《《鮮花和星星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《鮮花和星星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo)
? ?1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì)課文。
教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。
（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開(kāi)。（生開(kāi)火車讀生字詞）
（2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（）大樹(shù)一（）星星
2、復(fù)習(xí)課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）
二、細(xì)讀課文第一段
1、大自然真美??！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?？（生討論?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）
三、細(xì)讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星?。⌒⌒切?，你叫什么名字??？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄍ阑プx）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）
三、遷移練習(xí)
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿地菊花：
這里（）
那里（）
真比（）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（）
那里（）
真比（）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？
2、蘇教二冊(cè) 《鮮花和星星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
? ?1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì)課文。
教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。
（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開(kāi)。（生開(kāi)火車讀生字詞）
（2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（）大樹(shù)一（）星星
2、復(fù)習(xí)課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）
二、細(xì)讀課文第一段
1、大自然真美?。∫荒晁募径奸_(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?？（生討論?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）
三、細(xì)讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星?。⌒⌒切?，你叫什么名字?。浚ū倍沸?、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄍ阑プx）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）
三、遷移練習(xí)
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿地菊花：
這里（）
那里（）
真比（）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（）
那里（）
真比（）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？
3、蘇教二冊(cè) 《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
? ?1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開(kāi)想象，感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)“那”、“滿”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
（1）出示生字詞。
最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）
（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車讀）
（2）指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節(jié)）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書(shū)：多、美）
5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺(jué)得?？粗焐系男切?，我真想。）
3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）
4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。
5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂(lè)朗讀全文。
五、拓展延伸。
1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo)，這里，那里，真比還多。）
3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
六、指導(dǎo)寫(xiě)字：“那”、“滿”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
4、《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
3、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報(bào)。師生評(píng)議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂(lè)朗讀。
（2）表演背誦。
四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報(bào)
五、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
[寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。]
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
5、《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過(guò)程 ：（第一課時(shí)）
一、猜謎導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
【親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ) 使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望?！?/p>
3、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
【學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知?！?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報(bào)。師生評(píng)議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字?！?/p>
