《《月亮上的足跡》學(xué)案一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《月亮上的足跡》學(xué)案一等獎(jiǎng)
組名： 姓名： 樂學(xué)（ ）善學(xué)（ ）勤學(xué)（ ）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1. 培養(yǎng)快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 2．學(xué)習(xí)按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。 3．理解人類登月成功的偉大意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
理解登月事件的偉大意義。
【課前自學(xué)、課中交流】
背景解讀
人類自從1957年進(jìn)入太空時(shí)代后，對(duì)太陽系的研究也發(fā)生了根本性的變化。人類不再滿足于用望遠(yuǎn)鏡觀察，更希望能夠親自去看看。美國于20世紀(jì)60年代至70年代組織實(shí)施了載人登月工程，或稱“阿波羅”計(jì)劃。這一工程的目的是實(shí)施載人登月飛行和人對(duì)月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行的探測(cè)進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的一項(xiàng)成就。在解決了一系列的相關(guān)問題之后，1966年美國開始正式實(shí)施阿波羅登月計(jì)劃，并于1969年7月20日完成了人類第一次登月的創(chuàng)舉，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)，也由此開始了一個(gè)嶄新的階段。
作者簡(jiǎn)介
朱長超， 1944年10月生，上海人。1967年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系，后又攻讀哲學(xué)方法論專業(yè)，主要從事思維科學(xué)的研究。曾出版過《科技革命的步伐》、《思維》、《思維的歷程》、《思維探索》、《開發(fā)自我》、《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》、《珍惜我們的家園》、《認(rèn)識(shí)自我》、《人生的智慧》等多部著作。
學(xué)法指導(dǎo)
速讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，概括文章內(nèi)容。小組合作，解決疑難。
自主學(xué)習(xí)：
1.給加點(diǎn)的字注意或根據(jù)注音寫出漢字。
áng（ ）首挺立 軌道（ ） 橢圓形（ ）
小心yy（ ）（ ） 鐵鍬（ ） 狹zhǎi（ ）
2.解釋句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思。
（1）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。
（2）邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
3、速讀課文，思考：
寫了一件什么事?按什么順序?qū)懙模空?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括（時(shí)、地、人、事）。
4.跳讀課文，圈出登月過程中表示時(shí)間的詞語，并填表
時(shí) 間事 件
合作探究
1、登月全過程可以分為幾個(gè)階段? 是按什么順序來寫的？
2、宇航員踏上月球后做了哪幾件事？
3、.人類登月有什么意義？（課文哪一段有所揭示）
4.精讀課文，研討細(xì)節(jié)。
⑴仔細(xì)閱讀課文5至11段，在課本上標(biāo)出含有數(shù)字的語句，思考:作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？小組內(nèi)互相交流。
⑵月亮上的足跡是人類智慧和勇氣的象征，課文中，哪些詞句看似平淡，卻流露出作者對(duì)人類這次探索自然奧秘的壯舉的贊嘆?
【課堂小結(jié)】：
這篇報(bào)道以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功的一種喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
7月19日晚上9點(diǎn)32分,地面指揮中心發(fā)來呼________(喊、救、叫)。三個(gè)人急忙起身。這一天,他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開始作________ (均速、減速、加速)飛行,用不了多久,他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著,他們手握操縱桿,以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障,就用手工操縱。還好,計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令,飛船減慢到一定速度時(shí),就自動(dòng)發(fā)出停火的指令。7月20日上午7點(diǎn)32分,阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙,并與地面指揮中心通了話。不久,登月艙和飛船脫離,飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行,登月艙則開始降落,在橢圓形軌道上緩緩下降。
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒,登月艙________ (安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn))地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告:他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
(1)按照原文在短線上選詞填空。
(2)給加點(diǎn)的字注音。
①軌道______________②橢圓_________________
(3)這段文字的說明順序是___________,主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序?
(4)這段文字分別(交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字,分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工作程序,請(qǐng)把兩者用連線標(biāo)出。
7月19日晚9點(diǎn)32分 登月艙平穩(wěn)降落月面上
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 中心發(fā)來呼叫準(zhǔn)備登月
7月20日上午7點(diǎn)32分 從飛船換乘登月艙
(5)“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù),這是為什么?
【課后作業(yè)】
如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文。
【課后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲和困惑是：
【資料補(bǔ)充】
9：人類探索宇宙奧秘
資料一：1957年10月4日，前蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天，拉開了人類航天時(shí)代的序幕。前蘇聯(lián)宇航員、大名鼎鼎的加加林，于1961年4月12日，乘坐前蘇聯(lián)“東方號(hào)”飛船，環(huán)繞地球飛行了一圈，歷時(shí)近兩個(gè)小時(shí)，成為第一位進(jìn)入太空的人。
資料二：1969年7月16日發(fā)射的“阿波羅”11號(hào)使人類首次登上了月球。執(zhí)行該次任務(wù)的是阿姆斯特朗、阿爾德林和柯林斯。飛船抵達(dá)月球軌道后，柯林斯駕船繞月飛行，另兩名宇航員駕駛登月艙于7月20日降落在月球表面的靜海。阿姆斯特朗成為第一個(gè)登上月球的人。
資料三：1970年4月24日在酒泉發(fā)射了我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅1號(hào)”。
1999年11月20日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用運(yùn)載火箭成功發(fā)射了第一艘“神舟一號(hào)”載人試驗(yàn)飛船。
2001年1月10日的“神舟二號(hào)”，這是我國第一艘無人飛船；
2002年3月25日的“神舟三號(hào)”，
2002年12月30日的“神舟四號(hào)”，
2003年10月15日9時(shí)整，“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功，航天員楊利偉是中華人民共和國第一位進(jìn)入太空的太空人。
2005年10月12日九時(shí)整，中國第二艘載人飛船“神舟六號(hào)”
2008年9月25日21時(shí)07分搭乘中國宇航員翟志剛、劉伯明、景海鵬的“神州七號(hào)”飛船發(fā)射成功。
資料四：最后的太空電郵
[西班牙《阿貝賽報(bào)》2月4號(hào)報(bào)道]就在“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事前一天，宇航員兼隨機(jī)醫(yī)生勞雷爾.克拉克向自己的家人和朋友發(fā)出了她的最后一封電子郵件。在這最后的太空電郵中，克拉克這樣說道：
“我在遠(yuǎn)離我們奇妙的地球的高處向你們問好！這里的景色美極了。這是一次美妙的航行，我們一直忙得不可開交，每天24小時(shí)都在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我只能給你們寫上短短幾句，因?yàn)闀r(shí)間太寶貴了……下面的景色美得讓人難以置信，南極的極光照亮了整個(gè)地平線，地球上的城市也在閃閃發(fā)亮。從這里可以看到四分之一的新月躺在地球懷抱中，可以看到廣袤的非洲平原，河流在崇山峻嶺中沖出自己的道路……就連星星的閃光也與平時(shí)不同……謝謝所有多年來一直支持我進(jìn)行這項(xiàng)探險(xiǎn)事業(yè)的人們。當(dāng)我在我們共有的地球上空飛過的時(shí)候，我希望你們能感受到整個(gè)地球的美好力量?！?/p>
2、《月亮上的足跡》學(xué)案
組名： 姓名： 樂學(xué)（ ）善學(xué)（ ）勤學(xué)（ ）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1. 培養(yǎng)快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 2．學(xué)習(xí)按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。 3．理解人類登月成功的偉大意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
理解登月事件的偉大意義。
【課前自學(xué)、課中交流】
背景解讀
人類自從1957年進(jìn)入太空時(shí)代后，對(duì)太陽系的研究也發(fā)生了根本性的變化。人類不再滿足于用望遠(yuǎn)鏡觀察，更希望能夠親自去看看。美國于20世紀(jì)60年代至70年代組織實(shí)施了載人登月工程，或稱“阿波羅”計(jì)劃。這一工程的目的是實(shí)施載人登月飛行和人對(duì)月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行的探測(cè)進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的一項(xiàng)成就。在解決了一系列的相關(guān)問題之后，1966年美國開始正式實(shí)施阿波羅登月計(jì)劃，并于1969年7月20日完成了人類第一次登月的創(chuàng)舉，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)，也由此開始了一個(gè)嶄新的階段。
作者簡(jiǎn)介
朱長超， 1944年10月生，上海人。1967年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系，后又攻讀哲學(xué)方法論專業(yè)，主要從事思維科學(xué)的研究。曾出版過《科技革命的步伐》、《思維》、《思維的歷程》、《思維探索》、《開發(fā)自我》、《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》、《珍惜我們的家園》、《認(rèn)識(shí)自我》、《人生的智慧》等多部著作。
學(xué)法指導(dǎo)
速讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，概括文章內(nèi)容。小組合作，解決疑難。
自主學(xué)習(xí)：
1.給加點(diǎn)的字注意或根據(jù)注音寫出漢字。
áng（ ）首挺立 軌道（ ） 橢圓形（ ）
小心yy（ ）（ ） 鐵鍬（ ） 狹zhǎi（ ）
2.解釋句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思。
（1）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。
（2）邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
3、速讀課文，思考：
寫了一件什么事?按什么順序?qū)懙?？?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括（時(shí)、地、人、事）。
4.跳讀課文，圈出登月過程中表示時(shí)間的詞語，并填表
時(shí) 間事 件
合作探究
1、登月全過程可以分為幾個(gè)階段? 是按什么順序來寫的？
2、宇航員踏上月球后做了哪幾件事？
3、.人類登月有什么意義？（課文哪一段有所揭示）
4.精讀課文，研討細(xì)節(jié)。
⑴仔細(xì)閱讀課文5至11段，在課本上標(biāo)出含有數(shù)字的語句，思考:作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？小組內(nèi)互相交流。
⑵月亮上的足跡是人類智慧和勇氣的象征，課文中，哪些詞句看似平淡，卻流露出作者對(duì)人類這次探索自然奧秘的壯舉的贊嘆?
