《富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思一等獎(jiǎng)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案四_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
整體感知課文。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
（在黑板上懸掛中國(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題）
（二）初讀課文
1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）默讀：這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？
明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比
（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比
①海水都有哪些顏色？
②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。
③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。
（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
（4）說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)?hellip;…，…所以……”的句式來(lái)表述。
（5）指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
（3）朗讀第3自然段。
①自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？
明確：數(shù)量、種類(lèi)
（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類(lèi)繁多。
（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。
明確：第三句
（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？
（6）指導(dǎo)感情朗讀。
3．學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
（2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。
（3）全班交流：
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
4．學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：
自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
（2）學(xué)生自學(xué)，小組討論。
（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
6．感情朗讀2～6自然段。
7．學(xué)習(xí)第7自然段。
（1）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？
更加……更加……
（2）齊讀
（三）總結(jié)
1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
（四）感情朗讀全文
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)步驟：
（一）檢查背誦第四自然段
（二）字詞學(xué)習(xí)
1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
2．其他生字寫(xiě)法。
3．帶拼音抄寫(xiě)生字詞。
（三）作文訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。
（四）摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)四,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！
2、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案四_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
整體感知課文。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
（在黑板上懸掛中國(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題）
（二）初讀課文
1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）默讀：這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？
明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比
（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比
①海水都有哪些顏色？
②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。
③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。
（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
（4）說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)?hellip;…，…所以……”的句式來(lái)表述。
（5）指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
（3）朗讀第3自然段。
①自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？
明確：數(shù)量、種類(lèi)
（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類(lèi)繁多。
（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。
明確：第三句
（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？
（6）指導(dǎo)感情朗讀。
3．學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
（2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。
（3）全班交流：
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
4．學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：
自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
（2）學(xué)生自學(xué)，小組討論。
（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
6．感情朗讀2～6自然段。
7．學(xué)習(xí)第7自然段。
（1）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？
更加……更加……
（2）齊讀
（三）總結(jié)
1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
（四）感情朗讀全文
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)步驟：
（一）檢查背誦第四自然段
（二）字詞學(xué)習(xí)
1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
2．其他生字寫(xiě)法。
3．帶拼音抄寫(xiě)生字詞。
（三）作文訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。
（四）摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)四,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！
3、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案十一_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)目的：
1．在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2．認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2．通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。
2．教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1．同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2．欣賞課件，師解說(shuō)。
3．看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二．初讀課文，整體感知
1．那么課文又是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用△△標(biāo)出來(lái)。
2．指名說(shuō)，板書(shū)。
三．講讀第二自然段
1．首先來(lái)看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫(huà)出描寫(xiě)海水的句子。
2．指名讀，評(píng)一評(píng)。
3．看課件，問(wèn)：海水有那些顏色？自由說(shuō)一說(shuō)。這么多顏色可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？指名說(shuō)。
4．課文用了哪個(gè)詞？板書(shū)，你是怎么理解的？指名說(shuō)。
5．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來(lái)，自由讀一讀。
6．分組讀。看誰(shuí)讀得最美。
7．為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。
四．西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫(huà)出書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的，分小組讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它？
1．把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫(xiě)給大家介紹介紹，指名讀，評(píng)一評(píng)。
2．讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。
3．讀魚(yú)時(shí)，看課件感受魚(yú)多而美，從哪些詞體會(huì)到魚(yú)多而美？介紹了那幾種魚(yú)，師導(dǎo)讀。
4．讀貝殼，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛(ài)，有趣的感情。
5．讀海鳥(niǎo)時(shí)，感受鳥(niǎo)多。齊讀。
五．同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
六．?dāng)U展訓(xùn)練。
同學(xué)們，當(dāng)一群游客來(lái)到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說(shuō)一說(shuō)，下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)十一,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！
4、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案五_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫(xiě)景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
