《《林黛玉進(jìn)賈府》高校課堂導(dǎo)學(xué)案一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《林黛玉進(jìn)賈府》高校課堂導(dǎo)學(xué)案一等獎(jiǎng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、試著根據(jù)文本內(nèi)容，分析林黛玉的性格形象。
2、小說(shuō)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，嘗試學(xué)習(xí)鑒賞。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
深入研究文本，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析林黛玉的性格形象。
【學(xué)法指導(dǎo)】
自學(xué)法，批注法，合作探究
【知識(shí)鏈接】
林黛玉是古典名著《紅樓夢(mèng)》中的女主角，金陵十二釵之首，四大家族賈家第四代賈敏與揚(yáng)州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，賈母的親外孫女。幼年喪母，體弱多病，紅顏薄命身世可憐。黛玉聰慧無(wú)比，琴棋詩(shī)畫(huà)樣樣俱佳，尤其詩(shī)作更是大觀(guān)園群芳之冠。
《紅樓夢(mèng)》中林黛玉前世為離恨天上三生石畔一顆絳珠仙草，日見(jiàn)枯萎之時(shí)，得赤霞宮神瑛侍者即后來(lái)的賈寶玉灌溉，天地靈氣而修成人體，然而僅修為女體，只因尚未酬報(bào)灌溉之德，故其五內(nèi)便郁結(jié)著一段纏綿不盡之意。恰神瑛侍者凡心偶熾，意欲下凡造歷幻緣。絳珠仙子道：“他是甘露之惠，我并無(wú)此水可還。他既下世為人，我也去下世為人，但把我一生所有的眼淚還他，也償還得過(guò)他了?！辈苎┣蹜阎顡吹膼?ài)意和悲憫的同情，用歷史與未來(lái)、現(xiàn)實(shí)與理想、哲理與詩(shī)情，并飽蘸著血與淚塑造出來(lái)的林黛玉，是《紅樓夢(mèng)》里一位富有詩(shī)意美和理想色彩的悲劇形象。二百多年來(lái)，不知有多少人為她的悲劇命運(yùn)灑下同情之淚，為她的藝術(shù)魅力心醉神迷
林黛玉具有一種悲劇美。當(dāng)人們說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是一部悲劇時(shí)。
2、《林黛玉進(jìn)賈府》高校課堂導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、試著根據(jù)文本內(nèi)容，分析林黛玉的性格形象。
2、小說(shuō)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，嘗試學(xué)習(xí)鑒賞。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
深入研究文本，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析林黛玉的性格形象。
【學(xué)法指導(dǎo)】
自學(xué)法，批注法，合作探究
【知識(shí)鏈接】
林黛玉是古典名著《紅樓夢(mèng)》中的女主角，金陵十二釵之首，四大家族賈家第四代賈敏與揚(yáng)州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，賈母的親外孫女。幼年喪母，體弱多病，紅顏薄命身世可憐。黛玉聰慧無(wú)比，琴棋詩(shī)畫(huà)樣樣俱佳，尤其詩(shī)作更是大觀(guān)園群芳之冠。
《紅樓夢(mèng)》中林黛玉前世為離恨天上三生石畔一顆絳珠仙草，日見(jiàn)枯萎之時(shí)，得赤霞宮神瑛侍者即后來(lái)的賈寶玉灌溉，天地靈氣而修成人體，然而僅修為女體，只因尚未酬報(bào)灌溉之德，故其五內(nèi)便郁結(jié)著一段纏綿不盡之意。恰神瑛侍者凡心偶熾，意欲下凡造歷幻緣。絳珠仙子道：“他是甘露之惠，我并無(wú)此水可還。他既下世為人，我也去下世為人，但把我一生所有的眼淚還他，也償還得過(guò)他了?！辈苎┣蹜阎顡吹膼?ài)意和悲憫的同情，用歷史與未來(lái)、現(xiàn)實(shí)與理想、哲理與詩(shī)情，并飽蘸著血與淚塑造出來(lái)的林黛玉，是《紅樓夢(mèng)》里一位富有詩(shī)意美和理想色彩的悲劇形象。二百多年來(lái)，不知有多少人為她的悲劇命運(yùn)灑下同情之淚，為她的藝術(shù)魅力心醉神迷
林黛玉具有一種悲劇美。當(dāng)人們說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是一部悲劇時(shí)。
3、《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案
今天小編整理發(fā)布的是《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案，希望可以幫助到大家。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)言。
我們是否認(rèn)真地考慮過(guò)這樣兩個(gè)問(wèn)題：
①閱讀我國(guó)古代小說(shuō)的意義?②閱讀小說(shuō)的基本方法?
明確：古代小說(shuō)是我國(guó)燦爛的古代文化的一個(gè)組成部分。明、清時(shí)代出現(xiàn)了許多長(zhǎng)篇杰作，其中最著名的有羅貫中的《三國(guó)演義》，施耐庵的《水滸》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》等。我們閱讀古代小說(shuō)有什么意義呢?由于小說(shuō)是通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)，塑造多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會(huì)生活，我們可以從優(yōu)秀的古代小說(shuō)中看到它所展示的歷史畫(huà)卷。它不是告訴我們抽象的概念，而是在我們面前呈現(xiàn)出變化多彩的場(chǎng)景，錯(cuò)縱復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，各具個(gè)性的人物。這對(duì)于我們了解那個(gè)社會(huì)或那個(gè)時(shí)代的生活真實(shí)情況，了解在那個(gè)社會(huì)或那個(gè)時(shí)代中的人們是怎樣生活、怎樣斗爭(zhēng)，以及社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，都有積極的意義。我們還可以從優(yōu)秀的古代小說(shuō)中認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代小說(shuō)在藝術(shù)上的共同特色是長(zhǎng)于人物行動(dòng)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，用人物的行動(dòng)、對(duì)話(huà)來(lái)展開(kāi)情節(jié)，在矛盾沖突中展示人物形象，表現(xiàn)人物性格;情節(jié)曲折，故事完整。這對(duì)于我們學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事無(wú)疑地有借鑒作用。
怎樣閱讀小說(shuō)?小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)和其它文學(xué)作品一樣，是現(xiàn)實(shí)生活在作家頭腦中反映的產(chǎn)物。因此，閱讀小說(shuō)首先應(yīng)了解時(shí)代背景和作者的有關(guān)情況，這樣可以更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)作品反映的現(xiàn)實(shí)生活和作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度。小說(shuō)以人為主要描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)塑造人物形象來(lái)反映社會(huì)生活。優(yōu)秀作家總是追求寫(xiě)出典型人物的典型性格，這種典型性格既表現(xiàn)出某個(gè)階級(jí)、階層或社會(huì)集團(tuán)的人們共性，又具有獨(dú)特的鮮明的個(gè)性。我們閱讀小說(shuō)就要從理解人物的個(gè)性特征中理解人物性格的典型意義，進(jìn)而理解作品的主題思想及其社會(huì)意義。小說(shuō)又是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展示人物性格表現(xiàn)主題思想。它通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分。人物在故事情節(jié)發(fā)展中，在矛盾沖突中亮相，展示他們的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)，表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。我們閱讀小說(shuō)就要從故事情節(jié)發(fā)展的全過(guò)程把握人物性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。小說(shuō)要給人物提供活動(dòng)場(chǎng)所，也就是故事發(fā)生的地方，這就要寫(xiě)環(huán)境。環(huán)境對(duì)人物起制約作用，存在決定意識(shí);人物也會(huì)對(duì)環(huán)境起反作用，改造客觀(guān)世界。我們閱讀小說(shuō)就要從典型環(huán)境中理解人物典型性格的社會(huì)意義。
二、介紹《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。
《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭(zhēng)。在這樣的時(shí)代，《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。
《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹(約1715—1763)名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿(mǎn)洲旗籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過(guò)康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過(guò)康熙皇帝的待讀，兩個(gè)女兒入選王妃?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見(jiàn)曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。
曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫(xiě)過(guò)不少詩(shī)詞戲曲，也是有名有藏書(shū)家。著名的《全唐詩(shī)》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無(wú)疑地對(duì)曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。
曹雪芹在少年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開(kāi)了一場(chǎng)殘酷的清除政敵的斗爭(zhēng)。在皇室內(nèi)部爭(zhēng)奪權(quán)力斗爭(zhēng)的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書(shū)時(shí)已過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”(見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第一回)，“舉家食粥酒常賒”(敦誠(chéng)：《贈(zèng)曹芹圃》)的貧困生活。他寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”(見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》第一回)，因貧病交困，加之愛(ài)子夭折悲傷過(guò)度，全書(shū)未盡即凄慘地與世長(zhǎng)辭。
曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對(duì)本階級(jí)懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩;另一方面，社會(huì)的腐敗，統(tǒng)治階級(jí)的丑惡，使他對(duì)本階級(jí)的面目有了認(rèn)識(shí)，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。
《紅樓夢(mèng)》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫(xiě)賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
如導(dǎo)言所述，我們閱讀小說(shuō)首先應(yīng)了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動(dòng)手查閱資料。上述材料就是根據(jù)《中國(guó)文學(xué)史》及《紅樓夢(mèng)》第一回有關(guān)文字整理的。
附錄：《紅樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容和在小說(shuō)中的作用。(摘自人民教育出版社：《高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)(必修)教學(xué)參考書(shū)》1991年5月版。)
《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分?！都t樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對(duì)前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。
第一回是開(kāi)篇。先用“女?huà)z補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。
在“女禍補(bǔ)天”的故事中，作者特意描寫(xiě)了一塊“無(wú)材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對(duì)賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用;一方面暗示他無(wú)“補(bǔ)天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的蠢物”;另一方面也暗示他與封建主義相對(duì)立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。
“木石前盟”主要交代了這塊“無(wú)材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說(shuō)明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢?ldquo;絳珠仙草”使其得以久延歲月，后來(lái)遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報(bào)灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞@段姻緣，在林黛玉初見(jiàn)寶玉時(shí)才有“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般”的感覺(jué);賈寶玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，“看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。至于“還淚”之說(shuō)，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”相照應(yīng)。
第2回是交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：見(jiàn)“【附】賈府主要人物關(guān)系表”。
第三回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。
第四回是展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。
第五回是全書(shū)的總鋼。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交 代出來(lái)?！都t樓夢(mèng)》只流傳下八十回，續(xù)寫(xiě)部分對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來(lái)的。
至此，全書(shū)的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開(kāi)了。
課題“林黛玉進(jìn)賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府?原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書(shū)的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對(duì)我們了解《紅樓夢(mèng)》很有意義。
思考并準(zhǔn)備回答問(wèn)題：“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。”這次來(lái)了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同?
(1)賈府地處什么地方，她來(lái)到賈府門(mén)前看到了什么情況?
(2)進(jìn)入賈府到賈母居處，她看到了什么?
(3)她去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到了什么?
(4)她在府內(nèi)所見(jiàn)到的人，概括起來(lái)為兩類(lèi)，他們之間是什么關(guān)系?
