《小班音樂教案《快樂“DO”“RE”“MI”》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班音樂教案《快樂“DO”“RE”“MI”》反思
設(shè)計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。
活動準(zhǔn)備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī)
2、場地布置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個
4、 小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《do、re、mi》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)" 聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?
(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
?、傩∈謺?配鋼琴伴音);
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!
(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)
②誰的聲音高
師：小朋友在唱mi、do 的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。
?、塾眯【€來唱歌(出示三根彩繩)
上面的線應(yīng)該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!
④小動物做游戲(出示貼好圖案的黑板)
師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的?
?、萏V游戲(配鋼琴伴音)
師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀?
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi
b 請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi
5、 以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動。
活動反思：
這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
2、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《認(rèn)識“酸”“甜”》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識漢字：“;甜”、“酸”：培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《認(rèn)識“酸”“甜”》
2、2、“甜”、“酸”卡片;蘋果、香蕉、桔子卡片
3、蘋果、桔子、香蕉若干
4、歌曲《大耳朵圖圖》
活動過程：
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進(jìn)入教師，師幼律動。
師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊?(大耳朵圖圖)那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發(fā)生什么事情吧。
2、幼兒觀看動畫。
二、談話導(dǎo)入甜-酸。
1、誰來講一講動畫里演了什么?
(鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。)
2、圖圖的夢里出現(xiàn)了哪些水果?
(蘋果、香蕉、桔子、山楂)
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。)
三、認(rèn)識漢字：甜、酸
課件：認(rèn)識酸甜
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)
(出示甜字)幼兒跟讀。
2、桔子是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼兒跟讀。
3、香蕉又是什么味道的呢?(甜)
(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃山楂呀?山楂是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么?
(有香蕉、蘋果、桔子、山楂。)
2、請幼兒品嘗。
3、教師：你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎?
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧!(結(jié)束活動)
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
3、小班數(shù)學(xué)教案《給“大大”與“小小”送禮物》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
給“大大”與“小小”送禮物
數(shù)學(xué)活動：
給“大大”與“小小”送禮物
活動目標(biāo)：
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動過程：
1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’;我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>
1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
(1)教師提供，個別幼兒進(jìn)行。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
4、小班游戲活動教案《喂“沙”》含反思
【活動目的】
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
【活動過程】
將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，(教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。
【建議與規(guī)則】
1、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進(jìn)行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
5、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》含反思
活動名稱：
科學(xué)領(lǐng)域活動內(nèi)容：《"1"和"許多"》
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、區(qū)別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個，什么是許多。
3、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、實物教具：撲克、玩具、水彩筆、吸管
2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。
1、變魔術(shù)，出示一張撲克，讓幼兒說出"一張"，再出示多張，啟發(fā)幼兒說出"許多張"。(以此變出水彩筆、吸管)
2、請一位小朋友到前面站著，再繼續(xù)一位一位請，啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成許多小朋友"。再請小朋友一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成一個一個小朋友"。
二、指導(dǎo)幼兒操作活動，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。(一個一個的物體合起來成為許多個物體，許多個物體可以分成一個一個的物體。)
1、老師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有許多玩具。
2、把一筐玩具撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個玩具，然后，會說自己拿了一個玩具。老師問：
剛才地上有許多玩具，小朋友把玩具一個一個拿走，還有嗎?幼兒：沒有了。
3、讓幼兒吧玩具放回筐里，老師：小朋友一個一個把玩具放回筐里，筐里有許多玩具。(老師強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多)
三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室里，哪些物體是一個，哪些物體是許多。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
6、小班數(shù)學(xué)教案《感知“1”和“許多”》含反思
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒年齡特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動目標(biāo)：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個是“1”哪些是“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
能夠區(qū)分哪個是“1”?哪些是“許多”?
活動難點：
感知“1”和“許多”的含義。
活動準(zhǔn)備：
蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動過程：
一、開始部分
情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請函，是農(nóng)民伯伯送來的，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們愿意去嗎?
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)?，現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜呀”?幼兒：“有許多蘿卜“!
2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜，我請到誰誰來拔，“一次只能拔一個蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀?幼：“一個”!
3、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”?幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿卜”。反問：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼：“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時候要說：“我拔了一個蘿卜”。
5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼：“地里還有一個蘿卜”，那好我來拔這最后一個蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個小朋友手里一個蘿卜，農(nóng)民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里，放的時候要說“一個蘿卜”。
6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié)，一個一個的蘿卜合起來就變成了許多!
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你們每個人都有“想不想要”?幼兒：“想要“!
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物?有多少?
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個?
三、活動結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”。
活動反思：
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
7、小班語言優(yōu)秀教案《認(rèn)識“酸”“甜”》含反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。
2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做模仿動作。
3.樂于探索、交流與分享。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.各種鈴聲錄音。
2.兒歌錄音、圖片若干。
活動過程：
一.各種鈴聲。
1.分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。
2.說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開!”)
二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。
1.欣賞兒歌錄音，提問：兒歌的名字?;來源;快思老師教案網(wǎng);兒歌里有哪些鈴聲?
2.聽著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的模仿動作。
三.家里的聲音。
1.教師出示圖片，引起幼兒興趣。
2.請幼兒看看說說這些是家里的什么東西?
3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要趕什么?
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
8、小班音樂優(yōu)秀教案《快樂“DO”“RE”“MI”》含反思
設(shè)計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。
活動準(zhǔn)備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī)
2、場地布置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個
4、 小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《do、re、mi》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)" 聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?
(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
①小手會唱歌(配鋼琴伴音);
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!
