《一年級數(shù)學下冊《認識時間》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計一等獎》屬于數(shù)學教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、一年級數(shù)學下冊《認識時間》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計一等獎

人教版課標教材一年級下冊第七單元：認識時間

教學目標：

1．使學生會讀、寫幾時幾分。

2．使學生知道1時＝60分。

3．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教材分析：

教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。

這部分教材在編排上有兩個顯著的特點。

1.知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合。由于時間是一個非常抽象的概念，教材注意結(jié)合生活實際，使學生利用自己的生活經(jīng)驗，更好地理解時間概念。例如，教材一開始就從學生熟悉的上課情景引入，在練習十五中又編入了兩道與學生生活緊密聯(lián)系的習題（第1、8題），最后還安排了一個“生活中的數(shù)學”來說明時間在日常生活中的應用。通過這些生活中常見的實例，一方面可以使學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學生學習數(shù)學的興趣。

〖我的思考：課本的情境圖對后面的認知并沒有太大的作用。僅僅是感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，可以在第1題中去感受。并非一開始就要去感受這種聯(lián)系?！?/p>

2.用直觀的圖畫來呈現(xiàn)知識。在引出“1時=60分”的過程中，學生通過對圖中1小時里時針和分針轉(zhuǎn)動的范圍進行比較，就能對時與分的關(guān)系一目了然。

第一課時：5分5分地認時間

關(guān)鍵屬性：學生已經(jīng)會認整時和半時，已經(jīng)具有先計時后計分的方法。但是學生并未建立時針與分針的位置關(guān)聯(lián)，學生把時針從一個整時到另一個整時認為是一下子跳過去的。建立時針和分針的位置的邏輯關(guān)系是本節(jié)課的關(guān)鍵之處。

學生雖然知道半時用30表示，但是最這個30的來歷并不清楚。弄清30的來歷可以得出8：30就是8點再過30分，從而得到計時的策略就是幾時再過幾分就是幾時幾分。弄清楚30的來歷也是認識進率的關(guān)鍵。所以弄清30的含義是本節(jié)課的另一個關(guān)鍵所在。

2、一年級數(shù)學下冊《 認識時間》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

人教版課標教材一年級下冊第七單元：認識時間

教學目標：

1．使學生會讀、寫幾時幾分。

2．使學生知道1時＝60分。

3．培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教材分析：

教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。

這部分教材在編排上有兩個顯著的特點。

1.知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合。由于時間是一個非常抽象的概念，教材注意結(jié)合生活實際，使學生利用自己的生活經(jīng)驗，更好地理解時間概念。例如，教材一開始就從學生熟悉的上課情景引入，在練習十五中又編入了兩道與學生生活緊密聯(lián)系的習題（第1、8題），最后還安排了一個“生活中的數(shù)學”來說明時間在日常生活中的應用。通過這些生活中常見的實例，一方面可以使學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學生學習數(shù)學的興趣。

〖我的思考：課本的情境圖對后面的認知并沒有太大的作用。僅僅是感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，可以在第1題中去感受。并非一開始就要去感受這種聯(lián)系。〗

2.用直觀的圖畫來呈現(xiàn)知識。在引出“1時=60分”的過程中，學生通過對圖中1小時里時針和分針轉(zhuǎn)動的范圍進行比較，就能對時與分的關(guān)系一目了然。

第一課時：5分5分地認時間

關(guān)鍵屬性：學生已經(jīng)會認整時和半時，已經(jīng)具有先計時后計分的方法。但是學生并未建立時針與分針的位置關(guān)聯(lián)，學生把時針從一個整時到另一個整時認為是一下子跳過去的。建立時針和分針的位置的邏輯關(guān)系是本節(jié)課的關(guān)鍵之處。

學生雖然知道半時用30表示，但是最這個30的來歷并不清楚。弄清30的來歷可以得出8：30就是8點再過30分，從而得到計時的策略就是幾時再過幾分就是幾時幾分。弄清楚30的來歷也是認識進率的關(guān)鍵。所以弄清30的含義是本節(jié)課的另一個關(guān)鍵所在。

