怎樣?生找課文中句子讀--
2、送走小貓家里靜到什么程度?卡羅兒的心情呢?讀--
3、伯洛的出現(xiàn)了,卡羅爾心情又有什么變化?讀--
4、伯洛親熱的動作說明了什么?
5、人們送貓說明了什么?
默讀:領(lǐng)悟內(nèi)涵(關(guān)愛動物,動物就是你的朋友,關(guān)愛別人,別人也會真誠地關(guān)愛我們)
四、作業(yè):自主積累詞語
如(四面八方、黑白相間、冷冷清清、滴滴答答)等
(反思:這是篇與中年級銜接的類似略讀的課文,本文修飾語少,情節(jié)曲折,對孩子有很大的吸引力,加上敘述明白,對話自然,所以我沒有進(jìn)行繁瑣的分析與串講,而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心,體會人與小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。)
2、卡羅爾和她的小貓教案及反思
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):識字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握,感悟課文的趣味性。
教學(xué)方法:默讀感悟
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:3月13日
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課:
動物是人類的朋友。動物給人們帶來很多有趣的經(jīng)歷。有個(gè)叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓,她做了什么事情呢?板書課題:卡羅爾和她的小貓?bào)w會“和”在題目中的意思,卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢?
二、初次默讀課文,感知故事
三、二次默讀課文,畫出語句
1、默讀要求與方法:不出聲,不指讀;用眼看,用心悟。
2、畫出寫得有趣的語句和段落,還可以在下面寫寫什么有趣。
3、小組交流感受
四、三次默讀課文,感悟情趣
1、哪些地方你覺得最有趣?指導(dǎo)跳躍性默讀,有選擇性地默讀,與內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容一掃而過。
(反思:這種快速瀏覽,帶有目標(biāo)性,有選擇跳躍式的默讀,在閱讀教學(xué)中作用很大,尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,讓孩子學(xué)會有目的選擇,對節(jié)約時(shí)間具有重要作用,對考試上的閱讀答題也有重要幫助。應(yīng)該從低段就開始培養(yǎng)。)
2、全班交流
第二課時(shí)
一、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容
二、課件展示詞語,認(rèn)讀生字詞語
三、品讀重點(diǎn)句子,領(lǐng)悟課文內(nèi)涵
1、小貓?jiān)诩視r(shí)怎樣熱鬧?卡羅兒的心情怎樣?生找課文中句子讀--
2、送走小貓家里靜到什么程度?卡羅兒的心情呢?讀--
3、伯洛的出現(xiàn)了,卡羅爾心情又有什么變化?讀--
4、伯洛親熱的動作說明了什么?
5、人們送貓說明了什么?
默讀:領(lǐng)悟內(nèi)涵(關(guān)愛動物,動物就是你的朋友,關(guān)愛別人,別人也會真誠地關(guān)愛我們)
四、作業(yè):自主積累詞語
如(四面八方、黑白相間、冷冷清清、滴滴答答)等
(反思:這是篇與中年級銜接的類似略讀的課文,本文修飾語少,情節(jié)曲折,對孩子有很大的吸引力,加上敘述明白,對話自然,所以我沒有進(jìn)行繁瑣的分析與串講,而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心,體會人與小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。)
3、卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思
一.教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)15個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3.感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
二.教學(xué)重難點(diǎn):
1.認(rèn)記生字.
2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法.
3.體會人與動物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛.
三.課時(shí)安排:
二課時(shí).
四.教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:識記生字,初步感知課文.
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)語:
小朋友,你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個(gè)叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課卡羅爾和她的小貓(板書課題)讀課題
二.識記生字:
1.根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞.
2.再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.
3.小組交流識字方法.
4.學(xué)生匯報(bào)識字情況,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
1)字音:“羅、洛”是邊音;
“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;
“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;
“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
2)猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免(無尾兔)
3)形近字比較認(rèn)識:熱—墊、兔—免?;?適).
4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚;尸+世=屜
5)用動作演示記“蹭”字。
三.積累運(yùn)用,鞏固識字
1.字詞練習(xí)
(1)以字?jǐn)U詞。
涂料 涂改 糊涂; 舒適 適應(yīng) 合適; 多余 其余 剩余;
卡車 卡片 卡尺; 免費(fèi) 避免 難免
(2)開火車。
(3)讀讀說說。
丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎 ____
冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱 __ ____
2.句子或段落積累。(將生字放到句子里)
(1)他一蹲下,小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來,朝屋里跑。
(2)晚上,家里可不得了,小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖?,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
(3)屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
四.再讀課文。
五.作業(yè):
思考:1、卡羅爾得到小貓了嗎?
