《竹里館王維古詩朗誦稿及賞析》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、竹里館王維古詩朗誦稿及賞析
《竹里館》是唐代大詩人王維晚年隱居藍田輞川時創(chuàng)作的一首五絕，這首詩是《輞川集》王維二十首詩中第十七首。下面是小編為你帶來的竹里館王維古詩朗誦稿及賞析 ，歡迎閱讀。
竹里館
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
注釋
?、龠x自《王右丞集箋注》(中華書局1985年版)卷十三。這是《輞川集》20首中的第17首。竹里館，輞川別墅的勝景之一，房屋周圍有竹林，故名。
⑴幽篁(huáng)：幽是深的意思，篁是竹林。 幽深的竹林。
?、茋[(xiào)：長聲呼嘯。魏晉名士稱吹口哨為嘯。
?、巧盍郑褐赣捏?。
?、认嗾眨号c獨坐對應。
譯文
月夜，獨坐在幽深的竹林里;時而彈彈琴，時而吹吹口哨。
竹林里僻靜幽深，無人知曉，獨坐幽篁，無人陪伴;唯有明月似解人意，偏來相照。
賞析
這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩。這首小詩總共四句。拆開來看，既無動人的景語，也無動人的情語;既找不到哪個字是詩眼，也非常難說哪一句是警策。且詩的用字造語、寫景(幽篁、深林、明月)，寫人(獨坐、彈琴、長嘯)都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，蘊含著一種特殊的美的藝術魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實卻是匠心獨運，妙手回天的大手筆。
這首詩同樣表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)木辰?。前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。其實，不論彈琴還是長嘯，都體現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)，而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以后兩句說：深林人不知，明月來相照。意思是說，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。全詩的格調(diào)幽靜閑遠，仿佛詩人的心境與自然的景致全部融為一體了。
詩中寫到景物，只用六個字組成三個詞，就是：幽篁、深林、明月。對普照大地的月亮，用一個明字來形容其皎潔，并無新意巧思可言，是人人慣用的陳詞。至于第一句的篁與第三句的林，其實是一回事，是重復寫詩人置身其間的竹林，而在竹林前加幽、深兩字，不過說明其既非庾信《小園賦》所說的三竿兩竿之竹，也非柳宗元《青水驛叢竹》詩所說的檐下疏篁十二莖，而是一片既幽且深的茂密的竹林。這里，象是隨意寫出了眼前景物，沒費什么氣力去刻畫與涂飾。
詩中寫人物活動，也只用六個字組成三個詞，就是：獨坐、彈琴、長嘯。對人物，既沒描繪其彈奏舒嘯之狀，也沒表達其喜怒哀樂之情;對琴音與嘯聲，更沒花任何筆墨寫出其音調(diào)與聲情。 表面看來，四句詩的用字造語都是平平無奇的。但四句詩合起來，卻妙諦自成，境界自出，蘊含著一種特殊的藝術魅力。作為王維《輞川集》中的一首名作，它的妙處在于其所顯示的是那樣一個令人自然而然為之吸引的意境。它不以字句取勝，而從整體見美。它的美在神不在貌，領略與欣賞它的美，也應當遺貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不僅如施補華所說，給人以清幽絕俗(《峴傭說詩》)的感受，而且使人感到，這一月夜幽林之景是如此空明澄凈，在其間彈琴長嘯之人是如此安閑自得，塵慮皆空，外景與內(nèi)情是抿合無間、融為一體的。而在語言上則從自然中見至味、從平淡中見高韻。它的以自然、平淡為特征的風格美又與它的意境美起了相輔相成的作用。
可以想見，詩人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會，而命筆成篇的。詩的意境的形成，全賴人物心性與所寫景物的內(nèi)在素質(zhì)相一致，而不必借助于外在的色相。因此，詩人在我與物會、情與景合之際，就可以如司空圖《詩品·自然篇》中所說，俯拾即是，不取諸鄰，俱道適往，著手成春，進入薄言情悟，悠悠天鈞的藝術天地。當然，這里說俯拾即是，并不是說詩人在取材上就一無選擇，信手拈來;這里說著手成春，也不是說詩人在握管時就一無安排，信筆所之。詩中描寫周圍景色，選擇了竹林與明月，是取其與所要顯示的那一清幽澄凈的環(huán)境原本一致;詩中抒寫自我情懷，選擇了彈琴與長嘯，則取其與所要表現(xiàn)的那一清幽澄凈的心境互為表里。這既是即景即事，而其所以寫此景，寫此事，自有其醞釀成熟的詩思。更從全詩的組合看，詩人在寫月夜幽林的同時，又寫了彈琴、長嘯，則是以聲響托出靜境。至于詩的末句寫到月來照，不僅與上句的人不知有對照之妙，也起了點破暗夜的作用。這些音響與寂靜以及光影明暗的襯映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心運用其間的。
