《一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)反思一等獎》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)反思一等獎
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)五_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
（一）、教材分析：
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。
2、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對的策略是精心設(shè)計(jì)，形成讀書系列活動，并通過合作、交流能有所領(lǐng)悟。
教具
1、掛圖
2、關(guān)于“鮮花”的動畫
3、鮮花型空氣清新劑。
（二）、教學(xué)步驟
一、讀題、說題
1、讀題：一路花香
2、說題：（1）說到花，我們腦海里會自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫？會用什么詞來贊美來描繪？
（2）老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語。
（3）說到“花香”，我們又會想到哪些詞呢。
（4）老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語。
3、請學(xué)生扣住“路”字設(shè)置疑問。
二、讀通課文
1、討論：我們初讀課文應(yīng)該做些什么？
2、學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利。
3、請全班學(xué)生推薦三名同學(xué)分節(jié)朗讀，并討論聽的同學(xué)該做些什么？
4、學(xué)生讀文，老師采訪：取得這么好的讀書成績，有何感想？
5、精讀課文對話部分，自行尋找伙伴分角色練讀。
6、推選一組讀，相機(jī)采訪讀得不太出色的同學(xué)有何感想。
7、補(bǔ)白：但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｓ谑?，它再一次向挑水工道歉?hellip;…
8、再讀角色對話。
三、看動畫說鮮花
1、欣賞動畫，閉眼想象，相機(jī)噴灑香氣。
2、結(jié)合剛才的提供的詞語描繪一下。
3、觀察課文插圖，說說破水罐。
四、感悟課文
1、這美麗的鮮花與破水罐有什么關(guān)系呢？.你從中感悟到什么？自主→合作（先考慮，后小組討論。）
五、抒發(fā)感受
1、在班中你可能是個成績不太突出的學(xué)生，學(xué)了這課文你會想……
2、在以后的日子里你可能是個不太出色的人，想想小學(xué)時讀的這篇課文你會想……
六、設(shè)疑拓展
1、老師談感受。
2、設(shè)疑：你從挑水工這個角色又體會到什么呢？
3、課外再要求學(xué)生讀文。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《一路花香》教案之五,一路花香，希望對你有幫助！
2、一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)反思
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（一）、教材分析：
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。
2、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對的策略是精心設(shè)計(jì)，形成讀書系列活動，并通過合作、交流能有所領(lǐng)悟。
教具
1、掛圖
2、關(guān)于“鮮花”的動畫
3、鮮花型空氣清新劑。
（二）、教學(xué)步驟
一、讀題、說題
1、讀題：一路花香
2、說題：（1）說到花，我們腦海里會自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫？會用什么詞來贊美來描繪？
（2）老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語。
（3）說到“花香”，我們又會想到哪些詞呢。
（4）老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語。
3、請學(xué)生扣住“路”字設(shè)置疑問。
二、讀通課文
1、討論：我們初讀課文應(yīng)該做些什么？
2、學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利。
3、請全班學(xué)生推薦三名同學(xué)分節(jié)朗讀，并討論聽的同學(xué)該做些什么？
4、學(xué)生讀文，老師采訪：取得這么好的讀書成績，有何感想？
5、精讀課文對話部分，自行尋找伙伴分角色練讀。
6、推選一組讀，相機(jī)采訪讀得不太出色的同學(xué)有何感想。
7、補(bǔ)白：但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｓ谑?，它再一次向挑水工道歉?hellip;…
8、再讀角色對話。
三、看動畫說鮮花
1、欣賞動畫，閉眼想象，相機(jī)噴灑香氣。
2、結(jié)合剛才的提供的詞語描繪一下。
3、觀察課文插圖，說說破水罐。
四、感悟課文
1、這美麗的鮮花與破水罐有什么關(guān)系呢？.你從中感悟到什么？自主→合作（先考慮，后小組討論。）
五、抒發(fā)感受
1、在班中你可能是個成績不太突出的學(xué)生，學(xué)了這課文你會想……
2、在以后的日子里你可能是個不太出色的人，想想小學(xué)時讀的這篇課文你會想……
六、設(shè)疑拓展
1、老師談感受。
