《單韻母《a o e》優(yōu)質教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、單韻母《a o e》優(yōu)質教案一等獎
教學重點
a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。 教學難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。 課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)
第 一 課 時
課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。 教學過程：
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會
說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!
(二)教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。
4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a ?！?/p>
(三)教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子 就是“聲調符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么?”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學生跟讀。)à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音 要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了!”
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學生書空。 教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再 寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
3、學生上黑板試寫a，講評。
(六)鞏固練習。 我們一起來做汽車爬山坡的游戲。 總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意;再學習a的發(fā)音和聲調;接著我們讀了課文;最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了
(七)課堂練習與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽蕚洹薄_始。
2、在四線格中正確地描寫a。
第 二 課 時
課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。
教學過程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
(二)教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。 順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。ō 公雞喔喔啼。 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。 真是太奇怪!
5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
(三)教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學o的方 法學e及其四聲。
(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。
(3)練習e的四聲。單韻母 。大白鵝 。真惡心 。肚子餓 。
(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
(四)復習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：á ǒ à------3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個 圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。
2、單韻母《a o e》優(yōu)質教案
教學重點
a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。 教學難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。 課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)
第 一 課 時
課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。 教學過程：
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會
說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!
(二)教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。
4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a 。”
(三)教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子 就是“聲調符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么?”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學生跟讀。)à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音 要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了!”
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學生書空。 教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再 寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
3、學生上黑板試寫a，講評。
(六)鞏固練習。 我們一起來做汽車爬山坡的游戲。 總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意;再學習a的發(fā)音和聲調;接著我們讀了課文;最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了
(七)課堂練習與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽蕚洹薄_始。
2、在四線格中正確地描寫a。
第 二 課 時
課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。
教學過程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
(二)教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。 順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。ō 公雞喔喔啼。 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。 真是太奇怪!
5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
(三)教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學o的方 法學e及其四聲。
(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。
(3)練習e的四聲。單韻母 。大白鵝 。真惡心 。肚子餓 。
(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
(四)復習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：á ǒ à------3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個 圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。
3、《單韻母a o e》教學設計
教學目的：?
1. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的讀書習慣
2. 學會3個單韻母a o e ，能夠讀準音，認清形。
教學重點和難點： 掌握a o e的音，形。
第一課時
一 組織教學
二 出示情境圖：
1. 說說圖上畫的是什么。
2. 學說語境歌：
公雞喔喔啼，小鵝e e 叫，清晨上學去，問聲阿姨早。
3. 學習拼音有何用處？學了這首兒歌，你們就知道了。
拼音字母用處大，看書識字需要它。
幫助講好普通話，我們決定學好它。
三 學習a o e
1. 出示a 圖
1練習發(fā)a 音： 示范----較音----練習
2指導發(fā)音要領：
嘴巴長大，舌位低，舌頭居中（不前不后），自然發(fā)音;
3記形：
小女孩的頭連同于頭發(fā)構成圖形a .
