《《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
4、仿寫第5小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)
教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)言是如何表現(xiàn)人物的
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
月 日 第 周 星期 計(jì)： 課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：通讀文本，學(xué)會(huì)生詞。
1.自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順語(yǔ)句。
2.小組合作：
①練讀生詞，注意加點(diǎn)字的讀音。
犁 奴役 駐軍 獸肉 載歌載舞 慷慨激昂
耙 鐮刀 融洽 瞭望 風(fēng)帆蔽空 負(fù)隅頑抗
②交流詞意，組內(nèi)不能解決的做上記號(hào)。
橢圓形標(biāo)注: 可以用文中的一句話。 3.展示朗讀，解決疑難問(wèn)題。
活動(dòng)二：再讀文本，理清文脈。
1.快速默讀課文，思考：
①課文主要寫了什么?
②給課文分段，概括段意。(注意用詞準(zhǔn)確)
2.組內(nèi)交流。
3.全班展示。
【檢測(cè)反饋】
1. 在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。
四處瞭望(liào liáo) 負(fù)隅頑抗 (ǒu yú) 奴役 (nú lú)
載歌載舞(zǎi zài) 橫行霸道(héng hèng) 耙子(pá bà)
2.用“—”畫出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并訂正。
操煉( ) 風(fēng)帆碧空( ) 濤濤海浪( )
住軍( ) 綿廷千里( ) 慷概激昂( )
月 日 第 周 星期 計(jì)： 課時(shí)
2 鄭成功
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.了解鄭成功的歷史功績(jī)，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，神圣不可侵犯。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)
教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)言是如何表現(xiàn)人物的
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：品讀畫面，感悟人物形象。
1. 自由朗讀課文3—6自然段：①你讀出了哪些畫面?試著用小標(biāo)題概括。
橢圓形標(biāo)注: 可以讀句子說(shuō)感受，也可以講故事，也可演一演……②選擇你感興趣的畫面讀讀、品品。
2. 小組選擇其中一個(gè)畫面交流。
3.全班展示。
活動(dòng)二：走近人物，體味愛(ài)國(guó)情懷。
1.默讀課文7—8自然段，思考：
鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的?從中你又感受到什么?
2.自由匯報(bào)。
【檢測(cè)反饋】
一、請(qǐng)你以“我站在鄭成功塑像前”為題，練習(xí)寫一段話。
我站在鄭成功塑像前，仿佛(看到、聽到……)
心想：
二、看拼音寫詞語(yǔ)。
cán kù róng qià lián dāo yǐn bì píng jiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、根據(jù)感情色彩，照樣子分類寫出成語(yǔ)，并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。
1.載歌載舞：
2.橫行霸道：
四、根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)內(nèi)填上帶 “望”字的詞。
①鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐?，站在船樓上四? )。
②每當(dāng)你憂愁煩惱的時(shí)間，來(lái)到大自然，( )藍(lán)天白云，俯看花草樹木，你就會(huì)明白生活依然十分美好。
③一天，他登上軍營(yíng)附近的一座山頭，臨風(fēng)( )。
④他( )著有一天能和失散多年的親人們團(tuán)聚。
板書
鄭成功
收復(fù)臺(tái)灣(決心 準(zhǔn)備 收復(fù) 歡慶 )
建設(shè)臺(tái)灣(發(fā)展生產(chǎn) 開辦學(xué)校 )
2、《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
4、仿寫第5小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)
教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)言是如何表現(xiàn)人物的
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
月 日 第 周 星期 計(jì)： 課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：通讀文本，學(xué)會(huì)生詞。
1.自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順語(yǔ)句。
2.小組合作：
①練讀生詞，注意加點(diǎn)字的讀音。
犁 奴役 駐軍 獸肉 載歌載舞 慷慨激昂
耙 鐮刀 融洽 瞭望 風(fēng)帆蔽空 負(fù)隅頑抗
②交流詞意，組內(nèi)不能解決的做上記號(hào)。
橢圓形標(biāo)注: 可以用文中的一句話。 3.展示朗讀，解決疑難問(wèn)題。
活動(dòng)二：再讀文本，理清文脈。
1.快速默讀課文，思考：
①課文主要寫了什么?
②給課文分段，概括段意。(注意用詞準(zhǔn)確)
2.組內(nèi)交流。
3.全班展示。
【檢測(cè)反饋】
1. 在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。
四處瞭望(liào liáo) 負(fù)隅頑抗 (ǒu yú) 奴役 (nú lú)
載歌載舞(zǎi zài) 橫行霸道(héng hèng) 耙子(pá bà)
2.用“—”畫出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并訂正。
操煉( ) 風(fēng)帆碧空( ) 濤濤海浪( )
住軍( ) 綿廷千里( ) 慷概激昂( )
月 日 第 周 星期 計(jì)： 課時(shí)
2 鄭成功
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.了解鄭成功的歷史功績(jī)，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，神圣不可侵犯。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)
教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)言是如何表現(xiàn)人物的
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：品讀畫面，感悟人物形象。
1. 自由朗讀課文3—6自然段：①你讀出了哪些畫面?試著用小標(biāo)題概括。
橢圓形標(biāo)注: 可以讀句子說(shuō)感受，也可以講故事，也可演一演……②選擇你感興趣的畫面讀讀、品品。
2. 小組選擇其中一個(gè)畫面交流。
3.全班展示。
活動(dòng)二：走近人物，體味愛(ài)國(guó)情懷。
1.默讀課文7—8自然段，思考：
鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的?從中你又感受到什么?
