日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班語言《它們在變》教案反思

        《中班語言《它們在變》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言《它們在變》教案反思

        1、中班語言《它們在變》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的變化,知道形成事物發(fā)展的概念。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          3、發(fā)展幼兒的語言能力。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          7、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          每組一盒七巧板,彩筆一套。

          教學(xué)過程:

          一、組織幼兒。

          二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          1、教師擊鼓,鼓聲由重到輕,速度由快到慢。

          2、組織幼兒練聲,聲音由高到低、速度由慢到快。

          三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

          1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個(gè)什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢?

          2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

          四、交代游戲的規(guī)則。

          1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

          2、注意傾聽別人的講述,不能重復(fù)別人的語句。

          五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

          1、幼兒主動(dòng)運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化 。回答正確的獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

          2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵(lì)幼兒用“越……越……”來講述。

          六、競賽活動(dòng):看誰說的多。

          1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動(dòng)植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習(xí)說話。

          2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句,講的好的又不重復(fù)別人的語句的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

          3、統(tǒng)計(jì)誰說的多,給予獎(jiǎng)勵(lì)。并總結(jié)。

          教學(xué)反思:

          通過這次活動(dòng),我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中,我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

        2、中班語言活動(dòng)教案《會變的小手》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。

          2、通過想想、試試,說說,學(xué)習(xí)兒歌,利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。

          3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒玩過手的動(dòng)作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

          2、手影圖片若干,展板。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入,教師與幼兒打招呼。

          1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))

          2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。

          3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語句:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭)

          (評析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學(xué))

          二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。

          1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。

          2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。

          (評析:幼兒對“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了)

          3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)

          (評析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)

          4、提問:你是怎么變的?變成了什么?

          幼1:我是這樣變的,(做動(dòng)作)

          師:變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?

          幼:跳跳跳。

          師:我們一起來學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)

          你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個(gè)幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時(shí)的加以引導(dǎo),變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))

          (評析:引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會,同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂,而且為后面的學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲)

          5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)

          我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬

          6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

          (評析:在這里幼兒是活動(dòng)的主人,在對第一段詩歌的理解下,教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達(dá)自己的手的變化,有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn):感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)

          三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          1、小朋友的小手變了很多魔術(shù),變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花,我們一起來看著圖片把變的魔術(shù)說一說吧

          2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

          (評析:生動(dòng)形象的圖片,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺體驗(yàn),也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便,孩子們大膽的用動(dòng)作和語言盡情的表現(xiàn)著)

          3、小朋友說的真好,現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)

          (評析:在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了第二遍詩歌教學(xué),雖然還是學(xué)習(xí)詩歌,但在這里,活動(dòng)氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說邊做,有的與老師邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說,使學(xué)習(xí)不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益,真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí)。)

          四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

          1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么?

          幼1:小狗

          幼2:青蛙

          師:誰能用兒歌里的話說一說。

          2、請個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作,用自己的動(dòng)作仿編兒歌。

          3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學(xué)著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)

          4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)

          我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。

          5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)

          6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。

          (評析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn),也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性,使他們充分運(yùn)用多種感官,看看、說說、做做,人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動(dòng)畫片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)

          5、延伸活動(dòng)

          小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù),會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!

          (評析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動(dòng)自然地過度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗(yàn)!)

        【教學(xué)反思】

          《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,并及時(shí)的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動(dòng)作,到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。

        3、中班語言課教案《美天鵝變丑小鴨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)看手勢編故事,充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特。

          2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。

          3.懂得“美”與“丑”的含義。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.活動(dòng)前讓幼兒對各種手勢有一定的認(rèn)識,如:鵝、鴨等。

          2.制作投影(手勢圖)。

        活動(dòng)過程

          (一)投影顯示,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1.這是什么?(小手)

          2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話,我們的小手也能“講話”,能講話的小手,我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”)。

          3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影),你們知道這些手勢是什么意思嗎?例:豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起;搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見等;招手的動(dòng)作表示過來。

          (二)教師做手勢,充分發(fā)揮幼兒的想像力。

          1.有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西,現(xiàn)在我做一個(gè)手勢,請你們動(dòng)腦筋想一想,這個(gè)手勢像什么,想得越多越好,不過,想到的東西要和別人的不一樣。

          2.教師做手勢,讓幼兒動(dòng)腦筋想,認(rèn)真看,例如:這個(gè)手勢像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯(lián)想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)