2. 出示o 圖：
1練習發(fā)o 音。
2指導發(fā)音： 嘴角向前攏圖，舌頭向后縮，舌位高，自然發(fā)音。
示范----練習----較音
3記形： O (從左上起筆，一筆寫成)
3．出示e 圖：
1練習發(fā)e 音 （鵝的輕聲）
2指導發(fā)音要領：
嘴巴半開半閉，嘴角往兩邊咧，舌頭向后縮，舌位半高，自然發(fā)音。
3示范---練習----較音
4記形：e-----e
四 課間游戲
五 鞏固練習：
1個別讀： a o e
2兒歌： 張大嘴巴 a a a
攏圓嘴巴 o o o
扁扁嘴巴 e e e
3做手勢復習： a o e
教學目的： 認識四種聲調符號，能夠直接讀出a o e 的四聲。
教學重點和難點： 1認識聲調符號。
2讀出a o e 的四聲。
第二課時
一 組織教學
二 復習：a o e的音、形
三 學習四聲調符號以及兒歌
一聲： 起音高高一路平，
二聲： 由低到高往上升，
三聲： 先降然后再仰起，
四聲： 從高降到最低層。
四 手勢歌：
一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四升降。
五 a o e 的四聲練習。
1．練習a 的四聲 ˉˊˇˋ
2. 練習o 的四聲ˉˊˇˋ
3. 練習e 的四聲ˉˊˇˋ
4．鞏固練習：1順讀
2變序讀
3個別讀，齊讀
六 課間游戲
七 總結
這節(jié)課學會了什么？（1什么叫四聲。2a o e 的四聲。）
八 評比
教學目的：認識四格線，正確書寫a o e
教學重點和難點： 正確書寫a o e
第三課時
一 復習：1. a o e 的音、形
2.綜合練習
ā 阿姨好！
á ??！你說什么？
ǎ ?。渴沁@樣？
à 啊！我明白了！
二 認識四線格
三 練習寫a o e
1. a------ c a
o------從左上起筆，一筆寫成
e------ - e
2. 每個字母寫一行。
4、小學一年級語文教案《單韻母aoe》教案
第一課時
一、談話導入
1、說說漢語拼音的作用和重要性。
2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。
二、學習單韻母aoe
1、出示掛圖，指導觀察、說話。
（1）看圖，說圖意。
（2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。
2、學習aoe的音和形。
（1）學習a讀音。
教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。
教順口溜：嘴巴張大aaa。
點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。
（2）依次分別學習o和e。方法同上。
（3）指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。
3、小結談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。
4、鞏固練習。
（1）出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。
（2）指名讀，開火車讀。
5、指導書寫。掛出四線格小黑板。
（1）認識四線格。
（2）教師依次范寫aoe。
（3）學生在書上描紅。
三、作業(yè)
1、自己認讀拼音卡片。
2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。
第二課時
一、復習檢查
1、上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？
2、抽讀aoe卡片。
二、學習aoe的四聲
1、認識聲調符號和各個聲調名稱。
2、板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。
3、學習a的四聲。
（1）出示a的四聲。
（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。
（3）個人練讀a的四聲。
（4）指名讀a的四聲，正音。
（5）分組讀、齊讀。
（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學。
（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。
4、看掛圖，體會四聲意義。
說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。
三、鞏固練習
1、抽讀aoe的四聲卡片。
2、聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。
3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。
4、抄寫aoe，再依次加聲調符號。
5、小學一年級語文教案《單韻母aoe》
*使用課時2
*總第課時
*教學目標：
1.學習aoe三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2.認識四個聲調符號，能正確地讀出aoe的四聲。
3.認識和學習使用漢語拼音四線格。
*教學重點難點：
1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。
2、aoe的四聲的讀法。
*教學具準備及輔助活動：
1、實物投影儀
2、拼音卡片、四線格。
*主要板書計劃：
ɑāáǎà
oōóǒò
eēéěè
*作業(yè)設計安排：
課內：
描紅、仿影。
課外：
1、抄寫aoe.
2、讀漢語拼音第一課。
6、小學一年級語文教案單韻母
復習1
教學目標：
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較并抄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。
5、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學準備：帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較并抄寫形近的聲韻母。
教學過程：
（一）第一題：我會讀。
1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）
2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。
（二）第二題：我會寫。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。
2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。
3、游戲：給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問："誰是我的好朋友？"如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節(jié)。
第二課時
課時目標：
1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。
3、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學過程：
（一）第三題：看看讀讀。
1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？
3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）
（二）第四題：我會連。
1、看看圖上畫著哪幾種動物？
2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？
3、畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。
（三）第五題：我會認。
1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）
2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。
3、游戲：找朋友。
把生字卡片發(fā)給學生，教師或請學生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領著同學讀，如："大，大家的大"。
7、《a o e》教案
文章摘要:本文章的主要內容是關于蘇教版《a o e》教案之三，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