(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)
?、谡l的聲音高
師：小朋友在唱mi、do 的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。
?、塾眯【€來唱歌(出示三根彩繩)
上面的線應(yīng)該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!
?、苄游镒鲇螒?出示貼好圖案的黑板)
師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的?
?、萏V游戲(配鋼琴伴音)
師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀?
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi
b 請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi
5、 以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動。
活動反思：
這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
9、小班音樂優(yōu)秀教案《教基本動作“碎步”》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
?、?初步學(xué)會基本動作“碎步”。
?、?復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布娃娃一個。
教學(xué)過程：
⒈ 隨音樂聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時腳稍抬起;隨音樂聲練習(xí)拍手、點頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。
?、?集體練習(xí)一遍。
?、?請一個幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習(xí)一遍。
?、?復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
?、?教師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?
?、?集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。
?、?男女小朋友各唱一遍。
?、?教基本動作“碎步”：
?、乓龑?dǎo)幼兒反復(fù)聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏。
⑵教師邊兩手叉腰，腳跟提起，邊請幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長得最高。
⑶幼兒站在椅子前面，提起腳跟比誰最高，做兩次后坐下。
教師巡回指導(dǎo)糾正動作，表揚(yáng)做得好的幼兒。
⑷教師告訴幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng)，現(xiàn)在先看老師做一遍”。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動快不快?”幼兒回答后，教師講：“對了，做碎步時腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動得很快，現(xiàn)在跟著老師練練看?！?/p>
⑸老師邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰，帶領(lǐng)幼兒一個跟著一個用碎步跑成圓圈，及時提醒人挺直，步子小而快。
?、式處煆椙伲變弘S著音樂節(jié)奏依逆時“針方向做碎步，再轉(zhuǎn)過身來依順時針方向做碎步。
?、私處熀唵卧u價后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動作，現(xiàn)在我們先看老師表演，你們看看好不好看?！?/p>
接著邊唱《鳥飛》律動歌，邊示范鳥飛的動作，幼兒拍手。
教師帶領(lǐng)，一個跟著一個，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室。
教學(xué)反思：
幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。
10、小班音樂詳案教案《快樂“DO”“RE”“MI”》含反思
設(shè)計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標(biāo)：
1、能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。
活動準(zhǔn)備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī)
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個
4、 小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《do、re、mi》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?
(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1―|| )高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
?、傩∈謺?配鋼琴伴音);
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!
(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)
?、谡l的聲音高
師：小朋友在唱mi、do 的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。
?、塾眯【€來唱歌(出示三根彩繩)
上面的線應(yīng)該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!
④小動物做游戲(出示貼好圖案的黑板)
師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的?
?、萏V游戲(配鋼琴伴音)
師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀?
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi
請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi
5、 以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動。
活動反思：
這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”》含反思
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。
2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動過程：
1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。
活動延伸：
教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等。
活動反思：
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
12、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《“1”和“許多”》含反思
一、設(shè)計思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、重點和難點：
重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
四、材料及環(huán)境設(shè)計：
小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)
五、流程設(shè)計：
提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試
教學(xué)手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲
(一)、提出問題——>嘗試活動：
師：“嘰嘰嘰，誰來了?”(小雞來了)。
出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(想)每個小朋友和一只小雞做游戲。
(二)、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：
師：咯咯咯，誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)
剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)
師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”
sp;師：(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?
(三)、提高嘗試：
1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！?幼兒游戲)
師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋?”
(四)、講評：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
反思：
根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使
幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
13、幼兒園小班數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》教案反思
活動目標(biāo)：
1.區(qū)分“1”個和“許多”個物體。
2.理解“1”和“許多”的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動重點：區(qū)分“1”個和“許多”個物體。
活動難點：理解“1”和“許多”的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.胡蘿卜。2.兔子圖片。3.雪花片。4.毛根。
活動過程：
(一)開始部分
1.圖片導(dǎo)入
——今天是兔媽媽的生日，兔媽媽和兔寶寶戴了漂亮的花來裝扮自己，我們來看一看她們戴的花有什么不一樣。
——大小不一樣，還有呢?
——數(shù)量不一樣，兔媽媽戴了一朵花，兔寶寶戴了一朵，一朵，又一朵。哦，有許多朵。
(二)基本部分
1.出示胡蘿卜
——兔媽媽準(zhǔn)備了豐盛的生日晚餐，我們一起來看一看是什么。
——好吃的胡蘿卜，有多少個?
——1個胡蘿卜，1個胡蘿卜，1個1個放在一起就是許多個胡蘿卜。
2.分胡蘿卜
——兔媽媽要把許多個胡蘿卜分給我們小朋友，每個小朋友1個，那許多個胡蘿卜就可以分為1個，1個，1個的胡蘿卜。
3.做項鏈(串雪花片)
——兔媽媽為我們準(zhǔn)備了豐盛的生日晚餐，我們一起來做好看的項鏈送給她吧。
——老師準(zhǔn)備了雪花片還有毛根，小朋友們可以用毛根將雪花片穿起來，做成美麗的項鏈，那請小朋友們到操作區(qū)，我們一起來試一試吧!
4.討論
——你的項鏈?zhǔn)窃趺醋龅哪?
——哦，你是把1個1個的雪花片穿起來，做成了由許多個雪花片組成的項鏈。
5.收項鏈
——每個人做了幾條項鏈?
——每個人做了一條，我們小朋友合起來就是許多條項鏈。
(三)結(jié)束部分
1.送項鏈
——我們一起把許多條項鏈送給兔媽媽，祝她生日快樂吧。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。