《綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。人生在世，離不開朋友。而交友、與人相處，是需要智慧與愛心的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.讓大家認(rèn)識(shí)到交朋友的重要性。
2.引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)選擇朋友。
3.教會(huì)大家交友之道。
4.培養(yǎng)大家收集資料的習(xí)慣。收集交友名言、警句、故事、詩詞、成語等。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
朋友是傷心時(shí)，最想見的人；是打擾了，不用說對(duì)不起的人；是高升了，也不用改變稱呼的人；是天涯海角，都彼此掛念的人。朋友是生生世世的牽掛。朋友就像收藏的寶貝，不是每天都捧在手里，但是無比珍貴。那我們?cè)撛鯓优c朋友相處，才能讓友誼萬古長青呢？一起來參加我們今天的實(shí)踐活動(dòng)吧！
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
(一)自我介紹交朋友
【交流點(diǎn)撥】我今年十三歲，生于廣西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，卻從未去過。四歲隨父進(jìn)京，入讀地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友欺負(fù)，常含淚縮于墻角，漸將愛動(dòng)愛鬧之習(xí)改掉，膽小慎微至今。母親教我讀幼兒書報(bào)，增長見聞，并學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)在受益匪淺。
六歲半入小學(xué)。班主任姓梁，很慈祥，伙伴們也很好。可惜好景不長，三年級(jí)時(shí)搬回老家，與同學(xué)了解不夠，度日如年，只得整日學(xué)習(xí)，因此常受老師表揚(yáng)。
畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。我不愛體育，便去上網(wǎng)、看小說。生活充實(shí)學(xué)業(yè)得志！
我愛好很多，卻沒有特長。琴棋書畫，只略知其一。小學(xué)時(shí)得過些獎(jiǎng)：在市英語科技競(jìng)賽中，一、二、三等獎(jiǎng)各獲過一次，在新加坡數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲過三等獎(jiǎng)，鋼琴過了九級(jí)。中學(xué)后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達(dá)作為最高追求，喜愛金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾的詩詞。愿今后不負(fù)自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯(cuò)，足矣！
(二)擦亮慧眼選朋友
“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的輝煌；不好的朋友，可能貽害一生。那么我們應(yīng)該怎樣選擇朋友呢？
1.請(qǐng)你收集慎重?fù)裼训拿跃洹?/p>
【交流點(diǎn)撥】(1)一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。(曾國藩)
(2)與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。(《孔子家語》)
(3)很多顯得像朋友的人其實(shí)不是朋友，而很多是朋友的并不顯得像朋友。(德謨克里特)
2.請(qǐng)你收集《論語》中關(guān)于擇友標(biāo)準(zhǔn)的語錄并加以解讀。
【交流點(diǎn)撥】子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”
直，指正直。這種朋友為人真誠，坦蕩。朋友的人格可以影響你的人格，所以這是一種好朋友。諒，指誠實(shí)。這種朋友為人誠懇，不作偽。與這樣的朋友交往，我們的精神能得到一種凈化和升華。友多聞。這種朋友見聞廣博，閱歷豐富。朋友的知識(shí)、經(jīng)歷可以成為自己的經(jīng)驗(yàn)，可以讓自己少走彎路?！墩撜Z》告訴我們值得交往朋友是：正直的朋友，誠實(shí)的朋友，知識(shí)淵博的朋友。
另外有三種人不值得結(jié)交，即慣于走邪道的人、善于和顏悅色騙人的人、慣于花言巧語的人。
(三)誠實(shí)真心待朋友
1.自古至今，真心待友的故事很多，請(qǐng)你為大家講一個(gè)這樣的故事。
【交流點(diǎn)撥】管仲和鮑叔牙是春秋時(shí)期的齊國人。他們從小就是好朋友，整天形影不離。有一天，鮑叔牙對(duì)管仲說：“咱們都已經(jīng)是大小伙了，不能總靠家里養(yǎng)活。我們是不是去做買賣？”管仲想了想，有些為難，說：“從父親去世以后，我和母親吃了上頓沒下頓，哪有錢去做生意？”鮑叔牙說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧?！?/p>
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，他倆真的做起了生意。兩人起早貪黑，四處奔波忙碌，誰也不叫苦。每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。管仲有些過意不去，說：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應(yīng)該拿大部分?！滨U叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應(yīng)幫助。你就收下吧！”
后來，他們又一起去當(dāng)兵。每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時(shí)，他跑到管仲的前頭；后退時(shí)，他又走在管仲的后邊。遇到危險(xiǎn)，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護(hù)管仲。在一次戰(zhàn)斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的呀！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”
有人問鮑叔牙：“對(duì)朋友，你可真是做到家了。這樣做是為了什么呀？”鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會(huì)這樣做的。我總以為，他比我有本領(lǐng)，有膽量，總有一天，他會(huì)干出更大的事業(yè)?！?/p>
后來，他們?cè)邶R國做了官。管仲在鮑叔牙的支持下成功地進(jìn)行改革，使齊國成為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時(shí)，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。
鮑叔牙知道自己如果繼續(xù)做官，可能對(duì)管仲不利，于是就毅然辭官回鄉(xiāng)。齊桓公挽留他，管仲也勸他，但鮑叔牙還是悄悄地離去了。
管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”
2.歷史上的“八拜之交”指什么？與之相關(guān)的人物或故事是什么？
【交流點(diǎn)撥】知音之交——伯牙子期(高山流水)；刎頸之交——廉頗相如(負(fù)荊請(qǐng)罪)；膠漆之交——陳重雷義；雞黍之交——元伯巨卿；舍命之交——角哀伯桃；生死之交——?jiǎng)㈥P(guān)張(桃園三結(jié)義)；管鮑之交——管仲叔牙；忘年之交——孔融禰衡。
2、綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》教學(xué)設(shè)計(jì)
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。人生在世，離不開朋友。而交友、與人相處，是需要智慧與愛心的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.讓大家認(rèn)識(shí)到交朋友的重要性。