[教學要求]
1、學習a o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、認識4個聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。
3、認識和學習使用漢語拼音四線格，學習書寫3個字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。
[重點難點]
1、a o e的正確發(fā)音和書寫。
2、a o e的四聲讀法。
[課前準備]
彩色掛圖，a o e的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板，
a ā á ǎ à
o ō ó ǒ ò
e ē é ě è
第一課時
教學目標：
1、學習單韻母a、o、e，讀準音，記住形。
2、正確書寫3個單韻母。
教學過程
一、談話導入
1、出示：pinyin 。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）
2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。
二、情境揭題
1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么？（學生自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我：“早上好。”）
2、總結圖意，教兒歌：大公雞，o o 啼，阿姨帶我到村西,小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好！”（先后出示a o e卡片，排列成a o e的順序）。
3、這就是我們今天要學的3個拼音字母：a o e。
過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！
三、學習字母音和形
1、學習a的讀音和字形。
（1）出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們怎樣稱呼她呢？
（2）這是一位阿姨。看看老師發(fā)a這個音時嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）
（學生照樣子練習發(fā)音）
（3）看畫面：小朋友，你發(fā)a音時就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。
（4）再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？
（a的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。）
過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。
2、同法學習單韻母o 和e的音和形。
3、小結：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時，口型保持不動，聲音響而長。
（在課上到20分鐘時，帶領孩子做做放松活動。）
四、鞏固復習
1、游戲：教師在黑板上貼字卡：a o e，下面標好1 2 3，請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個單韻母。可以用手指表示1，2，3。（這個游戲可以用2種方式進行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。）
2、開火車請小朋友認讀字母。
3、練習書寫。
（1）引導孩子自己學會看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。
（2）教師用形象化語言幫助孩子認識四線格（如：拼音字母住的樓房等）。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫。
（3）教師注意引導孩子調整呼吸，做做手指操，擺好姿勢，練習描紅。
第二課時
教學目標：
1、復習a o e 3個單韻母。
2、學習a o e的四聲。
一、復習檢查
抽讀a o e卡片。
二、學習a o e的四聲
1、學習a 的四聲讀法
⑴出示：ā á ǎ à，用形象化語言告訴孩子，a頭上戴的蝴蝶結叫聲調符號，分別叫第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。
⑵教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。
⑶聯(lián)系實際體會a的四聲：ā是阿姨的阿，á是表示驚訝的聲音，ǎ是表示贊同、明白的意思，à是表示贊嘆等。注意引導孩子聯(lián)系自己的生活實際，在語境中練習發(fā)音。
⑷根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
⑸個人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。
2、同法學習o和e的四聲。
（在課上到20分鐘時，帶領孩子做做放松活動。）
三、鞏固練習
1、開火車抽讀a o e的四聲卡片。
2、聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。
3、繼續(xù)練習寫字，注意姿勢培養(yǎng)。
8、《a o e》教案
[教學要求]
1、學習a o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、認識4個聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。
3、認識和學習使用漢語拼音四線格，學習書寫3個字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。
[重點難點]
1、a o e的正確發(fā)音和書寫。
2、a o e的四聲讀法。
[課前準備]
彩色掛圖，a o e的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板，
a ā á ǎ à
o ō ó ǒ ò
e ē é ě è
第一課時
教學目標：
1、學習單韻母a、o、e，讀準音，記住形。
2、正確書寫3個單韻母。
教學過程
一、談話導入
1、出示：pinyin 。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）
2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。
二、情境揭題
1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么？（學生自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我：“早上好。”）
2、總結圖意，教兒歌：大公雞，o o 啼，阿姨帶我到村西,小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好！”（先后出示a o e卡片，排列成a o e的順序）。
3、這就是我們今天要學的3個拼音字母：a o e。
過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！
三、學習字母音和形
1、學習a的讀音和字形。
（1）出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們怎樣稱呼她呢？
（2）這是一位阿姨?？纯蠢蠋煱l(fā)a這個音時嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）
（學生照樣子練習發(fā)音）
（3）看畫面：小朋友，你發(fā)a音時就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。
（4）再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？
（a的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。）
過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。
2、同法學習單韻母o 和e的音和形。
3、小結：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時，口型保持不動，聲音響而長。
