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        學(xué)校教科處年度工作總結(jié)

        《學(xué)校教科處年度工作總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        學(xué)校教科處年度工作總結(jié)

        1、學(xué)校教科處年度工作總結(jié)

          又是一年芳菲盡,在此酷暑到來(lái)之際,一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又已進(jìn)入尾聲?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教科研工作,我們認(rèn)為可以用兩個(gè)詞兒來(lái)形容,那就是“創(chuàng)新”、“有效”。本學(xué)期我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)室的工作意圖,制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,在校長(zhǎng)室、各部門、各級(jí)部組的支持和幫助下,創(chuàng)新課題研究工作,繼續(xù)推動(dòng)學(xué)?!扒楦薪逃碧厣ㄔO(shè);營(yíng)造學(xué)陶師陶氛圍;認(rèn)真組織各項(xiàng)論文比賽,組織并高效高質(zhì)地完成了本學(xué)期的教科研工作。具體從以下三個(gè)方面作一總結(jié):

          一、創(chuàng)新課題研究工作。

          組織并開(kāi)展課題研究是教科處部門的中心工作。本學(xué)期,教科處在開(kāi)展日常研究工作的同時(shí),在校長(zhǎng)室的主持下,在其它部門的共同努力下,成功舉辦了《無(wú)錫市華莊中心小學(xué)“情感教育”課題中期評(píng)估暨無(wú)錫市省、市級(jí)課題工作現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)》。學(xué)校還順利通過(guò)了濱湖區(qū)特色學(xué)校A級(jí)驗(yàn)收,并在區(qū)授牌儀式上進(jìn)行了特色創(chuàng)建工作情況的交流。學(xué)?!扒楦薪逃碧厣谑小^(qū)級(jí)層面上再次得到了彰顯和肯定。具體來(lái)說(shuō),教科處在開(kāi)展課題研究、深化情感教育時(shí)主要做了以下三方面的工作:

          1、深化內(nèi)涵,提高認(rèn)識(shí)。

          “情感教育”究竟應(yīng)該是一種怎樣的教育形態(tài)?這是一個(gè)引人爭(zhēng)議的問(wèn)題,也是一個(gè)時(shí)時(shí)盤旋在我們頭腦中的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展和課改的深入,我們也在不斷地思考和實(shí)踐,努力將之與新課程改革融合。圍繞這個(gè)問(wèn)題,我們組織學(xué)校全體老師投入到相關(guān)問(wèn)題的研討中來(lái),并三次和部分骨干教師舉行了“雙基與新課程”、“新課程下的教學(xué)質(zhì)量觀”和“教育教學(xué)座談會(huì)”等座談會(huì)。在座談會(huì)上,老師們各抒己見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn),氣氛熱烈。通過(guò)爭(zhēng)論與辨析,大家對(duì)“情感教育”的內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí),認(rèn)為不管是新課程,還是情感教育,“雙基”、“教學(xué)質(zhì)量”還是要的,對(duì)“雙基”、“教學(xué)質(zhì)量”等概念也有了新的明晰的認(rèn)識(shí),為情感教育與新課程的深化夯實(shí)了思想和理論基礎(chǔ)。

          2、整合課題,大膽創(chuàng)新。

          迄今為止,我校各級(jí)各類的“十五”課題共有九個(gè)之多,這些課題在申報(bào)時(shí)并沒(méi)有一個(gè)整體的、通盤的考慮,每個(gè)課題之間都是相對(duì)獨(dú)立的。由于課題數(shù)量較多,因此如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào),從而使課題的研究工作真正落到實(shí)處并收到成效,一直是擺在我們面前的一個(gè)難題。在上學(xué)期對(duì)省級(jí)主課題的方案進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,教科處經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)召集所有的課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),我們將學(xué)校的所有課題歸并為課堂教學(xué)和德育兩大方面,以《小學(xué)情感性課堂教學(xué)研究》和《小學(xué)情感性德育研究》為兩個(gè)主課題,其余課題不論級(jí)別,均作為這兩個(gè)“情感教育”主課題的子課題。其中省級(jí)課題《小學(xué)情感性課堂教學(xué)研究》就統(tǒng)領(lǐng)了以課堂教學(xué)研究為主的多元智能課題、電教課題、語(yǔ)文課題、科學(xué)課題和英語(yǔ)課題這五個(gè)子課題。《小學(xué)情感性德育研究》統(tǒng)領(lǐng)了兩個(gè)子課題,它們分別是《學(xué)校、家庭、社區(qū)教育一體化的小學(xué)德育開(kāi)放體系研究》和《小學(xué)情感輔導(dǎo)校本課程研究》。當(dāng)然,這些子課題的研究工作除了立足情感完成主課題的研究要求外,還根據(jù)自身特點(diǎn)使各自的課題研究工作各具特色,異彩紛呈。

          為了搞好《無(wú)錫市華莊中心小學(xué)“情感教育”課題中期評(píng)估暨無(wú)錫市省、市級(jí)課題工作現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)》這次活動(dòng),教科處在籌備階段主要指導(dǎo)了語(yǔ)文和品德與社會(huì)兩堂課的教學(xué)工作,編輯了所有活動(dòng)材料,包括《無(wú)錫市華莊中心小學(xué)情感教育中期評(píng)估匯報(bào)集》和十堂課的教學(xué)簡(jiǎn)案,并做好了課堂和會(huì)場(chǎng)的安排工作?;顒?dòng)獲得了很大的成功,尤其是我校整合課題的工作思路得到區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

          3、加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大影響。

          為了提高學(xué)校的知名度,使社會(huì)信賴學(xué)校,群眾相信學(xué)校,孩子喜歡學(xué)校,我校也非常注重對(duì)外宣傳工作。一學(xué)期來(lái),教科處主辦了綜合性校刊《現(xiàn)代情感教育》第一、第二期,并向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門和友好學(xué)校投寄,使他們對(duì)我校的工作有清晰的了解。經(jīng)過(guò)改版后的???,設(shè)計(jì)精美,印刷講究,得到了來(lái)自方方面面的好評(píng)。在區(qū)教研中心組織的區(qū)校刊、校報(bào)評(píng)比中,我校的??療o(wú)可爭(zhēng)議地獲得了第一名。目前,第三期校刊已在緊張的籌備過(guò)程當(dāng)中。

          此外,教科處還撰寫了數(shù)篇宣傳學(xué)?!扒楦薪逃鞭k學(xué)特色的文章,如在區(qū)授牌儀式上進(jìn)行交流的特色創(chuàng)建工作介紹,發(fā)表在《江南晚報(bào)》C2版上的《情感因生命而美好》等。這些介紹材料的撰寫任務(wù)時(shí)間緊,要求高,我們都不厭其煩地一改再改,挑燈夜戰(zhàn)、周末加班更是平常,因?yàn)槲覀兊男睦镏挥兄@樣一個(gè)想法,那就是:希望我們的工作能為學(xué)校錦上添花。

          二、精心部署學(xué)陶工作。

          經(jīng)申請(qǐng)并得到批準(zhǔn),我校被正式列為無(wú)錫市陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地之一。教科處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,認(rèn)真制訂了20xx年學(xué)校“學(xué)陶師陶”工作計(jì)劃,目的是:以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),學(xué)習(xí)陶行知教育思想,弘揚(yáng)陶行知精神,把學(xué)陶與實(shí)施新課程、實(shí)施情感教育結(jié)合起來(lái),提高實(shí)施新課程的能力,并把陶行知的教育思想、精神落實(shí)到日常的教育工作中,落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,落實(shí)到班級(jí)管理中,從而推動(dòng)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展,切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)水平。我們對(duì)陶研工作提出的總體要求是:把握一個(gè)重點(diǎn),做到三個(gè)結(jié)合,開(kāi)展五項(xiàng)活動(dòng)。即學(xué)習(xí)《陶行知論課程》為重點(diǎn);三個(gè)結(jié)合是指學(xué)陶與實(shí)施新課程相結(jié)合;學(xué)陶與實(shí)施“情感教育”課題研究相結(jié)合;學(xué)陶與師生成長(zhǎng)相結(jié)合;開(kāi)展如下五項(xiàng)活動(dòng):即無(wú)錫市陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地掛牌儀式、“情感教育”課題研究活動(dòng)、“陶行知教我怎樣當(dāng)教師”演講比賽、“陶行知教育思想與課程改革”論文評(píng)比活動(dòng)、“學(xué)陶師陶”先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)。

          我們對(duì)學(xué)陶師陶工作進(jìn)行了分解,根據(jù)分階段目標(biāo),,已做的具體工作有:

         ?。?)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)陶氛圍。在學(xué)校原有布置的基礎(chǔ)上增加了陶行知語(yǔ)錄和陶行知人像的宣傳牌,并請(qǐng)各年級(jí)組老師在認(rèn)真學(xué)陶師陶的基礎(chǔ)上寫心得,布置了內(nèi)容豐富、形式多樣的辦公室學(xué)陶專欄,整個(gè)學(xué)校因此充滿了濃厚的學(xué)陶師陶氛圍。

          (2)組織多樣的學(xué)陶活動(dòng)。我們下發(fā)了《給全校教師的一封信》,組織教師學(xué)習(xí)了《陶行知論課程》第四、五、六部分的內(nèi)容,并設(shè)計(jì)了第四部分內(nèi)容的練習(xí)卷;下發(fā)了一些通俗易懂的陶行知語(yǔ)錄,請(qǐng)各位班主任老師利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生誦讀、理解和背誦,使全校師生對(duì)陶行知其人其事有了比較全面的了解,對(duì)陶行知的教育思想有了較為深刻的理解。

         ?。?)舉行隆重的授牌儀式。經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系,陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)基地的授牌儀式終于在20xx年4月2日在我校簡(jiǎn)單而又隆重地舉行了。參加活動(dòng)的有市陶研會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校陶研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員、各辦年級(jí)組長(zhǎng)和教師代表。沈會(huì)長(zhǎng)對(duì)我校的陶研工作作出了高度評(píng)價(jià)并寄予厚望,五(5)班和五(11)班唱陶歌,誦陶詩(shī),更是贏得了熱烈的掌聲。

          此外,我校還向省陶研會(huì)遞交了申請(qǐng),希望能早日成為江蘇省陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校,使我校的陶研工作能早結(jié)碩果。

          三、認(rèn)真組織論文比賽。

          組織論文參評(píng)是我們?nèi)粘9ぷ鞯囊徊糠?。通過(guò)組織各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng),老師們得到了榮譽(yù),也得到了實(shí)惠。由于論文評(píng)比活動(dòng)要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能知道結(jié)果,所以我們向大家匯報(bào)的有一部分是上一階段的論文送評(píng)成果。

          在組織參與濱湖區(qū)第二屆無(wú)錫市濱湖區(qū)教育教學(xué)研究論文競(jìng)賽活動(dòng)的時(shí)候,我們考慮通過(guò)20xx年度學(xué)校教科研論文評(píng)比活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行選拔。我們請(qǐng)專家對(duì)老師們的論文進(jìn)行評(píng)審,并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐奶岢鲂薷囊庖?jiàn),再將老師們修改后的論文再送區(qū)級(jí)參評(píng),以提高獲獎(jiǎng)率。經(jīng)過(guò)專家們的指點(diǎn),老師們的論文質(zhì)量有了明顯的提高。今年3月,我校老師的論文在區(qū)級(jí)評(píng)比中獲三個(gè)一等獎(jiǎng),八個(gè)二、三等獎(jiǎng),學(xué)校也因此獲得了區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