2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:默讀感悟課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、檢查生字。
2、指名讀課文,回答:卡羅爾得到小貓了嗎?
二、默讀感悟:
1.提出默讀的要求與方法:不出聲,不指讀;用眼看,用心悟。
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2.學(xué)生自主默讀課文。
3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受??赡苡泻芏喾N感受,如,“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?!”“伯洛是一只很可愛的小貓!”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),巧妙地將話題引到課后的問題:課文哪些地方寫得有趣?
4學(xué)生第二次默讀課文,解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性,與問題無關(guān)的地方一掃而過,與問題有關(guān)的地方就停下來,動筆做上記號,再想一下,體會它的有趣,然后在小組里交流。
(1)自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。
(2)小組交流討論。
(3)匯報(bào)交流情況。
(4)體會幾個(gè)重點(diǎn)段落或句子。
1)晚上,家里可不得了,小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖?,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
2)不一會,門鈴又響了,進(jìn)來一位叔叔,真滑稽,他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下,小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來,朝屋里跑。
3)伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手,好象在說:“我藏起來,是不愿給送掉,我想和你在一起。”
4)兩次廣告的作用。
5、默讀最后三段,啟發(fā)思考,領(lǐng)悟文意:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們!
6、帶著這樣的體會,再讀讀課題,并朗讀課文,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
三、課后實(shí)踐:
1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2.試著寫一兩句廣告詞
教學(xué)反思:
《卡羅爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。故事篇幅較大,但內(nèi)容通俗易懂,能抓住孩子的心。為體現(xiàn)與中年級的銜接,在教學(xué)中,真正放手讓孩子們自學(xué)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,由扶到放,就感興趣的內(nèi)容與同伴交流,充分享閱讀的樂趣。由于是第一次接觸“默讀”,采用分層法將“默讀”貫穿整個(gè)教學(xué)過程中,為下面幾篇默讀略讀課文打下結(jié)實(shí)的“基礎(chǔ)”。
4、卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):
會認(rèn)15個(gè)生字,學(xué)會默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
從課文中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞、課件。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識15個(gè)生字,學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識15生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文插圖。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的
動物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)
2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖:你看到了什么?(指名說)這個(gè)小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書課題)
二、自學(xué)
1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
(1)組長出示生字卡片,檢查生字的讀音。
本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。
形近字比較認(rèn)識:熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽,鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
三、默讀
1、學(xué)生默讀課文,說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)
2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。
(1)卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。
(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默讀課文,感悟自己認(rèn)為有趣的句段,想想為什么認(rèn)為這部分有趣?
2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進(jìn)行交流。
五、練習(xí)
把自己喜歡的部分讀給同桌的小朋友聽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):朗讀課文,感悟課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):能熟練地朗讀課文,體會卡羅爾善良的童心。
教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字詞。
開火車讀詞語卡片
二、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分,同學(xué)之間互相評議:他
哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?
練習(xí)讀-----展示讀-----評議讀-----競賽讀
三、默讀
默讀后三個(gè)自然段,思考:你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí),有什么感受?