2.自由匯報(bào)。
【檢測(cè)反饋】
一、請(qǐng)你以“我站在鄭成功塑像前”為題，練習(xí)寫一段話。
我站在鄭成功塑像前，仿佛(看到、聽到……)
心想：
二、看拼音寫詞語(yǔ)。
cán kù róng qià lián dāo yǐn bì píng jiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、根據(jù)感情色彩，照樣子分類寫出成語(yǔ)，并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。
1.載歌載舞：
2.橫行霸道：
四、根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)內(nèi)填上帶 “望”字的詞。
①鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐拢驹诖瑯巧纤奶? )。
②每當(dāng)你憂愁煩惱的時(shí)間，來(lái)到大自然，( )藍(lán)天白云，俯看花草樹木，你就會(huì)明白生活依然十分美好。
③一天，他登上軍營(yíng)附近的一座山頭，臨風(fēng)( )。
④他( )著有一天能和失散多年的親人們團(tuán)聚。
板書
鄭成功
收復(fù)臺(tái)灣(決心 準(zhǔn)備 收復(fù) 歡慶 )
建設(shè)臺(tái)灣(發(fā)展生產(chǎn) 開辦學(xué)校 )
3、《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)（三課時(shí)）
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
4、仿寫第五小節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入。
1、揭題。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）
2、聽說(shuō)過(guò)鄭成功嗎？學(xué)生交流。
二、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？
2、檢查生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音。
殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長(zhǎng)
⑵注意字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名讀課文。
⑷概括課文重要內(nèi)容。
想一想，這一課主要寫了什么？
課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。
⑸根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。
初讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺(tái)灣，二是建設(shè)臺(tái)灣）
那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）
三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。
1、指名讀，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么？（臺(tái)灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。）
2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）
3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說(shuō)話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語(yǔ)言。
4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。
四、作業(yè)布置：
1、讀抄詞語(yǔ)。
2、練讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？
2、有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。
過(guò)渡：鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢？他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢？
1、自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語(yǔ)句，想想你從中體會(huì)到了什么？
2、學(xué)生交流后板書。
準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練
充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅
官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去
3、勝利屬于正義之師，侵略者的下場(chǎng)只能是失敗?？纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的？（負(fù)隅頑抗驚恐萬(wàn)狀亂作一團(tuán)舉手投降）
4、地朗讀第第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢(shì)。
5、指名讀課文第6小節(jié)。
①鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來(lái)慰勞也送來(lái)街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）
②生自由練讀。
③全班齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。
1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？
學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。
2、齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。
1、齊讀。
2、說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功？（收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）
五、總結(jié)全文。
民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。
第三課時(shí)
一、練習(xí)復(fù)述課文。
1、根據(jù)段意，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)復(fù)述課文。
2、指名復(fù)述。
3、教師小結(jié)。
二、仿寫。
1、課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好？
出示句子：
荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著轟隆一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來(lái)是一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫(kù)，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬(wàn)狀，敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢(shì)用鉤子鉤住敵艦，一個(gè)個(gè)跳了上去。敵艦官兵無(wú)法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：
第一，要寫好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。寫時(shí)，要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，進(jìn)行描寫。
第二，既要勾畫出場(chǎng)面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場(chǎng)面的激烈。
第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。
4、選擇一部電影或電視片，播放有戰(zhàn)斗場(chǎng)面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫下來(lái)。
4、《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1.
能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.
憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂意思，感悟課文內(nèi)容，了解鄭成功及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)是怎樣收復(fù)臺(tái)灣的，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。3.
