《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期果園機(jī)器人教案一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期果園機(jī)器人教案一等獎(jiǎng)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期果園機(jī)器人教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期果園機(jī)器人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《果園機(jī)器人》是一篇科普文章，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解機(jī)器人有趣的地方，并通過(guò)自己對(duì)實(shí)際情況的理解來(lái)當(dāng)一回小小的設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助果農(nóng)摘果子的機(jī)器人。以下是本人的課堂設(shè)計(jì)，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛(ài)的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂(lè)壞了。
１、小朋友，果農(nóng)們?cè)趺磿?huì)這樣高興呀？
⑴水果豐收了。
⑵果子賣(mài)了能賺錢(qián)。
⑶看到自己的勞動(dòng)成果而高興。
２、是呀，果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實(shí)，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。出示果園的圖片。
３、啊，水果豐收了，可以賺很多錢(qián)了，果農(nóng)們?yōu)槭裁催€要發(fā)愁呢？
打開(kāi)課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：
⑴要把果子從樹(shù)上摘下來(lái)。
⑵要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣(mài)。
⑶有太多的事情要做，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)：
①出示：要把果子從樹(shù)上摘下來(lái)，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣(mài)，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。
聽(tīng)你這么一分析（讀），老師覺(jué)得果農(nóng)們真是太忙了。需要做得活太多了，人手不夠，忙不過(guò)來(lái)，你能想個(gè)辦法幫助他們嗎？
請(qǐng)人幫忙。
（不錯(cuò)的主意！）
請(qǐng)果園機(jī)器人幫忙。
（你會(huì)運(yùn)用高科技的產(chǎn)品了，真了不起！）
果園機(jī)器人。
（出示課題）
②讀題，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。
二、感受機(jī)器人的能力和缺點(diǎn)
１、果園機(jī)器人能幫果農(nóng)做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？
出示：它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。
你覺(jué)得這個(gè)機(jī)器人干起活來(lái)怎么樣？
（能干、厲害、有條理、很聽(tīng)指揮）
你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的`這些特點(diǎn)的。
（成熟、整齊、指定）
２、小朋友，這些機(jī)器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就能省心多了，可派這些機(jī)器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來(lái)了。到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。
（找到發(fā)愁的事情把他劃下來(lái)）
沒(méi)有電“罷工”──果園那么大，到處是果樹(shù)，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去。──這樣怎么不行？
⑴要很長(zhǎng)的電線。
⑵走來(lái)走去會(huì)把電線繞在果樹(shù)上了。
“餓倒”──讓果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。──這樣怎么不行？
⑴果林這么大，怎么找，要花太多的時(shí)間了。
⑵果農(nóng)本來(lái)就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。
⑶機(jī)器人這么重，怎么把他們背回來(lái)呀，真是麻煩的事。
三、小小科學(xué)家，自學(xué)第４、５自然段。
１、這樣看來(lái)，如果沒(méi)有電的話，機(jī)器人就會(huì)“罷工”，會(huì)“餓倒”，就不能幫助果農(nóng)了。我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)不會(huì)“罷工”，不會(huì)“餓倒”的機(jī)器人呢？
２、現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)一回小小的科學(xué)家。請(qǐng)大家自學(xué)課文的４、５小節(jié)。找找你想設(shè)計(jì)發(fā)明的機(jī)器人有什么特點(diǎn)，并把它劃下來(lái)，可以和同學(xué)交流交流。
３、匯報(bào)：
⑴這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
⑵要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹(shù)上摘些果子“吃”吧。