先看前兩句：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。篁，竹林也;嘯，撮口作聲也。詩人早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過著半官半隱的生活。正如他自己所說：晚年惟好靜，萬事不關心。因而常常獨自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。但琴聲似乎不足以宣泄郁抑之情，所以長嘯一聲。這里借用了一個典故。據(jù)劉義慶《世說新語·棲逸》載：阮步兵嘯，聞數(shù)百步。阮步兵即阮籍，他是漢魏時著名的竹林七賢之一，他與嵇康等人對當時的封建禮教不滿，對統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利不滿，時常集于竹林詠懷言志。阮籍在竹林長嘯，聲聞數(shù)百步，也由此傳為美談。日本漢詩學者前野直彬、石川忠久精細地指出：這首詩的前兩句，暗用了魏晉之際詩人阮籍聞蘇門之嘯的.故事與阮籍《詠懷詩》中的起坐彈鳴琴句意。并指出：詩人王維獨坐幽篁里悠然彈琴，自得其樂，也非常像陶潛。只不過陶潛彈的是無弦琴，而王維彈的則是有弦琴。王維居竹林之中，效阮籍長嘯，以阮籍自比，表現(xiàn)自己對權(quán)奸的不滿。竹之品格，葉如箭指，質(zhì)如堅石，干可斷而不可改其直，身可焚而不可毀其節(jié)。詩人獨坐幽竹之中，是表示自己具有翠竹一樣的氣節(jié)的。
再看后兩句：深林人不知，明月來相照。這是進一步渲染那種孤寂的情緒與氣氛的。明月相照，不僅點明坐得久，坐到明月東上，更主要的是想表明惟有天上明月是知己。明月是高潔之士的象征，它獨自放射光輝于青天碧海之中，也像詩人一樣。所以王維引以為知心的朋友。這樣寫，對描寫自然景物也有好處。深林幽篁使人有暗綠色的聯(lián)想，有寂寞沉郁的感覺，畫面是暗淡的，現(xiàn)在忽然明月來相照，使幽暗的竹林，灑上一層銀白的色彩，這種變化似乎增添了一股生氣，一層詩意，孤寂之感一掃而光，竹林、明月、詩人都融化到靜穆和諧的夜色之中了。
這短短的只有二十個字的詩，有景有情(幽靜之景、幽獨之情)、有聲有色(琴嘯之聲、林月之色)、有靜有動(獨坐彈嘯)、有實有虛(前兩句實寫其景，后兩句虛寫其情)，對立統(tǒng)一，相映成趣。讀這首詩，就仿佛是欣賞一幅立體而富于變化的人物風景畫，這詩情畫意，實為作者之高手妙作。全詩優(yōu)美高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。
2、校園《古詩欣賞驛站》朗誦稿
甲:老師們
乙:同學們,
合:中午好！
甲：今天，我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了！
乙：中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶,為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發(fā)了《語文新課標小學必讀古詩160首》。
甲：意在讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。
乙：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！
甲：下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》
(播放《試聽》兩遍）
乙：老師們、同學們,你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。
甲：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,
以及作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。
乙：是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！
甲：領讀：（主持人教一句，學生們跟著讀一句?。?/p>
游子吟孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
乙：同學們讀得真動情呀！讓我們再來欣賞一下這首古詩歌吧，大家可以跟著學唱喲！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就會對這首《游子吟》心領神會的，也期待著你在校園的`古詩歌唱比賽中，一展你的歌喉，欣賞你的風采！
(欣賞《試聽》播多少遍，根據(jù)所剩時間而定）
甲：老師們，同學們，在一遍遍的古詩歌曲唱誦中，我們深深陶醉在這陽光般的母愛中了，讓我們也放聲跟著唱起來，在歌聲中來結(jié)束我們的這次廣播，《古詩欣賞驛站》下周一再跟大家見面了！
合：再見！拜拜!