【課堂小結(jié)】：
這篇報(bào)道以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功的一種喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
7月19日晚上9點(diǎn)32分,地面指揮中心發(fā)來呼________(喊、救、叫)。三個(gè)人急忙起身。這一天,他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開始作________ (均速、減速、加速)飛行,用不了多久,他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著,他們手握操縱桿,以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障,就用手工操縱。還好,計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令,飛船減慢到一定速度時(shí),就自動(dòng)發(fā)出停火的指令。7月20日上午7點(diǎn)32分,阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙,并與地面指揮中心通了話。不久,登月艙和飛船脫離,飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行,登月艙則開始降落,在橢圓形軌道上緩緩下降。
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒,登月艙________ (安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn))地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告:他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
(1)按照原文在短線上選詞填空。
(2)給加點(diǎn)的字注音。
①軌道______________②橢圓_________________
(3)這段文字的說明順序是___________,主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序?
(4)這段文字分別(交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字,分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工作程序,請(qǐng)把兩者用連線標(biāo)出。
7月19日晚9點(diǎn)32分 登月艙平穩(wěn)降落月面上
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 中心發(fā)來呼叫準(zhǔn)備登月
7月20日上午7點(diǎn)32分 從飛船換乘登月艙
(5)“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù),這是為什么?
【課后作業(yè)】
如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文。
【課后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲和困惑是：
【資料補(bǔ)充】
9：人類探索宇宙奧秘
資料一：1957年10月4日，前蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天，拉開了人類航天時(shí)代的序幕。前蘇聯(lián)宇航員、大名鼎鼎的加加林，于1961年4月12日，乘坐前蘇聯(lián)“東方號(hào)”飛船，環(huán)繞地球飛行了一圈，歷時(shí)近兩個(gè)小時(shí)，成為第一位進(jìn)入太空的人。
資料二：1969年7月16日發(fā)射的“阿波羅”11號(hào)使人類首次登上了月球。執(zhí)行該次任務(wù)的是阿姆斯特朗、阿爾德林和柯林斯。飛船抵達(dá)月球軌道后，柯林斯駕船繞月飛行，另兩名宇航員駕駛登月艙于7月20日降落在月球表面的靜海。阿姆斯特朗成為第一個(gè)登上月球的人。
資料三：1970年4月24日在酒泉發(fā)射了我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅1號(hào)”。
1999年11月20日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用運(yùn)載火箭成功發(fā)射了第一艘“神舟一號(hào)”載人試驗(yàn)飛船。
2001年1月10日的“神舟二號(hào)”，這是我國第一艘無人飛船；
2002年3月25日的“神舟三號(hào)”，
2002年12月30日的“神舟四號(hào)”，
2003年10月15日9時(shí)整，“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功，航天員楊利偉是中華人民共和國第一位進(jìn)入太空的太空人。
2005年10月12日九時(shí)整，中國第二艘載人飛船“神舟六號(hào)”
2008年9月25日21時(shí)07分搭乘中國宇航員翟志剛、劉伯明、景海鵬的“神州七號(hào)”飛船發(fā)射成功。
資料四：最后的太空電郵
[西班牙《阿貝賽報(bào)》2月4號(hào)報(bào)道]就在“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事前一天，宇航員兼隨機(jī)醫(yī)生勞雷爾.克拉克向自己的家人和朋友發(fā)出了她的最后一封電子郵件。在這最后的太空電郵中，克拉克這樣說道：
“我在遠(yuǎn)離我們奇妙的地球的高處向你們問好！這里的景色美極了。這是一次美妙的航行，我們一直忙得不可開交，每天24小時(shí)都在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我只能給你們寫上短短幾句，因?yàn)闀r(shí)間太寶貴了……下面的景色美得讓人難以置信，南極的極光照亮了整個(gè)地平線，地球上的城市也在閃閃發(fā)亮。從這里可以看到四分之一的新月躺在地球懷抱中，可以看到廣袤的非洲平原，河流在崇山峻嶺中沖出自己的道路……就連星星的閃光也與平時(shí)不同……謝謝所有多年來一直支持我進(jìn)行這項(xiàng)探險(xiǎn)事業(yè)的人們。當(dāng)我在我們共有的地球上空飛過的時(shí)候，我希望你們能感受到整個(gè)地球的美好力量?！?/p>
3、《月亮上的足跡》學(xué)案
《月亮上的足跡》
課題：《月亮上的足跡》課型：講讀課時(shí)：兩課時(shí)
主備人：趙瑞琴審核：宋新蕊時(shí)間2009-12-28
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1.掌握字詞,能概括課文內(nèi)容。
2.通過朗讀課文,了解人類進(jìn)入月球的過程和意義。
3.激發(fā)探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能概括課文內(nèi)容，了解人類進(jìn)入月球的過程和意義。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
初讀課文，嘗試解決以下問題
1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
可望而不可jí(即)chàng(暢)談
橢(tuǒ)圓鐵鍬(qiāo)著陸(zhuó)
海yù(域)干擾(rǎo)液氫(qīng)
儀表(yí)休斯敦(dūn)
2.解釋下列詞語。
可望而不可即:只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。
暢談:盡情地談。
遙遙在望:形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
里程碑:比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。
3.速讀課文,了解課文內(nèi)容。(合上課本,自學(xué)檢測(cè))
（1）.人類第一次登月是什么時(shí)間,登上月球的人是誰,他們乘坐的是什么飛船?
1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒，宇航員阿姆斯特朗、奧爾德林，“阿波羅11號(hào)”飛船。
（2）.飛船由什么火箭載上太空,什么地方發(fā)射成功,這次太空之行經(jīng)歷了多長時(shí)間?
“土星5號(hào)”火箭，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，195小時(shí)。
（3）.文中最能揭示登月意義的一句話是:
“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”
（4）.請(qǐng)用一句話概括這一事件?
記錄了人類首次登月的全過程。
二、檢查導(dǎo)入：
1.導(dǎo)入新課
2.檢查預(yù)習(xí)，聽寫生字
3.學(xué)生介紹作者及背景，老師適當(dāng)補(bǔ)充。
三、學(xué)習(xí)研討：
（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知
1.快速默讀課文(不指讀,不動(dòng)唇,不回讀),找出登月過程中表示時(shí)間的詞語,根據(jù)時(shí)間的推移,一步步列出這次太空之行的全過程。
示例:1969年7月16日,“土星5號(hào)”火箭載著“阿波羅11號(hào)”飛船深入太空。
2.說說登月的全過程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)？
第一階段(3—5)，飛船帶著宇航員進(jìn)入預(yù)定軌道。
第二階段(6—9)，飛船作登月準(zhǔn)備。
第三階段(10—14)，宇航員登上月球。
第四階段(15—16)飛船帶著宇航員順利返回地球。
答案二：登月準(zhǔn)備、飛船升空、登月成功、登月歸來。
3.宇航員登上月球后做了哪幾件事?為什么做這些事?
討論并歸納；做了九件事。
①檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。
②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。
③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹立在月球上。
④從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面。
⑤安裝了一臺(tái)太陽風(fēng)測(cè)定裝置，用來檢測(cè)宇宙射線。
⑥安裝了用來精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。
⑦安裝了測(cè)定月震的月震儀。
⑧取出美國的星條旗，把它插在月亮上。
⑨跟美國總統(tǒng)尼克松通話。
（二）精讀課文，嘗試解決以下問題
1.朗讀課文的第5--11段,標(biāo)記出含有數(shù)字的語句,思考:作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么?
明確：數(shù)字:“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里,速度為每秒7.67公里;21日上午11點(diǎn)39分,登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。
因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章,太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高,這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性,體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn),同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。
2.作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程,盡管沒有過多的議論抒情,但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說明。
明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆,對(duì)宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。
3.寫作特點(diǎn)
明確：首先是渲染。文章的1、2段進(jìn)行了渲染,目的是引起讀者的閱讀興趣。
其次是有明晰的時(shí)間線索。這就使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間,也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性?？梢哉f,按時(shí)間順序展開敘述是寫作的又一突出特點(diǎn)。
生動(dòng)的語言是第三個(gè)突出特點(diǎn)。
（三）品讀課文，嘗試解決以下問題
1.結(jié)合課文第2段、4段中的議論性語句討論:體會(huì)“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”的含義。
明確:“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步,是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步,它顯示了人類卓越的聰明才智,說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平,人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長遠(yuǎn)，因此說是“巨大的飛躍”.
2.用橫線在課文中畫出生動(dòng)形象的描寫,并選擇一兩處進(jìn)行賞析。
示例：“土星5號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。
明確：通過比喻的修辭手法，把“土星5號(hào)”火箭比作巨人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)；
四、遷移提高
拓展延伸，嘗試解決以下問題
訓(xùn)練點(diǎn)：聯(lián)想和想象訓(xùn)練
可以用課件展示月球圖片,引導(dǎo)學(xué)生想象。
1.想像一下,月球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?
2.科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
3.想像一下在登月的高空中,宇航員會(huì)有什么感覺?