這種設(shè)計(jì)真不錯(cuò)，昨天，小朋友在預(yù)習(xí)的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)就已經(jīng)把自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的模樣都畫(huà)出來(lái)了，想不想欣賞欣賞。出示圖片。
我們請(qǐng)這幾位同學(xué)把他們的作品給大家講解一下。
（他們還有自己獨(dú)特的想法，真是個(gè)了不起的設(shè)計(jì)師！──獎(jiǎng)勵(lì)）
４、小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機(jī)器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿恕Ｇ?，到處有機(jī)器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。
2、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期果園機(jī)器人教案
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期果園機(jī)器人教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期果園機(jī)器人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《果園機(jī)器人》是一篇科普文章，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解機(jī)器人有趣的地方，并通過(guò)自己對(duì)實(shí)際情況的理解來(lái)當(dāng)一回小小的設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助果農(nóng)摘果子的機(jī)器人。以下是本人的課堂設(shè)計(jì)，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛(ài)的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂(lè)壞了。
１、小朋友，果農(nóng)們?cè)趺磿?huì)這樣高興呀？
⑴水果豐收了。
⑵果子賣(mài)了能賺錢(qián)。
⑶看到自己的勞動(dòng)成果而高興。
２、是呀，果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實(shí)，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。出示果園的圖片。
３、啊，水果豐收了，可以賺很多錢(qián)了，果農(nóng)們?yōu)槭裁催€要發(fā)愁呢？
打開(kāi)課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：
⑴要把果子從樹(shù)上摘下來(lái)。
⑵要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣(mài)。
⑶有太多的事情要做，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)：
①出示：要把果子從樹(shù)上摘下來(lái)，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣(mài)，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。
聽(tīng)你這么一分析（讀），老師覺(jué)得果農(nóng)們真是太忙了。需要做得活太多了，人手不夠，忙不過(guò)來(lái)，你能想個(gè)辦法幫助他們嗎？
請(qǐng)人幫忙。
（不錯(cuò)的主意?。?/p>
請(qǐng)果園機(jī)器人幫忙。
（你會(huì)運(yùn)用高科技的產(chǎn)品了，真了不起！）
果園機(jī)器人。
（出示課題）
②讀題，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。
二、感受機(jī)器人的能力和缺點(diǎn)
１、果園機(jī)器人能幫果農(nóng)做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？
出示：它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。
你覺(jué)得這個(gè)機(jī)器人干起活來(lái)怎么樣？
（能干、厲害、有條理、很聽(tīng)指揮）
你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的`這些特點(diǎn)的。
（成熟、整齊、指定）
２、小朋友，這些機(jī)器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就能省心多了，可派這些機(jī)器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來(lái)了。到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。
（找到發(fā)愁的事情把他劃下來(lái)）
沒(méi)有電“罷工”──果園那么大，到處是果樹(shù)，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去。──這樣怎么不行？
⑴要很長(zhǎng)的電線。
⑵走來(lái)走去會(huì)把電線繞在果樹(shù)上了。
“餓倒”──讓果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。──這樣怎么不行？
⑴果林這么大，怎么找，要花太多的時(shí)間了。
⑵果農(nóng)本來(lái)就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。
⑶機(jī)器人這么重，怎么把他們背回來(lái)呀，真是麻煩的事。
三、小小科學(xué)家，自學(xué)第４、５自然段。
１、這樣看來(lái)，如果沒(méi)有電的話，機(jī)器人就會(huì)“罷工”，會(huì)“餓倒”，就不能幫助果農(nóng)了。我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)不會(huì)“罷工”，不會(huì)“餓倒”的機(jī)器人呢？