          在年級(jí)組長(zhǎng)的大力支持下,我校共有數(shù)百名學(xué)生參加了區(qū)里統(tǒng)一發(fā)動(dòng)的第三屆中國(guó)青少年讀寫大賽。由于老師們進(jìn)行了認(rèn)真的組織和指導(dǎo),有三名老師獲江蘇優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),有相當(dāng)一部分學(xué)生分獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng),我校也獲得了市教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

          在參加省教育學(xué)會(huì)和市教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比活動(dòng)中,我校分別有十多位老師分獲二、三等獎(jiǎng)。

          除此之外,教科處積極組織了對(duì)《濱湖教育》等各級(jí)報(bào)刊的組稿、投稿工作,獲得了《濱湖教育》編輯部成員的一致好評(píng)。

          從本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,教科處部門組織的各級(jí)各類論文、案例評(píng)選活動(dòng)近二十多項(xiàng),涉及到學(xué)校工作的方方面面,有學(xué)科方面的,有德育方面的,有電教方面的,還有班集體方面的等等。有些論文的投送時(shí)間在暑假里,有些論文的投送時(shí)間在開(kāi)學(xué)初……不管如何,我們總是向全體教師明確要求,按時(shí)組織送交,做好服務(wù)工作。通過(guò)組織這些論文的參評(píng)活動(dòng),學(xué)校和教師的知名度都得到了提高。

          創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂,創(chuàng)新也是我們教科處部門工作的理想和追求。創(chuàng)新就意味著要改變常態(tài),要改變事物的排列組合方式,要我們克服思維定勢(shì),我們總是在不斷地求新求變,努力使工作好中求優(yōu)。教科處每一學(xué)期的部門工作似乎變化不大,但因了創(chuàng)新,我們的工作就不是日復(fù)一日簡(jiǎn)單的重復(fù),月復(fù)一月無(wú)謂的重復(fù)。正是因了創(chuàng)新,教科處的每一項(xiàng)工作在我們的眼中都是新的,都是在發(fā)展變化著的。我們永遠(yuǎn)追求高效高質(zhì)的教科研工作方法和管理、評(píng)價(jià)機(jī)制我們希望教科處部門工作能對(duì)學(xué)校的發(fā)展直到積極的推動(dòng)作用,使學(xué)校的辦學(xué)水平再上臺(tái)階,再創(chuàng)新高!

        2、學(xué)校教科處年度工作總結(jié)

          本學(xué)期,教科處以學(xué)校學(xué)年計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合教科處的工作職責(zé)與特點(diǎn),緊緊圍繞“優(yōu)化、突破”這一主題,從“教師專業(yè)發(fā)展、備科組教研與科組建設(shè)、課堂研討與學(xué)情研究”等方面,務(wù)實(shí)、扎實(shí)地開(kāi)展工作,尋求我校教研工作的突破。

          一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

          學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在教師,學(xué)校教研能否有效,關(guān)鍵在于教師的發(fā)展動(dòng)力與水平。特別是對(duì)我校而言,如何盡快促進(jìn)一大批青年教師成長(zhǎng)、成才,如何讓一大批高級(jí)教師、骨干教師發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,這將是學(xué)校能否保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),實(shí)現(xiàn)良性、特色、跨躍發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期,教科處主要從以下幾方面來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

          1.對(duì)青年教師的培養(yǎng),形式更靈活,內(nèi)容更豐富。本學(xué)期,教科處進(jìn)一步完善了“師徒結(jié)對(duì)”工作,采取“一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多”等靈活的“師徒結(jié)對(duì)”形式。一位年青教師,可以選定一位師傅作為自己的導(dǎo)師,也可以拜幾位老師為師傅;同時(shí),學(xué)校聘請(qǐng)了馮敏儀、賴淑英等12位校級(jí)青年教師為指導(dǎo)教師(他們都是學(xué)校的科組長(zhǎng)或區(qū)市省級(jí)骨干教師)。青年教師每周三下午第八節(jié)課,分兩組集中于教科處,就工作中碰到的問(wèn)題,采取自主、合作、探究的方式,同當(dāng)周安排的兩位校級(jí)指導(dǎo)教師展開(kāi)研討。研討的問(wèn)題,有心理壓力方面的、有班主任工作方面的、有學(xué)科教學(xué)方面的等等。問(wèn)題富有針對(duì)性,探討富有實(shí)證性,反饋富有時(shí)效性。這對(duì)于剛參加工作的新教師和新任畢業(yè)班的年青教師,幫助尤其大。如潘玉雯、陳剛、田斌等老師,他們?cè)诟髯缘陌嗉?jí)管理和學(xué)科教學(xué)中,都有出色的表現(xiàn)。因?yàn)樗麄兊暮脤W(xué)與勤奮,甚至在許多方面,超越了老教師。

          2.對(duì)“新秀、骨干、名師”提出了更加具體的要求,任務(wù)驅(qū)動(dòng)更明確。為幫助“教壇新秀”進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力和充分發(fā)揮“骨干、名師”專家式的引領(lǐng)作用,本學(xué)期,我們要求“教壇新秀”與相關(guān)的各級(jí)“骨干、名師”結(jié)成對(duì)子。同時(shí),要求“新秀、骨干、名師”敢于承擔(dān)公開(kāi)課、示范課,特別要求名師、骨干教師,要開(kāi)展課題研究,要開(kāi)設(shè)專題講座,要積極寫論文,不斷總結(jié)與傳承好的經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性特點(diǎn)。本學(xué)期,作為教壇新秀,周旻老師參加語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽,獲區(qū)第一名、市一等獎(jiǎng);谷躍飛等骨干教師為青年教師開(kāi)專題講座。值得一提的是,教科處根據(jù)區(qū)名師辦的相關(guān)要求,成功組織了名師述職大會(huì)。在大會(huì)上,鄧校等6位省市區(qū)名師就他們的工作特點(diǎn)、成果作了詳細(xì)的匯報(bào)。不但展示了他們作為名師的風(fēng)采,同時(shí),也充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。這次述職大會(huì),不僅是名師個(gè)人工作成果、教育思想的匯報(bào)會(huì),也是一次成功有效的校本培訓(xùn)會(huì)。

          3.組織中青年教師舉行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和說(shuō)課比賽,認(rèn)真組織教師參加區(qū)市優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)(在市獲獎(jiǎng)的論文較多),重視科組教師集體參加市學(xué)科基本功解題大賽,并以此為契機(jī),夯實(shí)、更新老師們的學(xué)科基矗初步落實(shí)了教師學(xué)年“三個(gè)一”計(jì)劃和公開(kāi)課網(wǎng)上管理、公示制度。

          二、加強(qiáng)科組、備課組建設(shè)

          本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校提出,我們的教研活動(dòng),要在級(jí)組統(tǒng)籌、科組規(guī)劃的基礎(chǔ)上,讓備課組成為核心、實(shí)體,切實(shí)提高學(xué)校教育科研的針對(duì)性與實(shí)效性?;谶@樣一種考慮,本學(xué)期教科處在以下幾個(gè)方面作了些努力:

          1.積極參加佛山市品牌學(xué)科評(píng)比,推進(jìn)我校品牌學(xué)科建設(shè),提升我??平M教研實(shí)力。我校已經(jīng)有語(yǔ)、數(shù)、物、化、生、地、信息等七個(gè)學(xué)科申報(bào)了佛山市品牌學(xué)科,目前申報(bào)工作進(jìn)展順利,各科組的熱情很高、信心較足。各科組以此為契機(jī),加強(qiáng)了科組資料的整理、科組經(jīng)驗(yàn)的交流、科組教師的專業(yè)發(fā)展、科組特色的形成,提升了科組的教研水平,增強(qiáng)了科組的凝聚力、協(xié)作力和工作落實(shí)能力。

          2.制定了《佛山三中備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)》和《佛山三中科組長(zhǎng)崗位職責(zé)》,以文本的形式,明確了科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的具體職責(zé),引導(dǎo)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)各施其職;同時(shí),再一次明確了各備課組活動(dòng)的形式、時(shí)間與地點(diǎn),利于形成常規(guī),也利于檢查落實(shí)。本學(xué)期以來(lái),備課組教學(xué)研討的氛圍較好,備課組成為學(xué)科教研實(shí)體的構(gòu)想,在工作實(shí)踐中得到初步的體現(xiàn)。

          3.采取“走出去”的形式,加強(qiáng)科組、備課組與省內(nèi)同類學(xué)校的交流與合作。在學(xué)校的大力支持下,本學(xué)期各科組都組織了全體組員到省內(nèi)一些學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),如語(yǔ)文科組去了清新一中,數(shù)學(xué)科組去了東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué),等等。老師們?cè)诼?tīng)課、交流中學(xué)到了許多。在教學(xué)觀念、工作熱情、學(xué)科教研等方面,都受到了某種程度上的沖擊,老師們工作信心提高的同時(shí),也增強(qiáng)了緊迫感與責(zé)任意識(shí)。另外,根據(jù)學(xué)?!凹訌?qiáng)與外校聯(lián)考,提高教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力”的構(gòu)想,本學(xué)期高一高二備課組與深圳寶安中學(xué)、東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開(kāi)了中段考試題交流,為實(shí)現(xiàn)真正的聯(lián)考邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。

          三、加強(qiáng)課堂研討與學(xué)情研究

          課堂是學(xué)校工作的主陣地,是提高教育教學(xué)有效性和提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心。而有效課堂的研究,就必須立足于對(duì)學(xué)情的’充分把握。本學(xué)期,教科處試圖在學(xué)情研究、課堂研討方面尋求新的突破,將教研的觸角深入到學(xué)校工作的最核心之處。

          1.加強(qiáng)了高三復(fù)習(xí)課有效課堂模式的構(gòu)建。劉聞主任的高三復(fù)習(xí)課“自主評(píng)講”模式,湯濤老師的物理復(fù)習(xí)課模式等等,形成了我校的特色,并相繼在不同范圍得到推廣,獲得較高的評(píng)價(jià)。另外,區(qū)市組織的多場(chǎng)高三教學(xué)研討活動(dòng),在本校召開(kāi)。省考試院秘書(shū)與市教研室教研員及全市各科高考中心組成員,到我校展開(kāi)專題教研。我校以此為契機(jī),展示我們的常態(tài)復(fù)習(xí)課,聽(tīng)取各位專家的指導(dǎo),加強(qiáng)高三有效復(fù)習(xí)課堂的精細(xì)化研究。

          2.加強(qiáng)了高一級(jí)學(xué)情研究。針對(duì)我校生源情況的新變化以及本年高一生源結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn),中段考后,教科處聯(lián)合高一級(jí)部,對(duì)本級(jí)學(xué)生就“對(duì)學(xué)校、班級(jí)、自己的總體評(píng)價(jià)”,“學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”,“作業(yè)、晚修、早讀、文理分科”等問(wèn)題展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。之后,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)作了詳細(xì)分析,并形成了調(diào)查報(bào)告,為級(jí)部管理提供了有效的信息參考。

          四、系統(tǒng)總結(jié)、提煉高三備考經(jīng)驗(yàn)

          編輯《佛山三中20xx年高考總結(jié)》,總結(jié)了我校xx年高考成功經(jīng)驗(yàn)。并在此基礎(chǔ)上對(duì)近四年我校的高考進(jìn)行全面的總結(jié),編輯出版《紅棉爭(zhēng)艷》高考??ǖ谄咂冢?。各班主任、備課組和級(jí)組提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)為XX屆的高考備考提供了很好的借鑒,也總結(jié)了我校近幾年高考成功經(jīng)驗(yàn),有些甚至成為我校的備考模式,為高考備考的可持續(xù)性提供支持。

