《大班數(shù)學(xué)教案20篇》屬于數(shù)學(xué)教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《10以內(nèi)數(shù)的序數(shù)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
2、能按指定的.方向，用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力，觀察力
活動準(zhǔn)備：
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動物圖片
3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干
4、幼兒操作卡片，蠟筆
活動過程：
一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師：今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1—10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？
師：看誰表現(xiàn)最好，就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰（分發(fā)卡片）請小朋友按從小到大的順序排好，看誰又對又快
二、檢查幼兒的操作并表揚(yáng)幼兒
三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來了一些可愛的小動物，看！他們有誰？
生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師：請你數(shù)一數(shù)一共有幾只動物生：……
師：誰能說出按箭頭方向數(shù)，排第一的是什么……
師：一直數(shù)下去第六個是什么動物？
生：……師：誰可以說一說小雞排第幾？
四、小結(jié)：
師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時，先要看從哪里數(shù)，排第幾個是什么。
五、出示圖片：
1、請幼兒觀察并說說有什么？一共有幾個？
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個是什么，并在下面圈出相應(yīng)的物品。
3、小結(jié)：圈東西時，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個，最后把它圈出來。
六、出示圖形：請幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個？
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來，排第④個是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應(yīng)的顏色
3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習(xí)
4、檢查并小結(jié)
八、檢查作業(yè)
第2篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《火眼金睛找相同》，歡迎閱讀與收藏。
【活動目標(biāo)】 1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
【活動準(zhǔn)備】 1、幼兒學(xué)過6-10的組成。
2、記錄紙和筆、操作用書。
【活動過程】一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？
2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？
二、找相同。
1、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？
引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和9
2、教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。
3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的.方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。
4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。
三、幼兒操作活動。
1、找相同。
觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空。
請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。
四、活動評價。
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。
第3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)公開課教案《彩旗飄飄》，僅供參考，大家一起來看看吧。
預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、嘗試觀察，感知尋找的快樂
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序
3、能發(fā)現(xiàn)物體的'排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍
活動準(zhǔn)備： 1、不同顏色的彩旗1套
2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套
活動建議：
一、游戲"聲音接龍"
師：森林里的小動物們要開運動會了，我們也要去參加它們的運動會，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼?，再敲一次。引?dǎo)幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的
二、插彩旗
師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。
師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果！鼓勵幼兒。
三、去參加運動會
師：運動會開始了，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧?。ㄆ鹆?，排隊，帶出）
第4篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《生活中的數(shù)字》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1、知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：正確認(rèn)讀0--9的數(shù)字。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字;0--9的數(shù)字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。
指導(dǎo)要點
1、活動重難點：理解數(shù)字表示的不同意義，知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
2、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用及所表示的不同意義。
活動過程
1、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。
教師隨意抽取數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
2、說說生活中的數(shù)字：了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
(1)說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思?
(2)認(rèn)識特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。
3、討論活動：知道數(shù)字在生活中的重要性。
提問：如果沒有數(shù)字會發(fā)生什么事?(引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。)例如：沒有班級門牌號會有什么不便?
小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字。
4、設(shè)計名片：數(shù)字的應(yīng)用。
(1)幼兒自選紙張設(shè)計名片，要求正確書寫自己家的'電話號碼。
(2)與好朋友相互贈送名片。
評價要素
1、能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。
2、能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要，為什么?
