《中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》
活動目標:
1、初步理解作品內容,體驗熱愛大自然的美好情感。
2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準備:
PPT課件
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活動過程:
中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》含PPT課件
(3)看見他們的禮物,冬娃娃發(fā)愁了,因為他什么也沒有。冬娃娃想啊,想啊,終于想出了好注意。(教師朗誦)。
(4)提問:冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?
(5)一群小朋友在雪地上歡叫,他們說了些什么呢?(教師朗誦)。
(6)提問:小朋友是怎樣說的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?
3、再次完整欣賞詩歌。
提問:為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢?
2、中班語言教案《貪吃的鼠娃娃》含反思
【活動目標】
1、能有序地觀察故事畫面,根據(jù)畫面大膽講述故事。
2、能積極想辦法幫助小老鼠脫離危險,知道不貪吃的道理。
3、愉快地參與貓和老鼠的游戲活動,體驗活動的樂趣。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
圖片6幅、玻璃瓶一個(瓶內裝有糖)。
【活動過程】
一、出示瓶子,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一只瓶子,瓶子里有什么?
幼:有糖。
幼:有花生。
師:你們想吃嗎?怎樣把瓶子里的好吃的東西拿出來?
幼:倒出來就能吃到瓶子里的東西了。
教師把瓶子里的食物倒出來讓幼兒品嘗。
二、出示圖片,講述故事。
1、出示4幅圖片。
師:一天,鼠媽媽帶鼠娃娃到外面找吃的東西,鼠娃娃發(fā)現(xiàn)了什么?我們一起來看看。
師:這里有4幅圖片,請小朋友有順序的觀察圖片,講講圖片上的事情。
幼兒與同伴交流自己的閱讀內容,請3—4名幼兒大膽講述畫面內容。
師:大花貓來了,你有什么辦法救小老鼠呀?(幼兒討論)
幼:把瓶子打破。
幼:用繩子把鼠娃娃拉出來、用刀把瓶子切破……
2、出示后面兩幅圖片。
師:我們一起來看看鼠媽媽是怎樣救鼠娃娃的。
幼:鼠媽媽用石頭把瓶子打破。
師:鼠媽媽和鼠娃娃有沒有被大花貓吃掉?
幼:沒有。
三、幼兒和教師一起完整講述畫面內容。
師:剛才故事里的鼠娃娃因為太貪吃差點被大花貓吃掉,小朋友可不能像小老鼠那樣貪吃。
四、游戲:貓和老鼠。
師:剛才我們講了一個關于貓和老鼠的故事,現(xiàn)在,我們一起來玩貓和老鼠的游戲吧。
【故事講述】
鼠媽媽帶著鼠娃娃,外出尋找吃的。
鼠娃娃發(fā)現(xiàn)草叢中有一只玻璃瓶,瓶子里裝著香香甜甜的糖果、餅干。
鼠娃娃悄悄地鉆進玻璃瓶,在瓶子里大口大口的吃起來,鼠娃娃的肚子脹的圓鼓鼓的。
大花貓來了,鼠娃娃想從瓶子里爬出來,可怎么也爬不出來,急的大喊:“媽媽!媽媽!”
鼠媽媽拿起一塊石頭,打破玻璃瓶,鼠娃娃從瓶子里跑出來。
鼠娃娃跟著媽媽往家里跑,大花貓在后面緊緊地追,最后,鼠娃娃和媽媽跑回了家。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
3、中班語言活動教案《娃娃請客》
活動目標:
1、能感受普通話四種不同的聲調,練習發(fā)準四聲;
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
娃娃一個,雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。布置一個娃娃家的場面。
活動過程:
1、設置情景,帶幼兒到娃娃家做客。
今天,娃娃過生日,她請我們去做客。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹游戲的玩法。
(1)娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;
(2)娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下——喝茶請坐。(請幼兒學說,說對了即可坐下喝茶)
(3)娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
(4)娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
(5)吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。
(6)和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個,玩“請客”的游戲,引導幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
4、中班語言教案《香蕉娃娃》含反思
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動,能與同伴一起閱讀。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
【活動準備】
1、香蕉若干。
2、大信封1只,漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
【活動過程】
一、導入活動,產生興趣。
1、借助神秘的禮包,鞏固認讀“香蕉”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒說說香蕉的外形特征,出示字卡“彎彎”,引導幼兒在字的結構中發(fā)現(xiàn)秘密。
二、設置游戲情景,引發(fā)幼兒想象。
師:這香蕉會變戲法呢,你們相信嗎?