2.引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)選擇朋友。
3.教會(huì)大家交友之道。
4.培養(yǎng)大家收集資料的習(xí)慣。收集交友名言、警句、故事、詩詞、成語等。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
朋友是傷心時(shí)，最想見的人；是打擾了，不用說對(duì)不起的人；是高升了，也不用改變稱呼的人；是天涯海角，都彼此掛念的人。朋友是生生世世的牽掛。朋友就像收藏的寶貝，不是每天都捧在手里，但是無比珍貴。那我們?cè)撛鯓优c朋友相處，才能讓友誼萬古長青呢？一起來參加我們今天的實(shí)踐活動(dòng)吧！
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
(一)自我介紹交朋友
【交流點(diǎn)撥】我今年十三歲，生于廣西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，卻從未去過。四歲隨父進(jìn)京，入讀地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友欺負(fù)，常含淚縮于墻角，漸將愛動(dòng)愛鬧之習(xí)改掉，膽小慎微至今。母親教我讀幼兒書報(bào)，增長見聞，并學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)在受益匪淺。
六歲半入小學(xué)。班主任姓梁，很慈祥，伙伴們也很好?？上Ш镁安婚L，三年級(jí)時(shí)搬回老家，與同學(xué)了解不夠，度日如年，只得整日學(xué)習(xí)，因此常受老師表揚(yáng)。
畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。我不愛體育，便去上網(wǎng)、看小說。生活充實(shí)學(xué)業(yè)得志！
我愛好很多，卻沒有特長。琴棋書畫，只略知其一。小學(xué)時(shí)得過些獎(jiǎng)：在市英語科技競(jìng)賽中，一、二、三等獎(jiǎng)各獲過一次，在新加坡數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲過三等獎(jiǎng)，鋼琴過了九級(jí)。中學(xué)后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達(dá)作為最高追求，喜愛金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾的詩詞。愿今后不負(fù)自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯(cuò)，足矣！
(二)擦亮慧眼選朋友
“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的輝煌；不好的朋友，可能貽害一生。那么我們應(yīng)該怎樣選擇朋友呢？
1.請(qǐng)你收集慎重?fù)裼训拿跃洹?/p>
【交流點(diǎn)撥】(1)一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。(曾國藩)
(2)與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。(《孔子家語》)
(3)很多顯得像朋友的人其實(shí)不是朋友，而很多是朋友的并不顯得像朋友。(德謨克里特)
2.請(qǐng)你收集《論語》中關(guān)于擇友標(biāo)準(zhǔn)的語錄并加以解讀。
【交流點(diǎn)撥】子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?/p>
直，指正直。這種朋友為人真誠，坦蕩。朋友的人格可以影響你的人格，所以這是一種好朋友。諒，指誠實(shí)。這種朋友為人誠懇，不作偽。與這樣的朋友交往，我們的精神能得到一種凈化和升華。友多聞。這種朋友見聞廣博，閱歷豐富。朋友的知識(shí)、經(jīng)歷可以成為自己的經(jīng)驗(yàn)，可以讓自己少走彎路?！墩撜Z》告訴我們值得交往朋友是：正直的朋友，誠實(shí)的朋友，知識(shí)淵博的朋友。
另外有三種人不值得結(jié)交，即慣于走邪道的人、善于和顏悅色騙人的人、慣于花言巧語的人。
(三)誠實(shí)真心待朋友
1.自古至今，真心待友的故事很多，請(qǐng)你為大家講一個(gè)這樣的故事。
【交流點(diǎn)撥】管仲和鮑叔牙是春秋時(shí)期的齊國人。他們從小就是好朋友，整天形影不離。有一天，鮑叔牙對(duì)管仲說：“咱們都已經(jīng)是大小伙了，不能總靠家里養(yǎng)活。我們是不是去做買賣？”管仲想了想，有些為難，說：“從父親去世以后，我和母親吃了上頓沒下頓，哪有錢去做生意？”鮑叔牙說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧?！?/p>
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，他倆真的做起了生意。兩人起早貪黑，四處奔波忙碌，誰也不叫苦。每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。管仲有些過意不去，說：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應(yīng)該拿大部分?！滨U叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應(yīng)幫助。你就收下吧！”
后來，他們又一起去當(dāng)兵。每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時(shí)，他跑到管仲的前頭；后退時(shí)，他又走在管仲的后邊。遇到危險(xiǎn)，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護(hù)管仲。在一次戰(zhàn)斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的呀！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”
有人問鮑叔牙：“對(duì)朋友，你可真是做到家了。這樣做是為了什么呀？”鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會(huì)這樣做的。我總以為，他比我有本領(lǐng)，有膽量，總有一天，他會(huì)干出更大的事業(yè)?！?/p>
后來，他們?cè)邶R國做了官。管仲在鮑叔牙的支持下成功地進(jìn)行改革，使齊國成為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時(shí)，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。
鮑叔牙知道自己如果繼續(xù)做官，可能對(duì)管仲不利，于是就毅然辭官回鄉(xiāng)。齊桓公挽留他，管仲也勸他，但鮑叔牙還是悄悄地離去了。
管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”
2.歷史上的“八拜之交”指什么？與之相關(guān)的人物或故事是什么？
【交流點(diǎn)撥】知音之交——伯牙子期(高山流水)；刎頸之交——廉頗相如(負(fù)荊請(qǐng)罪)；膠漆之交——陳重雷義；雞黍之交——元伯巨卿；舍命之交——角哀伯桃；生死之交——?jiǎng)㈥P(guān)張(桃園三結(jié)義)；管鮑之交——管仲叔牙；忘年之交——孔融禰衡。
3、綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來教學(xué)設(shè)計(jì)
朋友是我們的精神財(cái)富，可以是我們的傾訴對(duì)象，可以為我們排憂解難，可以是我們游玩的同伴。下面是小編整理的綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來教案設(shè)計(jì)最新，希望大家喜歡。
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3.教會(huì)大家交友之道。
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一、新課導(dǎo)入