【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂(lè)朗讀。
（2）表演背誦。
【背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言式。】
四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、 提供一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報(bào)
【“說(shuō)話”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。】
五、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
[ 寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。]
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
6、《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
> 《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。
教學(xué)思路：
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚醒激勵(lì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，所以我創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，一是利用教學(xué)掛圖、圖片，給學(xué)生展示美麗的畫(huà)面；二是讓孩子們把自己畫(huà)的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)文的魅力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不會(huì)是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)。在愉悅的活動(dòng)中，課文內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。
感悟品味，美讀移情。低年級(jí)學(xué)生的思維處于感性思維階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣直覺(jué)體驗(yàn)，整體接收，綜合感受。教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的這一思維特點(diǎn)，讓學(xué)生面對(duì)滿地的鮮花和滿天的星星，美美地去讀？為什么這樣讀？適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這種感受通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。這樣，學(xué)生由對(duì)語(yǔ)言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露，產(chǎn)生了內(nèi)心與課文的共鳴。達(dá)到了真正意義上的與課文對(duì)話。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)較難掌握的生字“滿、顆”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、模仿課文中的句式，口頭填空。
過(guò)程與方法： 1、通過(guò)想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會(huì)鮮花和星星的多、美。
2、利用課文的插圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然，感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)突破：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言之美，感受大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 生字卡 圖片。
布置預(yù)習(xí)：認(rèn)識(shí)生字，預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料，了解夏天有哪些鮮花，認(rèn)識(shí)一些星座。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜迷導(dǎo)入，出示課題。
猜一猜小黑板出示：什么家在夜空中，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）
今天我們就來(lái)學(xué)一首和星星有關(guān)的詩(shī)，板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。
二、整體感悟入情入境
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
看一看：出示教學(xué)掛圖（滿地鮮花的美景）
說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么，你覺(jué)得這地方美嗎？
師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，畫(huà)面上的小姑娘可高興了，她在說(shuō)什么？
聽(tīng)一聽(tīng)：播放錄音范讀。
師：小姑娘讀得多好呀，咱們也來(lái)試一試吧。
讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀第一小節(jié)，不會(huì)讀的字請(qǐng)教你的小伙伴，也可以請(qǐng)教老師。
指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮
學(xué)生自評(píng)。
師：你讀懂了什么？“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說(shuō)？（喜愛(ài)）放在課文的句子中讀一讀。
播放音樂(lè)，練習(xí)朗讀，讀出喜歡的感覺(jué)。看教學(xué)掛圖，仔細(xì)體會(huì)“這里一朵，那里一朵”
同桌互相賽讀。表演讀
師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個(gè)詞看出來(lái)了。板書(shū)：滿地
試驗(yàn)識(shí)字：教師演示：往一個(gè)杯子里不斷地倒水，水就會(huì)從旁邊流出來(lái)，所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁。書(shū)空“滿”。誰(shuí)能用滿字組詞？
用自己喜歡的方式讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊觀看課文圖片。腦海想象畫(huà)面。
小結(jié)：剛才我們用看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀的方法學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，大家學(xué)得可好了，現(xiàn)在我們還是用這個(gè)方法學(xué)習(xí)第二小節(jié)──
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
看教學(xué)掛圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。你怎么知道現(xiàn)在是晚上？用課文里的一句話回答。
師引讀──“到了晚上，”生──“花兒睡了?！?/p>
指導(dǎo)朗讀：花兒睡了，我們?cè)趺醋x才不會(huì)吵醒花兒呢？
