《中班社會(huì)領(lǐng)域《中國(guó)扇》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)領(lǐng)域《中國(guó)扇》教案反思
設(shè)計(jì)理念：
古往今來，扇子與人們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)下不解之緣，一把小小的扇子，不但成為融實(shí)用價(jià)值與美學(xué)價(jià)值于一體的精美工藝品，更是傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種體現(xiàn)。中國(guó)扇子有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的組成部分，扇子按材料可分為：羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節(jié)活動(dòng)中，我們以萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣、感受中國(guó)扇的美為切入點(diǎn)，通過各種形式(包括中國(guó)古典的民族音樂使用)來突破重難點(diǎn)，通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式，使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料，并能用完整的語(yǔ)言表述，通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，感受中國(guó)扇的美。
2. 能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子，學(xué)習(xí)講述扇子的方法。
3. 了解扇子的種類、材料和用途。
4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子。
難點(diǎn)：了解扇子的種類、材料和用途，萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的扇子、展板布置扇子王國(guó) 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇
精神準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒通過多種途徑了解扇子的相關(guān)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
(二)展開
1.向幼兒介紹工藝裝飾扇
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們來到扇子王國(guó)做客，扇子朋友給你們帶來了一個(gè)大大的驚喜。
(出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。)
提問：扇子像什么形狀?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?這把扇子有什么作用?
小結(jié)：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。
2.教師與幼兒交流，介紹其他種類的扇子。
指導(dǎo)語(yǔ)：扇子王國(guó)還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。
教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同扇子的名稱、樣子和材料。
3.通過不同方式，表述自己喜歡的扇子。
(1)組織幼兒參觀扇子王國(guó)，選一把自己喜歡的扇子，說一說扇子的名稱和材料，為什么喜歡它?并與同伴交流。
(2)教師拿話筒采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。
小結(jié)：中國(guó)的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮，都是中國(guó)的民間藝術(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。
提問：這些扇子都可以干什么用呢?啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。
小結(jié)：原來扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識(shí)，來告訴老師和小伙伴。
5.扇子分類。
請(qǐng)幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。
6.向幼兒介紹木蘭扇。
(1)提問：這么漂亮的扇子可以干什么?
小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國(guó)的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
(2)教師為幼兒表演扇子舞。
(三)結(jié)束
1.請(qǐng)每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。
(四)活動(dòng)延伸：
為幼兒準(zhǔn)備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。
2、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《萬里長(zhǎng)城》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長(zhǎng)城。
2.引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"彎、擔(dān)、關(guān)、年"。
3.增強(qiáng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.長(zhǎng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。
2.家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(zhǎng)城資料，豐富其知識(shí)。
3.有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事。
兒歌：
長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)城彎，長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)。
一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。
太陽(yáng)公公真有勁，一挑就是幾千年。
活動(dòng)過程：
1.通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示長(zhǎng)城圖片，提問："這是什么?你去過長(zhǎng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長(zhǎng)城?"幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識(shí)信息。
2.組織幼兒觀看錄像"中國(guó)長(zhǎng)城"，讓幼兒感知長(zhǎng)城的雄偉風(fēng)采。
幼兒觀看錄像，教師通過提問進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒有關(guān)長(zhǎng)城知識(shí)。
⑴"你覺得長(zhǎng)城像什么?"幼兒展開想象。
⑵"你知道為什么建造長(zhǎng)城嗎?"教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事，讓幼兒了解長(zhǎng)城的由來及作用。
3.教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
4.通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
?、沤處煟?詩(shī)歌中說長(zhǎng)城像什么?""扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?"教師根據(jù)幼兒回答在長(zhǎng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。
⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。"大山公公挑著又長(zhǎng)又重的長(zhǎng)城，它的心里會(huì)怎么想呢?"
