《一上19課《扮老公公》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、一上19課《扮老公公》教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：老、年、到、點(diǎn)、身、樂、得;認(rèn)識(shí)新偏旁：立刀旁、四點(diǎn)底、雙人旁;理解“老公公”、“新年”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”等詞語，大部分會(huì)用;能給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。

2.能正確地朗讀課文。

3.感受節(jié)日歡樂氣氛，感受集體生活的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字、3個(gè)新偏旁，理解“大家樂得哈哈笑”的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。另外，全文有12個(gè)帶讀字，給閱讀理解帶來一定的困難。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第一句話。

2.學(xué)習(xí)7個(gè)生字、2個(gè)偏旁;學(xué)會(huì)“老、年”。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)人新課。

1、仔細(xì)看插圖，說說圖上畫著些什么人?他們?cè)诟墒裁?

板書：19扮老公公(學(xué)生字“老”，并讀題，注意正音。)

2、提問：你從哪里看出是個(gè)老公公?

3、連起來說圖意。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、聽課文錄音。

2、自由輕聲讀課文，要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音(包括帶讀字)。②劃出生字及新詞。③讀通課文，想想課文講了一件什么事?

3、檢查自學(xué)：①讀生字、新詞，注意正音：同桌檢查，比比誰會(huì)讀的字多。開小火車讀，正音，特別是“年”“點(diǎn)”。②認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁：四點(diǎn)底、雙人旁、立刀旁。③讀準(zhǔn)帶讀字、詞。④練習(xí)分句讀課文，繼續(xù)正音。

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1、自由讀這句話。

2、討論：①讀了這句話你知道了什么?②聯(lián)歡會(huì)一般在什么時(shí)候開?③聯(lián)歡會(huì)上都干些什么?

3、句式訓(xùn)練：①出示：新年到了， 。(要求學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。)②在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行說話訓(xùn)練。出示：

a.國(guó)慶節(jié)到了， 。

b.“六一”兒童節(jié)到了， 。

c.植樹節(jié)到了， 。

d.“三八”婦女節(jié)到了， 。

4、指導(dǎo)朗讀第一句話。

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

1、讀生字，重點(diǎn)鞏固：老、年。

2、啟發(fā)學(xué)生記字形。

3、書寫指導(dǎo)，可問學(xué)生寫“老”時(shí)應(yīng)注意什么?“年”的第四筆是什么?

2、一上19課《扮老公公》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：老、年、到、點(diǎn)、身、樂、得;認(rèn)識(shí)新偏旁：立刀旁、四點(diǎn)底、雙人旁;理解“老公公”、“新年”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”等詞語，大部分會(huì)用;能給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。

2.能正確地朗讀課文。

3.感受節(jié)日歡樂氣氛，感受集體生活的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字、3個(gè)新偏旁，理解“大家樂得哈哈笑”的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。另外，全文有12個(gè)帶讀字，給閱讀理解帶來一定的困難。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第一句話。

2.學(xué)習(xí)7個(gè)生字、2個(gè)偏旁;學(xué)會(huì)“老、年”。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)人新課。

1、仔細(xì)看插圖，說說圖上畫著些什么人?他們?cè)诟墒裁?

板書：19扮老公公(學(xué)生字“老”，并讀題，注意正音。)

2、提問：你從哪里看出是個(gè)老公公?

3、連起來說圖意。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、聽課文錄音。

2、自由輕聲讀課文，要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音(包括帶讀字)。②劃出生字及新詞。③讀通課文，想想課文講了一件什么事?

3、檢查自學(xué)：①讀生字、新詞，注意正音：同桌檢查，比比誰會(huì)讀的字多。開小火車讀，正音，特別是“年”“點(diǎn)”。②認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁：四點(diǎn)底、雙人旁、立刀旁。③讀準(zhǔn)帶讀字、詞。④練習(xí)分句讀課文，繼續(xù)正音。

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1、自由讀這句話。

2、討論：①讀了這句話你知道了什么?②聯(lián)歡會(huì)一般在什么時(shí)候開?③聯(lián)歡會(huì)上都干些什么?

3、句式訓(xùn)練：①出示：新年到了， 。(要求學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。)②在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行說話訓(xùn)練。出示：

a.國(guó)慶節(jié)到了， 。

b.“六一”兒童節(jié)到了， 。

c.植樹節(jié)到了， 。

d.“三八”婦女節(jié)到了， 。

4、指導(dǎo)朗讀第一句話。

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

1、讀生字，重點(diǎn)鞏固：老、年。

2、啟發(fā)學(xué)生記字形。

3、書寫指導(dǎo)，可問學(xué)生寫“老”時(shí)應(yīng)注意什么?“年”的第四筆是什么?

