《大班社會(huì)教案《種樹去》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班社會(huì)教案《種樹去》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩做做中，了解種樹的過程。

　　2、體驗(yàn)種樹的成功感，養(yǎng)成愛護(hù)樹木的習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、歌曲《種樹歌》。

　　2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入--討論--實(shí)踐

　　(一)導(dǎo)入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過種樹有什么好處呀?

　　師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么?

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?

　　小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹木。)旁白：為什么有了樹，房子就不會(huì)被吹毀呢?

　　幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會(huì)被沖走的。

　　(二)討論：

　　1.了解種樹需要哪些材料和工具。

　　(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢?(幼兒說說。)

　　(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

　　2.了解種樹的步驟。

　　(1)你們知道怎么種樹嗎?(幼兒自由交流。)

　　(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。

　?、儆苗P子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢。(挖坑時(shí)，根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大，提醒幼兒保持地面干凈。)

　　②把樹苗輕輕地放進(jìn)坑里。

　?、凵w上泥土和沙子。

　?、転⑺耗７滤畨氐臉幼訋托涿鐬⑺?。(把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)

　　(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動(dòng)作。)

　　3.排序游戲。播放課件，請幼兒根據(jù)種樹的過程進(jìn)行正確的排序。

　　4、音樂游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。(可反復(fù)幾遍。)

　　(三)實(shí)踐：

　　1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡回指導(dǎo)。)

　　2.小樹苗都站起來了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)

　　3.師幼把小樹苗放到陽臺(tái)曬太陽。

活動(dòng)反思：

　　“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！氨Ｗo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。《我們?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的美好。小精靈兒童網(wǎng)站

　　我們在活動(dòng)前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，我們在活動(dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

2、大班社會(huì)教案《去旅行》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　近期，我們開展了“我是中國人” 的主題，現(xiàn)在進(jìn)行到“旅行去”這一站點(diǎn)，通過近階段的學(xué)習(xí)，孩子們了解了我國的著名景點(diǎn)，如：北京的天安門、長城、九龍壁，杭州的西湖，西安的兵馬俑，安徽的黃山等名勝古跡。孩子們被這些美麗的風(fēng)景、雄偉的建筑、壯觀的景色所吸引，并由衷產(chǎn)生了熱愛祖國的情感。為了進(jìn)一步讓孩子有身臨其境的感覺，進(jìn)一步提升孩子們的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

　　由于我園是農(nóng)村幼兒園，我又充分利用這一特有資源，準(zhǔn)備了竹梯、大小板凳、草繩、輪胎等等開展了此次活動(dòng) ，從而也詮釋了《指南》中“在大自然中鍛煉，借助各種材料，嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)?！?而現(xiàn)在我們大班組的課題是<<大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究>> 我也結(jié)合課題，讓孩子們在活動(dòng)中探索各種路線。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自由選擇路線，肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)去旅行的樂趣，感受祖國的美好風(fēng)景。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花樁、書包里裝滿旅游用的東西。

　　2、字卡、地圖。

活動(dòng)過程：

　　一、歌唱：《大中國》

　　二、探索旅行線路。

　　1、我們小朋友都知道我們祖國有很多的風(fēng)景名勝，比如：北京長城、天安門、人民英雄紀(jì)念碑，上海的東方明珠、金茂大廈，杭州的西湖、雷鋒塔，西安的兵馬俑，安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩啊?

　　2、可是那離我們這很遠(yuǎn)的，我們要安排好旅游路線才可以去的阿，我想先請小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認(rèn)讀經(jīng)過哪些地方。

　　(請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。)

　　3、剛才我們看過了要經(jīng)過哪些地方，現(xiàn)在請你們嘗試一下怎樣才可以安全到達(dá)目的地?回來告訴我好不好?