朋友是傷心時(shí)，最想見的人；是打擾了，不用說對(duì)不起的人；是高升了，也不用改變稱呼的人；是天涯海角，都彼此掛念的人。朋友是生生世世的牽掛。朋友就像收藏的寶貝，不是每天都捧在手里，但是無比珍貴。那我們?cè)撛鯓优c朋友相處，才能讓友誼萬古長青呢？一起來參加我們今天的實(shí)踐活動(dòng)吧！
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
(一)自我介紹交朋友
【交流點(diǎn)撥】我今年十三歲，生于廣西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，卻從未去過。四歲隨父進(jìn)京，入讀地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友欺負(fù)，常含淚縮于墻角，漸將愛動(dòng)愛鬧之習(xí)改掉，膽小慎微至今。母親教我讀幼兒書報(bào)，增長見聞，并學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)在受益匪淺。
六歲半入小學(xué)。班主任姓梁，很慈祥，伙伴們也很好?？上Ш镁安婚L，三年級(jí)時(shí)搬回老家，與同學(xué)了解不夠，度日如年，只得整日學(xué)習(xí)，因此常受老師表揚(yáng)。
畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。我不愛體育，便去上網(wǎng)、看小說。生活充實(shí)學(xué)業(yè)得志！
我愛好很多，卻沒有特長。琴棋書畫，只略知其一。小學(xué)時(shí)得過些獎(jiǎng)：在市英語科技競(jìng)賽中，一、二、三等獎(jiǎng)各獲過一次，在新加坡數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲過三等獎(jiǎng)，鋼琴過了九級(jí)。中學(xué)后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達(dá)作為最高追求，喜愛金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾的詩詞。愿今后不負(fù)自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯(cuò)，足矣！
(二)擦亮慧眼選朋友
“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的輝煌；不好的朋友，可能貽害一生。那么我們應(yīng)該怎樣選擇朋友呢？
1.請(qǐng)你收集慎重?fù)裼训拿跃洹?/p>
【交流點(diǎn)撥】(1)一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。(曾國藩)
(2)與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。(《孔子家語》)
(3)很多顯得像朋友的人其實(shí)不是朋友，而很多是朋友的并不顯得像朋友。(德謨克里特)
2.請(qǐng)你收集《論語》中關(guān)于擇友標(biāo)準(zhǔn)的語錄并加以解讀。
【交流點(diǎn)撥】子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”
直，指正直。這種朋友為人真誠，坦蕩。朋友的人格可以影響你的人格，所以這是一種好朋友。諒，指誠實(shí)。這種朋友為人誠懇，不作偽。與這樣的朋友交往，我們的精神能得到一種凈化和升華。友多聞。這種朋友見聞廣博，閱歷豐富。朋友的知識(shí)、經(jīng)歷可以成為自己的經(jīng)驗(yàn)，可以讓自己少走彎路。《論語》告訴我們值得交往朋友是：正直的朋友，誠實(shí)的朋友，知識(shí)淵博的朋友。
另外有三種人不值得結(jié)交，即慣于走邪道的人、善于和顏悅色騙人的人、慣于花言巧語的人。
(三)誠實(shí)真心待朋友
1.自古至今，真心待友的故事很多，請(qǐng)你為大家講一個(gè)這樣的故事。
【交流點(diǎn)撥】管仲和鮑叔牙是春秋時(shí)期的齊國人。他們從小就是好朋友，整天形影不離。有一天，鮑叔牙對(duì)管仲說：“咱們都已經(jīng)是大小伙了，不能總靠家里養(yǎng)活。我們是不是去做買賣？”管仲想了想，有些為難，說：“從父親去世以后，我和母親吃了上頓沒下頓，哪有錢去做生意？”鮑叔牙說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧。”
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，他倆真的做起了生意。兩人起早貪黑，四處奔波忙碌，誰也不叫苦。每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。管仲有些過意不去，說：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應(yīng)該拿大部分。”鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應(yīng)幫助。你就收下吧！”
后來，他們又一起去當(dāng)兵。每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時(shí)，他跑到管仲的前頭；后退時(shí)，他又走在管仲的后邊。遇到危險(xiǎn)，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護(hù)管仲。在一次戰(zhàn)斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的呀！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”
有人問鮑叔牙：“對(duì)朋友，你可真是做到家了。這樣做是為了什么呀？”鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會(huì)這樣做的。我總以為，他比我有本領(lǐng)，有膽量，總有一天，他會(huì)干出更大的事業(yè)。”
后來，他們?cè)邶R國做了官。管仲在鮑叔牙的支持下成功地進(jìn)行改革，使齊國成為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時(shí)，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。
鮑叔牙知道自己如果繼續(xù)做官，可能對(duì)管仲不利，于是就毅然辭官回鄉(xiāng)。齊桓公挽留他，管仲也勸他，但鮑叔牙還是悄悄地離去了。
管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”
2.歷史上的“八拜之交”指什么？與之相關(guān)的人物或故事是什么？
【交流點(diǎn)撥】知音之交——伯牙子期(高山流水)；刎頸之交——廉頗相如(負(fù)荊請(qǐng)罪)；膠漆之交——陳重雷義；雞黍之交——元伯巨卿；舍命之交——角哀伯桃；生死之交——劉關(guān)張(桃園三結(jié)義)；管鮑之交——管仲叔牙；忘年之交——孔融禰衡。
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4、人教版語文七年級(jí)上冊(cè)《有朋自遠(yuǎn)方來之交友之道》的說課稿
我今天說課的內(nèi)容是部編教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來之交友之道》。我將從設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)過程和課后反思三個(gè)方面來說說這堂課的教學(xué)設(shè)想。
首先說一說設(shè)計(jì)意圖。
《有朋自遠(yuǎn)方來》是初中階段的第一次綜合性學(xué)習(xí)，剛?cè)氤踔械膶W(xué)生對(duì)新的學(xué)校和新的朋友都充滿了好奇和期待。那么，交什么樣的朋友和怎樣交朋友顯得尤為重要。由此，本次綜合性學(xué)習(xí)，我緊扣“交友之道”這個(gè)主題，選擇了“交什么樣的朋友”和“怎樣交朋友”這兩個(gè)角度開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。并采用了“說，講，讀，寫”的課堂活動(dòng)方式，漸次深入地讓學(xué)生領(lǐng)悟交友的真諦。學(xué)生也將通過搜集、整理和分享有關(guān)交友的名言警句、成語故事等資料，提高材料收集整理能力和口語表達(dá)能力。因此，我把本堂課的“活動(dòng)目標(biāo)”設(shè)計(jì)為：