以上就是小編分享的《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案的全部?jī)?nèi)容，更多語(yǔ)文資料請(qǐng)到。
4、《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案
一．積累——聚沙成塔集腋成裘
1．字詞積累——抄寫(xiě)、查字典
①注音冰雹輕俏漲滿(mǎn)咆哮
②字形層巒疊嶂翠錦斑斕晨羲林陰道
2．語(yǔ)感積累――填空
①我愛(ài)我們祖國(guó)的土地！狂風(fēng)曾來(lái)[]過(guò)它，冰雹曾來(lái)[]過(guò)它，霜雪曾來(lái)[]過(guò)它，大火曾來(lái)[]過(guò)它，大雨曾來(lái)[]過(guò)它，異族奴隸主的鐵騎曾來(lái)[]過(guò)它，帝國(guó)主義的炮彈曾來(lái)[]過(guò)它。不過(guò)，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到了春天，它又蘇醒過(guò)來(lái)，滿(mǎn)懷信心地表現(xiàn)出盎然的生意和萬(wàn)卉爭(zhēng)榮的景色。
②我愛(ài)祖國(guó)的文化。有時(shí)我朗讀中國(guó)詩(shī)歌中的名句，[]到其中最細(xì)微的感情，[]到其中耐人尋味的思想，[]到其中優(yōu)美的圖景，[]到其中鏗鏘的節(jié)奏、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的韻律，[]到其中言外的神韻。當(dāng)我讀到得意的時(shí)候，就不覺(jué)反復(fù)吟哦，悠然神往。當(dāng)它觸動(dòng)到我心靈的深處時(shí)，我就不覺(jué)流下了眼淚。
二．審美——感受生活之美
夏天的清晨，農(nóng)村姑娘赤著腳，踩著草上的晶瑩的露珠，走到銀色的小溪里滿(mǎn)滿(mǎn)地汲了一桶水。云雀在天空歌唱，霞光照著她的鮮紅的雙頰。
這是多么純樸的勞動(dòng)者的美??！
這種“純樸的勞動(dòng)者的美”作者是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？
答：
三．創(chuàng)新——摹仿出新意
1．暗夜將盡，每一棵樹(shù)都踮起腳來(lái)遙望著東方，企盼著晨曦。果然不久，紅光滿(mǎn)面的太陽(yáng)出來(lái)了，它愉快地抱吻著每一個(gè)樹(shù)梢，發(fā)出金色的笑。
①這小段文字最典型的修辭手法是
②請(qǐng)運(yùn)用這種修辭手法，以“夏日的風(fēng)”為寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)一段話(huà)。
2．黃昏蹣跚在蒼茫的原野里。最后看見(jiàn)他好像醉漢似地頹然倒下，消失在黑夜里了。明早起來(lái)一看，他早已無(wú)影無(wú)蹤，只看見(jiàn)萬(wàn)丈紅霞捧出了初升的太陽(yáng)。
語(yǔ)言的形象化是文學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的基本要求，是高考作文得高分的關(guān)鍵點(diǎn)，它需要用心揣摩，刻意鍛煉，請(qǐng)抄寫(xiě)這兩句話(huà)，用心體會(huì)其語(yǔ)言技巧。
5、《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案
一、巧設(shè)遷移：（學(xué)生主持）
二、目標(biāo)展示：
知識(shí)與技能：1、了解作者及《紅樓夢(mèng)》
2、整體感知，理清思路
3、分析《林黛玉進(jìn)賈府》的環(huán)境描寫(xiě)
過(guò)程與方法：自主預(yù)習(xí)——小組研討——匯報(bào)展示——總結(jié)點(diǎn)撥——質(zhì)疑提高
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由、反封建的精神。
三、導(dǎo)入新課：《枉凝眉》是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕?！苯Y(jié)果呢?一個(gè)是整天為他哭泣（林），一個(gè)是整天為她牽掛（賈）。“水中月”“鏡中花”這兩個(gè)形象的比喻對(duì)造成愛(ài)情悲劇的現(xiàn)實(shí)提出了質(zhì)問(wèn)。今天，我們一起來(lái)讀節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭，走進(jìn)黛玉，走進(jìn)寶玉，走進(jìn)賈府中的其他人物。
四、自主探究：
（一）課前預(yù)習(xí)：
1．作者簡(jiǎn)介
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。
2．簡(jiǎn)介《紅樓夢(mèng)》
《紅樓夢(mèng)》，中國(guó)古代四大名著之一，章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，成書(shū)于1784年（清乾隆帝四十九年），夢(mèng)覺(jué)主人序本正式題為《紅樓夢(mèng)》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續(xù)作是由高鶚完成。本書(shū)是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)、宮廷、官場(chǎng)的黑暗，封建貴族階級(jí)及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級(jí)制度及社會(huì)統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學(xué)、社會(huì)道德觀(guān)念等都進(jìn)行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。
（二）通讀課文，理清思路
這篇課文是以什么為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié)的？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫(xiě)些什么內(nèi)容？請(qǐng)歸納概括。
第一部分（第1段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。
第二部分（第2—14段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所]聞，
6、《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解《紅樓夢(mèng)》與曹雪芹，熟悉與節(jié)選部分相關(guān)的情節(jié)；
2．理清文章的寫(xiě)作思路，分析小說(shuō)的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)；
3．了解人物形象的特點(diǎn)及刻畫(huà)人物形象的方法。
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解《紅樓夢(mèng)》與曹雪芹，熟悉與節(jié)選部分相關(guān)的情節(jié)；
2．理清文章的寫(xiě)作思路，分析小說(shuō)的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)；
3．掌握文中一些生字生詞的讀音，以及一些詞古今詞義的不同
一、知識(shí)鏈接（參看學(xué)法大視野，課后看原著）
1、中國(guó)四大著名古典長(zhǎng)篇小說(shuō)是： 《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》。
2、了解作者和《紅樓夢(mèng)》
《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國(guó)古典白話(huà)長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪。
《紅樓夢(mèng)》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫(xiě)賈府的結(jié)局為'蘭桂齊芳'，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
3、賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：（見(jiàn)書(shū)p13）
4、相關(guān)情節(jié)：
《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分。
7、《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案
高中語(yǔ)文必修三導(dǎo)學(xué)案：林黛玉進(jìn)賈府
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解《紅樓夢(mèng)》與曹雪芹，熟悉與節(jié)選部分相關(guān)的情節(jié)；
2．理清文章的寫(xiě)作思路，分析小說(shuō)的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)；
3．了解本文人物形象的特點(diǎn)及刻畫(huà)人物形象的方法。
第一課時(shí)
【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解《紅樓夢(mèng)》與曹雪芹，熟悉與節(jié)選部分相關(guān)的情節(jié)；
2．理清文章的寫(xiě)作思路，分析小說(shuō)的基本情節(jié)結(jié)構(gòu)；
3．掌握文中一些生字生詞的讀音，以及一些詞古今詞義的不同
一、知識(shí)鏈接（參看學(xué)法大視野，課后看原著）
1、中國(guó)四大著名古典長(zhǎng)篇小說(shuō)是： 《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》。
2、了解作者和《紅樓夢(mèng)》
《紅樓夢(mèng)》原名《石頭 記》，是我國(guó)古典白話(huà)長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪。
《紅樓夢(mèng)》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫(xiě)賈府的結(jié)局為蘭桂齊芳，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
3、賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：（見(jiàn)書(shū)p13）
4、相關(guān)情節(jié)：
《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部 分?！都t樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對(duì)前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。
第一回是開(kāi)篇。先用女?huà)z補(bǔ)天、木石前盟兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回是交代賈府人物。通過(guò)冷子興演說(shuō)榮國(guó)府，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明人物表。
第三回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。
第四回是展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。通過(guò)葫蘆僧判斷葫蘆案介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義。同時(shí)由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。
第五回是全書(shū)的總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。《紅樓夢(mèng)》只流傳下八十 回，續(xù)寫(xiě)部分對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來(lái)的。至此，全書(shū)的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開(kāi)了。
課文標(biāo)題林黛玉進(jìn)賈府是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的 老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書(shū)的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來(lái)描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見(jiàn)面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對(duì)我們了解《紅樓夢(mèng)》很有意義。
【自主學(xué)習(xí)】自讀課文(借助注釋和工具書(shū))
1、標(biāo)注自然段、生字生詞。
2、借助工具書(shū)，讀通全文，注意字詞的準(zhǔn)確讀音
【自主探究】
1、本文的中心事件是什么？
中心事件是林黛玉來(lái)到賈府，與眾人見(jiàn)面。
2、課文以林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索，展開(kāi)情節(jié) 課文可分為以下幾個(gè)部分。
第一部分（1）：開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。（剛進(jìn)賈府）
第二部分（2～14）：發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：
2～4段是第一層，寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。（拜見(jiàn)賈母）
5～6段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙風(fēng)，是第二層。（見(jiàn)過(guò)鳳姐）
7～11段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第三層。（拜見(jiàn)舅父）
12～14段寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第四層。（寶黛初會(huì)）
第三部分（15～16），結(jié)尾，為林黛玉安排住處。（安排住處）
【目標(biāo)檢測(cè)】
1、給下列加點(diǎn)的漢字注音：
阜盛（ fù ） 敕造（chì ） 嗚咽yè 宮絳tāo
嫡親（ dí ） 馴騾（xùnluó） 內(nèi)幃（ wéi ） 懵懂（ měng ）
瞋視（chēn ） 杜撰（zhuàn ） 忖度（cǔn duó） 穿紅著綠（zhuó ）
斂聲屏氣（ bǐng ） 孽根禍胎（ niè ）
2、解釋下列加點(diǎn)的詞在句子中的含義：
（1）第三個(gè)身量未足，形容尚小。（形體容貌）
（2）（黛玉）身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知她有不足之癥。（ 風(fēng)韻）
（3）（王熙鳳）身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
（姿容俏麗）。
（4）時(shí)賈赦之妻刑氏忙亦起身，笑回道：“我?guī)Я送馍^(guò)去，倒也便宜。”（方便。）
（5）可憐辜負(fù)好韶光。（可惜）
課后反思：
高一語(yǔ)文 必修三 主備 ：賀美玲 審核 ：胡光文 使用時(shí)期：2012年 月 日
班級(jí)： 組別： 組號(hào)： 姓名：
林黛玉進(jìn)賈府 導(dǎo)學(xué)案
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、根據(jù)文章的線(xiàn)索，分析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用。