　　(說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線，孩子自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。)

　　4、歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→到達(dá)目的地。

　　三、游戲：去旅行。

　　1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰獪?zhǔn)備些東西呢?什么東西?(討論旅游所需的物品)

　　2、幼兒分散準(zhǔn)備。“水”“點(diǎn)心”放在各自的書包內(nèi)。

　　3、我們在地圖上看過了上海、杭州離我們很近的，首先我們先去那里，但周老師有個(gè)要求：請每個(gè)小朋友都要到這些景點(diǎn)拍照留念，看完以后，我們回到這里休息。

　　4、經(jīng)驗(yàn)分享：討論旅途中遇到什么困難?有經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹自己的好方法。

　　5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點(diǎn)?我們來看一下地圖，奧，去北京要經(jīng)過上海和杭州的，那我們現(xiàn)在排好隊(duì)一起去北京好嗎?

　　6、集體游戲，并在旅游景點(diǎn)拍照。

　　(教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。)

　　四、放松活動(dòng)

　　1、今天我們參觀了祖國的好多景點(diǎn)，感覺累了嗎?下次有機(jī)會(huì)在去看看別的景點(diǎn)好嗎?

　　2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活動(dòng)反思：

　　口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年級學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺，情緒也會(huì)因此變得高漲起來，參與的積極性會(huì)被激發(fā)出來。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語言技能，體現(xiàn)口語交際的得體性。

　　大班社會(huì)教案《去旅行》含反思這篇文章共4674字。

3、大班社會(huì)教案《我們?nèi)ゴ河巍泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中，獲得自己做出決定的成功感。

　　2.能大膽表達(dá)自己的意見并進(jìn)行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。

　　3.通過去春游的活動(dòng)，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。

活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒討論春游的地點(diǎn)。

　　指導(dǎo)語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮，選哪一個(gè)好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!

　　(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。

　　(2)請幼兒講述想去的理由。

　　(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。

　　2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線 。

　　(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

　　(2)請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。

　　(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

　　3.集體討論，選擇去公園的交通工具。

　　(1)講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

　　指導(dǎo)語：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請小朋友認(rèn)真考慮。

　　(2)請幼兒闡述做出決定的理由。

　　4.師幼共同總結(jié)：考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。

　　(1)指導(dǎo)語：看來，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。

　　(2)教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據(jù)。

　　5.集體將最后的決定告知園長媽媽，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)提示

　　1.本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票、記錄等方式來進(jìn)行操作，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。

　　2.活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。

　　3.日?；顒?dòng)中，選值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。

活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，如果教學(xué)時(shí)只注重認(rèn)知過程，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動(dòng)，久而久之，學(xué)生會(huì)覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無味。小學(xué)低年級學(xué)生好奇、好動(dòng)、易興奮，教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中興趣盎然地學(xué)習(xí)，能達(dá)到以“情”促“知”的教學(xué)效果。為此，我在教學(xué)中做了嘗試。

　　一、開發(fā)重組教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系，生動(dòng)有趣的內(nèi)容和生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。我想選一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧學(xué)校剛剛組織過春游活動(dòng)，于是我決定以這次春游作為題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的“同學(xué)們，讓我們一起去春游吧!”一語打開了學(xué)生情感的閘門。學(xué)生立刻興奮起來，你一言，我一語，爭相發(fā)言。整個(gè)教學(xué)過程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準(zhǔn)備”、“照片的分類”三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^程，注意創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，學(xué)生非常投入，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

　　二、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，可使學(xué)生在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展。例如，課的開始我設(shè)計(jì)了“欣賞統(tǒng)計(jì)的美”，把學(xué)生帶到特有的情境中，學(xué)生看到五顏六色的花，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的多樣性。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境，邊唱郊游歌，邊欣賞孩子們春游時(shí)的照片，聽到優(yōu)美的音樂，看到孩子們燦爛的笑臉，學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種“游戲與娛樂”，甚至覺得是一種“玩?！?，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!

