《小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見(jiàn)的“AABB”式詞語(yǔ)。
3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè)。合作促人成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。
教學(xué)流程：
一、練
1．觀察字形組詞語(yǔ)。
學(xué)生先觀察所給的字，在進(jìn)行組詞練習(xí)。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學(xué)生自行完成，再開(kāi)火車提問(wèn)。
二、日積月累
1．學(xué)生自由讀。
2．指名讀，師生評(píng)議。
3．初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。
4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
5．練習(xí)背誦。
三、知識(shí)窗
本次知識(shí)窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。
四、開(kāi)心一笑
本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”。
板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文七色光（七）
1．組詞練習(xí)。
2．照樣子寫句子
2、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見(jiàn)的“AABB”式詞語(yǔ)。
3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè)。合作促人成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。
教學(xué)流程：
一、練
1．觀察字形組詞語(yǔ)。
學(xué)生先觀察所給的字，在進(jìn)行組詞練習(xí)。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學(xué)生自行完成，再開(kāi)火車提問(wèn)。
二、日積月累
1．學(xué)生自由讀。
2．指名讀，師生評(píng)議。
3．初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。
4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
5．練習(xí)背誦。
三、知識(shí)窗
本次知識(shí)窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。
四、開(kāi)心一笑
本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”。
板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文七色光（七）
1．組詞練習(xí)。
2．照樣子寫句子
3、二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《語(yǔ)文七色光》是教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以“團(tuán)結(jié)合作”這一主題設(shè)計(jì)的，《語(yǔ)文七色光》包含四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開(kāi)心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．熟記有關(guān)“合作”的俗語(yǔ)和詩(shī)句，樹(shù)立“合作”的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。
3．通過(guò)討論，使學(xué)生明確合作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
（1）積累有關(guān)“合作”的俗語(yǔ)、詩(shī)句、諺語(yǔ)等。
（2）通過(guò)討論，使學(xué)生感悟到合作使人快樂(lè)，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．圖片導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一段畫面。你們知道這是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎？（生說(shuō)）對(duì)，這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國(guó)能舉辦這樣的盛會(huì)而驕傲自豪。
（二）自主探究，積累運(yùn)用
1．以出示福娃圖片激發(fā)興趣，辨別形近字
（1）學(xué)法指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)自己區(qū)別形近字的方法
（2）學(xué)生在書上填寫。
2．開(kāi)心一笑
（1）學(xué)生自主讀兒歌
（2）欣賞動(dòng)畫
（3）實(shí)踐體驗(yàn)
（4）談感受，背兒歌
3．日積月累（積累名言警句）
（1）學(xué)生自主識(shí)記
（2）補(bǔ)充練習(xí)