學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，包括電影《大英雄鄭成功》的幾個(gè)片斷、地圖、詞語(yǔ)和文中的幾段話。教學(xué)過(guò)程：課前談話
：1、板書：英雄（紅色粉筆）2、你喜歡英雄、崇拜英雄嗎？你心目中的英雄是誰(shuí)呢？說(shuō)給大家聽聽。3、小結(jié)：英雄有不同的類型，像同學(xué)們說(shuō)的黃繼光、董存瑞等屬于戰(zhàn)斗英雄，像岳飛就屬于民族英雄（板書：民族），什么是民族英雄？就是在抵御外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來(lái)的，為保衛(wèi)民族利益立下偉大功績(jī)的人。
今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位民族英雄，叫——，板書課題：鄭成功。
評(píng)點(diǎn)1：這段課前談話抓住學(xué)生感興趣的“英雄”話題展開，既能活躍氣氛，拉近師生距離，又解決了學(xué)生對(duì)“民族英雄”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。一．播放錄像，導(dǎo)入學(xué)文1、既然鄭成功是一位民族英雄，那么他有什么偉大的歷史功績(jī)呢？2、播放荷蘭侵略者駐臺(tái)灣頭目揆一舉著白旗向鄭成功投降并在歸還文書上簽字的錄像，提示：看清楚這段錄像告訴我們什么事？3、交流看到的情景。4、看了這段錄像，你還想知道些什么？（怎樣打敗侵略者收復(fù)臺(tái)灣？收復(fù)后又做了些什么？）交流板書：收復(fù)臺(tái)灣
建設(shè)臺(tái)灣帶著這些問(wèn)題朗讀課文。評(píng)點(diǎn)2：選取荷蘭人舉白旗投降、雙方簽字這一段聲色形兼?zhèn)涞匿浵駚?lái)導(dǎo)入，一是讓鄭成功的這一歷史功績(jī)?cè)趯W(xué)生腦海中留下深刻印象，二是由這一歷史性時(shí)刻向前向后延伸，很自然地激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。二．放聲讀文，讀準(zhǔn)讀通1、出示一組詞語(yǔ)，檢查音準(zhǔn)2、讀了課文，我們知道，課文就是寫了收復(fù)臺(tái)灣和建設(shè)臺(tái)灣這兩方面的內(nèi)容吧！這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)“收復(fù)臺(tái)灣”這部分，好不好？三．學(xué)習(xí)1—3自然段1．請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀1—3自然段，你覺(jué)得這三段內(nèi)容中哪一段話最能表現(xiàn)出鄭成功的英雄氣概？把它劃出來(lái)。2．交流出示：鄭成功慷慨激昂地說(shuō)：“臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣!”3、讀懂、讀好重點(diǎn)句：①在這段話中你有不理解的詞嗎？（“慷慨激昂”和“橫行霸道”較難理解）②聯(lián)系第2自然段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“橫行霸道”的理解。（根據(jù)情況提示“強(qiáng)占”“殘酷地奴役”
“恨透”等詞）③導(dǎo)語(yǔ)：看到侵略者強(qiáng)占了自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的臺(tái)灣島，并且在島上殘酷地奴役臺(tái)灣人民，在那里橫行霸道，無(wú)惡不作，鄭成功的心情如何？（氣憤、憤慨）你我作為中國(guó)人，心情如何？帶著這樣的心情，我們?cè)趺醋x好鄭成功說(shuō)的這段話？④練讀——指名讀——評(píng)讀——再讀
，直到讀出慷慨激昂的語(yǔ)氣。什么叫“慷慨激昂”
，現(xiàn)在懂了嗎？
評(píng)點(diǎn)3：兩個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)頗具特色。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生能聯(lián)系上下文推想課文中有關(guān)詞句的意思，“橫行霸道”一詞的理解就采用此法；漢語(yǔ)中有些詞只能意會(huì)不能言傳，“慷慨激昂”就屬此類，通過(guò)讀來(lái)會(huì)意，處理精當(dāng)。從這段話中我們也體會(huì)到了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的決心很大，可是——（出示地圖），廈門和臺(tái)灣之間隔著一條海峽，，別看地圖上才相距這么一點(diǎn)兒，實(shí)際距離卻很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要去打敗荷蘭入侵者收復(fù)臺(tái)灣不是一件輕而易舉的事情，光有很大的決心還不夠，還要作好充分的準(zhǔn)備，鄭成功做了哪些準(zhǔn)備？四．
略讀第四自然段1．
說(shuō)說(shuō)鄭成功做了哪些戰(zhàn)前準(zhǔn)備。2．
放“操練海軍，綿延十幾里的龐大艦隊(duì)，風(fēng)帆蔽空、戰(zhàn)旗招展”的錄像。3．
導(dǎo)語(yǔ)：看到自己親手訓(xùn)練的海軍紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，鄭成功充滿了必勝的信心?？墒牵氪騽僬?，光有很大的決心、充分的準(zhǔn)備還不行，最關(guān)鍵的要看什么？（這支隊(duì)伍是否英勇善戰(zhàn)）五、精讀第五自然段，
1、出示自讀提示：①
默默地讀，邊讀邊畫出描寫鄭軍官兵的句子。②
靜靜地想，畫出的句子中哪些字詞最能表現(xiàn)出鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，圈出這些字詞。③
熱烈地說(shuō)，跟同桌或前后的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的理解。④