2、設(shè)疑：你從挑水工這個角色又體會到什么呢？
3、課外再要求學(xué)生讀文。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《一路花香》教案之五,一路花香，希望對你有幫助！
3、一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)反思
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教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3．憑借具體的語言材料，讀懂課文內(nèi)容，了解課文揭示的深刻道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會挑水工是怎樣循循善誘地啟發(fā)破損的水罐感知自身存在的價值的。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、檢查預(yù)習(xí)，置疑導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，《一路花香》這篇課文是一個寓言故事，其間蘊(yùn)涵著深刻的道理。你們預(yù)習(xí)過課文了嗎？你們是怎樣預(yù)習(xí)的？
2．指名聽寫生詞：挑水工、水罐、運(yùn)水、澆灌。
3．現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)習(xí)第14課《一路花香》。（板書課題、書空、齊讀）
4．出示“一路鮮花”的圖片，并結(jié)合課題思考：你想到了什么？（將問題進(jìn)行記錄）
二、初讀課文，整體感知。
1．帶著問題自由地、大聲地朗讀課文。（要求：把課文讀通順，讀正確并進(jìn)行勾勾劃劃。）
2．解決孩子們提出的問題。
3．檢查讀書情況。（指名逐段朗讀課文。）
思考：你能結(jié)合聽寫過的詞語，概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？
三、聚焦人物，品讀感悟。
1．如果你就是其中的一只水罐，你會有怎樣的內(nèi)心感受？（理解：“驕傲”一詞的褒貶含義和“慚愧”的意思。）
2．教師引讀：
兩年后的一天，破損的水罐懷著那份慚愧和自卑在小溪邊對挑水工說：“……。”
3．體會：這美好的景象使它感到（一絲）快樂。（理解課文用詞的準(zhǔn)確性。）
4．師：究竟是怎樣的美好景象讓處在自卑深處的裂水罐感到一絲的快樂呢？（出示“美好景象”的課件，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行擴(kuò)寫。）
5．默讀課文的二、三自然段，勾畫出挑水工的話，認(rèn)真地讀一讀，你從其中明白了什么？
6．通過反復(fù)朗讀體會揭示寓意。
四、結(jié)合寓意，發(fā)散思維。
完好的水罐和破損的水罐聽了挑水工的話后，它們會怎樣做，怎樣想呢？
五、再讀課題，總結(jié)談話。
1．齊讀課題《一路花香》。
2．愿這“一路花香”留給我們的芬芳永遠(yuǎn)停留在我們的心里……
第二課時（略）
板書設(shè)計(jì)：
14一路花香
挑水工
運(yùn)水
澆灌
（完好）水罐
（破損）水罐
每個人都有價值，要正確看待自己和別人
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《一路花香》教案之六,一路花香，希望對你有幫助！
4、一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)反思
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教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.自讀理解寓言寓意：世上每件動西每個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。
重難點(diǎn)
讀懂故事的寓意，體會其中的道理。
課前準(zhǔn)備
小黑板
課前五分鐘：說說你找到的帶有寓言故事的成語，并講講它的含義。
一、激趣導(dǎo)入
今天我們要學(xué)的也是一個寓言故事。
板書課題：28一路花香
本課的課題是“一路花香”，這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？
二、整體感知，指導(dǎo)讀通。
1.請大家自讀課文。出示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且有一定的速度；
（2）弄懂課文講了一個什么故事，想想講了一個什么道理？
2.檢查讀書情況
3.說說課文講了一個什么故事？
三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。
1.你喜歡好水罐，還是破水罐？從哪看出來的？
2.你覺得挑水工是個什么樣的人？他的話有什么深刻的含義？
3.討論總結(jié)。
四、遷移練習(xí)，指導(dǎo)讀好。
1.再讀挑水工的話，體會他說話的巧妙。
2.有感情地朗讀課文。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《一路花香》教案之一,一路花香，希望對你有幫助！
5、一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)反思
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教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能理解的字詞聯(lián)系上下文理解。
能力目標(biāo)：1、能憑借課文質(zhì)疑解疑，讀懂故事。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1．齊讀課題