（在課上到20分鐘時，帶領孩子做做放松活動。）
四、鞏固復習
1、游戲：教師在黑板上貼字卡：a o e，下面標好1 2 3，請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個單韻母?？梢杂檬种副硎?，2，3。（這個游戲可以用2種方式進行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。）
2、開火車請小朋友認讀字母。
3、練習書寫。
（1）引導孩子自己學會看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。
（2）教師用形象化語言幫助孩子認識四線格（如：拼音字母住的樓房等）。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫。
（3）教師注意引導孩子調整呼吸，做做手指操，擺好姿勢，練習描紅。
第二課時
教學目標：
1、復習a o e 3個單韻母。
2、學習a o e的四聲。
一、復習檢查
抽讀a o e卡片。
二、學習a o e的四聲
1、學習a 的四聲讀法
⑴出示：ā á ǎ à，用形象化語言告訴孩子，a頭上戴的蝴蝶結叫聲調符號，分別叫第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。
⑵教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。
⑶聯(lián)系實際體會a的四聲：ā是阿姨的阿，á是表示驚訝的聲音，ǎ是表示贊同、明白的意思，à是表示贊嘆等。注意引導孩子聯(lián)系自己的生活實際，在語境中練習發(fā)音。
⑷根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
⑸個人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。
2、同法學習o和e的四聲。
（在課上到20分鐘時，帶領孩子做做放松活動。）
三、鞏固練習
1、開火車抽讀a o e的四聲卡片。
2、聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。
3、繼續(xù)練習寫字，注意姿勢培養(yǎng)。
9、《a o e》教案
文章摘要:本文章的主要內容是關于蘇教版《a o e》教案之二，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學目標：
1．學會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2．認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。
3．認識漢語拼音四線格并學習使用。
教學重點、難點：
1．a(chǎn) o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。
2．a(chǎn) o e的四聲讀法。
教學準備： 彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板，學生各帶小鏡子一面。
教學時間： 兩課時
第一課時
教學內容：學習單韻母a o e
教學過程：
一、看圖激趣，揭示課題。
1．談話導入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學生了。每天到學校讀書識字學本領，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學很多本領。
2．下面跟老師學兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。
3．指導看圖，引出字母。
（1）請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么。（早晨，太陽出來了，一年級小學生背著書包高高興興上學去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好像都在向她問早）她看見了正去買菜的阿姨，會說什么呀？（阿姨早）你看小學生多有禮貌呀！
（2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。（3）揭示課題：今天我們就學第一課a o e。
二、學習單韻母a o e
1．學習a的讀音。
（1）教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。
（2）指名試讀，正音。分組讀，齊讀。
2．依次分別學習o和e的讀音，方法同上。
3．各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。
4．指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。
5．指名說說a o e的發(fā)音方法。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
6．利用插圖，識記a o e的讀音和形體。
（1）看插圖，想想怎樣識記a o e的讀音和形體。
（2）指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。
7．思考、表達：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的？（自由發(fā)言）相機教順口溜：a a a，嘴張大，像豆瓣，寫好它。o o o，嘴攏圓，很好寫，畫個圈。e e e，鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。
8．小結談話：a o e都是單韻母。（領說“單韻母”三遍）單韻母共有6個，今天先學這3個。
三、鞏固練習。
1．出示字母卡片，學生順著讀兩遍，再打亂順序反復抽讀幾遍。
2．指名讀，“開火車”讀。
四、指導書寫。
掛出四線格小黑板。
1．認識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格領讀三遍）
2．教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。
五、作業(yè)
1．自己認讀a o e卡片。
2．練習在四線格描紅本上寫a o e各一行。
第二課時
教學內容：學習a o e的四聲
教學過程：
一、復習檢查
1．上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？
2．抽讀a o e卡片。
二、學習a o e的四聲
1．認識聲調符號和四種聲調名稱。
（1）漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調。它們好像四個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。
（2）板書：“- ′”。講述：這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標寫在字母的上端。標“-”的表示第一聲，標“′”的表示第二聲，標“”的表示第三聲，標“”的表示第四聲。指著聲調符號分別領說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。
2．寫出a o e的四聲讀法。
（1）出示：āáǎà 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。
（2）根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。
（3）各人練讀a的四聲。
（4）指名讀a的四聲，正音。
（5）分組讀，齊讀。
（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e的四聲。
（7）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲）點示：這就說明聲調能表示音節(jié)的意義。
三、鞏固練習
1．抽讀a o e的四聲卡片。
2．聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。
3．看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶a o e3個單韻母。
4．抄寫a o e，再依次加聲調符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e。