          教科處的工作,不能急功近利,也無(wú)法急功近利,講的是“磨刀砍柴”,“慢火燉湯”。過(guò)去一學(xué)期,我們?cè)诠ぷ魃?,作了一些嘗試,有了一定的突破,但距離“科研興?!钡哪繕?biāo),還很遠(yuǎn)。我們還有許多工作需要不斷去突破。下學(xué)期,教科處要在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,從課題的.開(kāi)發(fā)與開(kāi)展、教研氛圍的營(yíng)造、教師專業(yè)成長(zhǎng)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)、教學(xué)公開(kāi)周的舉辦、高三復(fù)習(xí)課的增效、高一高二教與學(xué)對(duì)“3+文綜/理綜”高考模式的適應(yīng)等方面,謀求新的突破。

        3、學(xué)校教科處年度工作總結(jié)

          又是一年芳菲盡,在此酷暑到來(lái)之際,一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又已進(jìn)入尾聲?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教科研工作,我們認(rèn)為可以用兩個(gè)詞兒來(lái)形容,那就是“創(chuàng)新”、“有效”。本學(xué)期我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)室的工作意圖,制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,在校長(zhǎng)室、各部門、各級(jí)部組的支持和幫助下,創(chuàng)新課題研究工作,繼續(xù)推動(dòng)學(xué)校“情感教育”特色建設(shè);營(yíng)造學(xué)陶師陶氛圍;認(rèn)真組織各項(xiàng)論文比賽,組織并高效高質(zhì)地完成了本學(xué)期的教科研工作。具體從以下三個(gè)方面作一總結(jié):

          一、創(chuàng)新課題研究工作。

          組織并開(kāi)展課題研究是教科處部門的中心工作。本學(xué)期,教科處在開(kāi)展日常研究工作的同時(shí),在校長(zhǎng)室的主持下,在其它部門的共同努力下,成功舉辦了《無(wú)錫市華莊中心小學(xué)“情感教育”課題中期評(píng)估暨無(wú)錫市省、市級(jí)課題工作現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)》。學(xué)校還順利通過(guò)了濱湖區(qū)特色學(xué)校A級(jí)驗(yàn)收,并在區(qū)授牌儀式上進(jìn)行了特色創(chuàng)建工作情況的交流。學(xué)校“情感教育”特色在市、區(qū)級(jí)層面上再次得到了彰顯和肯定。具體來(lái)說(shuō),教科處在開(kāi)展課題研究、深化情感教育時(shí)主要做了以下三方面的工作:

          1、深化內(nèi)涵,提高認(rèn)識(shí)。

          “情感教育”究竟應(yīng)該是一種怎樣的教育形態(tài)?這是一個(gè)引人爭(zhēng)議的問(wèn)題,也是一個(gè)時(shí)時(shí)盤旋在我們頭腦中的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展和課改的深入,我們也在不斷地思考和實(shí)踐,努力將之與新課程改革融合。圍繞這個(gè)問(wèn)題,我們組織學(xué)校全體老師投入到相關(guān)問(wèn)題的研討中來(lái),并三次和部分骨干教師舉行了“雙基與新課程”、“新課程下的教學(xué)質(zhì)量觀”和“教育教學(xué)座談會(huì)”等座談會(huì)。在座談會(huì)上,老師們各抒己見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn),氣氛熱烈。通過(guò)爭(zhēng)論與辨析,大家對(duì)“情感教育”的內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí),認(rèn)為不管是新課程,還是情感教育,“雙基”、“教學(xué)質(zhì)量”還是要的,對(duì)“雙基”、“教學(xué)質(zhì)量”等概念也有了新的明晰的認(rèn)識(shí),為情感教育與新課程的深化夯實(shí)了思想和理論基礎(chǔ)。

          2、整合課題,大膽創(chuàng)新。

          迄今為止,我校各級(jí)各類的“十五”課題共有九個(gè)之多,這些課題在申報(bào)時(shí)并沒(méi)有一個(gè)整體的、通盤的考慮,每個(gè)課題之間都是相對(duì)獨(dú)立的。由于課題數(shù)量較多,因此如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào),從而使課題的研究工作真正落到實(shí)處并收到成效,一直是擺在我們面前的一個(gè)難題。在上學(xué)期對(duì)省級(jí)主課題的方案進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,教科處經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)召集所有的課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),我們將學(xué)校的所有課題歸并為課堂教學(xué)和德育兩大方面,以《小學(xué)情感性課堂教學(xué)研究》和《小學(xué)情感性德育研究》為兩個(gè)主課題,其余課題不論級(jí)別,均作為這兩個(gè)“情感教育”主課題的子課題。其中省級(jí)課題《小學(xué)情感性課堂教學(xué)研究》就統(tǒng)領(lǐng)了以課堂教學(xué)研究為主的多元智能課題、電教課題、語(yǔ)文課題、科學(xué)課題和英語(yǔ)課題這五個(gè)子課題?!缎W(xué)情感性德育研究》統(tǒng)領(lǐng)了兩個(gè)子課題,它們分別是《學(xué)校、家庭、社區(qū)教育一體化的小學(xué)德育開(kāi)放體系研究》和《小學(xué)情感輔導(dǎo)校本課程研究》。當(dāng)然,這些子課題的研究工作除了立足情感完成主課題的研究要求外,還根據(jù)自身特點(diǎn)使各自的課題研究工作各具特色,異彩紛呈。

          為了搞好《無(wú)錫市華莊中心小學(xué)“情感教育”課題中期評(píng)估暨無(wú)錫市省、市級(jí)課題工作現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)》這次活動(dòng),教科處在籌備階段主要指導(dǎo)了語(yǔ)文和品德與社會(huì)兩堂課的教學(xué)工作,編輯了所有活動(dòng)材料,包括《無(wú)錫市華莊中心小學(xué)情感教育中期評(píng)估匯報(bào)集》和十堂課的教學(xué)簡(jiǎn)案,并做好了課堂和會(huì)場(chǎng)的安排工作?;顒?dòng)獲得了很大的成功,尤其是我校整合課題的工作思路得到區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

          3、加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大影響。

          為了提高學(xué)校的知名度,使社會(huì)信賴學(xué)校,群眾相信學(xué)校,孩子喜歡學(xué)校,我校也非常注重對(duì)外宣傳工作。一學(xué)期來(lái),教科處主辦了綜合性校刊《現(xiàn)代情感教育》第一、第二期,并向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門和友好學(xué)校投寄,使他們對(duì)我校的工作有清晰的了解。經(jīng)過(guò)改版后的???,設(shè)計(jì)精美,印刷講究,得到了來(lái)自方方面面的好評(píng)。在區(qū)教研中心組織的區(qū)??⑿?bào)評(píng)比中,我校的??療o(wú)可爭(zhēng)議地獲得了第一名。目前,第三期校刊已在緊張的籌備過(guò)程當(dāng)中。

          此外,教科處還撰寫了數(shù)篇宣傳學(xué)?!扒楦薪逃鞭k學(xué)特色的文章,如在區(qū)授牌儀式上進(jìn)行交流的特色創(chuàng)建工作介紹,發(fā)表在《江南晚報(bào)》C2版上的《情感因生命而美好》等。這些介紹材料的撰寫任務(wù)時(shí)間緊,要求高,我們都不厭其煩地一改再改,挑燈夜戰(zhàn)、周末加班更是平常,因?yàn)槲覀兊男睦镏挥兄@樣一個(gè)想法,那就是:希望我們的工作能為學(xué)校錦上添花。

          二、精心部署學(xué)陶工作。

          經(jīng)申請(qǐng)并得到批準(zhǔn),我校被正式列為無(wú)錫市陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地之一。教科處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,認(rèn)真制訂了20xx年學(xué)?!皩W(xué)陶師陶”工作計(jì)劃,目的是:以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),學(xué)習(xí)陶行知教育思想,弘揚(yáng)陶行知精神,把學(xué)陶與實(shí)施新課程、實(shí)施情感教育結(jié)合起來(lái),提高實(shí)施新課程的能力,并把陶行知的教育思想、精神落實(shí)到日常的教育工作中,落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,落實(shí)到班級(jí)管理中,從而推動(dòng)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展,切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)水平。我們對(duì)陶研工作提出的總體要求是:把握一個(gè)重點(diǎn),做到三個(gè)結(jié)合,開(kāi)展五項(xiàng)活動(dòng)。即學(xué)習(xí)《陶行知論課程》為重點(diǎn);三個(gè)結(jié)合是指學(xué)陶與實(shí)施新課程相結(jié)合;學(xué)陶與實(shí)施“情感教育”課題研究相結(jié)合;學(xué)陶與師生成長(zhǎng)相結(jié)合;開(kāi)展如下五項(xiàng)活動(dòng):即無(wú)錫市陶行知研究學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地掛牌儀式、“情感教育”課題研究活動(dòng)、“陶行知教我怎樣當(dāng)教師”演講比賽、“陶行知教育思想與課程改革”論文評(píng)比活動(dòng)、“學(xué)陶師陶”先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)。

          我們對(duì)學(xué)陶師陶工作進(jìn)行了分解,根據(jù)分階段目標(biāo),,已做的具體工作有:

          (1)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)陶氛圍。在學(xué)校原有布置的基礎(chǔ)上增加了陶行知語(yǔ)錄和陶行知人像的宣傳牌,并請(qǐng)各年級(jí)組老師在認(rèn)真學(xué)陶師陶的基礎(chǔ)上寫心得,布置了內(nèi)容豐富、形式多樣的辦公室學(xué)陶專欄,整個(gè)學(xué)校因此充滿了濃厚的學(xué)陶師陶氛圍。

         ?。?)組織多樣的學(xué)陶活動(dòng)。我們下發(fā)了《給全校教師的一封信》,組織教師學(xué)習(xí)了《陶行知論課程》第四、五、六部分的內(nèi)容,并設(shè)計(jì)了第四部分內(nèi)容的練習(xí)卷;下發(fā)了一些通俗易懂的陶行知語(yǔ)錄,請(qǐng)各位班主任老師利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生誦讀、理解和背誦,使全校師生對(duì)陶行知其人其事有了比較全面的了解,對(duì)陶行知的教育思想有了較為深刻的理解。

         ?。?)舉行隆重的授牌儀式。經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系,陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)基地的授牌儀式終于在20xx年4月2日在我校簡(jiǎn)單而又隆重地舉行了。參加活動(dòng)的有市陶研會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校陶研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員、各辦年級(jí)組長(zhǎng)和教師代表。沈會(huì)長(zhǎng)對(duì)我校的陶研工作作出了高度評(píng)價(jià)并寄予厚望,五(5)班和五(11)班唱陶歌,誦陶詩(shī),更是贏得了熱烈的掌聲。

          此外,我校還向省陶研會(huì)遞交了申請(qǐng),希望能早日成為江蘇省陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校,使我校的陶研工作能早結(jié)碩果。

          三、認(rèn)真組織論文比賽。

          組織論文參評(píng)是我們?nèi)粘9ぷ鞯囊徊糠帧Mㄟ^(guò)組織各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng),老師們得到了榮譽(yù),也得到了實(shí)惠。由于論文評(píng)比活動(dòng)要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能知道結(jié)果,所以我們向大家匯報(bào)的有一部分是上一階段的論文送評(píng)成果。

          在組織參與濱湖區(qū)第二屆無(wú)錫市濱湖區(qū)教育教學(xué)研究論文競(jìng)賽活動(dòng)的時(shí)候,我們考慮通過(guò)20xx年度學(xué)校教科研論文評(píng)比活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行選拔。我們請(qǐng)專家對(duì)老師們的論文進(jìn)行評(píng)審,并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐奶岢鲂薷囊庖?jiàn),再將老師們修改后的論文再送區(qū)級(jí)參評(píng),以提高獲獎(jiǎng)率。經(jīng)過(guò)專家們的指點(diǎn),老師們的論文質(zhì)量有了明顯的提高。今年3月,我校老師的論文在區(qū)級(jí)評(píng)比中獲三個(gè)一等獎(jiǎng),八個(gè)二、三等獎(jiǎng),學(xué)校也因此獲得了區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