２、現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)一回小小的科學(xué)家。請(qǐng)大家自學(xué)課文的４、５小節(jié)。找找你想設(shè)計(jì)發(fā)明的機(jī)器人有什么特點(diǎn)，并把它劃下來(lái)，可以和同學(xué)交流交流。
３、匯報(bào)：
⑴這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
⑵要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹(shù)上摘些果子“吃”吧。
這種設(shè)計(jì)真不錯(cuò)，昨天，小朋友在預(yù)習(xí)的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)就已經(jīng)把自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的模樣都畫(huà)出來(lái)了，想不想欣賞欣賞。出示圖片。
我們請(qǐng)這幾位同學(xué)把他們的作品給大家講解一下。
（他們還有自己獨(dú)特的想法，真是個(gè)了不起的設(shè)計(jì)師！──獎(jiǎng)勵(lì)）
４、小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機(jī)器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?。瞧，到處有機(jī)器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。
3、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案一年級(jí)下學(xué)期第三、四單元語(yǔ)文知識(shí)集萃
一、歸類(lèi)識(shí)記生字
1、zh：朝眨主專(zhuān)準(zhǔn)展蜘蛛蛛睜陣2、ch：炒蟬池翅潮蟲(chóng)抄
3、sh：霜失雙舌時(shí)濕蛇拾摔4、r：然如柔5、z：紫總字6、c：聰才擦7、s：所8、n：腦難9、in：新
10、l：李涼連鹿輛立露籃蓮攔11、en：根悶伸陣蚊
12、ing：定輕凈請(qǐng)蜻蜓晴晶停坪13、eng：蜂捧
14、整體認(rèn)讀音節(jié)：霧紫以意失字頁(yè)蚓蟻運(yùn)蜘池陰翅時(shí)濕拾
二、形近字
和-禾千-干李-杏秀-季香-春連-車(chē)遠(yuǎn)-完定-家向-同
以-從后-右意-音先-洗趕-起明-朋級(jí)-綠才-閉隊(duì)-認(rèn)
螞-媽空-紅房-放網(wǎng)-風(fēng)黃-共童-立葉-早那-哪往-主
三、多音字
處理處方到處處長(zhǎng)長(zhǎng)大長(zhǎng)進(jìn)年長(zhǎng)長(zhǎng)處特長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)
望著走著著急著涼掃帚掃地
四、近義詞
連忙--馬上、趕忙、急忙仿佛--好像感激--感謝
五、優(yōu)美語(yǔ)言
1、積累詞語(yǔ)
和風(fēng)細(xì)雨萬(wàn)紫千紅山清水秀鳥(niǎo)語(yǔ)花香焦急不安聰明活潑五顏六色三個(gè)一群五個(gè)一伙游來(lái)游去飛來(lái)飛去跑來(lái)跑去跳來(lái)跳去高高興興干干凈凈花花綠綠洗洗澡澆澆水彎彎腰搖搖頭透透氣拍拍手
2、詞語(yǔ)搭配
花花綠綠的鵝卵石五顏六色的鮮花亮晶晶的眼睛綠油油的荷葉青青的假山青青的小蝦綠綠的草坪彎彎的小路雪白的貝殼鳥(niǎo)蛋涼涼的涼涼的鳥(niǎo)蛋小路長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路楊樹(shù)高高的高高的楊樹(shù)高遠(yuǎn)的藍(lán)天會(huì)心的微笑可口的松果美麗的夏夜精彩的球賽有趣的問(wèn)題悶熱的天氣透明的翅膀
淘氣的娃娃一個(gè)松果一只松鼠一棵松樹(shù)幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨一片茂密的松樹(shù)林一把掃帚一個(gè)塑料袋一只螞蟻一根水草一座花壇一陣?yán)茁曇粭l蛇
3、優(yōu)美句子
1）荷葉圓圓的，綠綠的。
2）兔姑娘輕輕地從小路上走過(guò)，說(shuō)：“啊，多美的小路啊！”
3）植物園很大很大，里面的花草樹(shù)木很多很多。
4）小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
5）天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
6）小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)掠炅?！?/p>
4、人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《果園機(jī)器人》教學(xué)教案
《果園機(jī)器人》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 借助拼音讀通讀懂課文。
2、有感情地朗讀課文，知道果園機(jī)器人的基本情況。（重點(diǎn)）
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。（難點(diǎn)）
一、自主學(xué)習(xí)
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。
3、聯(lián)系上下文或工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。
4、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
二、合作探究
1、課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方有趣？邊讀邊把這些句子用橫線劃出來(lái)。
2、讓我們來(lái)交流一下，果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？
3、課文中還有哪些地方也讓你覺(jué)得很有趣呢？
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這有趣、能干的果園機(jī)器人幫我們打開(kāi)了想象之窗。就讓我們插著想象的翅膀，向著美好的夢(mèng)想展翅高飛吧！
四、拓展延伸
如果讓我們也當(dāng)科學(xué)家，進(jìn)一步展開(kāi)想象，你能讓果園機(jī)器人變得更加聰明能干嗎？