　　三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，提升解決問題的能力

　　教材重視通過富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，逐步加深學(xué)生對按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識(shí)和理解。第一，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)來源的多種方式。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”，這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)上。二是通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準(zhǔn)備”，讓學(xué)生小組合作，調(diào)查學(xué)生喜歡的食物，整理后填寫統(tǒng)計(jì)表。第二，分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標(biāo)準(zhǔn)和具體的分類項(xiàng)目，讓學(xué)生按不同的項(xiàng)目整理數(shù)據(jù)。“食物的準(zhǔn)備”給出了兩種分類的標(biāo)準(zhǔn)，但具體的分類項(xiàng)目沒有全部列出，需要學(xué)生根據(jù)問題自己補(bǔ)充完整，再整理數(shù)據(jù)。“照片的分類”中，分類標(biāo)準(zhǔn)的具體項(xiàng)目都沒有全部列出，都留給學(xué)生自己補(bǔ)充。這樣的安排，既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)的方法，又有助于提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決簡單實(shí)際問題的能力。

4、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《種樹去》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩做做中，了解種樹的過程。

　　2、體驗(yàn)種樹的成功感，養(yǎng)成愛護(hù)樹木的習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、歌曲《種樹歌》。

　　2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入--討論--實(shí)踐

　　(一)導(dǎo)入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過種樹有什么好處呀?

　　師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么?

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?

　　小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹木。)旁白：為什么有了樹，房子就不會(huì)被吹毀呢?

　　幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會(huì)被沖走的。

　　(二)討論：

　　1.了解種樹需要哪些材料和工具。

　　(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢?(幼兒說說。)

　　(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

　　2.了解種樹的步驟。

　　(1)你們知道怎么種樹嗎?(幼兒自由交流。)

　　(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。

　?、儆苗P子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢。(挖坑時(shí)，根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大，提醒幼兒保持地面干凈。)

　?、诎褬涿巛p輕地放進(jìn)坑里。

　?、凵w上泥土和沙子。

　?、転⑺耗７滤畨氐臉幼訋托涿鐬⑺?把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)

　　(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動(dòng)作。)

　　3.排序游戲。播放課件，請幼兒根據(jù)種樹的過程進(jìn)行正確的排序。

　　4、音樂游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。(可反復(fù)幾遍。)

　　(三)實(shí)踐：

　　1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡回指導(dǎo)。)

　　2.小樹苗都站起來了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)

　　3.師幼把小樹苗放到陽臺(tái)曬太陽。

活動(dòng)反思：

　　“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！氨Ｗo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議?！段覀?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的美好。小精靈兒童網(wǎng)站

　　我們在活動(dòng)前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，我們在活動(dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

5、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《一起來種樹》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.嘗試將物體按照一定規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。

　　2.初步學(xué)會(huì)小組合作。

　　3.感受樹給人們帶來的好處。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.常見樹種在不同地方的圖片;

　　2.不同顏色、不同種類的樹，底襯紙;

　　3.漢字"樹"。

　　4.背景音樂;散文詩《樹真好》。

【教學(xué)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。

　　1.(出示漢字"樹")這是"樹"，你在哪里見過什么樹?

　　小結(jié)。

　　2.剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認(rèn)識(shí)嗎?(播放PPT)

　　3.(出示一半的PPT)問：這是什么樹?是誰種的?(再出示另一半的PPT)問：這些是什么樹?是誰種的?

　　你喜歡哪一幅?為什么?

　　左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺得你們種的話都比他強(qiáng)，你們愿意嘗試一下嗎?

　　二、一起來種樹

　　1.一幼兒進(jìn)行示范。

　　(出示操作用具)誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律?(請一幼兒示范操作，種在泥土里)

　　操作完引導(dǎo)其他幼兒對作品進(jìn)行評價(jià)。

　　我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹?你們想試一試嗎?我喜歡和我種的不一樣的。

　　先說來聽聽。

　　2.孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。

　　分發(fā)學(xué)具

　　請每個(gè)人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的?怎么辦呢?