4.文中寫道,“返航時(shí),宇航員將登月艙甩在了太空”,這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要想像合理,允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答:月球上有泥土、石頭和高山,沒有空氣和水,一片荒涼死寂;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺,是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。
五、反饋檢測(cè)：
（一）課內(nèi)閱讀
1．這是一篇（紀(jì)實(shí)報(bào)道），真實(shí)記錄了（人類首次登月的全過程）。沒有過多的議論和抒情，但字里行間，讀者能體會(huì)到登月成功后，作者透露的（ 喜悅）之情，以及作者對(duì)于人類（聰明才智）的贊嘆。
2.下面詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（A）
A.小心翼翼測(cè)定神色莊重陵晨
B.平穩(wěn)降落鐵鍬暢談感受等候
C.一葉孤舟指令神往已久劇烈
D.一一道別探索運(yùn)行不息點(diǎn)燃
3.下面句中加線詞與括號(hào)中的詞互換表達(dá)效果將如何？
①月亮發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸（掛）在飛船的上方。
答案：用“懸”準(zhǔn)確。無所依也就談不上“掛”。
②三位宇航員到美國國會(huì)大廈，在國會(huì)聯(lián)席會(huì)議上發(fā)表了演說，暢談（談）登月的感受。
“暢談”能表現(xiàn)出宇航員把登月的各種體會(huì)盡情地表達(dá)出來。
4.阿姆斯特朗在評(píng)價(jià)他們離開登月艙、踏上月球的“一小步”時(shí)說：
請(qǐng)談?wù)剬?duì)這句話的理解。
參考答案：“一小步”是實(shí)指，但這“一小步”是宇航員代表人類在月球上邁出的一小步，那么這對(duì)人類多年探索宇宙的實(shí)踐來說，則是巨大的飛躍。
5.試分析下面句子的表達(dá)作用是什么？
飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。
答：用比喻的手法，生動(dòng)的描述，很能激發(fā)讀者的想象。
（二）課外閱讀
月光幻想曲
月光的美是畫不出的。印象派畫家莫奈有名作《日出》，而非《月出》。攝影、電影和電視也不行。音樂呢？貝多芬的《月光奏鳴曲》，阿炳的《二泉映月》，都是悠悠地傳出了月光之情的。但畢竟只能勾起一點(diǎn)想象，終難有置身月光的視覺與觸覺感受。
陽光明麗、開闊，朗然現(xiàn)出一派陽剛之氣，卻不免有些炙熱與煩躁，月光就幽深了，遮遮掩掩，影影綽綽，寧靜而悠遠(yuǎn)。進(jìn)入月光，便被一種恍惚朦朧的境界所迷：這是我平日生活過的世界嗎？我還是我嗎？在人間，在仙境，還是在通往地獄的忘川或地下隧道行走？
陽光浴人軀體，月光蕩人心魄，進(jìn)入精神深處，引得離卻人間煙火，如在夢(mèng)里游，長久置身月光之中，人會(huì)“異化”為幽靈的么？這或許與嫦娥有關(guān)。與她的孤獨(dú)、寂寞、憂郁有關(guān)，與她的綿綿鄉(xiāng)愁織就的悲劇氛圍之網(wǎng)有關(guān)吧。
人們靈魂深處潛伏著一種夢(mèng)思，一經(jīng)被月光點(diǎn)燃，便“里應(yīng)外合”地著了迷，身不由己，仿佛坐在一條船上，抑或搖籃中，晃蕩著，顛簸著，飄飄忽忽，神志迷糊，完全被月光編織的夢(mèng)境所環(huán)繞，所牽引，所左右。我害怕卻又迷戀于此。對(duì)于月光，只能在想象中追逐，寄期望于一個(gè)“如夢(mèng)的行者”，讓他成為我的替身，到月光中去飄忽、去歷險(xiǎn)、去陶醉吧。
月光是清冷的。水的青色，雪的微寒，且有顫顫的感覺隱約其間，像一角輕紗，一片葉子，或是失血的嘴唇抖動(dòng)。月光的神秘性在于她似靜猶動(dòng)，在于她的孤獨(dú)和不安，如同手指握不住的一支殘燭，一頁信箋在抖顫。而當(dāng)她依附于什么，籠罩著什么，便與她難以分割地構(gòu)成一種幽暗的黏合，幻化出萬千種迷離之境來了。
尋夢(mèng)者走著，走著，影子孤單，徒步向前。月光在村莊的模糊的屋脊之上，在匍匐著的莊稼地里，在井欄邊，在場(chǎng)院的草垛，在深深的溝壑里暗暗流動(dòng)。光與影此起彼伏，在河的波浪間如蛇影穿梭。沒有車輛的路邊，黑黝黝的大樹，一個(gè)漢子伐木。他揮起的巨斧，一下、一下，披在身上的黑衣裳滑落在地，露出了壯健的肌肉。月光給他的膚色鍍上一層青銅的光輝、陰森而潮濕……
是吳剛么？伐木者的汗珠在月光里幽幽地閃爍。
尋夢(mèng)者走著，走著，曠野無垠，前邊有綿延的山嶺逶迤?！盎茨橡┰吕淝剑ぺw去無人管?！彼钪绲脑娋?，一個(gè)“冷”字該是詠月詩的千古絕唱了。那些山嶺全在月光中半隱半現(xiàn)，冷僻而高遠(yuǎn)，且有一座古塔傾斜，立體的月光從塔頂滑下，似有絲綢碎裂的聲音相伴。
尋夢(mèng)者仰起臉望月，試著攀上幾級(jí)塔階。他聽見深山里有犬吠月，他聽見遠(yuǎn)處傳來了荒雞的啼鳴。
一個(gè)平淡無奇的白晝又將來臨，皎月如鉤，月光在漸漸地消隱……
（選自青島出版社《耿林莽散文選》一書）
1．給下列加點(diǎn)的字注音。
炙熱（zhì） 隱隱綽綽（chuò ）信箋（jiān ） 皓月（hào ）
2．作者在文章開頭認(rèn)為繪畫、攝影、電影、電視以及音樂都不能較好地表現(xiàn)月光的美，為什么？
明確：因?yàn)樽髡哒J(rèn)為，繪畫、攝影、電影、電視以及音樂作品都難讓人有置身月光的視覺與觸覺的感受，不能真正讓人體驗(yàn)到月光的美。
3．多次運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)從文中找出兩句。
明確：①陽光明麗、開闊，朗然現(xiàn)一派陽剛之氣，卻不免有些炙熱與煩躁，月光就幽深了。遮遮掩掩，影影綽綽，寧靜而悠遠(yuǎn)。②陽光浴人軀體，月光蕩人心魄。
4．作者在文中主要幻想什么？
明確：作者主要幻想有一個(gè)“如夢(mèng)的行者”作自己的替身，到月光中去飄忽、去歷險(xiǎn)、去陶醉。
4、《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案
今天 小編為大家分享的是《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案，希望能夠幫助到大家。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容
2、了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義
3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣
【自主預(yù)習(xí)案】
安排學(xué)生預(yù)習(xí)，快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容分析文章的表現(xiàn)手法，如恰當(dāng)?shù)拿枋?、敘述中有議論等利用課堂實(shí)踐活動(dòng)，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)
同學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺地走過了孩提時(shí)代，美麗的月亮一直吸引著我們，奇妙的幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著“阿波羅11號(hào)”太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們?cè)谥扉L超的引領(lǐng)下去重溫那一刻(板書文題、作者)
作者簡(jiǎn)介
朱長超，當(dāng)代科普作家最近出版的《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》一書，多科學(xué)、多方面的介紹和評(píng)述了剛結(jié)束的一個(gè)世紀(jì)內(nèi)的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和做出這些發(fā)現(xiàn)的有關(guān)工作者，共分“科學(xué)開拓著世界”“科學(xué)智慧的光芒”“科學(xué)精神的豐碑”等六章共54篇
背景資料
為了打破前蘇聯(lián)的航天優(yōu)勢(shì)，1961年5月25日美國總統(tǒng)肯尼迪批準(zhǔn)了航空航天局的登月計(jì)劃，即以希臘神話中太陽神的名字命名的著名的“阿波羅”載人登月探險(xiǎn)計(jì)劃“阿波羅”計(jì)劃是一項(xiàng)宏偉龐大的工程，在該計(jì)劃的實(shí)施過程中，大約有40萬人和2萬多家公司參加，耗資240億美元“阿波羅”計(jì)劃從1961年開始實(shí)施至1972年結(jié)束，先后完成6次登月飛行，把12人送上月球并安全返回地面它不僅實(shí)現(xiàn)了美國趕超前蘇聯(lián)的政治目的，同時(shí)也帶動(dòng)了美國科學(xué)技術(shù)特別是推進(jìn)制導(dǎo)、結(jié)構(gòu)、材料、電子學(xué)和管理科學(xué)的發(fā)展本文記敘了第一次登月的全過程
二、自主探究，釋疑解惑
1.學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容要求集中注意力默讀，不回視閱讀中，勾畫出重點(diǎn)字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練
1.想象訓(xùn)練
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命你離開地球已經(jīng)好幾天了，這時(shí)透過炫窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
2.當(dāng)堂訓(xùn)練(見下面)
【拓展檢測(cè)案】
1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫出漢字
(1)áng( )首挺立 (2)軌道( ) (3)橢圓形 ( )
(4)小心yìyì( ) (5)鐵鍬( ) (6)狹zhǎi( )
2、選出最恰當(dāng)?shù)脑~語填空
蘇州的美是古典的哪怕一木一石，它也是那么 (優(yōu)美、幽雅)，那么莊嚴(yán)它一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史，一會(huì)兒叫你(想起、溫習(xí))許多美麗的傳說蘇州的美是 (內(nèi)在、含蓄)的要是不下番尋索的功夫，你就別想 (領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)略)它
3、解釋句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思
(1)、雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即
(2)、邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑
(3)、飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了
4、 本文采用的是順敘的方法，即按照事件發(fā)展的時(shí)間先后的順序來敘述的方法，這樣讀者容易把握登月的前前后后總共可以分為四個(gè)階段，請(qǐng)各用兩個(gè)字來概括一下每一階段的主要內(nèi)容
【問題探究】
5、聯(lián)系全文看課文標(biāo)題“月亮上的足跡”有什么深刻意義?
6、作者是如何將登月這一復(fù)雜過程敘述清楚的?
7、“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”阿姆斯特朗的這段話，有何深刻意義?
