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        數(shù)學(xué)學(xué)科主任的述職報(bào)告

        《數(shù)學(xué)學(xué)科主任的述職報(bào)告》屬于述職報(bào)告中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        數(shù)學(xué)學(xué)科主任的述職報(bào)告

        1、數(shù)學(xué)學(xué)科主任的述職報(bào)告

          歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份述職報(bào)告了。那么問(wèn)題來(lái)了,述職報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科主任的述職報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

          “愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,在這兩年我校數(shù)學(xué)師資緊缺、班容量大的情況下,我仍然擔(dān)任了五、三,六、三的跨年級(jí)教學(xué)的任務(wù),毫不推脫。這種挑戰(zhàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是辛苦的,但同時(shí)又是有收益的。它對(duì)我的'教學(xué)能力、組織調(diào)控能力、意志品質(zhì)等,都是不小的考驗(yàn)。辛勤的耕耘,總會(huì)有收獲,這兩年,我的年終考核都被評(píng)為優(yōu)秀。

          二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平。

          高年級(jí)學(xué)科主任一職,是在兩校分離后任命的。在這之前,我一直擔(dān)任級(jí)部主任工作。但我努力調(diào)整狀態(tài),轉(zhuǎn)換角色,在周?chē)念I(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,順利地完成了由行政條線向教學(xué)條線的過(guò)渡。并在高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)這塊領(lǐng)土上開(kāi)辟了一篇新天地。在這三年多的時(shí)間中,我始終牢記著以下三件“法寶”。

          1、服務(wù)意識(shí)。

          服務(wù)是什么,在我看來(lái),就是為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)校服務(wù),為周?chē)耐路?wù)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上有困難時(shí),我毫不猶豫地伸出援助之手;當(dāng)周?chē)睦蠋熃虒W(xué)上有疑難問(wèn)題時(shí),我和他們一起討論、研究,一起成長(zhǎng);當(dāng)學(xué)校組織教學(xué)研討、觀摩教學(xué)等活動(dòng)時(shí),我便在幕后默默地當(dāng)起導(dǎo)演。正因?yàn)橛辛诉@種服務(wù)意識(shí),才使得我的學(xué)生信任我,尊重我,也使得我們高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組有了很強(qiáng)的凝聚力。

          2、課改意識(shí)。

          作為數(shù)學(xué)學(xué)科主任,我深知必須對(duì)新課程改革具有高度的敏感性,要隨時(shí)把新課程理念貫徹落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)中去。因此,我把重點(diǎn)放到了課堂教學(xué)上,重組教材,集體備課,組織研討等等,時(shí)時(shí)反思自己的課堂教學(xué)有沒(méi)有課改的痕跡。平時(shí),也把自己參加培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)的一些信息隨時(shí)傳遞給周?chē)睦蠋?,同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)與反思,努力提高我們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平。

          3、質(zhì)量意識(shí)。

          近幾年來(lái),出于社會(huì)等各方面的需要,教學(xué)質(zhì)量的高低被提到了前所未有的高度。作為高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科主任,更是感覺(jué)壓力很大。但我和學(xué)科組的老師同甘共苦,齊心協(xié)力,用事實(shí)、用實(shí)力向大家證明了我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。近三年來(lái),我校數(shù)奧競(jìng)賽屢屢獲獎(jiǎng),為學(xué)校贏得了很大的榮譽(yù);數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,也呈現(xiàn)了良好的改革狀態(tài);校本課程“數(shù)學(xué)發(fā)展題”的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)等也進(jìn)入了良好的運(yùn)作狀態(tài)。

          在這期間,我既是“策劃者”、“組織者”,又是“參與者”、“服務(wù)員”。無(wú)論是何種角色,我都將樂(lè)此不彼,繼續(xù)努力?!帮L(fēng)霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)”,我是這么想的,也是這么做的。

        2、小學(xué)數(shù)學(xué)教師與學(xué)科主任的述職報(bào)告

          在我的潛意識(shí)里,一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師,沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),只是在湖塘實(shí)小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么目標(biāo)與方向的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?;趯?duì)自身的這種定位,多年來(lái),我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么述職報(bào)告,而是自己辛勤工作多年來(lái)的一些想法與做法。

          一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

          “愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,在這×年我校數(shù)學(xué)師資緊缺、班容量大的情況下,我仍然擔(dān)任了××、××、……幾個(gè)年級(jí)的教學(xué)的任務(wù),毫不推脫。這種挑戰(zhàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是辛苦的',但同時(shí)又是有收益的。它對(duì)我的教學(xué)能力、組織調(diào)控能力、意志品質(zhì)等,都是不小的考驗(yàn)。辛勤的耕耘,總會(huì)有收獲,這兩年,我的年終考核都被評(píng)為優(yōu)秀。

          二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平。

          高年級(jí)學(xué)科主任一職,是在兩校分離后任命的。在這之前,我一直擔(dān)任級(jí)部主任工作。但我努力調(diào)整狀態(tài),轉(zhuǎn)換角色,在周?chē)念I(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,順利地完成了由行政條線向教學(xué)條線的過(guò)渡。并在高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)這塊領(lǐng)土上開(kāi)辟了一篇新天地。在這×年多的時(shí)間中,我始終牢記著以下三件“法寶”。