(再次默讀啟發(fā)思考,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和
友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我
們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如
果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們?。?/p>
四、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
2、多音字組詞。
待
間
3、仿照課文的寫法,試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,教師先讓
學(xué)生交流一下搜集的廣告詞,學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外,寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。)
五、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
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養(yǎng)貓雜感 (曉芳)
喜歡貓由來已久。記得小時(shí)侯家里陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓,那時(shí)的貓咪都是實(shí)實(shí)在在的土貓,也不象現(xiàn)在這么嬌貴。養(yǎng)貓是用來捉老鼠的,再加上那時(shí)全國人民都吃不飽飯,所以家里有什么就喂它什么,常常饑一頓飽一頓。偶爾有一些魚腥肉渣,貓咪便吃的呵嗚呵嗚,高興的不行。那時(shí)侯我們兄妹幾個(gè)只是高興時(shí)和貓咪玩玩,真正養(yǎng)貓的任務(wù)是由父母來完成的。由于家里是平房,平時(shí)貓咪自由出入,所以一到青春期貓咪就離家出走了,沒有一個(gè)養(yǎng)到壽終正寢。
后來,我嫁到婆婆家,婆婆也是一個(gè)愛貓之人,也陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓。這時(shí)的貓咪就比較嬌貴了,是毛茸茸的波斯貓。養(yǎng)貓的任務(wù)也是由婆婆來完成的,我們?nèi)匀皇秦堖涞耐姘椤F牌琶刻於冀o貓咪做飯,魚肉是不可少的,但貓咪似乎并不太感興趣。這時(shí)的貓咪根本不屑于捉老鼠,偶爾捉到只老鼠也只是玩玩罷了。婆婆家也是平房,因而貓咪養(yǎng)到一兩年后于某一天就突然不見了,婆婆說是讓人給偷走了,這時(shí)已經(jīng)有了貓販子。
再后來,我們到了深圳,自己獨(dú)立過日子了。仍然喜歡貓咪,但老公不許養(yǎng),于是整天在各個(gè)貓咪網(wǎng)站上東游西逛,實(shí)在按耐不住,充分利用女兒盼貓心切,終于讓老公在女兒淚水面前點(diǎn)頭答應(yīng)。為防老公反悔,母女倆以迅雷不及掩耳之勢從寵物商店抱回兩只貓咪,一向清凈家里頓時(shí)熱鬧起來,從此開始了我真正養(yǎng)貓的生活?,F(xiàn)在的貓咪是被用來寵的,吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭;喝的是煮開涼好的白開水;玩有精致的貓趴架;睡有漂亮的貓窩,就連大小便都有專門的廁所,里面鋪上買來的人造貓沙。當(dāng)然,主人是斷然不會讓它們?nèi)プ嚼鲜蟮?,所以買來老鼠玩具供它們練習(xí)撲咬捉拿。有了貓,懶覺就不能睡了,每天貓咪早早就叫我們起床,它們要吃早飯,因此,忙碌的一天開始了。除了每天給貓喂食、陪它們玩耍、打掃家里衛(wèi)生、清理貓廁所外,還有:定時(shí)環(huán)境消毒、給貓咪洗澡、免疫接種、治病驅(qū)蟲、絕育手術(shù)等等。此時(shí)頓悟養(yǎng)貓之不易。但每每看到兩只貓咪追逐打鬧的可愛模樣,聽到它們嗲嗲的叫聲,一切勞累煩惱都煙飛云散了。由于迫不得已的原因,貓咪最后還是送給了別人,雖有不舍和心痛,但想到貓咪找到了愛它們的人,有了幸福的家,還是由衷的高興。我想在以后日子里,我還是要養(yǎng)貓的,但愿那時(shí)貓咪能和我們一起安定、健康的度過一生。
板書設(shè)計(jì):
8*卡羅爾和她的小貓
送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來
高興 傷心 流淚 高興
5、卡羅爾和她的小貓教案
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于卡羅爾和她的小貓-教案,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
卡羅爾和她的小貓-教案
一、教材解讀
本文是一個(gè)十分有趣的兒童故事,它的情節(jié)曲折有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”,這是故事的起因。正因?yàn)樗?ldquo;一直”想,爸爸就給她出主意登廣告要小貓??蓜e人送來了許多許多小貓,為了解決小貓?zhí)嗟膯栴},爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走了時(shí),喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,可就在這時(shí),她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了,“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。
這篇故事篇幅雖長,但內(nèi)容通俗易懂,可讀性強(qiáng)。出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力,能夠抓住孩子們的心,使其一口氣讀下去。從本課識字的安排和課后思考練習(xí)的編排可以看出,本文是作為“略讀課文”來編的,學(xué)習(xí)本課時(shí)要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,真正放手讓學(xué)生自讀,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上,就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流,讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。
這篇課文與本單元的其他幾篇課文相比,修飾語少,抒情也少,語言非常質(zhì)樸,具有濃厚的生活氣息。敘述清楚明白,對話生動自然。因此切忌進(jìn)行繁瑣的分析和串講。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力
認(rèn)15個(gè)生字,學(xué)習(xí)默讀課文(不出聲,不指讀;用眼看,用心悟)
過程與方法
抓住課文中寫卡羅爾對待小貓的語言、動作、心情方面的語句,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀
感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
三、教學(xué)建議
(一)談話激趣 導(dǎo)入新課
同學(xué)們,許多動物是我們?nèi)祟惖暮没锇椋阕钕矚g跟什么小動物一起交朋友呢?(學(xué)生交流)
有一個(gè)小朋友,她也很喜歡貓,她的名字叫(板書:卡羅爾),誰能讀讀?(要求領(lǐng)讀,齊讀,出示課文插圖,認(rèn)識卡羅爾)卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事(板書“和小貓”),你們想知道嗎?那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。(板書“她的”)
(二)初讀課文 整體感知
1.提出默讀的要求與方法:不出聲,不指讀;用眼看,用心悟。
2.學(xué)生自主默讀課文。
3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受。可能有很多種感受,如,“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち耍?rdquo;“伯洛是一只很可愛的小貓!”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),巧妙地將話題引到課后的問題:課文哪些地方寫得有趣?