【主題閱讀】
(一)、閱讀后回答問題
人類為何對(duì)月球情有獨(dú)鐘
①月球是地球的近鄰，也是地球惟一的天然衛(wèi)星早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望每當(dāng)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，把酒賞月，其樂融融之時(shí)，蘇東坡那“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句正道出了人們對(duì)這一良辰美景的美好祝愿
②人們只看到了那朗朗夜空中美麗動(dòng)人的月光，但可能并不知道，月亮原來與人類的生命還息息相關(guān)呢美國謝魯·皮爾遜博士的研究指出，在太陽系最初形成時(shí)，月球即受到地球的牽引，成為它的衛(wèi)星在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動(dòng)，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場(chǎng)正是這一“超巨”磁場(chǎng)，對(duì)地球形成了一個(gè)“保護(hù)盾”，減少了來自太空的宇宙射線的侵襲，因而地球上的各種生物才能得以生存滋長如果沒有這個(gè)“保護(hù)盾”，外來的射線會(huì)將最初出現(xiàn)在地球上生命幼體全部殺死，使生物根本無法在地球上生存、生長、繁殖可見，從某種意義上講，月球成了地球上眾多生命的“保護(hù)神”
③現(xiàn)代科學(xué)研究也證實(shí)，人的心理變化也和月亮的盈虧周期有關(guān)這是因?yàn)槿梭w約有80﹪的液體，月亮引力也像引起海洋潮汐那樣對(duì)人體中的液體發(fā)生作用，從而造成人體的“生物高潮”和“生物低潮”一般在滿月時(shí)為生物高潮，這時(shí)人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動(dòng)，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定，因此最易出事如精神不正常者多在月夜發(fā)作人們進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn)，就連人類的謀殺、毒害、抑郁和心臟病的發(fā)作也都與月亮的盈虧有關(guān)，并認(rèn)為月亮產(chǎn)生的陽離子能誘發(fā)人的反常行為人們相信，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，必將更多地揭示出人類與月亮的深層次的奧妙
④月球也是解決日益困擾著人類的能源問題的理想基地因月球表面近于真空狀態(tài)，太陽輻射可以毫無阻擋地到達(dá)月球表面，因此，在月球表面建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，能長期獲得穩(wěn)定的電能由于月球既無磁場(chǎng)，又無大氣，太陽風(fēng)離子可以毫無阻擋地抵達(dá)月球表面加上小天體的撞擊，致使月球表面覆蓋的5—10米厚的月壤層都富含太陽風(fēng)成分，如氫、氦、氖、氬、氮等，其中作為核電燃料之一的氦3，在地球上蘊(yùn)藏量極少，容易取用的估計(jì)只有500千克左右，而在月球表層5—10米的土壤內(nèi)就含有氦3總量達(dá)到100—500萬噸，可成為人類萬年以上長期使用的清潔、安全和高效的核聚變發(fā)電燃料
8、解釋下面詞語在文中的意思
(1)其樂融融：
(2)息息相關(guān)：
9、“早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望”，你能舉出實(shí)際的例子嗎?
10、根據(jù)第②自然段回答：月球與地球之間的“磁場(chǎng)”是怎樣形成的?
11、月球?qū)Φ厍虻?ldquo;保護(hù)盾”的作用體現(xiàn)在哪里?
12、“精神不正常者”為什么多在月夜發(fā)作?
13、從第④自然段看，月球能從哪兩個(gè)方面為人類提供能源?
14、蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”是留傳久遠(yuǎn)的詠月的句子在我國古代有很多詠月的名句，你還知道哪些?請(qǐng)舉兩個(gè)例子，并指出作者是誰
如：從小不識(shí)月，呼作白玉盤——李白
(二)、閱讀文段，回答問題
月跡
賈平凹
我們這些孩子 什么都覺得新鮮 常常又什么都不覺滿足;中秋的夜里 我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見出來 便坐回中堂里 放了竹窗簾兒悶著 纏奶奶說故事
奶奶是會(huì)說故事的;說了一個(gè) 還要再說一個(gè)……奶奶突然說：
“月亮進(jìn)來了 ”
我們看時(shí) 那竹窗簾兒里 果然有了月亮 款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來 出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒 先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了穿衣鏡上的圓便滿盈了我們都高興起來 又都屏氣兒不出 生怕那是個(gè)塵影兒變的 會(huì)一口氣吹跑了呢月亮還在竹簾兒上爬 那滿圓卻慢慢又虧了末了便全沒了蹤跡 只留下一個(gè)空鏡一個(gè)失望奶奶說：
“它走了 它是匆匆的;你們快出去尋月吧 ”
我們就都跑出門去，它果然就在院子里 但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光 是玉玉的 銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹疏疏的枝疏疏的葉 桂花還沒有開 卻有了累累的骨朵兒了我們都走近去 不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空 星兒似乎就地平日少了許多月亮正在頭頂，明顯大多了也圓多了 清清晰晰看見里邊有了什么東西
15、文中畫線的句子表現(xiàn)出小孩子怎樣的特點(diǎn)?
16、文中對(duì)月的描寫甚是生動(dòng)細(xì)致，試用直線畫出你最欣賞的一句，并試著寫出一首或一兩句你最喜歡的寫月的詩(句)
17、“它走了，它是匆匆的……”，從奶奶的話中，你受到什么啟發(fā)?
18、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺得滿足”的理解
【創(chuàng)新應(yīng)用】
每年的農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的“端午節(jié)”，請(qǐng)按下面要求作答
19、請(qǐng)說說說端午節(jié)的來歷
20、過“端午節(jié)”，你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?
21、從2008年起，我國已將“端午節(jié)”明文規(guī)定為法定節(jié)日，有何意義?
以上即是小編發(fā)布的《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案的全部?jī)?nèi)容，更多語文資料請(qǐng)到。
5、《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1．指導(dǎo)學(xué)生速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2．引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。
3．激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 速讀課文，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。
【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特色。
【課 時(shí)】一課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】
1．掌握字詞，掃清閱讀障礙
注音：可望不可即j 小心yy翼翼 一y葉孤舟
解詞：昂首挺立——昂著頭直直得站著，形容斗志高,士氣旺。
里程碑 ——比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事
2．查資料，了解航天方面的知識(shí)。
教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。
學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
3．認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容，思考：
⑴這是一篇記實(shí)報(bào)道，是記敘文的一種，請(qǐng)找出文章中所交代的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
⑵本文所敘之事是登月，那它是分幾個(gè)部分描述登月的全過程的呢？
登月的全過程可分為四個(gè)部分：
①升空準(zhǔn)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。
②飛向月球（5—9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。
④返回地球（16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
⑶宇航員登月，不僅開創(chuàng)了人類的首次載人探索外星球的新紀(jì)元，而且還肩負(fù)著特定的任務(wù)，那宇航員登上月球后做了做了些什么？：
①檢查登月器的著陸情況。
②采集月壤和月巖。
③樹立登月紀(jì)念碑。
④安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。
⑤插上美國的星條旗。
⑥與美國總統(tǒng)尼克松通電話。
⑷提問：從登月準(zhǔn)備、飛向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么順序來報(bào)道這一過程的？
按事情發(fā)展的時(shí)間順序，將有關(guān)表示時(shí)間的短語在書上圈點(diǎn)。
4．在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1． 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
2． 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
二、速讀課文，總體感知：
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
1．自主學(xué)習(xí)
a快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。
b本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。
c登月全過程可以分為幾個(gè)階段?
d試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說明。
2．合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。 然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師總結(jié)。
明確：
本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。
登月全過程可分為四個(gè)階段：登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言
1．自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。
a宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的？
b宇航員登月后做了哪幾件事?
c人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。
2．合作探究
對(duì)以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：
人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
四、拓展延伸：
閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。
《人類何時(shí)飛出太陽系》
①宇宙航行是當(dāng)今人類最遠(yuǎn)大、最美好的理想。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森指出，宇宙航行分為兩個(gè)階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽系的廣闊空間內(nèi)活動(dòng)：第二階段為宇航，即沖出太陽系，到銀河系和河外星系更加廣闊的宇宙空間活動(dòng)。
②人類的航天時(shí)代，如果從1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星算起，已有40多年的歷史。這期間，人類掙脫了地球的引力，飛出了地球村，登上了月球?？扇祟惪傁语w天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著——何時(shí)才能飛出太陽系，進(jìn)入宇宙時(shí)代！20世紀(jì)70年代人類放飛的太空天使“先驅(qū)者”和“旅行者”探測(cè)器，到目前已飛行了二三十年，跋涉60億千米，已飛越了最遠(yuǎn)的冥王星軌道，但它是否已飛出了太陽系呢？
③其實(shí)，太陽系的邊界十分廣闊，如果以太陽風(fēng)影響所及的范圍來計(jì)算，半徑可達(dá)135億千米~180億千米；如果以太陽的引力所及的范圍計(jì)算，半徑可達(dá)15萬億千米，約1.5光年。由此可見，上述的飛行探測(cè)器離太陽系的邊界還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。從宇宙的尺度來說，太陽系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類對(duì)宇宙的了解認(rèn)識(shí)和所具有的航天技術(shù)，對(duì)宇航來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)飛出太陽系的要求。目前及今后的十年內(nèi)，人類主要是重點(diǎn)開展太陽系內(nèi)的航天活動(dòng)，并開展一系列的科學(xué)研究，努力取得一些突破性的研究成果。
④對(duì)于飛出太陽系的航行來說，眼下還只是一張白紙，任憑人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去幻想。目前人們的設(shè)想之一是必須開發(fā)質(zhì)量小、作用時(shí)間長和高能的空間動(dòng)力能源。如電能火箭、激光火箭、核能火箭以及微波動(dòng)力飛船、激光動(dòng)力飛船、反物質(zhì)推進(jìn)星際飛船等等。必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千米、幾千千米、幾萬千米、十幾萬千米甚至以接近光速的速度飛行，這樣，人們?cè)跀?shù)十年的有生之年，才有可能飛出太陽系，去別的恒星系、銀河系或更遙遠(yuǎn)的河外星系進(jìn)行星際航行。
⑤何時(shí)能飛出太陽系，取決于我們地球人類的智慧和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。努力吧，也許在幾十年、上百年后，人類向往星際航行的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
1．第③自然段劃線的句子運(yùn)用__列數(shù)字_的說明方法，是為了說明__太陽系的邊界十分廣闊__。
2．根據(jù)目前的設(shè)想，人類要能飛出太陽系必須突破飛行器的__動(dòng)力能源__和__飛行速度_兩道難關(guān)。
3．上文分別介紹了宇宙航行的兩個(gè)階段。先介紹航天階段的_______狀況（或“成果”）_______，再介紹宇航階段的__________設(shè)想_________________。
4．未段“也許在幾十年、上百年后”為什么不能刪去？
—— “也許”表推測(cè)、估計(jì)，刪去后語意變得比較肯定，而人們對(duì)幾十年、上百年后的情況，難以作出準(zhǔn)確的判斷。
五、總結(jié)：
登月成功是人類的一大壯舉，更是人類智慧的結(jié)晶。這次登月已過三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州五號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計(jì)劃早日成功。
六、課后作業(yè)：
學(xué)生看第99頁的插圖：
① 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?
② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺?