          在年級(jí)組長(zhǎng)的大力支持下,我校共有數(shù)百名學(xué)生參加了區(qū)里統(tǒng)一發(fā)動(dòng)的第三屆中國(guó)青少年讀寫大賽。由于老師們進(jìn)行了認(rèn)真的組織和指導(dǎo),有三名老師獲江蘇優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),有相當(dāng)一部分學(xué)生分獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng),我校也獲得了市教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

          在參加省教育學(xué)會(huì)和市教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比活動(dòng)中,我校分別有十多位老師分獲二、三等獎(jiǎng)。

          除此之外,教科處積極組織了對(duì)《濱湖教育》等各級(jí)報(bào)刊的組稿、投稿工作,獲得了《濱湖教育》編輯部成員的一致好評(píng)。

          從本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,教科處部門組織的各級(jí)各類論文、案例評(píng)選活動(dòng)近二十多項(xiàng),涉及到學(xué)校工作的方方面面,有學(xué)科方面的,有德育方面的,有電教方面的,還有班集體方面的等等。有些論文的投送時(shí)間在暑假里,有些論文的投送時(shí)間在開(kāi)學(xué)初……不管如何,我們總是向全體教師明確要求,按時(shí)組織送交,做好服務(wù)工作。通過(guò)組織這些論文的參評(píng)活動(dòng),學(xué)校和教師的知名度都得到了提高。

          創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂,創(chuàng)新也是我們教科處部門工作的理想和追求。創(chuàng)新就意味著要改變常態(tài),要改變事物的排列組合方式,要我們克服思維定勢(shì),我們總是在不斷地求新求變,努力使工作好中求優(yōu)。教科處每一學(xué)期的部門工作似乎變化不大,但因了創(chuàng)新,我們的工作就不是日復(fù)一日簡(jiǎn)單的重復(fù),月復(fù)一月無(wú)謂的重復(fù)。正是因了創(chuàng)新,教科處的每一項(xiàng)工作在我們的眼中都是新的,都是在發(fā)展變化著的。我們永遠(yuǎn)追求高效高質(zhì)的教科研工作方法和管理、評(píng)價(jià)機(jī)制我們希望教科處部門工作能對(duì)學(xué)校的發(fā)展直到積極的推動(dòng)作用,使學(xué)校的辦學(xué)水平再上臺(tái)階,再創(chuàng)新高!

        4、學(xué)校教科室的年度工作總結(jié)

          轉(zhuǎn)眼間,時(shí)間又已過(guò)去一年?;仡櫮辏倚=炭剖腋鶕?jù)州、市教科所的工作安排,結(jié)合我校工作實(shí)際,在上級(jí)主管部門和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,本著以人為本,尊重差異,發(fā)展個(gè)性,面向全體,全面發(fā)展的教學(xué)理念;以課改實(shí)施為載體,以研究教法學(xué)法、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、科研興校、增強(qiáng)教師課改理念、提高教學(xué)水平為重點(diǎn);注重教師的教學(xué)理論培訓(xùn),加大素質(zhì)教育力度,增強(qiáng)教育科研動(dòng)力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得了較好的成績(jī),促進(jìn)了我校工作的發(fā)展?,F(xiàn)將我校教科室工作總結(jié)

          一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

          1、學(xué)期初,學(xué)校教科室制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃,個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,和具體的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間,培訓(xùn)做到了定時(shí)、定責(zé)、定量。教科室定期檢查指導(dǎo)。

          2、開(kāi)學(xué)初,教科室根據(jù)各年級(jí)組具體情況,分組就新課標(biāo)、教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3、分組學(xué)習(xí)《教師教育技術(shù)能力》一書(shū),在組內(nèi)競(jìng)賽基礎(chǔ)上,推選優(yōu)秀選手參加校級(jí)教師教育技術(shù)能力大賽。其中一位音樂(lè)教師、一位語(yǔ)文教師、一位英語(yǔ)教師推選為鄉(xiāng)級(jí)舞陽(yáng)中心學(xué)校組織的教師教育技術(shù)能力大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

          4、每位教師每期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠(yuǎn)程教育筆記各4篇。

          二、強(qiáng)化師資培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

          身正垂范,學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改,真正提高教師教育教學(xué)水平,掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。教科室安排了如下活動(dòng):

          1、每期每個(gè)教研組輪流進(jìn)行一組開(kāi)展上匯報(bào)課;一組開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽;一組開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教研組內(nèi)根據(jù)要求組織好聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課,通過(guò)公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課,老師們?cè)趯?shí)踐中探索,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。

          2、通過(guò)看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng),讓老師先向名師專家學(xué)習(xí),參悟他們的先進(jìn)教法,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          3、通過(guò)信息技術(shù)老師的信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn),我校有一部分老師能熟練的制作課件,絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課,為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

          三、常規(guī)教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí),效果顯著

          首先各教研組組長(zhǎng)能夠深入角色,以身示范,充分調(diào)動(dòng)了本組教師參與教研的積極性,展示了各科教學(xué)特點(diǎn),推動(dòng)了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是綜合組,本學(xué)期認(rèn)真組織的校本教研活動(dòng),獲得了的好評(píng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,他們還在教師教育技術(shù)能力大賽活動(dòng)中,以綜合評(píng)分第一優(yōu)異的成績(jī)成為本期學(xué)校優(yōu)秀教研組。

          其次,充分利用遠(yuǎn)教資源,提高了教研質(zhì)量。本期以來(lái),老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課,已蔚然成風(fēng),全校有十多位老師能自制課件,全校教師每人每學(xué)期各上了12次遠(yuǎn)教課,掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。

          再次,與白楊的熊家?guī)r小學(xué)的聯(lián)校校本教研活動(dòng)、長(zhǎng)堰小學(xué)進(jìn)行的手拉手聯(lián)片教研活動(dòng),由于準(zhǔn)備充分,安排周密,因此得到了與會(huì)教師的好評(píng)和兩校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

          總體看,通過(guò)“互相聽(tīng)課評(píng)課”、“青年教師匯報(bào)課”、“外出教師匯報(bào)課”、“教學(xué)片段與反思評(píng)選”、“我的教育教學(xué)故事評(píng)選”等多種形式研討,大家從備課、上課,到說(shuō)課、反思,既有自己的思考,也有集體的智慧,使本學(xué)期新課程理論的實(shí)施落到實(shí)處,教師們都感覺(jué)到了實(shí)實(shí)在在的提高。學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,課堂效率全面提高??荚嚢伞?/p>

          四、課題申報(bào)

          根據(jù)州教科所要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我校本學(xué)期還申報(bào)了恩施州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《開(kāi)掘運(yùn)用本地德育資源提高中小學(xué)德育的針對(duì)性和實(shí)效性研究》之《校園文化德育資源的建設(shè)與運(yùn)用研究》。

          五、經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫。

          老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地不但勤于探索,而且還善于總結(jié),根據(jù)教務(wù)處、教科室計(jì)劃,本學(xué)期學(xué)校舉行了“我的教育教學(xué)故事”評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)收到參賽作品24篇,通過(guò)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選,共評(píng)出一等獎(jiǎng)10篇,二等獎(jiǎng)14篇。

          六,參加各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)。

          本期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng),這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值,而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在20xx年湖北省教師電教作品大賽評(píng)選活動(dòng)中,龔永菊的博客榮獲教育博客類二等獎(jiǎng)和在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下執(zhí)教的《節(jié)約能源》一課榮獲信息技術(shù)與學(xué)科整合課例類三等獎(jiǎng)。

          七,健全制度,抓好教研組的建設(shè)

          為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性,充分發(fā)揮組員的潛能,教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研室職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)職責(zé)》等學(xué)校一系列規(guī)章制度。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),更具人本化、科學(xué)性、操作性。

          八、與其他處室密切配合,完成臨時(shí)性任務(wù)。

          與其他處室密切配合,完成臨時(shí)性任務(wù),同時(shí)為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響,做出了成績(jī)。

          當(dāng)然,教科室工作還存在許多不足之處,如有個(gè)別的組活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展,有個(gè)別年級(jí)組的小課題研究力度還不夠,教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運(yùn)用不夠普及等。這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法,力爭(zhēng)在新的學(xué)年把工作做得更好。

        5、學(xué)校教科室的年度工作總結(jié)

          本學(xué)期,學(xué)校教科室繼續(xù)以教育科研“三個(gè)服務(wù)”為宗旨,圍繞上級(jí)教科研部門和學(xué)校工作要求,結(jié)合當(dāng)前課程改革精神及學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,切實(shí)履行教科研管理職能、重點(diǎn)課題研究職能、培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)職能,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,推進(jìn)教育行動(dòng)研究,努力促進(jìn)我校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、以培訓(xùn)為載體,加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)。

          利用省級(jí)課題研究的機(jī)會(huì),邀請(qǐng)市教科所、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教科研工作作指導(dǎo),并對(duì)學(xué)校教科研骨干進(jìn)行教科研專題培訓(xùn),進(jìn)一步提高全校教師教科研骨干的科研水平理能力;另一方面,采用走出去的方式,積極組織學(xué)校教科研骨干參加市(市級(jí)德育課題:《和諧德育的策略與路徑研究》、省級(jí)裝備課題:《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單校本化設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究》課題組負(fù)責(zé)人參加結(jié)題培訓(xùn))區(qū)組織的教科研培訓(xùn)和學(xué)習(xí),發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用,并請(qǐng)他們?cè)谛?nèi)開(kāi)展相應(yīng)的二級(jí)培訓(xùn),開(kāi)闊教師的視野,豐富教師的教科研理論,提高教師參與教科研的能力。

          二、進(jìn)一步完善學(xué)?!敖鹱炙闭n題研究模式。

          繼續(xù)深入進(jìn)行省級(jí)課題《“三組聯(lián)動(dòng)”校本教研的實(shí)效性研究》的研究,學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室重新梳理了學(xué)校校本教研工作的條理,對(duì)各級(jí)各類課題研究的學(xué)科組、備課組進(jìn)行更為合理地調(diào)整,使得“三組聯(lián)動(dòng)”這一教科研管理模式更為合理地運(yùn)轉(zhuǎn),做到了人人有課題、課題研究人員不集中于部分老師,學(xué)科教學(xué)類課題的研究兼顧各學(xué)科、各年段。

          這一調(diào)整為學(xué)?!敖鹱炙闭n題研究模式的順利運(yùn)用,提供了有力的保障,更為今后學(xué)校教科研工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          三、以規(guī)范為前提,確保課題有效管理。

          課題的管理工作將直接關(guān)系到教科研的研究方向和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期,我們進(jìn)一步規(guī)范教科研管理工作,在課題申報(bào)、課題方案制訂、論證、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告、研究報(bào)告和課題結(jié)題初審等方面嚴(yán)格規(guī)范,督促指導(dǎo),密切關(guān)注學(xué)校各級(jí)課題研究的進(jìn)展情況,引導(dǎo)教師真正通過(guò)教科研促發(fā)展。

          1、加強(qiáng)了省、市教科研規(guī)劃課題的常規(guī)管理工作,配合市區(qū)教科所(室)專家通過(guò)調(diào)研,檢查、指導(dǎo)各課題研究的開(kāi)展。