認(rèn)知目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標(biāo)
1、通過(guò)第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。
情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時(shí)安排（2課時(shí)）
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？
（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解。“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？
（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各式各樣
1、問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）
2、問(wèn)：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。
2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)
理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)。“那好，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）
二、整體入手，重點(diǎn)突破。
（一）學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀，思考：這段介紹了什么？
2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外資料。）
（讓學(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難，在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì)，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì)，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）
3、匯報(bào)展示
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”這句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀。”追問(wèn)：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？
4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。
（學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn)，自己解說(shuō)，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多。”）
5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。）
二、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過(guò)這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受，學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇文章，在不知不覺(jué)中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。）
目的：在介紹的過(guò)程中，學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華，齊讀最后一段。
三、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么？
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫(xiě)生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)
板書(shū)設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
海水
五光十色
海底
珊瑚
海參
大龍蝦
各種各樣的魚(yú)
海灘
貝殼
海龜
海島
鳥(niǎo)的天下
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)五,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！
5、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案三_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒，激發(fā)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。
2．在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語(yǔ)氣。通過(guò)各種形式的朗讀，通過(guò)學(xué)生自評(píng)的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3．利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過(guò)網(wǎng)上資料及直觀形象的展示，使學(xué)生感悟語(yǔ)言文字。
4．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)信息收集處理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)媒體：電腦網(wǎng)絡(luò)，黑卡紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1．電腦出示：西沙群島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
出示板書(shū)——西沙群島（邊出示邊讀）
2．今天，我們就一起去參觀——
出示板書(shū)：富饒的齊讀課題
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？
請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、整體進(jìn)入課文
1．同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊出示板書(shū)：
海水 顏色
珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)
貝殼 海龜
鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
2．引讀：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面 海底 海灘 海島
3．過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！
三、分段學(xué)習(xí)
師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺(jué)不禁油然而生。
（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1．電腦出示
西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2．交流：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的色彩？學(xué)生點(diǎn)評(píng)
3．讓我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。
4．師引讀：（請(qǐng)同學(xué)看著電腦）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。
為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀）
因?yàn)?mdash;—（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），
所以——（從海面看，色彩也就不同了）。
（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1．讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
2．默讀第三小節(jié)，用浪線劃出它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
下面讓我們來(lái)交流一下
出示板書(shū)：珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚(yú) 多
3．找得真好，下面讓我們邊看著電腦上的圖片，邊把這四個(gè)詞語(yǔ)讀好。
引讀：
珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵（電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒(méi)有力氣——生（懶洋洋）
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）
4．詞語(yǔ)讀好了，那么句子呢？
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
5．電腦出示：
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
師引：快看，一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），那不是飛虎魚(yú)嗎？——（飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚(yú)嗎？——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚(yú)，多得——（數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）。
不止是數(shù)不清，老師連看也沒(méi)看清，愿不愿意和老師再看一遍？
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。先看飛虎魚(yú)——（飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），再看氣鼓魚(yú)——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓），還有一些魚(yú)，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），各種各樣的魚(yú)，真是多得——（數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）。
雖說(shuō)都是魚(yú)，但也各有各的特色，有的身上——（長(zhǎng)著彩色的條紋），有的頭上——（長(zhǎng)著一簇紅纓），飛虎魚(yú)呢——（飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），氣鼓魚(yú)呢——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。
6．我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚(yú)的資料，讓我們請(qǐng)他們來(lái)為大家交流一下。
網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書(shū)，你能從中學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。呆會(huì)兒，老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7．師引讀：西沙群島的魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說(shuō)的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）
這句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。”這句話的意思是：