五、課堂檢測(cè)
1、、想一想，填一填。
面心 頭 眉 唇 齒 胸 腹 肝 膽 掌 指 趾 體 手 腳
改（ ）換（ ） （ ）飛色舞 （ ）忙（ ）亂
（ ）有成竹 （ ）（ ）相依 推（ ）置（ ）
感人（ ）（ ） （ ）高氣昂 了如（ ）（ ）
2、修改病句。
（1）我想起了過(guò)去美好的往事。
（2）這是美麗的一座城市。
（3）中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
（4）小隊(duì)會(huì)上，每個(gè)隊(duì)員基本上都發(fā)表了意見(jiàn)。
六、課后反思
5、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案一年級(jí)下學(xué)期第一、二單元語(yǔ)文知識(shí)集萃
一、歸類(lèi)識(shí)記生字
1、zh：枝植值站張照裝2、ch：處3、shi：梳梢耍詩(shī)首事曬收
4、r：軟認(rèn)5、z：澡栽醉6、c：村錯(cuò)7、s：蘇灑歲散掃賽
8、n：女9、l：柳雷論淋齡簾另累離10、in：淋親
11、ing：冰丁鳴醒經(jīng)行評(píng)齡精情睛病12、en：聞
13、eng：爭(zhēng)鄧等14、整體認(rèn)讀音節(jié)：舞已枝植事愿員音無(wú)醫(yī)元
二、形近字
萬(wàn)-方丁-十冬-條百-白齊-文說(shuō)-話朋-明友-有春-香
高-亮們-門(mén)紅-工綠-錄花-化草-早爺-父爸-巴歲-多
認(rèn)-人真-具全-會(huì)關(guān)-天完-元合-今看-目著-羊興-頭
三、多音字
和好和平暖和軟和不行步行銀行行業(yè)走了了解音樂(lè)快樂(lè)
四、優(yōu)美語(yǔ)言
1、積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)
春暖花開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香百花盛開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇萬(wàn)物萌生萬(wàn)里無(wú)云
萬(wàn)紫千紅春意盎然春色滿園百花爭(zhēng)艷春風(fēng)送暖五顏六色
風(fēng)和日麗春暖花開(kāi)和風(fēng)細(xì)雨萬(wàn)物爭(zhēng)春春風(fēng)拂面春色滿園
春色宜人百花盛開(kāi)萬(wàn)象更新氣象萬(wàn)千飛雪迎春春風(fēng)化雨
和風(fēng)細(xì)雨陽(yáng)光明媚冬去春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香
2、積累四字詞語(yǔ)
引人注目興致勃勃?dú)g歌笑語(yǔ)自言自語(yǔ)東張西望滿山遍野沒(méi)完沒(méi)了
3、詞語(yǔ)搭配
綠油油的柏樹(shù)茁壯的樹(shù)苗難忘的日子有趣的問(wèn)題滿意的笑容美麗的風(fēng)景
精彩的球賽暖和的被子安靜的港灣胖乎乎的小手紅潤(rùn)潤(rùn)的小手
高興地說(shuō)奇怪地問(wèn)仔細(xì)地看悄悄地離開(kāi)
一群小鳥(niǎo)一個(gè)樹(shù)坑一棵樹(shù)苗一張畫(huà)一個(gè)女孩一場(chǎng)球賽一個(gè)秘密
4、優(yōu)美句子
1）春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙......
2）一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。
3）大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。
6、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案秋天和果園教案
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，豐收是人們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。
2．理解“秋天、果園、勞動(dòng)、果子”等詞語(yǔ)，會(huì)用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。
二．教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。
三．教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)。
這節(jié)課，老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。
1．看圖說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
你們能把剛剛說(shuō)的話用：有……有……還有……這個(gè)句式連起來(lái)嗎？
2．接下去，老師請(qǐng)小朋友讀讀課文，找一找課文中哪一句話也是寫(xiě)這幅圖的？指名讀句子。
（1）。什么叫果子熟了？哪些果子熟了？你是從哪些詞中看出這些果子熟了？為什么？
（2）老師看到這幅圖，也寫(xiě)了一句話。讀給你們聽(tīng)一聽(tīng)，找一找哪些地方我們不一樣？出示句子。你們說(shuō)哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？
（3）指名朗讀。現(xiàn)在如果讓你站在這們一個(gè)果園里，看看這么多，這么可愛(ài)的果子，又聞著誘人的香味，你怎么想或者想怎么做。
你能帶著這種心情讀好這一句話嗎？讀一讀。
三，講讀第二句。
望著這么多紅紅的、黃黃的、紫的果子，果園的主人心情如何呢？請(qǐng)小朋友自己去讀第二句話，讀后告訴老師，你們讀懂了什么？
1．勞動(dòng)。看圖，人們?cè)谠趺磩趧?dòng)呢？
2．歡笑。為什么歡笑。
是呀，看著滿園的果子，人們心里真是樂(lè)開(kāi)了花，你知道果子為什么會(huì)獲得豐收嗎？
小結(jié)。
3．指導(dǎo)朗讀。
四．秋天，果子成熟了，豐收了，你知道哪些莊稼也是秋天成熟的？
句式：秋天，。
你們還能說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些特點(diǎn)？老師先給你們一個(gè)提示。
學(xué)生說(shuō)。并寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：9秋天的果園