3、小學(xué)一年級(jí)語文教案《扮老公公》教案

1、 總體感知第2句話

師：今年是2002年，明年就是——年啦？還有幾天就要過新年啦？哦，還有4、5天就要過新年了，小朋友們?cè)谟變簣@新年前都干什么??？

師：在聯(lián)歡會(huì)上有哪些節(jié)目？

師：聯(lián)歡會(huì)上有那么多精彩的節(jié)目，一定很熱鬧吧，看，誰也來了？

是啊，新年老公公也來啦！請(qǐng)小朋友們打開書，讀讀課文，四人小組討論討論看看課文當(dāng)中是怎么寫老公公的（指著老公公），找出一句話，把它劃下來。

（叫兩人）如不對(duì)就問學(xué)生，有不同意見嗎？為什么？

師：和他們一樣的請(qǐng)舉手，哦，小朋友都找到了這句話。（出示）誰來讀讀這句話？誰再來試試？（要求：讀得正確、流利）

2、 看圖說話

師指圖：這個(gè)老公公是什么樣子的?。窟€有嗎？誰會(huì)說？

哦，老公公，白胡子，白眉毛，……（手指著具體的部位）

3、 比較詞語

師：老公公打扮得多漂亮呀！我們和他打個(gè)招呼吧！“老公公你好！”

唉，看老公公他正在干什么呀？（請(qǐng)2——3人說）

生：點(diǎn)點(diǎn)頭彎彎腰

師：誰能學(xué)著老公公的樣子來表演一下？（2人）

師：老師的動(dòng)作和你們有什么不一樣？（師表演）

生：老師只點(diǎn)一下頭，我們點(diǎn)好幾下

師：是啊，老公公對(duì)大家點(diǎn)點(diǎn)頭，是在和我們一個(gè)一個(gè)打招呼呢！多親切呀！

好，請(qǐng)小朋友再來讀一讀（2人）老師評(píng)價(jià)，真親切！

請(qǐng)小朋友們加上動(dòng)作，同桌互相表演一下。

4、 說話

師：新年老公公點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰正在干什么呢？（看課件）

師：正在祝賀大家新年好呢！當(dāng)別人在祝賀你的時(shí)候你心里是怎么樣的?。磕敲茨阍谧ＹR別人的時(shí)候呢？（高興）請(qǐng)你來讀讀這句話（3人）

師：是啊，新年來啦，老公公有滿滿一袋子的祝福要送給大家，現(xiàn)在你們就是老公公啦，你想祝賀誰呢？你想祝賀XX什么呢？

那你想祝賀誰什么呢？你呢？

5、 讀句子

師：小朋友們說得真好，來，我們?cè)賮碜x讀這句話，潘老師相信你們一定能讀得更好！誰先來？（指名讀，請(qǐng)2——3人）我們來開展個(gè)小競(jìng)賽，比比男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好（男女讀）

師：小朋友們讀得真棒！潘老師想請(qǐng)一位小演員上來表演一下，下面的小朋友來當(dāng)導(dǎo)演，一起讀讀句子，準(zhǔn)備好了嗎？（配樂，請(qǐng)2人。第二個(gè)人把眉毛掉下一條，胡子掛下來）

6、 教3、4句

師：（走到學(xué)生中間）誒？小朋友們?yōu)槭裁礃返霉Γ?/p>

（1）生：胡子掉了，眉毛也掉了

師：（出示句子）這句話中哪一個(gè)字是寫眉毛掉了，胡子也掉了？

（2）生：眉毛胡子都掉了

師：潘老師不明白“都掉了”是什么意思，你能幫幫老師嗎？

（眉毛掉了，胡子也掉了）

師：眉毛、胡子掉下來以后，他還是不是老公公？那是誰呢？

原來是丁丁扮的，所以，大家樂得哈哈笑了！（出示句子）

師：這兩句話你能連起來讀一讀嗎？

指名讀（2——3人）評(píng)價(jià)：1、老公公“一轉(zhuǎn)身”，一下子轉(zhuǎn)過來眉毛胡子都掉了，要讀得快一點(diǎn)。

2、眉毛掉了，胡子也掉了，多滑稽呀，兩樣都掉了，要把都讀得響亮一點(diǎn)

7、 讀全文

師：聯(lián)歡會(huì)上呀真熱鬧，小朋友們，你們能有感情的來讀一讀這篇課文嗎？

自由讀

指名讀（配樂，請(qǐng)2人）

全班小朋友拿起書來讀一讀（配樂）

8、 寫賀卡

師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，課文啊我們就學(xué)到這兒，現(xiàn)在我們把書合上，下面啊我們來給周圍的人一個(gè)驚喜好嗎？

新年就要到了，你想祝福誰呢？

哦，有這么多小朋友都想祝福爺爺奶奶，請(qǐng)你們先來說說，你們想祝他們什么呢？（身體健康）哦，你真是個(gè)孝順的好孩子，是啊，爺爺奶奶年紀(jì)大了，身體健康最重要了！

那么祝爸爸媽媽的呢？你們說得真好，我們對(duì)不同的人啊要用不同的話來祝福他們，好，現(xiàn)在潘老師就把祝?？òl(fā)給你們，請(qǐng)小朋友們把字寫在田字格的中間，不會(huì)寫的字用拼音寫在四線格上。

4、《扮老公公》優(yōu)質(zhì)教案（一年級(jí)上冊(cè)）

《扮老公公》優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：老、年、到、點(diǎn)、身、樂、得;認(rèn)識(shí)新偏旁：立刀旁、四點(diǎn)底、雙人旁;理解“老公公”、“新年”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”等詞語，大部分會(huì)用;能給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。

2.能正確地朗讀課文。

3.感受節(jié)日歡樂氣氛，感受集體生活的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字、3個(gè)新偏旁，理解“大家樂得哈哈笑”的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。另外，全文有12個(gè)帶讀字，給閱讀理解帶來一定的困難。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第一句話。

2.學(xué)習(xí)7個(gè)生字、2個(gè)偏旁;學(xué)會(huì)“老、年”。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)人新課。

1、仔細(xì)看插圖，說說圖上畫著些什么人?他們?cè)诟墒裁?