3、一年級數(shù)學下冊《認識人民幣》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

第五單元：認識人民幣

單元教學內(nèi)容：第五單元（認識人民幣）

單元教材分析：

本單元的內(nèi)容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關(guān)系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。

單元教學重難點、關(guān)鍵：

1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。

2、難點：人民幣單位間的換算。

3、關(guān)鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。

教學目標：

1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。

2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。

單元課時安排：約4課時

NO：1

教學內(nèi)容：義務教材第46頁的第例1----------例4 （認識人民幣）

完成相應的做一做及和P53：1、2題

教學要求：

1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。

4、一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)數(shù)的認識》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識

單元教學內(nèi)容：

第四單元（100以內(nèi)數(shù)的認識）

單元教學重難點、關(guān)鍵：

1、重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

2、難點：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個整十數(shù)應該數(shù)幾十比較困難。

3、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。

教學目標：

1、引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神。

2、認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

4、能夠熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。

單元課時安排：約6課時

NO：1

教學內(nèi)容：

數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

教學目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

教學重點：

弄清數(shù)的組成

教學難點：

理解計數(shù)單位

5、一年級數(shù)學下冊《統(tǒng)計》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

第九單元：統(tǒng)計

學情分析

教學內(nèi)容：教科書第93～97頁

教學目標 ：

1．使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

教學重點、難點：

經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程。

教材及學情分析：

統(tǒng)計內(nèi)容注意結(jié)合學生的生活實際。（練習中注意選取學生生活中的題材。） 注意讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過程。（讓學生學習統(tǒng)計方法，體會統(tǒng)計的意義與作用）

例1──收集整理已定的數(shù)據(jù)，用簡單的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，回答簡單的問題。例2──收集整理隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，用簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)，并回答簡單的問題。

題材與例1相聯(lián)系；展示了不同的數(shù)據(jù)記錄方法；統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表對照出現(xiàn)。

教學措施：

1.多采取小組合作學習的方式學習。

2.根據(jù)本地的實際情況，靈活選取素材進行教學。

教學時間：2課時。

第一課時 統(tǒng)計

教學內(nèi)容：教科書93～94頁。

教學目標：

1、學生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，初步了解分類統(tǒng)計的意義。

2、使學生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6、一年級數(shù)學下冊《圖形的拼組》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

圖形的拼組

教學目標：

1．學會用三角形拼四邊形，知道任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。

2．學會用三角形拼出美麗的圖案，感受三角形與其他圖形的關(guān)系，感受數(shù)學美。

教學重點：用三角形拼出不同的四邊形，拼出各種圖案。

教學難點：通過用三角形拼四邊形，發(fā)現(xiàn)任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。

教學準備：準備各種三角形。

教學過程

學習目標：

1．學會用三角形拼四邊形，知道任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。

2．學會用三角形拼出美麗的圖案，感受三角形與其他圖形的關(guān)系，感受數(shù)學美。

(一)復習。

什么叫做三角形？三角形按角來分可以分成哪些三角形？按邊來分呢？

（二）例6，用三角形拼四邊形。

1、想一想：是不是任意兩個三角形都能拼成四邊形？必須是怎樣的三角形才能拼成四邊形？

2、拼一拼：用任何兩個相同的三角形拼四邊形。

3、說一說：我用兩個相同的什么三角形拼成了什么四邊形？你還有不同的拼法嗎？并填完下表.

數(shù) 量

大 小

三 角 形

拼 成 的 圖 形

4、我的發(fā)現(xiàn)：

5、我的疑惑：

(三) 我是圖案設(shè)計大師用你們準備的各種三角形拼出美麗的圖案。

活動要求：

1.想一想，你要拼什么圖案，需要用什么樣的三角形？

2、.如果你對教材第91頁的圖感興趣的話，可以參考它來設(shè)計自己的圖案。

3、說一說，你拼出了一個什么圖案？你的圖案中有哪些圖形？

（四）反饋達標

1、判斷：

1〉 任意兩個三角形可以拼成四邊形。（ ）

2〉相同的兩個三角形能拼成平行四邊形。（ ）

3〉用2 個相同的等腰三角形可以拼成一個長方形。（ ）

4〉用2個相同的鈍角三角形可以拼成一個平行四邊形。（ ）

(一)復習，導入新課。

7、一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)的加法和減法》 優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

