《小學年級抒情朗誦稿吹泡泡》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學年級抒情朗誦稿吹泡泡
小時候，我玩兒過很多游戲，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。 我和媽媽把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加上點兒水， 和弄和弄，使它溶化。然后用一根細竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢 慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球 兒，便從竹管上落了下來，慢悠悠地在空中飄游。 這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若 是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散紛飛。
有時 吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長又圓，顫巍巍 的，光影零亂。 這時，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸——不久，這五彩的薄 球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。 大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。那一個個球兒，是我們自己 小心地輕輕地吹出來的。
它們輕輕地飛起，是那么圓潤，那么自由， 那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，它們一個個飛到天上，輕輕 地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛 越山巔……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。
2、小學年級感人朗誦稿
愛的記憶
夜，已深
我還獨自在街頭徘徊
等著你回來
花落了花還會再開
你走了卻不再回來……
獨留我在悲傷的世界里輕聲哭泣
淚水悄悄劃過離別的痕跡
該如何尋找
已消逝的記憶
吟詠著的憂傷，浸潤愛的旋律
無法越過這遙遠的距離
無法將無奈停留在這里
我們的愛戀
是否不再繼續(xù)……
想起當初
我們曾經(jīng)的約定
相互守望著靈魂
守望著記憶
而如今
雪仍在飄揚
風仍在吹拂
我們的愛戀
早已伴隨記憶遠去
不知你可曾明白
不知你可曾記憶
永世的愛戀
將被永世的守望回憶
3、小學年級感人朗誦稿
春天
當瑞雪融化的時候，
當柳樹點頭的時候。
春姑娘已悄悄來臨，
攜帶著無限的生機。
小草輕輕地點著頭，
向經(jīng)過的行人問好。
小河緩緩的流動著，
讓魚蝦翻滾著波濤。
我沿著春天的腳步，
踏遍這自然的小徑。
看蝴蝶在眼前飛舞，
看蜻蜓在空中款款。
春啊，你竟是這般的美麗！
春啊，竟是這般的令人陶醉！
讓春風吹過這片土地，
帶走人間的塵埃。
留下美麗的
世界。
4、小學年級朗誦稿
女1：當你為同伴取得了優(yōu)異的成績，而熱烈鼓掌的時候，
男1：當你為明星做了精彩的表演而熱烈鼓掌的時候，
女2：請你不要忘記為自己鼓掌，
男2：為自己的成長鼓掌。
女1：當你吹滅生日蠟燭，
男1：唱起〈祝你生日快樂〉的時候，
齊：你要為自己鼓掌。
合（女1、女2）：長大了一歲，
合（男1、男2）：就意味著成長了一分，
齊（女）：身體成長了一分，
齊（男）：心智成長了一分，
女2：一個高度攀過去了，
男2：新的'高度正在等待被征服。
齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
男1：當你把一元錢從口袋里掏出，
男2：鄭重地投進“希望工程”捐款箱的時候，
齊（男）：你要為自己鼓掌。
女1：掏出一元錢，就意味著奉獻了自我，遠離了一步“小我”；
女2：投進一元錢，就意味著關(guān)心了他人，有了更廣大的胸懷。
合（女1、女2）：品德從低微走向高尚，
齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
女1：當你通過潛心努力，
女2：終于解答出一道難題的時候，
齊（女）：你要為自己鼓掌。
男1：解答了難題，意味著智力增強了一分，
男2：智慧的寶庫增加了一筆財富；
女1：意味著懂得了一個真理，
女2：“獲取”必須由“付出”來支撐。
合：智慧之花結(jié)出了新的果實，
齊：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
女1：當你手中的鉛球奮力推出，成績又提高了一米的時候，
齊：你要為自己鼓掌。
男1：提高了一米，意味成績有了新的增加，
男2：意味著體質(zhì)有了增強。
合（男1、男2）：你這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
女2：當你放下手中的畫筆，完成了一幅美術(shù)佳作的時候，
齊：你要為自己鼓掌。
女1：完成一幅佳作，意味著在藝苑中增添了一分美麗，
男1：意味著藝術(shù)素養(yǎng)有了提高，
女2：意味著審美能力有了增強。
合（女1、女2）：你這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
女1：當你端下炒鍋，親手做出了一盤美菜的時侯，
齊：你要為自己鼓掌。
男1：：炒出一盤美菜，意味著學會了一種技能，
女2：意味著得到一次鍛煉，
男2：意味著明白了勞動的道理。
合：這樣的時刻，難道不值得鼓掌嗎？
男1：鼓掌吧，
齊（全體男）：為自己的成長鼓掌吧！
男2：鼓掌是一種慶祝，
齊（全體男）：慶祝自己取得了進步；
女1：鼓掌是一種獎賞，