① 水和魚(yú)正好各一半。（ ）
② 水很多。 （ ）
③ 魚(yú)很多。 （ ）
選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
8．西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)。
（一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。）
（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)
1．浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
2．請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?br />邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
3．交流出示板書(shū)：貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
4．讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。
（四）學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1．如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
2．老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——（鳥(niǎo)的天下），島上——（有一片片茂密的樹(shù)林），樹(shù)林里棲息著——（各種海鳥(niǎo)），樹(shù)下堆積著——（厚厚的一層鳥(niǎo)糞），這是非常寶貴的肥料。
（五）學(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)）。隨著——（社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展），可愛(ài)的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
四、網(wǎng)上遨游
同學(xué)們，書(shū)本上的知識(shí)僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內(nèi)容，兩人一組交流感受，然后請(qǐng)你用一句話在集體中交流，并說(shuō)出路徑。
操作：打開(kāi)英特爾瀏覽器，在地址欄中輸入：www.dao.com
一句話交流。
五、總結(jié)課文
令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
富饒的西沙群島
海面 海水 顏色多
海底 珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚(yú) 多
海灘 貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
海島 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！
6、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案九_(tái)教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)目標(biāo)
1．了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2．學(xué)會(huì)本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生初讀課文，查字典聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
查字典，自學(xué)生字、詞。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
1．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
2．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。
3．讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
4．用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例：
（二）檢查自學(xué)。
1．指名讀詞語(yǔ)：
2．指名讀課文，糾正讀音。
本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。
“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。
“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。
“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。
也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒(méi)有一橫，不要寫(xiě)成“束”。
“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫(xiě)一點(diǎn)。
“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫(xiě)成點(diǎn)。
4．可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
例：
揀（ ） 積（ ） 義（ ） 劃（ ）
撿（ ） 集（ ） 意（ ） 畫(huà)（ ）
防（ ） 哨（ ） 饒（ ） 料（ ）
紡（ ） 稍（ ） 澆（ ） 科（ ）
（三）理解詞義：
1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。
（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。
以“饒”字為例。“饒”在課文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，查字典選擇字義。“饒”在字典中的意思是富足、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。
（2）小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。
（3）出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。
蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。
威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。
五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。
瑰麗無(wú)比——奇特的美，沒(méi)有什么好相比。
千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。
（四）介紹西沙群島。
1．介紹西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)糞、海參、海龜?shù)取Ｃ康紧~(yú)汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。
2．出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。
（五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。
（六）作業(yè)：朗讀課文，寫(xiě)生字、詞。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
（二）聯(lián)系上下文理解詞句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）指名按自然段讀課文，檢查復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第1自然段。
1．指名讀第1自然段。
2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。
第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
3．出示地圖。
（1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。
（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說(shuō)西沙群島是“我國(guó)的海防前哨”？
“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國(guó)的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說(shuō)西沙群島是我國(guó)的海防前哨。
（三）學(xué)習(xí)第2自然段。
1．指名讀第2自然段。
2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？
3．指名回答。
西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。
4．什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?br />5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫(xiě)的？是怎樣連接的？
本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫(xiě)的。經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)?rdquo;連接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。
6．出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話。
（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。
（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開(kāi)_______________。
7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。
（1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？
（2）學(xué)生回答，教師歸納。
經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問(wèn)法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫(xiě)的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：
一 知道有幾句
二 知道句意
三 知道怎樣寫(xiě)
四 知道句間聯(lián)系。
8．用學(xué)法。
讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。
（四）學(xué)習(xí)第3自然段。
1．讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。
2．教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。
（1）本段有幾句？
學(xué)生答：（本段有三句話）
（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？
三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。
（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
經(jīng)過(guò)思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開(kāi)的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)。“蠕動(dòng)”、“劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫(xiě)，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。
（五）學(xué)習(xí)第4自然段。