          1、服務(wù)意識(shí)。服務(wù)是什么,在我看來(lái),就是為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)校服務(wù),為周?chē)耐路?wù)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上有困難時(shí),我毫不猶豫地伸出援助之手;當(dāng)周?chē)睦蠋熃虒W(xué)上有疑難問(wèn)題時(shí),我和他們一起討論、研究,一起成長(zhǎng);當(dāng)學(xué)校組織教學(xué)研討、觀摩教學(xué)等活動(dòng)時(shí),我便在幕后默默地當(dāng)起導(dǎo)演。正因?yàn)橛辛诉@種服務(wù)意識(shí),才使得我的學(xué)生信任我,尊重我,也使得我們高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組有了很強(qiáng)的凝聚力。

          2、課改意識(shí)。作為數(shù)學(xué)學(xué)科主任,我深知必須對(duì)新課程改革具有高度的敏感性,要隨時(shí)把新課程理念貫徹落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)中去。因此,我把重點(diǎn)放到了課堂教學(xué)上,重組教材,集體備課,組織研討等等,時(shí)時(shí)反思自己的課堂教學(xué)有沒(méi)有課改的痕跡。平時(shí),也把自己參加培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)的一些信息隨時(shí)傳遞給周?chē)睦蠋?,同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)與反思,努力提高我們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平。

          3、質(zhì)量意識(shí)。近幾年來(lái),出于社會(huì)等各方面的需要,教學(xué)質(zhì)量的高低被提到了前所未有的高度。作為高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科主任,更是感覺(jué)壓力很大。但我和學(xué)科組的老師同甘共苦,齊心協(xié)力,用事實(shí)、用實(shí)力向大家證明了我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。近×年來(lái),我校數(shù)奧競(jìng)賽屢屢獲獎(jiǎng),為學(xué)校贏得了很大的榮譽(yù);數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,也呈現(xiàn)了良好的改革狀態(tài);校本課程“數(shù)學(xué)發(fā)展題”的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)等也進(jìn)入了良好的運(yùn)作狀態(tài)。在這期間,我既是“策劃者”、“組織者”,,又是“參與者”、“服務(wù)員”。無(wú)論是何種角色,我都將樂(lè)此不彼,繼續(xù)努力。

          “風(fēng)霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)”,我是這么想的,也是這么做的。

        3、數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告

          在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告范文(數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告),歡迎閱讀與收藏。

          一、深入研究,改革創(chuàng)新

          今年,我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,這一級(jí)學(xué)生跟隨我從一年級(jí)到現(xiàn)在,隨著年齡增大,我發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍不高,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字跡端正,能使人賞心悅目者,為數(shù)不多。

          因而我從學(xué)生的作業(yè)入手,努力改變這種現(xiàn)狀,實(shí)行書(shū)寫(xiě)等級(jí)加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方法,使作業(yè)成為師生交流的平臺(tái),讓孩子在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

         ?。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)置:

          1、分層次設(shè)置作業(yè)。

          將作業(yè)難易程度分為A、B、C三個(gè)層次。

          思維能力、理解能力都比較強(qiáng)的孩子可選擇C中等可選B,稍差可選A,學(xué)生可根據(jù)自己的情況來(lái)選擇練習(xí)。

          這種分層次的作業(yè)形式,保證了全體學(xué)生都在不同的目標(biāo)下練有所得,使他們樂(lè)學(xué)而不厭,并樹(shù)立了“我能行”的信心。

          (出示例子)

          2、繪畫(huà)作業(yè)

          經(jīng)??匆?jiàn)學(xué)生畫(huà)圖形時(shí)拿著尺子移來(lái)移去,不知所措,即便畫(huà)出圖形也不夠美觀,怎樣將動(dòng)手操作、發(fā)揮想象、感受創(chuàng)新、體驗(yàn)美感融為一體?結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些繪畫(huà)式作業(yè),用繪畫(huà)的方式鞏固、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),學(xué)生易做、樂(lè)做、愛(ài)做。

          如在學(xué)完“做鳥(niǎo)巢”后,(主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了各種平面圖形)讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一幅美麗圖案,學(xué)生就非常感興趣!

         ?。ǘ┳鳂I(yè)書(shū)寫(xiě)(出示幻燈片:書(shū)寫(xiě)要求)

          課上留給學(xué)生足夠的時(shí)間,力爭(zhēng)作業(yè)當(dāng)堂完成,這樣便于指導(dǎo)他們按要求書(shū)寫(xiě),避免了由于趕作業(yè)而不顧書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,馬虎了事的現(xiàn)象。

          同時(shí)每次作業(yè)留有書(shū)寫(xiě)等級(jí),根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況,分成A、(最好)B、C。

         ?。ǔ鍪净脽羝W(xué)生作業(yè)。

         ?。ㄗ鳂I(yè)評(píng)價(jià))