板書：19扮老公公(學(xué)生字“老”，并讀題，注意正音。)

2、提問：你從哪里看出是個(gè)老公公?

3、連起來說圖意。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、聽課文錄音。

2、自由輕聲讀課文，要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音(包括帶讀字)。②劃出生字及新詞。③讀通課文，想想課文講了一件什么事?

3、檢查自學(xué)：①讀生字、新詞，注意正音：同桌檢查，比比誰會(huì)讀的字多。開小火車讀，正音，特別是“年”“點(diǎn)”。②認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁：四點(diǎn)底、雙人旁、立刀旁。③讀準(zhǔn)帶讀字、詞。④練習(xí)分句讀課文，繼續(xù)正音。

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1、自由讀這句話。

2、討論：①讀了這句話你知道了什么?②聯(lián)歡會(huì)一般在什么時(shí)候開?③聯(lián)歡會(huì)上都干些什么?

3、句式訓(xùn)練：①出示：新年到了，。(要求學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。)②在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行說話訓(xùn)練。出示：

a.國(guó)慶節(jié)到了，。

b.“六一”兒童節(jié)到了，。

c.植樹節(jié)到了，。

d.“三八”婦女節(jié)到了，。

4、指導(dǎo)朗讀第一句話。

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

1、讀生字，重點(diǎn)鞏固：老、年。

2、啟發(fā)學(xué)生記字形。

3、書寫指導(dǎo)，可問學(xué)生寫“老”時(shí)應(yīng)注意什么?“年”的第四筆是什么?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字：“毛、點(diǎn)、得、樂、都”。理解“扮、祝賀”等詞語的意思。

2.學(xué)習(xí)課文第2——4句話，了解課文主要內(nèi)容，能正確朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀生字、新詞，說說“到、點(diǎn)、得”的偏旁。

2、“老、年”口頭擴(kuò)詞。

3、齊讀第1句話。

二、學(xué)習(xí)課文第2句話

1、自由讀這句話，想想：①這句話是寫誰的?②丁丁扮的老公公是什么樣的?用“——”劃出寫老公公樣子的詞語;

2、反饋：讀讀劃出的詞語，并讀一讀句子，練習(xí)用自己的話說說丁丁扮的老公公的樣子。

3、指名上臺(tái)扮老公公，集體評(píng)議。

4、指導(dǎo)朗讀這句話。

三、學(xué)習(xí)課文第3、4句話

1、自由讀讀第3、4句話，想想：

①大家為什么哈哈大笑?用“——”劃出句子。

②啟發(fā)想象：假如是你們看到這樣的情景，會(huì)怎么樣呢?

2、句子訓(xùn)練，理解“都”的用法。

胡子掉了。

胡子眉毛都掉了。

眉毛掉了。

看了表演，我笑了。

( )

看了表演，明明笑了。

3、練習(xí)用“都”說一句話。

4、指導(dǎo)朗讀第3、4句話。

四、齊讀課文

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

1、讀生字、新詞，用“毛、示、點(diǎn)”口頭擴(kuò)詞。

2、啟發(fā)記字形。

3、找出自己認(rèn)為難寫或容易寫錯(cuò)的字書空。

4、書寫指導(dǎo)：點(diǎn)、樂、都。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受集體生活的快樂，初步培養(yǎng)活潑健康的情趣，熱愛學(xué)校生活。

2.學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)對(duì)不同的對(duì)象說一句不同的祝賀語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、開小火車讀字、詞。

2、完成課后1：寫出有下面偏旁的字。

3、說一說：學(xué)了課文，你們知道了什么?

二、朗讀課文。

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文：①聽錄音感受;②自由準(zhǔn)備;③同桌互讀。

2、指名試讀課文;

3、比賽讀課文，集體評(píng)議。

4、齊讀課文。

三、聯(lián)系本校聯(lián)歡會(huì)

1、回憶聯(lián)歡會(huì)上，你覺得哪個(gè)節(jié)目最有趣，使你最快樂?為什么?

2、你覺得學(xué)校生活快樂嗎?