(三)再讀課文 領(lǐng)悟文意
1.學(xué)生第二次默讀課文,解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性,與問題無關(guān)的地方一掃而過,與問題有關(guān)的地方就停下來,動筆做上記號,再想一下,體會它的有趣,然后在小組里交流。
2.默讀最后三段,啟發(fā)思考,領(lǐng)悟文意:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們!
3.帶著這樣的體會,再讀讀課題,并朗讀課文,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
(四)多種方法 趣味識字
1.本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。要放手讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀、識記生字,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
2.猜謎識字:
認(rèn)真聽,仔細(xì)想,找字卡——根據(jù)教師的講述、表演,說出哪一個(gè)字。
(1)、不上不下(卡)
(2)、兔子的尾巴不見了(免)
(3)、土撒在熱水上(墊)
(4)、明白的反義詞(糊涂)
(5)、媽媽做飯的地方(廚)
(6)、做一下“蹭”這一動作。
(7)、學(xué)貓叫。
(8)、出示絨線團(tuán),學(xué)生找出“絨”
3.形近字比較認(rèn)識:熱—墊、兔—免。
4.用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
5.用動作演示記“蹭”字。
6.鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
(五)積累運(yùn)用
1.詞語積累與運(yùn)用。
(1)詞語積累。
安排 照顧 突然 贈送 挑選
告別 舒適 黑白相間 跳來跳去 冷冷清清
滴滴答答
(2)以字?jǐn)U詞。
涂料 涂改 糊涂; 舒適 適應(yīng) 合適; 多余 其余 剩余;
卡車 卡片 卡尺; 免費(fèi) 避免 難免
(3)讀讀說說。
丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎 ____
冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱 __ ____
2.句子或段落積累。
(1)他一蹲下,小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來,朝屋里跑。
(2)晚上,家里可不得了,小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖?,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
(3)屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
(六)實(shí)踐活動(自選1或2)
1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2.找找劃劃——廣告的用處真大啊!收集一則你最喜歡的廣告,并把新認(rèn)識的字劃出來讀給學(xué)習(xí)伙伴聽聽!
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于卡羅爾和她的小貓-教學(xué)實(shí)錄,卡羅爾和她的小貓教案,卡羅爾和她的小貓-教學(xué)設(shè)計(jì),卡羅爾和她的小貓,希望對你有幫助!
6、卡羅爾和她的小貓教案
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于卡羅爾和她的小貓- 教案,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
羅爾和她的小貓
課前透視
這篇兒童故事是一篇略讀課文,篇幅很長,和本單元的其他課文相比,修飾語少,抒情也少,但語言質(zhì)樸,可讀性強(qiáng),情節(jié)跌宕起伏,充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概,所以教師要教給學(xué)生默讀的方法,抓住關(guān)鍵長文短教,使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作,充分享受閱讀的樂趣。
卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活,相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會默讀課文,從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。
信息資料:生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)
卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)
【從孩子們喜聞樂見的動物談起,易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,拉近學(xué)生和文本之間的距離。】
二、自學(xué)
1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
(1)組長出示生字卡片,檢查生字的讀音。
本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。
形近字比較認(rèn)識:熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽,鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
三、默讀
1、學(xué)生默讀課文,說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)
【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受,如,“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち耍?rdquo;“伯洛是一只很可愛的小貓!”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),巧妙地將話題引到課后的問題:課文哪些地方寫得有趣?】
2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。
(1)卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。
(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
【尊重學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,讓他們感受自主閱讀的樂趣?!?/p>
四、交流
1、再次默讀課文,感悟自己認(rèn)為有趣的句段,想想為什么認(rèn)為這部分有趣?