（三）總結(jié)全文
學(xué)生談出感受，自主總結(jié)。
4、二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。
2. 積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。
3. 舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)流程：
1.練
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內(nèi)書讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。
（2）練習(xí)背誦
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1. 大家一起來(lái)。
2. 分組互評(píng)。
3. 上臺(tái)講故事。
5、語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)我嗎？杜老師很高興又和大家見(jiàn)面了，第一次和大家見(jiàn)面時(shí)，老師就覺(jué)得同學(xué)們很聰明、知道很多知識(shí)，現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，看看誰(shuí)能回答。在2001年7月13日那天國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布了一個(gè)讓全國(guó)人民都振奮人心的消息，你知道是什么嗎？
生：北京申奧成功
師：對(duì)，2001年7月13日是北京申奧成功的日子。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)重溫一下這個(gè)令人激動(dòng)的歷史時(shí)刻吧?。úシ牛罕本┥陫W結(jié)果發(fā)布錄像）
師：“北京申奧成功”是中國(guó)體育史上的一件盛事，是中國(guó)人民的驕傲。億萬(wàn)中國(guó)人都非常高興，人們用各種各樣的方式來(lái)慶祝這一盛事。你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示：五個(gè)福娃的圖片）
師：誰(shuí)知道它們分別叫什么名字？
生：福娃貝貝、福娃晶晶、福娃歡歡、福娃迎迎、福娃妮妮
師：同學(xué)們真了不起，連長(zhǎng)得這么相像的福娃都能準(zhǔn)確地叫出他們的名字，福娃看你們這么喜歡他們，也想和同學(xué)們一起去七色光樂(lè)園，你們歡迎他們的到來(lái)嗎？
生：歡迎?。▽W(xué)生興致盎然）
師：這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文七色光七。（板書課題）
師：看，福娃還給大家?guī)?lái)了禮物，想知道是什么嗎？
生：想
師：這兩個(gè)外形很相近的字寶寶你們能辨別出他們嗎？
生：能
師：誰(shuí)能讀出他們的字音后并給字寶寶組一個(gè)詞語(yǔ)？
生：腦，大腦；惱，煩惱。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣區(qū)分他們的？他們哪不同呢？
生：他們雖然長(zhǎng)得很像，但是偏旁不同，大腦的“腦”是月字旁，而煩惱的“惱”是豎心旁。
生：月字旁的字一般與人體器官有關(guān)，所以“腦”，我們可以組成“腦袋”；豎心旁的字一般與心情有關(guān)，所以“惱”可組成“惱怒”或“苦惱”。
師：同學(xué)們不僅能區(qū)分他們，還能說(shuō)出理由，可真不簡(jiǎn)單。老師從同學(xué)們說(shuō)過(guò)的詞語(yǔ)中選擇了幾個(gè)詞語(yǔ)，下面我們就來(lái)讀一讀吧?。ù笃聊簧铣鍪荆?/p>
生：開(kāi)火車讀
師：看，又出現(xiàn)兩個(gè)孿生兄弟，（大屏幕出示“到”和“倒”）請(qǐng)同學(xué)觀察這兩個(gè)兄弟，說(shuō)說(shuō)你是怎么區(qū)分他們的？
生：我是根據(jù)讀音區(qū)分的，一個(gè)念dào另一個(gè)念dǎo。
師：“倒”除了的dǎo這個(gè)讀音，還念什么？
生：“倒”除了的dǎo這個(gè)讀音，還念dào。
師：那我們還可以怎樣區(qū)分他們呢？
生：他們得結(jié)構(gòu)不同，一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是左中右結(jié)構(gòu)的字。
生：他們的偏旁不同，一個(gè)是單人旁，一個(gè)不是單人旁。
生：倒水的“倒”有單人旁，我想有人才能倒水。
生：我想人滑倒了或摔倒了的“倒（dǎo）”應(yīng)有單人旁。
師：同學(xué)們可真聰明，都能根據(jù)自己的理解都找到了區(qū)分這兩個(gè)字的好辦法。下面我們說(shuō)說(shuō)它們可以組成哪些詞？
生：來(lái)到、達(dá)到、送到；打倒、摔倒。
生：回到、報(bào)到、遲到；倒車、倒立。
生：……
生：領(lǐng)讀詞語(yǔ)
師：誰(shuí)能用“遲到”這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？
生：我們要遵守小學(xué)生守則的規(guī)定，上課不能遲到。
生：我們班的ХХХ上學(xué)總遲到。
師：你說(shuō)一說(shuō)你這樣做，對(duì)嗎？（師走向那個(gè)遲到的男孩俯下身問(wèn)）
生：不對(duì)
師：老師相信你一定會(huì)知錯(cuò)就改，上學(xué)再也不遲到了，是嗎？
