《小班教案《小動(dòng)物的舞會(huì)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班教案《小動(dòng)物的舞會(huì)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂(lè)四段。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒比較熟悉音樂(lè)常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　幼兒聽(tīng)著大象，小兔子的音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。

　　"小朋友們，你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏

　　"今天，小一班來(lái)了一個(gè)好朋友：小鼓!它最?lèi)?ài)唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

　　"有個(gè)好朋友來(lái)小一班做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

　　"咱們聽(tīng)著大象的腳步聲跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一個(gè)好朋友也來(lái)做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

　　"小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)

　　"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

　　"咱們聽(tīng)著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽(tīng)節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

　　跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　l l l l (小雞)

　　"小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)

　　"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

　　跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鴨子)

　　(3)、聽(tīng)音樂(lè)跳舞

　　請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)四段音樂(lè)，按照學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　"欣賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)認(rèn)知課，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和老師互動(dòng)。對(duì)于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來(lái)，用溫柔的聲音來(lái)給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來(lái)。對(duì)老師教的東西會(huì)有新奇感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識(shí)，并牢牢記住。

2、小班教案《動(dòng)物舞會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏

　　2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂(lè)四段。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒比較熟悉音樂(lè)常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　幼兒聽(tīng)著大象，小兔子的音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。

　　"小朋友們，你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏

　　"今天，小一班來(lái)了一個(gè)好朋友：小鼓!它最?lèi)?ài)唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

　　"有個(gè)好朋友來(lái)小一班做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

　　"咱們聽(tīng)著大象的腳步聲跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一個(gè)好朋友也來(lái)做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

　　"小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)

　　"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

　　"咱們聽(tīng)著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽(tīng)節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

　　跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小雞)

　　"小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)

　　"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

　　跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鴨子)

　　(3)、聽(tīng)音樂(lè)跳舞

　　請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)四段音樂(lè)，按照學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　"欣賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

3、小班美術(shù)教案《水母娃娃的舞會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫(huà)觸手。

　　2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

　　3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

　　2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

　　3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

　　4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

　　5、音樂(lè)《水族館》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

　　(1)教師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?

　　(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

　　(3)教師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

　　(1)教師介紹繪畫(huà)材料。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

　　教師：誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

　　3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

　　(1)添畫(huà)觸手。

　　教師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

　　(2)添畫(huà)表情和背景。

　　教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

　　●在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

　　5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。

　　教師：你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

　　活動(dòng)建議☆

　　活動(dòng)延伸：

　　師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

　　☆家園共育：①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí)，例如水母的種類(lèi)、水母的生活習(xí)性等。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，(文.章出自快思教.案網(wǎng))也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà)，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

4、小班教案《草原上的舞會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特定音效，做出各種動(dòng)作。

　　2、 感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

　　3、 借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2、幼兒當(dāng)聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件

　　2.彩色紗巾人手一條

　　3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 情景音樂(lè)入場(chǎng)

　　師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎?

　　幼：高興

　　師：今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

　　二、 通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

　　1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì)，誰(shuí)想?yún)⒓?

　　幼：我

　　師：寶貝們都想?yún)⒓?，在舞?huì)開(kāi)始前，我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們，看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物。看，禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里，這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開(kāi)的，要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開(kāi)寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?

　　幼：想

　　師：咒語(yǔ)就是“呦呼”

　　幼：“呦呼”

　　師：咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了，我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ)，說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了。看誰(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

　　——師吹口哨，幼兒取禮物

　　師：得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。

　　三、 熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效

　　1、 聽(tīng)聲音感應(yīng)音效

　　師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀?

　　幼：紗巾

　　師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著它就像偏偏起舞，舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

　　2、 肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

　　師：寶貝們真聰明，音樂(lè)里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。

　　四、 原野的呼喚

　　1、裝扮舞會(huì)服裝

　　師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

　　師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開(kāi)始吧!