2、分析本文人物出場(chǎng)的寫(xiě)法。
觀(guān)看電視片段《林黛玉進(jìn)賈府》
【自主學(xué)習(xí)】快速瀏覽全文、回答下列問(wèn)題
【合作探究】環(huán)境描寫(xiě)及其 作用
1、她來(lái)到賈府門(mén)前看到了什么情況？這些環(huán)境描寫(xiě)旨在表現(xiàn)什么？
答案：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門(mén)，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門(mén)上懸有敕造的匾額，門(mén)前有華冠麗服的侍役。這表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，顯示出家族的威嚴(yán)和顯赫。
2、她進(jìn)賈府到賈母居處她看到了什么？這些環(huán)境描寫(xiě)旨在表現(xiàn)什么？
答案：從榮府西角門(mén)進(jìn)去，走一射之地，轉(zhuǎn)至垂花門(mén)，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀。這樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。這表現(xiàn)賈府布局講究，裝飾氣派，生活豪華奢侈。
3、黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么？這些環(huán)境描寫(xiě)旨在表現(xiàn)什么？
答案：往東?！按┻^(guò)一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門(mén)內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫(xiě)著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書(shū)賜榮國(guó)公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫(huà)、古玩?！坝钟幸桓睂?duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著裝銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。這旨在表現(xiàn)賈府陳設(shè)的華貴，顯示出豪門(mén)貴族的氣派。
4、透過(guò)林黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是一個(gè)怎樣的大家庭？
答案：透過(guò)她的眼睛，我們看到，賈府是一個(gè)社會(huì)地位和氣派非比尋常的豪門(mén)旺族，是皇帝信任和賞識(shí)的簪纓世家，禮節(jié)繁復(fù)，等級(jí)森嚴(yán)，仆從如云，吃穿用度豪奢。通過(guò)這些描寫(xiě)，小說(shuō)交代了作品人物所生活的典型環(huán)境。
知識(shí)鏈接：環(huán)境描寫(xiě)及其作用
環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所，它決定和影響著人物的性格。同時(shí)，人物性格有時(shí)也反作用于環(huán)境。寫(xiě)故事性較強(qiáng)的記敘文，除情節(jié)外，也要寫(xiě)好自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。寫(xiě)好這兩種環(huán)境，可較好地烘托人物，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心。
運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫(xiě)出獨(dú)具特色的景物。
環(huán)境描寫(xiě)作用
一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。如《孔乙己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫(xiě)也是如此，確定了故事的背景。
二、渲染氣氛。魯迅《藥》一文結(jié)尾一段：時(shí)令雖已是清明，然而天氣仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“層層疊疊”的叢冢；這里沒(méi)有生機(jī)，只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”；這里沒(méi)有啼鳴的黃鶯，只有預(yù)兆不祥的烏鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著”。這里借助環(huán)境描寫(xiě)渲染出了墳場(chǎng)陰冷、悲涼的氣氛。
三、烘托人物的心情。例如《心愿》一文，在點(diǎn)明“我”在一個(gè)假日去巴黎的一座街道公園看書(shū)之后，交代了“我”周?chē)沫h(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事，表達(dá)了作者思念祖國(guó)的思想感情。
四、反映人物的性格或品質(zhì)。如《窮人》一文中寫(xiě)道“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪……這間漁家的小屋卻溫暖而舒適?！庇纱丝芍?，桑娜是個(gè)十分勤勞的人。另外如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫(xiě)，則寫(xiě)出了人們的熱心與善良。
五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。例如：《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛”一句，因?yàn)樘鞖獾淖兓?，引出了?duì)“龍”的評(píng)論，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
六、深化作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。如老舍的《駱駝祥子》中，
當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。
【目標(biāo)檢測(cè)】人物的出場(chǎng)
明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫(xiě)的如賈寶玉、王熙鳳，略寫(xiě)的如王夫人、邢夫人等。
有實(shí)有虛，實(shí)寫(xiě)，人物出場(chǎng)，作者作正面的直接描寫(xiě)，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫(xiě)，人物不出場(chǎng)，作者從側(cè)面作間接描寫(xiě)，如賈赦、賈政。有的單獨(dú)介紹，如賈寶玉、王熙鳳；
有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場(chǎng)之后再通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，如王熙鳳；有的則是在人物出場(chǎng)之前就作了側(cè)面描寫(xiě)，充分鋪墊，在人物出場(chǎng)之后再作正面直接描寫(xiě)，刻畫(huà)其性格特點(diǎn)，如賈寶玉。
有的人物是只見(jiàn)其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見(jiàn)其形而先聞其聲，如王熙鳳。
2、林黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)看到榮禧堂有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。這副對(duì)聯(lián)含義是什么？選出分析不正確的一項(xiàng)（ C ）
A、用來(lái)反映富貴人家的無(wú) 比奢華。 B、用來(lái)體現(xiàn)朱門(mén)大族的富貴氣象。
C、用來(lái)反襯“路有凍死骨”的現(xiàn)實(shí)。 D、用來(lái)顯示官僚貴族的顯赫權(quán)勢(shì)。
課后反思
高一語(yǔ)文 必修三 主備 ：賀美玲 審核：胡光文 使用時(shí)期：2012年 月 日
班級(jí)： 組別： 組號(hào)： 姓名：
林黛玉進(jìn)賈府 導(dǎo)學(xué)案
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究王熙鳳的形象特點(diǎn)及她在賈府的地位。
教學(xué)過(guò)程：
【自主學(xué)習(xí)】人物形象分析方法指導(dǎo)：（同時(shí)可參考學(xué)法大視野P5）
注重體會(huì)文章運(yùn)用直接描寫(xiě)、側(cè)面烘托、實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)、等多種描寫(xiě)人物的方法；學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的出場(chǎng)、肖像、語(yǔ)言、舉止、心理描寫(xiě)塑造人物的性格的技巧，
1、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列外貌服飾描寫(xiě)的對(duì)象
A、第一個(gè)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀(guān)之可親。（ 迎春 ）
B、第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。（探春 ）
C、面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情……越顯得面 如敷粉，唇若施脂；轉(zhuǎn)盼多情，語(yǔ)言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬(wàn)種情思，悉堆眼角。看其外貌最是極好。（ 寶玉 ）
D、兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜 非喜含情目。態(tài)生兩靨（yè）之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（林黛玉）
【合作探究】： 人物形象分析。
1．王熙鳳
小說(shuō)從出場(chǎng)、肖像、言行三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)王熙鳳的性格特征。
（1）登場(chǎng)。
采用未見(jiàn)其人，先聞其聲藝術(shù)手法?？梢钥闯銎渖矸萏厥猓匚缓芨?。從中也可以看出她的性格特征：潑辣。
（2）肖像。
小說(shuō)描寫(xiě)王熙鳳的肖像是是從兩個(gè)角度寫(xiě)的，一個(gè)是服飾，一個(gè)是：容貌。
服飾表現(xiàn)的性格：猛一見(jiàn)彩繡輝煌，恍若神妃仙子，頭上、項(xiàng)上、裙邊的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。這透出她占有財(cái)富的欲望，有著貪婪、俗氣的性格。
寫(xiě)容貌表現(xiàn)的性格：身量苗條，體格風(fēng)騷；一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉可見(jiàn)她年輕貌美、風(fēng)騷絕倫；三角眼吊梢眉又寫(xiě)出她絕非安分、善良之輩，而是刁鉆、狡黠之人。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞畫(huà)龍點(diǎn)睛地表現(xiàn)了她的威勢(shì)及笑里藏刀的陰險(xiǎn)性格。
（3）言行：
王熙鳳和黛玉相見(jiàn)時(shí)，攜著黛玉的手，細(xì)細(xì)打諒，是因?yàn)樗矚g黛玉嗎她這樣做并非真正喜歡黛玉，而是做給賈母看的，表明自己和賈母一樣喜歡黛玉，以博取賈母的好感。
一會(huì)兒的工夫，王熙鳳由戲謔調(diào)笑到轉(zhuǎn)笑為哭到轉(zhuǎn)悲為喜。便忙二字，說(shuō)明她哭笑隨時(shí)可變，俱無(wú)真情在其中，一心只想討賈母歡心：阿諛拍馬、逢場(chǎng)作戲。
和王夫人的對(duì)話(huà)：
和王夫人的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步說(shuō)明王熙鳳有著機(jī)變逢迎的本領(lǐng)和果斷能干的才能。王夫人一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)說(shuō)明王熙鳳也已取得了王夫人的歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。和王夫人的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)她精明能干的性格特征。
從以上分析，可概括出王熙鳳形象。
王熙鳳是一個(gè)精明能干、貪婪潑辣、陰險(xiǎn)狡黠而又善于阿諛?lè)畛?、逢?chǎng)作戲的人。也正因?yàn)檫@樣，才博得賈母的寵愛(ài)，取得王夫人的歡心，從而獨(dú)攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。
【目標(biāo)檢測(cè)】
1、“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女?！睂?duì)這句話(huà)的理解，選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ C ）
① 王熙鳳夸賈母的外孫女比孫女美。 ② 夸賈母的外孫女的同時(shí)也夸孫女。
③ 認(rèn)為林黛管賈母叫奶奶賈母更高興。 ④王熙鳳轉(zhuǎn)彎抹角地對(duì)黛玉母親表示不滿(mǎn)。
⑤ 王熙鳳 的意思是稱(chēng)頌老祖宗的福澤深厚。 ⑥ 自己以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正標(biāo)致的人兒。
⑦ 要說(shuō)風(fēng)度氣派，還是賈母最美。 ⑧ 極力稱(chēng)贊黛玉相貌出眾。
A．①②③④⑤⑥⑦⑧ B．①④⑤⑥⑧ C．②⑤⑧ D．⑦⑧
王熙鳳判詞：
凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。
一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于王熙鳳的一曲：
《聰明累》
機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命！
生前心已碎，死后性空靈。
家富人寧，終有個(gè)，家亡人散各奔騰。
枉費(fèi)了意懸懸半世心，好一似蕩悠悠三更夢(mèng)。
忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。
呀！一場(chǎng)歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定！
課后反思：
高一語(yǔ)文 必修三 主備 ：賀美玲 審核：胡光文 使用時(shí)期：2012年 月 日
班級(jí)： 組別： 組號(hào)： 姓名：
林黛玉進(jìn)賈府 導(dǎo)學(xué)案
第四課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、分析林黛玉、賈寶玉的形象特點(diǎn)
2、歸納文章主題
【自主學(xué)習(xí)】
快速瀏覽全文章分析林黛玉、賈寶玉的形象特點(diǎn)
【合作探究】分析人物形象。
1、林黛玉。
原文中哪一句話(huà)能說(shuō)明林黛玉的性格特征？課文那些地方體現(xiàn)她這一性格特征？
答：因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路。細(xì)心、多慮、自尊是她的性格特點(diǎn)。
在邢夫人處，邢夫人挽留她吃晚飯，她婉言謝絕了:舅母愛(ài)惜賜飯， 原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭…… 這一席話(huà)表現(xiàn)了既表明了她對(duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說(shuō)明她待人接物是處處留心的。