紅紅的
果子熟了黃黃的
紫的
人們勞動(dòng)歡笑
7、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案下學(xué)期 第六單元測(cè)試題教案
第六單元測(cè)試題一
一、在正確的讀音后面畫(huà)“√”
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
三、比一比，組成詞語(yǔ)。
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替）
五、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1．真可愛(ài)。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛(ài)媽媽
小魚(yú)兒，
是大海的娃娃，
它愛(ài)大海媽媽。
小鳥(niǎo)兒，
是森林的娃娃，
它愛(ài)森林媽媽。
小星星，
是藍(lán)天的娃娃，
它愛(ài)藍(lán)天媽媽。
小朋友，
是祖國(guó)的娃娃，
最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準(zhǔn)帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說(shuō)話、永遠(yuǎn)、綠樹(shù)、快樂(lè)、枝頭、語(yǔ)言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進(jìn)步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買(mǎi)多哭高出前遠(yuǎn)
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛(ài)。2．滿山的楓樹(shù)像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測(cè)試題一
一、在正確的讀音后面畫(huà)“√”
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
三、比一比，組成詞語(yǔ)。
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替）
五、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。
六、把句子補(bǔ)充完整。
1．真可愛(ài)。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛(ài)媽媽
小魚(yú)兒，
是大海的娃娃，
它愛(ài)大海媽媽。
小鳥(niǎo)兒，
是森林的娃娃，
它愛(ài)森林媽媽。
小星星，
是藍(lán)天的娃娃，
它愛(ài)藍(lán)天媽媽。
小朋友，
是祖國(guó)的娃娃，
最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準(zhǔn)帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說(shuō)話、永遠(yuǎn)、綠樹(shù)、快樂(lè)、枝頭、語(yǔ)言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進(jìn)步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買(mǎi)多哭高出前遠(yuǎn)
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛(ài)。2．滿山的楓樹(shù)像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測(cè)試題二
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、組詞。
三、寫(xiě)出反義詞。
多——（）哭——（）
? ? ??買(mǎi)——（）彎——（）
有——（）遠(yuǎn)——（）
四、填上合適的詞語(yǔ)。
專(zhuān)心地（）美麗的（）
奇怪的（）可愛(ài)的（）
快活地（）聰明的（）
五、把下面的詞語(yǔ)組成句子，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
彎著腰在割草上小白兔山坡
1．
氣球藍(lán)天上五彩的飄滿了
2．
六、把句子補(bǔ)充完整，再讀一讀。
1．猴子在__________吃桃。
2．我最_______________。
3．________越_______越________。
七、多音字組詞。
參考答案：
一、浪花，保護(hù)，告訴，學(xué)習(xí)，變化，語(yǔ)言，唱歌，羽毛，樹(shù)苗，白兔，
高興，打跑
二、上學(xué)，上午，早上；空氣，真空，太空；生日，生氣，生動(dòng)
三、多一少；哭一笑；買(mǎi)一賣(mài)；彎一直；有一無(wú)；遠(yuǎn)一近
四、聽(tīng)課，小鳥(niǎo)，現(xiàn)象，娃娃，玩耍，孩子
五、1．小白兔在山坡上彎著腰割草。
2．藍(lán)天上飄滿了五彩的氣球。
六、1．樹(shù)上2．愛(ài)我的媽媽3．小鳥(niǎo)越飛越高。
七、空氣，空子；都是，都市；快樂(lè)，音樂(lè)；著急，等著
8、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案下學(xué)期 第二單元測(cè)試題教案
第二單元測(cè)試題1
一、寫(xiě)一寫(xiě)。
吹少夜知雨臺(tái)父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______，_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡，只在此____________，
__________。_________________處。
六、把下列詞語(yǔ)組成一句話。
1．花園里小朋友玩在
___________________________________
2．吃桃子在小猴子樹(shù)上
___________________________________
七、把句子補(bǔ)充完整。
1．小東和小縸___________________。
2．小學(xué)生________________寫(xiě)作業(yè)。
3．_________________多么好看啊!