師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，老師知道區(qū)別這些字并不難，無(wú)論是字音相同，還是字形相近，只要你仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較，就一定能區(qū)分這些字。在我們的語(yǔ)文書中也有幾組形近字，請(qǐng)同學(xué)們把書打到103頁(yè)，試著在書中做一做。（學(xué)生在書中做練習(xí)）
師：同學(xué)們都做完題了嗎？
生：做完了
師：和你的同桌交換課本，互相檢查一下，如果有寫錯(cuò)的字或者詞語(yǔ)，請(qǐng)你幫助同桌改正。誰(shuí)能把你寫的詞語(yǔ)讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。（指名回答）
師：同學(xué)們的表現(xiàn)很好，下面我們看屏幕再來(lái)做幾組練習(xí)（指名說(shuō)
練習(xí)了這么多詞語(yǔ)，你能試著在學(xué)過(guò)的生字中找出一組這樣的形近字嗎？（生說(shuō)）
師：福娃們看到同學(xué)們的表現(xiàn)這么出色，想和同學(xué)們一起做游戲，你們高興嗎？瞧！他們快快樂(lè)樂(lè)地在一起玩得多開(kāi)心呀?。ㄖ缚鞓?lè)—快快樂(lè)樂(lè)這個(gè)詞）你會(huì)讀這組詞語(yǔ)嗎？
生：讀詞語(yǔ)
師：你在讀這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎？
生：“快樂(lè)”讀起來(lái)沒(méi)有“快快樂(lè)樂(lè)”讀起來(lái)好聽(tīng)。
生：“快樂(lè)”中第一個(gè)字說(shuō)兩次，第二個(gè)字說(shuō)兩次就得到了“快快樂(lè)樂(lè)”這個(gè)詞。
生：這兩個(gè)詞都有快樂(lè)的意思，但二個(gè)詞表達(dá)的意思比第一個(gè)詞更進(jìn)一層。
師：對(duì)，快快樂(lè)樂(lè)這個(gè)詞就是我們常說(shuō)的重疊詞，你能把下面這些詞也說(shuō)成“AABB”形式的詞語(yǔ)嗎？（課件演示：生說(shuō)）
師：同學(xué)們說(shuō)得可真準(zhǔn)確，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁邪训?題補(bǔ)充完整。（生在書中做題，指名說(shuō)后四組詞語(yǔ)）誰(shuí)能把你寫好的詞語(yǔ)讀給同學(xué)們聽(tīng)。（指名說(shuō)）
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)？（指名回答）
生：清清楚楚、亮亮堂堂
生：風(fēng)風(fēng)火火、高高興興
生：……
師：福娃看到同學(xué)們知道得這么多，他有話要對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（多媒體播放：奧運(yùn)會(huì)就要到了，你想為奧運(yùn)做點(diǎn)什么？）
生：我想為奧運(yùn)會(huì)做一張賀卡，
生：我想畫一幅畫，
生：我想……
師：同學(xué)們想得可真好，不管做什么，都要用到我們的雙手。下面，老師想和同學(xué)們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你能試著用一根手指拿筆寫字嗎？
生：不能，寫出的字不規(guī)范
師：為什么一根手指拿筆寫字不規(guī)范呢？每個(gè)手指都有什么作用呢？聽(tīng)，我們的手指說(shuō)話了?。ㄐ蕾p兒歌《五個(gè)‘小人’》）
師：你們喜歡這首兒歌嗎？
生：喜歡
師：快打開(kāi)語(yǔ)文書104頁(yè)，先請(qǐng)同學(xué)們自由讀這首兒歌，盡量把字讀準(zhǔn)確。（自由讀兒歌）誰(shuí)能正確、流利地把這首兒歌讀給大家聽(tīng)（指名讀）
師：誰(shuí)還想讀兒歌？（指名讀）誰(shuí)能讀得比他還要好？（指名讀）師：聽(tīng)同學(xué)們讀得這么精彩，老師也想讀讀這首兒歌，行嗎？（教師范讀）
師:你能模仿老師的語(yǔ)氣讀這首兒歌嗎？
生：能
師：下面同桌互相讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)，讀的時(shí)候可以看屏幕自己加動(dòng)作讀，如果他有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)你幫幫他；如果他讀得很流利，你就夸夸他，開(kāi)始吧?。ㄗ杂勺x）
師：讀了這首兒歌，你明白了什么道理？
生：一根手指要想做好事情很困難，大家需要互相幫助。
生：五根手指就像五個(gè)小人，合起來(lái)才能做更多的事。
生：大家團(tuán)結(jié)互助，本領(lǐng)才更強(qiáng)。
師：“五個(gè)小人團(tuán)結(jié)在一起，可以做很多事情。那全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在一起，就能做更多有意義的事，只要我們團(tuán)結(jié)一心，即使是高大的泰山也會(huì)被移走。（板書：團(tuán)結(jié)就是力量）
（出示俗語(yǔ)：人心齊，泰山移）
師：誰(shuí)愿意讀？（指名讀）