在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓?zhuān)煊窳隙鞘琴Z政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了?？梢?jiàn)，黛玉連坐在哪里，都謹(jǐn)慎細(xì)心，絕不輕易從事。
在賈母房中吃飯時(shí)，賈 母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時(shí)，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。這表現(xiàn)知書(shū)達(dá)禮；步步留心，時(shí)時(shí)在意。
賈母向黛玉問(wèn)念何書(shū)，黛玉回答：只剛念了《四書(shū)》。過(guò)了一會(huì)兒，寶玉問(wèn)她：妹妹可曾讀書(shū)？不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。
這不是謙虛，也不是圓滑，表現(xiàn)了林黛玉步步留心，時(shí)時(shí)在意的思想性格。――這兩次描肖像描寫(xiě)表現(xiàn)了林：嬌美柔弱, 體弱多病。
（ 學(xué)生齊讀描寫(xiě)黛玉肖像的句子）
2、賈寶玉：賈寶玉的性格特征。
（1）王夫人勸戒林黛玉，說(shuō)賈寶玉一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)瘋瘋傻傻，只休信他。 林黛玉聽(tīng)母親說(shuō)寶玉頑劣異常，極惡讀書(shū)，無(wú)人敢管。
性格特征：與世俗格格不入頑劣異常，嬌生慣養(yǎng)。
（2）文中《西江月》二詞有什么深層含義？
答：這兩首詞似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀(guān)念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉獨(dú)立不羈
叛逆性格的寫(xiě)照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，不通世務(wù)，盡管受到世人誹謗，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對(duì)于這樣一個(gè)人，從封建統(tǒng)治階級(jí)來(lái)看，當(dāng)然是于國(guó)于家無(wú)望的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對(duì)賈寶玉的贊頌。
（3）賈寶玉銜玉而生，通靈寶玉是賈寶玉的命根子，可他為什么要摔這一通靈寶玉？
答：賈寶玉則是賈母的心尖兒寶貝，王夫人的唯一兒子，賈氏家族光宗耀祖的希望，是他
們的命根子。然而賈寶玉并不看重通靈寶玉，罵之為勞什子，狠命摔去，表明他不愿順從封建家長(zhǎng)的意志，抗拒他們強(qiáng)加給自己的枷鎖。
5、“ 心有靈犀一點(diǎn)通”：
文中是這樣寫(xiě)寶黛初會(huì)的：黛 玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道：好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！ 寶玉看罷，因笑道：這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的。兩人是第一次相見(jiàn)，為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(課后閱讀《紅樓夢(mèng)》第一回)
（女?huà)z補(bǔ)天、木石前盟）
【目標(biāo)檢測(cè)】
1、寶玉、黛玉相見(jiàn)時(shí)，作者對(duì)黛玉的服飾只字未提，原因是(C )
Ａ、為了行文簡(jiǎn)潔，突出人物形象特點(diǎn)。
Ｂ、黛玉服飾平常，沒(méi)有什么特別。
Ｃ、在寶玉眼中，服飾是不屑之物，所以視而不見(jiàn)。
Ｄ、寶玉是個(gè) 懵懂頑童，不注意服飾細(xì)節(jié)。
2、主題概括：《紅樓夢(mèng)》以賈、薛 王、史四大家族的興衰為背景，以林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事為中心，揭露封建制度的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。
的歷史發(fā)展趨勢(shì)。
【課后反思】
高一語(yǔ)文 必修三 主備 ：賀美玲 審核：胡光文 使用時(shí)期：2012年 月 日
班級(jí)： 組別： 組號(hào)： 姓名：
林黛玉進(jìn)賈府 導(dǎo)學(xué)案
第五課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解小說(shuō)及小說(shuō)的發(fā)展史。
2、探究本文的思想主題。
3、掌握肖像描寫(xiě)的方法。
【自主學(xué)習(xí)】課外連接：
1、我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展，大致經(jīng)歷了如下幾個(gè)階段：
①上古到先秦兩漢，是我國(guó)小說(shuō)的醞釀和萌芽時(shí)期。主要是先秦的寓言故事。如《精衛(wèi)填?！?、《鯀禹治水》等。
③魏晉南北朝時(shí)期我國(guó)的小說(shuō)初具規(guī)模，出現(xiàn)了志怪、志人小說(shuō)，合稱(chēng)為筆記體小說(shuō)。主要作品有干寶的《搜神記》、張 華的《博物志》等。
③唐代傳奇的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)古典小說(shuō)的成熟。著名的有元稹的《鶯鶯傳》，李朝威的《柳毅傳》和白行簡(jiǎn)的《李娃傳》。
④宋代出現(xiàn)了白話(huà)小說(shuō)——話(huà)本，至此，小說(shuō)才作為故事性文體的專(zhuān)稱(chēng)。話(huà)本的出現(xiàn)是“小說(shuō)史上的一大變遷”。代表作有《三國(guó)志平話(huà)》。
⑤明代出現(xiàn)擬話(huà)本。如《杜十娘怒沉百寶箱》、《沈小霞相會(huì)出師表》等。
③明清出現(xiàn)了章回小說(shuō)，我國(guó)古典小說(shuō)發(fā)展到了頂峰，產(chǎn)生了一 批偉大不朽的名著。如《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》、 《聊齋志異》（文言短篇）《儒林外史》等。
2、
《好了歌》
世人都曉神仙好，惟有功名忘不了！
古今將相在何方？荒冢一堆草沒(méi)了。
世人都曉神仙好，只有金銀忘不了！
終朝只恨聚無(wú)多，及到多時(shí)眼閉了。
世人都曉神仙好，只有姣妻忘不了！
君生日日說(shuō)恩情，君死又隨人去了。
世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了！
癡心父母古來(lái)多，孝順兒孫誰(shuí)見(jiàn)了？
【賞析】這首《好了歌》宣揚(yáng)了一種逃避現(xiàn)實(shí)的虛無(wú)主義思想。從宗教的觀(guān)點(diǎn)看，人們活在世上，建功立業(yè)，發(fā)財(cái)致富，貪戀妻妾，顧念兒孫，全都是被情欲蒙蔽尚不“覺(jué)悟”的緣故。這首歌就是用通俗淺近的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明這一切都是靠不住的。《好了歌》的消極色彩是十分明顯的，但是我們還不能簡(jiǎn)單地把它視為糟粕拋棄它，因?yàn)樽髡邤M作這首《好了歌》，是他對(duì)黑暗腐朽的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種批判，這是其價(jià)值所在。
【合作探究】文章主題
1、《紅樓夢(mèng)》以賈、薛 王、史 四大家族的興衰為背景，以林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事為中心，揭露封建社會(huì)和封建家長(zhǎng)制的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。
的歷史發(fā)展趨勢(shì)。
【目標(biāo)檢測(cè)】
2、下面對(duì)《林黛玉 進(jìn)賈府》一文的解說(shuō)和判斷，有誤的一項(xiàng)是（D ）
Ａ．本文選自《紅樓夢(mèng)》第三回，《林黛王進(jìn)賈府》這個(gè)題目是教材編者加的，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部 分。
Ｂ．《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，揭示了封建社會(huì)衰敗的必然趨勢(shì)。
Ｃ．《林黛玉進(jìn)賈府》通過(guò)林黛玉所見(jiàn)所聞，介紹了賈府一大批主要人物，初步描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。
Ｄ．文中介紹人物筆法多變，疏密相間，有詳有略，虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫(xiě)賈母、寶玉、王夫人，虛寫(xiě)鳳姐、賈赦、賈政等等。鳳姐屬于實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)寶玉采 用了虛實(shí)結(jié)合的方法
作業(yè)：1、完成學(xué)法大視野上練習(xí)
2、寫(xiě)作訓(xùn)練：成功的肖像描寫(xiě)
肖像描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫(xiě)的目的是以“形”傳“神”，刻畫(huà)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。 描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀 態(tài) 具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。
刻畫(huà)2個(gè)不同的人物形象，寫(xiě)好后組內(nèi)交流，并選出優(yōu)秀的文章在班上朗讀：
（1）、能反映不同年齡的、不同職業(yè)、不同文化素養(yǎng)等（如小孩、老人、青年、中年等
老師、建筑工人、當(dāng)官的、農(nóng)民等）
（2）、以肖像描寫(xiě)為主可有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)
（3）、每段不少于100字
素材1：這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著
一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿(mǎn)大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒(méi)有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。
素材2：京京雖然人很小，可很討人喜愛(ài)。胖墩墩的小身材，走起路來(lái)一搖一擺的
活像一只笨重的小企鵝。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙彎月眉，活脫脫的美人坯子。兩只藏在長(zhǎng)睫毛下面的水靈靈的大眼睛，經(jīng)常眨吧眨吧的，閃射著一股愉快的光輝。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴，很甜，讓大人自愿為她服務(wù)。
素材3：我班的化學(xué)老師身材干瘦，就如一個(gè)試管 ，實(shí)在標(biāo)致極了。他雖然年逾古稀 ，頭發(fā)卻比 Fe3O4還黑，眼睛終年含有豐富的 H2O，看上去像孩子般天真。大伙送她一個(gè)雅號(hào)：“老頑童”。
【課后反思】
8、《林黛玉進(jìn)賈府》課堂實(shí)錄
師:上課。
生:老師好!
師:同學(xué)們好，請(qǐng)坐!剛才我們聽(tīng)到的是電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的主題歌，看過(guò)這部電視劇的請(qǐng)舉手。(很多人舉手)
師:看來(lái)絕大部分同學(xué)看過(guò)，喜歡的請(qǐng)舉手。(少數(shù)人舉手)
師:寥寥無(wú)幾啊。讀過(guò)原著的同學(xué)請(qǐng)舉手。(十幾人舉手)
師:喜歡讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。(一人舉手)
師:看樣子其他同學(xué)都不太喜歡，為什么?大家知道《紅樓夢(mèng)》可是古典名著啊，哪位同學(xué)談?wù)勀悴幌矚g的原因?
生:沒(méi)意思，盡是吃飯、聊天，不過(guò)也許我沒(méi)看懂。
師:這位同學(xué)說(shuō)得很實(shí)在，也很謙虛，覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》像是在拉家常，東家常，西家短的。大家是不是也有這種感覺(jué)呢?(很多人舉手)
師:好的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部名著的選段《林黛玉進(jìn)賈府》，看看他們是如何拉家常的。
師:今天我們學(xué)的這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索，那么林黛玉是個(gè)什么樣的人物呢?通過(guò)自學(xué)我們有了大致的了解，首先我們知道，林黛玉是一個(gè)出身貴族家庭的小姑娘，母親去世后孤身一人來(lái)到賈府，投奔外祖母，同學(xué)們想一想，她實(shí)際上處于一種怎樣的生活境地?
生:寄人籬下。
師:非常好，林黛玉在賈府的處境就是寄人籬下。因?yàn)榧娜嘶h下，所以她一進(jìn)賈府就自然產(chǎn)生了一種防衛(wèi)心理，不知道大家在讀書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有留心到，我們一起把它讀出來(lái)好嗎?
生：“這林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，她外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去?！?br> 師:找得非常準(zhǔn)確，林黛玉進(jìn)入賈府后確實(shí)是步步小心、時(shí)時(shí)在意。那么，她進(jìn)入賈府以后該怎樣和賈府的人說(shuō)話(huà)呢?我們現(xiàn)在就來(lái)品一品林黛玉與賈府的人曾說(shuō)的話(huà)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中勾畫(huà)一下，林黛玉進(jìn)賈府后和哪些人說(shuō)了些什么話(huà)。
生:第一處:邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去，黛玉笑回道：“嗣母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”夫人聽(tīng)說(shuō)，笑道“這倒是了?！钡诙帲骸镑煊癖阆蛞紊献?。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。王夫人因說(shuō)"你舅舅今日齋戒，明日再見(jiàn)罷。只是有一句話(huà)囑咐你：你三個(gè)姊妹倒都隨好，以后一處念書(shū)認(rèn)字學(xué)針線(xiàn)，或是偶一玩笑，都有讓的。但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，歸晚間你看見(jiàn)便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹它的?！?br> 師:對(duì)，小小年紀(jì)說(shuō)話(huà)有情有理，"舅母愛(ài)情賜飯"，顯得很領(lǐng)舅母的情誼，"恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可"，對(duì)長(zhǎng)輩的禮數(shù)使得她不得不辭謝。這番話(huà)說(shuō)得很有禮貌，既表達(dá)了她對(duì)邢夫人的感激之惰，又讓邢夫人覺(jué)得這頓飯黛玉委實(shí)不能吃。
師:那么，林黛玉跟王夫人又是怎樣說(shuō)的呢?王夫人給黛玉介紹寶玉，王夫人是怎樣說(shuō)寶玉的?
