《小班數(shù)學教案反思《它們需要什么》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學教案反思《它們需要什么》
教學目標
1.能對相關聯(lián)的物體進行匹配。
2.理解物體之間的聯(lián)系。
3.愿意講述自己對應匹配的結(jié)果。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學準備
教師用的自制大底紙4、自制大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼，幼兒人手一份操作材料：多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個，食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個，音樂磁帶、錄音機。
教學過程
一、以“動物幼兒園開飯了”的情境，引出相關聯(lián)物體對應排列的問題。
1.介紹角色，教師：“動物幼兒園也開學了，都有哪些動物寶寶呢?一一出示五種小動物，并帶領幼兒和小動物打招呼，進行禮貌教育。(動物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩游戲)。
2.學習排列物體，教師：“到了吃午飯的時間了，小動物們的肚子都餓得咕咕叫，它們要去餐廳吃飯呢，我們也一起去看看吧!教師演示請一位小動物坐上椅子，其余的請幼兒上來操作。(動物寶寶們都安安靜靜地等著老師給他們發(fā)點心呢!)
3.學習對應排列，教師：“來看看動物幼兒園都為小動物們準備了哪些好吃的呢?一一拿出食物讓幼兒指認。小動物們都餓壞了，你們會喂它們吃點心嗎?教師演示一位小動物，其余請幼兒操作。并且請幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
4.重申規(guī)則，教師：今天的游戲名字就叫“喂動物”，大家一起來說說是怎么玩的?把小動物一個一個放到座位上，然后把它們最喜歡吃的食物送給它們，一邊送，一邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
5.教師交待關于收學具的要求(游戲玩完了，我們還要把小動物們送回家，教師演示怎么收學具)
二、幼兒分組操作，教師觀察指導，提示幼兒邊操作邊講述。(放輕音樂)
1.分組操作，請幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動。
2.觀察指導，提示常規(guī)教育。
三、集中交流操作策略，學習通過語言表述檢驗操作結(jié)果，鼓勵幼兒解釋對應排列的理由。
教師小結(jié)，小朋友知道怎么玩喂動物的游戲，還學會了自己整理學具，下次我們還可以在區(qū)角中玩這個游戲呢，活動自然結(jié)束。
反思：
總結(jié)了前面幾次的數(shù)學課，根據(jù)教材的要求，加上自己的理解，我對這節(jié)課做了充分的準備。首先我準備了適合我班孩子的大的底紙4，整個活動以游戲的形式貫穿始終，每一環(huán)節(jié)緊抓重點，最后操作的環(huán)節(jié)，我沒讓孩子換組操作，因為我班的孩子太多，另外在活動中，我發(fā)現(xiàn)小猴和小熊喜歡吃的食物太接近，孩子很難分清，小貓喜歡吃的魚，有的孩子把它也當作動物來喂，可能在以后的教材中需要修改，整個活動中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。課后的整理學具的過程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個孩子不會整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習。
2、小班數(shù)學活動教案《下面應該排什么》含反思
活動目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、圖譜
A：大小不同的紫色三角形
B：大小相同，顏色不同的圓
C：顏色不同的半圓和正方形
D：顏色不同的蘋果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應該排什么》
4、水彩筆
活動過程：
一、直接引題
1、(出示圖譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說，師演示)
二、進一步學習排序
1、(出示圖譜B)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示圖譜C)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜D)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
1、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè)，師指導。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、小班數(shù)學教案教案反思《區(qū)分里外》
設計意圖
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依，教學展開運用了ppt、創(chuàng)設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用。
活動目標
1、能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進行表述。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設抓迷藏的情景
物質(zhì)準備：ppt課件、玩具、籃子
活動過程
一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。
提問：小手藏(放)在哪里?
二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位
播放ppt引導幼兒觀察
引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒颍銈冊敢鈫?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)
提問：玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?
三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識
引導語：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕!灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個籃子，看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!
要求：請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述
教師藏，幼兒說
引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了!
(1)教師藏，幼兒說
提問：老師躲在哪里?
