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        小班科學(xué)《氣球和皮球》教案反思

        《小班科學(xué)《氣球和皮球》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)《氣球和皮球》教案反思

        1、小班科學(xué)《氣球和皮球》教案反思

          活動目標(biāo)

          1. 初步認(rèn)識空氣和皮球的關(guān)系。

          2. 享受集體做游戲的樂趣。

          3. 發(fā)展探索精神。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6. 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備

          皮球、氣球、打氣筒。

          活動過程

          1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。

          2.啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

          3.老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹?,里面有什么?/p>

          4.老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。

          5.解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個(gè)階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)

          6.請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。

          7.總結(jié)分享

          請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

          活動評價(jià)

          1.對活動感興趣,能大膽講述自己的觀點(diǎn)。

          2.知道氣球充氣前后的變化。

          活動建議

          1.內(nèi)容可以擴(kuò)展,組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          2.在益智區(qū)投放各種充氣玩具,供幼兒在分區(qū)活動時(shí)間自由操作,進(jìn)一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。

          3.在日常生活中,教師可引導(dǎo)幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球,提高幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計(jì)動物氣球等,可由幼兒一人單獨(dú)完成,也可集體制作“氣球小世界”畫卷。

          4.教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球,并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案,懸掛在活動室;以家庭為單位,組織運(yùn)氣球比賽,感受氣球易飄浮的特點(diǎn)。

          活動反思

          孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。

        2、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《皮球跳起來》含反思

        活動目標(biāo)

          1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

          2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。

          3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對科學(xué)活動感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個(gè),手動充氣工具一個(gè)。

        活動過程:

          1、玩球活動。

          (1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

          (2)請幾個(gè)幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。

          教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來)

          2、感受空氣。

          (1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?(因?yàn)樗鼪]氣了)

          (2)認(rèn)識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。

          教師出示手動充氣工具,讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

          3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。

          (1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

          (2)教師和個(gè)別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。

          4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。

          (1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

          (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿?,誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

          教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。

          (3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。

          5、游戲:比一比,誰的皮球跳得高?

          教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?

          游戲可進(jìn)行3-4遍。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        3、小班科學(xué)教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>

        設(shè)計(jì)意圖:

          氣球圓鼓鼓花花綠綠的樣子、空氣無形、無色、無味,抓不見、摸不著,要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體,深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?,讓幼兒在自由自在的游戲中,探索感知空氣的存在,知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動手實(shí)踐的快樂。

        活動目標(biāo):

          1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

          2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。

          3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。

        活動過程:

          一、交流

          1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?

          2.欣賞故事“氣球吃什么”。

          氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

          二、實(shí)驗(yàn),感知

          1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。

          教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

          2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿教巵y竄?誰給了氣球力量?

          3.模仿氣球亂竄的樣子。

          三、游戲:流星球大戰(zhàn)

          1.將所有氣球充氣。

          2.聽口令,幼兒放飛氣球。

        活動拓展:

          在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

        附:故事《氣球吃什么》

          氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

          小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?,可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

        活動反思:

          活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。

        4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《氣球和皮球》含反思

          活動目標(biāo)

          1. 初步認(rèn)識空氣和皮球的關(guān)系。

          2. 享受集體做游戲的樂趣。

          3. 發(fā)展探索精神。

          活動準(zhǔn)備

          皮球、氣球、打氣筒。

          活動過程

          1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。

          2.啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

          3.老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹?,里面有什么?/p>

          4.老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的玩法。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。

          5.解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個(gè)階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)

          6.請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。

          7.總結(jié)分享

          請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

          活動評價(jià)

          1.對活動感興趣,能大膽講述自己的觀點(diǎn)。

          2.知道氣球充氣前后的變化。

          活動建議

          1.內(nèi)容可以擴(kuò)展,組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          2.在益智區(qū)投放各種充氣玩具,供幼兒在分區(qū)活動時(shí)間自由操作,進(jìn)一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。