          2、加強(qiáng)對(duì)市區(qū)級(jí)課題研究的管理,強(qiáng)化對(duì)校園網(wǎng)“課題研究”欄目的監(jiān)督管理。

          本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)市區(qū)級(jí)課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,充分利用每一次課題組長(zhǎng)例會(huì)時(shí)間,對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行課題過(guò)程性管理,結(jié)題資料的準(zhǔn)備、整理作具體、細(xì)致的指導(dǎo)。

          學(xué)期初要求各課題組上傳學(xué)期課題研究計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束前上傳學(xué)期課題研究階段小結(jié)。每月要求各課題組(包括課題組長(zhǎng))在認(rèn)真組織開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)上,將本組的課題研究活動(dòng)情況記載上傳校園網(wǎng)“課題研究”欄目的相應(yīng)子欄目。教科室在月底進(jìn)行檢查、及時(shí)反饋,并作為對(duì)課題組長(zhǎng)考核的重要依據(jù),以保證各課題組研究活動(dòng)的正常開(kāi)展,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,激勵(lì)后進(jìn)。

          3、加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理,進(jìn)一步落實(shí)、完善學(xué)校教科研制度。

          管理之上,質(zhì)量先行。教科室始終注重完善學(xué)校教科研制度即課題管理制度、學(xué)習(xí)研究制度、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度和教科研保障制度。對(duì)學(xué)校的主課題進(jìn)行定期檢查及專題指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)課題組活動(dòng)的計(jì)劃、措施、情況記錄以及執(zhí)行各項(xiàng)教科研管理辦法等的檢查,強(qiáng)化過(guò)程管理和有效管理,確保學(xué)校主課題研究的質(zhì)量。

          四、以評(píng)比交流活動(dòng)為路徑,推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

          根據(jù)市區(qū)教科所的工作要求,教科室廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類論文、案例評(píng)比,在寫作實(shí)踐的過(guò)程中反思、提高。

          注重對(duì)教師進(jìn)行論文(案例)寫作的指導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)教育主管部門舉辦的論文(案例)評(píng)選活動(dòng),力爭(zhēng)有更多的教師論文獲得更高層次的獎(jiǎng)項(xiàng),在提高教師論文寫作能力的同時(shí),為學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          本學(xué)期,學(xué)校教科室組織教師參加了市第x屆“我的教育故事”主題系列征文評(píng)比,江蘇省第xx屆“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文比賽,市多媒體教育軟件評(píng)比,暑期還將組織教師參加省教育科研論文評(píng)比,各級(jí)各類培訓(xùn)。

        6、學(xué)校教科室的年度工作總結(jié)

          本學(xué)期即將結(jié)束,教科室工作在學(xué)校和教務(wù)處的正確引導(dǎo)下,順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作,為今后更好的做好教科室工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、所做的工作

          1、開(kāi)學(xué)初制訂了本學(xué)期的教科室工作計(jì)劃。

          2、召開(kāi)的三次教研組長(zhǎng)會(huì)議。

          3、督促各教研組長(zhǎng)寫好本學(xué)期的教研組計(jì)劃并檢查。

          4、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

          5、認(rèn)真組織張良國(guó)、張賢卓、黃顯軍、唐曉艷、金黎三名同志參加全縣的教學(xué)技能大賽,張賢卓獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng),金黎和張良國(guó)獲得第二的好成績(jī)。

          6、安排和督促部分教師參加國(guó)培教育,參加的所有老師全部合格。

          7、配合教務(wù)處搞好每月的常規(guī)檢查。

          8、協(xié)助各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。

          9、做好了20xx年校本研修工作。

          10、認(rèn)真做好本校的市級(jí)小課題研究申報(bào)工作,本校共申報(bào)了3個(gè)小課題研究。

          11、配合學(xué)校做好了日常事務(wù)工作。

          12、認(rèn)真組織教師的外出培訓(xùn)。

          二、存在的不足

          1、對(duì)教研組的工作監(jiān)督力度不夠。

          2、校本教研的力度不夠。

          3、由于班主任年級(jí)組工作繁多,所以在教研工作上投入不是很多。

          5、本人工作方法和經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)有心有余而力不足的感覺(jué)。

          三、今后的措施和打算

          1、在以后的工作中加大對(duì)教研組的管理力度。

          2、積極開(kāi)展豐富多彩的的教研活動(dòng)。

          3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找不足力爭(zhēng)以后的工作做得更好。

          4、搞好本校的市級(jí)小課題研究。

          5、加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)研究。

          6、鼓勵(lì)每位老師撰寫教研論文和教學(xué)反思。

          總之,本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在過(guò)去的工作里取得了很多成績(jī),但也存在諸多不足,在今后的工作中不斷地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)來(lái)年教研工作取得更好的成績(jī)。

        7、教科室年度工作總結(jié)

          作為一中的一員,我時(shí)刻以學(xué)校為重,全心全意地為一中的發(fā)展服務(wù);作為教科室的一員,我時(shí)刻以教師為重,全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)。在這一理念的指導(dǎo)下,我踏實(shí)肯干,認(rèn)真研究,拼搏進(jìn)取,傾情工作,在工作中不斷歷練自己的各項(xiàng)能力,在工作中不斷磨煉自己的工作水平,在工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,在工作中實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。

          一、在組織工作中歷練自己,不斷成熟

          1、順利組織年度論文評(píng)審工作,激發(fā)教師的研究熱情

          今年是我第一次組織論文評(píng)審工作,時(shí)間緊張,情況復(fù)雜,既要有學(xué)科組教師參加論文評(píng)審,又要把優(yōu)秀的高三總結(jié)一起進(jìn)行評(píng)審。我認(rèn)真熟悉工作,細(xì)心組織評(píng)審,保證論文評(píng)審工作順利完成。對(duì)222篇上交論文進(jìn)行學(xué)科組初評(píng)和科研室初評(píng),綜合教科室評(píng)價(jià)和學(xué)科組評(píng)價(jià)的排名,選擇83篇論文進(jìn)入復(fù)評(píng)。加上從63篇高三總結(jié)中評(píng)選出的27篇,共110篇文章進(jìn)行復(fù)評(píng),其中文科理科各45篇。經(jīng)過(guò)復(fù)評(píng)委員會(huì)的嚴(yán)格復(fù)評(píng),評(píng)選出前100篇論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),其中一等獎(jiǎng)20篇,二等獎(jiǎng)30篇,三等獎(jiǎng)50篇。從論文評(píng)審的組織來(lái)說(shuō),我覺(jué)得細(xì)心準(zhǔn)備,耐心組織,保證評(píng)審工作的順利進(jìn)行。

          2、組織召開(kāi)研究型學(xué)科組建設(shè)的專題研討會(huì),集中研究學(xué)科組建設(shè)

          因?yàn)殛愔魅瓮獬鰧W(xué)習(xí),從十一月準(zhǔn)備到十二月初召開(kāi),這個(gè)研討會(huì)準(zhǔn)備的時(shí)間比較長(zhǎng)。在準(zhǔn)備期間,我給學(xué)科組長(zhǎng)提供研討交流的主題,提供學(xué)科組建設(shè)需要挖掘的主題,指導(dǎo)他們完成學(xué)科組建設(shè)的文章。最終,研究型學(xué)科組建設(shè)研討會(huì)取得了比較好的效果,學(xué)科組長(zhǎng)的研討滲透著新理念,滲透著研究型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。如語(yǔ)文組在實(shí)踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機(jī)制;生物學(xué)科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念;英語(yǔ)學(xué)科組提出了以“smart work”的理念引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)的理念;政治學(xué)科組提出了建設(shè)研究型學(xué)習(xí)型學(xué)科組的理念。目前,以研究引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)科組工作的基本理念,研究型學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)得到了廣大老師的認(rèn)可。

          3、組織召開(kāi)第十三屆教育科研活動(dòng)周,宣傳推廣科研成果

          從大會(huì)的籌備到召開(kāi),時(shí)間緊,任務(wù)重。本來(lái)要在11月完成發(fā)言稿的采集,由于種種原因,到12月初開(kāi)完學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)才基本上定下來(lái)。接下來(lái)就是緊張的科研周準(zhǔn)備,當(dāng)然其中還夾雜著其他事。如臨時(shí)決定要把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》一書(shū)與科研周大會(huì)材料一同印刷??墒钱?dāng)時(shí)還沒(méi)有完成前言和相關(guān)的設(shè)計(jì)工作。沒(méi)辦法,抓緊時(shí)間吧。一周時(shí)間,把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》和科研周大會(huì)材料搞定。這雖然是比較滿意,但其中也有一些遺憾,如稿子改得不精,沒(méi)有完全達(dá)到高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)。

          另外緊急的還有做幻燈片,兩天時(shí)間完成書(shū)記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改,還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定,真是覺(jué)得時(shí)間不夠用。但最后還是如期完成了,雖然幾個(gè)中午沒(méi)休息,但看著最后完成的作品,還比較滿意。

          4、組織青年教師基本功大賽,為青年老師搭建舞臺(tái)

          這幾乎是11月的主要工作,因?yàn)閺脑鲁醯呐嘤?xùn)與組織到月底上交,其中最繁瑣的就是安排教師的授課時(shí)間,其實(shí)很簡(jiǎn)單的事,但涉及到很多協(xié)調(diào)的問(wèn)題,和青年教師協(xié)調(diào),和電教人員協(xié)調(diào),讓人焦頭爛額,每天都要在放學(xué)前確定第二天的錄課情況,再與電教進(jìn)行協(xié)商,有時(shí)一節(jié)課要打若干次電話。同時(shí)我還力爭(zhēng)到錄課現(xiàn)場(chǎng)參加錄課。最終,由于安排充分,又有學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師把關(guān),38節(jié)錄像課如期完成錄制上交,并且撰寫了初評(píng)總結(jié)上交。學(xué)期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽,保證了全員參加。

          由于組織了若干次會(huì)議和活動(dòng),目前我不懼會(huì)議,我不懼活動(dòng),我能夠輕松自在地組織活動(dòng),而且能夠與老師進(jìn)行輕松自在的交流,我喜歡與老師交流研討的氛圍,喜歡與他們討論他們工作中的問(wèn)題與困惑。

          二、在研究工作中不斷成長(zhǎng),體會(huì)成長(zhǎng)的樂(lè)趣

          1、精心打造課題成果,推廣學(xué)校的優(yōu)秀做法

          課題研究是科研室的主要工作,也是我的主要工作。因此,對(duì)于課題研究和課題成果我重點(diǎn)下功夫。上學(xué)期,我精心修改,著力打造的十三項(xiàng)科研成果參加區(qū)階段性研究成果評(píng)選中,有7項(xiàng)成果獲得一等獎(jiǎng),深受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),認(rèn)為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。

          本學(xué)期,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改與打造,我們又推薦史樹(shù)芳、王樹(shù)清、趙向軍、辛加偉四項(xiàng)課題成果參加區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的申報(bào);推薦史樹(shù)芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第五屆教育科研成果的評(píng)選;推薦4篇論文參加X(jué)X年度北京市基教所的征文。目前結(jié)果還沒(méi)有揭曉。

          我樂(lè)于在文字的推敲中下功夫,樂(lè)于在打磨文章中較真勁,看著改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報(bào)告會(huì)的材料,我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)”等理念,得到了大家的好評(píng),我都覺(jué)得很快樂(lè)。