3、古詩朗誦主持稿
千古佳篇，浸透了古人的寂寞。婉轉(zhuǎn)吟哦，釋放了我們的感嘆。豪情在懷，穿越古今我們共同放歌!下面，小編為大家分享古詩朗誦主持稿，希望對大家有所幫助!
甲：最是書香能致遠。
乙：腹有詩書氣自華。
合：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家下午好!
甲：為弘揚中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，陶冶師生的藝術情操
乙：為展現(xiàn)益民學生的青春風采;營造“朗誦經(jīng)典詩文，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍，今天下午，我們在這里隆重集會，舉行經(jīng)典詩文朗誦會。
甲：自活動通知下發(fā)以來，各班級積極準備，加緊訓練。經(jīng)過上周五的年級初選，最終有十四個班級的優(yōu)秀選手脫穎而出，角逐今天的正式比賽。
乙：今天的比賽由七八年級的非班主任語文老師擔任評委，滿分為十分，采取去掉一個最高分，去掉一個最低分取平均分的方法，最終評出一等獎六名，二等獎八名。
甲：下面宣讀評分標準：
1、普通話標準，吐字清晰。
2、語調(diào)自然流暢，停連合理，整齊協(xié)調(diào)。
3、忠實于原作品，領會作品內(nèi)容，準確把握作者的思想感情。
4、情緒飽滿，感情豐富，能根據(jù)所朗誦內(nèi)容作相應的處理。
5、語速快慢得當，語調(diào)處理正確，輕重緩急合理，聲音能夠傳達出作品意境，能讀出作品的韻味。
6、儀態(tài)自然、大方。背景音樂選用恰當，與作品意境相協(xié)調(diào)。 乙：現(xiàn)在我宣布：益民實驗學校經(jīng)典詩文朗誦會正式開始! 讓我們用熱烈的掌聲歡迎一號選手閃亮登場。一號選手趙淑雯為大家朗誦的題目是《我愛你，中國》。
甲：好一首飽含深情的《我愛你，中國》。是啊，古往今來，愛國精神已經(jīng)成為我們中華民族精神的重要組成部分。所以“愛國”也就成為了古今詩歌中一個永不磨滅的主題。下面請欣賞二號選手為大家?guī)淼摹段覀儛勰惆?，中國》，朗誦者：張紫茹，楊鑫，梁靜，徐偉。
甲：下面宣布一號選手的得分情況：去掉一個最高分 分，去掉一個最低分 分，一號選手最后得分 分!