生:我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的"混世魔王"，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，晚間你看見(jiàn)便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。 [4] [5] [6]
師:是的，王夫人只有一個(gè)目的，就是叮囑林黛玉不要理睬寶玉，不要沾惹寶玉。同學(xué)們，你們看，如果我是林黛玉能不能這樣說(shuō)：“舅母，我可不能不睬他，我可要和寶哥哥玩的啊”?
生:(笑)不行。
師:以林黛玉的身份，她不能這樣說(shuō)，她肯定得順著王夫人的話(huà)，說(shuō)我不去沾惹他。那老師再來(lái)扮一下林黛玉，看這樣說(shuō)行不行：“舅母所說(shuō)的可是這位銜玉所生的哥哥，在家時(shí)就常聽(tīng)父母親說(shuō)起，說(shuō)這位哥哥非常頑劣，極不喜歡讀書(shū)，舅母放心，我不會(huì)去沾惹他的。”你們覺(jué)得林黛玉這樣說(shuō)行不行?
生:不行，林黛玉剛剛到賈府，以她的性格不可能這樣說(shuō)話(huà)。而王夫人又是寶玉的母親，俗話(huà)說(shuō)母子連心，王夫人要是聽(tīng)到別人這樣說(shuō)自己兒子，會(huì)生氣的。
師:那王夫人不是自己說(shuō)過(guò)的嗎，寶玉是混世魔王，孽根禍胎。她自己先說(shuō)的，怎么林黛玉說(shuō)了她就不高興呢?
生:王夫人自己說(shuō)可以，別人說(shuō)就不行，這是人之常情。
師:對(duì)的，人之常情。更何況王夫人只是說(shuō)說(shuō)而己，心里也許并不這么想，那么我們來(lái)看看林黛玉是怎樣回答的，大家一起來(lái)讀讀。
生：“舅母說(shuō)的，可是銜玉所生的這位哥哥?在家時(shí)亦曾聽(tīng)見(jiàn)母親常說(shuō)，這位哥哥比我大一歲，小名就喚寶玉，雖極憨頑，說(shuō)在姊妹情中極好的。”
師:王夫人什么反應(yīng)?
生:很高興。
師:為什么?
生:林黛玉非但沒(méi)有貶，反而說(shuō)出了寶玉的優(yōu)點(diǎn)，他和姊妹的關(guān)系很好，所以大家才喜歡同他玩的，所以王夫人很高興。
師:那么，林黛玉又是怎樣回答她不會(huì)去沾惹寶玉的呢?
生：“況我來(lái)了，自然只和姊妹同處，兄弟們自是別院另室的，豈得去沾惹之理?”
師:很好，這就是說(shuō)林黛玉把自己不沾惹寶玉歸結(jié)為家規(guī)禮教，由于男女住處分開(kāi)，自然不可能去沾染他，林黛玉不提自己不想去沾惹寶玉，只是說(shuō)客觀(guān)上不可能沾惹寶玉，二舅母聽(tīng)了心里自然就不會(huì)有其他想法，那么同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，通過(guò)林黛玉和邢夫人、王夫人的對(duì)話(huà)，你覺(jué)得林黛玉這個(gè)人說(shuō)話(huà)怎么樣?
生:時(shí)時(shí)留意，處處小心。
生:非常周到，想了很多問(wèn)題。
生:她的話(huà)讓別人聽(tīng)了很舒服，很得體。
師:說(shuō)得非常好，這說(shuō)明林黛玉說(shuō)話(huà)非常得體，語(yǔ)言恰到好處。表面上看林黛玉進(jìn)賈府不過(guò)就是說(shuō)了兩句家常話(huà)，但我們還是覺(jué)得有很多地方值得琢磨，從這幾句家常話(huà)中能不能說(shuō)一下你對(duì)林黛玉的印象。
生:細(xì)心、多慮。
生:聰明、機(jī)敏。
師:我們總結(jié)出林黛玉的個(gè)性是謹(jǐn)慎多慮的，可不可以這樣說(shuō)呢?
生:可以。
師:我們繼續(xù)往下看，如果說(shuō)林黛玉是寄人籬下的話(huà)，那么王熙鳳在賈府中的地位怎樣?
生:掌管家務(wù)，握有實(shí)權(quán)，地位非常高。
師:大家是從哪里看出來(lái)的啊?
生:一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮?”心想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬢圍擁著一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。
師:我同意你的看法。
師:王熙鳳是怎樣出場(chǎng)的?
生:笑著出來(lái)的。
師:笑著出來(lái)的，并且說(shuō)到：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，在場(chǎng)所有的人是什么表情，文中用了這樣一個(gè)詞"斂聲屏氣"。林黛玉這時(shí)候會(huì)不會(huì)這樣想啊：“這個(gè)人怎么這樣放蕩無(wú)禮啊”，按大家族的禮數(shù)，這樣放蕩無(wú)禮的人，賈母肯定會(huì)罵她，那么我們從文中能不能找到賈母罵她的句子啊?
生:找不到。
師:那么文中是怎樣說(shuō)的?
生:賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶(hù)兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘風(fēng)辣子’就是了?！? [4] [5] [6]
師:看樣子賈母非但不討厭，還很喜歡，是不是?
生:是。
師:賈母和一個(gè)晚輩開(kāi)玩笑，用玩笑的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)王熙鳳的喜歡，賈母是賈府中地位最高的人，她寵愛(ài)的人地位自然高了。我們?cè)賮?lái)看看，這樣一個(gè)人出場(chǎng)以后向林黛玉說(shuō)了些什么話(huà)，我們讓兩位同學(xué)分別扮演王熙鳳、賈母，分角色為大家朗讀一下，請(qǐng)這兩位同學(xué)醞釀感情進(jìn)入角色。
生甲(王熙鳳)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”
生Z(賈母)：你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的世皮破落戶(hù)兒，南省俗謂作"辣子"，你只叫他"風(fēng)辣"就是了。
生甲(王熙鳳)：天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一點(diǎn)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世。
生乙（賈母)：我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話(huà)。
生甲(王熙鳳)：“正是呢!我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該，該打!”又忙攜黛玉之手，問(wèn)“妹妹幾歲了?可也上學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的、玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問(wèn)婆子們“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)?帶了幾個(gè)人來(lái)?你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ薄?br> 師:請(qǐng)坐，剛才兩位同學(xué)分角色朗讀了這段對(duì)話(huà)，想請(qǐng)扮演王熙鳳的同學(xué)來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，你讀王熙這番話(huà)的時(shí)候很嬌柔，為什么要這樣處理?
生:因?yàn)橥跷貘P是賈母面前的紅人，且是晚輩，仗著賈母的疼愛(ài)，對(duì)賈母有一點(diǎn)撒嬌。
師:你從王熙鳳的話(huà)里還讀出了撒嬌的味道，很，很好。我們現(xiàn)在來(lái)分析一下王熙鳳這番話(huà)有幾層意。第一層，她夸了誰(shuí)?
生:林黛玉。
師:就林黛玉一個(gè)人嗎?
生:好像不是。她既夸了林黛玉很漂亮，又夸了林黛玉不像是外孫女，而是嫡親孫女，所以把迎春、探春、惜春她們也都夸了，夸了這幾個(gè)孫女自然也就夸了賈母。一句話(huà)，把所有的人都夸到了。
師:這位同學(xué)分析得非常好，那她夸了大家之后又怎么樣呢?
生:在林黛玉面前掉眼淚，但當(dāng)賈母說(shuō)不要讓王熙鳳招她的時(shí)候馬上就又轉(zhuǎn)悲為喜，說(shuō)自己該打該打，挺虛偽的。
師:這位同學(xué)還品到了王熙鳳的見(jiàn)風(fēng)使舵、虛偽。那么第三層，王熙鳳關(guān)照林黛玉說(shuō)"想要什么吃的、什么玩的，只管來(lái)告訴我"，這話(huà)表明了什么?
生:表明她在賈府中握有實(shí)權(quán)。
師:你們看看王熙鳳，她幾句話(huà)真可謂滴水不漏，既照顧到了所有的人，又恰到好處地表明了自己的身份、地位。大家想想，這體現(xiàn)出她怎樣的個(gè)性?你喜不喜她?喜歡的請(qǐng)舉手。(有3個(gè)學(xué)生舉手)
師:我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡她什么。
生:會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)做人。
師:還有誰(shuí)要補(bǔ)充?
生：處事圓滑老練，又會(huì)照顧別人的情緒，這就是賈母喜歡她、家中的事都由她來(lái)處理的原因。
師：好的?？礃幼幽銈兌加凶约旱睦碛桑易鹬啬銈?。那么還有這么多同學(xué)不喜歡，能不能也說(shuō)一下理由。
生：潑辣、虛偽，悲喜轉(zhuǎn)變的速度太快，可見(jiàn)不是真心。
生：我也覺(jué)得她很虛情假意，把話(huà)說(shuō)得很周到，讓每一個(gè)人都舒服，這說(shuō)明并不是為別人著想，而是為自己。
師：是的，恐怕有同學(xué)還會(huì)用其他的貶義詞來(lái)形容她，比如欺下媚上、阿訣奉承、圓滑世故，等等。但可能也有同學(xué)會(huì)用褒義詞來(lái)形容她，比如精明能干、果斷老練，等等。我覺(jué)得在咱們今天小說(shuō)節(jié)選的這部分恐怕找不到一個(gè)很恰當(dāng)?shù)拇鸢?，不如以后有機(jī)會(huì)讀整部小說(shuō)的時(shí)候再做定論，那樣會(huì)更好些。 [4] [5] [6]
師：不論是林黛王還是王熙鳳，我發(fā)覺(jué)她們都很會(huì)說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言非常得體，這里我有個(gè)問(wèn)題：她們說(shuō)話(huà)如此得體，恰到好處，主要是注意到了什么?
(討論3分鐘)
生：說(shuō)話(huà)的對(duì)象和環(huán)境。
生：還有身份和地位。
師：非常好，我來(lái)補(bǔ)充→點(diǎn)，就是說(shuō)話(huà)的目的，不同的目的采取不同的說(shuō)話(huà)方式，所以我們高中階段有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是對(duì)我們高中生的能力要求，就是能根據(jù)不同的場(chǎng)合、對(duì)象、目的做到語(yǔ)言得體。
師：文中除了林黛玉、王熙鳳這兩位主人公的語(yǔ)言非常得體外，還有一個(gè)重要人物也出場(chǎng)了，他是誰(shuí)啊?
生：賈寶玉。
師：那么賈寶玉說(shuō)話(huà)得體嗎?覺(jué)得他說(shuō)話(huà)得體的同學(xué)請(qǐng)舉手。
(沒(méi)人舉手)
師：覺(jué)得不得體的同學(xué)請(qǐng)舉手。(部分學(xué)生舉了手)
師：咦，還有一部分同學(xué)保持沉默是什么意思。要有自己的觀(guān)點(diǎn)啊，是不是?我想先請(qǐng)認(rèn)為賈寶玉語(yǔ)言不得體的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。
生：他想到什么就說(shuō)什么，不太顧及別人的想法。比如他一見(jiàn)面就問(wèn)黛玉是否有玉，當(dāng)黛玉說(shuō)沒(méi)有時(shí)他就把自己的玉摔了，讓黛玉很難堪。
師：還有沒(méi)有補(bǔ)充?