1.學(xué)習(xí)收集整理和提煉材料;
2.積累仿寫交友的名言警句;
3.感悟交友的原則以及方法。
再說活動(dòng)方式和準(zhǔn)備過程。
本次活動(dòng)方式為：合作探究、小組互助、課堂交流展示。
活動(dòng)準(zhǔn)備為：提前布置學(xué)生分組圍繞交友之道搜集成語、詩詞、名言警句、成語典故等材料，整理以備交流。
接下來說一說教學(xué)過程。這堂課共分為五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是說交友成語。分小組成員展示，其他組成員補(bǔ)充，最后齊讀進(jìn)行積累。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是講交友故事。分三個(gè)小組，分別講名人的故事、身邊的故事和自己的故事。然后讓演講者和聽眾互動(dòng)，談一談聽故事后的感想，讓他們明白，生活中應(yīng)該交什么樣的朋友。
以上兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生搜集篩選相關(guān)資料的能力和提高學(xué)生口語表達(dá)的能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讀交友箴言。這個(gè)環(huán)節(jié)采用了討論、齊讀的方式，先和學(xué)生交流該怎樣交朋友，再讀一讀十種維護(hù)友情的方法，這樣做，可以讓交朋友的方法得到一個(gè)提煉和提升。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是寫交友格言。有了上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)就水到渠成了。我讓學(xué)生以交友為話題，寫一句自己的交友之道，以格言的形式呈現(xiàn)出來。這樣，既積淀了前面的內(nèi)容與主題，又訓(xùn)練了朗讀和表達(dá)能力。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是送交友寄語。
財(cái)富不是朋友，而我們和朋友一起度過的最好的時(shí)光卻是一筆財(cái)富，是一種緣分，更是一種幸福！最后，在《朋友》的歌聲中祝福大家都能善交益友，樂交諍友。
最后說一說課后反思：
我時(shí)常在思考，什么是綜合性學(xué)習(xí)？綜合性學(xué)習(xí)綜合了什么？難道僅僅是寫作、口語交際的綜合嗎？
通過這堂課的教學(xué)，我覺得，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的能力目標(biāo)應(yīng)該是＂綜合”的。在這堂課里，學(xué)生已經(jīng)初步具備搜集和處理信息的能力。能根據(jù)現(xiàn)有的材料，有自己明確的觀點(diǎn)。能用文字來展示自己的學(xué)習(xí)成果。
我還覺得，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的過程與方法也是“綜合”的。本堂課，我們運(yùn)用聽說讀寫等多種方法進(jìn)行了有效的積累，感悟，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。
我更覺得，語文綜合性學(xué)習(xí)的情感與價(jià)值觀也是“綜合”的。讓學(xué)生能積極地參與和體驗(yàn)、愉快地合作和分享、流暢地表達(dá)和交流，讓她們?cè)诳鞓分?、合作探究中，進(jìn)行語文素養(yǎng)的熏陶和立德做人的指引。
5、《向往奧運(yùn)》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
田春光
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課以“奧運(yùn)”為主線，貫穿始終，由“知奧運(yùn)（史）——悟奧運(yùn)（情）——想奧運(yùn)（景）——做奧運(yùn)（人）——辦奧運(yùn)（報(bào)）這五大環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的心靈去感悟，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的方式去表達(dá)，運(yùn)用多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，通過調(diào)查實(shí)踐、親身體驗(yàn)、信息技術(shù)的應(yīng)用等方法，開展問題解決活動(dòng)以及交流、協(xié)作、表述等活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到深化、擴(kuò)展，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、信息活用能力及創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了知識(shí)運(yùn)用的綜合性，切實(shí)達(dá)到《課標(biāo)》中所要求的學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的綜合目標(biāo)
教材分析：2001年7月13日，北京申奧成功，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的“奧運(yùn)”夢(mèng)。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)了作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了一個(gè)中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛國教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過程中充分表達(dá)自己的理解和感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
教學(xué)過程：
一、交流信息，知“奧運(yùn)”史
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？
（學(xué)生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運(yùn)歷史知識(shí)類、奧運(yùn)吉祥物類、奧運(yùn)名將類、奧運(yùn)承辦地資料類等）
師：同學(xué)們收集的資料多種多樣，種類也各不相同，請(qǐng)你們將自己的資料分門別類，根據(jù)類別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在收集資料過程中的感受。
（學(xué)生對(duì)資料類別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進(jìn)行精彩命名。如奧動(dòng)歷史知識(shí)小組，奧運(yùn)吉祥物王國，奧運(yùn)點(diǎn)將臺(tái)，世界奧運(yùn)各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。）
師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）
策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運(yùn)用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達(dá)信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實(shí)踐能力，并通過結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的熟練化。
二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情