2．讀了課題，你想了解些什么呢？（這一路花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）
二、整體感知，指導(dǎo)讀通
1．學(xué)生自讀課文，要求：
①要有一定的速度
②課文講了一個什么故事，想想它說明了什么道理？
③在不懂的地方和自己認(rèn)為寫得好的地方作些記號。
2．讀完課文，與同桌交流，討論。
3．學(xué)生自愿讀課文，指導(dǎo)學(xué)生將課文讀通。
三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。
讓學(xué)生通過表演突破難點(diǎn)，加深領(lǐng)會。
①學(xué)生分小組通過表演課文第二自然段中兩個水罐之間對比“戲”，一名學(xué)生任“導(dǎo)演”，一名學(xué)生任“編劇”，兩名學(xué)生任“演員”。
②指名小組學(xué)生上臺表演。評價。
再指名小組學(xué)生上臺表演。評價。
③說說從表演中體會到兩個水罐的特點(diǎn)。
完好的水罐——驕傲自大
破損的水——善良自卑
④討論：完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點(diǎn)用都沒有呢？
⑤讀課文，按小組討論，再排練挑水工與破水罐的兩段對話，讓他們在表演中領(lǐng)悟。
四、遷移練習(xí)，指導(dǎo)讀好。
1．齊讀挑水工的話，體會挑水工說話的藝術(shù)性。
生活中很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長處，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人的價值呢？
（語，數(shù)成績不好，但體育有特長；有口吃，但有美術(shù)的天才）
作業(yè)布置：
1、有感情地朗讀課文。
2、預(yù)習(xí)習(xí)作7。
板書設(shè)計(jì)：
28．一路花香
完好的水罐——驕傲自大
破損的水罐——善良自卑
每一件東西、每一個人都有自身存在的價值
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《一路花香》教案之三,一路花香，希望對你有幫助！
6、一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)二_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學(xué)要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會寓言要闡述的道理。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1．同學(xué)們，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過的兩個寓言故事嗎？
2．今天，我們再來學(xué)一個寓言故事。(齊讀課題)
3．讀了課題，你們有什么問題想問？
（這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）
4．讓我們從課文中來找答案。
二、初讀課文：
1．自讀課文，要求：
（1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度；
（2）想想這篇課文講了一個什么故事；
（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。
2．同桌互相交流、討論。
3．檢查自讀情況：
（1）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。
（2）指名說說課文講了一個什么故事？
三、再讀課文，明白道理：
1．印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點(diǎn)？
（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）
2．結(jié)合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么？
有裂縫的水罐又會怎么想？
3．那只完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？
（因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒有用。）
4．破水罐是不是一點(diǎn)用都沒有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。）
5．那只破損的水罐為什么會這么自卑呢？
（因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水，對不起挑水工，沒有看到自己的價值。）
6．挑水工是怎樣勸說破水罐的？
（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價值。）
7．這則寓言告訴我們什么道理？
四、拓展延伸：
1．在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾?/p>
像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價值呢？能不能舉例來說說？（如：有的同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績不突出，但體育有特長；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但語文和英語學(xué)得很好。）
2．如何樹立起這些同學(xué)的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長處。）