2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進(jìn)行交流。
【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”。(《課標(biāo)》語)而這種綜合能力的培養(yǎng),正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟,既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話,又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感。】
五、練習(xí)
1擴(kuò)詞。
涂 適 余
卡 免 墊
2、仿詞。
丁冬 滴答 馬虎
冷清 親熱 高興
第二課時(shí)
一、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分,同學(xué)之間互相評議:他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?
練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀
二、默讀
默讀后三個(gè)自然段,思考:你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí),有什么感受?
【再次默讀啟發(fā)思考,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們!】
三、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
2、多音字組詞。
待 間
3、仿照課文的寫法,試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞,學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外,寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。)
【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容,領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆,真正體現(xiàn)了學(xué)以致用,這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)?!?/p>
四、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于卡羅爾和她的小貓,卡羅爾和她的小貓- 教案,希望對你有幫助!
7、卡羅爾和她的小貓教學(xué)教案
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化,感悟卡羅爾對小貓的喜愛,感受小動物帶給人們的生活情趣。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)案例(一)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.聽聲音,引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲。(播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音)
2.放小貓的叫聲,讓學(xué)生再聽一聽。(貼貓的圖片)
3.播放貓的錄像片,說一說自己的感受及對小貓的了解。
4.有一個(gè)小女孩,她叫卡羅爾,她不僅喜歡小貓,并想想擁有一只自己的小貓(課題補(bǔ)充完整)
二、自讀擇法,整體感知
1.學(xué)生讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標(biāo)記。
2.引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么?
3.同學(xué)們提出問題,教師加以歸納總結(jié)。
(1)會認(rèn)本課的15個(gè)生字。
(2)為什么卡羅爾要登廣告要小貓。
(3)為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。
(4)卡羅爾看到那么多的小貓時(shí),心情是什么樣的?
(5)小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見?卡羅爾心情是什么樣的?
(6)有感情朗讀自己喜愛的詞句。
4.引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法:不出聲,不指讀;用眼看,用心悟,引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。
5.學(xué)生自學(xué),教師巡視。
三、自主感悟,交流討論
(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識的字和詞
1.正音:kǎshìchúcènɡ
2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞
3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法
4.摘果子游戲(指讀字)
5.開火車游戲(指讀詞)
(二)
1.匯報(bào)學(xué)習(xí)第一自然段情況,理解“一直”一詞。理解引起事情的原因:為什么卡羅爾要登廣告要小貓。
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)第一──第二自然段
引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”,“門鈴一直響個(gè)不?!保巴砩霞依锟刹坏昧肆恕崩斫饪_爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論,充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在,引導(dǎo)學(xué)生體會此時(shí)卡羅爾的情感變化,即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感。
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)十二──十五自然段
引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心,整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀,來理解卡羅爾此時(shí)的心情,體會登廣告把小貓送人的作用,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。
4.齊讀最后三個(gè)自然段:引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思,體會卡羅爾此時(shí)“得與失”的心情。發(fā)揮想象力,想象卡羅爾此時(shí)的神態(tài),鼓勵學(xué)生多讀課文,體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。
5.有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容;尊重學(xué)生的獨(dú)到見解。(注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在)。
四、激發(fā)想象,品味升華
1.聯(lián)系課文內(nèi)容,想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的。
2.齊唱《小貓咪》。
8、卡羅爾和她的小貓教學(xué)教案
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)
2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)
(設(shè)計(jì)意圖:通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片,吸引學(xué)生去閱讀課文。)
二、初讀課文,整體感知
1.請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2.教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時(shí)正音。
(1)你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
(2)讀準(zhǔn)了字音,我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。
(設(shè)計(jì)意圖:檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。)
三、默讀課文,了解內(nèi)容
1.今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書),什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
2.學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流
3.學(xué)生默讀課文(第二次。
(1)哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。
(2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。
(3)指名全班交流
老師要注意適時(shí)評價(jià),并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀??凑l說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,出示課文插圖和段落。)
3.默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。
4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)
5.小結(jié)默讀的方法:今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時(shí)候,可以靜靜地思考問題?,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥共舞,連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話,用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物,以真誠的愛心關(guān)愛大自然,善待野生動物,去營造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來世界。
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
9、卡羅爾和她的小貓教學(xué)教案
教學(xué)重點(diǎn):
會認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
朗讀感悟,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
一導(dǎo)入:
1你最喜歡什么小動物?