1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。
思考：每層的意思是什么？
2．課堂討論：
本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫(xiě)的？
要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話?？砂?ldquo;先總述，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚(yú)非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚(yú)的種類(lèi)繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚(yú)多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫(xiě)出魚(yú)多的程度，“一半是水，一半是魚(yú)”。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚(yú)”，是說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，作者用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。
3．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：
（1）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
（2）有的________；有的________；有的________；有的________。
（3）________魚(yú)多得________。
（4）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里________________。
4．讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。
（六）學(xué)習(xí)第5自然段。
1．指名讀課文。
2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？
這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫(xiě)貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫(xiě)海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒(méi)法逃跑”了。
3．練習(xí)朗讀。
可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。
（七）學(xué)習(xí)第6自然段：
1．指名讀課文。
2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫(xiě)的？
3．出示重點(diǎn)句。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。
（二）寫(xiě)一段話；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用總分段式寫(xiě)一段話。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)習(xí)第7自然段。
1．指名讀課文。
2．出示重點(diǎn)句：
“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)。”
3．指名讀句子。
4．課堂討論：
為什么說(shuō)西沙群島是“祖國(guó)的南大門(mén)”？
因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門(mén)”。用這一形象的比喻，再次與開(kāi)頭相照應(yīng)，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。”與第1句的作用類(lèi)同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1．學(xué)生看板書(shū)，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2．讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫(xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美。
7、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案十_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
第一課時(shí)
（一） 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。
（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料
（四） 教學(xué)過(guò)程：
一、錄像導(dǎo)入，理解課題
1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。
2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。
3、對(duì)課題有沒(méi)有不理解的地方？
隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國(guó)四大群島之一。
隨機(jī)理解富饒：物產(chǎn)很多
二、整體感知課文
1、 聽(tīng)課文錄音，思考：
①聽(tīng)清生字的讀音，注意多音字參的讀音
②你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方
③你最喜歡他什么地方？
2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)
②后兩題讓學(xué)生暢所欲言。
三、二讀課文
1、 自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫(xiě)的？用——劃下來(lái)
②本文從那幾方面寫(xiě)了西沙群島的美麗富饒？
2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛(ài)的地方來(lái)寫(xiě)的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥(niǎo)這四個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的美麗富饒。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
１、 齊讀第一段。
２、 提出不懂的問(wèn)題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）
３、說(shuō)話練習(xí)：西沙群島是（ ）。
五、學(xué)習(xí)課文第二段
１、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫(huà)一畫(huà)西沙群島的海水
２、 展示作品，理解交錯(cuò)
３、 西沙群島的海水真是（ ）。
４、 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
５、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、學(xué)生字，完成作業(yè)
１、認(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫(huà)是（ 一 ）。 武沒(méi)有撇。
２、抄寫(xiě)生字并組詞（★好生可以做擴(kuò)詞）
３、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
（一） 教學(xué)目標(biāo)：
１、讀懂用并列段式寫(xiě)的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。
２、感受西沙群島的美麗富饒
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈
（四） 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習(xí)第四段
１、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫(xiě)的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
２、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？
②每個(gè)內(nèi)容是怎么寫(xiě)的？
③這幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？
３、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
４、 校對(duì)訂正第５題 這一段先寫(xiě)海灘上的貝殼，在寫(xiě)海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。
５、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？
①貝殼美麗 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等
隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說(shuō)話 海灘上的貝殼（ ），無(wú)所不有。
②海龜笨拙 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
６、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落，這段話寫(xiě)了哪些東西，用——劃出來(lái)
（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫(xiě)的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú)：出示寫(xiě)魚(yú)的句子，齊讀
同桌討論——交流：
①這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（可存疑）
②寫(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫(xiě)樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚(yú)。
仿照這句話用有的——有的——的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子正像人們說(shuō)的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚(yú)。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚(yú)。
3、西沙群島的海里魚(yú)很多。
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，
③再分析這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？
各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
④有感情朗讀
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫(xiě)的，找出他們的不同之處？
（第三段的并列事物間沒(méi)有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫(xiě)了兩種或兩種以上的事物，不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？
3、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
4、 摘錄本課中的好詞佳句（★好生仿照第三段用并列段式寫(xiě)一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）
板書(shū)： 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚(yú) 樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