乙：接下來請欣賞三號選手張高峰朗誦《青春，中國》。大家歡迎了。
甲：宣布二號選手得分情況。 這是一曲悲壯的交響曲，它深沉激越，澎湃著火的熱情。它是一代知識分子唱出的一曲帶血的民族贊歌。請欣賞舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》。朗誦：四號選手王鑫、潘陽、孫佳惠。
乙：宣布三號得分情況。提起2008年5月的那場災難，國人無不為之動容。大災大愛，多難興邦。任何災難也摧不毀偉大的中華民族!災難讓56個民族空前團結(jié)。請欣賞由五號選手周淑錦、張艷為大家深情演繹詩歌《孩子，抓緊媽媽的手》。 甲：宣布四號得分情況?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩?！?徐志摩的一首《再別康橋》語言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的曲子，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動著無數(shù)讀者的心弦。接下來請六號選手劉潔、李云笑朗誦《再別康橋》。
乙：宣布五號選手得分情況?！拜p輕的我走了，正如我輕輕地來?！倍嗝烂畹囊饩逞?一首《再別康橋》讓我們深深地感受到了那份依依不舍的情意。詩中有情，詩中有畫，正所謂“詩情畫意。下面請我們與七號選手王甲蕊、王月苗一起去感受《雪花的快樂》。
看，他們來了。
甲：宣布六號得分情況。下面上場的是八號選手侯金延，他朗誦的詩歌是《祖國啊，我親愛的祖國》。大家歡迎!
乙：宣布七號成績。詩歌可以言情，詩歌可以言志。詩歌《相信未來》就表達了一種對未來的無比堅信，對未來的執(zhí)著追求。讓我們一起感受一下。朗誦者：九號選手葛仟慧，鄭智文。
甲：宣布八號得分情況。臺灣著名詩人余光中的一首《鄉(xiāng)愁》把祖國大陸與臺灣緊緊地聯(lián)結(jié)在了一起，表達了作者強烈的思鄉(xiāng)之情。下面，讓我們伴隨著《思鄉(xiāng)曲》的`優(yōu)美旋律來聆聽十號選手劉帥的深情朗誦。有請劉帥!
乙：宣布九號成績。既然選擇了遠方，就應學會風雨兼程。請欣賞《心中的遠方》，朗誦者：十一號選手蔣靖雯。
甲：宣布十號成績。青春是一個美麗的字眼，青春是我們最為寶貴的財富。一個人應該如何度過這段美好的時光?十二號選手的朗誦或許給我們以寶貴的啟示。請欣賞《旖旎青春，揮灑炫語》，朗誦者：朱英文、 付琳、李長欣、 趙可欣、 侯胤丞 等。
乙：宣布十一號得分情況。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。一句詩詞，一頁歷史，一位英雄。岳飛，一個響徹中華的名字!胸懷報國志，誓鑄中華魂。下面請欣賞十三號選手劉長允激情朗誦《滿江紅》。
甲：宣布十二號的成績。一個人應有一種大海的氣魄，一個人應有一種花開的情懷。詩歌《面朝大海，春暖花開》將帶領我們走進一個叫做“幸?！钡牡胤健Ｕ埿蕾p周淑敏、馬獻禮朗誦的《面朝大海，春暖花開》。
乙：宣布十三號、十四號成績。
甲:下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎 宣布本次詩歌朗誦會的獲獎情況。
乙：請 為獲獎選手頒獎。
甲：讓我們再一次用掌聲表示祝賀。請 就本次活動的舉行作重要點評。大家歡迎。
乙：與經(jīng)典同行，打好人生底色。
甲：與博覽同行，開拓廣闊視野?！?/p>
乙：書籍是人類智慧的結(jié)晶。
甲：書籍是人類進步的階梯。
乙：本次詩歌朗誦會的舉辦僅僅是我校讀書活動的一個縮影。今后我校還將陸續(xù)開展形式多樣的讀書活動。
甲：希望同學們積極投身于學校讀書活動的開展，以讀書增智慧，以讀書塑人格。努力營造“多讀書，讀好書，會讀書”的校園文化氛圍。
合：老師們，同學們，XX中學詩歌朗誦會到此結(jié)束。再見!