活動建議
引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。
活動反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
第5篇
活動目標(biāo)：
1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。
活動過程：
1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
?。?）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？
?。?）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
?。?）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]它們一樣多嗎？
示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
?。?）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？
（3）引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。
4、幼兒操作：幫小豬戴花。
?。?）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？
?。?）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
（3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。
教學(xué)反思：
小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個數(shù)的大小，這對于依賴于動作進(jìn)行思維甚至還不會逐一點數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實的`，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共2509字。
第6篇
活動目標(biāo)：
1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。
3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜
學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆
活動過程：
一、以小狗生日為情景，引出活動。
1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？
師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！
師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧！（教師可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>
2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。
師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）
小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）
小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
二、通過幫助小動物，讓幼兒進(jìn)行實踐操作。
1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？
?。ń處熓痉恫僮鳎?/p>
2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。
3、請一些小朋友來說一說自己的方法。
三、活動結(jié)束
師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
第7篇
活動設(shè)計：
新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動《它們相等嗎》，我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動條件，認(rèn)識“等號”和“不等號”，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序，遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知能力，在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、不受物體排列和物體不同的干擾，學(xué)習(xí)用“＝”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準(zhǔn)備：
1、實物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：1）4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2）4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3）3朵藍(lán)花，排成“品”形。（花朵一樣大）；4）金魚3條。5）金魚2條，排成一行。6）金魚2條，排成一列。
2、實物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對，（數(shù)量在6以內(nèi)）
3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號
活動過程：
一、播放背景音樂，談話導(dǎo)入。
師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。
二、認(rèn)識等量，理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。
1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？
2、認(rèn)識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。
三、認(rèn)識不等量，理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。
1、師：看，什么花也開了呀?。ǔ鍪舅{(lán)花）現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎？（不相等）你們怎么知道不相等呢？（數(shù)量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。（不等號：等號上畫一條斜杠）
2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍(lán)花不相等。
四、運用符號，鞏固不等號和等號的認(rèn)識。
1、播放音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)現(xiàn)什么了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什么符號？（請個別幼兒上來擺放）為什么？（數(shù)量一樣）
2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）
五、幼兒操作練習(xí)：放符號和放實物卡
每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。
六、活動講評。
活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。
1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。
2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
第8篇
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛街地圖》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、了解路徑和目的`地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。
2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動流程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問：
教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，因為今天他生日。
——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識起點和終點。
——那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?
2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。
教師：現(xiàn)在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?
3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;……)
4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述，并標(biāo)出路線圖。
活動反思：
在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然后用語言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高，特別是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非?；钴S。這個活動的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個原因：一是教師說的話少，孩子思考的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場的路線，但由于時間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實踐活動。
第9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《讀數(shù)型加法》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1.通過此次活動引導(dǎo)幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學(xué)會用計數(shù)的方法進(jìn)行加法運算，初步學(xué)會觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點數(shù)卡
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么?
幼兒自由發(fā)言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運算
二、活動過程
教師出示一個長方框，玉米卡