1、教師過渡：奧運(yùn)會(huì)源遠(yuǎn)流長，每舉行一屆奧運(yùn)會(huì)，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會(huì)。能夠承辦一次奧運(yùn)會(huì)也是國家的光榮，人民的驕傲。2001年7月13日，中國人民用自己最深的期待終于圓了這整個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。（播放課件）
說說你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由表述，可能會(huì)從人們的歡欣鼓舞、激動(dòng)、歡樂的心情這方面去回答）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來寫作的呢？此時(shí)此刻，你們最想干什么？（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫的？或是想作者在文中表達(dá)的是怎樣的感受等等）
策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激動(dòng)、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨(dú)特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時(shí)，我抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，去感悟，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。
2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請(qǐng)教，把這些句子多讀幾遍，畫出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會(huì)。
3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見。）
策略：留給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀書的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書，通過讀、找、畫、悟，對(duì)課文有個(gè)初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，學(xué)生存在個(gè)體差異，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見，匯報(bào)交流自己對(duì)課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)提出的“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”的要求）
4、再讀課文，深入感悟交流
（1）教師過渡：你了解了作者當(dāng)時(shí)的心理感受嗎？（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語句進(jìn)行體會(huì)。（學(xué)生可能會(huì)找出的句子有：
1、一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。
2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
3、竟技體育是……一種理想。
4、在那一刻……進(jìn)步和發(fā)展。）
（2）找到伙伴，共同體會(huì)。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際以及自己所收集的資料發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。）
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。
（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景
1、過渡
師：作者對(duì)奧運(yùn)的深深向往之情真實(shí)地打動(dòng)著我們每一位同學(xué)的心，作為龍的子孫，我們第一次感到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，她邁著輕盈的步伐向我們走來，再走過四年，祖國北京的天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，而五星紅旗輝映著奧運(yùn)的五環(huán)，一定會(huì)更鮮艷。同學(xué)們你們想進(jìn)入2008年嗎？你們心目中的2008年是什么樣的呢？用你自己喜歡的方式來想象，來表現(xiàn)，好嗎？
2、播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》烘托氣氛，學(xué)生策劃準(zhǔn)備，可以個(gè)人策劃，也可小組策劃。
3、展示策劃成果
（成果展示方式可靈活多樣，學(xué)生或說一段話，描繪2008年的景象；或?qū)懸皇仔≡?，或畫一幅畫，或?qū)懸皇赘?，或即興表演一個(gè)小品，或轉(zhuǎn)換一個(gè)角色暢談2008等等，學(xué)生的創(chuàng)造才能無窮無盡，舉不勝舉）
策略：使知識(shí)與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會(huì)出現(xiàn)意想不到的精彩，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、自由展望，做“奧運(yùn)”人
1、師：同學(xué)們心目中的2008年是如此的精彩，如此的美好，2008年的我們風(fēng)華正茂，2008年的我們年輕力壯，2008年的“我”在干什么呢？
2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。
（這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生會(huì)有多種想法，他們可能會(huì)想：我在給來中國參加奧運(yùn)盛會(huì)的人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國奧運(yùn)健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開展“志愿者”行動(dòng)；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對(duì)奧運(yùn)名將作專訪……）
3、將“我”的奧運(yùn)所為說給最好的傾訴對(duì)象聽。
策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會(huì)離開地面，思緒 飄得再遠(yuǎn)，火熱的心也不會(huì)離開生活，在實(shí)踐中學(xué)生的人際交往，綜合表達(dá)，組織策劃等能力得到體現(xiàn)，而這些又與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)走向生活，學(xué)會(huì)生存。
五、課外延伸，辦“奧運(yùn)”報(bào)
與好伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008奧運(yùn)會(huì)的資料，合辦一期手抄報(bào)。
策略：作業(yè)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識(shí)，又培養(yǎng)合作意識(shí)，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究查找資料，運(yùn)用資料的方法，知識(shí)趨于綜合。
資料提供者：
6、《鳥的天堂》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
揚(yáng)州市施橋中心小學(xué) 沈高明
教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)《鳥的天堂》:
“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說詞。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力情感與態(tài)度方法與習(xí)慣
1.利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀，進(jìn)一步了解“鳥的天堂”的相關(guān)資料。
2.能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，嘗試寫簡(jiǎn)短的“解說詞”。
3.在自主探究的網(wǎng)絡(luò)讀寫活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，感受祖國河山之美。
4.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
5.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
6.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的主動(dòng)性和習(xí)慣，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道。
教學(xué)重點(diǎn)
利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)習(xí)課文《鳥的天堂》，激發(fā)學(xué)生對(duì)“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的閱讀需要。
2.網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行主要平臺(tái)的局域網(wǎng)主機(jī)服務(wù)器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。
3.網(wǎng)絡(luò)課件的制作:網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學(xué)習(xí)共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理）。
教學(xué)過程
教學(xué)程序?qū)W生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)注
激情
設(shè)疑
1.學(xué)生回憶課文內(nèi)容，描述“鳥的天堂”那美麗而生機(jī)勃勃的大榕樹和眾鳥活動(dòng)的奇妙景象。
2.組織全班交流，擬訂主要問題
(1)解說詞的一般格式是怎樣的
(2)鳥的天堂的具體地址在哪兒
(4)鳥的天堂的有多少年的歷史了
(5)鳥的天堂最初是怎樣形成的
(6)鳥的天堂里有哪些種類的鳥
(7)人們是怎樣保護(hù)鳥兒的……
1.導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了“鳥的天堂”，那“鳥的天堂”給我們留下了怎樣的印象呢？
2.提出活動(dòng)內(nèi)容
“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說詞。
3.設(shè)疑
面對(duì)這個(gè)任務(wù)，大家有哪些困難呢？對(duì)鳥的天堂同學(xué)們還有什么感興趣的問題？大家主要想通過網(wǎng)絡(luò)搜集哪些方面信息呢？
(1).因以前曾作過一些網(wǎng)絡(luò)閱讀的簡(jiǎn)單嘗試，學(xué)生們對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便捷特點(diǎn)已有初步體驗(yàn)。在學(xué)文后提出教材安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求時(shí)，學(xué)生們紛紛建議通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)“鳥的天堂”的資料。
(2).學(xué)習(xí)者具備良好的問題意識(shí)，是自主探究學(xué)習(xí)的前提。幫助學(xué)生歸納出主要問題，使學(xué)生能順利展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。
組織
指導(dǎo)
1.學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組，組成學(xué)習(xí)共同體。
2.小組討論，確定小組活動(dòng)具體目標(biāo)。
3.小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作
(1).明確活動(dòng)要求
以小組為單位根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)搜集資料，將感興趣的材料進(jìn)行初步地整理加工。結(jié)合課文和搜集的資料，寫一篇介紹“鳥的天堂”的解說詞。
(2).指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件
熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導(dǎo)利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。
(3).明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標(biāo)，是排除無關(guān)干擾、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵。
(4).網(wǎng)絡(luò)中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，還是信息的評(píng)判、加工，都要求有良好組織結(jié)構(gòu)的協(xié)作。本課中，主要是從以下兩方面來組織的：
(一)組建合作學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)組內(nèi)分工協(xié)作。
（二）組織組際合作，利用BBS討論區(qū)和作品展示區(qū)，在小組間創(chuàng)設(shè)一個(gè)研討交流的和諧環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素。
自主
探究
1.各小組根據(jù)本組目標(biāo)，展開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀
根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料
利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料
進(jìn)入BBS論壇，將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享，或閱讀他人提供的資料
在BBS中進(jìn)行組際交流或師生交流，質(zhì)疑、交流想法、組織協(xié)作
2.各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理加工，在充分分析評(píng)判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。
3.各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。
(1).利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解各小組學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)控。
(2).進(jìn)入BBS，釋疑，并為學(xué)習(xí)有困難的小組提供指導(dǎo)和幫助。
(3).在BBS中組織和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)共同體內(nèi)部及組際間的分工協(xié)作。對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的小組進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)各小組展開卓有成效的合作