          (三)看手勢編故事。

          1.師:有一個(gè)好聽的故事叫《美天鵝變丑小鴨》,這個(gè)故事片也是用手勢講的,奇怪吧,手勢也能講故事,不信,你們看。

          2.教師用右手做天鵝狀,左手握拳,表演故事的手勢動(dòng)作,美天鵝昂起頭向前走,走著走著碰到“拳頭”(石頭),美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

          3.教師反復(fù)地做手勢,然后將動(dòng)作一一分解,引導(dǎo)幼兒討論。如:“美天鵝在做什么?后來發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

          4.小結(jié):表揚(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋,想得和別人不一樣,鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事。

          四、各領(lǐng)域滲透

          科學(xué):認(rèn)識各種手勢。

          健康:體育活動(dòng)手影游戲。

          藝術(shù):手勢舞。

          五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢動(dòng)作。

          六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫,布置活動(dòng)室。

          七、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時(shí),應(yīng)用一定的手勢,并說明含義,讓孩子學(xué)會一定的手勢。

          八、活動(dòng)評價(jià)

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        4、中班語言活動(dòng)教案《尼尼變魔術(shù)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會根據(jù)圖片上人物的動(dòng)作,講述尼尼旅行途中,變魔術(shù)的情景。

          2、通過教師的提問,按照故事的發(fā)展線索想象故事的內(nèi)容。

          3、體驗(yàn)故事神奇的情景,感受幫助他人后快樂的情緒體驗(yàn)。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書,大書一本,橡皮泥一盒。

        【活動(dòng)過程】

          一、師出示橡皮泥,引出主題。

          師:看看,這是什么?如果給你一盒橡皮泥,你想用橡皮泥捏什么?你會捏哪些東西?

          (幼兒回答)

          師:今天,我們一起來閱讀一篇有趣的圖畫故事,故事的名字叫:尼尼變魔術(shù)

          二、師出示大書,引導(dǎo)幼兒看書并閱讀。

          師:橡皮泥尼尼學(xué)會了變魔術(shù),他背著包高興地去旅行。尼尼去旅行,后來發(fā)生了什么事呢?

          師一邊引導(dǎo)一邊讓幼兒回答問題。

          三、師再次講故事

          提問:尼尼來到了什么地方?發(fā)生了什么事?尼尼看見了是怎么做的?

          (幼兒回答)

          師請2-3個(gè)幼兒邊看圖邊講故事。

          四、師用提問的方式幫助幼兒了解故事內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事。

          1、尼尼在馬路上看見了什么?他是怎么做的?

          2、尼尼在飛機(jī)場、小河邊、樹林里,又看見了什么?他又是怎么做的?

          3、尼尼幫助了別人,心里感覺怎樣?

          4、你們喜歡尼尼嗎?為什么喜歡他?(使幼兒感受到幫助別人是件快樂的事)

          五、師幼一起邊看書邊講故事2-3遍。

          六、師組織幼兒討論:

          假如你是尼尼,你想變成什么幫助別人呢?鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

        5、中班語言活動(dòng)教案《空氣變新鮮了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

          2、通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

          2、了解凈化空氣的初淺知識,激發(fā)環(huán)保意識。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大森林與城市的背景圖。

          2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

          3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。

          活動(dòng)過程:

          (一)、創(chuàng)設(shè)情境:

          師:(出示城市背景圖)有一只小猴,從森林來到大城市,小猴非常開心,我們來猜猜它為什么很開心?

          (二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論:

          1、師講述第一、二段上半部分。

          好,我們來聽聽故事里小猴為什么開心,后來又怎么樣?

          提問:(1)、小猴為什么會得這種病?(輔:小猴在大森林里從來不生這種病)

          (2)城市里的空氣為什么會受到污染?

          (3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)

          2、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染?[文.章出自快思教.案網(wǎng)] (啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法)

          (輔:大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

          3、繼續(xù)講述。

          好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?