(2)幼兒藏，幼兒說
要求：當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
活動延伸
引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體
引導語：你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
活動反思
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣，，整節(jié)課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。
4、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《接下去鋪什么》含反思
幼兒園小班數(shù)學教案：
接下去鋪什么
活動目標：
引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
小房子圖片(3張)，小動物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。
活動過程： 開始部分：
1.用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分：
1.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律)
?、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊)
2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)
?、俳處熤笇?/p>
②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
5、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《接下去鋪什么》含反思
幼兒園小班數(shù)學教案：
接下去鋪什么
活動目標:
引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。
活動過程: 開始部分：
1.用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們.這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分：
1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律 ①請幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律) ②再請幼兒集體幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)
2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆) ①教師指導 ②請幼兒說出你是怎么鋪的.
老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.
結(jié)束部分：
集體游戲:鋪路 玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
6、小班數(shù)學教案教案《顏色對對碰》含反思
活動目標：
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程：
一、導入
1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?
3.教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲，感知多種配色方案
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，
(2)幼兒分組，進行配色活動。
(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組，進行配色活動。
(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
教師小結(jié)：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
活動反思：
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足：
1.材料投放要充足?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。
7、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《什么是正方形》含反思
有益的學習經(jīng)驗：
1、復習三角形。
2、建立正方形的概念，學習正方形的基本性質(zhì)。
準備：
黑板上畫一個一般的三角形，一個正方形。
活動與指導：
1、復習三角形。
2、教師邊指正方形邊引導幼兒數(shù)出正方形角的個數(shù)和邊數(shù)，啟發(fā)幼兒說出：它是一個四邊形，它有四個角。
3、讓幼兒進一步觀察正方形的特點：4個角都是直角，4條邊都一樣長。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"我們把這樣的圖形叫做正方形。
4、小結(jié)：正方形有4條邊，它的邊一樣長;正方形有4個角，它的角一樣大，都是直角。
5、邊講述邊在黑板上再畫幾個邊長不同的正方形，使幼兒知道：所有正方形除大小不同外，其它性質(zhì)都相同。
活動反思：
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
8、小班數(shù)學教案《接下去鋪什么》含反思
教學目標：
引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么
教學準備：
小房子圖片(3張)，小動物圖片(兔子、熊、刺猬)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊
教學過程：
開始部分：
1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們，這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分：
1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請幼兒觀察小兔鋪的小路，;.來源快思老師教。案網(wǎng);讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律)
?、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊)
2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)
?、俳處熤笇?/p>
?、谡堄變赫f出你是怎么鋪的、老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去、結(jié)束部分：集體游戲：鋪路玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好(游戲可玩N次)
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
9、小班數(shù)學教案反思《玩筷子》含反思
教學經(jīng)驗：
第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時，不僅有因為顏色的，還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，
縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的，游戲情境性強，各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，不再是單純的數(shù)學活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。
活動目標：
1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
3、 各種水果切成塊。
4、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
5、 錄音機、磁帶。
活動重點難點：
重點：配對、分類及使用筷子。
難點：使用筷子。
活動過程：
一、 導入情景
1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、 “xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
3、 幼兒活動――分類。
4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
5、 哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!
6、 但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、 幼兒活動――再次分類。
9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?
課后反思：
一、選材來源：
此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。
二.教學目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
10、小班數(shù)學公開課教案《小豬豬需要幫忙》含反思
教學目標：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學準備：
1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)
2、實物教具：水果，香蕉 蘋果 葡萄 梨等
教學過程：
一、開始部分 師生問好!
1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，(出示小拖車)
2、復習：3以內(nèi)的點數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
二、基本部分嘗試學習
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數(shù)數(shù)“一個 兩個 三個 四個?！?/p>
2、當故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點引導一個 兩個 三個 四個手口一致點數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導孩子動手點數(shù)葡萄 再裝進小拖車里。
4、游戲：我會骨碌碌孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數(shù)字。引導孩子擴散思維。
三、結(jié)束部分游戲中鞏固練習
1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的知識。
談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。(活動)
2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點數(shù)練習)
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢?
幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數(shù)到4、
4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!