3、練習(xí)讀拼音寫字：課后3的練習(xí)。

四、說一句祝賀的話

1、指名讀課堂作業(yè)本第4題，想想這個(gè)題目的要求是什么?(要求在新年里向爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學(xué)各說一句祝賀話。)

2、小結(jié)：祝賀是希望別人好。祝賀要看時(shí)間和對(duì)象。這道題的時(shí)間是新年，對(duì)象有4個(gè)，我們要根據(jù)不同對(duì)象說祝賀他們新年幸福、愉快的話。

3、分小小組討論、練說。

4、指名說，集體評(píng)議。

5、語文第一冊(cè)《扮老公公》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：老、年、到、點(diǎn)、身、樂、得;認(rèn)識(shí)新偏旁：立刀旁、四點(diǎn)底、雙人旁;理解“老公公”、“新年”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”等詞語，大部分會(huì)用;能給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。

2.能正確地朗讀課文。

3.感受節(jié)日歡樂氣氛，感受集體生活的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)7個(gè)生字、3個(gè)新偏旁，理解“大家樂得哈哈笑”的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。另外，全文有12個(gè)帶讀字，給閱讀理解帶來一定的困難。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第一句話。

2.學(xué)習(xí)7個(gè)生字、2個(gè)偏旁;學(xué)會(huì)“老、年”。

教學(xué)過程

一、看圖說話，導(dǎo)人新課。

1、仔細(xì)看插圖，說說圖上畫著些什么人?他們?cè)诟墒裁?

板書：19扮老公公(學(xué)生字“老”，并讀題，注意正音。)

2、提問：你從哪里看出是個(gè)老公公?

3、連起來說圖意。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、聽課文錄音。

2、自由輕聲讀課文，要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音(包括帶讀字)。②劃出生字及新詞。③讀通課文，想想課文講了一件什么事?

3、檢查自學(xué)：①讀生字、新詞，注意正音：同桌檢查，比比誰會(huì)讀的字多。開小火車讀，正音，特別是“年”“點(diǎn)”。②認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁：四點(diǎn)底、雙人旁、立刀旁。③讀準(zhǔn)帶讀字、詞。④練習(xí)分句讀課文，繼續(xù)正音。

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1、自由讀這句話。

2、討論：①讀了這句話你知道了什么?②聯(lián)歡會(huì)一般在什么時(shí)候開?③聯(lián)歡會(huì)上都干些什么?

3、句式訓(xùn)練：①出示：新年到了，。(要求學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。)②在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行說話訓(xùn)練。出示：

a.國(guó)慶節(jié)到了，。

b.“六一”兒童節(jié)到了，。

c.植樹節(jié)到了，。

d.“三八”婦女節(jié)到了，。

4、指導(dǎo)朗讀第一句話。

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

1、讀生字，重點(diǎn)鞏固：老、年。

2、啟發(fā)學(xué)生記字形。

3、書寫指導(dǎo)，可問學(xué)生寫“老”時(shí)應(yīng)注意什么?“年”的第四筆是什么?

6、人教大綱版一年級(jí)上冊(cè)語文教案《老公公》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“八字頭”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字的音形義。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.按筆順正確地書寫“出”字。

2.朗讀課文，理解課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

同學(xué)們，新年馬上就要到了!你們打算怎樣慶祝新年呢!說說自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的?教師板書課題：13.老公公。學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文。

1.聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：

1)課文寫的是什么事?

2)“老公公”是誰呀?

三、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的讀音。

1.借助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。

2.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰讀得最準(zhǔn)確。

3.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。(帶拼音的卡片)

4.做“拼音和字”的找朋友游戲。

四、巧記字形，理解字義。

1.學(xué)生自學(xué)本課的生字。

2.組內(nèi)交流，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多。

3.小組匯報(bào)：

公：上下結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學(xué)生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來記，把上面的“土”換成“八”就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車……

毛：獨(dú)體字。可以用“手”字來記，把“手”字的最后一筆“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字。組詞：毛衣、眉毛、毛線……

老：上下結(jié)構(gòu)的字?？梢杂檬熳旨庸P畫的方法記憶，“土”字加一筆長(zhǎng)撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公……

出：上下結(jié)構(gòu)的字。用數(shù)筆畫的方法記憶：。學(xué)生書空。組詞：出門、出來、出口……

年：獨(dú)體字，可以按筆畫筆順記憶：。學(xué)生書空，組詞：新年，過年……

來：獨(dú)體字?？梢杂?ldquo;米”來記，“米”字上面加一筆橫就是“來”字。組詞：出來。

4.抽讀詞語卡片，鞏固生字和會(huì)認(rèn)字。

五、正確地書寫生字。

1.學(xué)生自己觀察每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫位置。

2.讓學(xué)生逐個(gè)字說說重點(diǎn)筆畫的位置。

3.學(xué)生在觀察、說的基礎(chǔ)上把課后練習(xí)2進(jìn)行描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。

4.學(xué)生試著把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍。

5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“老和年”字的書寫。

6.學(xué)生練習(xí)書寫“老和年”字，寫后進(jìn)行評(píng)改!

7.其它幾個(gè)字學(xué)生獨(dú)立在書上書寫，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

板書：

13. 老公公

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.在生字本上正確、規(guī)范地寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，理解課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。

2.學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。

3.分段讀課文，聽聽讀音是否正確?

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段：

1.自己出小聲讀第一自然段，讀后說說自己讀懂了什么?