4、竹里館王維古詩朗誦稿及賞析
《竹里館》是唐代大詩人王維晚年隱居藍田輞川時創(chuàng)作的一首五絕，這首詩是《輞川集》王維二十首詩中第十七首。下面是小編為你帶來的竹里館王維古詩朗誦稿及賞析 ，歡迎閱讀。
竹里館
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
注釋
?、龠x自《王右丞集箋注》(中華書局1985年版)卷十三。這是《輞川集》20首中的第17首。竹里館，輞川別墅的勝景之一，房屋周圍有竹林，故名。
?、庞捏?huáng)：幽是深的意思，篁是竹林。 幽深的竹林。
⑵嘯(xiào)：長聲呼嘯。魏晉名士稱吹口哨為嘯。
?、巧盍郑褐赣捏?。
?、认嗾眨号c獨坐對應。
譯文
月夜，獨坐在幽深的竹林里;時而彈彈琴，時而吹吹口哨。
竹林里僻靜幽深，無人知曉，獨坐幽篁，無人陪伴;唯有明月似解人意，偏來相照。
賞析
這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩。這首小詩總共四句。拆開來看，既無動人的景語，也無動人的情語;既找不到哪個字是詩眼，也非常難說哪一句是警策。且詩的用字造語、寫景(幽篁、深林、明月)，寫人(獨坐、彈琴、長嘯)都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，蘊含著一種特殊的美的藝術魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實卻是匠心獨運，妙手回天的大手筆。
這首詩同樣表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)木辰?。前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。其實，不論彈琴還是長嘯，都體現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)，而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以后兩句說：深林人不知，明月來相照。意思是說，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。全詩的格調(diào)幽靜閑遠，仿佛詩人的心境與自然的景致全部融為一體了。
詩中寫到景物，只用六個字組成三個詞，就是：幽篁、深林、明月。對普照大地的月亮，用一個明字來形容其皎潔，并無新意巧思可言，是人人慣用的陳詞。至于第一句的篁與第三句的林，其實是一回事，是重復寫詩人置身其間的竹林，而在竹林前加幽、深兩字，不過說明其既非庾信《小園賦》所說的三竿兩竿之竹，也非柳宗元《青水驛叢竹》詩所說的檐下疏篁十二莖，而是一片既幽且深的茂密的竹林。這里，象是隨意寫出了眼前景物，沒費什么氣力去刻畫與涂飾。
詩中寫人物活動，也只用六個字組成三個詞，就是：獨坐、彈琴、長嘯。對人物，既沒描繪其彈奏舒嘯之狀，也沒表達其喜怒哀樂之情;對琴音與嘯聲，更沒花任何筆墨寫出其音調(diào)與聲情。 表面看來，四句詩的用字造語都是平平無奇的。但四句詩合起來，卻妙諦自成，境界自出，蘊含著一種特殊的藝術魅力。作為王維《輞川集》中的一首名作，它的妙處在于其所顯示的是那樣一個令人自然而然為之吸引的意境。它不以字句取勝，而從整體見美。它的美在神不在貌，領略與欣賞它的美，也應當遺貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不僅如施補華所說，給人以清幽絕俗(《峴傭說詩》)的感受，而且使人感到，這一月夜幽林之景是如此空明澄凈，在其間彈琴長嘯之人是如此安閑自得，塵慮皆空，外景與內(nèi)情是抿合無間、融為一體的。而在語言上則從自然中見至味、從平淡中見高韻。它的以自然、平淡為特征的風格美又與它的意境美起了相輔相成的作用。