生：他一見(jiàn)到林黛玉就問(wèn)黛玉是否有字，當(dāng)黛玉說(shuō)沒(méi)有時(shí)就要給黛玉送字，也很不合適。
師：啊，古人的字不是隨便取的，要么父母師長(zhǎng)賜題，要么自己取。而寶玉第一次見(jiàn)別人就要送字，并且還說(shuō)了一段送字的緣由，顯得有點(diǎn)輕浮，是不是?在一出場(chǎng)時(shí)，林黛玉初遇寶玉，寶玉說(shuō)了些什么?
生：這位妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的。
師：這話(huà)得體嗎?
生：不得體。
師：你看，賈母這個(gè)時(shí)候說(shuō)了"可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他?"這可又應(yīng)了王夫人說(shuō)的，寶玉有時(shí)瘋瘋傻傻，有時(shí)有天無(wú)日，只休信他。同學(xué)們，他怎敢如此胡說(shuō)呢?
生：寶玉是賈府的命根子。
師：是啊，如果說(shuō)賈母是賈府的老祖宗，寶玉就是賈府的小祖宗啊!
師：從這番話(huà)里，你除了看出寶玉身份高貴之外，還能看出他什么個(gè)性。
生：蔑視功名利祿，放蕩不羈。他一看林黛玉沒(méi)有玉，自己也把玉摔了，在這一摔之中，體現(xiàn)了他的平等思想，并且在給林黛玉送字的時(shí)候，對(duì)古典知識(shí)信手拈來(lái)，可見(jiàn)他很有才氣和靈氣。
師：從這些文段中我們可以看出賈寶玉怎樣的性格特征?
生：純真聰慧。
師：有沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得賈寶玉會(huì)說(shuō)話(huà)?
生：賈寶玉送林黛玉字，夸林黛玉像仙人一樣，很會(huì)討女孩子歡心。
師：我看不止這一點(diǎn)。我們來(lái)看看這一處，賈母要把寶玉安排在自己的住處，想把黛玉單獨(dú)安排在碧紗櫥里，寶玉想和林黛玉住在一處，又不好直白地對(duì)賈母說(shuō)，寶玉是怎樣說(shuō)的，哪位同學(xué)來(lái)讀讀這一段?
生：當(dāng)下，奶娘來(lái)請(qǐng)問(wèn)黛玉之房舍。賈母說(shuō)：“今將寶玉挪出來(lái)，同我在套間暖閣兒里，把你林姑娘暫安置在碧紗櫥里。等過(guò)了殘冬，春天再與他們收拾房屋，另作一番安置罷?！睂氂竦溃骸昂米孀?，我就在碧紗櫥外的床上很妥當(dāng)，何必又出來(lái)鬧的老祖宗不得安靜。”賈母想'了一想說(shuō)：“也罷了。”
師：你看這話(huà)說(shuō)的，讓賈母是不是心頭一暖啊，真是沒(méi)白疼這孫子，一點(diǎn)小事都處處考慮到自己，其實(shí)寶玉是想和誰(shuí)在一起啊?林黛玉?，F(xiàn)在，你們覺(jué)得這些家常話(huà)有意思嗎，能品出些滋味來(lái)嗎?
生：有意思。
師：同學(xué)們，人物的語(yǔ)言與人物的個(gè)性是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，有這種個(gè)性才會(huì)有這樣的語(yǔ)言，而通過(guò)這種語(yǔ)言又能展示人物的個(gè)性，同時(shí)這些人物的語(yǔ)言又與他們的身份、地位緊密相關(guān)。而且這些人物的語(yǔ)言不論得體與否，都展示著他們的性格特征，其實(shí)這不是他們自己語(yǔ)言，而是作者的語(yǔ)言，是作者讓他們這樣說(shuō)的，體現(xiàn)了作者刻畫(huà)人物的筆力和功夫，好的語(yǔ)言可以使人明形象奕奕生輝。我們也可以這樣講：語(yǔ)言得體不僅是語(yǔ)言的藝術(shù)問(wèn)題，還關(guān)乎人的生存能力。我希望大家做到不要圓滑世故，但語(yǔ)言要得體周全。 [4] [5] [6]
師：我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練，在《紅樓夢(mèng)》第96回中，有這樣一個(gè)情節(jié)：
(出示幻燈資料)
一日，黛玉早飯后帶著紫鵑到賈母這邊來(lái)，一則請(qǐng)安，二則也為自己散散悶。出了瀟湘館，走了幾步，忽想起忘了手絹?zhàn)觼?lái)，因叫紫鵑回去取來(lái)，自己卻慢慢的走著等他。剛走到沁芳橋那邊山石背后，當(dāng)日同寶玉葬花之處，忽聽(tīng)一個(gè)人嗚嗚咽咽在那里哭。黛玉煞住腳聽(tīng)時(shí)，又聽(tīng)不出是誰(shuí)的聲音，也聽(tīng)不出哭著叨叨的是些什么話(huà)。心里甚是疑惑，便慢慢的走去。及到了跟前，卻見(jiàn)一個(gè)濃眉大眼的丫頭在那里哭呢。黛玉未見(jiàn)他時(shí)，還只疑府里這些大丫頭有什么說(shuō)不出的心事，所以來(lái)這里發(fā)泄發(fā)泄，及至見(jiàn)了這個(gè)丫頭，卻又好笑，因想到:這蠢貨有什么'情種，自然是那屋里作粗活的丫頭受了大女孩子的氣了。細(xì)瞧了一瞧，卻不認(rèn)得。那丫頭見(jiàn)黛玉來(lái)了，便也不敢再哭，站起來(lái)拭眼淚。黛玉問(wèn)道:"你好好的為什么在這里傷心?"那丫頭聽(tīng)了這話(huà)，又流淚道"林姑娘你評(píng)評(píng)這個(gè)理。他們說(shuō)話(huà)我又不知道，我就講錯(cuò)了一句話(huà)，我姐姐也犯不著就打我呀。"黛玉聽(tīng)了，不懂他說(shuō)的是什么，因笑問(wèn)道：“你姐姐是那一個(gè)?”那丫鬟道：“就是珍珠姐姐?！摈煊衤?tīng)了，才知道他是賈母屋里的，因又問(wèn)：“你叫什么?”那丫頭道：“我叫傻大姐兒?！摈煊裥α艘恍Γ謫?wèn)：“你姐姐為什么打你?你說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)了?”那丫頭道：“為什么呢，就是為我們寶二爺要寶姑娘的事情?！摈煊衤?tīng)了這一句，如同一個(gè)疾雷，心頭亂跳。略定了定神，便叫了這丫頭：“你跟了我這里來(lái)?！蹦茄绢^跟著黛玉到那畸角兒上葬桃花的去處，那里背靜，黛玉因問(wèn)道：“寶二爺娶寶姑娘，他為什么打你呢?”傻大姐道：“我們老太太和太太二奶奶商量了，因?yàn)槲覀兝蠣斠鹕?，說(shuō)就趕著往姨太太商量把寶姑娘娶來(lái)罷。頭一宗，給寶二爺沖什么喜，第二宗——”說(shuō)道這里，又瞅著黛玉笑了一笑，才說(shuō)道：“趕著辦了，還要給林姑娘說(shuō)婆婆家呢。”黛玉已經(jīng)聽(tīng)呆了。這丫頭只管道：“我又不知道他們?cè)趺瓷塘康模唤腥顺橙?，怕寶姑娘?tīng)見(jiàn)害燥。我自和寶二爺屋里的襲人姐姐說(shuō)了一句，咱們明兒更熱鬧了，又是寶姑娘，又是寶二奶奶，這可怎么叫呢!林姑娘你說(shuō)我這話(huà)害著珍珠姐姐什么了嗎，他走過(guò)來(lái)就打了我一嘴巴，說(shuō)我混說(shuō)，不遵上頭的話(huà)，要攆我出去。我知道上頭為什么不叫言語(yǔ)呢，你們又沒(méi)告訴我，就打我?！闭f(shuō)著，又哭起來(lái)。
那黛玉此時(shí)心里竟是油兒醬兒糖兒醋兒到在一處的一般，甜苦酸咸，竟說(shuō)不上什么味兒來(lái)了。停了一會(huì)兒，顫巍巍的說(shuō)道……
請(qǐng)大家推向一下，黛玉這時(shí)候會(huì)說(shuō)什么呢？注意考慮黛玉的性格、身份、地位。
生：寶玉還是和她好了……
生：那倒好，也很般配呀……
（哄堂大笑）……
師：我們來(lái)看看原文：“你別混說(shuō)了。你在混說(shuō)，叫人聽(tīng)見(jiàn)又要打你了。你去吧?！?br> 她為什么說(shuō)這樣一句話(huà)，因?yàn)樗鎸?duì)的是傻丫頭，傻隱隱約約丫頭這番話(huà)并不是有意說(shuō)給自己聽(tīng)的，而自己無(wú)意之中聽(tīng)了大家要瞞她的話(huà)，她不能哭，也不能沖著傻丫頭發(fā)脾氣，更不能去找賈母理論，為什么？
生：因?yàn)樗纳矸菔谴蠹倚〗悖奶幘呈羌娜嘶h下，他的性格并不隨和，甚至比較孤傲。
師：所以，她把所有的委屈、痛苦一口氣全咽了下去，反而替傻丫頭考慮，這也是非常得體的。 [4] [5] [6]
師:上課。
生:老師好!
師:同學(xué)們好，請(qǐng)坐!剛才我們聽(tīng)到的是電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的主題歌，看過(guò)這部電視劇的請(qǐng)舉手。(很多人舉手)
師:看來(lái)絕大部分同學(xué)看過(guò)，喜歡的請(qǐng)舉手。(少數(shù)人舉手)
師:寥寥無(wú)幾啊。讀過(guò)原著的同學(xué)請(qǐng)舉手。(十幾人舉手)
師:喜歡讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。(一人舉手)
師:看樣子其他同學(xué)都不太喜歡，為什么?大家知道《紅樓夢(mèng)》可是古典名著啊，哪位同學(xué)談?wù)勀悴幌矚g的原因?
生:沒(méi)意思，盡是吃飯、聊天，不過(guò)也許我沒(méi)看懂。
師:這位同學(xué)說(shuō)得很實(shí)在，也很謙虛，覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》像是在拉家常，東家常，西家短的。大家是不是也有這種感覺(jué)呢?(很多人舉手)
師:好的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部名著的選段《林黛玉進(jìn)賈府》，看看他們是如何拉家常的。
師:今天我們學(xué)的這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索，那么林黛玉是個(gè)什么樣的人物呢?通過(guò)自學(xué)我們有了大致的了解，首先我們知道，林黛玉是一個(gè)出身貴族家庭的小姑娘，母親去世后孤身一人來(lái)到賈府，投奔外祖母，同學(xué)們想一想，她實(shí)際上處于一種怎樣的生活境地?