1．處于真實(shí)的問題情境中，學(xué)生的探究欲特別強(qiáng)烈，主體潛能得到較充分地發(fā)揮。
2．面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)閱讀的交互性，各學(xué)習(xí)個(gè)體可自主選擇不同的探究途徑，并在探究的過程中獲得成功體驗(yàn)，這也是網(wǎng)絡(luò)閱讀過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究興趣的動(dòng)力之一。
3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò) 的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素。
４．從網(wǎng)絡(luò)閱讀的流程看，網(wǎng)絡(luò)閱讀能力可分為迅速檢索信息、準(zhǔn)確篩選信息、批判性評(píng)價(jià)信息、有效加工及創(chuàng)造性運(yùn)用信息等諸能力要素，其中準(zhǔn)確篩選及批判性評(píng)價(jià)信息的能力是小學(xué)生們所最缺乏的，教師應(yīng)著重指導(dǎo)。
總結(jié)
評(píng)價(jià)
1.完成解說詞的寫作，將其修改后發(fā)表于作業(yè)展示區(qū)。
2.閱讀和評(píng)價(jià)作業(yè)展示區(qū)中的作品。各小組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行小組間的經(jīng)驗(yàn)交流。
3.在老師的組織幫助下整理好本次活動(dòng)材料，制作網(wǎng)頁并上傳。
1.對(duì)作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評(píng)論，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2.對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)，組織學(xué)生將本次活動(dòng)成果及有關(guān)材料、記錄制作成網(wǎng)頁上傳至學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示。
3.幫助學(xué)生歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲取信息，進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。
1.給學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果提供展示的機(jī)會(huì)，使其得到自主探究活動(dòng)的價(jià)值體驗(yàn)，是激發(fā)其探究性學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的主動(dòng)性和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
2.讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)相互交流，對(duì)存在問題的自我反思，能使學(xué)生更全面地了解和掌握網(wǎng)絡(luò)閱讀的的基本方法，有利于網(wǎng)絡(luò)閱讀能力的培養(yǎng)。
（該教學(xué)設(shè)計(jì)獲江蘇省“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)說課評(píng)比活動(dòng)”三等獎(jiǎng)、揚(yáng)州市二等獎(jiǎng)）
責(zé)任編輯：余濤
來自：蘇教版在線
資料提供者：
7、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《臥薪嘗膽》 （第七單元）教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【我們一起研究成語】
我能講由歷史故事演變的成語——邯鄲學(xué)步……、指鹿為馬……、螳螂捕蟬黃雀在后……、
我能講由寓言故事演變的成語——刻舟求劍……、守株待兔……、葉公好龍……、揠苗助長……
我能講由神話故事演變的成語——精衛(wèi)填海……、夸父追日……、
我能講由詩文名句演變的成語——誨人不倦……、舍生取義……、千鈞一發(fā)……、口若懸河……
我知道有的成語是來自古代口語——狼子野心、道聽途說、水到渠成、一刀兩斷……
我知道有的成語是現(xiàn)代新增的——脫貧致富、與時(shí)俱進(jìn)、科技興國、反腐倡廉……
我能說出五個(gè)字的成語——習(xí)慣成自然、無風(fēng)不起浪、功到自然成、先下手為強(qiáng)、更上一層樓、坐山觀虎斗……
我能說出六個(gè)字的成語——一不做，二不休
一而再，再而三
人不知，鬼不覺
玉不琢，不成器
過五關(guān)，斬六將
當(dāng)面鑼，對(duì)面鼓
吃一塹，長一智……
我能說出七個(gè)字的成語——一寸光陰一寸金
一年之計(jì)在于春
上梁不正下梁歪……
我能說出八個(gè)字的成語——前人栽樹，后人乘涼
眉頭一皺，計(jì)上心來
一言既出，駟馬難追
八仙過海，各顯神通
三天打魚，兩天曬網(wǎng)
千里之行，始于足下……
……
成語游戲
活動(dòng)目的
幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、積累成語，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神。
活動(dòng)形式
分成四組，開展競(jìng)賽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀1臺(tái)、投影片2框。
活動(dòng)過程
一、詞語填空，引出課題“成語游戲”。
1．投影，詞語填空：
眾
志
城
千
言
萬
矯
若
龍
形
同
兒
2．齊讀填進(jìn)去一字，板書活動(dòng)課題。
3．商定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：與最末一名相比，哪一組多寫一個(gè)，得10分。
二、分組競(jìng)賽。
1．寫有“虎”字的成語。
2．12生肖成語游戲：以12生肖為每句成語的最后一個(gè)字（如xxx鼠），寫12句成語。
3．成語接龍：以“大快人心”起頭，接下去說成語，下一個(gè)成語必須以上一個(gè)成語的最后一個(gè)字開頭（可以諧音）。
4．投影，巧填人體部位。
出入( )地 焦頭爛( )
另( )相看 畫龍點(diǎn)( )
一( )了然 揚(yáng)( )吐氣
千鈞一( ) 掩( )盜鈴
嗤之以( ) 搖( )鼓( )
唇( )相依 調(diào)( )學(xué)舌
劈頭蓋( ) 三頭六( )
一( )遮天 了如指( )
口蜜( )劍 感人( )腑
鐵石心( ) ( )膽相照
集( )成裘 瞠( )結(jié)( )
卑躬屈( ) 摩( )接( )
三、總結(jié)：宣布成績，進(jìn)行表彰。
附：參考答案
1.虎頭蛇尾 生龍活虎 虎口拔牙
龍爭(zhēng)虎斗 龍盤虎踞 騎虎難下
龍?zhí)痘⒀?降龍伏虎 虎背熊腰
虎口脫險(xiǎn) 調(diào)虎離山 羊入虎口
放虎歸山 龍騰虎躍 養(yǎng)虎遺患
狼吞虎咽 談虎色變 虎視耽耽
如狼似虎 虎口余生
2.膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎
守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇
懸崖勒馬 順手牽羊 殺雞儆猴
呆若木雞 飛鷹走狗 行同狗豬
3.大快人心 心曠神怡 怡然自得
得意忘形 形勢(shì)逼人 人浮于事
事出有因 因小失大
8、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《藍(lán)鯨》（第三單元） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【我們一起讀·想·說·做】
①我知道許多藍(lán)鯨的事；
②我能復(fù)述課文；
③我能給課文畫連環(huán)畫；
④我能配樂有感情地朗讀課文；
⑤我還能有聲有色地講有關(guān)藍(lán)鯨的故事；
……
【尋找我們的朋友——動(dòng)物】
我來說動(dòng)物的廣告……
我來說動(dòng)物的成語……