可以想見，詩人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會，而命筆成篇的。詩的意境的形成，全賴人物心性與所寫景物的內(nèi)在素質(zhì)相一致，而不必借助于外在的色相。因此，詩人在我與物會、情與景合之際，就可以如司空圖《詩品·自然篇》中所說，俯拾即是，不取諸鄰，俱道適往，著手成春，進入薄言情悟，悠悠天鈞的藝術天地。當然，這里說俯拾即是，并不是說詩人在取材上就一無選擇，信手拈來;這里說著手成春，也不是說詩人在握管時就一無安排，信筆所之。詩中描寫周圍景色，選擇了竹林與明月，是取其與所要顯示的那一清幽澄凈的環(huán)境原本一致;詩中抒寫自我情懷，選擇了彈琴與長嘯，則取其與所要表現(xiàn)的那一清幽澄凈的心境互為表里。這既是即景即事，而其所以寫此景，寫此事，自有其醞釀成熟的詩思。更從全詩的組合看，詩人在寫月夜幽林的同時，又寫了彈琴、長嘯，則是以聲響托出靜境。至于詩的末句寫到月來照，不僅與上句的人不知有對照之妙，也起了點破暗夜的作用。這些音響與寂靜以及光影明暗的襯映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心運用其間的。
先看前兩句：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。篁，竹林也;嘯，撮口作聲也。詩人早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過著半官半隱的生活。正如他自己所說：晚年惟好靜，萬事不關心。因而常常獨自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。但琴聲似乎不足以宣泄郁抑之情，所以長嘯一聲。這里借用了一個典故。據(jù)劉義慶《世說新語·棲逸》載：阮步兵嘯，聞數(shù)百步。阮步兵即阮籍，他是漢魏時著名的竹林七賢之一，他與嵇康等人對當時的封建禮教不滿，對統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利不滿，時常集于竹林詠懷言志。阮籍在竹林長嘯，聲聞數(shù)百步，也由此傳為美談。日本漢詩學者前野直彬、石川忠久精細地指出：這首詩的前兩句，暗用了魏晉之際詩人阮籍聞蘇門之嘯的.故事與阮籍《詠懷詩》中的起坐彈鳴琴句意。并指出：詩人王維獨坐幽篁里悠然彈琴，自得其樂，也非常像陶潛。只不過陶潛彈的是無弦琴，而王維彈的則是有弦琴。王維居竹林之中，效阮籍長嘯，以阮籍自比，表現(xiàn)自己對權(quán)奸的不滿。竹之品格，葉如箭指，質(zhì)如堅石，干可斷而不可改其直，身可焚而不可毀其節(jié)。詩人獨坐幽竹之中，是表示自己具有翠竹一樣的氣節(jié)的。
再看后兩句：深林人不知，明月來相照。這是進一步渲染那種孤寂的情緒與氣氛的。明月相照，不僅點明坐得久，坐到明月東上，更主要的是想表明惟有天上明月是知己。明月是高潔之士的象征，它獨自放射光輝于青天碧海之中，也像詩人一樣。所以王維引以為知心的朋友。這樣寫，對描寫自然景物也有好處。深林幽篁使人有暗綠色的聯(lián)想，有寂寞沉郁的感覺，畫面是暗淡的，現(xiàn)在忽然明月來相照，使幽暗的竹林，灑上一層銀白的色彩，這種變化似乎增添了一股生氣，一層詩意，孤寂之感一掃而光，竹林、明月、詩人都融化到靜穆和諧的夜色之中了。
這短短的只有二十個字的詩，有景有情(幽靜之景、幽獨之情)、有聲有色(琴嘯之聲、林月之色)、有靜有動(獨坐彈嘯)、有實有虛(前兩句實寫其景，后兩句虛寫其情)，對立統(tǒng)一，相映成趣。讀這首詩，就仿佛是欣賞一幅立體而富于變化的人物風景畫，這詩情畫意，實為作者之高手妙作。全詩優(yōu)美高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。
5、游子吟古詩朗誦稿
曾幾何時，這一首詩深深地打動我的心弦。曾幾何時，我為這首黯然下淚。 愛是一個永恒的話題，由古到今一直被人們所贊頌。怎樣才能報答母親對自己無微不至的'照顧與關愛?正如這首詩所說的寸草新怎能報答陽光給它的溫暖呢?為人子女，我們很少時間能夠照顧母親，而母親卻用了大半生的時間照顧我們，教導我們。一句嘮叨，一聲憤斥也表現(xiàn)了母親對我們的愛?！吧蠈W記得小心騎車啊!”“天氣變涼了，快加點衣服吧!”