④ 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
6、《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案
初一年級(jí)“三段式”有效課堂導(dǎo)學(xué)案
一、相關(guān)知識(shí)介紹
1．美國的登月計(jì)劃
美國于20世紀(jì)60年代至70年代組織實(shí)施了載人登月工程，或稱“阿波羅”計(jì)劃。這一工程的目的是實(shí)施載人登月飛行和人對(duì)月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行的探測(cè)進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的一項(xiàng)成就。工程開始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功結(jié)束，歷時(shí)約11年，耗資255億美元。
2．阿姆斯特朗的故事
作為第一個(gè)登上月球的阿姆斯特朗，是整個(gè)人類的英雄。1969年7月21日，當(dāng)“阿波羅11號(hào)”飛船正準(zhǔn)備在月球“靜?！钡念A(yù)定著陸點(diǎn)著陸，突然發(fā)現(xiàn)飛船下方是一個(gè)足球場(chǎng)大小的隕石坑，里面布滿了大大小小的石頭。阿姆斯特朗馬上采取緊急措施，把飛船改為動(dòng)駛，繼續(xù)飛行了約20秒后，在6公里外的地方找到了一塊較為平坦的地方安全著陸。
二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．理解、積累“觀測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。
2．了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。
2．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
德育目標(biāo)
1．感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
三、學(xué)習(xí)探究
1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2．延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對(duì)比閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。
1．學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。
3．本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語，思考：（1）登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時(shí)間、距離、速度等）。
（2）文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？
4．指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。
5．宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來。
6．朗讀課文的1～2語段對(duì)登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。
7．精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話。
8．師生共同歸結(jié)課文思路：
9．想像訓(xùn)練：
根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個(gè)片斷。
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
四、當(dāng)堂檢測(cè)(10分鐘)
7月19日晚上9點(diǎn)32分,地面指揮中心發(fā)來呼________(喊、救、叫)。三個(gè)人急忙起身。這一天,他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開始作________(均速、減速、加速)飛行,用不了多久,他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著,他們手握操縱桿,以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障,就用手工操縱。還好,計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令,飛船減慢到一定速度時(shí),就自動(dòng)發(fā)出?；鸬闹噶睢?月20日上午7點(diǎn)32分,阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙,并與地面指揮中心通了話。不久,登月艙和飛船脫離,飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行,登月艙則開始降落,在橢圓形軌道上緩緩下降。
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒,登月艙________(安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn))地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告:他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
(1)按照原文在短線上選詞填空。
(2)解釋加線的詞語。
① 凌晨_________________________②神往已久_____________________
(3)這段文字的說明順序是___________,主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序?
(4)這段文字分別(交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字,分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工作程序,請(qǐng)把兩者用連線標(biāo)出。
7月19日晚9點(diǎn)32分 登月艙平穩(wěn)降落月面上
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 中心發(fā)來呼叫準(zhǔn)備登月
7月20日上午7點(diǎn)32分 從飛船換乘登月艙
(5)“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是本文中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù),這是為什么?
五、◇中考鏈接
（2004．江蘇）閱讀下面文字，完成文后問題。
在太空中，物體的生量只有地面的百萬分之一，被稱為微重力狀態(tài)，生物極容易發(fā)生遺傳變異，對(duì)細(xì)胞、蛋白質(zhì)、微生物的培養(yǎng)十分有利，太空還剝?nèi)チ舜髿鈱拥摹巴庖隆?，太陽光輻射比地面?qiáng)得多，宇宙高能重粒子極其豐富，將使種子、微生物等細(xì)胞中的遺傳密碼發(fā)生有益突變，產(chǎn)生新物種。另外太空環(huán)境近似真空，沒有污染。專家們認(rèn)為，看不見摸不著、甚至產(chǎn)生感覺不到的這些環(huán)境條件，為發(fā)展新材料、新物種、新醫(yī)藥等提供了理想的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和生產(chǎn)基地。在太空環(huán)境里，生物的變異和進(jìn)化要比地面快成千上萬倍。
文中加點(diǎn)的“這些環(huán)境條件”具體指哪些？
7、《月亮上的足跡2》導(dǎo)學(xué)案
德育目標(biāo)
1．感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
二 相關(guān)知識(shí)介紹
1．美國的登月計(jì)劃
美國于20世紀(jì)60年代至70年代組織實(shí)施了載人登月工程，或稱“阿波羅”計(jì)劃。這一工程的目的是實(shí)施載人登月飛行和人對(duì)月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行的探測(cè)進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的一項(xiàng)成就。工程開始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功結(jié)束，歷時(shí)約11年，耗資255億美元。
2．阿姆斯特朗的故事
作為第一個(gè)登上月球的阿姆斯特朗，是整個(gè)人類的英雄。1969年7月21日，當(dāng)“阿波羅11號(hào)”飛船正準(zhǔn)備在月球“靜?！钡念A(yù)定著陸點(diǎn)著陸，突然發(fā)現(xiàn)飛船下方是一個(gè)足球場(chǎng)大小的隕石坑，里面布滿了大大小小的石頭。阿姆斯特朗馬上采取緊急措施，把飛船改為動(dòng)駛，繼續(xù)飛行了約20秒后，在6公里外的地方找到了一塊較為平坦的地方安全著陸。
三、學(xué)習(xí)探究
1．快速閱讀法。是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2．延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對(duì)比閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。
1．學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。
3．是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語，思考：（1）登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時(shí)間、距離、速度等）。
（2）文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？
4．指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。
5．宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來。
6．朗讀課文的1～2語段對(duì)登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。
．精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話。
8．師生共同歸結(jié)課文思路：
9．想像訓(xùn)練：
根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個(gè)片斷。
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
四、當(dāng)堂檢測(cè)(10分鐘)
7月19日晚上9點(diǎn)32分,地面指揮中心發(fā)來呼________(喊、救、叫)。三個(gè)人急忙起身。這一天,他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開始作________(均速、減速、加速)飛行,用不了多久,他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著,他們手握操縱桿,以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障,就用手工操縱。還好,計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令,飛船減慢到一定速度時(shí),就自動(dòng)發(fā)出?；鸬闹噶?。7月20日上午7點(diǎn)32分,阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙,并與地面指揮中心通了話。不久,登月艙和飛船脫離,飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行,登月艙則開始降落,在橢圓形軌道上緩緩下降。
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒,登月艙________(安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn))地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告:他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
(1)按照原文在短線上選詞填空。
(2)解釋加線的詞語。
①凌晨_________________________②神往已久_____________________
(3)這段文字的說明順序是___________,主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序?
(4)這段文字分別(交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字,分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工作程序,請(qǐng)把兩者用連線標(biāo)出。
7月19日晚9點(diǎn)32分登月艙平穩(wěn)降落月面上
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒中心發(fā)來呼叫準(zhǔn)備登月
7月20日上午7點(diǎn)32分從飛船換乘登月艙
(5)“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù),這是為什么?
五、◇中考鏈接
（2004．江蘇）閱讀下面文字，完成文后問題。