第6單元:100以內(nèi)的加法和減法(一)

1、整十數(shù)加、減整十數(shù)

2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)

教材分析

本單元教材是在學生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的基礎(chǔ)上進行教學的。這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十數(shù)加、減整十數(shù)；口算兩位數(shù)加、減一位和整十數(shù)；用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運算式題。

教材內(nèi)容安排如下：

100以內(nèi)的加、減法計算是學習多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容學習的好壞，將對以后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響。用加法和減法解決簡單的實際問題，不僅利于學生在用數(shù)學中進一步領(lǐng)會加、減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎(chǔ)。

教學目標

1．使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。

2．使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。

第1課時

教學內(nèi)容： 整十數(shù)加減整十數(shù)（P56—57例1及做一做，練習十1—3題）

教學目標：

1、 初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。

2、 培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。

3、 通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。

教學重點：正確掌握口算方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的心算能力。

教學準備：主題圖

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題

（聽歌曲《春天在哪里》）

1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認識春天的什么花？

（觀察書上的主題圖）

2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美??！你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？

大概有多少黃花？多少紅花？

師：你知道他們干什么的嗎？你怎么知道的？

咱們都是少先隊員要學著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！

二、探索交流，解決問題

1、初步認識，出示例1圖

師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？

你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？

8、三年級下冊優(yōu)質(zhì)課《和時間賽跑》教學設(shè)計

教學目標

1.學會10個生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

教學重點

課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。

教學難點

由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。在讀文時聯(lián)系學生生活經(jīng)驗加深體驗，是突破難點的基本方法。

課前準備

(一)多媒體課件

(二)學生預習

1、給加點的字注音

憂傷 哀痛 安慰 日月如梭 狂奔 假若

2、解釋加點的字

日月如梭 受益無窮

3、朗讀課文，標自然段序號

預習課(20分鐘)

教學過程

一、導入新課

今天，學習一篇和時間有關(guān)的課文《和時間賽跑》(板書課題)。讀了課題，你們想知道什么?(梳理為：誰、為什么、怎樣和時間賽跑。)

二、檢查預習

1、課前我們已經(jīng)預習了課文，我們開火車讀課文(教師或?qū)W生隨機叫停，正音)。

2、自由練讀課文，力求讀正確、流利。

三、學習1、2自然段

精讀課(40分鐘)

教學過程

一、承上引入

上節(jié)課，我們初讀了《和時間賽跑》，外祖母去世了，我在很長一段時間無法排除自己的哀痛，爸爸媽媽對我說：外祖母永遠不會回來了。這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學習課文，打開書。

二、學習第四自然段

1、我問：什么是永遠不會回來了呢?爸爸是怎么回答我的呢?自由讀第四自然段，看你能從中明白了什么?

2、爸爸說了一大段話，其實他想告訴作者的只有一句話，是哪句?

3、當爸爸和自己的孩子說起這些的時候，他會是怎樣的心情?(引導學生總結(jié)出爸爸難過，對時光流逝的無奈和對我的安慰、期望。)

4、看來，這一段話中凝結(jié)了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時光的無奈還有對孩子的一種安慰。這么多復雜的感情糾結(jié)在一起，你能讀出來嗎?試一試。(指導朗讀課文的第4自然段，先指名讀，評議指出語速慢、語重心長，再練讀，指名讀、評議范讀、齊讀)

三、學習第五自然段

1、我聽了爸爸的話，當時心里是什么感受?自由讀第五自然段，邊讀邊想。

2、匯報，課件出示：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。(滲透積累諺語)

四、學習六七自然段

1、面對匆匆流逝的時光，作者心中有一種說不出的滋味，用自己喜歡的方式讀6.7自然段，看看作者在觀察周圍事物時有什么感受。

2、引讀語段，理清結(jié)構(gòu)：作者看到什么(讀)──想到什么(讀)──感受到什么(存疑)──作者又看到什么(讀)──想到什么(讀)──感受到什么?