我來背動(dòng)物的詩文……
看我的動(dòng)物的圖片……
我來講動(dòng)物的故事……
我們做動(dòng)物的游戲……
我知道的之最有……
9、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《石頭書》（第六單元）教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【我們一起探索書】
過去的書是什么樣子？
現(xiàn)在的書有哪些形式？
未來的書會(huì)是什么樣呢？
（現(xiàn)在的）書的身體有——書名、作者、目錄、封面、封底……
書的家庭很大，有——工具類、文學(xué)類、科技類……
我最喜歡的書：書名是——、作者是——、我喜歡它，是因?yàn)?mdash;—
【我們一起做一本書】
我們?cè)O(shè)計(jì)書的內(nèi)容；
我們搜集文章；
我們整理文章；
我們畫書的封面；
我們寫書的前后記（簡(jiǎn)介書的內(nèi)容）；
我們編目錄；
我們畫插圖；
我們?yōu)闀鰝€(gè)廣告；
……
10、第五冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《北大荒的秋天》（第二單元）教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【我們一起說說家鄉(xiāng)的秋天】
我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，這里的秋天真迷人！田野里……；果園里……；菜園里……；打谷場(chǎng)上……
我的家鄉(xiāng)在城市，秋天的景色非常美麗！街道兩旁的(
)樹……；公園里……；校園里的(
)……
我的家鄉(xiāng)在海邊，我愛家鄉(xiāng)的秋天！退潮了，我們?cè)诤＿?hellip;…；中午，我們?cè)谏碁┥?hellip;…；傍晚，捕魚船歸來了，……
大海……；海鷗……；沙灘……；漁船……
【我愛秋天朗誦會(huì)】
我要配樂朗誦《秋天來了》
我朗誦《楓橋夜泊》
我們幾個(gè)人一起朗誦《北大荒的秋天》
我朗誦《北方的秋天》，我還找到了幾幅圖畫呢！
我朗誦我寫的《家鄉(xiāng)的秋天》
我朗誦《贈(zèng)劉景文》
……
正確使用量詞
（活動(dòng)課）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)正確使用量調(diào)。
2．培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3．培養(yǎng)說話能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、卡片、投影片。
三、活動(dòng)過程
（一）圖片揭題
（出示圖片——蘋果）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說說圖上畫的都是什么，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅……生邊說師邊板書（一個(gè)、一車、三盤、五箱、一堆、一筐）。小朋友說得不錯(cuò)，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么帶點(diǎn)的這些是什么詞呢？（量詞）量詞可不能亂用??！今天，我們就來學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。
（二）正確使用量詞
1．?dāng)?shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請(qǐng)小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語搭配在一起？現(xiàn)在老師請(qǐng)你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。誰能一口氣多說幾個(gè)詞語呢？誰還能給“一車”也添上別的詞呢……（一堆、三籃、五箱、一筐）
2．搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學(xué)，一人一張）
三朵
一斤
一杯
兩棵
一條
七張
五把
一塊
一支
一個(gè)
老人
紅領(lǐng)巾
鉛筆
黑板
手槍
照片
牛奶
小樹
老酒
鮮花
拿詞語卡片的小朋友，請(qǐng)你把詞語卡片放在對(duì)應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對(duì)又快，如果有不同意見請(qǐng)舉手回答，開始。
情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎？對(duì)，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。
情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見嗎？
情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起讀兩遍。
3．你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)你換換數(shù)量詞來說一說。三朵鮮花，我把“三朵”拿走（師動(dòng)作演示），請(qǐng)你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。
小朋友的腦筋真是越動(dòng)越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請(qǐng)你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請(qǐng)你給數(shù)量詞“三朵”再找個(gè)詞語搭配，誰來（白云、小花等）
拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個(gè)說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。
4．小朋友真是越學(xué)越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請(qǐng)仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么
一個(gè)書
一條人
一張毛巾
一根眼睛
一只糖
（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對(duì)，請(qǐng)同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）
誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)第一封信，你說得很好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎？/第二封……
5．不錯(cuò)，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請(qǐng)小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說一說。接著，爺爺把我們帶到客廳，請(qǐng)你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請(qǐng)你用上量詞說一說?，F(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。
（三）總結(jié)
你說得真好。今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對(duì)，老師編了一句兒歌，請(qǐng)跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常和誰搭配在一起（詞語）對(duì)，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請(qǐng)跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。誰能學(xué)著教師也來編一編兒歌呢？
為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)人尊嚴(yán)。