指名朗讀，學(xué)生自評(píng)，男同學(xué)女同學(xué)比賽讀。
師：晚上的星星可多了，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，哪些詞能讓我們感受到星星多呢？
加上表情動(dòng)作讀一讀，仔細(xì)體會(huì)“這里一顆，那里一顆”
板書(shū)：滿天
師：滿天的星星真多呀，真可愛(ài)呀，你認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)能為我們介紹一些星星的名字？
認(rèn)識(shí)生字──顆。比較棵和顆有什么不同
小游戲，比眼力，辨認(rèn)“棵---顆”
師：這么美的鮮花，這么漂亮的星星，教師真想美美地讀一讀，如果教師讀得好，你們就使勁地鼓掌，好嗎？教師配樂(lè)朗讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)，想象畫(huà)面。
師：相信同學(xué)們一定能比老師讀得更美，有信心的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)──
學(xué)生配樂(lè)感情朗讀，邊讀邊配動(dòng)作。在愉快的音樂(lè)氛圍中達(dá)到熟讀成誦。
師：這么美的詩(shī)，如果能配上畫(huà)就更好了，誰(shuí)愿意做個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)這美麗的詩(shī)？
學(xué)生到黑板作畫(huà)，把自己畫(huà)的鮮花和星星貼在草地和夜空中。
三、激發(fā)想象拓展延伸
1、出示圖片：畫(huà)滿蘑菇的山坡。
我是小詩(shī)人：我最喜歡山上的蘑菇，這里（），那里（ ），真比（ ）還多。
2、作業(yè)超市：你想拿幾顆星，請(qǐng)自主選擇：
☆我最喜歡夏天滿地的西瓜，這里（），那里（ ），真比（ ）還多。
☆☆我最喜歡海邊（ ），這里（），那里（ ），真比（ ）還多。
☆☆☆我最喜歡（），這里（），那里（），真比（）還多。
師：同學(xué)們可真了不起，個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人了，老師真為你們感到驕傲！如果課后給你們的作品配上精美的插圖，就更好了。
四、滲透教育總結(jié)全文
這節(jié)課我們一起走進(jìn)大自然中，看見(jiàn)了各種各樣美麗的鮮花，認(rèn)識(shí)可愛(ài)的星星，真是太美了。為了我們的世界更加美麗，讓我們共同努力，保護(hù)好我們的環(huán)境，從小事做起，從我做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鮮花滿地
我最喜歡｛和
星星滿天
教學(xué)反思：
本課是一首充滿童趣的兒童詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，留有余香。詩(shī)歌是通過(guò)比較，來(lái)贊美美麗的滿地的鮮花，滿天的星星。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要讓學(xué)生和文本進(jìn)行對(duì)話，只有這樣，學(xué)生才會(huì)有情感體驗(yàn)，才能吸收原汁原味的精華。教者在教學(xué)過(guò)程中充分尊重了學(xué)生，以學(xué)生的觀察、朗讀、想象為主，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有了學(xué)生的主動(dòng)參與，就充滿了靈性，洋溢著生機(jī)。譬如說(shuō)，學(xué)生在看圖想象說(shuō)話時(shí)，閃耀出的思維火花，讓人不禁叫好……語(yǔ)文課不是呆板的說(shuō)教跟讀，讓學(xué)生的思維閃出火花，課堂自然生機(jī)勃勃。
有了開(kāi)放的對(duì)話，活躍的課堂，教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)就要少而精練。在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，教師客觀的指導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在的幫助，讓學(xué)生的朗讀更加準(zhǔn)確到位。在學(xué)生大膽想象，勇于表達(dá)的時(shí)候，我們教師又為什么要受到束縛呢？解放學(xué)生，解放自己，跟孩子一起去想，給孩子大膽的評(píng)價(jià)，那樣一定會(huì)錦上添花。
7、《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《鮮花和星星》第一課時(shí)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童生活的情趣。
3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
識(shí)記7個(gè)生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、小卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，提示課題。
1、出示謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、導(dǎo)入。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。
出示課題：13、鮮花和星星
指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個(gè)字讀輕聲）。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學(xué)請(qǐng)教。
（學(xué)生自由練讀一遍）
2、課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。
請(qǐng)小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字，再讀這首詩(shī)。
3、檢查自讀情況，及時(shí)正音。
4、選擇自己的幾個(gè)好伙伴，討論記住這7個(gè)生字的好辦法。
5、老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，開(kāi)火車），誰(shuí)能把識(shí)記這些生字的好方法介紹給大家？
師小結(jié)：適當(dāng)歸納一下小朋友說(shuō)的幾種識(shí)字方法。
三、朗讀感悟，體會(huì)情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)要用怎樣的心情（或語(yǔ)氣）去讀課文？（學(xué)生自由練讀）
2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。
（指名幾位學(xué)生讀）
3、范讀。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看小電影。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
4、請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。
四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、課件出示：《草原的早晨》插圖。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，完成下面填空：
我最喜歡
草原上遍地的：
這里，
那里，
真比還多。
2、課件出示一組圖片。
（1）請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說(shuō)一首詩(shī)。（小組合作）
（2）展示口頭作品。
五、課堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？
請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)快樂(lè)，好嗎？
?
