《小學語文二年級練習教學設(shè)計《我盼春天的薺菜》一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學語文二年級練習教學設(shè)計《我盼春天的薺菜》一等獎
一、根據(jù)不同的情況確定下列帶點字查字典的方法。
喪氣采用（）查字法夜色采用（）查字法
享受采用（）查字法答應(yīng)采用（）查字法
哀愁采用（）查字法
二、照樣子，寫句子。
例：玉米糊好吃。
玉米糊非常好吃。
玉米糊這東西，別提有多好吃了！
1、秋天美麗。
_________________________________
_________________________________
2、媽媽關(guān)心我。
_________________________________
_________________________________
三、閱讀課文片斷
最使人感到饑餓的冬天過去了，春天來了。春天帶給我多大的希望??！田野里長滿了各種野菜：馬齒莧、灰灰菜、野蔥、薺菜，我最喜歡薺菜。把它下在玉米面的糊糊里，再放上點鹽花，別提有多好吃了。而挖薺菜時的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受： ___________________________________________________________________________________________________
我（再在）也不必擔心有誰會拿著木棍兇狠（的地得）追趕我。我可以不時（的地得）抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過的小鳥，樹上zhàn( )開的杏花，（籃藍蘭）天上白色的云朵。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫空格。
2、在括號里劃去錯誤的字。
3、想一想，春天帶給作者的希望是__________________________________________________________________。
4、作者對薺菜的感情十分深，請你仔細讀一讀，你覺得從哪些詞句中可以看出來，你能體會作者的這份感情嗎？
四、讀短文，按要求答題。
我歷來喜歡星星。
記得小時候，祖母常常帶我到空地上散步。我總愛呆坐在草地上，仰望天空的星星，心里默默地數(shù)著，有時還讓祖母跟我一起數(shù)，可是，就沒有一次能數(shù)出結(jié)果來。
現(xiàn)在雖然長大了，但是喜愛星星的心情卻有增無減。每到夏天的晚上，我總要找些機會，獨個兒坐在屋后那條水泥凳上凝視星空。雖然星星不說話，我也不開口，可是卻有一種說不出的樂趣。
本文分為兩段，2、3兩個自然段是第二段，請你先寫出2、3自然段的大意，再用段意歸并法歸納第二段的段落大意。
第2自然段段落大意：__________________________________________________________________
第3自然段段落大意：__________________________________________________________________
第二段段落大意：__________________________________________________________________
2、小學語文二年級練習教學設(shè)計《我盼春天的薺菜》
一、根據(jù)不同的情況確定下列帶點字查字典的方法。
喪氣采用（）查字法夜色采用（）查字法
享受采用（）查字法答應(yīng)采用（）查字法
哀愁采用（）查字法
二、照樣子，寫句子。
例：玉米糊好吃。
玉米糊非常好吃。
玉米糊這東西，別提有多好吃了！
1、秋天美麗。
_________________________________
_________________________________
2、媽媽關(guān)心我。
_________________________________
_________________________________
三、閱讀課文片斷
最使人感到饑餓的冬天過去了，春天來了。春天帶給我多大的希望??！田野里長滿了各種野菜：馬齒莧、灰灰菜、野蔥、薺菜，我最喜歡薺菜。把它下在玉米面的糊糊里，再放上點鹽花，別提有多好吃了。而挖薺菜時的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受： ___________________________________________________________________________________________________
我（再在）也不必擔心有誰會拿著木棍兇狠（的地得）追趕我。我可以不時（的地得）抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過的小鳥，樹上zhàn( )開的杏花，（籃藍蘭）天上白色的云朵。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫空格。
2、在括號里劃去錯誤的字。
3、想一想，春天帶給作者的希望是__________________________________________________________________。
4、作者對薺菜的感情十分深，請你仔細讀一讀，你覺得從哪些詞句中可以看出來，你能體會作者的這份感情嗎？
四、讀短文，按要求答題。
我歷來喜歡星星。
記得小時候，祖母常常帶我到空地上散步。我總愛呆坐在草地上，仰望天空的星星，心里默默地數(shù)著，有時還讓祖母跟我一起數(shù)，可是，就沒有一次能數(shù)出結(jié)果來。
現(xiàn)在雖然長大了，但是喜愛星星的心情卻有增無減。每到夏天的晚上，我總要找些機會，獨個兒坐在屋后那條水泥凳上凝視星空。雖然星星不說話，我也不開口，可是卻有一種說不出的樂趣。
本文分為兩段，2、3兩個自然段是第二段，請你先寫出2、3自然段的大意，再用段意歸并法歸納第二段的段落大意。
第2自然段段落大意：__________________________________________________________________
第3自然段段落大意：__________________________________________________________________
第二段段落大意：__________________________________________________________________
3、小學語文五年級《我盼春天的薺菜》教學設(shè)計
引導語：教學設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析研究教學過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求。以下是小編整理的小學語文五年級《我盼春天的薺菜》教學設(shè)計，歡迎參考閱讀!