4．我愛(ài)爸爸，也_______________。
參考答案：
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識(shí)深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風(fēng)吹又生
2.松下問(wèn)童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹(shù)上吃桃子。
七、1．小東和小縸是好朋友。
2．小學(xué)生在教室里寫(xiě)作業(yè)。
3．花園里的景色多么好看啊!
4．我愛(ài)爸爸，也愛(ài)媽媽。
第二單元測(cè)試題1
一、寫(xiě)一寫(xiě)。
吹少夜知雨臺(tái)父
二、選擇正確讀音打“√”
三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
四、照樣子填空。
五、按原文填空。
草尋隱者不遇
離離______，_________________
____一枯榮。____________采藥去。
野火燒不盡，只在此____________，
__________。_________________處。
六、把下列詞語(yǔ)組成一句話。
1．花園里小朋友玩在
___________________________________
2．吃桃子在小猴子樹(shù)上
___________________________________
七、把句子補(bǔ)充完整。
1．小東和小縸___________________。
2．小學(xué)生________________寫(xiě)作業(yè)。
3．_________________多么好看啊!
4．我愛(ài)爸爸，也_______________。
參考答案：
一、略
二、
三、草原黃鶴樓房知識(shí)深夜松童多少
四、
五、1.原上草一歲春風(fēng)吹又生
2.松下問(wèn)童子言師山中云深不知
六、1.小朋友在花園里玩。
2.小猴子在樹(shù)上吃桃子。
七、1．小東和小縸是好朋友。
2．小學(xué)生在教室里寫(xiě)作業(yè)。
3．花園里的景色多么好看啊!
? ? ??4．我愛(ài)爸爸，也愛(ài)媽媽。
第二單元測(cè)試題2
一、讀一讀。
二、按先撇后捺的筆順規(guī)則寫(xiě)字。
三、把聲調(diào)相同的字寫(xiě)在一起。
北進(jìn)吹園花夜兩湖村雨城更蝦歲國(guó)
四、比一比，再組成詞語(yǔ)。
成（）村（）識(shí)（）
城（）時(shí)（）許（）
園（）還（）鄉(xiāng)（）
國(guó)（）進(jìn)（）多（）
五、照樣子，組詞語(yǔ)。
例：秋（秋天）（秋風(fēng)）
歲（）（）聲（）（）
言（）（）古（）（）
作（）（）入（）（）
六、看拼音，寫(xiě)名言。
七、看圖，把句子說(shuō)完整。
1．公園里_______________________。
2．公園里_______________________。
3．公園里_______________________。
八、看圖，拼讀短文，長(zhǎng)知識(shí)。
參考答案：
一、略。
二、略。
三、吹花村更蝦
園湖城國(guó)
北兩雨
進(jìn)夜歲
四、成立、城市；村落、時(shí)間；認(rèn)識(shí)、許多；果園、國(guó)家；還是、進(jìn)??；鄉(xiāng)下、多少。
五、歲月、年歲；聲音、聲響；言語(yǔ)、發(fā)言；古人、古代；作家、作者；進(jìn)入、入口。
六、略。
七、略。
八、
1．葵花太陽(yáng)
2．太陽(yáng)
3．升起和落下
9、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地三（人教版一年級(jí)下）
語(yǔ)文園地三
教材分析
園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，用"加一加"、"減一減"、"合一合"的規(guī)律來(lái)識(shí)字。另外，以展示臺(tái)的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的好習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際有兩部分內(nèi)容：一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題進(jìn)行交流；二是把想法說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，然后到課外去實(shí)踐。通過(guò)背誦小詩(shī)、口語(yǔ)交際，讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂(lè)著。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)"字"、"代"等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
2、正確地朗讀詞語(yǔ)、小詩(shī)，背誦小詩(shī)。
3、與同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺(jué)保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。
課前準(zhǔn)備
1、多媒體教學(xué)課件。
2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。
課時(shí)安排 3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
（課件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開(kāi)，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開(kāi)著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地"月季園"，讓我們一起進(jìn)去看看吧！
[一年級(jí)學(xué)生的無(wú)意注意占主導(dǎo)。多媒體課件畫(huà)面色彩艷麗，景色迷人，一下子就吸引了學(xué)生的視線。]
二、我會(huì)認(rèn)1
1、（課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開(kāi)兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢！請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊花，點(diǎn)出字后讀一讀，有困難的，其他同學(xué)幫。
2、四人小組認(rèn)字，相互幫助學(xué)習(xí)。
3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀帶拼音的字。
4、去掉拼音讀一讀，說(shuō)說(shuō)怎么記這些字。
5、誰(shuí)在今天的識(shí)字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說(shuō)出"加一加"、"減一減"方法的獎(jiǎng)給一朵小紅花。）