將香蕉擺成各種造型,請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么,鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、借助圖示,引導幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內容,帶領幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述,你喜歡哪個漢字寶寶,你怎么認識的?在哪里見過?
五、自由創(chuàng)編,分享香蕉。
1、幼兒每人拿一只香蕉,擺一擺,想一想,說一說,做一做動作。
2、一起分享香蕉,感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。
【活動反思】
香蕉是幼兒熟悉的一種水果,且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”,這幾個環(huán)節(jié)中,幼兒參與活動的熱情被調動了起來,尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型,幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀,但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力,還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。
5、中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》
活動目標:
1、初步理解作品內容,體驗熱愛大自然的美好情感。
2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準備:
PPT課件
配套課件:中班語言課件《冬娃娃的禮物》PPT課件
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活動過程:
中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》含PPT課件
(3)看見他們的禮物,冬娃娃發(fā)愁了,因為他什么也沒有。冬娃娃想啊,想啊,終于想出了好注意。(教師朗誦)。
(4)提問:冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?
(5)一群小朋友在雪地上歡叫,他們說了些什么呢?(教師朗誦)。
(6)提問:小朋友是怎樣說的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?
3、再次完整欣賞詩歌。
提問:為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢?
6、中班語言優(yōu)秀教案《娃娃請客》含反思
活動目標:
1、能感受普通話四種不同的聲調,練習發(fā)準四聲。
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
活動準備:
娃娃一個,雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。布置一個娃娃家的場面。
活動過程:
1、設置情景,帶幼兒到娃娃家做客。
今天,娃娃過生日,她請我們去做客。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹游戲的玩法。
(1)娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;
(2)娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下――喝茶請坐?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(請幼兒學說,說對了即可坐下喝茶)
(3)娃娃請小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)
(4)娃娃請小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)
(5)吃完飯,娃娃請大家拍球――拍球比賽。
(6)和娃娃再見――非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個,玩“請客”的游戲,引導幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
活動反思:
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動,引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習,促進幼兒語言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
7、幼兒園中班語言《娃娃拜年》教案反思
活動目標
1、引導幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風俗習慣,豐富幼兒生活經驗,嘗試用多種表達情感。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在交流中學習,感悟生活。
6、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
7、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、把教室布置成過年的氣氛,創(chuàng)設寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶,彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動重難點
有條理地清楚地表達。
活動過程
(—) 開始部分。
1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀?小朋友答:過春節(jié)。
2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。
3、傾聽故事《過年》,可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。
(二) 進行部分。
1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。
(1) 自己和家里人是如何過的?如:全家人吃年夜飯的情景等。
(2) 春節(jié)里有哪些事自己最開心?如:爸爸、媽媽為自己準備的新衣服,去長輩或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。
評價:幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。
2、設置場景玩表演游戲:拜年。
幼兒邊欣賞歌曲《拜年》,邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?
活動結束
把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?;顒幼匀唤Y束,表揚大膽講述的幼兒。
活動反思
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!
8、幼兒園中班語言活動《筍娃娃》教案
活動目標:
1、引導幼兒觀察圖畫,進一步理解筍長大以后就成為竹子的特點。
2、能熟悉地朗誦兒歌。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
6、理解故事內容,豐富相關詞匯。
7、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:讓幼兒學習并熟悉兒歌內容。
活動難點:理解筍長大以后就是竹子的特點。
活動準備:
幼兒用書、竹筍圖片
活動過程:
一、導入活動
1、教師出示竹筍圖片:小朋友,你們知道這是什么嗎?(竹筍)
2、結合相關圖片介紹竹筍:小朋友所知道是竹子就是由竹筍長成的。
那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長的)
竹筍是種非常好的植物,在它還是小竹筍的時候就可以挖出來吃,留著讓它生長的話,就能長成竹子。
竹筍一般長在山里。
有一個詞叫“雨后春筍”,就是說在春天下雨后會有非常多的竹筍長出來。
二、出示兒歌畫面
1、(出示兒歌畫面)小朋友,你們從圖上看到了什么?