1.請兩個小朋友按照自己的`意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個?"并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)
3.將實物卡換成點數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)
三、幼兒探索操作
1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么
2.請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)
以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)
四、結(jié)束活動
教師收書及整理工作
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
第10篇
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大的和小的》及教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2、能用語言清楚地表達(dá)。
3、能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的.樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。
圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
幼兒操作卡片人手兩張
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友（出示大熊和小熊）
師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊？你怎么知道的呢？（大熊大，小熊小）
二、分辨圖片中的大和小。
師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）
師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。
教師小結(jié)：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚(yáng)一下自己。
三、游戲：找朋友
1、找找比比
師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個小朋友說說你拿到的是什么？有幾個？有什么不一樣？
2、送小動物
大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。
（教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具）
3、評價
我們一起來看一看寶寶們送的對不對？集體檢查
四。結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
第11篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案：玩玩填空題，希望能夠幫助到大家。
【設(shè)計意圖】
面對大班幼兒，對數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進(jìn)入小學(xué)，為了幼兒將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧秘。
【活動目的】
1、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。
2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。
【活動準(zhǔn)備】
教具：裝好皮球的.簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的簍子（蘋果7個、梨子3個）
學(xué)具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學(xué)練習(xí)本。
【活動過程】
一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個?！边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如：7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如：
① 7＋3＝10
蘋果是7個梨了是3個總體是10個
這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)這是總數(shù)同理：3＋7＝10 4＋2＝2＋4＝6引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)？哪是總數(shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個？總數(shù)有幾個？② 10－3＝7水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數(shù)這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部分?jǐn)?shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個？總數(shù)有幾個？
四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。 ②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉（減去）部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加；要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。
七、幼兒認(rèn)識括號“（）”；書面練習(xí)；教師巡回指導(dǎo)。 3＋（）＝4 5＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10 7－（）＝3（）－2＝8 5－（）＝1（）－3＝6
八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。
【活動反思】
本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分?jǐn)?shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來。 ‘第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。第三次試教，效果顯著。
總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動，得到的啟示是：①在教學(xué)活動中不斷找到新的切入點。 ②尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點代面，一通百通。 ③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。
第12篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案：玩玩填空題，希望能夠幫助到大家。
【設(shè)計意圖】
面對大班幼兒，對數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進(jìn)入小學(xué)，為了幼兒將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧秘。
【活動目的】
1、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。
2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。
【活動準(zhǔn)備】
教具：裝好皮球的.簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的簍子（蘋果7個、梨子3個）
學(xué)具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學(xué)練習(xí)本。
【活動過程】
一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個?！边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如：7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如：
?、?7＋3＝10
蘋果是7個梨了是3個總體是10個
這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)這是總數(shù)同理：3＋7＝10 4＋2＝2＋4＝6引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)？哪是總數(shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個？總數(shù)有幾個？② 10－3＝7水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數(shù)這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部分?jǐn)?shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個？總數(shù)有幾個？
四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。 ②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉（減去）部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加；要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。
七、幼兒認(rèn)識括號“（）”；書面練習(xí)；教師巡回指導(dǎo)。 3＋（）＝4 5＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10 7－（）＝3（）－2＝8 5－（）＝1（）－3＝6
八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。
【活動反思】
本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分?jǐn)?shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來。 ‘第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。第三次試教，效果顯著。
總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動，得到的啟示是：①在教學(xué)活動中不斷找到新的切入點。 ②尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點代面，一通百通。 ③與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。
第13篇