6、回憶所認(rèn)識(shí)的字，哪些也可以用"加加、減減"的辦法記。
[鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的效率。]
三、我會(huì)認(rèn)2
1、（課件呈現(xiàn)：教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫(xiě)為一枝上開(kāi)著四朵花。）這四朵花中也藏著秘密，誰(shuí)來(lái)揭開(kāi)。
2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個(gè)字，讀讀，再擊一下，大花下開(kāi)出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個(gè)部分，再讀讀。將四朵花中的四個(gè)字都點(diǎn)出。
3、請(qǐng)學(xué)生討論有什么辦法記住它們。
4、誰(shuí)又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出"合一合"方法的獎(jiǎng)給紅花。）
5、老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請(qǐng)學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花（一個(gè)字）。
[鼓勵(lì)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，自主找到識(shí)字規(guī)律，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，把知識(shí)學(xué)活，獲得成就感。]
四、展示臺(tái)
1、請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。
2、四人小組認(rèn)讀。
3、說(shuō)說(shuō)在課外收集商標(biāo)時(shí)又有什么好的識(shí)字方法。
4、布置成展板，學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀。
小朋友，你們的努力使我班的月季園又開(kāi)放出許多鮮花（看課件），我們今天真是收獲不小啊！
[生活處處皆語(yǔ)文。讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界，創(chuàng)造更為廣闊的空間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生架設(shè)構(gòu)建新知的平臺(tái)。]
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，小朋友通過(guò)課外收集商標(biāo)識(shí)字使我們班的月季園開(kāi)出了許多鮮花（課件展示）。
二、我會(huì)讀
1、（課件出示102班的杏花園，門(mén)口有個(gè)小朋友在喊"買(mǎi)票進(jìn)園"）102班的同學(xué)在賣(mài)門(mén)票呢，想不想進(jìn)去看看？
2、點(diǎn)擊門(mén)票出現(xiàn)"我會(huì)讀"中的詞，哪個(gè)小組的同學(xué)先會(huì)讀就先進(jìn)去。要求：
a、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后舉手示意。
b、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)，組內(nèi)同學(xué)不得提醒。
3、學(xué)生準(zhǔn)備，老師巡視。
4、按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。
5、請(qǐng)讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
6、學(xué)生出題考對(duì)方。（如：用詞說(shuō)話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等）對(duì)方不知道的我們班同學(xué)幫忙。
[這里的練習(xí)采用反過(guò)來(lái)考對(duì)方的形式，而不是老師出題讓學(xué)生做。這樣會(huì)利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的理解，利于拓寬學(xué)生的思維空間。]
四、讀讀背背
1、（課件出示：102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹(shù)上有小鳥(niǎo)在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥(niǎo)都在為你們唱贊歌呢！
2、（課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩(shī)《小鳥(niǎo)》）他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B(niǎo)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由讀。
3、小組內(nèi)交流一下，"我"為什么要小鳥(niǎo)輕輕地跳。
4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。
5、回放小鳥(niǎo)又跳又叫的畫(huà)面，請(qǐng)小朋友告誡小鳥(niǎo)。（讀背）當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時(shí)，讓小鳥(niǎo)停下來(lái)。
[從讀到背，借助小鳥(niǎo)當(dāng)評(píng)委，學(xué)生會(huì)更投入，情感會(huì)更到位。背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料、增長(zhǎng)知識(shí)，而且可以全方位地積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。]
五、練習(xí)
1、讀讀說(shuō)說(shuō)：暖和--暖暖和和明白--歡喜--開(kāi)心--
2、課外收集自己喜愛(ài)的小詩(shī)讀讀背背。
[教材僅是傳承文化的一種載體，課堂教學(xué)僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)系統(tǒng)。老師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，大量閱讀，汲取豐富的知識(shí)乳汁，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。]
第三課時(shí)
我們身邊的垃圾（口語(yǔ)交際）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查了解生活垃圾的來(lái)源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好。