          通過(guò)分層次設(shè)置作業(yè),使每個(gè)孩子都有得到徽章的基礎(chǔ),書(shū)寫(xiě)等級(jí)又讓孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量得到提高,孩子的作業(yè)質(zhì)量比以前有了明顯提高。

         ?。ㄈ┘?lì)性評(píng)語(yǔ)

          在我心里,作業(yè)不僅僅是教學(xué)信息反饋、評(píng)價(jià)的一種方式,而它更大的功能――激勵(lì)。

          因此在孩子的作業(yè)里,我有時(shí)會(huì)寫(xiě)一些貼心的話語(yǔ),和孩子交流,例如:這段時(shí)間進(jìn)步很大呀!上課要注意聽(tīng)講等等,孩子有時(shí)也會(huì)把他的一些悄悄話說(shuō)給我“老師,你像我的家人一樣!”“今天是我生日!”盡管有時(shí)孩子的'表述不夠清晰,但有些話語(yǔ)很讓我感動(dòng)!

          二、點(diǎn)滴積累,聚沙成塔

          我愛(ài)孩子,不僅僅因?yàn)槲沂抢蠋?,喜歡和孩子們?cè)谝黄穑?tīng)他們的爭(zhēng)論,欣賞他們的激情;也喜歡和我的同伴們探討研究;和家長(zhǎng)交流溝通;這是心的交流,有智慧的碰撞,有靈感的觸發(fā),有困惑也有思考,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這些事情也許很小,但我都把它記錄了下來(lái)。

          例如,學(xué)生在觀察情景圖時(shí),有時(shí)比較盲目,特別是那些稍慢一些的同學(xué),如何讓學(xué)生更好的觀察呢?我們告訴學(xué)生要找出數(shù)學(xué)信息,可學(xué)生有時(shí)覺(jué)得自己看到的就是數(shù)學(xué)信息,怎么辦?偶然的一次機(jī)會(huì),在解決問(wèn)題的過(guò)程中我問(wèn)道:你用到了圖中的那些信息呀?學(xué)生說(shuō)用到了什么什么。

          我隨口說(shuō)道:這就是數(shù)學(xué)信息!于是以后再解決問(wèn)題時(shí),我都會(huì)問(wèn)道:你用到了哪些信息解決這個(gè)問(wèn)題?久而久之,學(xué)生在觀察情景圖尋找信息時(shí),目的就明確多了。

          又如二年級(jí)的退位減法,是學(xué)生比較難理解的內(nèi)容,有時(shí)利用“無(wú)為”的力量去解決,利用學(xué)具,讓學(xué)生多說(shuō)多看,比起我們勞心費(fèi)力講解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),也許要實(shí)用的多。

          再有,孩子對(duì)于部較抽象的東西難以理解:比如角,長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位等,其實(shí)我們可以讓學(xué)生在活動(dòng)中理解,折一折、剪一剪,量一量、畫(huà)一畫(huà),讓課堂在活動(dòng)中演繹精彩!在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)后,我就給學(xué)生布置了一作業(yè),動(dòng)手拿長(zhǎng)方形、正方形的紙剪一剪,看看能剪出什么圖形,學(xué)生興趣濃厚,在這個(gè)活動(dòng)中,也對(duì)所學(xué)的平面圖形進(jìn)行了鞏固。

          和孩子家長(zhǎng)交流溝通的問(wèn)題,怎樣讓家長(zhǎng)很樂(lè)意配合自己的工作呢?我常常會(huì)利用寫(xiě)紙條的方法,先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后說(shuō)說(shuō)孩子哪一方面還不太好,再給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh,讓家長(zhǎng)試著去做,這樣家長(zhǎng)很容易知道自己從哪一方面入手,怎樣去做,也愿意去做。

          還有,孩子的心中有許多小秘密,有時(shí),我們并不是太理解,一件小事讓我們?nèi)シ此?/p>

          ……

          這樣的例子還有很多,我就是將這些不起眼的小事情,以及自己的一些做法,寫(xiě)了出來(lái),并整理成冊(cè),(足跡,)留下自己成長(zhǎng)的足跡;并能給大家一些啟示,以此為階梯而做的更好;我會(huì)把這件事情長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去,

          三、學(xué)習(xí)研究,引領(lǐng)成長(zhǎng)

          作為一名骨干教師,我覺(jué)得要使自己永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是生活,學(xué)習(xí)是工作,學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任,因此我抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)真記錄,寫(xiě)出心得,和同事共分享并力求在實(shí)踐中消化吸收。

          聽(tīng)課時(shí)做一個(gè)有心人,記下別人的閃光點(diǎn),自己欠缺的沒(méi)想到的,有意識(shí)的在課堂中加以實(shí)施,使學(xué)到的知識(shí)由外化到內(nèi)化。

          通過(guò)課堂觀摩,閱讀報(bào)刊,聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,我越來(lái)越感覺(jué)到自己與他人的差距,也有了奮斗的目標(biāo)。

          四、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步

          反思一年的工作,我還有很多需要改進(jìn)的地方:教學(xué)設(shè)計(jì)上還有些保守,缺乏大膽創(chuàng)新的突破;小課題的研究還有待深入等,也正因此如此,我也有了努力的目標(biāo):不斷學(xué)習(xí),反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題。

          也有許多問(wèn)題無(wú)能為力去解決如:課堂高效的問(wèn)題,有效合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題等也希望得到領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助,共同解決。

          過(guò)去的一年,似乎是忙碌而又充實(shí)的,但又覺(jué)得什么也沒(méi)有做。

          作為一名年輕教師,在工作中遇到了很多難題、困惑,但是我因困惑而思考,因思考而前進(jìn),因前進(jìn)而快樂(lè)。

          總之,我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),在同伴、專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)中成長(zhǎng),我的點(diǎn)滴進(jìn)步,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,懷著一顆感恩的心,我向大家真誠(chéng)的說(shuō)聲“謝謝!”