          (三)、完整講述:

          這故事真好聽,它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

          (四)、延伸活動(dòng):人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。

          師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,決得很開心,身體也很好?,F(xiàn)在,我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市,小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法)

          師:出示標(biāo)記,告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會,初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。"空氣變新鮮了"這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。

          整個(gè)活動(dòng),以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,"種樹、種花、改制摩托車"等方法應(yīng)蘊(yùn)而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。

          有人說,環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動(dòng),老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。

        6、中班語言優(yōu)秀教案《變魔術(shù)》含反思

          一、說教材

          《變魔術(shù)》是未來出版社中班語言課本中的一節(jié)游戲活動(dòng)課,版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的,主要是一些孩子們經(jīng)常見到的物體,并輔助了文字。本來是一節(jié)語言活動(dòng),但教材卻設(shè)計(jì)成了游戲的形式,充分地抓住了中班孩子的特點(diǎn),把培養(yǎng)孩子的語言能力借助變魔術(shù)來完成,既激發(fā)了幼兒的興趣,又容易讓孩子接受,是一節(jié)很典型的語言教育活動(dòng)課。

          二、說教法

          這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會用數(shù)量詞描述一些物體,為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容,而且又學(xué)的輕松愉快,我抓住了教材的編排特點(diǎn),利用變魔術(shù)這個(gè)游戲,課前精心準(zhǔn)備,把整個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成小猴變魔術(shù)。

          1、我利用小猴的圖片制成課件,因?yàn)楹⒆觽冎缹O小猴是很有本事的,正好會七十二變化,和變魔術(shù)能巧妙地結(jié)合起來,當(dāng)孩子們看到孫小猴的時(shí)候就會興趣大增,這樣引題既抓住了孩子的興趣,又為后面一系列活動(dòng)的開展埋下了伏筆。

          2、當(dāng)孩子們興趣正濃的時(shí)候,我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容,巧妙過度,使教育活動(dòng)順理成章地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),借助白板中變大變小的功能出示一些物體,孩子們就會覺得很興奮,學(xué)習(xí)數(shù)量詞就會輕而易舉,這樣就會大大降低教學(xué)難度。

          3、當(dāng)孩子們興趣未盡的時(shí)候,我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機(jī)會,讓孩子們自己動(dòng)手摸東西,然后說出摸到的是什么時(shí),孩子們就會覺得這只是一個(gè)游戲,而且會使孩子們的興趣更進(jìn)一步,這個(gè)時(shí)候,我的教育活動(dòng)也就進(jìn)入了高潮期,留給孩子們充分的表達(dá)機(jī)會,讓他們在玩耍中輕松掌握知識。

          4、為了檢驗(yàn)孩子們對所學(xué)知識的記憶程度,我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié),把鞏固知識和游戲巧妙結(jié)合,也為活動(dòng)的結(jié)束做好了準(zhǔn)備。

          5、在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候,我故意留給孩子們懸念,要想讓小猴再變魔術(shù),那就要好好表現(xiàn),明天再見,整節(jié)活動(dòng)順理成章,環(huán)環(huán)相扣,使教學(xué)內(nèi)容輕松傳授,教育活動(dòng)目標(biāo)愉快實(shí)現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。

          2.明白貪吃冷飲的壞處。

          3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小猴變魔術(shù)的掛圖。

          2.變魔術(shù)的道具。

          三、說學(xué)法

          中班的孩子只有4、5歲,在他們眼里只有直觀的形象,在他們的世界中也只有玩,所以,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分地考慮到了這些特點(diǎn),所以孩子們在學(xué)習(xí)的時(shí)候只有游戲的感覺,沒有覺得有什么負(fù)擔(dān),留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù),變了好多的東西,他們除了動(dòng)嘴,還自己動(dòng)手參與了游戲,所以整節(jié)活動(dòng)他們覺得好玩,興致也高。其實(shí),在他們游戲的過程中,他們已經(jīng)把知識掌握了,教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了目的。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."這樣的活動(dòng)既傳授了知識,又玩得開心,真是何樂而不為。

          四、說活動(dòng)程序

          一)看圖談話引題

          1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、師:小猴子今天要給大家變魔術(shù),它的魔法袋里裝了好多好多東西,你們想知道是什么嗎?出示課題;變魔術(shù)

          二)引導(dǎo)學(xué)習(xí)

          1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)

          2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?