　　3、 集體舞蹈

　　師：大家都裝扮好了，我來(lái)看看可真漂亮?，F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

　　五、 活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

　　在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中，我主要是以聽(tīng)哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏，同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的，孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中，大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求，也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

　　但是，在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動(dòng)起來(lái)，孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài)，上課也很認(rèn)真，常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開(kāi)心，在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾 “愛(ài)不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求，所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣，想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣，對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲，不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾，而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。

　　不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿(mǎn)意的，因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多?；疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

5、小班教案《蝴蝶舞會(huì)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類(lèi)。

　　2. 能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　3. 能夠積極探索，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類(lèi)。

　　能用語(yǔ)言清晰地表述出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片， 人手一份。

　　2.輕音樂(lè)《梁祝》 。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　師幼扮演蝴蝶進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、基本部分：

　　(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

　　(二)投放材料，幼兒探索分類(lèi)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。

　　2.幼兒自主操作、分類(lèi)。

　　3.教師觀察指導(dǎo)。

　　(三)表述分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　1.幼兒介紹自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.同伴交流、學(xué)習(xí)。

　　3.師幼小結(jié)：大小 顏色 斑紋。

　　(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。

　　三、結(jié)束部分：

　　師幼隨音樂(lè)參加舞會(huì)，自由起舞。

活動(dòng)反思

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶舞會(huì)》，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng)，選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。(三)操作法屬于學(xué)法，是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在嘗試活動(dòng)中，利用所提供的材料，按物體特征進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。(四)觀察法――通過(guò)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力。(五)還有一個(gè)學(xué)法是語(yǔ)言表達(dá)法。語(yǔ)言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂(lè)于接受的，也是幼兒比較喜歡的形式，讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都屬于語(yǔ)言表達(dá)法。我想他們也會(huì)盡情地發(fā)表自己的想法，可能偶爾還會(huì)向教師提出一些問(wèn)題。

　　以上就是我的說(shuō)課部分，希望各位老師能解答我的疑惑，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我將積極改正不足，謝謝各位老師!

6、小班上學(xué)期社會(huì)教案《米妮的舞會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110，知道其用途。

　　2.初步積累在緊急情況下報(bào)警求救，保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件，米奇頭飾，

　　2.觀看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

　　二、在游戲中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　1.(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法

　　2.由妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)該怎么說(shuō)，消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢?

　　3.小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

　　那如果我們小朋友在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)該怎么辦?

　　4.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

　　5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

　　6.小結(jié)：有人受傷或者需要急救時(shí)，我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

　　7.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

　　9.小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報(bào)警，保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

　　三、鞏固

　　1.總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)

　　2.做了三件好事，開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了，讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

　　3.繼續(xù)出發(fā)，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件，下載后有反思。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

7、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《米奇的舞會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110，知道其用途。

　　2.初步積累在緊急情況下報(bào)警求救，保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件PPT

　　2.觀看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫(huà)片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

　　二、在游戲中遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　1.(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法

　　2.由妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)該怎么說(shuō)，消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢?

　　3.小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

　　那如果我們小朋友在家里，(教案出自：快思教案網(wǎng))爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)該怎么辦?

　　4.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

　　5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

　　6.小結(jié)：有人受傷或者需要急救時(shí)，我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

　　7.繼續(xù)出發(fā)，(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)

　　8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

　　9.小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報(bào)警，保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

　　三、鞏固

　　1.總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)

　　2.做了三件好事，開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了，讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

　　3.繼續(xù)出發(fā)，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

8、小班主題教案《小動(dòng)物的舞會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂(lè)四段。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒比較熟悉音樂(lè)常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　幼兒聽(tīng)著大象，小兔子的音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。

　　"小朋友們，你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏

　　"今天，小一班來(lái)了一個(gè)好朋友：小鼓!它最?lèi)?ài)唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

　　"有個(gè)好朋友來(lái)小一班做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

　　"咱們聽(tīng)著大象的腳步聲跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一個(gè)好朋友也來(lái)做客了，咱們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

　　"小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)

　　"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

　　"咱們聽(tīng)著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽(tīng)節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

　　跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　l l l l (小雞)

　　"小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)

　　"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

　　跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鴨子)

　　(3)、聽(tīng)音樂(lè)跳舞

　　請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)四段音樂(lè)，按照學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　"欣賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)認(rèn)知課，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和老師互動(dòng)。對(duì)于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來(lái)，用溫柔的聲音來(lái)給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來(lái)。對(duì)老師教的東西會(huì)有新奇感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識(shí)，并牢牢記住。

9、小班音樂(lè)游戲教案《草原上的舞會(huì)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班的孩子年齡小愛(ài)動(dòng)，都是學(xué)中玩，玩中學(xué)。為了激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,《草原上的舞會(huì)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特定音效，做出各種動(dòng)作。

　　2、 感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

　　3、 在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2、幼兒當(dāng)聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件

　　2.彩色紗巾人手一條

　　3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 情景音樂(lè)入場(chǎng)

　　師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎?