          2、注重成果交流,全面展示學(xué)校風(fēng)采

          成果交流是展示學(xué)校的好機(jī)會(huì),因此,任何形式的交流我都非常重視。本學(xué)期,我參加幾次課題成果的交流,都取得了很好的效果。如9月22日,代表學(xué)校參加區(qū)先進(jìn)教科室評(píng)選,做了《建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì),落實(shí)“四個(gè)引領(lǐng)”》的發(fā)言,交流了我校教科室的建設(shè)情況,得到大致好評(píng)。11月14日,在楊鎮(zhèn)一中參加劉海輝的區(qū)級(jí)課題《加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué),提高高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的研究》開(kāi)題。由于我在前期進(jìn)行了細(xì)致的修改,準(zhǔn)備比較充分,我們的開(kāi)題報(bào)告是最規(guī)范的,也是專家比較滿意的`。11月19日,代表史校長(zhǎng)參加市級(jí)課題中期交流,同樣比較成功,而且對(duì)楊一的兩個(gè)課題和現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的和課題做了交流,談了自己的看法,得到他們的一致認(rèn)同。12月23日,代表陳主任參加科研創(chuàng)新促學(xué)科特色發(fā)展項(xiàng)目組的活動(dòng),做了《以研究型團(tuán)隊(duì)為抓手,完善校本研究的組織機(jī)制,實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言,交流了課題的研究成果,得到了很好的評(píng)價(jià)。最滿意的是,我現(xiàn)在能夠游刃有余地在大會(huì)上發(fā)言,說(shuō)出自己的想法和看法,克服了自己的緊張情緒,這是我最高興的。

          3、抓住機(jī)會(huì)高效率地工作,展示一中教科室風(fēng)采

          天上不會(huì)掉餡餅,機(jī)會(huì)給有準(zhǔn)備的人。我堅(jiān)信這一點(diǎn),因此,日常工作中,我不斷加強(qiáng)積累,保證各方面工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。如區(qū)先進(jìn)教科室的檢查驗(yàn)收,雖然我們已經(jīng)是六星教科室,雖然我們不用準(zhǔn)備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列,但我想抓住這個(gè)機(jī)會(huì),集中展示教科室的建設(shè)成果,因此,一周時(shí)間內(nèi),我不僅整理了學(xué)校的科研檔案,而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理,集中展示我??蒲械奶厣顒?dòng)和“xxx”的課題成果。得到了驗(yàn)收組專家的一致好評(píng),認(rèn)為我校教科室是免檢單位。同時(shí),為了更好地宣傳學(xué)校的科研工作,我還在此期間制作了4塊校本研究的專題展板——“建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì),打造研究型學(xué)?!?,在全區(qū)進(jìn)行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事,因?yàn)樽陨韮r(jià)值與工作業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一,效率高與質(zhì)量高達(dá)到了統(tǒng)一。

          再有就是科研成果報(bào)告會(huì)的大會(huì)材料了,一周時(shí)間,我既要修改大會(huì)材料,又要全面統(tǒng)籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時(shí)通知說(shuō)把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷出來(lái),我可真著急了。印刷容易,保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時(shí)在電腦上完成了書(shū)稿的前期校對(duì),所以抓緊時(shí)間,連續(xù)幾天坐在電腦前,中午都沒(méi)有休息,最終如期將大會(huì)材料和精美的《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷完成,為科研大會(huì)添了彩。

          我喜歡這種快節(jié)奏的工作方式,我喜歡這種高效率的工作方式,在快節(jié)奏與高效率的工作中我體驗(yàn)了自己的價(jià)值,體會(huì)了自己的成長(zhǎng)。

          4、參與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),鍛煉自己提升自己

          XX年新課程改革以來(lái),我參與了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)大課堂的部分活動(dòng)。本學(xué)期,面向全體高一老師和學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與講座;參與組織研究性學(xué)習(xí)展示課一節(jié),陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導(dǎo),高一1班承擔(dān),取得了很好的效果;撰寫《科技使生活更美好――順義三高科技園區(qū)蔬香苑社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例》,得到市教研員的好評(píng);參與出臺(tái)《順義一中充分利用社會(huì)資源的方案》,得到社會(huì)的關(guān)注;參與撰寫發(fā)言稿《社會(huì)大課堂,師生成長(zhǎng)的沃土》,在全區(qū)社會(huì)大課堂大會(huì)上進(jìn)行宣講。同時(shí),為了宣傳學(xué)校的社會(huì)綜合實(shí)踐工作,我還制作社會(huì)大課堂活動(dòng)展板2塊,主題為:研究性學(xué)習(xí),走進(jìn)社會(huì)大課堂;制作研究性學(xué)習(xí)展板5塊,主題為:新課程,新平臺(tái),走進(jìn)研究性學(xué)習(xí),一起在十中召開(kāi)的國(guó)家級(jí)會(huì)議上進(jìn)行了展示,得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

          5、關(guān)注學(xué)校全面工作,實(shí)現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長(zhǎng)的統(tǒng)一

          在踏實(shí)做好本職工作的同時(shí),我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作,幫助總結(jié)提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的研究水平。本學(xué)期,我撰寫論文如下:《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平——順義一中XX年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過(guò)程中——順義一中實(shí)施新課程總結(jié)》、《結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思問(wèn)題,新課程改革回眸——順義一中實(shí)施新課程一年來(lái)的總結(jié)》、《求真務(wù)實(shí) 開(kāi)拓創(chuàng)新 扎實(shí)推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習(xí)型學(xué)校:學(xué)習(xí)型社會(huì)的先行者》《改革開(kāi)放三十年給教師帶來(lái)的變化》《實(shí)施新課程改革 打造學(xué)校發(fā)展新平臺(tái)》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建,抓好黨建促中心》,學(xué)期末,我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結(jié)。正是在撰寫論文的過(guò)程中,我的思路逐漸清晰,我的認(rèn)識(shí)不斷提升。

          6、參與學(xué)科組管理工作,構(gòu)建以磨課為主的學(xué)科研究模式

          學(xué)科組是學(xué)校的研究組織,為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作,本學(xué)期,組織召開(kāi)了兩次全體學(xué)科組長(zhǎng)會(huì),組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評(píng),組織學(xué)科組開(kāi)展以磨課為主的教研活動(dòng)等??梢哉f(shuō),在茹書(shū)記課題的引領(lǐng)下,我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展,學(xué)科組的活動(dòng)更加豐富,尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節(jié)市級(jí)研究課得到了廣泛好評(píng);張福林老師到天津做示范課;吳欣歆老師到蘇州做研究課;同時(shí)各個(gè)學(xué)科組圍繞青年老師考評(píng)課和青年老師基本功競(jìng)賽展開(kāi)了大規(guī)模的磨課活動(dòng),促進(jìn)了青年老師的快速成長(zhǎng)。

          7、登記科研成果,兌現(xiàn)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)

          科研成果獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)教師參與科研的重要手段,本年度共登記科研成果481項(xiàng),創(chuàng)歷史新高。學(xué)期末,我按照重新修訂的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的科研成果進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)成果321項(xiàng),涉及144人,獎(jiǎng)勵(lì)金額56691元。由于工作的認(rèn)真細(xì)致,科研成果獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)一步到位,一次完成,沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的反復(fù),大大提高了效率。

          三、高效的工作帶來(lái)了研究的碩果

          推薦13項(xiàng)成果參加區(qū)“xxx”課題階段性成果評(píng)選,有7項(xiàng)獲一等獎(jiǎng),3項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),2項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。

          積極參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第21屆年會(huì)論文評(píng)選工作,有9篇獲獎(jiǎng),其中二等獎(jiǎng)5篇,三等獎(jiǎng)4篇。

          我校教科室被評(píng)為順義區(qū)先進(jìn)教科室。

          四、工作反思

          經(jīng)驗(yàn):研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力,如學(xué)科組工作和青年教師培養(yǎng)工作;工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量,如論文評(píng)選和研究型學(xué)科組建設(shè);成果要用心研究反復(fù)打磨才能有上水平,如科研周的大會(huì)發(fā)言和論文推薦;生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。

          不足:加強(qiáng)學(xué)習(xí),不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾;;加強(qiáng)反思,不要讓好主意好點(diǎn)子成為過(guò)眼云煙;加強(qiáng)研究,不要讓好辦法好創(chuàng)意與我擦肩而過(guò);加強(qiáng)交流,不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛;加強(qiáng)積累,不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)。

        8、年度教科室工作總結(jié)

          一、工作重點(diǎn)

          1、深化課改,積極開(kāi)展中職課堂教學(xué)改革,探索“個(gè)性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式,打造“學(xué)為中心”的高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          2、關(guān)注青年教師,提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì),促使青年教師茁壯成長(zhǎng)。

          3、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,推薦名師評(píng)選,發(fā)揮骨干教師示范輻射作用,幫帶中共同成長(zhǎng)。

          4、務(wù)實(shí)校本教研內(nèi)容,真正實(shí)現(xiàn)“教研為教學(xué)服務(wù)”的目的。

          5、關(guān)注課堂教學(xué),創(chuàng)新課堂的教學(xué),改善“教”“學(xué)”“研”之間的關(guān)系

          6、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)、論文評(píng)比,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

          二、具體工作成效

          1、各教研組落實(shí)好教研組計(jì)劃。

          2、立足我校專業(yè)課教學(xué)實(shí)際情況,探索適合我校專業(yè)課特點(diǎn)的課堂范式。

          3、引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課、微課等信息化新手段,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。關(guān)注青年教師,提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì),促使青年教師茁壯成長(zhǎng)。

          4、規(guī)范校本教研材料上交流程,做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程材料、有記錄總結(jié)。

          5、教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽,成績(jī)顯著。語(yǔ)文組王憑老師獲縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二、三等獎(jiǎng);鄭佳惠老師獲市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)。德育組黃xx老師獲縣國(guó)家創(chuàng)新杯說(shuō)課比賽一、二等獎(jiǎng),市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),縣微課題比賽二等獎(jiǎng);馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二、三等獎(jiǎng),縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽均二等獎(jiǎng),縣說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng),市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),縣案例比賽一等獎(jiǎng);陳xx老師獲省級(jí)優(yōu)秀教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。音樂(lè)組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎(jiǎng)。計(jì)算機(jī)組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)。英語(yǔ)組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎(jiǎng);馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)??茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎(jiǎng)。旅游組吳xx老師獲縣社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)師。

        9、年度教科室工作總結(jié)

          作為一中的一員,我時(shí)刻以學(xué)校為重,全心全意地為一中的發(fā)展服務(wù);作為教科室的一員,我時(shí)刻以教師為重,全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)。在這一理念的指導(dǎo)下,我踏實(shí)肯干,認(rèn)真研究,拼搏進(jìn)取,傾情工作,在工作中不斷歷練自己的各項(xiàng)能力,在工作中不斷磨煉自己的工作水平,在工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,在工作中實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。

          一、在組織工作中歷練自己,不斷成熟

          1、順利組織年度論文評(píng)審工作,激發(fā)教師的研究熱情

          今年是我第一次組織論文評(píng)審工作,時(shí)間緊張,情況復(fù)雜,既要有學(xué)科組教師參加論文評(píng)審,又要把優(yōu)秀的高三總結(jié)一起進(jìn)行評(píng)審。我認(rèn)真熟悉工作,細(xì)心組織評(píng)審,保證論文評(píng)審工作順利完成。對(duì)222篇上交論文進(jìn)行學(xué)科組初評(píng)和科研室初評(píng),綜合教科室評(píng)價(jià)和學(xué)科組評(píng)價(jià)的排名,選擇83篇論文進(jìn)入復(fù)評(píng)。加上從63篇高三總結(jié)中評(píng)選出的27篇,共110篇文章進(jìn)行復(fù)評(píng),其中文科理科各45篇。經(jīng)過(guò)復(fù)評(píng)委員會(huì)的嚴(yán)格復(fù)評(píng),評(píng)選出前100篇論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),其中一等獎(jiǎng)20篇,二等獎(jiǎng)30篇,三等獎(jiǎng)50篇。從論文評(píng)審的組織來(lái)說(shuō),我覺(jué)得細(xì)心準(zhǔn)備,耐心組織,保證評(píng)審工作的順利進(jìn)行。