在太空中，物體的生量只有地面的百萬分之一，被稱為微重力狀態(tài)，生物極容易發(fā)生遺傳變異，對(duì)細(xì)胞、蛋白質(zhì)、微生物的培養(yǎng)十分有利，太空還剝?nèi)チ舜髿鈱拥摹巴庖隆?，太陽光輻射比地面?qiáng)得多，宇宙高能重粒子極其豐富，將使種子、微生物等細(xì)胞中的遺傳密碼發(fā)生有益突變，產(chǎn)生新物種。另外太空環(huán)境近似真空，沒有污染。專家們認(rèn)為，看不見摸不著、甚至產(chǎn)生感覺不到的這些環(huán)境條件，為發(fā)展新材料、新物種、新醫(yī)藥等提供了理想的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和生產(chǎn)基地。在太空環(huán)境里，生物的變異和進(jìn)化要比地面快成千上萬倍。
8、《月亮上的足跡》研讀導(dǎo)學(xué)案
七年級(jí)上·語文·第四單元
《月亮上的足跡》研讀導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計(jì)人： ?班級(jí) 學(xué)生姓名： 任課教師
【教材簡(jiǎn)析】
本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1．理解、積累“觀測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。
2．了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。
2．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1．感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】
分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)登月技術(shù)的理解；用簡(jiǎn)練的語句概括登月的四個(gè)階段。
【導(dǎo)學(xué)方法】
1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2．延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對(duì)比閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。
【課時(shí)安排】 1課時(shí)
【自主積淀·初步感知】
教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。
觀測(cè)： 暢談（ ）：
里程碑： 昂首挺立：
遙遙在望：
可望而不可即（ ）： 即：
【合作研讀·整體感悟】
1、登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？
2、文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？
【關(guān)鍵品析·重點(diǎn)強(qiáng)化】
1．作者在文章中用了這么多數(shù)字，有什么作用呢？
2．結(jié)合課文第4語段中的議論性語句：為什么說人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？
3、作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
【疑難診治·突破難關(guān)】
1．宇航員登月，不僅開創(chuàng)了人類的首次載人探索外星球的新紀(jì)元，而且還肩負(fù)著特定的任務(wù)，那宇航員登上月球后做了做了些什么？
2. 從登月準(zhǔn)備、飛向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么順序來報(bào)道這一過程的？
【拓展延伸·刷新目標(biāo)】
文章最后寫阿姆斯特朗談到登月的意義時(shí)說：“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫獾?？
【歸納反思·留下精彩】
人類在航空航天方面取得了如此令人矚目的成就，聽完這些介紹，你有些什么感受？
【板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思】
9、七年級(jí)語文《月亮上的足跡》學(xué)案教案
第19課《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案
（建議安排1課時(shí)）
[學(xué)法引導(dǎo)]
《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品文。課文真實(shí)地記錄了美國宇船員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，并指出登月活動(dòng)的重大意義，這一創(chuàng)舉將人類登月的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，從而激發(fā)了讀者探索科學(xué)的興趣。
本文側(cè)重于記敘，按時(shí)間順序展開，詳細(xì)地?cái)⑹雒绹?ldquo;阿波羅11號(hào)”飛船此次登月是宇航事業(yè)的里程碑，引出下文，引起讀者閱讀的興趣；接著具體記敘登月經(jīng)過；最后總結(jié)登月的重大意義。嘗試快速閱讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完全文，并能準(zhǔn)確全面地獲取課文信息，概括文章的主要內(nèi)容?？梢詮木W(wǎng)上或圖書館查找有關(guān)人類登月的資料，并結(jié)合本單元綜合性學(xué)習(xí)“探索月球的奧秘”，激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)自主研究的學(xué)習(xí)能力。
[典題例析]
例題一：文章中詳細(xì)記敘了登月過程，試用最簡(jiǎn)潔的話概括。
解析：本題考查學(xué)生在閱讀中獲取信息的能力和語言概括能力。
參考答案：本文以時(shí)間為線索，答題時(shí)須扣住這一點(diǎn)，語言簡(jiǎn)潔即可，基本過程是：進(jìn)入指令艙→飛船發(fā)射→進(jìn)入預(yù)定軌道→飛船飛向月球→登月艙與飛船脫離開始降落→登月艙登月→阿姆斯特朗登月→樹立登月紀(jì)念碑并完成試驗(yàn)→飛船與登月艙對(duì)接→飛船成功返回地球。
例題二：找出課文敘述中議論性的句子，并說明其作用。
解析：本題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的辨識(shí)與應(yīng)用
表明觀點(diǎn)或看法的句子即為議論性句子，在記敘文中恰當(dāng)穿插一些議論的句子，可
以起到深化理解、畫龍點(diǎn)睛的作用。比如在第四段中作者寫道：“一個(gè)偉大時(shí)代就要來到了……這將是人類進(jìn)行的距離最為遙遠(yuǎn)的一次旅行。”再比如第11段中：“這是一個(gè)偉大的時(shí)刻。這是人類偉大的一步。……這是人類探索太空的里程碑。”這種記敘中加議論的寫法是中學(xué)生應(yīng)該掌握的寫作要點(diǎn)。
[課時(shí)訓(xùn)練]
一、選出正確的答案，將字母填在括號(hào)內(nèi)。
1、下列加點(diǎn)注音完全正確的一項(xiàng) （ ）
A、觀測(cè)（ cè ） 泯滅（ mǐn ） 厄運(yùn)（ è ） 發(fā)酵（ xiào ）
B、啜泣（ chuò ） 小憩（ qì ） 竦峙（ shì ） 飛躍（ yuè ）
C、鐵鍬（ qiāo） 海域（ yù ） 卓越（zhuō ） 潛行（ qián ）
D、干涸（ gū ） 夢(mèng)寐（ mèi ） 暢談（ chàng ） 軌道（ guǐ）
2、選擇下列詞語中書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng) （ ）
A、清澈 倔強(qiáng) 玷污 墮落
B、點(diǎn)綴 雛形 暢談 觀測(cè)
C、慷慨 閑適 稟告 風(fēng)韻
D、報(bào)酬 奧惱 蹂躪 分辯
3、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ）
A、爸爸的同事們稱我“小廣東，”也有的叫我“亞非拉，”那是因?yàn)槲移つw黑的緣故。
B、兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”
C、在日常生活中，我們待人要誠實(shí)，不說假話，不說空話；寫作，也要誠實(shí)，不說假話，不說空話。
D、學(xué)會(huì)觀察是很重要的，因?yàn)槲恼率强陀^事物（包括思想感情）的反映。
4、從《新華字典》中查字，查法完全正確的一項(xiàng) （ ）
A、“戮”和“轡”兩字，按部首分別查“ ”部和“口”部；按音序分別查“L”部和“P”部。
B、“舐”和“斂”兩字，按部首分別查“舌”部和“ ”部，然后按筆畫分別查三劃和七劃。
C、“ 亙”和“六”兩字，按音序分別查“G”部和“L”部，按部首分別查“一”和“、”部。
D、“屑”和“宵”兩字，按部首分別查“尸”和“ ”部；按音序都查“X”部。
5、下列詞語全部屬于褒義詞（不含中性詞）的一組 （ ）
A、愛護(hù) 成果 躍躍欲試 聯(lián)想
B、犧牲 理想 嘔心瀝血 鼓勵(lì)
C、珍惜 袒護(hù) 別出心裁 首腦
D、愉快 善意 寥寥無幾 繼續(xù)
6、下列各句中沒有采用比喻的修辭方法的是 （ ）
A、在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。
B、“土星五號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。
C、飛船像一葉孤舟在太空中緩緩行駛。
D、這一小步，對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。
二、結(jié)合語境解釋下列詞語。
1、昂首挺立： 2、暢談：
3、可望而不可即： 4、神往：
三、請(qǐng)把重新調(diào)整后句子的順序填在下面方格里。
1、登月艙與飛船對(duì)接成功。 2、阿姆斯特朗走下階梯，登上月球。
3、飛船進(jìn)入大氣層，回到地球。 4、登月艙打開艙門。
5、飛船飛過了月亮和地球引力的中間點(diǎn)，向月球進(jìn)發(fā)。
6、宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球
7、兩位宇航員換乘登月艙。 8、火箭推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射升空。
9、地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。 10、登月艙平穩(wěn)降落在月球上。
正確的順序是：
四、閱讀兩篇語段，回答如下問題：
（一）地勤人員對(duì)火箭作了極為仔細(xì)的檢查，情況一切正常。指揮中心發(fā)出點(diǎn)火指令，計(jì)算機(jī)開始自動(dòng)工作。自動(dòng)點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃了點(diǎn)火器，“土星5號(hào)”發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動(dòng)起來，火箭緩緩上升，不斷加速。三位宇航員躺在艙內(nèi)，觀察著各種儀表的讀數(shù)。此時(shí)，他們承受著巨大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。發(fā)射后2分42秒，第一級(jí)火箭自動(dòng)脫落，二三兩級(jí)火箭繼續(xù)上升。達(dá)到182公里高度時(shí)，第二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，速度達(dá)到每秒6.8公里。離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)電機(jī)啟動(dòng)工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。此刻，“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里。
飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。它飛過了月亮和地球距離的中間點(diǎn)，19日晚上8點(diǎn)33分，又飛過了月亮和地球引力的中和點(diǎn)。這個(gè)引力的靜止點(diǎn)在離月球28000公里的地方，月亮和地球在這一點(diǎn)上引力平衡。從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。
1、第一段文字記敘了（ ），是按照（ ）的順序?qū)懙?，可以用下面的示意圖表示：（ ）——點(diǎn)火發(fā)射——火箭加速——（ ）——（ ）——第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)——（ ）。
2、為什么交待時(shí)間精確到秒？
3、簡(jiǎn)析“飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛”的表達(dá)效果。
4、飛船的速度是很快的，為什么“飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛”中用“緩緩”一詞，是否矛盾？
5、用波浪線劃出第二節(jié)中描寫的句子，如果把它們改為平實(shí)的描寫，效果有什么不同？
（二）月亮：地球的剎車
忻迎一
對(duì)于生命的自然狀態(tài)來說，地球的動(dòng)態(tài)無疑起著積極的作用。然而，當(dāng)人類誕生以后，過分的星球動(dòng)蕩將會(huì)是災(zāi)難。試想，如果到處是火山，是海嘯，
是山崩地裂，人類將會(huì)為此而疲于奔命，將會(huì)終日生活在極度驚恐之中。