每個星期回家，母親總是一遍又遍地對我說著這些話。起初，我總覺得很厭煩，而現(xiàn)在卻深深地體會到母親的用心良苦，回到學校再沒有聽到媽媽的嘮叨反而不習慣。每次我的衣領沒翻好，媽媽總會溫柔得幫我翻好，然后再來一句“大個女啦，還讓媽媽擔心?”每當我的鞋子臟了的時候，母親總會趕緊幫我洗干凈，而每當我說自己來的時候，母親總是那句對白“小孩子，什么都不會干，你去玩吧!”
我們應該在母親的有生之年，好好地孝順母親，別讓她操心，別讓她勞氣，讓她老人家安安樂樂地度過晚年。
然而，世上總是有兩面性的。一些不孝子女竟不知道母親對自己的愛，反而罵母親，甚至打母親。哎，真是狼心狗肺呀!在我們現(xiàn)在的社會上存在著這樣現(xiàn)象已經(jīng)是屢見不鮮了。我就親眼目睹過一個大逆不道的兒子趕他年邁的母親走，自己和老婆一起生活。要知道老人家需要的不僅是物質(zhì)，還更需要精神的撫慰!退一步來講，如果有朝一日，他也為人父母，被子女這樣趕走，心里又是怎樣的滋味呢?
“誰言寸草心，報的三春暉?！?/p>
6、游子吟古詩朗誦稿
今天，無意間讀到一首古詩【游子吟】，讓我深深感動。
這首詩主要寫一位無私的母親對兒子的愛。慈母的手在穿針引線，為將出門的兒子縫補身上的衣服。臨行時她又縫了縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實實，只怕兒子遲遲不能歸來，在外鄉(xiāng)沒有人為他縫補。誰能說得清，小小的嫩草是怎樣報答春天陽光的恩情呢、、、、、、
我不由得想起自己的母親，媽媽養(yǎng)育我長大，每天風雨無阻的送我上學下學。媽媽好比是一支蠟燭，照亮了我，使我一直前行。媽媽好比是明亮的太陽，溫暖著我，讓我茁壯成長。
我在一天天長大，而媽媽在一天天衰老。我學到的知識越來越多，而媽媽的記憶力越來越糟糕 。我知道媽媽哺育我長大很疲勞，很辛苦。
母愛是這么偉大，‘誰言寸草心，報得三春暉’。
7、古詩夜書所見朗誦比賽點評稿
各組選手的表現(xiàn)，大家有目共睹，不再一一點評。大家的掌聲九就說明了一切。現(xiàn)在，說說我的看法。
首先，這次比賽有很多值得肯定的地方。這次比賽以誦讀“紅色經(jīng)典”為主題。選手所選詩歌主題宏大，抒情性強。與主題的切合性很強。各組選手在朗誦時感情飽滿、真摯，能夠打動聽眾。尤其是誦讀的形式多樣，有組合，有配樂，增強了表演性，令人耳目一新。5號、6號的組合就給大家留下了深刻的印象。
當然，朗誦中也還是存在著不足，有一些小小的瑕疵。朗誦的基本要求就是聲音洪亮，吐字清晰，讀音準確，但有些同學的個別字讀音不準。比如脊梁、骨髓、鉆桿、挫折、愚昧。這些是細節(jié)，但不容輕忽。除此之外，有些同學的誦讀的技巧有待提高。朗誦有別于朗讀，它帶有表演性。所以對選手的'要求就更高。你的語速的快慢、聲調(diào)的高低、甚至表情的變化、動作的設置都應與詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)的情感相吻合。尤其是組合選手，選手間并不是簡單詞句的分工，更需要你們之間的配合與協(xié)調(diào)。服裝的選擇，動作的設定甚至是目光的交流都很重要。
參加了這次朗誦比賽，相信大家都深有體會。它不僅提高了朗誦水平，鍛煉了心理素質(zhì)，也培養(yǎng)了自信心，強化了同學間的合作意識。而這些都是在以后的學習和生活中必不可少的素質(zhì)。步入高中就有這樣的一次機會，相信大家一定會受益匪淺。