認(rèn)真地練，練習(xí)有感情地讀好這些句子。評(píng)點(diǎn)4：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這一份提示中得到了很好的體現(xiàn)。讀、想、說(shuō)、練前面的修飾詞以及圈圈畫畫的要求更是學(xué)習(xí)方法和讀書習(xí)慣的熏陶。2、學(xué)生按提示讀、想、說(shuō)、練。3、全班交流：理解、朗讀。4、剛才我們交流了描寫鄭軍官兵的句子，這段課文還剩下幾句話？（4句話）一起讀剩下的句子，這些都是寫誰(shuí)的？（敵人）既然是寫鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，干嘛要寫敵人？是多余的嗎？啟發(fā)思考，得出：寫敵人武器和設(shè)備的先進(jìn)更能突出攻打的困難，寫敵人的“驚恐萬(wàn)狀”和“亂作一團(tuán)”也更能突出鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，這叫“反襯”。小結(jié)：這就是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的一個(gè)要點(diǎn)，要把敵我雙方的情況和表現(xiàn)交替著寫。5、分工朗讀第5自然段，女生讀描寫敵人的句子，男生讀描寫鄭軍官兵的句子。過(guò)渡：這一段為我們描繪了鄭軍官兵在海上同敵人交戰(zhàn)的場(chǎng)面，同學(xué)們還想知道鄭軍官兵是怎樣登陸怎樣攻城的嗎？請(qǐng)看錄像。六、觀看錄像，描述戰(zhàn)斗場(chǎng)面1、播放鄭軍官兵登陸攻城的場(chǎng)面。提示：注意敵我雙方的情況和表現(xiàn)。（可反復(fù)播放）2、自己練習(xí)說(shuō)印象最深的一幕，敵我不限。3、指名分別說(shuō)。4、合起來(lái)試說(shuō)。評(píng)點(diǎn)5：課文后面第4題要求“學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，描繪一個(gè)在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗場(chǎng)面”。這里承接課文內(nèi)容觀看、描述鄭軍官兵登陸攻城的場(chǎng)面，學(xué)生既有迫切的意愿又有情感的基礎(chǔ)，說(shuō)、寫會(huì)更投入，難度也會(huì)小一些。七、作業(yè)：學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，把剛才說(shuō)的寫下來(lái)。附板書：
↗
決心很大
↗
收復(fù)臺(tái)灣
→準(zhǔn)備充分鄭成功
↘英勇善戰(zhàn)
（民族英雄）↘
建設(shè)臺(tái)灣
5、《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，憑借課文的語(yǔ)言材料，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
板書課題：鄭成功
讀題，提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，你對(duì)鄭成功有哪些了解？對(duì)課文呢？
（鄭成功是民族英雄；課文主要講了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的兩件事。）
讀板書
過(guò)渡：讓我們一起跟著鄭成功走進(jìn)各他收復(fù)臺(tái)灣的歷史畫卷中。
二、閱讀“收復(fù)臺(tái)灣”
讀書：讀課文第3—6小節(jié)，邊讀邊想，在你的頭腦中出現(xiàn)了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的哪幾幅畫面？
1、概括交流：眺望、出征、戰(zhàn)斗、歡迎。
板書（讀一讀）
2、眺望畫面
（1）指名朗讀，思考：鄭成功在廈門臨風(fēng)眺望的時(shí)候，他看到了什么？
（2）讓學(xué)生根據(jù)文字展開想象（臺(tái)灣美麗、臺(tái)灣人民正遭受外來(lái)侵略者的迫害……）
（3）教師總結(jié)：鄭成功是在用心看著臺(tái)灣（海峽兩岸相隔300多公里）
（4）指名讀，邊讀邊體會(huì)。你從中體會(huì)到什么？（堅(jiān)定的決心）
（5）齊讀最后一句話（堅(jiān)定地）
（6）鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來(lái)的？
（7補(bǔ)充課外知識(shí)……想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說(shuō)這句話？（慷慨激昂）
教師可范讀、再讓學(xué)生讀。
3、出征畫面
（1）指名朗讀，思考：這一幅畫面中，哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？
（2）交流，體會(huì)到鄭成功部隊(duì)的準(zhǔn)備充分，體會(huì)鄭成功必勝的信心。
（3）指導(dǎo)看圖，描述一下鄭成功的樣子。（從上到下的順序）。
（4）指導(dǎo)讀文。
4、戰(zhàn)斗畫面
（1）快速閱讀課文的第五小節(jié)，想一想，你眼中的鄭成功部隊(duì)給你的印象是什么？（英勇）
（2）細(xì)讀課文第五小節(jié)，你從哪些語(yǔ)句讀出了鄭軍官兵的英勇？邊讀邊劃。
（3）交流：
A、“英勇的鄭軍………向敵艦隊(duì)沖去。”
B、“鄭軍官兵……一個(gè)個(gè)跳上去。”
C、從敵人的狼狽的表現(xiàn)也可以說(shuō)明了鄭軍隊(duì)的英勇。
（邊交流邊朗讀。）
（4）關(guān)注“原來(lái)一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫(kù)。”
“剛巧”是什么意思？是碰巧還是有這個(gè)實(shí)力。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的關(guān)點(diǎn)。
（5）朗讀這段話，讀出鄭軍的英勇善戰(zhàn)。指名讀、集體讀。
5、歡迎畫面
就是這樣一支英勇善戰(zhàn)的隊(duì)伍，終于迎來(lái)了解放臺(tái)灣的歡快場(chǎng)面。
（1）讀讀這段課文，你從中又感受到什么？（高興、擁戴）
（2）想象說(shuō)話：在臺(tái)灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說(shuō)呀。請(qǐng)你從人群中選擇一個(gè)角色，寫上一句話。
（3）交流。
6教師總結(jié)。
三、建設(shè)臺(tái)灣
如果鄭成功僅僅是收復(fù)臺(tái)灣，那么他就不會(huì)在臺(tái)灣百姓心中留下不可磨滅的印象，當(dāng)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣之后，馬上投入到臺(tái)灣的建設(shè)之中。
1、讀課文7—8小節(jié)，鄭成功為臺(tái)灣人民做了哪些事情？
2、交流。