        4、數(shù)學(xué)教師述職個(gè)人述職報(bào)告

          彈指一揮間,又到歲末。在過(guò)去的一年里,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,盡職盡責(zé),教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素質(zhì)。其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。今年9月,被評(píng)為“市優(yōu)秀教育工作者”。

          在教育教學(xué)工作中,我努力鉆研業(yè)務(wù),積極探索新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念,努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件,讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng),使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái),讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。本學(xué)期,曾三次承擔(dān)公開(kāi)課活動(dòng),并被授予校a級(jí)優(yōu)質(zhì)課稱(chēng)號(hào),即將代表學(xué)校參加市級(jí)比賽。我立足課堂,積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,上學(xué)期期末所任畢業(yè)班學(xué)科成績(jī)百分之百合格,受到學(xué)校的好評(píng)。一年多來(lái),我參與了市教研室的“小報(bào)作文”研究,積極和同學(xué)們一起編輯作文小報(bào),享受編報(bào)、寫(xiě)作的樂(lè)趣。在我和學(xué)生的共同努力下,學(xué)生閱讀氛圍逐步形成,作文興趣濃厚,作文進(jìn)步明顯。本學(xué)期,翁昕睿同學(xué)“敬老愛(ài)老”征文獲xx市一等獎(jiǎng)。今年,我還擔(dān)任了xx日?qǐng)?bào)的小工作,平時(shí)積極配合報(bào)社組織好小活動(dòng),每周定期輔導(dǎo)小撰寫(xiě)新聞和習(xí)作,并及時(shí)把校園發(fā)生的重要新聞發(fā)到報(bào)社。一年來(lái),我輔導(dǎo)的學(xué)生和小習(xí)作共計(jì)18篇發(fā)表于《xx日?qǐng)?bào)》教育周刊。

          教書(shū)必須先育人,工作至今,我一直擔(dān)任班主任工作,深知德育工作的重要。因此,在抓質(zhì)量的同時(shí),我不忘對(duì)學(xué)生思想教育,我把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué)。平時(shí),關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng),不但在學(xué)習(xí)上給他們幫助,更在生活上關(guān)心他們,讓他們感受到集體的溫暖。同時(shí),我努力營(yíng)造積極向上,凝聚力強(qiáng)的班集體,積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)性得到充分發(fā)展。在我們師生的努力下,班級(jí)良好的班風(fēng)逐漸形成,本學(xué)期班級(jí)多次獲得八項(xiàng)常規(guī)流動(dòng)紅旗。

          本學(xué)期,我還和吳主任一起負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。我努力在青年教師中營(yíng)造良好的教科研氛圍,認(rèn)真組織好教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)評(píng)比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動(dòng)。自己以身作則,平時(shí)注重學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論以及與教育有關(guān)的各種雜志文章。兩年多來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)教育博客,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思。平時(shí)還積極到各類(lèi)名師的博客去串門(mén),學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念,與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來(lái),在教育科研方面也小有成果。論文《用陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎(jiǎng),陶研論文《讓行知思想滋潤(rùn)后進(jìn)生心靈》獲xx市優(yōu)秀陶研論文二等獎(jiǎng),并發(fā)表于《xx行知》。論文《淺談“循環(huán)日記”教學(xué)》發(fā)表于《中國(guó)教育發(fā)展研究》,論文《作文小報(bào)——學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)家園》發(fā)表于《試題與研究》雜志,論文《美在古詩(shī)教學(xué)》發(fā)表于《新課程》。本學(xué)期,我還申報(bào)了市級(jí)小課題《充分利用“作文小報(bào)”,提高學(xué)生習(xí)作水平的研究》。平時(shí),我樂(lè)于與書(shū)為伴,并加入了松陵垂虹文學(xué)社,本年度,共計(jì)10篇小說(shuō)、散文、隨筆等文學(xué)類(lèi)作品發(fā)表于《xx日?qǐng)?bào)》、《姑蘇晚報(bào)》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學(xué)類(lèi)征文獲市二等獎(jiǎng)。

          回顧一年的教學(xué)工作,有過(guò)辛酸,有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨,也有收獲。工作我已踏實(shí)地做過(guò),成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去。我一定會(huì)在不斷思索中奮力前行。新的一年,為自己加油!