5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。
?、盘釂枺耗阆矚g長(zhǎng)城嗎?為什么?雄偉的長(zhǎng)城永遠(yuǎn)屹立在那里，我們?cè)诶收b兒歌時(shí)，要把自己也當(dāng)成雄偉的長(zhǎng)城。
?、平處熀陀變阂黄鹩懈星榈睦收b兒歌。
教師重點(diǎn)注意"彎、擔(dān)、關(guān)、年"的正確讀音
活動(dòng)延伸：
1.教師可設(shè)計(jì)"去旅游"等專欄，收集展示我國(guó)著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。
2.在游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士，表演守長(zhǎng)城等情節(jié)。
3.在戶外沙池，引導(dǎo)幼兒玩筑長(zhǎng)城的游戲。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《小車迷》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。
2.認(rèn)識(shí)汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車的興趣。
3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.汽車模型。
3.“汽車開來了”音樂。
活動(dòng)過程：
1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機(jī)，并說說自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開
來了。
2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。
(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。
3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染。”
(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會(huì)怎樣?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。
(3)布置小任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
4、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生日樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動(dòng)，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。
3、每個(gè)孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。
活動(dòng)過程：
一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時(shí)候要唱生日歌?
3、幼兒講述過生日的情景。
平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說)
4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹
1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個(gè)月。
三、師生共同布置生日樹。
1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多
5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。
6、分享調(diào)查表
師：每個(gè)人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?
原來昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。
(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?
2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請(qǐng)這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?
(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
活動(dòng)反思
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情?；顒?dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中厚幼兒講解自己的生日過程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前，家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。
5、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn)：
了解電的用途和重要性。
難點(diǎn)：
節(jié)約用電
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
活動(dòng)過程
一：導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。
二、基本部分
(一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對(duì)我們有什么影響。
(二)請(qǐng)幼兒說說怎么節(jié)約用電。
(三)出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：
我會(huì)節(jié)約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。
小朋友，請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記。
(四)將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。
(五)返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。
三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動(dòng)反思
在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
6、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生活中的消防員》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：
1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答)
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請(qǐng)幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)
3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)
4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答)
1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。
3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。
玩法規(guī)則：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
7、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)知生活中的小麥》含反思
大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。通過兒歌讓本次社會(huì)教案深刻進(jìn)入幼兒頭腦，教育幼兒從小愛惜糧食。
【活動(dòng)目標(biāo)】
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。
【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)分出各種麥制品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過程;
2、兒歌《大饅頭，哪里來》。
3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。
【活動(dòng)過程】
一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
1、師：小朋友都見過小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。
3、出示課件：
引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。
二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：
麥粒可磨成面粉;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。
麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”
幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆印！?/p>
三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)
四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
五、延伸活動(dòng)：
幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。
兒歌：《大饅頭，哪里來》
大大的饅頭哪里來?
白白的面粉做出來，
白白的面粉哪里來?
黃黃的小麥磨出來，
黃黃的小麥哪里來?
農(nóng)民伯伯種出來。
伯伯阿姨勞動(dòng)忙，
大家都要愛惜糧。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
8、中班社會(huì)詳案教案《中國(guó)扇》含反思
設(shè)計(jì)理念：
古往今來，扇子與人們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)下不解之緣，一把小小的扇子，不但成為融實(shí)用價(jià)值與美學(xué)價(jià)值于一體的精美工藝品，更是傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種體現(xiàn)。中國(guó)扇子有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的組成部分，扇子按材料可分為：羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節(jié)活動(dòng)中，我們以萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣、感受中國(guó)扇的美為切入點(diǎn)，通過各種形式(包括中國(guó)古典的民族音樂使用)來突破重難點(diǎn)，通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式，使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料，并能用完整的語(yǔ)言表述，通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，感受中國(guó)扇的美。
2. 能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子，學(xué)習(xí)講述扇子的方法。
3. 了解扇子的種類、材料和用途。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子。
難點(diǎn)：了解扇子的種類、材料和用途，萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的扇子、展板布置扇子王國(guó) 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇
精神準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒通過多種途徑了解扇子的相關(guān)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
(二)展開
1.向幼兒介紹工藝裝飾扇
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們來到扇子王國(guó)做客，扇子朋友給你們帶來了一個(gè)大大的驚喜。
(出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。)
提問：扇子像什么形狀?扇面上有什么?是用什么材料做的?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"扇骨是用什么材料做的?這把扇子有什么作用?