師：2008年就要在北京召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了，要想辦好奧運(yùn)會(huì)，需要我們眾人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，你們說(shuō)對(duì)嗎？（出示俗語(yǔ)：人多計(jì)謀廣，柴多火焰高）誰(shuí)來(lái)讀（指名讀）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候有這種體會(huì)？
生：我有問(wèn)題不會(huì)時(shí)，我們小組同學(xué)一起商量，就解決了。
生：……
師：下面同學(xué)們自己輕聲讀一讀這些句子，如果有不懂的地方可以小組內(nèi)討論討論，對(duì)于已經(jīng)理解的句子可以邊讀邊背。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
師：學(xué)習(xí)了這幾個(gè)句子，你知道他們主要講的是什么意思嗎？
生：只有齊心協(xié)力才能取得成功。
生：團(tuán)結(jié)起來(lái)就會(huì)更有力量。
生：大家共同努力就會(huì)戰(zhàn)勝困難。
師：對(duì)，只要我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)在一起，就一定能克服困難、取得好成績(jī)。課前老師已經(jīng)布置大家回家搜集有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作”的方面的諺語(yǔ)、名言、俗語(yǔ)或詩(shī)句了，下面我們以小組為單位，在組內(nèi)交流一下，開(kāi)始吧?。▽W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）誰(shuí)愿意把你找到的名人名言讀給其他同學(xué)聽(tīng)。（指名說(shuō)）看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。
生：……
師：同學(xué)們真了不起,搜集了這么多有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言、諺語(yǔ)，福娃們聽(tīng)了也很高興，看他們又來(lái)了。（出示課件：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得很精彩，一定還有不少的收獲吧！說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？）
生：我學(xué)會(huì)了區(qū)分形近字，知道了只有團(tuán)結(jié)才有力量。
生:……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，你們的收獲很大，我很喜歡你們，加油吧！讓我們?nèi)f眾一心，團(tuán)結(jié)一致，2008年我們將用熱情的雙臂迎八方來(lái)客，因此我們的奧運(yùn)口號(hào)是“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想，讓我們一同說(shuō)：“歡迎您到中國(guó)來(lái)”。謝謝同學(xué)們，再見(jiàn)。
6、二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光三》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2. 按類別抓特點(diǎn)，積累成語(yǔ)歇后語(yǔ)。
3. 從成語(yǔ)和熟語(yǔ)中體會(huì)到事物間都是有聯(lián)系的。
4. 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，把握主要內(nèi)容，并做簡(jiǎn)要輕述。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在句式訓(xùn)練中抓特點(diǎn)。
教學(xué)流程：
1. 字詞句綜合練習(xí)。
第一項(xiàng)活動(dòng)是兩組同音字分辨。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。
（2）發(fā)散思維：找學(xué)過(guò)的同音字。
第二項(xiàng)活動(dòng)是補(bǔ)充句子，讓學(xué)生在句式訓(xùn)練中感性認(rèn)識(shí)句式。
讓學(xué)生同桌討論后在集體訂正最佳答案。
2. 日積月累
第一項(xiàng)是反義詞的積累，讓學(xué)生讀、填、談，把反義詞記住。
開(kāi)火車進(jìn)行記憶。
第二項(xiàng)是常見(jiàn)歇后語(yǔ)，其目的不在于從概念上讓學(xué)生知道什么叫歇后語(yǔ)，而是通過(guò)感情認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象。
3. 知識(shí)窗
引導(dǎo)他們通過(guò)字面意思，聯(lián)系事例等方法來(lái)談。
4. 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
本項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)記能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
7、三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光二》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．字詞訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握與運(yùn)用。