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案：大大和小小教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動設(shè)計背景
根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識大與小
2、區(qū)分大小餅干后，開心的分別喂食大小鴨子吃餅干。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
區(qū)分大小
活動準(zhǔn)備
1、褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的，一塊小的)
2、帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子
3、背景音樂
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
1、說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩只耳朵扇扇，小尾巴搖搖?！?，吸引幼兒注意力。
2、出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的游戲，并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。
3、給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的每人一套
聽口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。
4、游戲：聽口令，喂餅干
每個小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)
老師說：你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應(yīng)該舉起什么餅干啊?(小餅干)
老師說：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》
3、喂餅干
老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：
現(xiàn)在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?
這兩個鴨子哪個大?哪個小?
我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃得飽飽的'了。
現(xiàn)在就請小朋友們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小朋友上來喂餅干，依次其他組。
背景音樂《開心的笑》
課外延伸：
1、請幼兒觀看課件上大小不同的東西。
2、請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。
教學(xué)反思
1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環(huán)節(jié)清晰，但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。
第14篇
作為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《3的加減法》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解3的組成。
2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。
活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。
活動過程
1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的.基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。
給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。
2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。
4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算3的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
1+2=3 2+1=3 3+0=3
3—1=2 3-2=1 3—0=3
反思
作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)
一、使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案：看看排排，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式（ABAB），增強(qiáng)對排序活動的興趣。
設(shè)計思路：
“序列”在幼兒的日常生活中隨處可見，它包括在圖案、顏色、花紋、動作、聲音或事件中；它重復(fù)出現(xiàn)、有規(guī)律性，因此教師要善于發(fā)現(xiàn)、遷移，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，以取得事半功倍的效果。
如何將幼兒已經(jīng)積累的排序經(jīng)驗與日常生活中的豐富內(nèi)容建立聯(lián)系？
于是，我試圖通過“看看排排”的活動，幫助幼兒理解、遷移、轉(zhuǎn)換模式……促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。由此，我選擇了生活中最常見、簡單的“2個1組，1個1個間隔排列”方式為導(dǎo)入，與大班幼兒開展游戲活動，旨在通過“看看排排”，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強(qiáng)幼兒對排序活動的興趣，提高幼兒的模式能力。
活動準(zhǔn)備：
◆PPT(幼兒園環(huán)境照片)、《排列書》（教師示范用）。
◆教室中的玩具與用品：
玩具：塑料花片、手工紙、養(yǎng)樂多瓶子、積木等。
用品：記號筆、膠棒、安全小剪刀（雙色）、一次性紙杯等。
◆泡沫大墊子2塊（供幼兒開展排序活動）。
活動過程：
一、看一看（此環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，由原來逐一呈現(xiàn)的三張圖片調(diào)整為一起出現(xiàn)。這樣調(diào)整后有些觀察能力弱的幼兒可能會出現(xiàn)關(guān)注單張圖片進(jìn)行觀察，能力強(qiáng)的幼兒可能會出現(xiàn)三張同看的方式觀察和探索。同時，可以將更多時間放在幼兒更加感興趣的動手操作、探索環(huán)節(jié)，這樣調(diào)節(jié)也更加符合幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點。）
1.觀察與理解：
◆同時出現(xiàn)三張圖片：輪胎、材料架、穿越火線
重點提問：
?。?）這是什么？它出現(xiàn)在幼兒園的什么地方？
?。?）它們是怎么排列的？
?。?）輪胎的顏色、材料架的顏色、穿越火線的通道，它們的排列有什么相同的地方嗎？
?。?）為什么它們要這樣排列？（這樣排列看起來怎樣？）
2．歸納與總結(jié)：原來，它們都是“2個1組，1個1個間隔排列”的，這樣排列之后看上去更加整齊美觀。
二、排一排
1.介紹玩法：老師在教室里拿了一些大家喜歡的玩具和用品，今天請大家用這些材料來玩“排一排”的游戲。
2.宣布規(guī)則：
第一、可以1個人或者找個好朋友選擇材料玩排一排的游戲；
第二、材料必須按“2個1組，1個1個間隔”的規(guī)律進(jìn)行排列。
3.追問：聽明白了嗎，有問題嗎？
4.重點關(guān)注：
◆幼兒能否有目的地選擇材料開展排序活動（在泡沫墊上開展排序）；
◆對選取一種材料開展排序活動的幼兒，教師可了解他（她）的'想法；
◆幼兒在尋找材料開展排序時，必須保證數(shù)量（重復(fù)出現(xiàn)3組）。
5.提問：你選擇了幾種材料？是怎么排列的？
6.歸納：有的小朋友選了2種材料，有的小朋友選了1種材料，雖然大家選擇的材料不同，但排列的方式是相同的，大家都是“2個1組，1個1個間隔排列”的。
7.提問：用材料“2個1組，1個1個間隔排列”對小朋友太簡單了，能不能用我們的身體來表示“2個1組，1個1個間隔排列”呢？
8.幼兒嘗試，現(xiàn)場互動。
9.提問：如果人坐在位子上不動，能不能玩“2個1組，1個1個間隔排列”呢？
教師示范并發(fā)出聲音：喵汪喵汪喵汪喵汪……
10.追問：如果不用動物的叫聲，你能不能用眉毛（鼻子、眼睛……）來表示“2個1組，1個1個間隔排列”呢？
11.歸納：原來，用材料、用我們身體的各部位、用一切能看到想到的東西都能表示出“2個1組，1個1個間隔排列”的規(guī)律。
三、聽一聽
1.提問：故事里會有“2個1組，1個1個間隔排列”的事情嗎？
2.教師講述故事《排列書》。
3.講完故事后提問：你覺得故事里有沒有“2個1組，1個1個間隔排列”的事情？
第16篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動教案有用統(tǒng)計x，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)
1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3、體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。
個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動流程
1、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結(jié)果。
（1）交代任務(wù)，分組記錄。
"今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導(dǎo)。
?。?）交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
2、嘗試用計數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計，分享新的.統(tǒng)計經(jīng)驗。
（1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"
?。?）指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。
?。?）分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。
?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進(jìn)貨商品。
"一起說說看，需要進(jìn)哪種貨？"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當(dāng)中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
教學(xué)總結(jié)：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
第17篇
［活動目標(biāo)］
1.學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
［活動準(zhǔn)備］
投影機(jī)、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。