小結(jié)：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。
2.教師與幼兒交流，介紹其他種類的扇子。
指導(dǎo)語(yǔ)：扇子王國(guó)還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。
教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同扇子的名稱、樣子和材料。
3.通過不同方式，表述自己喜歡的扇子。
(1)組織幼兒參觀扇子王國(guó)，選一把自己喜歡的扇子，說一說扇子的名稱和材料，為什么喜歡它?并與同伴交流。
(2)教師拿話筒采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。
小結(jié)：中國(guó)的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮，都是中國(guó)的民間藝術(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。
提問：這些扇子都可以干什么用呢?啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。
小結(jié)：原來扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識(shí)，來告訴老師和小伙伴。
5.扇子分類。
請(qǐng)幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。
6.向幼兒介紹木蘭扇。
(1)提問：這么漂亮的扇子可以干什么?
小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國(guó)的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
(2)教師為幼兒表演扇子舞。
(三)結(jié)束
1.請(qǐng)每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。
(四)活動(dòng)延伸：
為幼兒準(zhǔn)備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。
9、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《中國(guó)扇》教案反思
設(shè)計(jì)理念：
古往今來，扇子與人們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)下不解之緣，一把小小的扇子，不但成為融實(shí)用價(jià)值與美學(xué)價(jià)值于一體的精美工藝品，更是傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種體現(xiàn)。中國(guó)扇子有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的組成部分，扇子按材料可分為：羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節(jié)活動(dòng)中，我們以萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣、感受中國(guó)扇的美為切入點(diǎn)，通過各種形式(包括中國(guó)古典的民族音樂使用)來突破重難點(diǎn)，通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式，使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料，并能用完整的語(yǔ)言表述，通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，感受中國(guó)扇的美。
2. 能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子，學(xué)習(xí)講述扇子的方法。
3. 了解扇子的種類、材料和用途。
4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子。
難點(diǎn)：了解扇子的種類、材料和用途，萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的扇子、展板布置扇子王國(guó) 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇
精神準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒通過多種途徑了解扇子的相關(guān)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
(二)展開
1.向幼兒介紹工藝裝飾扇
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們來到扇子王國(guó)做客，扇子朋友給你們帶來了一個(gè)大大的驚喜。
(出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。)
提問：扇子像什么形狀?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?這把扇子有什么作用?
小結(jié)：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。
2.教師與幼兒交流，介紹其他種類的扇子。
指導(dǎo)語(yǔ)：扇子王國(guó)還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。
教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同扇子的名稱、樣子和材料。
3.通過不同方式，表述自己喜歡的扇子。
(1)組織幼兒參觀扇子王國(guó)，選一把自己喜歡的扇子，說一說扇子的名稱和材料，為什么喜歡它?并與同伴交流。
(2)教師拿話筒采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。
小結(jié)：中國(guó)的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮，都是中國(guó)的民間藝術(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。
提問：這些扇子都可以干什么用呢?啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。
小結(jié)：原來扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識(shí)，來告訴老師和小伙伴。
5.扇子分類。
請(qǐng)幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。
6.向幼兒介紹木蘭扇。
(1)提問：這么漂亮的扇子可以干什么?
小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國(guó)的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
(2)教師為幼兒表演扇子舞。
(三)結(jié)束
1.請(qǐng)每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。
(四)活動(dòng)延伸：
為幼兒準(zhǔn)備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。
10、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《著火了》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
火是日常生活中常見的東西，在給人們帶來便利的同時(shí)亦可以給人們帶來災(zāi)難，因此，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)火，了解發(fā)生火災(zāi)的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因的同時(shí)如何避免發(fā)生火災(zāi)。
2、初步掌握幾種自救逃生的技能，會(huì)打火警電話119。
3、懂得如何自我保護(hù)。
4、激發(fā)幼兒喜愛、尊重消防員的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得怎樣避免發(fā)生火災(zāi)。
難點(diǎn)：掌握幾種自救逃生的技能。懂得如何自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“火大王”頭飾 、電話、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
幼兒扮“火大王”導(dǎo)入。
二、主題活動(dòng)
(一)觀看火災(zāi)圖片
1、引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。(在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示有可能引起火災(zāi)的煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮等)
2、交流如何避免發(fā)生火災(zāi)。
3、小結(jié)：
過度：在小明住的小區(qū)里，由于人們不安全用火用電，所以出事了。大家請(qǐng)看：
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)《火與電》第10—12頁(yè)。
1、圖中發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
2、如果自己是圖中的小朋友,會(huì)怎樣做啊?