【教材分析】
《我盼春天的薺菜》是浙江省義務(wù)教材小學語文第九冊第六單元的打頭課文，作者是我國知名作家張潔。文中描寫舊社會農(nóng)村的窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂的故事，抒發(fā)了作者對幸福自由生活的向往，也從另一個側(cè)面揭露財主的罪惡。
【教學目標】
一、知識與能力：
1、學會6個生字，讀準多音字“圈”；理解10個新詞語的意思，能用“簡直”、“可是”、“漸漸”等詞語寫句子。
2、能根據(jù)提示較深入地理解詞語在句子中的含義。
3、能用自然段段意歸并法概括段落大意。
二、過程與方法
1、借助語言文字和課文情景，通過反復研讀，品味分析，了解“我”為什么會盼春天的薺菜，披文入情，讀中悟情。
2、培養(yǎng)學生自讀感悟能力。
三、情感態(tài)度價值觀
1、感受舊社會窮苦孩子的生活是多么痛苦。
2、感受媽媽疼愛孩子的感情。
3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
【教學重點】
學會運用自然段段意歸并法概括段落大意。感受舊社會窮苦孩子的生活是多么痛苦。
【教學難點】
由于課文所寫的事情發(fā)生在舊社會，距現(xiàn)代生活較遠，學生體會該文的思想情感有一定難度，因此必須創(chuàng)設(shè)一個有利于學生感悟的學習情景。
【教學準備】
布置學生課前查一查關(guān)于薺菜的資料，向老人們詢問舊社會時窮人的生活狀況。
第一教時
【教學流程】
一、導入揭題
導入
投影出示薺菜圖片，同學們，相信大家一定吃過不少的菜。（青菜、白菜、花菜……）但對于薺菜，大家知道多少？（從生長季節(jié)、地點、形狀、味道等方面展開說說）
今天我們就來學習《我盼春天的薺菜》，齊讀課題。
二、自讀課文，整體感知
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀。
要求：（1）讀通課文，讀準生字字音，記記新詞的字形，想想詞義。
（2）讀出你的感受，讀出你的感情，并提出疑難問題。
2、交流讀書結(jié)果：
（1） 投影出示詞語，指名認讀。
（2） 做作業(yè)本第一題。做完后交流。
3、四人小組分工讀課文。要求：讀者盡情，聽者盡心。
談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受，提出疑難問題
4、這個故事發(fā)生什么年代，從哪里看出來？
5、迅速瀏覽課文，想想課文哪些自然段具體描述了作者盼春天的薺菜的？（9、10自然段）
課文其它部分寫了哪些內(nèi)容？
給課文分段，并交流。
分四段：一（1）二（2－3）三（4－8）四（9－10）
6、再次有感情地朗讀全文。
第二教時
一、 讀課題，自由讀，指名讀。
1、你想讀出哪個詞語？（盼）“盼”是怎樣的一種感情？（盼望、渴望、期待）
2、分別用這三個詞語再次讀讀課題。
我盼望春天的薺菜——我渴望春天的薺菜——我期待春天的薺菜
3、可見作者對薺菜有著十分濃厚的感情，課文哪個自然段告訴了我們這一點
4、讀課文第一自然段。
5、課文哪幾個自然段具體寫了我對薺菜有著特殊的感情？（9—10）
二、研讀全文，感悟我對薺菜的那份感情
1、自由讀課文9—10自然段，把描寫作者喜愛薺菜的句子劃下來，圈圈點點，讀讀議議。
2、四人小組交流，讀讀你劃的句子，說說你的體會，聽聽別人的朗讀和理解。
3、集體交流
探究主題1：我最喜歡薺菜，把它下在玉米面的糊糊里，再放上點鹽花，別提有多好吃了。
一、好吃，咱們來讀讀。自由讀，指名讀，齊讀。
二、真的很好吃嗎？
1、交流研究成果。