齊（全體女）：獎賞自己得到了榮譽；
女2：鼓掌是一種激勵，
齊（全體女）：激勵自己發(fā)揮更大的潛能；
合（男1、女1）：鼓掌是一種鞭策，
合（男2、女2）：鞭策自己繼續(xù)前進永不懈怠。
合（男1、男2）：每一個人都為自己鼓掌吧，
合（女1、女2）：為自己的成長鼓掌，
齊（全體）：在響亮的掌聲中，更快更好地成長，騰飛！
5、小學年級抒情朗誦稿鄉(xiāng)
透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。 春天，你的眼里是一片斑斕； 夏天，你的眼里是一片濃綠； 秋天，你的眼里是一片澄碧； 情 冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。 你攝取藍天的云朵、黃昏的晚霞、夜空的星星；還留下我兒時的身影。 呵！這溪邊沙沙作響的甘蔗林，帶甜味的風，曾把我童年的夢吹拂！
我躺在你 的身邊，感到靠在母親胸膛上的幸福…… 你是我們生活里的一支古老的歌—— 你望見騎毛驢的迎親隊伍來了，幾支嗩吶奏出喜慶的音樂； 你望見幾個壯實的漢子來了，抬著笨重的木棺，把老人送上山坡； 你也聽見：山腳下的獨輪車，帶著吱吱啞啞的聲音，在貧窮的土地上呻吟而 過…… 如果沒有你，誰給我們留下自然的彩色； 誰給我們記載山民的悲哀和歡樂？ 透明的溪水，你給了我一雙能夠分辨色彩的眼睛。 當我在你身邊，發(fā)現(xiàn)自己成為一個少年時，就不得不遠行了。 你就像養(yǎng)育我的母親一樣，送我出山吧！
6、小學年級抒情朗誦稿春
朱自清 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子， 欣欣然張開了眼。 朗潤起來了， 漲 山 水 起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里， 瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽 幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花 趕趟兒。 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛 已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小 的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在 草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。 “一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的'是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。
7、小學年級抒情朗誦稿吹泡泡
小時候，我玩兒過很多游戲，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。 我和媽媽把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加上點兒水， 和弄和弄，使它溶化。然后用一根細竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢 慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球 兒，便從竹管上落了下來，慢悠悠地在空中飄游。 這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若 是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散紛飛。
有時 吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長又圓，顫巍巍 的，光影零亂。 這時，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸——不久，這五彩的薄 球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。 大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。那一個個球兒，是我們自己 小心地輕輕地吹出來的。
它們輕輕地飛起，是那么圓潤，那么自由， 那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，它們一個個飛到天上，輕輕 地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛 越山巔……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。
8、小學年級抒情朗誦稿心存感激
我心存感激，因為生活讓我知道山是綠的，海是藍的，雪是白的， 太陽是紅的。 我心存感激，因為生活讓我知道日子就像洋蔥，只要自己一片片 地剝開，就會有一片讓我感到流淚不止。 印度的甘地有一次乘火車，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時火 車已經(jīng)開動，鞋子無法再撿回來。于是甘地急忙把穿在腳上的另一只 鞋子也脫下來扔到第一只的旁邊。 一位乘客不解地問他為什么這樣做， 甘地笑著說： “這樣一來，看到的窮人就能得到一雙鞋子。 ”
很慶幸，在生活中，我曾不止一次感受到那些與甘地一樣善良的 心跡。 我心存感激，因為我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避 在敵視的瞳孔中。 我心存感激，因為我得益于善念的不僅僅是一雙鞋子。 我心存感激；因為生活讓我感受到愛是圓的，美是甜的。