3、仿寫語段(說)

我看著月亮一寸一寸地升起，

我看著桃花一片一片地飄落，

我輕輕地翻過一張日歷，

我看到魚兒在水面匆匆地游過，

我看到燕子急急地向南方飛去，

4、這種對時間流逝而感到悲傷是人類普遍的情感。我們還可以從其他詩文中找到，你能讀出時間嗎?你能讀出悲傷嗎?(出示有關(guān)時間的詩句)

五、學習第八自然段

1、時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷當作者懂得了父親的話中包含了這么深的寓意。他決定和時間賽跑。他世怎樣賽跑的呢?請同學們快速來讀一讀8自然段，自己總結(jié)一下。(學生自己練習讀8自然段，指名匯報，教師指導)

2、我跑贏了太陽，跑贏了時間，你從字里行間能夠感受到作者的心情是(高興得不知道說什么好!)

3、讀的時候節(jié)奏稍微快一點就更能突出作者這種愉快、興奮的心情了。(學生再次練習朗讀第八自然段，很投入)指名讀，這段話中出現(xiàn)了三個有時，聽老師讀，你能體會出什么?你們再來試試。

六、學習第九、十自然段

1、因此作者說，在后來的二十年來，他因此而受益無窮。什么叫受益無窮?(得到的好處很多。)這里面無窮的意思就是好多。多到什么程度呢?說不清楚。你發(fā)現(xiàn)作者的收益是什么?(在有限的時間里做更多的事，就等于延長了時間，就是在和時間賽跑。)請你們再來讀讀這兩句話，在讀中體會體會(出示：雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。)

2、這小小的幾步，用途真的很大很大，你信嗎?別急，讓我們一起來看看吧!(出示：林清玄，臺灣人，20歲開始散文創(chuàng)作。已出版了100多本書。80年代后期每年平均出版2、3本以上的新書，是臺灣地區(qū)作家中寫書、出書最多的一位，也是獲得各類文學獎項最多的一位。)

3、現(xiàn)在你信了吧?我相信你再讀這幾句話，一定會有更深的體會。自由讀，指名讀，齊讀。

4、今天我們學習了《和時間賽跑》一課，從中獲得了很多的啟迪。將來有一天，我們也會和作者一樣長大，面對我們的孩子，我們會告訴他(假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)現(xiàn)在如果我請你把這句話也送給我，你會說(假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)如果我請你用這句話來激勵自己，你會握緊了拳頭在心里暗暗地說(假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)

七、全課小結(jié)，布置作業(yè)

一直和時間賽跑，是堅持一天嗎?是堅持一個月嗎?是堅持一年嗎?僅僅是在童年時期嗎?僅僅是在壯年時期嗎?和時間賽跑，是一輩子的事，是我們生命的每一天，每一年。只有這樣，我們在自己擁有的時間中，在自己有限的生命中才會做更多的事，這樣的生命才是充實的、才是有價值的、才是美麗的。

同學們，通過對這一課的學習，我們從太陽落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對時間的感悟中明白了時間的寶貴，從作者與時間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時間。那么，你們打算怎樣去和時間賽跑呢?請用一篇小作文寫一寫，說說你和時間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時間賽跑。也可以把自己喜歡的名言或自己的感受寫在制作的鐘面卡片上貼在床頭以便激勵自己。

板書：(一) 13、和時間賽跑

著急 一直

飛快〉比賽〉成功

悲傷

板書：(二)

13、和時間賽跑

外祖母去世 哀痛 持續(xù)很久 (起因)

1、和太陽賽跑

和時間賽跑 2、和西北風賽跑受益無究 (經(jīng)過)

3、和作業(yè)賽跑

假如你一直和時間賽跑，你就會成功 (結(jié)果)

練習課(20分鐘)

教學過程：

一、練習有感情朗讀課文，把喜歡的部分背下來(深化讀背)。

二、聽寫上一篇課文生字并自己評改(異步教學)。

課后作業(yè)

9、人教版二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》優(yōu)質(zhì)課教案

數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應用，必須讓學生切實學好。

一．本單元教材內(nèi)容

本單元內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。

二．教學總目標：

根據(jù)教材的內(nèi)容，確立了本單元的總目標：

1．讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2．結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。