3、小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)或者發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要立刻撥打火警電話119求救救，想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
4、借助涂色“119” 記住號(hào)碼。
5、打電話游戲：
玩法：教師扮演消防電話接線員，幼兒扮演撥打火警電話的人，學(xué)習(xí)打求救電話。
6、教育幼兒不能隨便撥著玩，要尊重消防員叔叔的勞動(dòng)，不能隨便撥打火警電話。
7、如果你被困在火災(zāi)中，那你該怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?(掌握多種自救逃生技能)
8、情景演戲：教室播放消防警報(bào)聲，幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。
三、總結(jié)：
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為已達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)火有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得火災(zāi)發(fā)生的原因從而知道如何避免發(fā)生火災(zāi)，如：①不亂扔煙頭，②不隨處放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的電器等。幼兒掌握了幾種自救逃生的方法：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，懂得撥打電話“119”求救;被火災(zāi)困住時(shí)，懂得如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。總言之，通過本次活動(dòng)，提高了幼兒的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。
11、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《找朋友》教案反思
設(shè)計(jì)背景
1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。
2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。
3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識(shí)老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。
2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。
3、 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。
4、 學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。
5、 促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。
6、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。
2、 教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。
2. 動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦?dòng)物為主)
活動(dòng)過程
(一) 導(dǎo)入部分
1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，小朋友們請(qǐng)看，他是誰呀?”
2. 教師：“(出示一個(gè)“小?！钡氖峙?，今天我們要和小牛一起玩游戲?！?/p>
(二) 展開部分
1. 教師：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢?”
2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小牛”，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語(yǔ)打招呼。
教師：“小牛，面對(duì)你的新朋友，請(qǐng)大聲的打招呼吧。”
教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對(duì)小朋友們說簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)。)：“小朋友們你們好，我是小牛?！?/p>
3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>
4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。
5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語(yǔ)中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語(yǔ)與自己的朋友打招呼交流。
(三)結(jié)束部分
(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！?/p>
教學(xué)反思
1、 要努力營(yíng)造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，
2、 關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。
3、 鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。
4、 由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。
5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識(shí)鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。
12、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《找涼快》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)。樹立自我保護(hù)意識(shí)，快樂的度過 夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)盡量與他們自身有較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，在感知外界事物的同時(shí)發(fā)展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內(nèi)容。因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，突出回歸生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。
2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。
2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法?！?/p>
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，簡(jiǎn)單畫出使自己涼快的方法。
5、師幼一起探索：“涼快過度會(huì)帶來那些危害?”
教師小結(jié)：吃水果過多會(huì)鬧肚子、吃冷飲過多會(huì)肚子疼、鬧肚子、開空調(diào)溫度很低回感冒……
6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識(shí)，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度;在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過多;我們這兒沒有游泳的設(shè)備，小朋友不能強(qiáng)行游泳，一定要把安全放在首位……
活動(dòng)交流
1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢?
小結(jié)：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實(shí)還有很多讓夏天變涼快的方法，我們?cè)偃フ艺?、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎?
活動(dòng)延伸
和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。
區(qū)域活動(dòng)
繪畫區(qū)
夏天的樹林
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、運(yùn)用線描的方法畫樹葉，表現(xiàn)出樹林茂盛的樣子。
2、知道綠色的樹林能給我們帶來新鮮的空氣和涼爽。
活動(dòng)材料
彩筆、畫紙。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒討論樹林的畫法先畫前排的樹，再畫“躲在后面”的樹，畫出一片樹林。用點(diǎn)、圓圈和各種線條畫出樹皮和樹葉
2、提醒幼兒用不同的形狀畫樹冠，知道幼兒多畫些樹，使畫面飽滿，體現(xiàn)密密的樹林。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，孩子們通過對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。
第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過程性語(yǔ)言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
第二，教師在活動(dòng)過程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說的是吃的方面，一會(huì)說的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無所適從。
第三，孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語(yǔ)言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說，以孩子自己的語(yǔ)言來表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。
這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。
13、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因?yàn)槭苌硇睦項(xiàng)l件的限制，他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)能力差，生命安全時(shí)時(shí)受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種安全教育活動(dòng)，只有通過家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。
2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。
3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
2、錄象片段。
活動(dòng)過程：
一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性
1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?
2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)
3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)
二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)
1、你發(fā)生過危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)
2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?
3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。
三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。
1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?
2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。
3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?
四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長(zhǎng))
五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。
六、音樂起，送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。
活動(dòng)延伸：
布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。