2、既然薺菜味澀難咽，為什么作者認為“別提有多好吃”呢？（因為她餓）
3、研讀課文2—3自然段。
我沒有餓過，我相信你們也從來沒有餓過，因為我們的爸爸媽媽絕對不會讓我們挨餓。作者餓過，餓到怎樣一種程度？請大家讀讀2—3自然段，找出文中有關(guān)句子，體會體會她餓到什么程度？
（1） 誰來讀讀？ 自由讀，指名讀。
A、剛抽出來的嫩薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去。
B、才開放的映山紅，我會一把把塞進嘴里。
C、更別說青玉米棒子、青棗、青豌豆了。
（2）你想要說什么？
A、青玉米棒子？青棗？青豌豆？什么味兒？能吃嗎？
B、薔薇枝？吃下去？
C、映山紅？一把把塞進嘴里？
D、從吃的樣子看狼吞虎咽：“一……就……” “一把把” “塞” “更別說”
E、從吃的食物看都是未成熟的野菜野果：“青” “嫩” “才”
（3）真讓人辛酸哪！咱們一起來讀讀吧！出示：
我真沒想到，她餓得竟然去吃青玉米棒子！你還能說嗎？
A、我真沒想到，她餓得竟然去吃青棗青豌豆！
B、我真沒想到，她餓得竟然去吃剛開放的映山紅一把把塞進嘴里！
C、我真沒想到，她餓得竟然去吃剝了皮的嫩薔滾枝吃下去！
我們都沒有想到，她竟然餓到了如此的程度！齊讀A、B、C。
小女孩為什么會這么餓？（貧窮）
（4）說說那時的人們過著怎樣的生活。（如有實物、圖片或相關(guān)的文字資料則效果更好。）
教師激情演講，渲染情景： 翻開人類的史冊，我們才知道不管在昨天還是今天， 饑餓仍然威脅著人類。在埃塞俄比亞的難民營里，一個孩子已經(jīng)衰弱得無法移動去尋找食物了。他快要死去的身體已經(jīng)成為大群蒼蠅的美食。你能想象他此刻最需要什么嗎？同樣，在炮火紛飛的阿富汗、巴勒斯坦、伊拉克，還有許許多多的兒童像文中小女孩一樣飽受饑餓的折磨。誰能飽含感情地讀讀這兩小節(jié)呢？指導課文朗讀。
正因為如此，所以小女孩看到春天的薺菜才會如此高興。你能有感情朗讀第九自然段里的這些句子嗎？
出示：“最使人感到饑餓的冬天過去了……別提有多好吃了?！?學生懷著愉悅、輕松的心情讀。
探究主題2：而挖薺菜時的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受。
一、怎么會是一種坦然的心情？（我也不必擔心有誰會拿著木棍兇狠地追趕我）
二、研讀4-8自然段，默讀課文，說說課文寫了一件什么事？（我因為餓掰了財主家的玉米棒子，被追趕跳入河里，游蕩在田野上。）這件事的哪些地方使你很為她感到難過、傷心？
1、“那家伙立刻拿著粗木棍緊緊追來。”
“粗木棍”他要干嘛？（是為了追到了打起來解恨）多可怕?。?/p>
2、我沒命地逃，風在我耳邊呼呼直響……便不顧一切……
“風呼呼直響”說明了什么？
“不顧一切”，不顧什么？多危險吶！
3、“冰涼的河水嗆得我喘不過氣來，腦后卻傳來一陣冷酷的笑聲?！?/p>
誰在笑？
我在河里掙扎，他卻在岸上笑，他真——
引導學生在讀中求悟。抓住“立刻” “粗” “緊緊” “冷酷”，說明財主家的人十分兇殘冷酷。那財主又是怎樣的人？結(jié)合搜集的材料談?wù)?，加深對那個黑暗時代的認識。
4、“我獨自一人游蕩在田野上?！蹦怯质且环鯓拥那榫鞍?？（配上哀愁舒緩的音樂）指名感情朗讀第八自然段。你們看到了什么？聽到了什么？
看，羊兒嘩嘩地叫著，烏鴉也呱呱地叫著回巢了，按理說——（我也應(yīng)該回家了），而且我也已經(jīng)聽到媽媽在呼喚我，但是我卻不敢回家，因為我怕——（媽媽知道）。我不是怕——（媽媽打我）。而是怕——（看見她那雙哀愁的眼睛）。
5、“我怕媽媽知道。我并不是怕媽媽打我，而是怕看見她那雙哀愁的眼睛?！?/p>
媽媽哀什么？愁什么？感受媽媽此時的心情。