8、小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版（國(guó)標(biāo)本）第二冊(cè)《鮮花和星星》第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)讀書(shū)，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。
1．小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書(shū)：星星）（出示：星空?qǐng)D）
2．瞧，這就是夏天的星空，多美??！其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開(kāi)的鮮花也很美。（板書(shū)：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。（板書(shū)：和）
（二）認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。
1．聽(tīng)?。ㄇ榫撤蹲x課文）
2．多好聽(tīng)的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們打開(kāi)書(shū)本，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了?。。▽W(xué)生自讀課文）
3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢？ （指名說(shuō)，指名讀，再開(kāi)火車讀，齊讀）
4．去拼音讀生字。
5．讀帶生字的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）
6．認(rèn)識(shí)了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_(kāi)書(shū)本，我們一起來(lái)讀讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）
7．齊讀課文。
8．說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么？
（三）精讀訓(xùn)練。
教學(xué)第一自然段
1．課件出示第一自然段的文字。
2．指名讀，其他小朋友想想，聽(tīng)了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3．學(xué)生交流。
4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。
5．齊讀第一自然段，讀出對(duì)花的喜愛(ài)。（出示鮮花圖，情境讀）
教學(xué)第二自然段
1．夏天的夜晚，更美！看?。ǔ鍪荆盒强?qǐng)D）繁星滿天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎？
2．輕松一刻：《閃爍的星星》。
3．課文也把星星寫(xiě)得很美。我們一起來(lái)看看。（出示第二自然段文字）
4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng)。
5．指名讀。
6．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？（指名試著評(píng)評(píng)）
7．齊讀這一段，讀出對(duì)星星的喜愛(ài)。（出示星星圖，情境讀）
8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。
9．小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美??！你們喜歡著大自然的景色嗎？（聽(tīng)課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）
10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂(lè)，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛(ài)，好嗎？
（四）拓展練習(xí)
1．課件出示羊群圖。
2．小朋友們，這圖上畫(huà)的是什么?。?/p>
3．老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī)，可還沒(méi)有寫(xiě)完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：
草原上到處是_________，
這里_________，
那里_________，
真比__________________。
4．評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。
5．總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩(shī)人。可是知道嗎？做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來(lái)寫(xiě)好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字，好嗎？
（四）寫(xiě)字
1．出示：真朵最
2．打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)筆順表。
3．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應(yīng)注意什么？
4．老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。
5．學(xué)生書(shū)空“真”。
6．看看電腦老師怎么寫(xiě)“真”字的。
7．學(xué)生描紅：真朵最
8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。
9、鮮花和星星教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
課時(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ);綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě);認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3.通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
4.提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。
2.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3.通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
一、品讀第一小節(jié)
1.老師非常喜歡鮮花，還帶來(lái)了許多鮮花圖片，我們一起來(lái)欣賞(多媒體出示圖片)美嗎?看到這些美麗的花你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它?
五顏六色 花的海洋 五彩繽紛 百花盛開(kāi) 姹紫嫣紅
競(jìng)相開(kāi)放 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅
沁人心脾 (了不起，你會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)?；ǖ南阄肚呷诵钠?
心曠神怡 (美麗的鮮花讓我們心曠神怡)
(這個(gè)詞不錯(cuò)，能送給大家嗎?)
2.一下子說(shuō)了這么多，你們真是“豐富的收藏家”!這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中……你，最想干什么呢?
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀!你們呢?想一想看，你想到什么你就說(shuō)什么!
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……
生：我想唱一首贊美花的歌
(說(shuō)得精彩，老師獎(jiǎng)你親手制作的花)
(紅色的花獎(jiǎng)給你)
(這朵最美麗的花給你了)
(把老師最喜歡的花送給你)
(哦，好香呀，給你一朵)
(真有愛(ài)心，花兒在感謝你們呢!)
(這朵綻開(kāi)的小花獎(jiǎng)給你。)
3.一(2)班的小朋友太會(huì)想象了，讓老師佩服!文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她寫(xiě)了一首美麗的兒歌，看，她說(shuō)了什么?(多媒體出示第一節(jié))
1)你感受到了什么?(美)(相機(jī)板書(shū)：美m(xù)ei)
2)美在哪?
顏色多：是啊!花的顏色可多了，看!有純潔入玉的白花，有金黃刺眼的黃花，有淡雅的紫花，還有濃烈的紅花(相機(jī)出示幻燈)
這么多顏色的花，真是
誰(shuí)能用個(gè)好詞?(五顏六色、五彩繽紛、美麗的世界等)
誰(shuí)能把這幾幅圖用一句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：出示：花的顏色真多!有的是 色，有的是 色，還有的是 色，真是 !
師范讀。
①誰(shuí)來(lái)讀?要不要練練?
看到這么多小朋友舉手，我可高興了!
②誰(shuí)來(lái)把它美美地讀一讀?
③……讀得太好了，劉老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰(shuí)想來(lái)試一試?
④真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍!
⑤看看誰(shuí)能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來(lái)呢?(讀得真好，可把蝴蝶吸引來(lái)了。獎(jiǎng)勵(lì)蝴蝶蜜蜂圖片)
⑥鮮花多嗎?能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?要準(zhǔn)備一下嗎?