          2、組織召開(kāi)研究型學(xué)科組建設(shè)的專題研討會(huì),集中研究學(xué)科組建設(shè)

          因?yàn)殛愔魅瓮獬鰧W(xué)習(xí),從十一月準(zhǔn)備到十二月初召開(kāi),這個(gè)研討會(huì)準(zhǔn)備的時(shí)間比較長(zhǎng)。在準(zhǔn)備期間,我給學(xué)科組長(zhǎng)提供研討交流的主題,提供學(xué)科組建設(shè)需要挖掘的主題,指導(dǎo)他們完成學(xué)科組建設(shè)的文章。最終,研究型學(xué)科組建設(shè)研討會(huì)取得了比較好的效果,學(xué)科組長(zhǎng)的研討滲透著新理念,滲透著研究型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。如語(yǔ)文組在實(shí)踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機(jī)制;生物學(xué)科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念;英語(yǔ)學(xué)科組提出了以“smart work”的理念引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)的理念;政治學(xué)科組提出了建設(shè)研究型學(xué)習(xí)型學(xué)科組的理念。目前,以研究引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)科組工作的基本理念,研究型學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)得到了廣大老師的認(rèn)可。

          3、組織召開(kāi)第十三屆教育科研活動(dòng)周,宣傳推廣科研成果

          從大會(huì)的籌備到召開(kāi),時(shí)間緊,任務(wù)重。本來(lái)要在11月完成發(fā)言稿的采集,由于種種原因,到12月初開(kāi)完學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)才基本上定下來(lái)。接下來(lái)就是緊張的科研周準(zhǔn)備,當(dāng)然其中還夾雜著其他事。如臨時(shí)決定要把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》一書(shū)與科研周大會(huì)材料一同印刷??墒钱?dāng)時(shí)還沒(méi)有完成前言和相關(guān)的設(shè)計(jì)工作。沒(méi)辦法,抓緊時(shí)間吧。一周時(shí)間,把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》和科研周大會(huì)材料搞定。這雖然是比較滿意,但其中也有一些遺憾,如稿子改得不精,沒(méi)有完全達(dá)到高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)。

          另外緊急的還有做幻燈片,兩天時(shí)間完成書(shū)記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改,還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定,真是覺(jué)得時(shí)間不夠用。但最后還是如期完成了,雖然幾個(gè)中午沒(méi)休息,但看著最后完成的作品,還比較滿意。

          4、組織青年教師基本功大賽,為青年老師搭建舞臺(tái)

          這幾乎是11月的主要工作,因?yàn)閺脑鲁醯呐嘤?xùn)與組織到月底上交,其中最繁瑣的就是安排教師的授課時(shí)間,其實(shí)很簡(jiǎn)單的事,但涉及到很多協(xié)調(diào)的問(wèn)題,和青年教師協(xié)調(diào),和電教人員協(xié)調(diào),讓人焦頭爛額,每天都要在放學(xué)前確定第二天的錄課情況,再與電教進(jìn)行協(xié)商,有時(shí)一節(jié)課要打若干次電話。同時(shí)我還力爭(zhēng)到錄課現(xiàn)場(chǎng)參加錄課。最終,由于安排充分,又有學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師把關(guān),38節(jié)錄像課如期完成錄制上交,并且撰寫了初評(píng)總結(jié)上交。學(xué)期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽,保證了全員參加。

          由于組織了若干次會(huì)議和活動(dòng),目前我不懼會(huì)議,我不懼活動(dòng),我能夠輕松自在地組織活動(dòng),而且能夠與老師進(jìn)行輕松自在的交流,我喜歡與老師交流研討的氛圍,喜歡與他們討論他們工作中的問(wèn)題與困惑。

          二、在研究工作中不斷成長(zhǎng),體會(huì)成長(zhǎng)的樂(lè)趣

          1、精心打造課題成果,推廣學(xué)校的優(yōu)秀做法

          課題研究是科研室的主要工作,也是我的主要工作。因此,對(duì)于課題研究和課題成果我重點(diǎn)下功夫。上學(xué)期,我精心修改,著力打造的十三項(xiàng)科研成果參加區(qū)階段性研究成果評(píng)選中,有7項(xiàng)成果獲得一等獎(jiǎng),深受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),認(rèn)為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。

          本學(xué)期,經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改與打造,我們又推薦史樹(shù)芳、王樹(shù)清、趙向軍、辛加偉四項(xiàng)課題成果參加區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的申報(bào);推薦史樹(shù)芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第五屆教育科研成果的評(píng)選;推薦4篇論文參加X(jué)X年度北京市基教所的征文。目前結(jié)果還沒(méi)有揭曉。

          我樂(lè)于在文字的推敲中下功夫,樂(lè)于在打磨文章中較真勁,看著改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報(bào)告會(huì)的材料,我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)”等理念,得到了大家的好評(píng),我都覺(jué)得很快樂(lè)。

          2、注重成果交流,全面展示學(xué)校風(fēng)采

          成果交流是展示學(xué)校的好機(jī)會(huì),因此,任何形式的交流我都非常重視。本學(xué)期,我參加幾次課題成果的交流,都取得了很好的效果。如9月22日,代表學(xué)校參加區(qū)先進(jìn)教科室評(píng)選,做了《建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì),落實(shí)“四個(gè)引領(lǐng)”》的發(fā)言,交流了我校教科室的建設(shè)情況,得到大致好評(píng)。11月14日,在楊鎮(zhèn)一中參加劉海輝的區(qū)級(jí)課題《加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué),提高高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的研究》開(kāi)題。由于我在前期進(jìn)行了細(xì)致的修改,準(zhǔn)備比較充分,我們的開(kāi)題報(bào)告是最規(guī)范的,也是專家比較滿意的。11月19日,代表史校長(zhǎng)參加市級(jí)課題中期交流,同樣比較成功,而且對(duì)楊一的兩個(gè)課題和現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的和課題做了交流,談了自己的看法,得到他們的一致認(rèn)同。12月23日,代表陳主任參加科研創(chuàng)新促學(xué)科特色發(fā)展項(xiàng)目組的活動(dòng),做了《以研究型團(tuán)隊(duì)為抓手,完善校本研究的組織機(jī)制,實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言,交流了課題的研究成果,得到了很好的評(píng)價(jià)。最滿意的是,我現(xiàn)在能夠游刃有余地在大會(huì)上發(fā)言,說(shuō)出自己的想法和看法,克服了自己的緊張情緒,這是我最高興的。

          3、抓住機(jī)會(huì)高效率地工作,展示一中教科室風(fēng)采

          天上不會(huì)掉餡餅,機(jī)會(huì)給有準(zhǔn)備的人。我堅(jiān)信這一點(diǎn),因此,日常工作中,我不斷加強(qiáng)積累,保證各方面工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。如區(qū)先進(jìn)教科室的檢查驗(yàn)收,雖然我們已經(jīng)是六星教科室,雖然我們不用準(zhǔn)備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列,但我想抓住這個(gè)機(jī)會(huì),集中展示教科室的建設(shè)成果,因此,一周時(shí)間內(nèi),我不僅整理了學(xué)校的科研檔案,而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理,集中展示我??蒲械奶厣顒?dòng)和“xxx”的課題成果。得到了驗(yàn)收組專家的一致好評(píng),認(rèn)為我校教科室是免檢單位。同時(shí),為了更好地宣傳學(xué)校的科研工作,我還在此期間制作了4塊校本研究的專題展板——“建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì),打造研究型學(xué)校”,在全區(qū)進(jìn)行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事,因?yàn)樽陨韮r(jià)值與工作業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一,效率高與質(zhì)量高達(dá)到了統(tǒng)一。

          再有就是科研成果報(bào)告會(huì)的大會(huì)材料了,一周時(shí)間,我既要修改大會(huì)材料,又要全面統(tǒng)籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時(shí)通知說(shuō)把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷出來(lái),我可真著急了。印刷容易,保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時(shí)在電腦上完成了書(shū)稿的前期校對(duì),所以抓緊時(shí)間,連續(xù)幾天坐在電腦前,中午都沒(méi)有休息,最終如期將大會(huì)材料和精美的《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷完成,為科研大會(huì)添了彩。

          我喜歡這種快節(jié)奏的工作方式,我喜歡這種高效率的工作方式,在快節(jié)奏與高效率的工作中我體驗(yàn)了自己的價(jià)值,體會(huì)了自己的成長(zhǎng)。

          4、參與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),鍛煉自己提升自己

          XX年新課程改革以來(lái),我參與了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)大課堂的部分活動(dòng)。本學(xué)期,面向全體高一老師和學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與講座;參與組織研究性學(xué)習(xí)展示課一節(jié),陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導(dǎo),高一1班承擔(dān),取得了很好的效果;撰寫《科技使生活更美好――順義三高科技園區(qū)蔬香苑社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例》,得到市教研員的好評(píng);參與出臺(tái)《順義一中充分利用社會(huì)資源的方案》,得到社會(huì)的關(guān)注;參與撰寫發(fā)言稿《社會(huì)大課堂,師生成長(zhǎng)的沃土》,在全區(qū)社會(huì)大課堂大會(huì)上進(jìn)行宣講。同時(shí),為了宣傳學(xué)校的社會(huì)綜合實(shí)踐工作,我還制作社會(huì)大課堂活動(dòng)展板2塊,主題為:研究性學(xué)習(xí),走進(jìn)社會(huì)大課堂;制作研究性學(xué)習(xí)展板5塊,主題為:新課程,新平臺(tái),走進(jìn)研究性學(xué)習(xí),一起在十中召開(kāi)的國(guó)家級(jí)會(huì)議上進(jìn)行了展示,得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

          5、關(guān)注學(xué)校全面工作,實(shí)現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長(zhǎng)的統(tǒng)一

          在踏實(shí)做好本職工作的同時(shí),我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作,幫助總結(jié)提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的研究水平。本學(xué)期,我撰寫論文如下:《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平——順義一中XX年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過(guò)程中——順義一中實(shí)施新課程總結(jié)》、《結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思問(wèn)題,新課程改革回眸——順義一中實(shí)施新課程一年來(lái)的總結(jié)》、《求真務(wù)實(shí) 開(kāi)拓創(chuàng)新 扎實(shí)推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習(xí)型學(xué)校:學(xué)習(xí)型社會(huì)的先行者》《改革開(kāi)放三十年給教師帶來(lái)的變化》《實(shí)施新課程改革 打造學(xué)校發(fā)展新平臺(tái)》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建,抓好黨建促中心》,學(xué)期末,我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結(jié)。正是在撰寫論文的過(guò)程中,我的思路逐漸清晰,我的認(rèn)識(shí)不斷提升。

          6、參與學(xué)科組管理工作,構(gòu)建以磨課為主的學(xué)科研究模式

          學(xué)科組是學(xué)校的研究組織,為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作,本學(xué)期,組織召開(kāi)了兩次全體學(xué)科組長(zhǎng)會(huì),組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評(píng),組織學(xué)科組開(kāi)展以磨課為主的教研活動(dòng)等??梢哉f(shuō),在茹書(shū)記課題的引領(lǐng)下,我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展,學(xué)科組的活動(dòng)更加豐富,尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節(jié)市級(jí)研究課得到了廣泛好評(píng);張福林老師到天津做示范課;吳欣歆老師到蘇州做研究課;同時(shí)各個(gè)學(xué)科組圍繞青年老師考評(píng)課和青年老師基本功競(jìng)賽展開(kāi)了大規(guī)模的磨課活動(dòng),促進(jìn)了青年老師的快速成長(zhǎng)。

          7、登記科研成果,兌現(xiàn)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)