［活動過程］
一、準(zhǔn)備練習(xí)
復(fù)習(xí)6的`組成。
1.游戲“拼6”。
?。?）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)）
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
?。?）拍手對數(shù)：
老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
2.填數(shù)活動。
（1）將6的組成填上合適的數(shù)
?。?）引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)
1.出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=6 6-2=4
4+2=6 6-4=2
全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
第18篇
目標(biāo)：
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。
學(xué)具第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1集體活動。
?。?）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的`圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少?！?/p>
2小組活動。
一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導(dǎo)第一、二組的
3活動評價。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
第19篇
一、教材分析：
數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計門牌號碼》就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。
二、動目標(biāo)：
1）、感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2）、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。
3）體驗數(shù)字在生活中的作用。
三、重難點分析：
本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，這也是此次活動的主要目標(biāo)，通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼，幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即：前面一個數(shù)字表示樓層，后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點是幼兒嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。在日常生活中，幼兒對門牌號并不陌生，通過幼兒生活中的觀察和體驗，以故事的形式貫穿活動始終，激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識。
四、活動準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知，準(zhǔn)備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅，小熊指偶，信封一個。幼兒人手一份的設(shè)計門牌號碼材料紙、鉛筆等。
五、教學(xué)方法：
在整個教育活動中，教師以參與者、支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法，引領(lǐng)幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系并為小動物樓房設(shè)計門牌號碼。
六、教學(xué)過程：
依據(jù)目標(biāo)結(jié)合以上教法、學(xué)法我設(shè)計了以下教學(xué)過程整個過程以故事情景引領(lǐng)。
一）、引導(dǎo)幼兒回憶數(shù)字在生活中的作用。（5分鐘）
小朋友今天許老師給你們請來了一位小熊，看它給我們帶來了什么？“數(shù)字”小熊要考考你們都在哪里見過數(shù)字，那數(shù)字可以告訴我們什么？
（引導(dǎo)幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。）
1）、了解門牌號碼在日常生活中的作用。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己家的門牌號碼，門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么？如果我們家中的地址沒有數(shù)字會發(fā)生什么問題？
2）、出示掛圖，教師再次操作指偶小熊拿著一封信非常著急的在樓房前走來走去。老師邊發(fā)出“唉聲嘆氣的.聲音?！毙⌒芙裉焓窃趺戳?？“噢！原來小熊今天去給小鴨送信卻不知道它住在哪里？”引導(dǎo)幼兒討論分析原因。激發(fā)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的意識。
3）、你們知道許老師家的門牌號碼嗎？看錄像或課件讓幼兒通過視覺直接感知門牌號碼。
主要教法：情景法主要學(xué)法：觀察法、比較法
二、）、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。這一部分是難點（10分鐘）
1）請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少？隔壁鄰居家的門牌號碼是多少？樓上的和樓下的又是多少？教師隨幼兒的講述記錄。
2）、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如：401、402、503、604等，你知道這些小朋友住在第幾層樓、第幾間房嗎？你是怎么知道的？
討論：小朋友的家401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字是4呢？為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301為什么后面得數(shù)子都是一樣呢？
3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字表示的是樓層中的第幾間房，401、501表示的是樓層不一樣，位置一樣，401、402表示的是樓層一樣，位置不一樣。
主要教法：比較法主要學(xué)法：觀察法、比較法
三）、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼（8分鐘）小熊著急了請小朋友為小動物們設(shè)計門牌號碼。
1）、教師出示：作業(yè)單，交代設(shè)計門牌號碼的規(guī)則要求。
要求：看看小動物住在新樓房的那一層？然后為它設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓小熊從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下鄰居。
幼兒為小動物們設(shè)計門牌號碼，教師對出現(xiàn)問題的幼兒給予幫助。
主要教法：生活經(jīng)驗的遷移法學(xué)法：觀察法、比較法、操作法
四）展示布置設(shè)計的門牌號碼，互相學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計。（3分鐘）
1）、請幼兒將自己設(shè)計的門牌號碼展示在泡沫板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流。
2）、觀察個別幼兒的作業(yè)單，這幢樓房都有哪些門牌號碼？它們一樣嗎？從門牌號碼中能看出誰與小狗住在幾層樓嗎？哪些門牌號碼是他的隔壁鄰居？哪些門牌號碼是他的樓上樓下鄰居？小朋友一起告訴小熊小鴨住幾樓幾房間？小熊非常感謝大家。
3）、小朋友數(shù)字在我們生活中還有很多用處，以后要注意觀察發(fā)現(xiàn)他表示什么？
七、教學(xué)活動分析：這次教育活動我試講過，通過以上的教法和學(xué)法的恰當(dāng)使用，幼兒通過遷移已有的生活經(jīng)驗，觀看錄像，加之觀察比較樓上樓下和樓層間的關(guān)系，幼兒能夠運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為小動物設(shè)計門牌號碼，體驗數(shù)字在生活中的作用。
第20篇
一、活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話 。
3、體驗給貓喂魚的樂趣 。
二、活動準(zhǔn)備
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
三、活動過程
1、圖片導(dǎo)入，引出主題。
?。?）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”
（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？
?。?）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓?！?/p>
?。?）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
2、通過游戲，認(rèn)識大和小。
?。?）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！”
?。?）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片?！?/p>
（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
?。?）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片?！?/p>
（5）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
?。?）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
?。?）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人喂魚吃。
?。?）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答
?。?）師出示一大一小兩條魚。
師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？” “我們一起大聲的.說一遍吧！”
?。?）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”
（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
4、遷移提升經(jīng)驗。
?。?）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
?。?）教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
5、結(jié)束
與小動物們再見，收拾材料。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)