⑦誰(shuí)上來(lái)表演?
(準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品樂(lè)園,表演得好的小朋友自己到獎(jiǎng)品樂(lè)園摘取自己喜歡的獎(jiǎng)品.)
⑧小朋友們，讓我們把最好聽(tīng)的讀書(shū)聲像美麗的鮮花一樣綻放!一齊帶上動(dòng)作和微笑背!
3.帶著你的感受讀一讀第一小節(jié)!
花兒不僅顏色美，還感受到了什么?
數(shù)量多(相機(jī)板書(shū)：多)
書(shū)上是怎么說(shuō)的?再讀一讀第一小節(jié)，要求：邊讀邊把表示花多的詞劃出來(lái)。(幻燈出示前半節(jié)詩(shī)歌)
4.你劃出了哪些詞?指名答(相機(jī)標(biāo)出重點(diǎn)詞)
滿地：看，這里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。
這里、那里：老師這里有兩朵花，我們把他們送回草坪去，一朵貼在這里，誰(shuí)把那朵送到那里去呢?(指名上臺(tái)貼圖)
師：對(duì)，平常我們把離我們近的地方我們稱這里，;離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。
5.指導(dǎo)朗讀：帶著你們的感受讀一讀，看誰(shuí)讀的讓人感到花很多。
(1)自由讀。
(2)指名讀;(評(píng)價(jià)：抓住關(guān)鍵字讀出鮮花的多)
(3)師范讀：提問(wèn)：老師讀的時(shí)候你能感受到什么?(只有重讀這些詞語(yǔ)才能讀出感情，讀出韻味)
(4)個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。
(5)表演齊讀;剛才老師看大家讀的時(shí)候滿臉陶醉的樣子。你可以加上你的動(dòng)作和表情，看誰(shuí)不僅讀的美，表情和動(dòng)作也很美!(指名表演讀，齊讀)
(設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。)
二、品讀第二節(jié)
過(guò)渡：白天的草坪鮮花朵朵把大自然裝扮的格外美麗，夜晚的天空有星星的點(diǎn)綴也非常迷人，瞧!(出示幻燈;滿天的星星)點(diǎn)點(diǎn)繁星如顆顆珍珠鑲嵌在天幕，星星越來(lái)越多，一顆顆小星星像在藍(lán)色的地毯上跳舞。
我們一起像學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)!
1.先和同位談?wù)勀愕母惺?/p>
2.帶著你的感受把第二小節(jié)讀一讀。
3.在課文中標(biāo)出表示星星多的詞語(yǔ)。
1)過(guò)渡：我們?cè)诓菰弦贿呝p花，一邊背兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了，不知不覺(jué)，到了晚上，這是，花兒們?cè)趺礃恿?(睡了)天空中最美的就是那閃爍的小星星了。我們一起看屏幕(出示星空?qǐng)D)
①說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
②這么多閃閃的星星在你面前，你最想干什么呢?
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話。
生：我想摘一顆最大的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
(會(huì)笑的星星給你)
(最亮的給你)
(最美的星星給你)
(這顆漂亮的星星和你做伴)
2)說(shuō)的真好，瞧，閃閃的星星正在向你們微笑呢!
3)這么美麗的夜空，我們看看兒歌是怎么寫(xiě)的?(多媒體出示第二節(jié))
師范讀。
① 學(xué)著老師的樣子自己練一練。
② 誰(shuí)來(lái)讀一讀?
整個(gè)夜空都是星星在眨呀眨的。(老師摘了一顆最亮的星星送給你。)
③ 小朋友們讀得真好，老師仿佛看見(jiàn)天上全是星星一閃一閃的，這么美的詩(shī)句，能變成自己的語(yǔ)言嗎?能試著背出來(lái)?