生:寄人籬下。
師:非常好，林黛玉在賈府的處境就是寄人籬下。因?yàn)榧娜嘶h下，所以她一進(jìn)賈府就自然產(chǎn)生了一種防衛(wèi)心理，不知道大家在讀書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有留心到，我們一起把它讀出來(lái)好嗎?
生：“這林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，她外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。”
師:找得非常準(zhǔn)確，林黛玉進(jìn)入賈府后確實(shí)是步步小心、時(shí)時(shí)在意。那么，她進(jìn)入賈府以后該怎樣和賈府的人說(shuō)話(huà)呢?我們現(xiàn)在就來(lái)品一品林黛玉與賈府的人曾說(shuō)的話(huà)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中勾畫(huà)一下，林黛玉進(jìn)賈府后和哪些人說(shuō)了些什么話(huà)。
生:第一處:邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去，黛玉笑回道：“嗣母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”夫人聽(tīng)說(shuō)，笑道“這倒是了。”第二處：“黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。王夫人因說(shuō)你舅舅今日齋戒，明日再見(jiàn)罷。只是有一句話(huà)囑咐你：你三個(gè)姊妹倒都隨好，以后一處念書(shū)認(rèn)字學(xué)針線(xiàn)，或是偶一玩笑，都有讓的。但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，歸晚間你看見(jiàn)便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹它的。”
師:對(duì)，小小年紀(jì)說(shuō)話(huà)有情有理，舅母愛(ài)情賜飯，顯得很領(lǐng)舅母的情誼，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可，對(duì)長(zhǎng)輩的禮數(shù)使得她不得不辭謝。這番話(huà)說(shuō)得很有禮貌，既表達(dá)了她對(duì)邢夫人的感激之惰，又讓邢夫人覺(jué)得這頓飯黛玉委實(shí)不能吃。
師:那么，林黛玉跟王夫人又是怎樣說(shuō)的呢?王夫人給黛玉介紹寶玉，王夫人是怎樣說(shuō)寶玉的?
生:我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的混世魔王，今日因廟里還愿去了，尚未回來(lái)，晚間你看見(jiàn)便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。
師:是的，王夫人只有一個(gè)目的，就是叮囑林黛玉不要理睬寶玉，不要沾惹寶玉。同學(xué)們，你們看，如果我是林黛玉能不能這樣說(shuō)：“舅母，我可不能不睬他，我可要和寶哥哥玩的啊”?
生:(笑)不行。
師:以林黛玉的身份，她不能這樣說(shuō)，她肯定得順著王夫人的話(huà)，說(shuō)我不去沾惹他。那老師再來(lái)扮一下林黛玉，看這樣說(shuō)行不行：“舅母所說(shuō)的可是這位銜玉所生的哥哥，在家時(shí)就常聽(tīng)父母親說(shuō)起，說(shuō)這位哥哥非常頑劣，極不喜歡讀書(shū)，舅母放心，我不會(huì)去沾惹他的。”你們覺(jué)得林黛玉這樣說(shuō)行不行?
生:不行，林黛玉剛剛到賈府，以她的性格不可能這樣說(shuō)話(huà)。而王夫人又是寶玉的母親，俗話(huà)說(shuō)母子連心，王夫人要是聽(tīng)到別人這樣說(shuō)自己兒子，會(huì)生氣的。
師:那王夫人不是自己說(shuō)過(guò)的嗎，寶玉是混世魔王，孽根禍胎。她自己先說(shuō)的，怎么林黛玉說(shuō)了她就不高興呢?
生:王夫人自己說(shuō)可以，別人說(shuō)就不行，這是人之常情。
師:對(duì)的，人之常情。更何況王夫人只是說(shuō)說(shuō)而己，心里也許并不這么想，那么我們來(lái)看看林黛玉是怎樣回答的，大家一起來(lái)讀讀。
生：“舅母說(shuō)的，可是銜玉所生的這位哥哥?在家時(shí)亦曾聽(tīng)見(jiàn)母親常說(shuō)，這位哥哥比我大一歲，小名就喚寶玉，雖極憨頑，說(shuō)在姊妹情中極好的。”
師:王夫人什么反應(yīng)?
生:很高興。
師:為什么?
生:林黛玉非但沒(méi)有貶，反而說(shuō)出了寶玉的優(yōu)點(diǎn)，他和姊妹的關(guān)系很好，所以大家才喜歡同他玩的，所以王夫人很高興。
師:那么，林黛玉又是怎樣回答她不會(huì)去沾惹寶玉的呢?
[4]
生：“況我來(lái)了，自然只和姊妹同處，兄弟們自是別院另室的，豈得去沾惹之理?”
師:很好，這就是說(shuō)林黛玉把自己不沾惹寶玉歸結(jié)為家規(guī)禮教，由于男女住處分開(kāi)，自然不可能去沾染他，林黛玉不提自己不想去沾惹寶玉，只是說(shuō)客觀(guān)上不可能沾惹寶玉，二舅母聽(tīng)了心里自然就不會(huì)有其他想法，那么同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，通過(guò)林黛玉和邢夫人、王夫人的對(duì)話(huà)，你覺(jué)得林黛玉這個(gè)人說(shuō)話(huà)怎么樣?
生:時(shí)時(shí)留意，處處小心。
生:非常周到，想了很多問(wèn)題。
生:她的話(huà)讓別人聽(tīng)了很舒服，很得體。
師:說(shuō)得非常好，這說(shuō)明林黛玉說(shuō)話(huà)非常得體，語(yǔ)言恰到好處。表面上看林黛玉進(jìn)賈府不過(guò)就是說(shuō)了兩句家常話(huà)，但我們還是覺(jué)得有很多地方值得琢磨，從這幾句家常話(huà)中能不能說(shuō)一下你對(duì)林黛玉的印象。
生:細(xì)心、多慮。
生:聰明、機(jī)敏。
師:我們總結(jié)出林黛玉的個(gè)性是謹(jǐn)慎多慮的，可不可以這樣說(shuō)呢?
生:可以。
師:我們繼續(xù)往下看，如果說(shuō)林黛玉是寄人籬下的話(huà)，那么王熙鳳在賈府中的地位怎樣?
生:掌管家務(wù)，握有實(shí)權(quán)，地位非常高。
師:大家是從哪里看出來(lái)的啊?
生:一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮?”心想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬢圍擁著一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。
師:我同意你的看法。
師:王熙鳳是怎樣出場(chǎng)的?
生:笑著出來(lái)的。
師:笑著出來(lái)的，并且說(shuō)到：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，在場(chǎng)所有的人是什么表情，文中用了這樣一個(gè)詞斂聲屏氣。林黛玉這時(shí)候會(huì)不會(huì)這樣想?。?ldquo;這個(gè)人怎么這樣放蕩無(wú)禮啊”，按大家族的禮數(shù)，這樣放蕩無(wú)禮的人，賈母肯定會(huì)罵她，那么我們從文中能不能找到賈母罵她的句子啊?
生:找不到。
師:那么文中是怎樣說(shuō)的?
生:賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶(hù)兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘風(fēng)辣子’就是了。”
師:看樣子賈母非但不討厭，還很喜歡，是不是?
生:是。
師:賈母和一個(gè)晚輩開(kāi)玩笑，用玩笑的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)王熙鳳的喜歡，賈母是賈府中地位最高的人，她寵愛(ài)的人地位自然高了。我們?cè)賮?lái)看看，這樣一個(gè)人出場(chǎng)以后向林黛玉說(shuō)了些什么話(huà)，我們讓兩位同學(xué)分別扮演王熙鳳、賈母，分角色為大家朗讀一下，請(qǐng)這兩位同學(xué)醞釀感情進(jìn)入角色。
生甲(王熙鳳)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”
生Z(賈母)：你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的世皮破落戶(hù)兒，南省俗謂作辣子，你只叫他風(fēng)辣就是了。
生甲(王熙鳳)：天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一點(diǎn)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世。
生乙（賈母)：我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話(huà)。
生甲(王熙鳳)：“正是呢!我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該，該打!”又忙攜黛玉之手，問(wèn)“妹妹幾歲了?可也上學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的、玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問(wèn)婆子們“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)?帶了幾個(gè)人來(lái)?你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ?rdquo;。
師:請(qǐng)坐，剛才兩位同學(xué)分角色朗讀了這段對(duì)話(huà)，想請(qǐng)扮演王熙鳳的同學(xué)來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，你讀王熙這番話(huà)的時(shí)候很嬌柔，為什么要這樣處理?
生:因?yàn)橥跷貘P是賈母面前的紅人，且是晚輩，仗著賈母的疼愛(ài)，對(duì)賈母有一點(diǎn)撒嬌。
師:你從王熙鳳的話(huà)里還讀出了撒嬌的味道，很，很好。我們現(xiàn)在來(lái)分析一下王熙鳳這番話(huà)有幾層意。第一層，她夸了誰(shuí)?
生:林黛玉。
師:就林黛玉一個(gè)人嗎?
生:好像不是。她既夸了林黛玉很漂亮，又夸了林黛玉不像是外孫女，而是嫡親孫女，所以把迎春、探春、惜春她們也都夸了，夸了這幾個(gè)孫女自然也就夸了賈母。一句話(huà)，把所有的人都夸到了。
師:這位同學(xué)分析得非常好，那她夸了大家之后又怎么樣呢?
生:在林黛玉面前掉眼淚，但當(dāng)賈母說(shuō)不要讓王熙鳳招她的時(shí)候馬上就又轉(zhuǎn)悲為喜，說(shuō)自己該打該打，挺虛偽的。
師:這位同學(xué)還品到了王熙鳳的見(jiàn)風(fēng)使舵、虛偽。那么第三層，王熙鳳關(guān)照林黛玉說(shuō)想要什么吃的、什么玩的，只管來(lái)告訴我，這話(huà)表明了什么?
生:表明她在賈府中握有實(shí)權(quán)。
師:你們看看王熙鳳，她幾句話(huà)真可謂滴水不漏，既照顧到了所有的人，又恰到好處地表明了自己的身份、地位。大家想想，這體現(xiàn)出她怎樣的個(gè)性?你喜不喜她?喜歡的請(qǐng)舉手。(有3個(gè)學(xué)生舉手)
[4]
師:我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡她什么。
生:會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)做人。
師:還有誰(shuí)要補(bǔ)充?
生：處事圓滑老練，又會(huì)照顧別人的情緒，這就是賈母喜歡她、家中的事都由她來(lái)處理的原因。
師：好的?？礃幼幽銈兌加凶约旱睦碛?，我尊重你們。那么還有這么多同學(xué)不喜歡，能不能也說(shuō)一下理由。
生：潑辣、虛偽，悲喜轉(zhuǎn)變的速度太快，可見(jiàn)不是真心。
生：我也覺(jué)得她很虛情假意，把話(huà)說(shuō)得很周到，讓每一個(gè)人都舒服，這說(shuō)明并不是為別人著想，而是為自己。
師：是的，恐怕有同學(xué)還會(huì)用其他的貶義詞來(lái)形容她，比如欺下媚上、阿訣奉承、圓滑世故，等等。但可能也有同學(xué)會(huì)用褒義詞來(lái)形容她，比如精明能干、果斷老練，等等。我覺(jué)得在咱們今天小說(shuō)節(jié)選的這部分恐怕找不到一個(gè)很恰當(dāng)?shù)拇鸢?，不如以后有機(jī)會(huì)讀整部小說(shuō)的時(shí)候再做定論，那樣會(huì)更好些。
師：不論是林黛王還是王熙鳳，我發(fā)覺(jué)她們都很會(huì)說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言非常得體，這里我有個(gè)問(wèn)題：她們說(shuō)話(huà)如此得體，恰到好處，主要是注意到了什么?