3、從鄭建設(shè)臺(tái)灣的事跡中，你又感受到什么？
4、再讀課文。
四、總結(jié)
6、《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不讀寫。（2）理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、揭示課題，板書課題1、讀課題2、你知道鄭成功嗎？請(qǐng)把你了解到的鄭成功的知識(shí)告訴給同學(xué)聽。3、學(xué)生介紹鄭成功二、快速讀課文，思考：課文寫了鄭成功的什么事？你覺(jué)得鄭成功是個(gè)怎么樣的人？1、學(xué)生讀書2、學(xué)生交流三、學(xué)習(xí)課文1、你知道鄭成功是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用一句話概括。找出文中高度概括鄭成功偉大功績(jī)的一句話。投影打出“民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不忘記的。”2、讀一讀3、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話的理解。4、齊讀5、要想讀懂課文，你想解決哪些問(wèn)題？(學(xué)生質(zhì)疑)A、鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？怎么收復(fù)臺(tái)灣？結(jié)果怎么樣？B、鄭成功為什么要建設(shè)臺(tái)灣？怎么建設(shè)臺(tái)灣？結(jié)果怎么樣？6、你打算怎么解決這些問(wèn)題？A、讀書，找重點(diǎn)詞句B、和同學(xué)討論C、查資料_________四、學(xué)習(xí)2-6小節(jié)，理解“收復(fù)臺(tái)灣”1、鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？讀2-3課文，找出有關(guān)語(yǔ)句。“荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。”鄭成功慷慨激昂地說(shuō)“臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。
我們一定要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。”2、讀課文3-4小節(jié)，感受鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。充分準(zhǔn)備：修造船只、聚集糧草、操練海軍出征場(chǎng)面：綿延十幾里、風(fēng)帆蔽空、戰(zhàn)旗招展戰(zhàn)斗場(chǎng)面：鄭軍官兵：冒著、駕著、沖去
打中敵艦彈藥庫(kù)
、敵艦被炸飛
鉤住敵艦、跳上敵艦敵人
：
負(fù)隅頑抗
驚恐萬(wàn)狀、
無(wú)法逃脫、
舉手投降結(jié)果：
鄭成功收復(fù)了臺(tái)灣。3、朗讀體會(huì)，復(fù)述戰(zhàn)斗場(chǎng)面4、自讀第六小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么場(chǎng)面？你從中體會(huì)到什么？文中沒(méi)有語(yǔ)言描寫，你想他們會(huì)說(shuō)什么？說(shuō)話訓(xùn)練：臺(tái)灣同胞說(shuō)：_________________________________
鄭軍官兵說(shuō)：___________________________________
高山族酋長(zhǎng)說(shuō)：_________________________________
鄭成功說(shuō)：_____________________________________5、齊讀感受收復(fù)臺(tái)灣后的喜悅。五、學(xué)習(xí)7－8小節(jié)，理解“建設(shè)臺(tái)灣”大力發(fā)展生產(chǎn)興辦學(xué)校六、總結(jié)課文再次打出：“民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不忘記的。”1、理解課文后，你想怎樣讀這句話？說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀？用贊頌的語(yǔ)氣讀用懷念的語(yǔ)氣讀2、齊讀體會(huì)七、作業(yè)：1、你想對(duì)鄭成功說(shuō)些什么？2、你還知道哪些民族英雄，收集他們的事跡，準(zhǔn)備交流。八、板書設(shè)計(jì)：
收復(fù)臺(tái)灣鄭成功
民族英雄
建設(shè)臺(tái)灣
7、鄭成功教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于鄭成功-教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！
教學(xué)內(nèi)容
2、鄭成功
擬 2 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
2、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 感知鄭成功的歷史功績(jī)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地復(fù)述課文。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)上節(jié)課朗讀，大家能說(shuō)說(shuō)介紹了鄭成功的哪些功績(jī)嗎？
2、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：
（如：收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣。）
3、由上導(dǎo)入新課。
二、精讀感知
㈠、感知“收復(fù)臺(tái)灣”部分（4—6節(jié)）。
1、他在收復(fù)前做了哪此必要的準(zhǔn)備呢？
2、邊讀邊劃出主要的詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀這部分。
對(duì)“這支前進(jìn)中的龐大艦隊(duì)……”部分引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)加以感知。
4、能大體地說(shuō)說(shuō)這節(jié)的描寫呢嗎？
（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可，要求不必太高。）