身為一個母親，卻眼睜睜地看著孩子受餓、挨打，卻無能為力。
6、如果你就是文中的小女孩，你會對村口呼喚你的媽媽說些什么？此時你最盼望什么？（向往能過上幸福自由的生活。）
7、所以“我”才會格外珍惜挖薺菜時的坦然心情。懷著愉悅、輕松的心情，有感情朗讀句子：“而挖薺菜時的那種坦然的心情更可以稱得上是一種享受……藍天上白色的云朵?！?/p>
4、總結(jié)全文：
（1）請選擇最讓你感動的段落，有感情地朗讀。
（2）我們不能忘記歷史，只有知道過去，才會讓我們更加珍惜今天擁有的幸福生活。
第三教時
一、學習單元學習提示
二、讀課文，用自然段段意歸并法概括各段的段落大意。
三、背誦課文第九自然段。
四、作業(yè)本第7題。
4、小學語文二年級練習教學設(shè)計《賣火柴的小女孩》練習教學設(shè)計
一、看拼音寫詞語：
二、組詞：
僵（） 藍（） 櫥（） 梗（） 蜷（）
疆（） 籃（） 廚（） 哽（） 倦（）
三、用修改符號修改病句：
1.老師經(jīng)常激勵我們學會的本領(lǐng)。
2.我的課余愛好是打乒乓球和足球。
四、根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當連接詞語：
幻想渴望現(xiàn)實
美麗的圣誕樹溫暖凍死
慈愛的奶奶 幸福痛苦
噴香的烤鵝 食物寒冷
美好的地方 愛撫孤獨
溫暖的大火爐歡樂饑餓
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在_________悲慘故事，揭露了________，表達_________。
☆測試答案:
一、填滿 蹣跚 靈魂 暖烘烘 圣誕樹
二、
凍僵 藍天 櫥窗 火柴梗 蜷縮 噴香 薄紗
邊疆 籃球 廚房 哽咽疲倦 噴出 淡薄
三、
四、
五、《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會的罪惡，表達了作者對小女孩不幸遭遇的同情。
5、小學語文二年級練習教學設(shè)計《鳥島》練習教學設(shè)計
圖片欣賞園
這就是美麗的青海湖鳥島，你見過這壯觀的景象嗎？學習了課文，再展開豐富的想象，照樣子為剩下的三副圖寫個介紹嗎？
數(shù)不清的鳥兒展翅飛翔，你看！它們生活得多么幸福！
讀寫提示園
這么美、這么熱鬧的鳥島，讓我們帶著贊美、喜愛的感情朗讀、背誦課文吧！
本課有9個生字要求掌握，要想寫好得注意：
育：上窄下寬；
類：上邊寬下邊窄。
趣味詞語
1、玉白色、青綠色。都是表示顏色的詞，這樣的詞還有紫紅色、墨綠色等，請你也是這些幾個好嗎？
（ ）的太陽 （ ）的湖水 （ ）的丁香花
（ ）的菊花 （ ）的草地 （ ）的（ ）
2、照樣字寫詞語。
一群一群的鳥兒
一（ ）一（ ）的鮮花一（ ）一（ ）的禾苗
一（ ）一（ ）的（ ） 一（ ）一（ ）的（ ）
詞句練習園
1、比一比，再組詞。
密（ ） 育（ ） 玉（ ）
蜜（ ） 盲（ ） 主（ ）
2、選擇合適的詞填空。
陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)
上課了，同學們（ ）走進教室。
吃完晚飯，我（ ）寫作業(yè)。
姐姐（ ）三年被評為“三好學生”。
3、 讀一讀143頁第4題，把下面句子補充完整。
六月一日是小朋友最_________________________________ 。
__________________是我最喜歡的人。
我最想_________________________________。
_________________________________最_________________________________。
創(chuàng)作室