然而，我們的運(yùn)氣的確很好，地球有一個(gè)剎車裝置，它把地球的動(dòng)態(tài)逐漸地從一個(gè)很快的轉(zhuǎn)速減緩到較慢的轉(zhuǎn)速，這就是月亮。月亮的引力對(duì)地球的動(dòng)態(tài)默默施加了四十多億年的影響，在四十多億年的時(shí)間里，降低了地球一半左右的旋轉(zhuǎn)速度，從每天大約10個(gè)小時(shí)的晝夜交替，漸變?yōu)楹髞淼?4小時(shí)。細(xì)算一下，平均每天減少0.02秒。這是一個(gè)極小的數(shù)字，卻是極重要的數(shù)字。這個(gè)數(shù)字既不能大，也不能小。大了，就會(huì)使地球的轉(zhuǎn)速降低得太多，不利于地球的動(dòng)態(tài)；小了，就是剎車動(dòng)力不夠。
人們不知道月亮到底是怎么來的，幾種分析都不夠圓滿。但有一點(diǎn)可以肯定：沒有月亮，地球的環(huán)境將不如現(xiàn)在這么美好。因?yàn)楹芏鄬W(xué)者認(rèn)為，是月亮的存在使地球的旋轉(zhuǎn)姿勢(shì)稍有偏斜，因此就有了季節(jié)的區(qū)分。但這個(gè)說法并沒有得到數(shù)字意義上的論證，因?yàn)榛鹦请m然沒有與這么大的“月亮”為伴，火星的旋轉(zhuǎn)姿勢(shì)卻和地球一樣，也是偏斜的。當(dāng)然，月亮在夜晚起到的照明作用是顯而易見的，特別是在沒有電燈的遠(yuǎn)古時(shí)期，月亮比今天要顯得亮得多。但是，月亮真正的作用似乎是為人類的文明做準(zhǔn)備。它曾經(jīng)離地球只有10萬公里，30億年前看起來要比現(xiàn)在大一倍。如果那時(shí)已經(jīng)有了智慧生命，估計(jì)眼神好的人都能看見月亮表面較大的環(huán)形山。
月亮的存在使地球轉(zhuǎn)速減慢，而地球轉(zhuǎn)速的減慢也減弱了地球?qū)υ铝恋目刂?，于是月亮也在一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離地球。地球不斷地減慢轉(zhuǎn)速和月亮不斷地離開地球是以往地月史中最重要的互動(dòng)關(guān)系，而這種關(guān)系到人類出現(xiàn)后達(dá)到了盡善盡美的境地。現(xiàn)在地球的一天是24小時(shí)，這使我們都有一個(gè)溫馨的漫漫長夜，有著不必時(shí)刻警惕災(zāi)難警報(bào)的安詳睡眠，有著不斷升值的房地產(chǎn)生意。月亮送給我們?nèi)祟惖恼嬲Y物就是自有地球這顆行星以來最穩(wěn)固的地殼。
①除了對(duì)我們生活的關(guān)照，月亮還是我們認(rèn)識(shí)太陽及宇宙的非常出色的不可替代的工具。月亮逐漸離開地球至今，月亮的月面直徑與太陽的視覺直徑完全一致，因此，發(fā)生日食時(shí)，人們就可以通過月亮對(duì)太陽的遮擋來仔細(xì)觀測(cè)太陽。如果沒有月亮造成的日食，人們對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)恐怕還要延遲很多年。人們之所以能夠在50年代應(yīng)用核聚變發(fā)明氫彈，其中的部分原因也許和月亮的存在有關(guān)系，因?yàn)闅鋸椀陌l(fā)明是從太陽的能源機(jī)制中獲得了啟發(fā)的。氫彈的發(fā)明對(duì)人類是一個(gè)威脅，它警告人類不要自己毀滅自己。②實(shí)際上，一個(gè)注定要徹底毀滅整個(gè)人類的東西一旦被制造出來，人類反而有了前所未有的理智。有趣的是，直到現(xiàn)在，人類已經(jīng)有了超過50年的世界范圍的和平，而從理論上說，人類現(xiàn)已具有在地球轉(zhuǎn)完一圈之前就徹底毀滅自己的能力。
月亮通過大海的韻律制動(dòng)地球，這很有意思。地球上的水居然是美妙的剎車媒介，海洋的潮漲潮落就是對(duì)地球轉(zhuǎn)動(dòng)能量的抵消。最終，這些水會(huì)使地球失去月亮，因?yàn)楹Ｑ蟮某毕珜⒏嗟亟档偷厍虻膭?dòng)能，這樣就會(huì)繼續(xù)減少約束月亮的引力。按照這個(gè)程序，月亮大約會(huì)在10億年之后徹底脫離地球。但是我們相信，那時(shí)人類已經(jīng)可以以高度的文明來控制這種事情，至少月亮必將是地球的土地的延伸，人類也一定有辦法保持月亮和地球的親密狀態(tài)。
月亮是離地球最近的一天體，它的存在給了人類一個(gè)可以突破地球這顆行星的機(jī)會(huì)。毋庸置疑，人類已經(jīng)把登上月球當(dāng)做文明的最高成就之一。這的確是自生命從海洋爬上陸地以來的最重要的事件。無論從哪個(gè)角度講，人類對(duì)自己星球的超越都是非凡的壯舉，而不是因?yàn)樵铝岭x我們只有38萬公里，所以這種壯舉才得以實(shí)現(xiàn)。除了月亮，離我們最近的就是火星或者金星，然而它們也是在5000萬公里以外。如果沒有月亮，人類登上外星的計(jì)劃和豪邁，將至少推遲六十多年。
6、“地球的動(dòng)態(tài)”是指第一節(jié)中的 、 、 。
7、第二節(jié)中，為什么說這0.02秒是個(gè)極小的數(shù)字，也是個(gè)極重要的數(shù)字？
8、你同意第三節(jié)中“季節(jié)區(qū)分”的說法嗎？為什么？
9、 第三節(jié)中“月亮真正的作用似乎是為人類的文明做準(zhǔn)備”一句照應(yīng)下文哪些事情？
10、劃線句①的結(jié)構(gòu)作用是 。
11、你怎樣看劃線句②所提出的看法？
12、你認(rèn)為人類何時(shí)能登上除月球以外的其他星球？為什么？
13、第六節(jié)中“那時(shí)人類已經(jīng)可以以高度的文明來控制這種事情。”你預(yù)測(cè)人類是如何控制的呢？寫出設(shè)想。
《月亮上的足跡》
一、1.C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D 二、1.昂首挺立：昂著頭直立。2.暢談：盡情地談。3.可望而不可即：只能夠望見卻不能夠接近。4.神往：心里向往。三、語序：8、5、9、7、10、4、2、6、1、3 四、1.飛船發(fā)射進(jìn)入地球軌道的經(jīng)過，時(shí)間，檢查，第一級(jí)火箭脫落，第二級(jí)火箭脫落，進(jìn)入軌道 2.準(zhǔn)確真實(shí)地記錄登月活動(dòng)的經(jīng)過，也增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出飛船在浩大的太空宇宙中飛行的狀態(tài)。 4.在遼闊之極的背景下，飛船看起來好像很慢，這是相對(duì)參照物而言的，實(shí)際速度很快，并不矛盾。5.描寫的語句有“飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛”，“它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方”。如果換成平實(shí)的語句就不夠生動(dòng)，不能引起讀者的興趣了。 6.火山、海嘯、山崩地裂 7.見第2段原文，“這個(gè)數(shù)字既不能大，也不能小。大了，就會(huì)使地球的轉(zhuǎn)速降低得太多，不利于地球的動(dòng)態(tài)；小了，就是剎車動(dòng)力不夠。”這樣的題，既可摘原文答，也可自己歸納。 8.作者舉火星的例子作了批駁，你可贊成也可反對(duì)，理由要充分。 9.發(fā)明氫彈、登上月球等。10.過渡，承接上一段來自“生活的關(guān)照”，開啟下一段“認(rèn)識(shí)中不可替代的工具”。11.可從兩次世界大戰(zhàn)后半個(gè)多世紀(jì)的和平談起，也可展望人類的和平前景。12.略 13.略
10、人教版七年級(jí)語文《月亮上的足跡》學(xué)案
一九 月亮上的足跡
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2、理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
【知識(shí)鏈接】
1、主題解讀
這篇紀(jì)實(shí)報(bào)道，以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表現(xiàn)了人類探索太空的偉大氣魄，贊美了人類的聰明才智。
2、作者簡(jiǎn)介
朱長超，當(dāng)代科普作家。最近出版的《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》一書，多科學(xué)、多方面的介紹和評(píng)述了剛結(jié)束的一個(gè)世紀(jì)內(nèi)的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和做出這些發(fā)現(xiàn)的有關(guān)工作者，共分“科學(xué)開拓著世界”“科學(xué)智慧的光芒”“科學(xué)精神的豐碑”等六章共54篇。
3、背景資料
為了打破前蘇聯(lián)的航天優(yōu)勢(shì)，1961年5月25日美國總統(tǒng)肯尼迪批準(zhǔn)了航空航天局的登月計(jì)劃，即以希臘神話中太陽神的名字命名的著名的“阿波羅”載人登月探險(xiǎn)計(jì)劃。“阿波羅”計(jì)劃是一項(xiàng)宏偉龐大的工程，在該計(jì)劃的實(shí)施過程中，大約有40萬人和2萬多家公司參加，耗資240億美元。“阿波羅”計(jì)劃從1961年開始實(shí)施至1972年結(jié)束，先后完成6次登月飛行，把12人送上月球并安全返回地面。它不僅實(shí)現(xiàn)了美國趕超前蘇聯(lián)的政治目的，同時(shí)也帶動(dòng)了美國科學(xué)技術(shù)特別是推進(jìn)制導(dǎo)、結(jié)構(gòu)、材料、電子學(xué)和管理科學(xué)的發(fā)展。本文記敘了第一次登月的全過程。
【積累運(yùn)用】
1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫出漢字。
（1）áng（ ）首挺立 （2）軌道（ ） （3）橢圓形 （ ）
（4）小心yìyì（ ） （5）鐵鍬（ ） （6）狹zhǎi（ ）
2、選出最恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
蘇州的美是古典的。哪怕一木一石，它也是那么 （優(yōu)美、幽雅），那么莊嚴(yán)。它一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史，一會(huì)兒叫你 （想起、溫習(xí)）許多美麗的傳說。蘇州的美是 （內(nèi)在、含蓄）的。要是不下番尋索的功夫，你就別想 （領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)略）它。
3、解釋句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思。
（1）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。
（2）邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
（3）飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。
4、本文采用的是順敘的方法，即按照事件發(fā)展的時(shí)間先后的順序來敘述的方法，這樣讀者容易把握。登月的前前后后總共可以分為四個(gè)階段，請(qǐng)各用兩個(gè)字來概括一下每一階段的主要內(nèi)容。
【問題探究】
5、聯(lián)系全文看課文標(biāo)題“月亮上的足跡”有什么深刻意義？
6、作者是如何將登月這一復(fù)雜過程敘述清楚的？
7、“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。”阿姆斯特朗的這段話，有何深刻意義？
【主題閱讀】
（一）、閱讀后回答問題。
人類為何對(duì)月球情有獨(dú)鐘
①月球是地球的近鄰，也是地球惟一的天然衛(wèi)星。早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望。每當(dāng)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，把酒賞月，其樂融融之時(shí)，蘇東坡那“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句正道出了人們對(duì)這一良辰美景的美好祝愿。
②人們只看到了那朗朗夜空中美麗動(dòng)人的月光，但可能并不知道，月亮原來與人類的生命還息息相關(guān)呢。美國謝魯·皮爾遜博士的研究指出，在太陽系最初形成時(shí)，月球即受到地球的牽引，成為它的衛(wèi)星。在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動(dòng)，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場(chǎng)。正是這一“超巨”磁場(chǎng)，對(duì)地球形成了一個(gè)“保護(hù)盾”，減少了來自太空的宇宙射線的侵襲，因而地球上的各種生物才能得以生存滋長。如果沒有這個(gè)“保護(hù)盾”，外來的射線會(huì)將最初出現(xiàn)在地球上生命幼體全部殺死，使生物根本無法在地球上生存、生長、繁殖?？梢姡瑥哪撤N意義上講，月球成了地球上眾多生命的“保護(hù)神”。
③現(xiàn)代科學(xué)研究也證實(shí)，人的心理變化也和月亮的盈虧周期有關(guān)。這是因?yàn)槿梭w約有80﹪的液體，月亮引力也像引起海洋潮汐那樣對(duì)人體中的液體發(fā)生作用，從而造成人體的“生物高潮”和“生物低潮”。一般在滿月時(shí)為生物高潮，這時(shí)人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動(dòng)，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定，因此最易出事。如精神不正常者多在月夜發(fā)作。人們進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn)，就連人類的謀殺、毒害、抑郁和心臟病的發(fā)作也都與月亮的盈虧有關(guān)，并認(rèn)為月亮產(chǎn)生的陽離子能誘發(fā)人的反常行為。人們相信，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，必將更多地揭示出人類與月亮的深層次的奧妙。
④月球也是解決日益困擾著人類的能源問題的理想基地。因月球表面近于真空狀態(tài)，太陽輻射可以毫無阻擋地到達(dá)月球表面，因此，在月球表面建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，能長期獲得穩(wěn)定的電能。由于月球既無磁場(chǎng)，又無大氣，太陽風(fēng)離子可以毫無阻擋地抵達(dá)月球表面。加上小天體的撞擊，致使月球表面覆蓋的5-10米厚的月壤層都富含太陽風(fēng)成分，如氫、氦、氖、氬、氮等，其中作為核電燃料之一的氦-3，在地球上蘊(yùn)藏量極少，容易取用的估計(jì)只有500千克左右，而在月球表層5-10米的土壤內(nèi)就含有氦-3總量達(dá)到100-500萬噸，可成為人類萬年以上長期使用的清潔、安全和高效的核聚變發(fā)電燃料。