2．積累關(guān)于“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”方面的詩(shī)句。
3．通過(guò)“知識(shí)窗”，了解老一輩革命家劉伯承的生平事跡。
4．通過(guò)搜集資料、當(dāng)講解員，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和口語(yǔ)交際能力，從中受到潛移默化的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置收集老一輩革命家的故事、短文或圖片，為課堂交流做好準(zhǔn)備。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)流程
1．導(dǎo)入。
播放課件：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方──“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園，你們想去看看那里有什么嗎？樂(lè)園有很多可玩的地方，但是只有答對(duì)問(wèn)題過(guò)了關(guān)才可以往下走。
2．第一關(guān)：七色花。
⑴出示第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。
⑵出示第2題。
指名說(shuō)，用各種形式朗讀。
3．第二關(guān)：妙語(yǔ)堂。
“妙語(yǔ)堂”里更是妙語(yǔ)連珠，我們?cè)谶@里會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？一起進(jìn)去看看吧!
出示：百花圖
誰(shuí)先背下來(lái)，百花園的花就會(huì)為誰(shuí)開(kāi)放一次，看誰(shuí)背得快。
出示語(yǔ)句（配有相關(guān)的圖片）。
4．第三關(guān)：豐收?qǐng)@。
你們肯定能猜到，來(lái)到這個(gè)園子，里面有很多知識(shí)等著你來(lái)收獲。
多種形式朗讀短文，交流感受。
5．小結(jié)。
今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望大家以后能在知識(shí)的海洋有更多的收獲。
8、五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)
目 標(biāo)：1、分辨形近字的用法，理解詞語(yǔ)的意思；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單復(fù)句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞對(duì)準(zhǔn)確表達(dá)的作用。
2、積累背誦有關(guān)贊美科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的名言。
3、閱讀了解與自然科學(xué)有關(guān)的短文，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
重、難點(diǎn)：1、理解常用關(guān)聯(lián)詞的用法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、積累有關(guān)贊美科技、熱愛(ài)科學(xué)的的名言。
教 法：講練法
時(shí) 間：
過(guò) 程：
一、練
（1）選擇括號(hào)里合適的字組詞。
（2）寫出與下面的詞意思相近的詞。
（3）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，并用填上的詞語(yǔ)造句。
以上練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成，在班內(nèi)交流。
二、日積月累
引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)，贊美科學(xué)的名言，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)搜集。
教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己交流課前的積累，并稍作理解，最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累，熟記一定的名言，并試著運(yùn)用。
板書： 語(yǔ)文七色光七
耐（磨 摩） 簡(jiǎn)陋——
絲（稠 綢） 關(guān)注——
腐（蝕 濁） 培育——
（訖 迄）今 夢(mèng)想——
時(shí) 間：
小測(cè)驗(yàn)
一、 組詞
梁（ ） 獎(jiǎng)（ ） 涼（ ）
粱（ ） 醬（ ） 晾（ ）
二、填數(shù)字
綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝（ ）（ ）聲。
春露雨添花，花動(dòng)（ ）山春色。
江帆（ ）片疾如箭，山泉（ ）尺飛如電。
三、添動(dòng)物名
行到小溪深處，有（ ）（ ）千百。
（ ）（ ）一字來(lái)如線
啼（ ）舞（ ），小橋流水飛紅。
四、填寫成語(yǔ)
杯弓（ ）影 葉公好（ ）
刻舟求（ ） 水滴（ ）穿
亡羊補(bǔ)（ ） 濫（ ）充數(shù)
五、小練筆
寫一篇有關(guān)科技的想象文。
9、一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的興趣，學(xué)會(huì)用音序法字查字典。