4)誰(shuí)能加上動(dòng)作?下面的小朋友可以跟她比一比，學(xué)一學(xué)。
5)能連起來(lái)背嗎?試一試。
6)誰(shuí)背?(喊三到四名)
7)這么多小朋友想背，那請(qǐng)女小朋友背第一小節(jié)，男小朋友背第二小節(jié)，比一比鮮花美還是星星美?
4.反饋：把你喜歡的句子用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，
指導(dǎo)朗讀
指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)
誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)數(shù)星星的小演員，邊讀邊加上你的動(dòng)作。 表演讀
看你們讀的這么開(kāi)心老師也想和大家一起讀。齊讀。
(設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。)
三、拓展延伸
1.鮮花和星星美得讓我陶醉，都很讓我喜歡，謝謝你們帶給老師這么美的享受。生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢!(多媒體出示)
2.這是一幅草原牛羊圖，老師仿照課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，我們一起來(lái)寫(xiě)完好嗎?
草原上，遍地是牛羊，
這里-----------，
那里--------------，
真比--------------------
(學(xué)生說(shuō)真比天上的白云還多，引導(dǎo)能不能想到其他的比喻。)
3.老師的“小小詩(shī)人”獎(jiǎng)狀藏不住了!
4.(出示第二幅圖)這是一幅夏夜螢火蟲(chóng)圖，老師發(fā)現(xiàn)我們班小詩(shī)人多呢，誰(shuí)來(lái)?
5.背誦兒歌
當(dāng)了一回小小詩(shī)人，感覺(jué)真不錯(cuò)，努力吧，長(zhǎng)大后可以成為大詩(shī)人，我們?cè)僖黄饋?lái)把這首兒歌美美地背一背。
6.結(jié)束語(yǔ)
今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《鮮花和星星》，還當(dāng)了一回小小詩(shī)人，收獲可真大呀!我們一起與鮮花星星說(shuō)聲“再見(jiàn)”吧!
(設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語(yǔ)的形象;再讀詞語(yǔ)，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫(huà)面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。詞語(yǔ)的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地體現(xiàn)了“順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)思想。)
四、生字教學(xué)：
1.出示生字“顆、數(shù)”，指名認(rèn)讀。
2.分析、記憶字形。
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中識(shí)字。這樣，學(xué)生身臨其境，學(xué)起來(lái)興致很高。)
10、鮮花和星星教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ);綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě);認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3.通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。
2.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3.通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 4月25日 總第69課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ);綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě);認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3.培養(yǎng)熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。
2.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
(1)長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2.夏天到了，草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
3.這個(gè)詞，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
1)(出示“鮮花”詞語(yǔ)卡片)
大家喜歡鮮花嗎?能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色的鮮花?
為什么?(有時(shí)候喜歡是說(shuō)不出理由的)
五顏六色的鮮花真美呀!
(出示“星星”詞語(yǔ)卡片)認(rèn)識(shí)嗎?
2)有喜歡“星星”的小朋友嗎?喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。
能用“星星”說(shuō)一句話嗎?
“對(duì)，誰(shuí)能把這個(gè)句子說(shuō)的美一點(diǎn)?”
3)今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《鮮花和星星》，請(qǐng)伸出小手，我們來(lái)寫(xiě)“和”。(“和”的豎是垂露豎)
4)齊讀課題。
笑著讀一讀。
板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
(設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事，因此讓學(xué)生在玩中學(xué)他們很感興趣。親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。)
二、初讀課文，整體感知
1.老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2.學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3.檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4.指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
1)《鮮花和星星》是一首兒歌，這首兒歌可美了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。(多媒體放錄音)
2)唷，這么美的景色都把大家陶醉了，想讀嗎?打開(kāi)課本到90頁(yè)。自己先大聲讀一讀兒歌，遇上不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍!
3)讀好了嗎?那我們把書(shū)輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能教出它們的名字嗎?
生字卡片： 最 滿地 一朵 真 一顆
喜歡 那里 花兒 睡了 數(shù)著
最：用最說(shuō)一句話?
老師今天最喜歡……，她聲音最響亮
(老師剛才用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話的?)