生活中處處是語文，生活中處處有詩情。希望同學們以這次比賽為契機，以這次比賽為起點，從此之后，愛上詩歌，愛上語文。
8、古詩夜書所見朗誦比賽點評稿
人微言輕，在此假想一番點評：
首先，感謝同學們帶給我們這樣一場高水平的詩歌朗誦會，在這當中，我們感受到了大家對集體的熱愛，對生活的激情，和對美的向往，也感受到了高一年級同學良好的整體素質(zhì)和精神風貌。
詩歌朗誦，不同于大合唱，也不是齊聲朗讀，更不同于小品、戲劇等其他舞臺節(jié)目，評定優(yōu)劣的標準在于對詩歌情感的準確理解和恰如其分的表達。其他的輔助手段，服裝、道具、配音等，都只是輔助而已，不能削弱了對詩歌朗誦本身所下的功夫，更不能出現(xiàn)與詩歌情境的不匹配。
詩歌的風格類型是多種多樣的，有的激情豪放，有的柔婉細膩。然而，在任何一首詩歌中，它的情感都有不同程度的起伏變化，只有真正讀懂詩歌，才能準確演繹。你不能在憂傷悲愁的時候表現(xiàn)出慷慨激昂，更不能在滿懷美好憧憬的時候面無表情或滿臉悲壯。
并且，這種情感的起伏變化，只有通過個體才能充分、完全、個性化地傳達出來。因此，在詩歌朗誦中，集體的齊誦應該只能作為極少部分的烘托、陪襯或者強化。如果是小組分角色朗誦，幾個人的聲音品質(zhì)、情緒表達應該有整體的協(xié)調(diào)感。
印象最深刻的是三個節(jié)目：
第四個上臺的節(jié)目，雖是穿校服本色演出，但相比前面的各色裝扮和隊形變化，他們一上臺就壓住了全場，且對詩歌的表達準確到位，兩位領誦的演繹十分精彩，后面的組合也相得益彰。作為一首主旋律的作品，他們沒有呈現(xiàn)出粗淺的一味高聲吶喊，有起承轉(zhuǎn)合，有抑揚頓挫，有輕重緩急。
9、古詩夜書所見朗誦比賽點評稿
各位領導、各位同仁，大家好。
很高興被邀請參加今天的朗誦比賽，并有幸代表評委對今天的比賽發(fā)表一點不成熟的看法。
今天朗誦這場比賽，用時下最流行的說法，就是高、大、上。高端、大氣、上檔次。參賽選手們精彩的表演，給我們留下了深刻的印象。
下面我簡單地從三個方面來說說：
一、在篇目的選擇上，今天參賽選手選擇的內(nèi)容，都是積極、健康、向上的，有，有，有 ，也有，都是催人奮進，令人感動、充滿了正能量的，無論是朗誦者還是聆聽者，都能從中汲取心靈的雞湯。
二、在朗誦的技巧上，參賽選手都能用標準的普通話來朗誦，字正腔圓。能夠準確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，并結(jié)合詩文的內(nèi)容，恰當?shù)剡\用了停頓、重音、語速、語調(diào)等手段，對作品進行二度創(chuàng)作，用自己獨特處理對作品進行全新的詮釋。在背景音樂的選擇上，也是恰到好處，極具藝術感染力。
最后，我提一點建議，朗誦的要求比朗讀要高，朗誦是用清晰、響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容?？梢姡蟛豢醋髌?，面對觀
眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。它集文學性、藝術性、表演性于一身，從今天的比賽來看，我們在表演性和藝術上還有進一步提升的空間。