五、板書：
28一路花香
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有裂縫的水罐——澆灌花草——也有價值
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《一路花香》教案之二,一路花香，希望對你有幫助！
7、一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)四_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學(xué)要求：
1、運(yùn)用自己掌握的有效學(xué)習(xí)方法，把課文讀正確、流利、有感情。
2、讀懂故事，體會寓言要闡述的道理，并鼓勵有自己的想法。
3、大膽評價故事中的角色，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂故事，體會寓意，創(chuàng)造性地復(fù)述寓言。
板書設(shè)計(jì)：
聽記
讀思
一路花香
說演
物盡其用，人盡其才
評編
人各有所長，要自信
教學(xué)過程
一、巧設(shè)懸念，激求知欲
同學(xué)們，知道我們今天這節(jié)課要干什么嗎？今天，我們聽故事，好不好？
二、聽故事，明大意。
1、請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊記。
2、請努力聽清以下問題：
（1）、你所聽故事的題目是什么？
（2）、故事中有哪幾個角色？
（3）、你能用一兩句話概括故事主要內(nèi)容嗎？
三、初讀課文，把課文讀正確。
這是一則讓人感到耳目一新的寓言，我很愛讀，所以，我把它推薦給大家。請同學(xué)們運(yùn)用最有效的方法，在最短的時間內(nèi)，達(dá)到把課文讀正確、通順的要求。
請某生指出一處請另一生朗讀，以檢查學(xué)生的讀書情況。
四、潛讀全文，明寓意。
1、祝賀大家圓滿地完成了第一項(xiàng)任務(wù)，如果我們繼續(xù)用心多讀這則寓言故事，我們會大有收獲。讓我們努力。
2、再讀課文，在你感興趣的地方做上記號。
3、你對寓言中哪個角色感興趣？能憑借自己的用心讀書把它生動地介紹給大家嗎？
4、首先請?jiān)试S我向大家匯報我的收獲，師示范講述完好無損的水灌的自述。
5、通過聽看老師的介紹，你學(xué)到了哪些介紹方法？
6、認(rèn)真讀文，思考，準(zhǔn)備。
7、你對哪個角色感興趣？請你把它介紹給大家。
8、你對文中角色分別給予怎樣的評價？
9、現(xiàn)在你能和他人合作把整個寓言展示給大家嗎？
五、創(chuàng)編寓言
聽了同學(xué)們的評價，這三個角色肯定會有所震撼，之后，又會發(fā)生什么事呢？你能想象嗎？請續(xù)編故事。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《一路花香》教案之四,一路花香，希望對你有幫助！
8、一路花香說課教學(xué)設(shè)計(jì)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一路花香說課設(shè)計(jì)_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
說教材：今天，我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第14課《一路花香》，這課是則寓言故事，主要講了兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它：從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。向我們揭示了：世上每一件東西，每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的特點(diǎn)形成的美好景象。課文分為三個自然段：1．
挑水工用一好一破的水罐挑水的不同結(jié)果
2．有裂縫的水罐因漏水而慚愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去時注意路旁的花。
3．破水罐看了花后，仍然為漏水而道歉，挑水工告訴他：是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。
說教法：新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)本課時，我采用了以下教學(xué)方法：１．直觀教學(xué)法。運(yùn)用電化教學(xué)，拉近學(xué)生與課文的距離更好的幫助他們理解課文內(nèi)容。
2．朗讀體會法。朗讀是語文教學(xué)中最常用、最重要的訓(xùn)練，唯有多讀，才能理解課文，才會運(yùn)用。通過抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，分不同角色讀，幫助學(xué)生感受不同3．品析詞句法。抓住文中的重點(diǎn)詞句，深刻了解故事寓意，用“讀、找、品、畫”的學(xué)習(xí)法，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。水罐的表現(xiàn)，同時也是對學(xué)生進(jìn)行有效的語感訓(xùn)練。說學(xué)法：本課是則寓言，教學(xué)寓言時，要讓學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，理解文章的寓意，這是寓言教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對于四年級學(xué)生來說，他們對寓言本身充滿了興趣，但對寓意的理解會存在很大難度。為此，教學(xué)時我主要通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀，分角色朗讀來感受不同水罐的表現(xiàn)，結(jié)合文章的重點(diǎn)詞句，理解文章的寓意，樹立正確的人生價值觀。說目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。（2）能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。（3）通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