　　只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。

　　每組推選出一名組長，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。

　　由組長確定一種規(guī)律。

　　請一組先說一說你們組的規(guī)律。

　　幼兒操作

　　3.交流各自種樹的方法。

　　展示各組的作品。

　　你最喜歡哪幅作品?喜歡這幅作品的請舉手。為什么?

　　教師進(jìn)行評價(jià)。

　　4.孩子第二次合作操作探索

　　(增加一種材料投放)

　　樹多了，排列的方式也就更復(fù)雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎?

　　(出示設(shè)計(jì)好的圖)

　　請幼兒找規(guī)律。

　　你們想再一次試試嗎?

　　幼兒操作，選定其中一幅，進(jìn)行按圖合作操作。

　　5.再次交流。

　　交流，評價(jià)。

　　6.欣賞園林作品。

　　剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計(jì)出的作品。(播放圖片)

　　三、樹真好(為什么要種樹)

　　剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢?

　　總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!

　　樹的好處還有很多，我們一起去看一看。

　　邊放音樂邊播放PPT邊朗誦散文詩《樹真好》

　　四、總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了很多樹，嘗試了樹的很多排列方式，也知道了樹有很多好處，春天到了，春天是植樹的好季節(jié)，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎?

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

6、大班社會(huì)教案《歡歡喜喜去種樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)樹木對環(huán)境的益處。

　　2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)。

　　3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。

　　2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導(dǎo)幼兒及家長。

　　3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹牌(參照幼兒用書)

活動(dòng)過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長來到種樹地點(diǎn)。

　　教師與幼兒共同討論種樹活動(dòng)和注意事項(xiàng)。

　　幼兒交流、討論。

　　2、幼兒與家長共同進(jìn)行種樹的準(zhǔn)備。

　　引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩歌。

　　家長和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。

　　幼兒與家長一同領(lǐng)取樹苗、工具。

　　3、幼兒與家長一起種樹。

　　幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。

　　幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。

　　幼兒和家長與小樹合影留念。

　　幼兒相互參觀同伴種植的小樹。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。

　　下面我來說說我的課：

　　優(yōu)點(diǎn)：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。

　　2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

　　缺點(diǎn)：1，孩子們說的過少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說的機(jī)會(huì)。

　　2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

7、幼兒園大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案：種樹去反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩玩做做中，了解種樹的過程。

　　2.體驗(yàn)種樹的成功感，養(yǎng)成愛護(hù)樹木的習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、歌曲《種樹歌》。

　　2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

　　三、活動(dòng)過程：導(dǎo)入--討論--實(shí)踐(一)導(dǎo)入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次討論過種樹有什么好處呀?

　　師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么?

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?

　　小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹木。)旁白：為什么有了樹，房子就不會(huì)被吹毀呢?

　　幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會(huì)被沖走的。

　　(二)討論：

　　1.了解種樹需要哪些材料和工具。

　　(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢?(幼兒說說。)

　　(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

　　2.了解種樹的步驟。

　　(1)你們知道怎么種樹嗎?(幼兒自由交流。)

　　(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。

　?、儆苗P子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢。(挖坑時(shí)，根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大，提醒幼兒保持地面干凈。)

　?、诎褬涿巛p輕地放進(jìn)坑里。

　?、凵w上泥土和沙子。

　　④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹苗灑水。(把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)

　　(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動(dòng)作。)

　　3.排序游戲。播放課件，請幼兒根據(jù)種樹的過程進(jìn)行正確的排序。

　　4、音樂游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。(可反復(fù)幾遍。)

　　(三)實(shí)踐：

　　1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組，合作種小樹苗，老師巡回指導(dǎo)。)

　　2.小樹苗都站起來了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)

　　3.師幼把小樹苗放到陽臺(tái)曬太陽。

　　活動(dòng)反思：

　　“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！氨Ｗo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議?！段覀?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的美好。小精靈兒童網(wǎng)站

　　我們在活動(dòng)前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，我們在活動(dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。