　　幼：高興

　　師：今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

　　二、 通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

　　1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì)，誰(shuí)想?yún)⒓?

　　幼：我

　　師：寶貝們都想?yún)⒓樱谖钑?huì)開(kāi)始前，我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們，看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))看，禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里，這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開(kāi)的，要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開(kāi)寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?

　　幼：想

　　師：咒語(yǔ)就是“呦呼”

　　幼：“呦呼”

　　師：咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了，我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ)，說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了。看誰(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

　　——師吹口哨，幼兒取禮物

　　師：得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。

　　三、 熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效

　　1、 聽(tīng)聲音感應(yīng)音效

　　師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀?

　　幼：紗巾

　　師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著它就像偏偏起舞，舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

　　2、 肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

　　師：寶貝們真聰明，音樂(lè)里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。

　　四、 原野的呼喚

　　1、裝扮舞會(huì)服裝

　　師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

　　師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開(kāi)始吧!

　　3、 集體舞蹈

　　師：大家都裝扮好了，我來(lái)看看可真漂亮?，F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

　　五、 活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒退場(chǎng)

　　教學(xué)反思

　　在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中，我主要是以聽(tīng)哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏，同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的，孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中，大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求，也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

　　但是，在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動(dòng)起來(lái)，孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài)，上課也很認(rèn)真，常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開(kāi)心，在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾 “愛(ài)不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求，所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣，想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣，對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲，不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾，而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。

　　不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿(mǎn)意的，因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多?；疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水母娃娃的舞會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫(huà)觸手。

　　2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

　　2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

　　3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

　　4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

　　5、音樂(lè)《水族館》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

　　(1)教師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?

　　(2)教師：哪里是水母的身體它的身體像什么?哪里是水母的觸手?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

　　(3)教師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。

　　(1)教師介紹繪畫(huà)材料。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。

　　教師：誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?

　　3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。

　　(1)添畫(huà)觸手。

　　教師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)

　　(2)添畫(huà)表情和背景。

　　教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭! (用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)●在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

　　5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。

　　教師：你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸 師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。

　　☆家園共育 ①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí)，例如水母的種類(lèi)、水母的生活習(xí)性等。

　　教學(xué)反思：

　　在繪畫(huà)的全過(guò)程中，幼兒會(huì)應(yīng)用到水粉筆、棉球、小玩具這三種繪畫(huà)專(zhuān)用工具。以便讓幼兒可以確立每個(gè)原材料的方式 及流程，教師要清楚、簡(jiǎn)短地詳細(xì)介紹各種各樣原材料名字及操作方法?；蚴悄軌蚋鶕?jù)逐漸出示原材料的方式 ，以緩解幼兒實(shí)際操作的壓力。

11、小班科學(xué)《小動(dòng)物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一：家園共育：參觀寵物店

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)各種家庭寵物，了解其名稱(chēng)，基本習(xí)性。

　　2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流，表達(dá)自己的好奇。

　　3.感受寵物的可愛(ài)，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇。

　　4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1.幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀寵物店，了解認(rèn)識(shí)多種家庭寵物。

　　(1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒：寶寶，這是什么動(dòng)物?它吃什么呀?我們?nèi)?wèn)問(wèn)阿姨?