1、猜字謎？
Ａ大米真好，粒粒飽滿。（ ） Ｂ 今天我撿到一個盒子。（）
2、同學們一定希望人們都愛護鳥吧，我們也來照樣子創(chuàng)作一條愛護鳥類的廣告語吧！
例：讓鳥兒和我們一樣，有一個幸福的家園吧！
_________________________________________________________
_________________________________________________________
參考答案：選詞填空：陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)
猜字謎：類 拾
6、小學語文二年級練習教學設(shè)計《趕?！肪毩暯虒W設(shè)計
基礎(chǔ)練習
一、用“＼”劃去下列詞語中不恰當?shù)淖帧?/p>
退（朝 潮） （底 低）頭滿（載 栽 裁）而歸
沙（灘 攤） （揀 撿）貝殼 興奮（極 級 急）了
二、根據(jù)意思寫出課文中相應(yīng)的詞語。
１、海邊的人在退潮時，到海邊去捕捉或撿拾海魚、海蟹之類的東西。（）
２、到處逃跑亂竄。 （）
３、裝得滿滿地歸來。比喻收獲很大。 （ ）
三、選字填空。
哦呢咦哩嘿
１、（ ），一只小螃蟹被我抓住了！
２、（ ），怎么我的腳也癢癢的？
３、原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄（ ）。
４、（ ），原來是一只蝦在逗我（）！
四、照樣子，寫句子。
每當我唱起這一支歌，便想起童年趕海的事。
每當……便……
發(fā)展練習
小朋友，回憶一下，哪次活動你玩得最開心？你能先說給爸爸、媽媽聽一聽，再寫成一段話。好嗎？
7、小學語文二年級練習教學設(shè)計《將相和》練習教學設(shè)計
教《將相和》一課，教師根據(jù)課題與課文的關(guān)系，教學一開始便設(shè)計了一項訓練，讓學生當堂板演：
１、“將”的讀音（ ）（ ）這里應(yīng)讀（ ）?！皩ⅰ敝福?）。
２、“相”的讀音（ ）（ ）這里應(yīng)讀（ ）。“相”指（ ）。
３、“和”的讀音（ ）（ ）這里應(yīng)讀（ ）。
４、既然講“和”。說明他們原來（ ），不“和”的原因是（ ），后來“和”了，“和”的原因是（ ）。
教師根據(jù)課題三個字都是多音字，而且每個字各有內(nèi)含，又互相聯(lián)系的特點，設(shè)計了這項巧妙的訓練，對學生的閱讀趣了很好的導向，定向作用，同時也激趣學生圍繞“和”與“不和”的問題產(chǎn)生濃厚的興趣。在訓練過程中又自然地幫助學生抓住了課文的大體內(nèi)容，既檢查了預習，又加強了書寫。整個訓練設(shè)計，從“題”上做文章，點化了“題”與“文”關(guān)系，間接地培養(yǎng)了學生審題、解題、以題統(tǒng)文的能力。
8、小學語文二年級練習教學設(shè)計《赤壁之戰(zhàn)》練習教學設(shè)計
一、多音字組詞。
diào( ) jiàng( ) xiáng( )
調(diào)將 降
tiáo( ) jiāng( ) jiàng( )
pū ( ) chà ( ) sàn ( )
鋪 差 散
pù ( ) chā ( ) sǎn ( )
二、把下面的詞語補充完整。
調(diào)兵( )將自不( )力丟( )棄甲
( )江相對定( )一看不( )其數(shù)
三、根據(jù)“火燒赤壁”的經(jīng)過，整理下列句子（把序號寫在括號里）。
( )周瑜帶了兵船跟在后面。
( )選擇有東南風的一天作為進攻的時間，并在船上裝上引火用的東西。
( )黃蓋率兵追殺，曹軍兵將狼狽逃跑。