        5、數(shù)學(xué)教師述職個(gè)人述職報(bào)告

          身為班主任的我,在班級(jí)里為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,尊重理解學(xué)生,按自由選擇活動(dòng)的形式,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展,如開(kāi)展主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)表現(xiàn)主題,能畫(huà)的畫(huà),能講的講,能唱的唱,讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使學(xué)生在恬靜而緊張,寬松而熱烈的氣氛中認(rèn)真學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)風(fēng)。

          在班級(jí)教育中以把學(xué)生培養(yǎng)為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻(xiàn)身有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”為德育目標(biāo),在班級(jí)里召開(kāi)主題班會(huì),如以“為什么要讀書(shū)?”為主題讓學(xué)生討論,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用操作評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,如我給班上一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真但又了解到他在家里很孝敬媽媽的學(xué)生的評(píng)語(yǔ):“你在家里是個(gè)明白事理、懂事的好孩子,但為了報(bào)答你的父母,希望你能認(rèn)真學(xué)習(xí)。”他看了以后,慢慢地改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)有了很大的進(jìn)步。為了使學(xué)生能健康成長(zhǎng),成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁,我動(dòng)腦筋、出點(diǎn)子,抓大事,發(fā)揮班干部作用,培養(yǎng)健康、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班集體,以身作則,為人師表,做學(xué)生的表率。例如,要求學(xué)生穿戴整齊,上學(xué)不穿拖鞋,認(rèn)真鍛煉身體,我首先做到,早操集隊(duì)從不缺席,勞動(dòng)和學(xué)生一起干。我抱著把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子,把一生獻(xiàn)給教育事業(yè)的心情去做好本職工作,故此本人所帶的班級(jí)學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng),思想上進(jìn),班風(fēng)良好,連續(xù)四年被學(xué)校評(píng)為文明班。

          在教育教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》,全面了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。并根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn),多采用直觀教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)地觀察分析,使他們從直觀中獲得事物抽象的本質(zhì)特征。我還注重培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的思維能力,抓好“雙基”教學(xué),并讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由于在教學(xué)中我嚴(yán)肅認(rèn)真并結(jié)合實(shí)際情況選擇靈活的教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)手段,所以每次在全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試中都取得優(yōu)異的成績(jī),受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),得到群眾的好評(píng)。

        6、小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職個(gè)人述職報(bào)告

          一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)得失,以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高,現(xiàn)將近一年工作作個(gè)報(bào)告:

          一、思想方面

          認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,遵守國(guó)家的法律法規(guī),關(guān)心國(guó)家大事,熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)校如家,切實(shí)樹(shù)立校興我榮,校衰我恥的思想,想為學(xué)校所想,急為學(xué)校所急。

          二、教學(xué)工作方面

          本年度,我主要負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課?;仡櫰饋?lái),主要作了以下工作:在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

          在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加中心校、學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)繼續(xù)教育,網(wǎng)上聽(tīng)課等學(xué)習(xí)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問(wèn)題,我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還采取了各種有效措施。

          首先從字跡上嚴(yán)格要求,讓他們明白寫(xiě)一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時(shí)間,用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來(lái),作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后,針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生,我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫(xiě)評(píng)語(yǔ),如:“你愿意把字寫(xiě)好嗎?”“你進(jìn)步了!”等,雖不經(jīng)意,但效果確是驚人的,再交上來(lái)的作業(yè)大多都是一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的,這個(gè)意外給了我啟示,于是決定繼續(xù)沿用,無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

          針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題,我要求學(xué)生寫(xiě)完每一次數(shù)學(xué)作業(yè)后進(jìn)行自查,從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定等級(jí),目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這項(xiàng)舉措收效良好,作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過(guò)一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐,讓我品嘗到了成功的喜悅,體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的豐碩成果。

          科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識(shí)面越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

          三、其他方面

          隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了多媒體課件制作的一些方法。作為數(shù)學(xué)教師,我不僅注意做好自己的本職工作,還主動(dòng)協(xié)作班主任老師進(jìn)行班級(jí)管理。對(duì)于本年級(jí)組內(nèi)的活動(dòng)和任務(wù),我本著積極參與互助團(tuán)結(jié)的態(tài)度,為團(tuán)隊(duì)的共贏做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

        7、六年級(jí)數(shù)學(xué)班主任述職報(bào)告

          一、回顧及成績(jī)

          今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō),通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題,但總的來(lái)講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

          二、為人師表,率先垂范。

          我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的.影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

          三、加強(qiáng)思想品德的教育

          班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

          四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

          六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

          五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

          孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

          當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,

          六.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

          開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。

          全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多,各種小型活動(dòng)很多,總之我班樂(lè)于參加各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

          各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴(lài)于我的前期計(jì)劃。

          1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部,制定好班級(jí)公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

          3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。

          4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。

          七、不足之處

          我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時(shí),有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課,對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門(mén)到初中學(xué)校接受教育。

          以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)班主任工作的總結(jié)。

        8、六年級(jí)數(shù)學(xué)班主任述職報(bào)告

          班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

          根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷,作一簡(jiǎn)要的總結(jié),概括。

          一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

          1,班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn),班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。

          二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

          1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才",無(wú)論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