5、鄭成功是怎樣收復(fù)臺(tái)灣呢？認(rèn)真地讀一下，讀出文中所描寫的情景。
6、聽錄音讀，讓學(xué)生做出評(píng)價(jià)，再讀學(xué)生照著自己的評(píng)價(jià)再去讀課文。
7、指名讀，集體再評(píng)議。
8、指導(dǎo)初步復(fù)述
這段的描寫是一邊寫敵軍的反映，一邊寫鄭軍的攻擊，讓學(xué)生邊說(shuō)邊想著當(dāng)時(shí)的情景。
9、再聽錄音再感受這一小節(jié)。
㈡、感知“建設(shè)臺(tái)灣”
1、他是怎樣去建設(shè)臺(tái)灣呢？
（大致說(shuō)說(shuō)即可。）
2、指導(dǎo)初步復(fù)述。
按“歡迎”、“發(fā)展生產(chǎn)”、“辦學(xué)”來(lái)理解課文。
先自我復(fù)述再指導(dǎo)名復(fù)述。
交流
默讀，思考
思考，勾畫
交流
指名讀
交流
齊讀
嘗試復(fù)述
精彩
創(chuàng)意
搜集
信息
1、分析今天的臺(tái)灣形式，讓學(xué)生來(lái)討論。
2、你打算怎樣去收復(fù)臺(tái)灣。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
實(shí)踐
活動(dòng)
1、小練筆
描繪一個(gè)你在電視等中看到的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
2、初步完成練習(xí)冊(cè)。
3、指導(dǎo)“描繪一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面”
要求學(xué)生在寫時(shí)要突出雙方的一來(lái)一回戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，寫清過(guò)程，同時(shí)要注意其中的生動(dòng)性。
4、導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)題目。
教學(xué)札記
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于鄭成功,鄭成功-教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)，希望對(duì)你有幫助！
8、《兩只小獅子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
8.2 常見的酸
（第2教時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握稀H2SO4的物理性質(zhì)， 了解濃H2SO4和HNO3的性質(zhì)及濃H2SO4的稀釋方法。
2.掌握稀H2SO4的化學(xué)性質(zhì)， 能準(zhǔn)確描述典型反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和準(zhǔn)確書寫相 應(yīng)的化學(xué)方程式，了解H2SO4的用途。
3.了解SO42-的檢驗(yàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：硫酸的化學(xué)性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有關(guān)硫酸化學(xué)性質(zhì)方程式的書寫
2、SO42-的檢驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)與電教：[實(shí)驗(yàn)8－11]～[實(shí)驗(yàn)8－18]
教學(xué)過(guò)程：
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]
1.濃HCl的物理性質(zhì)，稀HCl的化學(xué)性質(zhì)。
2.酸堿指示劑及其在酸堿溶液中的顏色。
3.Cl－的檢驗(yàn)方法。
[引入新課]略
[講授新課]
一、出示教學(xué)目標(biāo)
二、硫酸
1.物理性質(zhì)
①演示Ｐ156[實(shí)驗(yàn)8－11]～[實(shí)驗(yàn)8－13]
②結(jié)論：純凈的濃硫酸是無(wú)色、粘綢油狀液體，不易揮發(fā)，有吸水性和脫 水性，易溶于水，溶解時(shí)放出大量的熱。（強(qiáng)調(diào)稀釋方法）
2.化學(xué)性質(zhì)
①演示：稀H2SO4與石蕊與酚酞的作用，得出：稀H2SO4能使紫色石蕊淺液 變紅，不能使無(wú)色酚酞變色。
②演示[實(shí)驗(yàn)8－14](此實(shí)驗(yàn)可不做)得出：
硫酸＋金屬──→鹽＋H2↑； H2SO4＋Zn＝ZnSO4＋H2↑
③演示[8－15]及稀H2SO4＋CuO，得出：
硫酸＋金屬氧化物────→鹽＋H2O
3H2SO4＋Fe2O3＝Fe2(SO4)3＋3H2O
H2SO4＋CuO＝CuSO4＋H2O
④演示[8－16]及：NaOH＋酚酞＋H2SO4，得出：
硫酸＋堿───→鹽＋H2O
H2SO4＋Cu(OH)2＝CuSO4＋2H2O
H2SO4＋2NaOH＝(Na)2SO4＋2H2O
⑤演示[8－17]及Na2SO4＋BaCl2＋稀HNO3，得出：
a.硫酸＋鹽───→新酸＋新鹽 H2SO4＋BaCl2＝2HCl＋BaSO4↑
討論：H2SO4及Na2SO4溶液中是否含有相同的離子?得出SO42- 的檢驗(yàn)方 法：（略）
b.小結(jié)：(略)
3.用途（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文Ｐ158最后一節(jié)）
4.硝酸和磷酸：指導(dǎo)學(xué)生閱讀Ｐ159內(nèi)容，并演示[實(shí)驗(yàn)8－18]， 得出硝 酸的物理性質(zhì)及氧化性。
[總結(jié)]⑴濃H2SO4的物理性質(zhì)
⑵稀H4SO4的化學(xué)性質(zhì)
⑶SO42-的檢驗(yàn)方法
[鞏固練習(xí)]
1. 盛放等質(zhì)量濃鹽酸和濃硫酸的兩個(gè)試劑瓶分別敞口放于已調(diào)平的天平 的左右兩盤，一段時(shí)間后，天平指針將( )
A.偏左 B.偏右 C.不偏轉(zhuǎn) D.無(wú)法判斷
2.檢驗(yàn)SO42-的試劑是( )
9、《鄭成功》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
2、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
教具準(zhǔn)備：錄像片段、課文錄音。
一、激情導(dǎo)入 .