2.“新年”是幾月幾日?還可以怎么說?(元旦)

(二)學(xué)習(xí)第二自然段：

1.學(xué)生自己出聲讀這段，邊讀邊用鉛筆畫出老公公什么樣?(白胡子、白眉毛)板書：白胡子，白眉毛

2.出示圖，看圖說說老公公在干什么?

3.想象老公公拱拱手、彎彎腰、祝福大家新年好的時(shí)候會(huì)怎么說，自己想一想。(板書：拱手、彎腰、祝福新年好!)

4.請(qǐng)學(xué)生帶上老公公的頭飾，眉毛和胡子到臺(tái)前來表演。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段：

1.自己輕聲讀第三段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話?

想想每句話主要告訴我們什么?板書：摔倒哈哈笑

2.再邊讀課文邊看圖，想想從這段中你還知道什么?(老公公的角色是同學(xué)扮演的。)

3.想一想應(yīng)該怎么讀呢?

教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。

(四)朗讀全文，邊讀邊體會(huì)大家慶祝新年聯(lián)歡會(huì)的歡快場(chǎng)面。

三、正確在生字本上書寫本課的生字，每個(gè)生字寫3遍。

7、《扮老公公》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、總體感知第2句話

師：今年是2002年，明年就是——年啦？還有幾天就要過新年啦？哦，還有4、5天就要過新年了，小朋友們?cè)谟變簣@新年前都干什么?。?/p>

師：在聯(lián)歡會(huì)上有哪些節(jié)目？

師：聯(lián)歡會(huì)上有那么多精彩的節(jié)目，一定很熱鬧吧，看，誰也來了？

是啊，新年老公公也來啦！請(qǐng)小朋友們打開書，讀讀課文，四人小組討論討論看看課文當(dāng)中是怎么寫老公公的（指著老公公），找出一句話，把它劃下來。

（叫兩人）如不對(duì)就問學(xué)生，有不同意見嗎？為什么？

師：和他們一樣的請(qǐng)舉手，哦，小朋友都找到了這句話。（出示）誰來讀讀這句話？誰再來試試？（要求：讀得正確、流利）

2、看圖說話

師指圖：這個(gè)老公公是什么樣子的??？還有嗎？誰會(huì)說？

哦，老公公，白胡子，白眉毛，……（手指著具體的部位）

3、比較詞語

師：老公公打扮得多漂亮呀！我們和他打個(gè)招呼吧！“老公公你好！”

唉，看老公公他正在干什么呀？（請(qǐng)2——3人說）

生：點(diǎn)點(diǎn)頭彎彎腰

師：誰能學(xué)著老公公的樣子來表演一下？（2人）

師：老師的動(dòng)作和你們有什么不一樣？（師表演）

生：老師只點(diǎn)一下頭，我們點(diǎn)好幾下

師：是啊，老公公對(duì)大家點(diǎn)點(diǎn)頭，是在和我們一個(gè)一個(gè)打招呼呢！多親切呀！

好，請(qǐng)小朋友再來讀一讀（2人）老師評(píng)價(jià)，真親切！

請(qǐng)小朋友們加上動(dòng)作，同桌互相表演一下。

4、說話

師：新年老公公點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰正在干什么呢？（看課件）

師：正在祝賀大家新年好呢！當(dāng)別人在祝賀你的時(shí)候你心里是怎么樣的??？那么你在祝賀別人的時(shí)候呢？（高興）請(qǐng)你來讀讀這句話（3人）

師：是啊，新年來啦，老公公有滿滿一袋子的祝福要送給大家，現(xiàn)在你們就是老公公啦，你想祝賀誰呢？你想祝賀XX什么呢？

那你想祝賀誰什么呢？你呢？

5、讀句子

師：小朋友們說得真好，來，我們?cè)賮碜x讀這句話，潘老師相信你們一定能讀得更好！誰先來？（指名讀，請(qǐng)2——3人）我們來開展個(gè)小競(jìng)賽，比比男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好（男女讀）

師：小朋友們讀得真棒！潘老師想請(qǐng)一位小演員上來表演一下，下面的小朋友來當(dāng)導(dǎo)演，一起讀讀句子，準(zhǔn)備好了嗎？（配樂，請(qǐng)2人。第二個(gè)人把眉毛掉下一條，胡子掛下來）

6、教3、4句

師：（走到學(xué)生中間）誒？小朋友們?yōu)槭裁礃返霉Γ?/p>

（1）生：胡子掉了，眉毛也掉了

師：（出示句子）這句話中哪一個(gè)字是寫眉毛掉了，胡子也掉了？

（2）生：眉毛胡子都掉了

師：潘老師不明白“都掉了”是什么意思，你能幫幫老師嗎？

（眉毛掉了，胡子也掉了）

師：眉毛、胡子掉下來以后，他還是不是老公公？那是誰呢？

原來是丁丁扮的，所以，大家樂得哈哈笑了！（出示句子）

師：這兩句話你能連起來讀一讀嗎？

指名讀（2——3人）評(píng)價(jià)：1、老公公“一轉(zhuǎn)身”，一下子轉(zhuǎn)過來眉毛胡子都掉了，要讀得快一點(diǎn)。

2、眉毛掉了，胡子也掉了，多滑稽呀，兩樣都掉了，要把都讀得響亮一點(diǎn)