          3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

          4、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。

          5、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。

          6、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的袋子,袋子里裝滿了好多好多物體,讓幼兒自己摸東西,然后用 "一( )XX"的形式來描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))

          7、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都了不起,它想檢驗(yàn)一下你們是不是都記住了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容)

          三)小結(jié)師:小猴子厲害不厲害?要想看更好的東西,你們好好表現(xiàn),我還會來的,再見!(出示最后一張課件圖片)

          反思總結(jié):

          1、課程開始時(shí),用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來,他們表現(xiàn)的也很好。

          2、本課程中,我的節(jié)奏沒有把握好,語速語調(diào)太平穩(wěn),聲音沒有放開,情感的體現(xiàn)不足,導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒有讓幼兒多觀察,多表達(dá)自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對幼兒的應(yīng)對能力不足,對幼兒回答的點(diǎn)評不太到位。

          3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí),而這是第一課時(shí)的課程,應(yīng)將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處",創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

        7、活動(dòng)幼兒園中班語言活動(dòng)《我會變》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受故事的詼諧、充滿童趣的意境,體驗(yàn)故事中“變”帶來的快樂。

          2.嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

          3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4.樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):感受故事中“變”帶來的快樂。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事《我變小了》PPT

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)?,引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

          1.通過游戲吸引孩子注意:“—二三,請將你的手變大:三二一請將你的手變?。阂欢垖⒆彀妥兇螅徽垖⒆彀妥冃 ?/p>

          提問:手變大了會怎樣?變小了又有什么好玩的事發(fā)生呢?

          小結(jié):手變大能拿住更多的東西,變小會變成小拳頭,變得有力氣!

          變大變小都很有意思呢!

          2.導(dǎo)入:小朋友,如果有一天我們的身體變小了會發(fā)生什么事?小結(jié):有一只小熊夢見自己變小了,發(fā)生了很多有意思的事,一起來聽故事《我變小了》。

          二、分段講述故事,在師幼互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受故事中“變”帶來的快樂。

          1.出示圖片一,教師邊出示圖片邊講述第一段。

          提問:瞧,小熊和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?小熊在哪呢?為什么能坐在爸爸的口袋里?

          教師通過動(dòng)作和課件幫助幼兒梳理,引導(dǎo)幼兒用完整的語言說一說“有一天,我夢見我變小了,爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。”

          提問:坐在爸爸的口袋里,不用自己走路,感覺怎么樣?你心情怎樣?

          小結(jié):身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩,可真有趣!

          2、出示圖片二(我和媽媽)講述故事第二段。

          提問:媽媽給了小熊什么呀?小熊拿到棒棒糖后吃了多久?為什么總也吃不完?

          小結(jié):哦,原來身體變小了,胃口也跟著變小了呢!一根棒棒糖能吃整整一下午,真好!

          3、出示圖片三,講述故事第三段。

          提問:小熊變小了,姐姐讓小熊干什么了?

          小結(jié):原來變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里,變小了可真好玩!

          4、出示圖片四,幼兒討論:在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?

          提問:小熊藏在哪里?為什么哥哥找不到小熊?

          小結(jié):原來是因?yàn)樾⌒茏冃×搜?小的東西藏在哪里也很難找到,真有意思!

          教學(xué)反思:

          幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

        8、中班語言教案《空氣變新鮮了》含反思

          空氣怎么了?有什么辦法可以讓空氣變新鮮呢?通過活動(dòng),讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時(shí)更新,敬請關(guān)注。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

          2、通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

          2、了解凈化空氣的初淺知識,激發(fā)環(huán)保意識。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大森林與城市的背景圖。

          2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

          3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。

        活動(dòng)過程:

          (一)、創(chuàng)設(shè)情境:

          師:(出示城市背景圖)有一只小猴,從森林來到大城市,小猴非常開心,我們來猜猜它為什么很開心?

          (二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論:

          1、師講述第一、二段上半部分。

          好,我們來聽聽故事里小猴為什么開心,后來又怎么樣?

          提問:(1)、小猴為什么會得這種病?(輔:小猴在大森林里從來不生這種病)

          (2)城市里的空氣為什么會受到污染?

          (3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)

          2、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法)

          (輔:大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

          3、繼續(xù)講述。

          好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?

          (三)、完整講述:

          這故事真好聽,它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

          (四)、延伸活動(dòng):人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。

          師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,決得很開心,身體也很好。現(xiàn)在,我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市,小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法)

          師:出示標(biāo)記,告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。

        活動(dòng)反思:

          《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會,初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。"空氣變新鮮了"這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。

          整個(gè)活動(dòng),以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,"種樹、種花、改制摩托車"等方法應(yīng)蘊(yùn)而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。

          有人說,環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動(dòng),老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。

        9、教案中班語言《它們在哪里?》教案反思

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

          2.理解保護(hù)色保護(hù)自己,躲避敵人的作用。

          3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6.在故事情境中體會到做錯(cuò)事要勇敢地面對解決。

          7.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          教學(xué)重點(diǎn)

          能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          大書

          小書圖片

          教學(xué)過程

          1.直接出示大圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

          今天我們來讀一本書,書的名字叫《它們在哪里?》,書中藏著很多的小動(dòng)物哦! 請你們找找它們在哪里?