（一） 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)五、六段，總結(jié)全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
難點(diǎn)：用美麗富饒、無(wú)所不有造句
（三）課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影
(四)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫(xiě)了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫(xiě)的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。）
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。
校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會(huì)）
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下，西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的，誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光
四人小組練說(shuō)——指名說(shuō)——評(píng)議
導(dǎo)游詞范例：親愛(ài)的游客朋友們，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
（）無(wú)所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚(yú)、文具等）
口頭練說(shuō)——評(píng)議（修改）——書(shū)面完成——交流
其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞
親愛(ài)的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥(niǎo)的天下
8、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案八_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)要求
1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
（一）啟發(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
（教師掛出中國(guó)地圖）你能從地圖上找出西沙群島嗎？（學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。）
教師簡(jiǎn)介西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、海參、海龜?shù)?。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。讀讀課文，你一定會(huì)愛(ài)上西沙群島。
（二）讀書(shū)的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，看看課文有幾個(gè)自然段？都講了什么？
（三）學(xué)生自讀課文。
（四）檢查預(yù)習(xí)。
1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
fù
ráo
fáng
shào
fēng
huá
富
饒
海
防
前哨
豐富
劃過(guò)來(lái)
cì
jián
qù
jī
liào
刺兒
揀不完
有趣
堆積
肥料
yì
yě
bìjiāng
社會(huì)主義事業(yè)
必
將
2.指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
（一）學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。
全文共七個(gè)自然段。
第1段：講西沙群島在哪里，是一個(gè)可愛(ài)的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚(yú)。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥(niǎo)類(lèi)。
第7段：講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
（教師板書(shū)要點(diǎn)。）
（二）課文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結(jié)合板書(shū)回答。）
課文的七個(gè)自然段，從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。
第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。
第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門(mén)。
三、熟讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
課文共幾個(gè)自然段，分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？
二、指名學(xué)生按三段朗讀課文
三、學(xué)習(xí)課文第一段
（一）默讀第1自然段。有幾句話？你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個(gè)問(wèn)題嗎？
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。
（二）齊讀第1自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
（一）指名學(xué)生朗讀第2～6自然段。
（二）默讀第2自然段、思考：
1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？
2.用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。
3.句子之間有什么關(guān)系？
第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。
第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍(lán)、淡青、綠的、杏黃，相互交錯(cuò)。
五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。
瑰麗：非常美麗。
第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關(guān)系。
（三）學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
思考：西沙群島一帶的海里有些什么？海灘上有些什么？海島上又有些什么？
1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。
——從課文中各找一個(gè)詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。（在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。）
珊瑚——各種各樣。
海參——蠕動(dòng)。
大龍蝦——威武。
2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？
第4自然段講西沙群島海底的魚(yú)，共四句話，講了三層意思。先講魚(yú)多（成群結(jié)隊(duì)），然后講魚(yú)的品種多（有的……有的……有的……有的……），最后講魚(yú)多的程度（一半是水，一半是魚(yú)。）先層意思是總述，分述，總結(jié)的關(guān)系。
——讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)部分的意思。
各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
這是講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
3.西沙群島的海灘上有什么？各用一個(gè)詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。（在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。）
貝殼——千奇百怪。
海龜——龐大。
4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫(xiě)的，幾句話是怎么連起來(lái)的？
第6自然講西沙群島上的鳥(niǎo)類(lèi)。共四句話，是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。
具體思路是：鳥(niǎo)的天下——→樹(shù)多（這是成為鳥(niǎo)的天下的原因）——→鳥(niǎo)多（樹(shù)多必然鳥(niǎo)多）——→鳥(niǎo)蛋多（鳥(niǎo)多必然鳥(niǎo)蛋也多）——→鳥(niǎo)糞多。
——“鳥(niǎo)的天下”是什么意思？
“鳥(niǎo)的天下”是用夸張的手法，說(shuō)鳥(niǎo)特別多，整個(gè)西沙群島被鳥(niǎo)占據(jù)著。
——查字典講講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。
五、學(xué)習(xí)課文第三段
分別朗讀第一和第7自然段，理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)南大門(mén)”這句話的意思。體會(huì)第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。
因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國(guó)的“南大門(mén)”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。
六、朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、填空：（幻燈）（全體學(xué)生做）
西沙群島（），（），是個(gè)（）的地方。
二、有感情地朗讀課文
三、背誦第四自然段
（一）背誦前先復(fù)習(xí)，第4自然段講的是什么？共有幾句話？每句話講的是什么內(nèi)容？句子之間是什么關(guān)系？
第4自然段講的是西沙群島海底的魚(yú)，共有四句話。
第一句講魚(yú)成群結(jié)隊(duì)。
第二句用有的……有的……有的……有的……舉例講了四種魚(yú)：
彩條魚(yú)——全身布滿
紅纓魚(yú)——頭上長(zhǎng)著
扇子魚(yú)——周身像插著
氣鼓魚(yú)——圓溜溜、長(zhǎng)滿刺、像皮球
第三句講魚(yú)多得數(shù)不清。
第四句講一半是水，一半是魚(yú)。
第一句——第二句——第三、四句
（總起）（分述）（總結(jié)）
（二）自己練習(xí)背誦第4自然段。
（三）教師引讀練習(xí)背誦。
（四）指名學(xué)生背誦。
四、指導(dǎo)字形
繞——右上角不要多寫(xiě)一點(diǎn)。
刺——左邊不要寫(xiě)作“束”。
揀——右邊不要寫(xiě)作“東”。注意區(qū)別“揀”和“撿”。兩個(gè)字都有用手拾起的意思，但“揀”有挑選的意思，“撿”只是拾起的意思。
必——不要先寫(xiě)“心”，再寫(xiě)一撇。第四筆是撇，最后一筆是點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)八,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！
9、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案一_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
課前準(zhǔn)備
①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。
初讀課文
①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
②學(xué)生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b．學(xué)生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
重點(diǎn)探究
①凸現(xiàn)重點(diǎn)。
a．課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