          科研成果獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)教師參與科研的重要手段,本年度共登記科研成果481項(xiàng),創(chuàng)歷史新高。學(xué)期末,我按照重新修訂的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的科研成果進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)成果321項(xiàng),涉及144人,獎(jiǎng)勵(lì)金額56691元。由于工作的認(rèn)真細(xì)致,科研成果獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)一步到位,一次完成,沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的反復(fù),大大提高了效率。

          三、高效的工作帶來(lái)了研究的碩果

          推薦13項(xiàng)成果參加區(qū)“xxx”課題階段性成果評(píng)選,有7項(xiàng)獲一等獎(jiǎng),3項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),2項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。

          積極參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第x屆年會(huì)論文評(píng)選工作,有9篇獲獎(jiǎng),其中二等獎(jiǎng)5篇,三等獎(jiǎng)4篇。

          我校教科室被評(píng)為順義區(qū)先進(jìn)教科室。

          四、工作反思

          經(jīng)驗(yàn):研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力,如學(xué)科組工作和青年教師培養(yǎng)工作;;工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量,如論文評(píng)選和研究型學(xué)科組建設(shè);成果要用心研究反復(fù)打磨才能有上水平,如科研周的大會(huì)發(fā)言和論文推薦;生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。

          不足:加強(qiáng)學(xué)習(xí),不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾;;加強(qiáng)反思,不要讓好主意好點(diǎn)子成為過(guò)眼云煙;加強(qiáng)研究,不要讓好辦法好創(chuàng)意與我擦肩而過(guò);加強(qiáng)交流,不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛;加強(qiáng)積累,不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)。

        10、學(xué)校教科處年度工作總結(jié)

          本學(xué)期,教科處以學(xué)校學(xué)年計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合教科處的工作職責(zé)與特點(diǎn),緊緊圍繞“優(yōu)化、突破”這一主題,從“教師專業(yè)發(fā)展、備科組教研與科組建設(shè)、課堂研討與學(xué)情研究”等方面,務(wù)實(shí)、扎實(shí)地開(kāi)展工作,尋求我校教研工作的突破。

          一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

          學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在教師,學(xué)校教研能否有效,關(guān)鍵在于教師的發(fā)展動(dòng)力與水平。特別是對(duì)我校而言,如何盡快促進(jìn)一大批青年教師成長(zhǎng)、成才,如何讓一大批高級(jí)教師、骨干教師發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,這將是學(xué)校能否保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),實(shí)現(xiàn)良性、特色、跨躍發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期,教科處主要從以下幾方面來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

          1.對(duì)青年教師的培養(yǎng),形式更靈活,內(nèi)容更豐富。本學(xué)期,教科處進(jìn)一步完善了“師徒結(jié)對(duì)”工作,采取“一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多”等靈活的“師徒結(jié)對(duì)”形式。一位年青教師,可以選定一位師傅作為自己的導(dǎo)師,也可以拜幾位老師為師傅;同時(shí),學(xué)校聘請(qǐng)了馮敏儀、賴淑英等12位校級(jí)青年教師為指導(dǎo)教師(他們都是學(xué)校的科組長(zhǎng)或區(qū)市省級(jí)骨干教師)。青年教師每周三下午第八節(jié)課,分兩組集中于教科處,就工作中碰到的問(wèn)題,采取自主、合作、探究的方式,同當(dāng)周安排的兩位校級(jí)指導(dǎo)教師展開(kāi)研討。研討的問(wèn)題,有心理壓力方面的、有班主任工作方面的、有學(xué)科教學(xué)方面的等等。問(wèn)題富有針對(duì)性,探討富有實(shí)證性,反饋富有時(shí)效性。這對(duì)于剛參加工作的新教師和新任畢業(yè)班的年青教師,幫助尤其大。如潘玉雯、陳剛、田斌等老師,他們?cè)诟髯缘陌嗉?jí)管理和學(xué)科教學(xué)中,都有出色的表現(xiàn)。因?yàn)樗麄兊暮脤W(xué)與勤奮,甚至在許多方面,超越了老教師

          2.對(duì)“新秀、骨干、名師”提出了更加具體的要求,任務(wù)驅(qū)動(dòng)更明確。為幫助“教壇新秀”進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力和充分發(fā)揮“骨干、名師”專家式的引領(lǐng)作用,本學(xué)期,我們要求“教壇新秀”與相關(guān)的各級(jí)“骨干、名師”結(jié)成對(duì)子。同時(shí),要求“新秀、骨干、名師”敢于承擔(dān)公開(kāi)課、示范課,特別要求名師、骨干教師,要開(kāi)展課題研究,要開(kāi)設(shè)專題講座,要積極寫論文,不斷總結(jié)與傳承好的經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性特點(diǎn)。本學(xué)期,作為教壇新秀,周旻老師參加語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽,獲區(qū)第一名、市一等獎(jiǎng);谷躍飛等骨干教師為青年教師開(kāi)專題講座。值得一提的是,教科處根據(jù)區(qū)名師辦的相關(guān)要求,成功組織了名師述職大會(huì)。在大會(huì)上,鄧校等6位省市區(qū)名師就他們的工作特點(diǎn)、成果作了詳細(xì)的匯報(bào)。不但展示了他們作為名師的風(fēng)采,同時(shí),也充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。這次述職大會(huì),不僅是名師個(gè)人工作成果、教育思想的匯報(bào)會(huì),也是一次成功有效的校本培訓(xùn)會(huì)。

          3.組織中青年教師舉行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和說(shuō)課比賽,認(rèn)真組織教師參加區(qū)市優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)(在市獲獎(jiǎng)的論文較多),重視科組教師集體參加市學(xué)科基本功解題大賽,并以此為契機(jī),夯實(shí)、更新老師們的學(xué)科基矗初步落實(shí)了教師學(xué)年“三個(gè)一”計(jì)劃和公開(kāi)課網(wǎng)上管理、公示制度。

          二、加強(qiáng)科組、備課組建設(shè)

          本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校提出,我們的教研活動(dòng),要在級(jí)組統(tǒng)籌、科組規(guī)劃的基礎(chǔ)上,讓備課組成為核心、實(shí)體,切實(shí)提高學(xué)校教育科研的針對(duì)性與實(shí)效性。基于這樣一種考慮,本學(xué)期教科處在以下幾個(gè)方面作了些努力:

          1.積極參加佛山市品牌學(xué)科評(píng)比,推進(jìn)我校品牌學(xué)科建設(shè),提升我校科組教研實(shí)力。我校已經(jīng)有語(yǔ)、數(shù)、物、化、生、地、信息等七個(gè)學(xué)科申報(bào)了佛山市品牌學(xué)科,目前申報(bào)工作進(jìn)展順利,各科組的熱情很高、信心較足。各科組以此為契機(jī),加強(qiáng)了科組資料的整理、科組經(jīng)驗(yàn)的交流、科組教師的專業(yè)發(fā)展、科組特色的形成,提升了科組的教研水平,增強(qiáng)了科組的凝聚力、協(xié)作力和工作落實(shí)能力。

          2.制定了《佛山三中備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)》和《佛山三中科組長(zhǎng)崗位職責(zé)》,以文本的形式,明確了科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的具體職責(zé),引導(dǎo)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)各施其職;同時(shí),再一次明確了各備課組活動(dòng)的形式、時(shí)間與地點(diǎn),利于形成常規(guī),也利于檢查落實(shí)。本學(xué)期以來(lái),備課組教學(xué)研討的'氛圍較好,備課組成為學(xué)科教研實(shí)體的構(gòu)想,在工作實(shí)踐中得到初步的體現(xiàn)。

          3.采取“走出去”的形式,加強(qiáng)科組、備課組與省內(nèi)同類學(xué)校的交流與合作。在學(xué)校的大力支持下,本學(xué)期各科組都組織了全體組員到省內(nèi)一些學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),如語(yǔ)文科組去了清新一中,數(shù)學(xué)科組去了東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué),等等。老師們?cè)诼?tīng)課、交流中學(xué)到了許多。在教學(xué)觀念、工作熱情、學(xué)科教研等方面,都受到了某種程度上的沖擊,老師們工作信心提高的同時(shí),也增強(qiáng)了緊迫感與責(zé)任意識(shí)。另外,根據(jù)學(xué)?!凹訌?qiáng)與外校聯(lián)考,提高教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力”的構(gòu)想,本學(xué)期高一高二備課組與深圳寶安中學(xué)、東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開(kāi)了中段考試題交流,為實(shí)現(xiàn)真正的聯(lián)考邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。

          三、加強(qiáng)課堂研討與學(xué)情研究

          課堂是學(xué)校工作的主陣地,是提高教育教學(xué)有效性和提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心。而有效課堂的研究,就必須立足于對(duì)學(xué)情的充分把握。本學(xué)期,教科處試圖在學(xué)情研究、課堂研討方面尋求新的突破,將教研的觸角深入到學(xué)校工作的最核心之處。

          1.加強(qiáng)了高三復(fù)習(xí)課有效課堂模式的構(gòu)建。劉聞主任的高三復(fù)習(xí)課“自主評(píng)講”模式,湯濤老師的物理復(fù)習(xí)課模式等等,形成了我校的特色,并相繼在不同范圍得到推廣,獲得較高的評(píng)價(jià)。另外,區(qū)市組織的多場(chǎng)高三教學(xué)研討活動(dòng),在本校召開(kāi)。省考試院秘書(shū)與市教研室教研員及全市各科高考中心組成員,到我校展開(kāi)專題教研。我校以此為契機(jī),展示我們的常態(tài)復(fù)習(xí)課,聽(tīng)取各位專家的指導(dǎo),加強(qiáng)高三有效復(fù)習(xí)課堂的精細(xì)化研究。

          2.加強(qiáng)了高一級(jí)學(xué)情研究。針對(duì)我校生源情況的新變化以及本年高一生源結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn),中段考后,教科處聯(lián)合高一級(jí)部,對(duì)本級(jí)學(xué)生就“對(duì)學(xué)校、班級(jí)、自己的總體評(píng)價(jià)”,“學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”,“作業(yè)、晚修、早讀、文理分科”等問(wèn)題展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。之后,對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)作了詳細(xì)分析,并形成了調(diào)查報(bào)告,為級(jí)部管理提供了有效的信息參考。

          四、系統(tǒng)總結(jié)、提煉高三備考經(jīng)驗(yàn)

          編輯《佛山三中2009年高考總結(jié)》,總結(jié)了我校09年高考成功經(jīng)驗(yàn)。并在此基礎(chǔ)上對(duì)近四年我校的高考進(jìn)行全面的總結(jié),編輯出版《紅棉爭(zhēng)艷》高考專刊(第七期)。各班主任、備課組和級(jí)組提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)為XX屆的高考備考提供了很好的借鑒,也總結(jié)了我校近幾年高考成功經(jīng)驗(yàn),有些甚至成為我校的備考模式,為高考備考的可持續(xù)性提供支持。

          教科處的工作,不能急功近利,也無(wú)法急功近利,講的是“磨刀砍柴”,“慢火燉湯”。過(guò)去一學(xué)期,我們?cè)诠ぷ魃?,作了一些嘗試,有了一定的突破,但距離“科研興校”的目標(biāo),還很遠(yuǎn)。我們還有許多工作需要不斷去突破。下學(xué)期,教科處要在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,從課題的開(kāi)發(fā)與開(kāi)展、教研氛圍的營(yíng)造、教師專業(yè)成長(zhǎng)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)、教學(xué)公開(kāi)周的舉辦、高三復(fù)習(xí)課的增效、高一高二教與學(xué)對(duì)“3+文綜/理綜”高考模式的適應(yīng)等方面,謀求新的突破。