滿地
一朵：看，天上飄著一朵 白云
真：想一想是前鼻音還是后鼻音?前鼻音的“真”
(以后讀書(shū)時(shí)可要仔細(xì)喲!)
一顆：“一顆牙”
天上有一顆顆?星星
那一顆樹(shù)對(duì)不對(duì)?
喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀?
你們的讀書(shū)聲真讓老師喜歡。
那里：請(qǐng)那里的小朋友一起讀。
花兒：能讀的像花兒一樣美嗎?
睡了：睡了眼睛那么大?聲音那么響?(第一個(gè)學(xué)生讀時(shí)就要這么指導(dǎo).)
數(shù)著：后面的著是?這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是?(把詞語(yǔ)送給前面的小朋友當(dāng)小老師讀。)
5)我們連起來(lái)把這些詞語(yǔ)讀一讀。
6)打開(kāi)課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。通過(guò)多媒體出示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。讓學(xué)生借助拼音自己讀準(zhǔn)字音。)
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
A.學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
1.你知道夏天有哪些鮮花?
2.我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3.看到這些，你想說(shuō)什么?詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?
4.在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句?為什么這樣讀?
5.匯報(bào)。師生評(píng)議。
B.學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌(步驟同上)
1.到了晚上(貼出星空?qǐng)D)花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2.這時(shí)，你想說(shuō)什么呢?
3.你能讀好哪句?為什么這樣讀?
(設(shè)計(jì)意圖：朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。在自由地朗讀中掌握知識(shí)并拓寬知識(shí)面。通過(guò)比較培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)
四、生字教學(xué)：
1.出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2.分析、記憶字形。
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
(設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。通過(guò)生教生的辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)漢字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
11、《數(shù)星星的孩子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“珍、珠”兩個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
２、讀中感悟張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教具】
多媒體課件、星星識(shí)字卡。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、借助拼音自由朗讀課文。
２、學(xué)習(xí)生字、生詞：
⑴
課件出示帶拼音的生字，采用多種方式讀生字。
⑵
課件出示不帶拼音的生字，指名讀后交流識(shí)字方法。通過(guò)同位教讀等方法鞏固識(shí)字效果。
⑶
課件出示詞語(yǔ)，采用多種方式練習(xí)。
３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
⑴
課件出示“珍、珠”兩個(gè)生字。
⑵
交流識(shí)字方法及書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
⑶
學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
⑷
反饋書(shū)寫(xiě)情況后學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)。
三、反復(fù)朗讀，理解課文
１、指名接讀課文，畫(huà)出課文中描寫(xiě)張衡觀察星星的句子。
⑴
引導(dǎo)找出并出示句子：
“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
①
找出表示動(dòng)作的詞，學(xué)生表演動(dòng)作后交流感受，體會(huì)張衡堅(jiān)持不懈的精神。
②
指導(dǎo)朗讀。
⑵
引導(dǎo)找出并出示句子：“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”
①
讀句子后回答：這個(gè)孩子為什么一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星？
②
找出并讀一讀爺爺說(shuō)的話，課件演示北斗七星的運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
③
體會(huì)“果然”一詞的用法，指導(dǎo)學(xué)生用“果然”說(shuō)話。
④
再次讀句子，體會(huì)含義。
２、引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫(xiě)星空美麗的一句話：
⑴
出示句子：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”
⑵
讀句子，指導(dǎo)體會(huì)“珍珠”、“碧玉盤(pán)”的喻意。
⑶
動(dòng)畫(huà)演示，用“滿天的星星像……”練習(xí)說(shuō)話。
⑷
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)星空的美麗。
四、啟發(fā)談話，加深理解
１、交流學(xué)習(xí)課文后的想法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡勤觀察、多思考的品質(zhì)。
２、選擇自己喜歡的段落朗讀。
五、總結(jié)全文，推薦作業(yè)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
２９、數(shù)星星的孩子
觀察
張衡──────→天文學(xué)家
鉆研