（4）情感目標(biāo)：憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。這一點(diǎn)也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
說設(shè)計(jì)：本課我設(shè)計(jì)了兩個課時來完成這篇寓言的教學(xué)。今天我說的是第二課時的設(shè)計(jì)。
第二課時
第二課時：學(xué)習(xí)二、三自然段，理解課文內(nèi)容，品析課文，總結(jié)全文。在課前準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了教學(xué)課件，輔助教學(xué)。
本次著重說第二課時的內(nèi)容，針對教材及教學(xué)目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)課程。
１．復(fù)習(xí)引入
思考：說說兩只水罐的不同之處，想象它們會說些什么？好水罐為什么會如此驕傲？從哪個詞看出挑水工的勤勞？板書：完好水罐驕傲自大
破損水罐自卑自責(zé)
師：破水罐真的沒有用嗎？過渡學(xué)習(xí)第二段
２．學(xué)習(xí)第二自然段，自讀，畫出好水罐驕傲自大的詞語，讀一讀體會。
本段的重點(diǎn)在第一次對話，抓住“道歉、慚愧”體會破水罐的自卑。（同桌演讀，讓學(xué)生通過語速和語調(diào)表現(xiàn)出人物的心理活動，從而受到感染，內(nèi)化課文的語言。）在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能還會遇到不理解的詞，這時我鼓勵學(xué)生自己互相解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
由挑水工為什么要破罐注意路旁那些美麗的花，過渡學(xué)習(xí)第三自然段。
本段是課文的重點(diǎn)，采用以讀代講，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，抓住“那只破水罐……感到一絲快樂”出示課件，讓學(xué)生通過畫面感受美好的景象。破水罐和挑水工的第二次對話是全文的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，出示挑水工的一段話，“難道你沒有注意……主人那能欣賞到這美麗的花朵呢？”組織學(xué)生自讀、集體演讀、分角色讀、把自己的感受帶進(jìn)去讀、指導(dǎo)再讀。對朗讀中存在的不足之處教師要及時糾正。讀中抓住“一絲、再一次”等詞指導(dǎo)學(xué)生讀懂破罐此時仍有自卑，（讓學(xué)生想一想，寫一寫感想）”畫一畫詞句，說一說自己對這句話的理解。
挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草，告訴了我們一個道理？小組討論：讀了挑水工的話，你知道了什么？舉例說說。
教師總結(jié)：世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值。（教師板書）
接下來設(shè)立談話環(huán)節(jié)：兩只水罐，你喜歡哪一只？正確引導(dǎo)：好水罐能圓滿完成任務(wù)應(yīng)肯定，至于驕傲當(dāng)然不對，但如自己努力地去做一件事終于取得成就，感到自豪也未嘗不可。破水罐對自己要求嚴(yán)格，但老是自卑自責(zé)是不行的，要盡早解脫，看到自身的價值。
作業(yè)設(shè)計(jì)：拓展活動：現(xiàn)在聽了挑水工的一番話，你認(rèn)為破水罐會怎樣？
板書：
14一路花香
完好水罐驕傲自大
破損水罐自卑自責(zé)
教育：要看到自身存在的價值（紅筆寫）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《一路花香》說課設(shè)計(jì),一路花香，希望對你有幫助！
9、一路花香的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,體會挑水工與破水罐的兩次對話中的所蘊(yùn)含的道理。
3.通過寓意的理解樹立正確的人生觀,正確看待自己和他人。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固生字
我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了第15課《一路花香》,學(xué)會了生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容。那么學(xué)習(xí)效果怎么樣呢?請大家完成作業(yè)紙上的第一題。
完成生字填空,點(diǎn)評。
二、精讀課文
(一)整體感知
挑水工認(rèn)為正因?yàn)閺牧芽p中漏出來的水澆灌出了一路花香,可是這只破水罐卻沒有意識到,它的情感不斷地發(fā)生著變化。
1.出示讀書提示一:請大家默讀二、三自然段,用橫線劃出描寫破水罐情感變化的語句。
2.從語句中提煉出情感變化的詞語。(板書:十分慚愧、一絲快樂、仍然傷心)。
(二)體會“慚愧”
1.看到這三個詞語你心中有什么疑問呢?這節(jié)課我們一起討論這個問題。
出示讀書提示二:同桌合作,自由朗讀第2自然段,討論破水罐為什么感到慚愧?