b．文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的？
②自主感悟。
a．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
b．小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。
③合作探究。
探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a．你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
b．海水真美呀！說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？
c．這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二：（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示）
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
a．你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清）
b．教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！
c．學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
課堂總結(jié)
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀第一至四自然段。
②抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
第二課時(shí)
激趣導(dǎo)入
①上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。
②學(xué)生自由介紹。
③大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。例如：
a．西沙群島的海面為什么五光十色？
b．為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？
繼續(xù)研究
①過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？
②探究體驗(yàn)。
探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！
c．有誰(shuí)能把海龜?shù)?ldquo;趣”讀出來(lái)？
d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究二（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。
a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？
b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。
總結(jié)全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
①自書(shū)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
②聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照、訂正。
布置作業(yè)
①抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)一,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！
10、富饒的西沙群島優(yōu)秀教案教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于富饒的西沙群島優(yōu)秀教案十二_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開(kāi)”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學(xué)們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？
1、生自由說(shuō)
2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書(shū)：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書(shū)：富饒的）指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、自學(xué)課文，要求：
（1）自由讀課文，讀通句子。
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？
3、檢查自學(xué)情況：
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。
（2）說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）
三、學(xué)習(xí)第3段
情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）
海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚(yú)。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
（1）珊瑚
①、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）
②、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上
B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說(shuō)具體：有（ ）、有（ ）……
C、形狀多：有的像……，有的像……
明確這句話用比喻的方法寫(xiě)的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）
D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當(dāng)？（各種各樣）
C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀。
（2）海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。
（3）大龍蝦：
威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。
（自由準(zhǔn)備）
指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。
（4）魚(yú)：
①課件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多）
②（課件出示句子）讀課文中寫(xiě)魚(yú)的句子，思考，主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么很多？（數(shù)量、品種）
③從哪看出魚(yú)的數(shù)量多及種類(lèi)多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚(yú)、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）
④文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過(guò)渡：海底還有很多魚(yú)。
（課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面）
⑥說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生根據(jù)畫(huà)面或聯(lián)系生活中所見(jiàn)過(guò)的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚(yú)，像課文中一樣，說(shuō)出它的特點(diǎn)。
（指生說(shuō)，師生評(píng)議）
7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
8、明確并列段式。
指著板書(shū)說(shuō)：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。
9、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說(shuō)，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō)，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說(shuō)。
（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）
四、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
六、作業(yè)：
（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見(jiàn)到的新事物按要求寫(xiě)一寫(xiě)）
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、 課時(shí)安排：三課時(shí)
四、 課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）
隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著。”
3、 提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢：
問(wèn)后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)?ldquo;海水 有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”
二、 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1 、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？
根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：
珊瑚 —— 像……像……
海底 海參 —— 懶洋洋地
大龍蝦 —— 全身披甲
（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。
看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。
（3）、課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。
（4）、總結(jié)段意：
這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看具體寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
（1）、指讀：
請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
（2）、從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。
（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：
魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長(zhǎng) 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長(zhǎng) 滿刺兒 3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
（1）、自學(xué)提綱：
A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？
（2）、學(xué)生分層朗讀。
（3）、交流畫(huà)出的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：
貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜 ：有趣、龐大
5、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)十二,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！