8、解釋下面詞語在文中的意思。
（1）其樂融融：
（2）息息相關(guān)：
9、“早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望”，你能舉出實(shí)際的例子嗎？
10、根據(jù)第②自然段回答：月球與地球之間的“磁場(chǎng)”是怎樣形成的？
11、月球?qū)Φ厍虻?ldquo;保護(hù)盾”的作用體現(xiàn)在哪里？
12、“精神不正常者”為什么多在月夜發(fā)作？
13、從第④自然段看，月球能從哪兩個(gè)方面為人類提供能源？
14、蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”是留傳久遠(yuǎn)的詠月的句子。在我國古代有很多詠月的名句，你還知道哪些？請(qǐng)舉兩個(gè)例子，并指出作者是誰。
如：從小不識(shí)月，呼作白玉盤--李白
（二）、閱讀文段，回答問題
月跡
賈平凹
我們這些孩子 什么都覺得新鮮 常常又什么都不覺滿足；中秋的夜里 我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見出來 便坐回中堂里 放了竹窗簾兒悶著 纏奶奶說故事。
奶奶是會(huì)說故事的；說了一個(gè) 還要再說一個(gè)……奶奶突然說：
“月亮進(jìn)來了 ”
我們看時(shí) 那竹窗簾兒里 果然有了月亮 款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來 出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒 先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了 穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來 又都屏氣兒不出 生怕那是個(gè)塵影兒變的 會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬 那滿圓卻慢慢又虧了末了便全沒了蹤跡 只留下一個(gè)空鏡 一個(gè)失望。奶奶說：
“它走了 它是匆匆的；你們快出去尋月吧 ”
我們就都跑出門去，它果然就在院子里 但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光 是玉玉的 銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹 疏疏的枝疏疏的葉 桂花還沒有開 卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去 不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空 星兒似乎就地平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了 也圓多了 清清晰晰看見里邊有了什么東西。
15、文中畫線的句子表現(xiàn)出小孩子怎樣的特點(diǎn)？
16、文中對(duì)月的描寫甚是生動(dòng)細(xì)致，試用直線畫出你最欣賞的一句，并試著寫出一首或一兩句你最喜歡的寫月的詩（句）。
17、“它走了，它是匆匆的……”，從奶奶的話中，你受到什么啟發(fā)？
18、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺得滿足”的理解。
【創(chuàng)新應(yīng)用】
每年的農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的“端午節(jié)”，請(qǐng)按下面要求作答。
19、請(qǐng)說說說端午節(jié)的來歷。
20、過“端午節(jié)”，你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
21、從2008年起，我國已將“端午節(jié)”明文規(guī)定為法定節(jié)日，有何意義？
參考答案
1、（1）昂（2）guǐ（3）tuǒ（4）翼翼（5）qiāo（6）窄
2、幽雅；溫習(xí)；含蓄；領(lǐng)略。
3、（1）只能老遠(yuǎn)的看到，卻無法與之接觸，形容月亮力地球很遙遠(yuǎn)，要登月確實(shí)不是一件容易的事。
（2）比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事，很形象得說明了人類登上月球的意義重大。
（3）心里向往已有很長的時(shí)間，表明人類對(duì)月球探索的想法由來已久。
4、準(zhǔn)備、升空、登月、返航。
5、人類第一次登上月球意義非常重大，是永載史冊(cè)，永遠(yuǎn)讓人難忘的事情，為將來人類更好地認(rèn)識(shí)太空、利用太空為人類服務(wù)打下了監(jiān)視的基礎(chǔ)。
6、本文有明顯的時(shí)間線索。從第三段的“這一年的7月16日”開始，作者把登月的全過程按照時(shí)間順序作了詳細(xì)的交代，甚至連幾分幾秒都寫的清清楚楚。這樣可以使讀者詳細(xì)的了解登月的具體時(shí)間，增強(qiáng)了事件的真實(shí)性和生動(dòng)性，從而使讀者更清楚的了解這一事件。
7、阿姆斯特朗的這一句話形象的點(diǎn)明了登月的巨大意義。“一小步”是指他踏上月球的第一步，“巨大的飛躍”是指對(duì)人類的航空航天事業(yè)來說，具有里程碑式的重大意義。“一小步”闡述的是事實(shí)，“巨大的飛躍”則是對(duì)未來的希望。
8、（1）形容一家人在一起和睦歡樂的樣子。
（2）形象地說明了月亮同人類生命的關(guān)系非常地密切。
9、如：我國神話傳說中“嫦娥奔月”的故事等。
10、在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動(dòng)，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場(chǎng)。
11、減少來自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的各種生物才能得以生存滋長
12、因?yàn)闈M月時(shí)為生物高潮，這時(shí)人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動(dòng)，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定。
13、（1）太陽輻射形成的太陽能；（2）核電燃料氦-3。
14、（1）床前明月光，疑是地上霜--李白（2）月落烏啼霜滿天--張繼（3）湖光秋月兩相和--劉禹錫
15、天真爛漫，富于幻想。
16、找出相應(yīng)的寫月句；寫月的詩句略。
17、答案可以圍繞時(shí)光的流逝來談。
18、開放題。要求能聯(lián)系實(shí)際，談出“既感到新鮮，又不覺得滿足”。
19、略20、略21、略
11、人教版七年級(jí)語文《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案
19 《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.速讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。
2.理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。
3.激發(fā)探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)法指導(dǎo)：
（1）學(xué)生通過查閱資料，了解人類登月的歷史。
（2）學(xué)生通過快速閱讀的方法，掌握數(shù)字的準(zhǔn)確運(yùn)用。
使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：
背景解讀
人類自從1957年進(jìn)入太空時(shí)代后，對(duì)太陽系的研究也發(fā)生了根本性的變化。人類不再滿足于用望遠(yuǎn)鏡觀察，更希望能夠親自去看看。美國總統(tǒng)就在這樣的情況下于1963年5月25日宣布了“阿波羅計(jì)劃”的開始。在解決了一系列的相關(guān)問題之后，1966年美國開始正式實(shí)施阿波羅登月計(jì)劃，并于1969年7月20日完成了人類第一次登月的創(chuàng)舉，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)，也由此開始了一個(gè)嶄新的階段。
自主學(xué)習(xí)，秀出風(fēng)采
一．水滴石穿,夯實(shí)基礎(chǔ)
1.給加點(diǎn)的字注意或根據(jù)注音寫出漢字。
軌道（ ） 鐵鍬（ ） 橢圓形（ ）
狹zhǎi（ ） áng（ ）首挺立 小心yìyì（ ）（ ）
2.解釋句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思。
（1）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。
（2）邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
（3）飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。
3.寫出帶有月字的詞語四個(gè)，關(guān)于月的詩句兩句。
詞語： 詩句
二．知識(shí)鏈接，有效導(dǎo)讀
4.《月亮上的足跡》從說明對(duì)象上來看，屬于 說明文，從表達(dá)方式上來看屬于 說明文。
5.常見的說明順序有： 、 、 。本文屬于 順序。
三．整體感知，成長心靈
6.在下面橫線上填寫相應(yīng)的文字。
1969年7月16日：飛船發(fā)射；
發(fā)射后13小時(shí)30分： ；
月球在望： ；
中心呼叫： ；
：7月20日7時(shí)32分；
：7月22日上午；
：返回地球
合作探究，交流碰撞
1.快速默讀課文（不指讀，不動(dòng)唇，不回讀），本文寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。
2.登月全過程可以分為幾個(gè)階段？
3.試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說明
4.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時(shí)間？登月全過程是按什么順序來寫的？
5.宇航員登月后做了哪幾件事?
6.人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？
7.本文寫作上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說明。
當(dāng)堂檢測(cè)
1.下列加點(diǎn)字的注意安全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.里程碑（bei） 狹小（xiá） 橢（suí）圓
B.懸（xián）在 操縱桿（gǎn） 故障（zhàng）
C.液氫（qīng） 休斯敦（dǜn） 攝像（shè）
D.狹（xiá）窄 裝置（zhì） 小心翼翼（yì）
2.下列各句中沒有采用比喻的修辭方法的一項(xiàng)是（ ）
A.在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。
B.“土星五號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。
C.飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。
D.這一小步，對(duì)整個(gè)人類來產(chǎn)，是巨大的飛躍。
3.請(qǐng)把重新調(diào)整后句子的順序填在下面橫線上。
①登月艙與飛船對(duì)接成功。
②阿姆斯特朗走下階梯，登上月球。
③飛船進(jìn)入大氣層，回到地球
④登月艙打開艙門。
⑤飛船飛過了月亮和地球引力的中間點(diǎn)，向月球進(jìn)發(fā)。
⑥宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球。
⑦兩位宇航員換乘登月艙。
⑧火箭推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射升空。
⑨地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。
⑩登月艙平穩(wěn)降落在月球上。
正確的順序是： 。
閱讀下文，回答問題
阿波羅11號(hào)太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但太空船得先擺脫地球強(qiáng)大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個(gè)航程一開始的若干公里之內(nèi)，是最艱難看時(shí)刻，所費(fèi)的力量往往超過往后的幾十萬公里。
習(xí)慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認(rèn)罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、怎么自利等不良習(xí)性，缺乏意志力，不能大刀闊斧的改革，便難以成功?！捌痫w”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就達(dá)到理想的境地。
4.從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說明什么？利用文中的語句回答。
5.第二自然段中的“習(xí)慣”具體是指什么？
6.第二自然段中的“起飛”的含義是什么？
7.這篇短文的中心是什么？用自己的話概括回答？
8.假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會(huì)做些什么？展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
【教（學(xué)）后記】（敞開心扉說課堂）