1、學(xué)生讀題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道1624年荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺(tái)灣，并且殘酷地奴役著臺(tái)灣人民(電視錄像)
3、看到這一幕幕情景，此時(shí)，你有什么樣的感受?
4、當(dāng)時(shí)駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢?讓我們一起再次走近鄭成功。
二、讀書感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文;
(1)選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃并且想一想，能讀的也可以演一演。
(2)同學(xué)們四人一小組，自學(xué)交流;把你最感興趣的畫面向同組的同學(xué)介紹介紹;你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。
(3)課堂讀議交流：現(xiàn)在誰(shuí)能向大家介紹一下你最感興趣的畫面?
A、當(dāng)學(xué)生讀到第3小節(jié)時(shí)：
a學(xué)生可能會(huì)先讀、再講。
b還有誰(shuí)對(duì)這個(gè)畫面感興趣，感興趣的一起站起來(lái)讀一讀，
c演一演，做一次自信的鄭成功。
B、學(xué)生讀到第4小節(jié)時(shí)：
a學(xué)生先讀、再講為什么感興趣。
b再指名感興趣的同學(xué)讀。
c還有誰(shuí)對(duì)這個(gè)畫面感興趣，感興趣的一起站起來(lái)讀一讀。
C、學(xué)生讀到第4小節(jié)時(shí)：
a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。
b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。
D、當(dāng)學(xué)生讀到第5、6小節(jié)時(shí)：
a先介紹戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。
b學(xué)生自由讀課文第五節(jié)，再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)。(準(zhǔn)備講故事)
c誰(shuí)能用講故事的方式向大家介紹這個(gè)戰(zhàn)斗畫面。
d指名學(xué)生講故事。
師述：臺(tái)灣終于回到了祖國(guó)的懷抱，你們高興嗎?臺(tái)灣人民更加高興，大家一起感受臺(tái)灣人民對(duì)收復(fù)臺(tái)灣的高興心情(聽錄音)。
E、當(dāng)學(xué)生介紹到六到八小節(jié)時(shí)：
鄭成功不僅收復(fù)臺(tái)灣，而且(引讀)……
(以讀促講)
2、哪個(gè)畫面又使你感到最氣憤呢?你也可用讀書的方式向大家介紹。
a指名讀、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)講。
b還有誰(shuí)氣憤，再指名讀。
c氣憤的同學(xué)站起來(lái)一起讀。
三、自主練習(xí)，課外擴(kuò)展。
1、英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準(zhǔn)備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導(dǎo)演，你最想拍攝哪一個(gè)畫面，你又會(huì)如何去拍攝呢?
2、學(xué)生思考剛才學(xué)習(xí)、理解的畫面。
3、你準(zhǔn)備向大家用什么方式介紹你的拍攝過(guò)程。
4、臺(tái)灣的收復(fù)是一件很不容易的事，臺(tái)灣回到中華民族的懷抱更是一件令人高興的事，可是有些不法分子，祖國(guó)的敗類，像李登輝、陳水扁等卻想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱分裂出去，你們答應(yīng)嗎?
5、你此時(shí)想對(duì)李登輝、陳水扁之分裂主義者說(shuō)些什么呢?
6、假如時(shí)光會(huì)倒流，現(xiàn)在鄭成功還活著，又會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?