2.找慚愧原因,指導(dǎo)朗讀。
3.學(xué)習(xí)挑水工第一次回答,抓住話中的關(guān)鍵詞語“希望”,指導(dǎo)朗讀。4. 分組合作練習(xí)分角色朗讀,小組匯報。
(三)體會“一絲快樂”
1.出示讀書提示三:讀第3自然段,想一想,破水罐是否注意路旁的那些鮮花?
2.欣賞圖片,參考出示詞語,描繪所見美景。
3.學(xué)生心情和破水罐心情對比,學(xué)習(xí)“一絲快樂”,指導(dǎo)朗讀。
(四)體會“仍然傷心”
1.討論“仍然傷心”的原因。
2.兩次道歉對比,感悟詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
(五)體會“非常高興”
1.默讀挑水工第二次回答,將讀書發(fā)現(xiàn)寫在書的旁邊。
2.學(xué)生交流:
(1)那些美麗的花只長在你這一邊。 體會:這一路花香是破水罐功勞。
(2)那是因?yàn)槲以缰?hellip;…澆灌了它們。抓住“早知道”、“利用”、“撒下”等詞語體會挑水工的特點(diǎn)。
(3)學(xué)習(xí)最后一句。體會:用反問語氣,指出破水罐澆灌出來的花給主人帶來美的享受。
(4)指導(dǎo)朗讀。
(5)挑水工的一番話,我們知道破水罐給主人帶來了美的享受,所以它應(yīng)該感到非常高興才對啊!
(六)續(xù)寫對話,概括寓意
1.感到高興的破水罐又會和挑水工說些什么呢?完成作業(yè)紙第2題:仿照前兩次對話的寫法,試著寫挑水工和破水罐的第三次對話。
2.學(xué)生交流
,概括寓意:世界上每個人、每件事物都有自身存在的價值,要揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮自己的作用。
三、知識拓展
我國古代有很多說明這個道理的名言:
1.《淮南子》中 “人盡其才,物盡其用”。
2.南朝史學(xué)家范曄在《后漢書·張衡傳》中 “人各有能,因藝授任”;
3、“詩仙”李白在《將進(jìn)酒》中 “天生我材必有用”;
四、課堂小結(jié),齊讀課題
五、課后拓展
閱讀寓言《殘缺的環(huán)》、繪本讀物《失落的一角》。
教學(xué)反思:
《一路花香》是一則寓言故事,講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧,挑水工卻告訴他說,從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。這個故事的題目很美,一語雙關(guān),既寫了花美、花香,還暗含著對澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認(rèn)同。更重要的是告訴學(xué)生如何正確地看待自己和別人,幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀:世上任何一件東西一個人,都有其自身存在的價值,要揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮自己的作用。
故事樸素自然含義深刻,但對于四年級的孩子,感悟其蘊(yùn)涵的人生哲理,體驗(yàn)其中的思想感情,有一定的難度。為此,我設(shè)計(jì)了有梯度的三個讀書提示。讀書提示一,讓學(xué)生默讀課文第二、三自然段,找出破水罐情感變化的語句,再讓學(xué)生從三句中提煉出情感變化的詞語:慚愧、快樂、傷心,學(xué)生齊讀后紛紛質(zhì)疑:破水罐為什么感到十分慚愧?為什么感到一絲快樂?為什么感到十分慚愧?為什么它的情感不斷發(fā)生變化?……這個環(huán)節(jié)使學(xué)生不但了解了破水罐情感變化過程,而且激發(fā)了學(xué)生的興趣。接著我又出示了兩個讀書提示:1. 同桌合作,自由朗讀第2自然段,討論破水罐為什么感到慚愧?2.讀第三自然段,想一想破水罐是否注意路旁的那些鮮花?圍繞這兩個讀書提示,孩子們進(jìn)行積極的讀書活動,整個過程都是學(xué)生在讀書中感悟,伴著這感悟,書也讀得越來越有味越來越有情趣。