          2,注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。

          三、早到校,勤溝通。

          作為班主任,很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校;收費(fèi)早到校;考試早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。

          做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充滿(mǎn)了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通,方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問(wèn)題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪,有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。

          總而言之,在這一學(xué)期的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對(duì)班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求,但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

        9、數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)述職報(bào)告

          光陰似箭,歲月如梭,新的一年又開(kāi)始了。過(guò)去的一年,我們初中數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體數(shù)學(xué)老師密切配合下順利開(kāi)展著工作,雖不能說(shuō)轟轟烈烈,但也算踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)年來(lái),我本身也在教研組工作的開(kāi)展中做了一些事情,取得了一定的成效,同時(shí)也存在著諸多的不足,有待于進(jìn)一步完善。具體如下:

          一、具體的工作及成效

          1、認(rèn)真抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,配合教務(wù)處定期檢查教案、作業(yè)和本組年輕教師的命題、教案設(shè)計(jì)及上課情況,及時(shí)反饋,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)了解本學(xué)科的教學(xué)成績(jī),對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行認(rèn)真分析,查找原因,幫助提高。

          2、組織公開(kāi)課教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),積極配合學(xué)校教務(wù)處、教研室對(duì)本組的老師進(jìn)行不定時(shí)的聽(tīng)課,特別是對(duì)初三畢業(yè)班老師和初一、初二的年輕教師,我們組織了本組有經(jīng)驗(yàn)、負(fù)責(zé)任的老師進(jìn)行了集體聽(tīng)課和個(gè)別指導(dǎo),取得一定的鞭策效果,對(duì)于提高教師的業(yè)務(wù)水平也起到了一定的作用。

          3、積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué),一年來(lái),我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處、教研室的倡導(dǎo)下,先后開(kāi)展了“課堂教學(xué)的有效性”、“學(xué)生理科思維的培養(yǎng)”、“細(xì)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的探討”以及“中考?jí)狠S題命題方向”等話題的討論,我本人也安排了具體的發(fā)言;同時(shí),雖然我本人任教的是初一年段,但我也多次參加了初二、初三年備課組的專(zhuān)題教研活動(dòng),特別在初三年中考命題方向方面多次與畢業(yè)班的老師進(jìn)行了深入的探討,特別是在晉江市質(zhì)檢前,我們還邀請(qǐng)了南安市數(shù)學(xué)教研員潘振南老師到我校進(jìn)行專(zhuān)題講座,講座的內(nèi)容包括“新課標(biāo)的修訂簡(jiǎn)介”、“泉州市初三年數(shù)學(xué)會(huì)議精神”、“福建省數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)報(bào)告”等,取得了一定的效果。

          4、切實(shí)落實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)事宜,資源共享,責(zé)任到人。眾所周知,近幾年來(lái),我校初中部的優(yōu)質(zhì)生源受到了一定沖擊,競(jìng)賽成績(jī)受到了前所未有的挑戰(zhàn),今年也不例外。即便如此,我們數(shù)學(xué)組在競(jìng)賽培訓(xùn)方面還是踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展,做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有實(shí)際行動(dòng),通力合作,從不敷衍了事,結(jié)果初三數(shù)學(xué)聯(lián)賽也有多人在泉州市、晉江市獲獎(jiǎng),在“希望杯”全國(guó)競(jìng)賽初一年有15人獲獎(jiǎng)、初二年有10人獲獎(jiǎng),多位老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

          5、重視校本教材的編寫(xiě),起核心作用。身為教研組長(zhǎng),就是學(xué)校教學(xué)工作的骨干,因此,按校長(zhǎng)學(xué)期工作意見(jiàn),在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下,我們必須管教管研,發(fā)揮學(xué)科組的核心作用,引領(lǐng)與組織本組教師開(kāi)展校本教材的編寫(xiě)活動(dòng)。一年來(lái),我與本組的楊玉山老師、尤長(zhǎng)樂(lè)老師、黃旺叢老師等合作,先后編寫(xiě)了《贏在中考》、《課堂內(nèi)外》等校本教材,受到學(xué)生及同仁的一致好評(píng)。

          二、存在的問(wèn)題和不足

          1、教研主題不明確,探索氛圍不夠濃。過(guò)去的一年里,雖然每周一次的教研活動(dòng)雷打不動(dòng),但教研的話題主要集中在評(píng)課這一環(huán)節(jié)上,對(duì)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行有針對(duì)性的深究和挖掘,也沒(méi)有中心話題和中心發(fā)言人,平時(shí)隨機(jī)性的聽(tīng)課也不多。

          2、常規(guī)管理力度不夠,工作的主動(dòng)性有待于提高。一學(xué)年來(lái),我們總是在配合學(xué)校教務(wù)處、教研室開(kāi)展工作,也只有在教務(wù)處、教研室布置抽查教案、作業(yè)、教案測(cè)試、命題測(cè)試時(shí),我們才予以配合,平時(shí)較少主動(dòng)提出工作要求。