2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及探索知識(shí)的興趣，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了。我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)并增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
（一）我會(huì)按音序查字典
１．先來(lái)做一個(gè)小游戲，大寫字母接龍。
２．自由讀書上查字典的方法并把方法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。
３．小組派一名同學(xué)匯報(bào)查字典的方法，教師適時(shí)加以講解。
４．自由選擇一些字，在小組合作查字典。
５．小組總結(jié)查字典的方，班級(jí)交流，教師小結(jié)。
６．進(jìn)行查字典比賽。以小組為單位，評(píng)先出速度快、查得準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。
（二）日積月累
投影出示名言：
１．說(shuō)一說(shuō)什么是名人名言。
２．自讀，讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩條名言的理解。
３．找學(xué)生匯報(bào)讀。
４．用自已喜歡的方式把這兩條名言背誦下來(lái)。
５．名人名言展示臺(tái)。每人把課前搜集的名人名言在班內(nèi)展示。班內(nèi)舉辦一期“名人名言”專欄。
（三）知識(shí)窗
下面讓我們一起走進(jìn)“知識(shí)窗”，一起去探知自然界中的奧妙。
１、自讀“有趣的實(shí)驗(yàn)”，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
２、選擇你最喜歡的一部分，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀書知道了什么。
３、向全班同學(xué)匯報(bào)讀“知識(shí)窗”的體會(huì)。
４、小組互相推薦自帶知識(shí)性書目，互相交流讀書收獲。
（四）開(kāi)心一笑
１．自讀“小白兔和螞蟻”。
２．互相交流小笑話的可笑之處。
10、五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光一》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在字詞的運(yùn)用中抓特點(diǎn)、找規(guī)律、培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、在趣味練習(xí)中感受漢語(yǔ)的魅力、
3、積累詞語(yǔ)和格言、陶冶情操、培養(yǎng)美好品質(zhì)。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
時(shí) 間：
內(nèi) 容：語(yǔ)文七色光1、2、3題
過(guò) 程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
給詞語(yǔ)注音：
（ ） ( ) ( ) ( )
櫻桃 大概 鞠躬 篝火
( ) ( ) ( ) ( )
邀請(qǐng) 桑麻 緣故 臘月
二、探究新知
1、區(qū)別形近字并組詞、選擇其中兩組詞語(yǔ)各寫一個(gè)句子。
（見(jiàn)教材第16頁(yè)）
2、先組詞，區(qū)別字形與字義。
3、選擇其中一組造句，全班交流。
4、按教材要求完成第2題。
5、從本單元課文中選取一些描寫人物神態(tài)、心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，歸類整理，看誰(shuí)找得多。
6、日積月累，這是一組有關(guān)美好品質(zhì)的詞語(yǔ)，先讀一讀， 背一背，然后寫下來(lái)。
7、引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，內(nèi)化詞語(yǔ)。
三、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容
板書：
語(yǔ)文七色光一
質(zhì)樸純真 淳樸善良
以誠(chéng)相待 襟懷坦白
寬容大度 樸實(shí)無(wú)華
忠厚老實(shí) 助人為樂(lè)
_________ ________
第二課時(shí)
時(shí) 間：
內(nèi) 容：知識(shí)窗《赤子之心》；動(dòng)腦筋
過(guò) 程：
一、朗讀知識(shí)短文《赤子之心》
1、 讀文，鼓勵(lì)學(xué)生把孟子的話背下來(lái)。
2、 介紹“赤子之心”的含義、出處和用法。
3、 介紹孟子的話：大人者，不失其赤子之心者也。
二、動(dòng)腦筋練習(xí)
這是一項(xiàng)充滿趣味性、知識(shí)性的問(wèn)題，要求大家獨(dú)立完成，過(guò)程如下：
1、 補(bǔ)充詞語(yǔ)
2、 2、把名言填寫完整
3、 小組合作編寫類似的練習(xí)，看哪組編得好。
三、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)：
赤子之心
（1）孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者也。”
（2）真誠(chéng)是人生最高美德。