7、讀全文

師：聯(lián)歡會(huì)上呀真熱鬧，小朋友們，你們能有感情的來讀一讀這篇課文嗎？

自由讀

指名讀（配樂，請(qǐng)2人）

全班小朋友拿起書來讀一讀（配樂）

8、寫賀卡

師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，課文啊我們就學(xué)到這兒，現(xiàn)在我們把書合上，下面啊我們來給周圍的人一個(gè)驚喜好嗎？

新年就要到了，你想祝福誰呢？

哦，有這么多小朋友都想祝福爺爺奶奶，請(qǐng)你們先來說說，你們想祝他們什么呢？（身體健康）哦，你真是個(gè)孝順的好孩子，是啊，爺爺奶奶年紀(jì)大了，身體健康最重要了！

那么祝爸爸媽媽的呢？你們說得真好，我們對(duì)不同的人啊要用不同的話來祝福他們，好，現(xiàn)在潘老師就把祝福卡發(fā)給你們，請(qǐng)小朋友們把字寫在田字格的中間，不會(huì)寫的字用拼音寫在四線格上。◆

8、《扮老公公》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：老、年、到、點(diǎn)、身、樂、得;認(rèn)識(shí)新偏旁：立刀旁、四點(diǎn)底、雙人旁;理解“老公公”、“新年”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”等詞語，大部分會(huì)用;能給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。

2.能正確地朗讀課文。

3.感受節(jié)日歡樂氣氛，感受集體生活的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字、3個(gè)新偏旁，理解“大家樂得哈哈笑”的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：給爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)各說一句祝賀新年的話。另外，全文有12個(gè)帶讀字，給閱讀理解帶來一定的困難。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第一句話。

2.學(xué)習(xí)7個(gè)生字、2個(gè)偏旁;學(xué)會(huì)“老、年”。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)人新課。

1、仔細(xì)看插圖，說說圖上畫著些什么人?他們?cè)诟墒裁?

板書：19扮老公公(學(xué)生字“老”，并讀題，注意正音。)

2、提問：你從哪里看出是個(gè)老公公?

3、連起來說圖意。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、聽課文錄音。

2、自由輕聲讀課文，要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音(包括帶讀字)。②劃出生字及新詞。③讀通課文，想想課文講了一件什么事?

3、檢查自學(xué)：①讀生字、新詞，注意正音：同桌檢查，比比誰會(huì)讀的字多。開小火車讀，正音，特別是“年”“點(diǎn)”。②認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁：四點(diǎn)底、雙人旁、立刀旁。③讀準(zhǔn)帶讀字、詞。④練習(xí)分句讀課文，繼續(xù)正音。

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1、自由讀這句話。

2、討論：①讀了這句話你知道了什么?②聯(lián)歡會(huì)一般在什么時(shí)候開?③聯(lián)歡會(huì)上都干些什么?

3、句式訓(xùn)練：①出示：新年到了，。(要求學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。)②在以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行說話訓(xùn)練。出示：

a.國(guó)慶節(jié)到了，。

b.“六一”兒童節(jié)到了，。

c.植樹節(jié)到了，。

d.“三八”婦女節(jié)到了，。

4、指導(dǎo)朗讀第一句話。

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

1、讀生字，重點(diǎn)鞏固：老、年。

2、啟發(fā)學(xué)生記字形。

3、書寫指導(dǎo)，可問學(xué)生寫“老”時(shí)應(yīng)注意什么?“年”的第四筆是什么?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字：“毛、點(diǎn)、得、樂、都”。理解“扮、祝賀”等詞語的意思。

2.學(xué)習(xí)課文第2——4句話，了解課文主要內(nèi)容，能正確朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀生字、新詞，說說“到、點(diǎn)、得”的偏旁。

2、“老、年”口頭擴(kuò)詞。

3、齊讀第1句話。

二、學(xué)習(xí)課文第2句話

1、自由讀這句話，想想：①這句話是寫誰的?②丁丁扮的老公公是什么樣的?用“——”劃出寫老公公樣子的詞語;

2、反饋：讀讀劃出的詞語，并讀一讀句子，練習(xí)用自己的話說說丁丁扮的老公公的樣子。

3、指名上臺(tái)扮老公公，集體評(píng)議。

4、指導(dǎo)朗讀這句話。

三、學(xué)習(xí)課文第3、4句話

1、自由讀讀第3、4句話，想想：

①大家為什么哈哈大笑?用“——”劃出句子。

②啟發(fā)想象：假如是你們看到這樣的情景，會(huì)怎么樣呢?