2有個(gè)小女孩,板書:卡羅爾;非常喜歡小貓,板書小貓;他們之間會有什么動人的故事呢?板書:和她的。學(xué)生齊讀課題。
3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課,我們要像大哥哥,大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓,也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。
二初步感知課文。
1學(xué)法指導(dǎo):默讀要求:集中注意力,不出聲,不指讀;邊讀邊想。
2默讀標(biāo)注:標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。
3師生交流自學(xué)情況:
(1)開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。
(2)去拼音讀,不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。
(3)交流自己畫出的美詞。
(4)教學(xué)多音字:
dāi待在jiān黑白相間
待{間{
dài等待jiàn中間、心間、房間
三朗讀感悟。
1再次默讀:思考:你認(rèn)為哪些地方有趣?畫出來。
交流:學(xué)生暢所欲言
2你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們?小組合作,提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。
3小組派代表上來考學(xué)生:例如:我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的?”請你們回答!
學(xué)生暢所欲言,交流所得
4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎?怎么好?再讀讀課文。
四小結(jié):
如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真誠地關(guān)愛我們。
試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞
五作業(yè)
朗讀課文
板書設(shè)計(jì):
8*卡羅爾和她的小貓
送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來
高興傷心流淚高興
10、卡羅爾和她的小貓教學(xué)教案
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識生字,學(xué)習(xí)默讀,體會文中有趣的地方。
教學(xué)難點(diǎn):在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
教學(xué)方法:朗讀、談話、合作、交流
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
師談話:同學(xué)們,你們喜歡貓嗎?能說說為什么嗎?(課件出示各種姿態(tài)的貓,學(xué)生感受貓的可愛)
有一個(gè)小朋友,她也很喜歡貓,她的名字叫(板書:卡羅爾),誰能讀讀?(要求領(lǐng)讀,齊讀,出示課文插圖,認(rèn)識卡羅爾)卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事(板書“和小貓”),你們想知道嗎?那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。(板書“她的”)
二、初讀課文,整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、學(xué)生朗讀,師生共同校正字音。
3、教師范讀。
三、合作交流,學(xué)習(xí)生字
1、課件出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo),各自認(rèn)識,不會讀的向同桌請教。
2、同桌互讀,互相推薦最得意的記字方法。
3、指名認(rèn)讀生字,交流方法,并組詞、說話。
4、游戲:認(rèn)真聽,仔細(xì)想,找字卡——根據(jù)教師的講述、表演,從字卡中找出相應(yīng)的字,擺在桌子上。
(1)、不上不下(卡)
(2)、兔子的尾巴不見了(免)
(3)、土撒在熱水上(墊)
(4)、明白的反義詞(糊涂)
(5)、媽媽做飯的地方(廚)
(6)、做一下“蹭”這一動作。
(7)、學(xué)貓叫。
(8)、出示絨線團(tuán),學(xué)生找出“絨”
5、生字搬家:(課件出示組合后的詞,指名讀,輪流讀)
舒適、軟墊、多余、絨線團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢
四、品讀課文、讀中感悟
1、指出默讀的要求與方法:集中注意力,不出聲,不指讀,邊讀邊想問題。
2、默讀課文,說說課文哪些地方寫得有趣?并作上記號,再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。
3、小組交流,各組歸納出本組意見。
4、各組派代表全班交流,引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀,其它學(xué)生聽后提意見,教師范讀。
五、拓展思維,強(qiáng)化感受:讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。
六、質(zhì)疑問難,釋疑
七、總結(jié)全文,提出希望:讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人,關(guān)注周圍環(huán)境,學(xué)會和諧相處。
11、卡羅爾和她的小貓教學(xué)教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:識記生字,初步感知課文.
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)語:
小朋友,你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個(gè)叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》(板書課題)讀課題
二.識記生字:
1.根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞.
2.再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.
3.小組交流識字方法.
4.學(xué)生匯報(bào)識字情況,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
1)字音:“羅、洛”是邊音;
“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;
“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;
“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
2)猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免(無尾兔)
3)形近字比較認(rèn)識:熱—墊、兔—免?;?適).