2、在交際過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己的想法。
3、通過(guò)畫(huà)畫(huà)等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛(ài)護(hù)環(huán)境。
課前準(zhǔn)備：
1、查垃圾的來(lái)源。
2、多媒體課件一組。
3、畫(huà)畫(huà)、做模型等所需的材料。
教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。
小朋友，告訴你們一個(gè)很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽(tīng)，他在痛苦地哼哼呢！（播放地球爺爺呻吟的聲音），你們知道是誰(shuí)惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。
1、出示班級(jí)垃圾桶，猜一猜里面有些什么。
2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺(jué)中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱(chēng)它們是"我們身邊的垃圾"。（出示）
[口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境就無(wú)法進(jìn)行。生活給口語(yǔ)交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。]
二、回顧調(diào)查，說(shuō)說(shuō)由來(lái)。
小朋友，你們?cè)谡{(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說(shuō)話了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥?，你們辛苦了，你們能告訴我垃圾是從哪兒來(lái)的嗎？）
1、請(qǐng)小朋友分四人小組說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查的結(jié)果。
2、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)如有遺漏，請(qǐng)組員及時(shí)補(bǔ)充。
3、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時(shí)候，自己也做了個(gè)有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。
4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。
5、將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進(jìn)入垃圾箱。
[生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺(jué)，情緒也會(huì)因此變得高漲起來(lái)，參與的積極性會(huì)被激發(fā)出來(lái)。]
三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾。
地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理嗎？我設(shè)立了"金點(diǎn)子"獎(jiǎng)，看看誰(shuí)能得到這個(gè)光榮的獎(jiǎng)項(xiàng)。
1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。
2、指名說(shuō)說(shuō)大街上的垃圾的處理。
3、創(chuàng)設(shè)情景，制止亂扔垃圾的行為。（老師扮演課件中的老奶奶，學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。）老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。
4、自由組合開(kāi)展出"金點(diǎn)子"比賽活動(dòng)。
[實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能，體現(xiàn)口語(yǔ)交際的得體性。]
四、互動(dòng)交流，語(yǔ)言交際。
垃圾的處理現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)開(kāi)始了。
1、請(qǐng)小組派代表介紹本小組金點(diǎn)子，其他組員隨時(shí)補(bǔ)充。是畫(huà)或模型的展示在黑板上。
2、其他小組的小朋友聽(tīng)仔細(xì)，看清楚，等他們介紹完后進(jìn)行評(píng)價(jià)或質(zhì)疑問(wèn)，。老師隨時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生將話講完整，聲音要響亮，態(tài)度要大方。
3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的點(diǎn)子好。
4、地球爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)。（地球爺爺?shù)脑挘盒∨笥?，你們真?ài)動(dòng)腦筋，你們找到了我生病的根源，看來(lái)你們都能獲得"金點(diǎn)子"獎(jiǎng)，祝賀你們。）
[學(xué)生激動(dòng)的情緒是進(jìn)行口語(yǔ)交際的催化劑。通過(guò)比賽活動(dòng)，可以把學(xué)生的情緒大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。]
五、總結(jié)活動(dòng)，延伸拓展。
1、小朋友真能干，你們幫地球爺爺找到了生病的原因，我們就可以幫他治病了?？墒牵覀兊南敕ㄖ挥形覀円粋€(gè)班級(jí)的人知道，想想怎么才能讓大家都行動(dòng)起來(lái)？
2、延伸拓展：
a、回家說(shuō)服家長(zhǎng)處理好垃圾。
b、把"金點(diǎn)子"寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的叔叔、阿姨，請(qǐng)他們采納。
c、把畫(huà)、模型等做成宣傳品，到街道、社區(qū)去宣傳，號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。
3、老師總結(jié)：經(jīng)過(guò)小朋友的努力，不久的地球爺爺將又會(huì)很有精神，非常美麗了。我們一起來(lái)展望地球的將來(lái)。（多媒體出現(xiàn)地球上的純凈和美麗，地球爺爺感謝小朋友，與小朋友說(shuō)再見(jiàn)。）（在和諧、歡快的音樂(lè)聲中，小朋友離開(kāi)教室下課。）
[由課堂向生活延伸，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境的品質(zhì)，體現(xiàn)口語(yǔ)交際的情感性和開(kāi)放性。]