          2.發(fā)小書讓幼兒觀察。.

          3.閱讀圖畫。

          集中閱讀大書第2,3頁圖畫,逐頁觀察討論。

          第2頁:

          (1)小朋友,看看這幅圖,你們觀察到了什么?葉子里藏著一個(gè)小動(dòng)物,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里呢?請上來指一指。

          (2)樹蛙是什么顏色的?它周圍的樹葉又是什么顏色的?綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

          過渡語:樹蛙的身體為什么是綠色的?這樣對它有什么好處?請小朋友帶著問題往下看。

          第3頁:

          (1)提問:樹蛙的身體是綠色的,這對它有什么好處?

          (2)教師小結(jié)

          集中閱讀大書第4,5頁,逐頁討論。

          第4頁:

          (1)這是哪里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?珊瑚魚是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

          第5頁:

          (1)你們看見了什么?珊瑚魚是紅色的,這對它有什么好處呢?

          (2)教師小結(jié)。 集中閱讀大書第6,7頁,逐頁討論

          第6頁:

          (1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?蜥蜴是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

          第7頁:

          (1)你們看見了什么?蜥蜴是褐色的,這對它有什么好處呢? 集中閱讀大書第8,9頁,逐頁討論.

          第8頁:

          (1)你們觀察到了什么?北極狐是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

          第9頁:

          (1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?北極狐是白色的,這對它有什么好處呢?

          (2)教師小結(jié)。

          4.閱讀文字,首先教師自讀一遍,最后教師與幼兒完整共讀一遍。

          5.回顧梳理,總結(jié)出保護(hù)色的概念。

          教師小結(jié):這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境很相似,可以保護(hù)它們的安全,使它們不被敵人發(fā)現(xiàn),所以叫做保護(hù)色。

          教學(xué)延伸

          除了書中提到的樹蛙,珊瑚魚,蜥蜴和北極狐,在大自然里還有許多聰明的小動(dòng)物,也會用保護(hù)色來保護(hù)自己的安全。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找看,下一次上課我們再來說一說。

          教學(xué)反思

          能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似,理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。

        10、幼兒園中班語言《它們在變》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的變化,知道形成事物發(fā)展的概念。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          3、發(fā)展幼兒的語言能力。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          7、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          每組一盒七巧板,彩筆一套。

          教學(xué)過程:

          一、組織幼兒。

          二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          1、教師擊鼓,鼓聲由重到輕,速度由快到慢。

          2、組織幼兒練聲,聲音由高到低、速度由慢到快。

          三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

          1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個(gè)什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢?

          2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。

          四、交代游戲的規(guī)則。

          1、每人必須用“越……越……”的句式說話。

          2、注意傾聽別人的講述,不能重復(fù)別人的語句。

          五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

          1、幼兒主動(dòng)運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化 ?;卮鹫_的獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

          2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵(lì)幼兒用“越……越……”來講述。

          六、競賽活動(dòng):看誰說的多。

          1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動(dòng)植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習(xí)說話。

          2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句,講的好的又不重復(fù)別人的語句的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一塊七巧板。

          3、統(tǒng)計(jì)誰說的多,給予獎(jiǎng)勵(lì)。并總結(jié)。

          教學(xué)反思:

          通過這次活動(dòng),我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中,我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

        11、中班語言領(lǐng)域《它們是誰》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、提高幼兒聽的注意力和理解語言的能力。

          2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的外形特征及以往經(jīng)驗(yàn)猜謎語。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          7、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          謎語課件、小動(dòng)物圖片

          活動(dòng)過程

          一、玩問答歌,幫助幼兒回憶各種動(dòng)物的特征。

          1、教師問幼兒答。

          教師:誰的尾巴像把扇?/誰的鼻子像鉤子?/誰的背上兩座山?/誰的頭上長小樹?/誰的全身長滿刺?/誰會叫人早早起?