　　(2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡的寵物。

　　2.進(jìn)行圖片對(duì)應(yīng)問(wèn)答游戲，能說(shuō)出寵物的名稱(chēng)、居住環(huán)境、食性等。

　　(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動(dòng)物圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

　　(2)幼兒熟悉后，將動(dòng)物圖片和食物圖片同時(shí)打亂，與孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)游戲。

　　活動(dòng)二：談話活動(dòng)：我家的小寵物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解多種家庭寵物的名稱(chēng)習(xí)性。

　　2.能用較完整的語(yǔ)言介紹自己的寵物。

　　3.愿意傾聽(tīng)別人的介紹，萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1.開(kāi)展“寵物樂(lè)園”游戲，引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱(chēng)。

　　老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設(shè)寵物樂(lè)園的情境：寵物樂(lè)園里

　　有很多寵物，這里有誰(shuí)家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

　　2.分享我和寵物的有趣故事，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教師引導(dǎo)：你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

　　(1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

　　3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音，可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　2.能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

　　3.愛(ài)護(hù)小烏龜，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解

　　2.魚(yú)缸 8 個(gè)，大小品種不一的烏龜 16 個(gè)，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，初步感知烏龜可愛(ài)的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

　　教師出示課件提問(wèn)：今天帶來(lái)一位好朋友，猜一猜這會(huì)是誰(shuí)的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來(lái)的，而且出生就會(huì)游泳。

　　二、游戲“和小烏龜交朋友”，觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。1.教師提出觀察要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察

　　提問(wèn)：和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

　　教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

　　三、游戲“講講我的好朋友”，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

　　1.“學(xué)一學(xué)”，模仿小烏龜?shù)男袆?dòng)爬行。

　　教師引導(dǎo)：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

　　2.“講一講”，總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　教師引導(dǎo)：你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

　　“學(xué)一學(xué)”，結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。

　　教師引導(dǎo)：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜?

　　“看一看”，結(jié)合幼兒游戲視頻，了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

　　四、“小烏龜開(kāi)飯了”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

　　1.看視頻，了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

　　2.給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：照顧小烏龜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?，按時(shí)為小烏龜換水、喂食物，觀察小烏龜睡覺(jué)、行走及吃東西的樣子。

　　2.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論：給小烏龜換水的時(shí)候，怎樣做小烏龜才不會(huì)害怕?

　　2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時(shí)給小烏龜喂定量的食物。

　　3.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過(guò)食物或小烏龜情況很好。

　　《小烏龜爬呀爬》活動(dòng)反思：

　　《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》

　　(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動(dòng)物朋友》中一節(jié)教育活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)猜測(cè)、觀察、觸摸、模仿等活動(dòng)讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識(shí)烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,使幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待小烏龜,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)有如下幾點(diǎn)：

　　1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

　　2.能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

　　3.愛(ài)護(hù)小烏龜，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

　　本次活動(dòng)我覺(jué)得主要有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：

　　1.游戲貫穿，實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域整合

　　《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中以“認(rèn)識(shí)我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個(gè)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。將科學(xué)、社會(huì)、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時(shí)，學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物外形特征等特點(diǎn)，體驗(yàn)友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時(shí)，萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識(shí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。

　　2.體驗(yàn)跟進(jìn)，尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此，本次活動(dòng)注重在游戲中充分的體驗(yàn)，注重教師觀察對(duì)幼兒游戲過(guò)程的觀察，在共同游戲中適時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗(yàn)游戲中觀察了解烏龜，表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.視聽(tīng)結(jié)合，拓展感性認(rèn)知?；顒?dòng)中通過(guò)觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場(chǎng)錄制的幼兒游戲視頻，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性，幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗(yàn)，拓展對(duì)小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識(shí)。本活動(dòng)還存在很多不足：在幼兒游戲時(shí)的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn)，減少高控性的語(yǔ)言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時(shí)，個(gè)別集體相結(jié)合的不足，幼兒的自主性沒(méi)有很好的發(fā)揮。

12、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物做客》教案與反思

　　教材分析：

　　以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn)解決策略：

　　通過(guò)孩子們喜歡的情景表演

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ)，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境

　　新年的時(shí)候，你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?

　　新年的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、 招待小動(dòng)物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?

　　學(xué)說(shuō)：“XX你好，歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)

　　討論：客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?

　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么?

　　使用小朋友的書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。

　　3、 游戲“客人來(lái)了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動(dòng)反思：

　　新年剛過(guò)，對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)小動(dòng)物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開(kāi)展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對(duì)話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

　　不足之處：

　　1、提問(wèn)不夠明確清晰

　　在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的談話來(lái)引出話題，但幼兒對(duì)問(wèn)題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒(méi)有擴(kuò)散，無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

　　2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

　　對(duì)于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫(huà)得不夠清晰，隨自己主觀意愿來(lái)畫(huà)，教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。