2、請幼兒認真觀察畫面,并自由說說,鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
并對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時逐步引導幼兒能夠更加完整地進行講述。
3、這幅圖畫上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣,我們可以叫它為“筍娃娃”。
三、初步欣賞、理解兒歌
1、有一個叫吳少山的叔叔用一首兒歌來說這幅圖畫,我們來聽一聽吧。
2、教師完整念兒歌一遍,幼兒認真聽。
3、提問:兒歌的名字叫什么?
4、你們覺得沙沙沙,是什么聲音?(引導幼兒分析,沙沙沙是竹林里很多竹葉被風吹發(fā)出來的聲音)
5、春娃娃,來山洼,為什么說春娃娃來山洼呢?(因為竹筍是在春天生長的植物,這一句就是說春天來了)
6、躥出一群筍娃娃這一句寫的是什么意思呢?(就是說在春天天氣暖和了,雨水很充足長出了很多的竹筍)
7、帶領幼兒完整念兒歌。
四、結束部分
1、教師:今天,我們學習了一首筍娃娃的兒歌,這首兒歌寫的是春天竹筍生長的事情,竹筍在生長在山上的,春天來了,天氣變得暖和了,還經常下雨就會長出很多竹筍來。竹筍還小的時候還可以做美味的菜肴,竹筍長大了就變成了竹子。
2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。
9、幼兒園優(yōu)秀教案中班語言《香蕉娃娃》反思
活動目標
1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動,能與同伴一起閱讀。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
6、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
7、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備
1、香蕉若干。
2、大信封1只,漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
活動過程
一、導入活動,產生興趣。
1、借助神秘的禮包,鞏固認讀“香蕉”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒說說香蕉的外形特征,出示字卡“彎彎”,引導幼兒在字的結構中發(fā)現(xiàn)秘密。
二、設置游戲情景,引發(fā)幼兒想象。
師:這香蕉會變戲法呢,你們相信嗎?
將香蕉擺成各種造型,請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么,鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、借助圖示,引導幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內容,帶領幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述,你喜歡哪個漢字寶寶,你怎么認識的?在哪里見過?
五、自由創(chuàng)編,分享香蕉。
1、幼兒每人拿一只香蕉,擺一擺,想一想,說一說,做一做動作。
2、一起分享香蕉,感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。
活動反思
香蕉是幼兒熟悉的一種水果,且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”,這幾個環(huán)節(jié)中,幼兒參與活動的熱情被調動了起來,尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型,幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀,但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力,還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。
10、幼兒園中班科學領域《花的禮物》教案反思
活動目標:
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
7.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
場地布置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1、帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?
2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1、出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1)、提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4、小結花的用途
提問:花還可以做什么? (1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術品
1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
3、幼兒繪畫:花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
活動反思:
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現(xiàn),正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
11、中班語言領域《娃娃過生日》教案反思
活動目標:
1.學習量詞:雙、塊、頂、件、條、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。
3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
7.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
娃娃一個圖片若干。
活動重點、難點:
學會正確使用量詞。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們班來了一位客人,你們看是誰?(娃娃)娃娃今天過生日,老師為娃娃準備了一些禮物,我們來看看有哪些禮物?
二、逐一出示圖片,初步學習量詞:雙、塊、頂、件、條、本。
例如:(1)出示一件襯衫的圖片
提問:這是什么?我們應該怎樣說?
一件襯衫(學習量詞:件)
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一條圍巾的圖片
提問:這是什么?我們應該怎樣說?
一條圍巾 (學習量詞:條)
再分別學習:一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)
三、幼兒集體練習、鞏固已學會的量詞。
師:剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有:一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書。現(xiàn)在我們來做個游戲,老師指到哪個禮物,我們小朋友就說出來,比如,老師指在禮物“裙子”上,小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準。(如有錯誤,老師及時糾正)
抽卡游戲.
四、游戲:給娃娃送禮物。學習“我送娃娃……”的句式
1.老師講解游戲規(guī)則:剛才小朋友們說得真好,現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物,并說出我送什么給娃娃。如:“我送娃娃一件襯衫”,或“我送娃娃一本圖書”,說對了,就拿禮物放在娃娃的前面。
2.幼兒游戲,老師指導,個別糾正。
五、幼兒進一步正確使用量詞。
提問:你還想給娃娃送什么禮物?也學著用“我送娃娃……”來講,應該怎樣說?
六、教師小結。
活動反思:
在幼兒園的學習,我們并不是要讓孩子學到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣,試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案,而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。