(討論3分鐘)
生：說(shuō)話(huà)的對(duì)象和環(huán)境。
生：還有身份和地位。
師：非常好，我來(lái)補(bǔ)充→點(diǎn)，就是說(shuō)話(huà)的目的，不同的目的采取不同的說(shuō)話(huà)方式，所以我們高中階段有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是對(duì)我們高中生的能力要求，就是能根據(jù)不同的場(chǎng)合、對(duì)象、目的做到語(yǔ)言得體。
師：文中除了林黛玉、王熙鳳這兩位主人公的語(yǔ)言非常得體外，還有一個(gè)重要人物也出場(chǎng)了，他是誰(shuí)啊?
生：賈寶玉。
師：那么賈寶玉說(shuō)話(huà)得體嗎?覺(jué)得他說(shuō)話(huà)得體的同學(xué)請(qǐng)舉手。
(沒(méi)人舉手)
師：覺(jué)得不得體的同學(xué)請(qǐng)舉手。(部分學(xué)生舉了手)
師：咦，還有一部分同學(xué)保持沉默是什么意思。要有自己的觀(guān)點(diǎn)啊，是不是?我想先請(qǐng)認(rèn)為賈寶玉語(yǔ)言不得體的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。
生：他想到什么就說(shuō)什么，不太顧及別人的想法。比如他一見(jiàn)面就問(wèn)黛玉是否有玉，當(dāng)黛玉說(shuō)沒(méi)有時(shí)他就把自己的玉摔了，讓黛玉很難堪。
師：還有沒(méi)有補(bǔ)充?
生：他一見(jiàn)到林黛玉就問(wèn)黛玉是否有字，當(dāng)黛玉說(shuō)沒(méi)有時(shí)就要給黛玉送字，也很不合適。
師：啊，古人的字不是隨便取的，要么父母師長(zhǎng)賜題，要么自己取。而寶玉第一次見(jiàn)別人就要送字，并且還說(shuō)了一段送字的緣由，顯得有點(diǎn)輕浮，是不是?在一出場(chǎng)時(shí)，林黛玉初遇寶玉，寶玉說(shuō)了些什么?
生：這位妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的。
師：這話(huà)得體嗎?
生：不得體。
師：你看，賈母這個(gè)時(shí)候說(shuō)了可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他?這可又應(yīng)了王夫人說(shuō)的，寶玉有時(shí)瘋瘋傻傻，有時(shí)有天無(wú)日，只休信他。同學(xué)們，他怎敢如此胡說(shuō)呢?
生：寶玉是賈府的命根子。
師：是啊，如果說(shuō)賈母是賈府的老祖宗，寶玉就是賈府的小祖宗啊!
師：從這番話(huà)里，你除了看出寶玉身份高貴之外，還能看出他什么個(gè)性。
生：蔑視功名利祿，放蕩不羈。他一看林黛玉沒(méi)有玉，自己也把玉摔了，在這一摔之中，體現(xiàn)了他的平等思想，并且在給林黛玉送字的時(shí)候，對(duì)古典知識(shí)信手拈來(lái)，可見(jiàn)他很有才氣和靈氣。
師：從這些文段中我們可以看出賈寶玉怎樣的性格特征?
生：純真聰慧。
師：有沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得賈寶玉會(huì)說(shuō)話(huà)?
生：賈寶玉送林黛玉字，夸林黛玉像仙人一樣，很會(huì)討女孩子歡心。
師：我看不止這一點(diǎn)。我們來(lái)看看這一處，賈母要把寶玉安排在自己的住處，想把黛玉單獨(dú)安排在碧紗櫥里，寶玉想和林黛玉住在一處，又不好直白地對(duì)賈母說(shuō)，寶玉是怎樣說(shuō)的，哪位同學(xué)來(lái)讀讀這一段?
生：當(dāng)下，奶娘來(lái)請(qǐng)問(wèn)黛玉之房舍。賈母說(shuō)：“今將寶玉挪出來(lái)，同我在套間暖閣兒里，把你林姑娘暫安置在碧紗櫥里。等過(guò)了殘冬，春天再與他們收拾房屋，另作一番安置罷。”寶玉道：“好祖宗，我就在碧紗櫥外的床上很妥當(dāng)，何必又出來(lái)鬧的老祖宗不得安靜。”賈母想'了一想說(shuō)：“也罷了。”
師：你看這話(huà)說(shuō)的，讓賈母是不是心頭一暖啊，真是沒(méi)白疼這孫子，一點(diǎn)小事都處處考慮到自己，其實(shí)寶玉是想和誰(shuí)在一起啊?林黛玉?，F(xiàn)在，你們覺(jué)得這些家常話(huà)有意思嗎，能品出些滋味來(lái)嗎?
生：有意思。
師：同學(xué)們，人物的語(yǔ)言與人物的個(gè)性是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，有這種個(gè)性才會(huì)有這樣的語(yǔ)言，而通過(guò)這種語(yǔ)言又能展示人物的個(gè)性，同時(shí)這些人物的語(yǔ)言又與他們的身份、地位緊密相關(guān)。而且這些人物的語(yǔ)言不論得體與否，都展示著他們的性格特征，其實(shí)這不是他們自己語(yǔ)言，而是作者的語(yǔ)言，是作者讓他們這樣說(shuō)的，體現(xiàn)了作者刻畫(huà)人物的筆力和功夫，好的語(yǔ)言可以使人明形象奕奕生輝。我們也可以這樣講：語(yǔ)言得體不僅是語(yǔ)言的藝術(shù)問(wèn)題，還關(guān)乎人的生存能力。我希望大家做到不要圓滑世故，但語(yǔ)言要得體周全。
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師：我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練，在《紅樓夢(mèng)》第96回中，有這樣一個(gè)情節(jié)：
(出示幻燈資料)
一日，黛玉早飯后帶著紫鵑到賈母這邊來(lái)，一則請(qǐng)安，二則也為自己散散悶。出了瀟湘館，走了幾步，忽想起忘了手絹?zhàn)觼?lái)，因叫紫鵑回去取來(lái)，自己卻慢慢的走著等他。剛走到沁芳橋那邊山石背后，當(dāng)日同寶玉葬花之處，忽聽(tīng)一個(gè)人嗚嗚咽咽在那里哭。黛玉煞住腳聽(tīng)時(shí)，又聽(tīng)不出是誰(shuí)的聲音，也聽(tīng)不出哭著叨叨的是些什么話(huà)。心里甚是疑惑，便慢慢的走去。及到了跟前，卻見(jiàn)一個(gè)濃眉大眼的丫頭在那里哭呢。黛玉未見(jiàn)他時(shí)，還只疑府里這些大丫頭有什么說(shuō)不出的心事，所以來(lái)這里發(fā)泄發(fā)泄，及至見(jiàn)了這個(gè)丫頭，卻又好笑，因想到:這蠢貨有什么'情種，自然是那屋里作粗活的丫頭受了大女孩子的氣了。細(xì)瞧了一瞧，卻不認(rèn)得。那丫頭見(jiàn)黛玉來(lái)了，便也不敢再哭，站起來(lái)拭眼淚。黛玉問(wèn)道:你好好的為什么在這里傷心?那丫頭聽(tīng)了這話(huà)，又流淚道林姑娘你評(píng)評(píng)這個(gè)理。他們說(shuō)話(huà)我又不知道，我就講錯(cuò)了一句話(huà)，我姐姐也犯不著就打我呀。黛玉聽(tīng)了，不懂他說(shuō)的是什么，因笑問(wèn)道：“你姐姐是那一個(gè)?”那丫鬟道：“就是珍珠姐姐。”黛玉聽(tīng)了，才知道他是賈母屋里的，因又問(wèn)：“你叫什么?”那丫頭道：“我叫傻大姐兒。”黛玉笑了一笑，又問(wèn)：“你姐姐為什么打你?你說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)了?”那丫頭道：“為什么呢，就是為我們寶二爺要寶姑娘的事情。”黛玉聽(tīng)了這一句，如同一個(gè)疾雷，心頭亂跳。略定了定神，便叫了這丫頭：“你跟了我這里來(lái)。”那丫頭跟著黛玉到那畸角兒上葬桃花的去處，那里背靜，黛玉因問(wèn)道：“寶二爺娶寶姑娘，他為什么打你呢?”傻大姐道：“我們老太太和太太二奶奶商量了，因?yàn)槲覀兝蠣斠鹕恚f(shuō)就趕著往姨太太商量把寶姑娘娶來(lái)罷。頭一宗，給寶二爺沖什么喜，第二宗——”說(shuō)道這里，又瞅著黛玉笑了一笑，才說(shuō)道：“趕著辦了，還要給林姑娘說(shuō)婆婆家呢。”黛玉已經(jīng)聽(tīng)呆了。這丫頭只管道：“我又不知道他們?cè)趺瓷塘康模唤腥顺橙?，怕寶姑娘?tīng)見(jiàn)害燥。我自和寶二爺屋里的襲人姐姐說(shuō)了一句，咱們明兒更熱鬧了，又是寶姑娘，又是寶二奶奶，這可怎么叫呢!林姑娘你說(shuō)我這話(huà)害著珍珠姐姐什么了嗎，他走過(guò)來(lái)就打了我一嘴巴，說(shuō)我混說(shuō)，不遵上頭的話(huà)，要攆我出去。我知道上頭為什么不叫言語(yǔ)呢，你們又沒(méi)告訴我，就打我。”說(shuō)著，又哭起來(lái)。
那黛玉此時(shí)心里竟是油兒醬兒糖兒醋兒到在一處的一般，甜苦酸咸，竟說(shuō)不上什么味兒來(lái)了。停了一會(huì)兒，顫巍巍的說(shuō)道……
請(qǐng)大家推向一下，黛玉這時(shí)候會(huì)說(shuō)什么呢？注意考慮黛玉的性格、身份、地位。
生：寶玉還是和她好了……
生：那倒好，也很般配呀……
（哄堂大笑）……
師：我們來(lái)看看原文：“你別混說(shuō)了。你在混說(shuō)，叫人聽(tīng)見(jiàn)又要打你了。你去吧。”
她為什么說(shuō)這樣一句話(huà)，因?yàn)樗鎸?duì)的是傻丫頭，傻隱隱約約丫頭這番話(huà)并不是有意說(shuō)給自己聽(tīng)的，而自己無(wú)意之中聽(tīng)了大家要瞞她的話(huà)，她不能哭，也不能沖著傻丫頭發(fā)脾氣，更不能去找賈母理論，為什么？
生：因?yàn)樗纳矸菔谴蠹倚〗悖奶幘呈羌娜嘶h下，他的性格并不隨和，甚至比較孤傲。
師：所以，她把所有的委屈、痛苦一口氣全咽了下去，反而替傻丫頭考慮，這也是非常得體的。