          3、未能發(fā)揮集體的智慧。我們教研組每位老師都富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,但基本上都是在單打獨(dú)斗,集體備課的情況不多見(jiàn),很少通過(guò)集體的力量去解決一些難題,不同備課組之間的交流更是少之又少。

          4、教師的理論學(xué)習(xí)、課題研究有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。在新課程、新大綱的新形勢(shì)下,一個(gè)不重視研究的老師必將被淘汰。而我們組針對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,總是重教法、輕學(xué)法,采用頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的情況較多,很少根據(jù)我校的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況做出長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,通過(guò)有針對(duì)性的`理論學(xué)習(xí)和課題研究,對(duì)初中三年做出有層次性的計(jì)劃安排。

          三、今后的工作思路

          1、深化理論學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)課題研究。新的一年,我們?cè)诩訌?qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流的基礎(chǔ)上,將引導(dǎo)老師們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,注意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)教師進(jìn)行教改,闖出輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的新路子。以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面,重點(diǎn)是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),把學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。

          2、根據(jù)年段的特點(diǎn),有針對(duì)性的開(kāi)展工作。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有意識(shí)地進(jìn)行理科思維的培養(yǎng),寧可放慢教學(xué)進(jìn)度,也要夯實(shí)基礎(chǔ);初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),重視邏輯推理能力的鍛煉,注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì);初三從多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高學(xué)生的綜合解題能力。各備課組有針對(duì)性的開(kāi)展培優(yōu)輔差工作,初一、初二做好參加“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)準(zhǔn)備工作,初三備課組做好參加“全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽”的準(zhǔn)備,各年段均要重視B率、控制D率,不盲目追求A率,同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)中考的命題趨勢(shì)進(jìn)行深入的研究,力爭(zhēng)每一年都能上一個(gè)臺(tái)階。

          3、加強(qiáng)常規(guī)的檢查力度,保證教學(xué)效果。進(jìn)入新學(xué)期,在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),我們將不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,老師的教案要較為規(guī)范,質(zhì)好量足。在這些方面教研組將配合教務(wù)處、教研室進(jìn)一步加強(qiáng)檢查的力度,內(nèi)容包括是否針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真、及時(shí)反饋,單元命題是否結(jié)合實(shí)際、是否有質(zhì)量等等。

          4、積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)必須做到事先經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、講實(shí)效,有主題、有主要發(fā)言人,在教研中有意識(shí)地充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及骨干教師的示范課,要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,不避丑,不走過(guò)場(chǎng),本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題暢所欲言,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中考命題方向的探索與研究,通過(guò)爭(zhēng)議使實(shí)際問(wèn)題得以解決。

          5、重視青年教師的培養(yǎng),使之早日成為骨干。新的一年,我們將配合教務(wù)處對(duì)新教師進(jìn)行備課、命題、說(shuō)課、片段教學(xué)等多方面的測(cè)試,不定時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課及業(yè)務(wù)指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)年輕教師多聽(tīng)課,多走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,主動(dòng)充電、充實(shí)自己,積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比武,積極撰寫(xiě)論文,創(chuàng)造條件讓青年教師參與到試題的校對(duì),審題,出題中來(lái),讓青年教師學(xué)到真東西,學(xué)會(huì)真本領(lǐng)。使他們能早日獨(dú)擋一面,真正成為我們子江的中堅(jiān)力量。

        10、數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)述職報(bào)告

          我們數(shù)學(xué)組是個(gè)大組,有14人之多,又有幾個(gè)是班主任或行政領(lǐng)導(dǎo),工作都非常忙,但全體教師都很注重教學(xué),嘗試新的教學(xué)模式、探索新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點(diǎn)的老師也越來(lái)越多。我經(jīng)常能感覺(jué)到我組青年教師的謙虛進(jìn)取,像冉興洪、劉代東等老師不僅注重別人對(duì)自己的評(píng)課意見(jiàn),還經(jīng)常聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)別人的評(píng)課;我也經(jīng)常切身感受到教齡長(zhǎng)的教師確實(shí)功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富,而且當(dāng)你向他們請(qǐng)教時(shí)都友好且不遺余力??梢哉f(shuō),我在這種年輕教師的謙虛進(jìn)取和年長(zhǎng)教師的“傳、幫、帶”的環(huán)境下確實(shí)收獲了很多。所以我非常高興有機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我組教師在教研工作中所取得的成績(jī)和收獲。下面我就從教研常規(guī)和特色活動(dòng)兩大方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行一下匯報(bào)。

          一、教研活動(dòng)常規(guī)

          我組的教研工作始終建立在結(jié)合學(xué)校對(duì)教研工作的各項(xiàng)安排和數(shù)學(xué)組實(shí)際情況基礎(chǔ)上,以認(rèn)真務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效、廣泛參與、共同提高為原則,致力于提高教師的教學(xué)基本素質(zhì)、科研意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