四、課堂小結(jié)
1、希望同學(xué)長(zhǎng)大以后努力學(xué)習(xí)，能為早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而努力。
2、描繪一個(gè)你在電視(或電影)中看到的戰(zhàn)斗畫面。
10、小學(xué)語(yǔ)文教案：《春曉》、《村居》《古詩(shī)兩首》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字和朗讀背誦。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們、今天老師為大家?guī)?lái)一們小朋友，一起先聽聽他的自我介紹吧。
放錄音：嗨，我是古詩(shī)博士，非常高興認(rèn)識(shí)你們。今天，我想和大家一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前，我想和你們進(jìn)行一場(chǎng)背詩(shī)比賽。
小博士要求：
? ? ? 1、任意背一首詩(shī)，開火車背。
2、別人背過(guò)的不能得復(fù)背。
教師小結(jié)背詩(shī)比賽：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，教師也想背了，想不想聽呢？
二、朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。
1、詩(shī)背古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生自讀《春曉》、《村居》。
2、師：這兩首古詩(shī)的題目分別是，。指名讀，區(qū)分“春、村”的讀音。
3、出示生字。
a先讓學(xué)生借助，拼音讀一讀。
b運(yùn)用自己喜歡的方式自學(xué)生字。
c小組交流自學(xué)情況。
d小組匯報(bào)，全班交流。
4、鞏固識(shí)諮。
5、比賽背。
二、鞏固生字。
1、出示詞語(yǔ)（指讀、搶讀、同桌互讀）
2、比賽：出示字卡，打亂順序，分別發(fā)給四個(gè)小組，讓小組合作，按詩(shī)句的順序擺一擺。
三、寫字。
逐一指導(dǎo)書寫。
11、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《鄭成功》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
2、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
教具準(zhǔn)備：錄像片段、課文錄音。
一、激情導(dǎo)入.
1、學(xué)生讀題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道1624年荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺(tái)灣，并且殘酷地奴役著臺(tái)灣人民（電視錄像）
3、看到這一幕幕情景，此時(shí)，你有什么樣的感受？
4、當(dāng)時(shí)駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢？讓我們一起再次走近鄭成功。
二、讀書感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文；
（1）選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃并且想一想，能讀的也可以演一演。
（2）同學(xué)們四人一小組，自學(xué)交流；把你最感興趣的畫面向同組的同學(xué)介紹介紹；你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。
（3）課堂讀議交流：現(xiàn)在誰(shuí)能向大家介紹一下你最感興趣的畫面？
A、當(dāng)學(xué)生讀到第3小節(jié)時(shí)：
a學(xué)生可能會(huì)先讀、再講。
b還有誰(shuí)對(duì)這個(gè)畫面感興趣，感興趣的一起站起來(lái)讀一讀，
c演一演，做一次自信的鄭成功。
B、學(xué)生讀到第4小節(jié)時(shí)：
a學(xué)生先讀、再講為什么感興趣。
b再指名感興趣的同學(xué)讀。
c還有誰(shuí)對(duì)這個(gè)畫面感興趣，感興趣的一起站起來(lái)讀一讀。
C、學(xué)生讀到第4小節(jié)時(shí)：
a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。
b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。
D、當(dāng)學(xué)生讀到第5、6小節(jié)時(shí)：
a先介紹戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。
b學(xué)生自由讀課文第五節(jié)，再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)。（準(zhǔn)備講故事）
c誰(shuí)能用講故事的方式向大家介紹這個(gè)戰(zhàn)斗畫面。
d指名學(xué)生講故事。
師述：臺(tái)灣終于回到了祖國(guó)的懷抱，你們高興嗎？臺(tái)灣人民更加高興，大家一起感受臺(tái)灣人民對(duì)收復(fù)臺(tái)灣的高興心情（聽錄音）。
E、當(dāng)學(xué)生介紹到六到八小節(jié)時(shí)：
鄭成功不僅收復(fù)臺(tái)灣，而且（引讀）……
（以讀促講）
2、哪個(gè)畫面又使你感到最氣憤呢？你也可用讀書的方式向大家介紹。
a指名讀、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)講。
b還有誰(shuí)氣憤，再指名讀。
c氣憤的同學(xué)站起來(lái)一起讀。
三、自主練習(xí)，課外擴(kuò)展。
1、英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準(zhǔn)備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導(dǎo)演，你最想拍攝哪一個(gè)畫面，你又會(huì)如何去拍攝呢？
2、學(xué)生思考剛才學(xué)習(xí)、理解的畫面。
3、你準(zhǔn)備向大家用什么方式介紹你的拍攝過(guò)程。
4、臺(tái)灣的收復(fù)是一件很不容易的事，臺(tái)灣回到中華民族的懷抱更是一件令人高興的事，可是有些不法分子，祖國(guó)的敗類，像李登輝、陳水扁等卻想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱分裂出去，你們答應(yīng)嗎？
5、你此時(shí)想對(duì)李登輝、陳水扁之分裂主義者說(shuō)些什么呢？
6、假如時(shí)光會(huì)倒流，現(xiàn)在鄭成功還活著，又會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
四、課堂小結(jié)
1、希望同學(xué)長(zhǎng)大以后努力學(xué)習(xí)，能為早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而努力。
2、描繪一個(gè)你在電視（或電影）中看到的戰(zhàn)斗畫面。