2、句子訓(xùn)練，理解“都”的用法。

胡子掉了。

胡子眉毛都掉了。

眉毛掉了。

看了表演，我笑了。

()

看了表演，明明笑了。

3、練習(xí)用“都”說一句話。

4、指導(dǎo)朗讀第3、4句話。

四、齊讀課文

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

1、讀生字、新詞，用“毛、示、點(diǎn)”口頭擴(kuò)詞。

2、啟發(fā)記字形。

3、找出自己認(rèn)為難寫或容易寫錯(cuò)的字書空。

4、書寫指導(dǎo)：點(diǎn)、樂、都。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受集體生活的快樂，初步培養(yǎng)活潑健康的情趣，熱愛學(xué)校生活。

2.學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)對(duì)不同的對(duì)象說一句不同的祝賀語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、開小火車讀字、詞。

2、完成課后1：寫出有下面偏旁的字。

3、說一說：學(xué)了課文，你們知道了什么?

二、朗讀課文。

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文：①聽錄音感受;②自由準(zhǔn)備;③同桌互讀。

2、指名試讀課文;

3、比賽讀課文，集體評(píng)議。

4、齊讀課文。

三、聯(lián)系本校聯(lián)歡會(huì)

1、回憶聯(lián)歡會(huì)上，你覺得哪個(gè)節(jié)目最有趣，使你最快樂?為什么?

2、你覺得學(xué)校生活快樂嗎?

3、練習(xí)讀拼音寫字：課后3的練習(xí)。

四、說一句祝賀的話

1、指名讀課堂作業(yè)本第4題，想想這個(gè)題目的要求是什么?(要求在新年里向爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學(xué)各說一句祝賀話。)

2、小結(jié)：祝賀是希望別人好。祝賀要看時(shí)間和對(duì)象。這道題的時(shí)間是新年，對(duì)象有4個(gè)，我們要根據(jù)不同對(duì)象說祝賀他們新年幸福、愉快的話。

3、分小小組討論、練說。

4、指名說，集體評(píng)議。

9、《語文教案－老公公》

13. 老公公

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“八字頭”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字的音形義。

2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．按筆順正確地書寫“出”字。

2．朗讀課文，理解課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

同學(xué)們，新年馬上就要到了！你們打算怎樣慶祝新年呢！說說自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的？教師板書課題：13.老公公。學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文。

1．聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：

1）課文寫的是什么事？

2）“老公公”是誰呀？

三、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的讀音。

1．借助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。

2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰讀得最準(zhǔn)確。

3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。（帶拼音的卡片）

4．做“拼音和字”的找朋友游戲。

四、巧記字形，理解字義。

1．學(xué)生自學(xué)本課的生字。

2．組內(nèi)交流，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多。

3．小組匯報(bào)：

公：上下結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學(xué)生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來記，把上面的“土”換成“八”就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車……

毛：獨(dú)體字?？梢杂?ldquo;手”字來記，把“手”字的最后一筆“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字。組詞：毛衣、眉毛、毛線……

老：上下結(jié)構(gòu)的字?？梢杂檬熳旨庸P畫的方法記憶，“土”字加一筆長(zhǎng)撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公……

出：上下結(jié)構(gòu)的字。用數(shù)筆畫的方法記憶： 。學(xué)生書空。組詞：出門、出來、出口……

年：獨(dú)體字，可以按筆畫筆順記憶： 。學(xué)生書空，組詞：新年，過年……

來：獨(dú)體字?？梢杂?ldquo;米”來記，“米”字上面加一筆橫就是“來”字。組詞：出來。

4．抽讀詞語卡片，鞏固生字和會(huì)認(rèn)字。

五、正確地書寫生字。

1．學(xué)生自己觀察每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫位置。

2．讓學(xué)生逐個(gè)字說說重點(diǎn)筆畫的位置。

3．學(xué)生在觀察、說的基礎(chǔ)上把課后練習(xí)2進(jìn)行描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。

4．學(xué)生試著把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍。

5．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“老和年”字的書寫。

6．學(xué)生練習(xí)書寫“老和年”字，寫后進(jìn)行評(píng)改！

7．其它幾個(gè)字學(xué)生獨(dú)立在書上書寫，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

板書：

13. 老公公

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．在生字本上正確、規(guī)范地寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，理解課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。

2．學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。

3．分段讀課文，聽聽讀音是否正確？

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1．自己出小聲讀第一自然段，讀后說說自己讀懂了什么？

2．“新年”是幾月幾日？還可以怎么說？（元旦）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段：

1．學(xué)生自己出聲讀這段，邊讀邊用鉛筆畫出老公公什么樣？（白胡子、白眉毛）板書：白胡子，白眉毛

2．出示圖，看圖說說老公公在干什么？

3．想象老公公拱拱手、彎彎腰、祝福大家新年好的時(shí)候會(huì)怎么說，自己想一想。（板書：拱手、彎腰、祝福新年好?。?/p>

4．請(qǐng)學(xué)生帶上老公公的頭飾，眉毛和胡子到臺(tái)前來表演。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1．自己輕聲讀第三段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話？

想想每句話主要告訴我們什么？  板書：摔倒   哈哈笑

2．再邊讀課文邊看圖，想想從這段中你還知道什么？（老公公的角色是同學(xué)扮演的。）

3．想一想應(yīng)該怎么讀呢？

教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，指名讀。

（四）朗讀全文，邊讀邊體會(huì)大家慶祝新年聯(lián)歡會(huì)的歡快場(chǎng)面。

三、正確在生字本上書寫本課的生字，每個(gè)生字寫3遍。

板書：

10、二上19課《鄭和做舟》教案（優(yōu)質(zhì)課）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)6生字，3多音字，會(huì)寫8字，自主積累詞語。

2.朗讀課文，能把鄭和做舟的故事講給別人聽。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)一步練習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

今天，我們要學(xué)的這篇課文介紹的是誰?做什么呢?