          首先,我組堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心,每月至少安排一次組內(nèi)研究課。而且在每次聽(tīng)課之前通知教學(xué)課題,做到心中先有自己對(duì)該課的設(shè)想,這樣就使對(duì)上課的教師的評(píng)議更有針對(duì)性,也使聽(tīng)課教師通過(guò)比較自己和別人對(duì)同一節(jié)課的不同設(shè)計(jì)而獲得提高。在近兩學(xué)期的青年教師匯報(bào)課、檢查課和六個(gè)一競(jìng)賽課中,有一些老師的課獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng),劉代東、冉興洪、蘇豐慧等大多數(shù)教師都比以前有了很大的進(jìn)步。我想,這是各位教師在教學(xué)第一線上努力學(xué)習(xí)和鉆研的結(jié)果,也包含著我組教師,尤其像吳開(kāi)祿、雷光旭、周飛、彭其婭、張德全等老師毫不顧及、毫無(wú)保留地當(dāng)面評(píng)議的互幫互助的結(jié)果。

          其次,我組堅(jiān)持在教研常規(guī)活動(dòng)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。由于楊鎮(zhèn)合老師在這方面做得突出,所以這一活動(dòng)由他負(fù)總責(zé),按學(xué)校的安排,以備課組為單位輪流主持,由各備課組組長(zhǎng)分別組織實(shí)施。各備課組長(zhǎng)都認(rèn)真準(zhǔn)備,給老師印發(fā)學(xué)習(xí)資料,尤其是星期四的下午,大家都一起到多功能廳學(xué)習(xí),那種學(xué)習(xí)氛圍真有點(diǎn)回到了久違的學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。

          再次,我們堅(jiān)持每學(xué)期每位教師都要選擇科研課題,填寫(xiě)中期階段報(bào)告書(shū)。以前大家都是找個(gè)好找資料,好寫(xiě)論文的題目,而現(xiàn)在我能體會(huì)到大家選題的慎重和有針對(duì)性。我們教研組一直都在搞西師的“一材雙法”,而且一直在堅(jiān)持,所以都選擇了校本教材方面的課題。我想是共同的興趣和研究方向使大家打破了以往以學(xué)年組或備課組為單位的慣例走到了一起。

          也許我們也沒(méi)有什么轟轟烈烈的成績(jī),但我們都有要搞點(diǎn)什么的想法,都在用心思考教學(xué)研究方面的問(wèn)題,就已經(jīng)體現(xiàn)了我們的科研意識(shí)和積極進(jìn)取的精神,而這定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)和教研工作起到極大的推動(dòng)作用。

          二、特色教研活動(dòng)

          可喜的是,在此期間我組老師在使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段方面不斷努力,且取得了相當(dāng)大的成績(jī)。首先,我組涌現(xiàn)出了一批電腦高手,比如雷光旭、冉興洪和陳義全老師;相當(dāng)多的老師都通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)掌握了熟練自制課件的方法,讓現(xiàn)代化教學(xué)手段與我們的日常教學(xué)真正整合起來(lái);此外,像雷光旭、冉興洪和陳義全我們還經(jīng)常交流新發(fā)現(xiàn)的優(yōu)越的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件的制作平臺(tái),比如他經(jīng)常告訴我在網(wǎng)上找到的特別方便的制作函數(shù)的軟件等。

          時(shí)間過(guò)得真快,我做教研組長(zhǎng)工作已有幾年的時(shí)間,也許在別人眼里這段時(shí)間很短,但在我看來(lái)卻很長(zhǎng),因?yàn)樵诖似陂g我一直在努力做點(diǎn)什么,同時(shí)也收獲了相當(dāng)多——從剛畢業(yè)時(shí)的不懂得什么是教研,到對(duì)教研有自己的想法,再到自己在實(shí)踐中常識(shí)和實(shí)施自己的想法,我能感覺(jué)到自己的快速成長(zhǎng)和日漸成熟。

          當(dāng)然今后的日子會(huì)更長(zhǎng),因?yàn)檫€有很多很多的事要去做。當(dāng)我剛做教研組長(zhǎng)時(shí)我就在思考:我們究竟為什么要教研?又如何才能搞好教研?我的答案是只有讓教師由“要我研”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙小?,才能真正搞好教研,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展;而要想讓教師由“要我研”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙小?,就必須以解放教師為目的,讓教師切身感受到教研的益處。想到這,大仲馬那三個(gè)火槍手的名言——“人人為我,我為人人”——蹦入我的腦海。我想如果每位教師都積極參加教研,把大家的智慧集中到一起,把大家的成果進(jìn)行共享,必然能使教師不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,從而使教師從強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力中解放出來(lái),也能使教師從大量的重復(fù)工作和效率低的工作中解放出來(lái)。

          在這里,我由衷地為自己能為同組同事做些什么而高興,我也為自己在做這些的同時(shí)自己得到了鍛煉感到欣慰。忘不了張明廷老師犧牲自己的休時(shí)間參加教研活動(dòng),忘不了我組教師為創(chuàng)造優(yōu)秀的教研氛圍而群策群力,也忘不了同組同事每一次真誠(chéng)的問(wèn)候和關(guān)心,我真為在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的集體中感到高興,為此我有理由相信,我們涪二中數(shù)學(xué)教師一定會(huì)越合作越輕松,越相處越開(kāi)心,我們涪二中數(shù)學(xué)教研組的工作也必定會(huì)更上一層樓!