( )黃蓋寫信，假意投降。
( )黃蓋下令點火，火船乘風沖進曹營，曹軍慘敗。
四、閱讀課文片斷，完成下列作業(yè)：
黃蓋寫了一封信給曹操，說東吳兵少，抵擋不住80萬大軍，周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！他愿意脫離東吳，帶著兵士和糧草，投降曹操。曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。
……
不錯，趁著東南風來的正是黃蓋的船，一共20 條，都用幔子遮著，里面不是兵，也不是糧草，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫磺。還有幾條小船拴在大船后面。
1、黃蓋的信是赤壁之戰(zhàn)中很關(guān)鍵的，想一想，黃蓋會怎么寫這封信，使得曹操一定不懷疑呢？請你代黃蓋寫這封信。
2、用帶點的詞語造句。
里面不是兵，也不是糧草，而是蘆葦，上面鋪著火硝，硫磺。
_____________________________________________________
五、讀短文，完成練習。
阿遼沙把迷路的小女孩送回家。小女孩的母親為了表示謝意，就問阿遼沙：“你要我送你一點兒什么嗎？”
阿遼沙說，什么也不必送，假如她肯借一本什么書給他讀讀倒好。小女孩的母親微微一笑，從桌子上拿一本書給他。
阿遼沙把書藏在頂樓上。到了星期六，他上去晾衣服的時候，想起書，就拿起來讀，一開始讀，就叫書給迷住了。他站在天窗旁邊讀下去，一直讀到身上有點兒冷起來。等到晚上，主人們做晚禱去了，他把書帶到廚房里去讀。他讀得那么專心，把世界上的一切都忘記了。
前門的門鈴響了。阿遼沙雖然聽見鈴聲，竟至于沒能想到馬上是誰在拉門鈴。
“睡著了嗎？”主人一進門就嚴厲地責問阿遼沙?！?/p>
吃晚飯的時候，主人還是責罵阿遼沙。可是阿遼沙覺得他們這些人，跟他在書里讀到的那些有力量的高尚的人相比，顯得那么渺小和可笑。
主人們吃完飯，睡覺去了。這時候，阿遼沙悄悄地起來，從爐灶底下拿出書來走到窗前去。夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎么用勁看也看不清小小的鉛字。他想了想，從架子上拿下一個銅鍋，把月光反射到書上去。但是沒有用，仍然看不清楚。于是他爬到屋角的凳子上，在神像前的長明燈下讀書。后來他倦了，就倒在凳子上睡著了。
阿遼沙想盡方法讀書，他讀書的熱望是誰也阻止不了的。
1、第3自然段可以縮寫成：_____________________________________________________
2、第7自然段可以縮寫成：_____________________________________________________
9、小學語文二年級練習教學設(shè)計《燕子》重點語段練習教學設(shè)計
重點語段：
“在微風中，在陽光中，……那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。”（《燕子》第三節(jié)）
教學設(shè)計：
1.默讀這一節(jié)，看看有幾句話，每句話寫的什么，這節(jié)總起來寫的什么？
2.劃出描寫燕子飛行姿態(tài)、動作的詞，想想燕子飛行有哪些特點？
3.作者是按怎樣的觀察順序?qū)戇@節(jié)的？
訓練目的：
第一題從文字入手，先分析后歸納；第二題再指導學生深入一步，抓住事物特點，展示燕子“俊俏輕快、活潑伶俐”的動態(tài)美，特別是能確切抓住“斜”、“掠”、“沾”來體味作者用詞的匠心；第三題旨在與作文結(jié)合，培養(yǎng)學生精細敏銳的觀察能力。