二、新授

(一)感知課文。隨文識(shí)字

1.自讀課文，讀完后標(biāo)畫出生字，并把它們讀準(zhǔn)確。

2.小組學(xué)習(xí)：兩個(gè)小伙伴為一組，互相讀一讀。如果你的小伙伴不會(huì)讀，你要幫助他。

3.反饋，讀準(zhǔn)字音。

4.再讀課文：把這些生字放回課文中，你還能讀準(zhǔn)確嗎?自己試著再把課文讀一遍，把字音讀準(zhǔn)確。讀完后標(biāo)畫自然段。想一想，鄭和是誰?課文第幾自然段向我們介紹了鄭和?

(二)整體感知，指導(dǎo)朗讀。

1.指名讀第一自然段：思考，你對(duì)鄭和有了哪些了解?

在反饋的同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

2.指導(dǎo)朗讀第一句：讓大家聽出鄭和是誰。

3.比較朗讀第三句：他盼望自己能駕著船去遠(yuǎn)航。他多么盼望自己也能駕著船去遠(yuǎn)航啊!

4.感悟朗讀第四句：他(常常)做些小船玩，還(經(jīng)常)跑到造船的地方問這問那，把造船的方法記下來。通過括號(hào)里的詞，你知道了什么?

5.朗讀本段。鄭和是怎么做船的?船做好后又是怎么做的呢?

(三)抓住事例，理解感悟。

1.指名讀課文的二至五自然段。想一想鄭和是怎么做船的，船做好后又是怎么做的呢?

2.反饋：你從哪兒看出鄭和一心一意地造船?指導(dǎo)朗讀。讀出鄭和一心一意造船的語氣。他一心一意地造船，常常忘了吃飯和睡覺。沒用多少天，他就造出了三十多只小木船。

3.小組學(xué)習(xí)：船造好了，鄭和是怎么做的呢?

下面請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一小組。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先齊讀課文，然后說一說鄭和是怎么做的，最后表演出來。

4.采取讀、說、演的形式進(jìn)行匯報(bào)。

5.表演朗讀：鄭和高興得又蹦又跳，嘴里喊著：“我的船下水啦!!!!我的船下水啦!”

6.第四自然段。你有哪些詞語不理解?在朗讀中體會(huì)“一本正經(jīng)”和“爭(zhēng)先恐后”的意思，分角色朗讀。課件演示：理解“像一條長(zhǎng)龍似的”。

三、練習(xí)

分角色朗讀二至五自然段。

四、總結(jié)

鄭和從小就有遠(yuǎn)大的理想。長(zhǎng)大后，鄭和曾先后七次下西洋，最遠(yuǎn)曾達(dá)非洲東岸和紅海海口，促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化交流。

五、作業(yè)

1.學(xué)生練習(xí)描紅、寫字。

2.朗讀課文。

六、板書

鄭和做舟

想 做

一心一意

11、19課《月亮上的足跡》教案

七年級(jí)上冊(cè)第四單元第19課《月亮上的足跡》教案

○教學(xué)目標(biāo)

① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

② 理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。

③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

○教學(xué)重點(diǎn)

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。

○課前準(zhǔn)備

教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。

學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

○教學(xué)內(nèi)容

這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記

敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

新課導(dǎo)入

① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。

總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

速讀課文，感悟文章大意

要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

①自主學(xué)習(xí)

a．快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。

b．本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

c．登月全過程可以分為幾個(gè)階段?

d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說明。

②合作探究

以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。

研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

①自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。

a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的7．

b．宇航員登月后做了哪幾件事?

c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

d．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。

②合作探究

對(duì)以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

拓展延伸，聯(lián)想和想像

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像

① 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺?

④ 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展

做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。

延伸練習(xí)

① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

○板書設(shè)計(jì)

學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)

12、第19課《月亮上的足跡》教案

七年級(jí)上冊(cè)第四單元第19課《月亮上的足跡》精品教案

○教學(xué)目標(biāo)

① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

② 理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。

③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

○教學(xué)重點(diǎn)

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。

○課前準(zhǔn)備

教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。

學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

○教學(xué)內(nèi)容

這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記

敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

新課導(dǎo)入

① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。

總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

速讀課文，感悟文章大意

要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

①自主學(xué)習(xí)

a．快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。

b．寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

c．登月全過程可以分為幾個(gè)階段?

d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說明。

②合作探究

以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。

研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

①自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。

a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的7．

b．宇航員登月后做了哪幾件事?

c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

d．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。

②合作探究

對(duì)以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

拓展延伸，聯(lián)想和想像

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像

① 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺?

④ 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展

做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。

延伸練習(xí)

① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

○板書設(shè)計(jì)

學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)