          幼兒依次回答。

          2、教師總結(jié):原來每種小動(dòng)物都有自己的特征。

          二、觀察5種動(dòng)物圖片,了解動(dòng)物的特征。

          1、提問:這是誰?它長什么樣?它是怎么唱歌的?它有什么本領(lǐng)?在哪里見過它們?(以此來讓幼兒了解動(dòng)物的一些相關(guān)的知識。)

          2、今天有些動(dòng)物朋友要來我們班做客,不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰?猜對了它們就會出來和我們一起玩。

          三、教師出謎面,幼兒猜謎,了解謎語的特點(diǎn)。

          1、教師念一則謎語,鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。

          教師:小朋友仔細(xì)聽聽第一位小客人是誰?教師朗讀謎語:小時(shí)有尾沒有腿,長大有腿沒有尾,走起路來蹦蹦跳,伸出舌頭把蟲逮。

          2、幼兒猜謎語,并說出理由。

          3、引導(dǎo)幼兒了解謎語的特點(diǎn):謎語有謎面、謎底。

          老師剛才說的兒歌就是謎面,小朋友才出來的青蛙就是謎底。猜謎語游戲就是由一個(gè)人說出謎面,其他人來猜出謎底。

          4、教師出示小青蛙圖片,幫助幼兒分析謎面,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講青蛙小時(shí)候的樣子,第二句是講青蛙長大了的樣子,第三句是講青蛙走路的樣子,第四句是講青蛙的本領(lǐng)。

          總結(jié)(鞏固掌握謎語的特點(diǎn)):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的樣子、特點(diǎn)和本領(lǐng)。這就是謎語。謎面一般是一首兒歌,兒歌里是不能說出動(dòng)物的名字,而是把它的形象、特征、用途等說出來,猜謎語的人根據(jù)謎面的意思動(dòng)腦筋猜出謎底。

          5、幼兒學(xué)說謎面。

          四、學(xué)猜謎語,嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底。

          1、教師朗讀謎語:有頭無頸,有眼無眉。無腳能走,從不離水。

          第二位小客人是誰?你是怎么才出來的?用兒歌中的話說出來。

          教師小結(jié):從外形特征、生活習(xí)性猜出來。

          2、幼兒學(xué)說謎面。

          3、繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)猜謎的樂趣。

          頭上兩角長,脖子高過房。身穿花皮衣,不聲又不響。(長頸鹿)

          身穿黑衣袍,尾巴像剪刀。愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

          有個(gè)媽媽真奇怪,胸前帶著大口袋。不裝蘿卜不裝菜,里面放著小乖乖。(袋鼠)

          五、延伸活動(dòng)

          出示圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。

          1、師出示鴨子圖片:請小朋友們說說這是什么動(dòng)物?(公雞)誰來說說公雞長的怎樣,有哪些特征,有什么本領(lǐng)呢?

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。

          師:現(xiàn)在我們把公雞的特征用最簡練的話來說,就會是公雞的謎面:頭戴紅帽子,身傳花衣裳,唱歌喔喔啼,叫人早早起。

          (師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄,并提示幼兒:只要你們用簡練的話說出事物的特征,說的順口一些,就是謎語)

          延伸活動(dòng):飼養(yǎng)小動(dòng)物:引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的好朋友。

          六、結(jié)束部分

          今天我們學(xué)了這些動(dòng)物的謎語,回家后把謎語讀給爸爸媽媽聽,請他們來猜一猜。

          回家后,和爸爸媽媽一起根據(jù)小動(dòng)物的特征,編一則動(dòng)物謎語,并請爸爸媽媽幫忙寫在紙上,然后交給老師,讓大家一起來猜。

          活動(dòng)反思

          1、我覺得我的活動(dòng)設(shè)計(jì)適合我班的幼兒。

          2.在這次猜謎活動(dòng)中,活動(dòng)氣氛熱烈,幼兒猜謎的興趣濃厚,情緒高漲。基本上都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,爭先恐后的舉手發(fā)表自己的見解。

          3、幼兒在猜謎的過程中,能根據(jù)謎面的特征,通過聯(lián)想,推測,判斷,很快找出謎底,師幼互動(dòng)、配合很默契,幼兒愉快地學(xué),大膽地表達(dá),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

          4、極個(gè)別幼兒參與不積極,我認(rèn)為我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因:

          (1)自信心不足,害怕猜不對而不敢說。

          (2)想表達(dá),但沒有舉手的勇氣,戰(zhàn)勝不了自己。

          5、通過這次猜謎語的教學(xué)活動(dòng),激活了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的想象,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣。讓幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的交際情境中切實(shí)有效地進(jìn)行語言實(shí)踐,不但提高了幼兒的口語交際能力,而且養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。