4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚;尸+世=屜
5)用動作演示記“蹭”字。
三.積累運(yùn)用,鞏固識字
1.字詞練習(xí)
(1)以字?jǐn)U詞。
涂料涂改糊涂;舒適適應(yīng)合適;多余其余剩余;
卡車卡片卡尺;免費(fèi)避免難免
(2)開火車。
(3)讀讀說說。
丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎____
冷清冷冷清清親熱親親熱熱______
2.句子或段落積累。(將生字放到句子里)
(1)他一蹲下,小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來,朝屋里跑。
(2)晚上,家里可不得了,小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖?,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
(3)屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
四.再讀課文。
五.作業(yè):
思考:1、卡羅爾得到小貓了嗎?
2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:默讀感悟課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、檢查生字。
2、指名讀課文,回答:卡羅爾得到小貓了嗎?
二、默讀感悟:
1.提出默讀的要求與方法:不出聲,不指讀;用眼看,用心悟。
2.學(xué)生自主默讀課文。
3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受??赡苡泻芏喾N感受,如,“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?!”“伯洛是一只很可愛的小貓!”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),巧妙地將話題引到課后的問題:課文哪些地方寫得有趣?
4學(xué)生第二次默讀課文,解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性,與問題無關(guān)的地方一掃而過,與問題有關(guān)的地方就停下來,動筆做上記號,再想一下,體會它的有趣,然后在小組里交流。
(1)自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。
(2)小組交流討論。
(3)匯報(bào)交流情況。
(4)體會幾個(gè)重點(diǎn)段落或句子。
1)晚上,家里可不得了,小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖?,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
2)不一會,門鈴又響了,進(jìn)來一位叔叔,真滑稽,他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下,小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來,朝屋里跑。
3)伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手,好象在說:“我藏起來,是不愿給送掉,我想和你在一起?!?/p>
4)兩次廣告的作用。
5、默讀最后三段,啟發(fā)思考,領(lǐng)悟文意:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們!
6、帶著這樣的體會,再讀讀課題,并朗讀課文,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
三、課后實(shí)踐:
1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2.試著寫一兩句廣告詞
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)15個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3.感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.認(rèn)記生字.
2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法.
3.體會人與動物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛.
12、卡羅爾和她的小貓教學(xué)教案
一、情景引入,巧設(shè)懸念
今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓,它叫伯洛,它的小主人叫卡羅爾,你們想知道他們之間有什么秘密嗎?今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》。
二、熟讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.教師范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容?
2.學(xué)生自由讀課文,畫出生字,新詞和不理解的字詞(尊重學(xué)生,選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí))
3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(教師用課件顯示)
(1)找出已經(jīng)認(rèn)識的生字和詞和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。
(2)找出難認(rèn)和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
(3)出示字、詞卡,進(jìn)行拼組游戲。
三、默讀感悟,交流討論
1.提出默讀的要求與方法:不出聲、不指讀;用心看,用心悟。
2.學(xué)生自主默讀課文,說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象?引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言??梢越Y(jié)合上下文自主理解。(鼓勵學(xué)生開動腦筋,敢想、敢說)
3.根據(jù)同學(xué)們回答,結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣,一邊默讀,一邊用自己喜歡的符號在文中標(biāo)記出來,全班交流。
4.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)登廣告要小貓的有趣之處
a.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖(課件顯示文中圖)理解“小貓就撲撲……”情景,理解“撲撲”意思,并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時(shí)熱鬧的情景,理解“門鈴一直響個(gè)不停”的意思。
b.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論,注重邊讀邊體會它的有趣,并體會此時(shí)卡羅爾的心情,有感情朗讀。
c.引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓,說出自己看法,尊重學(xué)生有獨(dú)特的見解,使同學(xué)們對課文內(nèi)容進(jìn)行升華。
5.學(xué)生匯報(bào)登廣告免費(fèi)贈送小貓的有趣之處
a.引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點(diǎn)詞句,理解“屋里……”體會當(dāng)時(shí)卡羅爾的心情及前后事情的差異。
b.理解“叫、蹭、終于”詞的意思,引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處(如邊讀邊做動作,引導(dǎo)學(xué)生多讀,多體會)。
c.理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。
四、朗讀感悟,體會情感
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子:學(xué)生可以互相評議,點(diǎn)撥。
五、總結(jié)提高,激勵創(chuàng)新
自己設(shè)計(jì)一句廣告,說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會。