          3.在日常生活中,教師可引導(dǎo)幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球,提高幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計(jì)動物氣球等,可由幼兒一人單獨(dú)完成,也可集體制作“氣球小世界”畫卷。

          4.教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球,并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案,懸掛在活動室;以家庭為單位,組織運(yùn)氣球比賽,感受氣球易飄浮的特點(diǎn)。

          活動反思

          孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性。可見本次活動目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。

        5、小班科學(xué)活動教案《調(diào)皮的大皮球》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          玩皮球是孩子們所喜愛的一項(xiàng)戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“大皮球太調(diào)皮了,一點(diǎn)也不聽話?!睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。

          2、癟皮球兩個(gè),充氣針、充氣筒。

          3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角,準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動的圖片、光碟資料。

          4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

          活動建議:

          一、大皮球,滾得快

          1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

          2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。

          3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。

          4、通過同時(shí)滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。

          5、游戲:(1)我和皮球賽跑?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”(2)兩人合作滾、接球。

          二、大皮球,跳得高

          1、請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點(diǎn)?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?

          2、為癟皮球充氣,幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論:能不能填充別的東西?

          3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?

          4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。

          三、大皮球,伙伴多

          1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?

          2、觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

          3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

          4、任選一球玩。

          四、皮球是我的好朋友

          1、討論:玩兒皮球的益處。

          2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

          3、我和“好朋友”一起玩?;顒友由欤赫埣议L利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。

          活動反思:

          “物”雖普通,切入點(diǎn)有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”,也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后,怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗(yàn),孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能,到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能,對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上,結(jié)合足球,讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能,對孩子們來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

        6、小班科學(xué)活動教案《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉泛此?/h3>

          設(shè)計(jì)意圖:

          氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味,抓不見、摸不著,要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體,深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?,讓幼兒在自由自在的游戲中,探索感知空氣的存在,知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動手實(shí)踐的快樂。

          活動目標(biāo):

          1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

          2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。

          3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。

          活動過程:

          一、交流

          1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?

          2.欣賞故事“氣球吃什么”。

          氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

          二、實(shí)驗(yàn),感知

          1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

          2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿教巵y竄?誰給了氣球力量?

          3.模仿氣球亂竄的樣子。

          三、游戲:流星球大戰(zhàn)

          1.將所有氣球充氣。

          2.聽口令,幼兒放飛氣球。

          活動拓展:

          在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

          附:故事《氣球吃什么》

          氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了。”小動物們說:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

          小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?,可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

          活動反思:

          活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。

        7、小班科學(xué)《氣球和皮球》優(yōu)秀教案反思

          活動目標(biāo)

          1. 初步認(rèn)識空氣和皮球的關(guān)系。

          2. 享受集體做游戲的樂趣。

          3. 發(fā)展探索精神。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6. 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備

          皮球、氣球、打氣筒。

          活動過程

          1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。

          2.啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

          3.老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹耍锩嬗惺裁础?/p>

          4.老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。

          5.解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個(gè)階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)

          6.請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。

          7.總結(jié)分享

          請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

          活動評價(jià)

          1.對活動感興趣,能大膽講述自己的觀點(diǎn)。

          2.知道氣球充氣前后的變化。

          活動建議

          1.內(nèi)容可以擴(kuò)展,組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          2.在益智區(qū)投放各種充氣玩具,供幼兒在分區(qū)活動時(shí)間自由操作,進(jìn)一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。

          3.在日常生活中,教師可引導(dǎo)幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球,提高幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計(jì)動物氣球等,可由幼兒一人單獨(dú)完成,也可集體制作“氣球小世界”畫卷。

          4.教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球,并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案,懸掛在活動室;以家庭為單位,組織運(yùn)氣球比賽,感受氣球易飄浮的特點(diǎn)。

          活動反思

          孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性。可見本次活動目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動的樂趣。