教學反思：
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
11、小班數(shù)學公開課教案《什么是正方形》含反思
活動目標：
1、復習三角形。
2、建立正方形的概念，學習正方形的基本性質(zhì)。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
黑板上畫一個一般的三角形，一個正方形。
活動過程：
1、復習三角形。
2、教師邊指正方形邊引導幼兒數(shù)出正方形角的個數(shù)和邊數(shù)，啟發(fā)幼兒說出：它是一個四邊形，它有四個角。
3、讓幼兒進一步觀察正方形的特點：4個角都是直角，4條邊都一樣長。我們把這樣的圖形叫做正方形。.來源快思老師教案網(wǎng);
4、小結(jié)：正方形有4條邊，它的邊一樣長;正方形有4個角，它的角一樣大，都是直角。
5、邊講述邊在黑板上再畫幾個邊長不同的正方形，使幼兒知道：所有正方形除大小不同外，其它性質(zhì)都相同。
活動反思：
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
12、小班數(shù)學教案《做客教案》含反思
活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。
2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動過程：
(一)創(chuàng)設情景――練習點數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只 小動物。
(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物
1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。
教學反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。
13、小班數(shù)學活動教案附反思《它們需要什么》
教學目標
1.能對相關聯(lián)的物體進行匹配。
2.理解物體之間的聯(lián)系。
3.愿意講述自己對應匹配的結(jié)果。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學準備
教師用的自制大底紙4、自制大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼，幼兒人手一份操作材料：多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個，食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個，音樂磁帶、錄音機。
教學過程
一、以“動物幼兒園開飯了”的情境，引出相關聯(lián)物體對應排列的問題。
1.介紹角色，教師：“動物幼兒園也開學了，都有哪些動物寶寶呢?一一出示五種小動物，并帶領幼兒和小動物打招呼，進行禮貌教育。(動物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩游戲)。
2.學習排列物體，教師：“到了吃午飯的時間了，小動物們的肚子都餓得咕咕叫，它們要去餐廳吃飯呢，我們也一起去看看吧!教師演示請一位小動物坐上椅子，其余的請幼兒上來操作。(動物寶寶們都安安靜靜地等著老師給他們發(fā)點心呢!)
3.學習對應排列，教師：“來看看動物幼兒園都為小動物們準備了哪些好吃的呢?一一拿出食物讓幼兒指認。小動物們都餓壞了，你們會喂它們吃點心嗎?教師演示一位小動物，其余請幼兒操作。并且請幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
4.重申規(guī)則，教師：今天的游戲名字就叫“喂動物”，大家一起來說說是怎么玩的?把小動物一個一個放到座位上，然后把它們最喜歡吃的食物送給它們，一邊送，一邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
5.教師交待關于收學具的要求(游戲玩完了，我們還要把小動物們送回家，教師演示怎么收學具)
二、幼兒分組操作，教師觀察指導，提示幼兒邊操作邊講述。(放輕音樂)
1.分組操作，請幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動。
2.觀察指導，提示常規(guī)教育。
三、集中交流操作策略，學習通過語言表述檢驗操作結(jié)果，鼓勵幼兒解釋對應排列的理由。
教師小結(jié)，小朋友知道怎么玩喂動物的游戲，還學會了自己整理學具，下次我們還可以在區(qū)角中玩這個游戲呢，活動自然結(jié)束。
反思：
總結(jié)了前面幾次的數(shù)學課，根據(jù)教材的要求，加上自己的理解，我對這節(jié)課做了充分的準備。首先我準備了適合我班孩子的大的底紙4，整個活動以游戲的形式貫穿始終，每一環(huán)節(jié)緊抓重點，最后操作的環(huán)節(jié)，我沒讓孩子換組操作，因為我班的孩子太多，另外在活動中，我發(fā)現(xiàn)小猴和小熊喜歡吃的食物太接近，孩子很難分清，小貓喜歡吃的魚，有的孩子把它也當作動物來喂，可能在以后的教材中需要修改，整個活動中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。課后的整理學具的過程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個孩子不會整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習。