第三自然段中挑水工的話是本課的重點(diǎn),我讓學(xué)生在充分閱讀基礎(chǔ)上,交流自己的發(fā)現(xiàn)。通過交流,孩子們知道是獨(dú)具慧眼的挑水工,巧妙利用破水罐的裂縫,成就了一路花香,使破水罐發(fā)現(xiàn)了自己的價值。教者趁熱打鐵讓學(xué)生練筆:想象感到高興的破水罐會和挑水工說些什么呢?這樣的練筆一方面鞏固了本課所學(xué)的對話這一言語表達(dá)形式,又水到渠成地感悟了寓意。
知識拓展部分,我出示了古代說明同樣道理的名言,進(jìn)一步加深了學(xué)生對寓意的理解和對古人智慧的敬佩之情,同時幫助學(xué)生積累一定的名言。
教學(xué)中還存在這樣一些亟待解決的問題:
一是教學(xué)流程流于形式,細(xì)節(jié)處理不夠透當(dāng)。課前精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程由于引導(dǎo)不夠得法,導(dǎo)致學(xué)生思考、朗讀和展示的時間不夠充分。課堂上沒有把握好讀書的時間,缺乏一定時間的讀的訓(xùn)練,特別是文中的一些重點(diǎn)句,孩子們朗讀不夠到位,學(xué)生的情感沒有在讀中深化。
二是未能把課堂真正還給學(xué)生。課上教師的牽制過多,限制了學(xué)生的思維,導(dǎo)致學(xué)生思維浮于表面,不能深入思考,課堂上生成較少。
作為一名初次參加市級觀摩研討活動的年輕老師,我感到問題的設(shè)計(jì),教師的引導(dǎo),特別是巧妙運(yùn)用課堂的生成性資源等,都有待于我今后教學(xué)中進(jìn)一步去探究。
10、一路花香教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀課文，把握課文大意，復(fù)述課文。
2、理解本課字詞。
3、通過自主性學(xué)習(xí)診斷，體會寓言要闡述的道理，提高自我診斷及群體診斷與矯治的能力。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)性診斷。
揭題，設(shè)問：根據(jù)課題，你產(chǎn)生了哪些問題？
二、自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、 自讀課文，要求：（1）要有一定的速度。
（1） 把握課文主要內(nèi)容，想想說明了什么道理。
（2） 在不懂的地方做上記號，同桌交流。
2、 檢查初讀情況，落實(shí)以上問題。
三、閱讀重點(diǎn)段落，理解性診斷與矯治。
1、選擇自己喜歡的方式閱讀趕興趣的段落，或朗讀，或表演等方法來交流自己對課文的理解。
2、學(xué)生閱讀準(zhǔn)備。
3、學(xué)生活動，在群體診斷與矯治中引導(dǎo)學(xué)生體會兩個水罐的特點(diǎn)及寓意。
四、遷移練習(xí)，發(fā)展性診斷與矯治。
1、 讀了這個故事，你有何感受？
2、 生活中有很多人存在著弱點(diǎn)、不足，你能像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)其長處，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的價值呢？請舉例練習(xí)。