《數(shù)學游戲《我的小書屋》幼小銜接數(shù)學教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、數(shù)學游戲《我的小書屋》幼小銜接數(shù)學教案
本課讓幼兒在情景活動中學習10組成和不同分法，了解按序分合的方法。
活動目標
1.學習10的組成，了解10分成兩份的不同分法，學習按序分合。
2.學會觀察兩個部分數(shù)之間的互換關系。
3.能運用互換的方式找出相關的幾組分合式。
活動準備：
熊磁性教具10只?、10的分解組成操作圖片。
活動過程
1.復習9的組成
(1)對數(shù)游戲：老師先報一個數(shù)，然后幼兒再報一個數(shù)，老師和幼兒報的兩個數(shù)合在一起要是9。
2、問答游戲：師：小朋友，我問你9可以分成1和幾?
幼：X老師，我告訴你，9可以分成1和8。
2.學習10的組成。
(1)小貓和小狗都請熊一家去它們家做客，這可難壞了小熊一家，這可怎么辦呀，于是它們想出來一個辦法，就是分開去，小熊家一共10只熊，熊爸爸說一部分熊去小貓家，一部分小熊去小狗家。?小朋友，請你們想想10只熊可以怎樣分?請你們幫它們分一分。
(2)請個別幼兒操作，教師引導幼兒邊分邊說，有幾只去了小貓家，有幾只去了小狗家，教師提醒幼兒每次分的要不相同，用分合式記錄下來。
(3)驗證結果
師：10分成兩份有幾種分法?
(4)找出10分成1和9及9和1的情況，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關系，1再來找找，還有哪些數(shù)是這種交換情況的。
(5)現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法，誰會把這9種分法有順序的寫出來。
我們來看看這個分合式，左邊和右邊的部分數(shù)有什么有趣的地方?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間遞增、遞減的關系)
(6)做幼兒用書p22頁練習。
延伸活動
數(shù)學區(qū)投放10以內(nèi)分解組成操作材料，供幼兒操作。
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2、幼兒園時間管理《小明的一天》幼小銜接數(shù)學教案
如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。在這個數(shù)學活動中讓幼兒了解一天的時間順序，建立時間觀念。能講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守時間的良好習慣。
活動目標：
1.了解一天的時間順序，建立時間觀念。
2. 能講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
3.養(yǎng)成珍惜時間，遵守時間的良好習慣。
活動準備：
大的鐘面一個(能撥動時針和分針)、整點、半點的字卡
活動過程：
1.導入活動。
(1)教師播放鬧鐘的聲音。
(2)師：這是什么聲音?對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學。
2.閱讀讀書
(1)幼兒閱讀幼兒用書p29頁。
(2)師：請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調(diào)整一下。
(3)師：你們也和小明一樣有自己的作息時間，請你說說你們的作息時間。
(1)幼兒互相討論一天要做哪些事。
3.制作“我的一天”作息時間表。
(1)請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
(2)請幼兒介紹 “我的一天”作息時間表。
小結：我們制作的作息時間表完成了，大家一定要珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動延伸：
1.幼兒將制作好的作息時間表貼在家里或者活動室內(nèi)。
2.提醒幼兒要按作息時間去做事。
幼師教案編寫學習就來!
3、幼兒園《手指的運算》幼小銜接數(shù)學教案
在手指游戲中引導幼兒認識手與數(shù)，學會手指定數(shù)口訣并掌握5以內(nèi)的加法運算。
活動目標：
1.知道手指代表的數(shù)，會用手指進行5以內(nèi)的加法運算。
2.能準確用手指進行運算，具有良好的游戲規(guī)則。
活動準備：ppt課件、幼兒用書
活動過程：
1.游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)
2.手與數(shù)的認識。
(1)師：我們的手指不但會做手指變變變的游戲，還會做數(shù)學游戲，今天我們就和手指一起做數(shù)學游戲吧。
(2)學習手指定數(shù)口訣
師：小朋友，在和手指進行數(shù)學游戲前，一定要找到一把游戲打開游戲大門的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。
口訣：食指伸開“l(fā)”，中指伸開“2”;?無名指為“3”，小指伸開“4”;
四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。
(3)游戲：看誰出的快。
玩法：教師報數(shù)，幼兒伸手指，看誰最快。
3.手指運算。
(1)師：小貓今天要在家里開宴會，它在統(tǒng)計菜單，算算要買的食物數(shù)量。請你們用手指算算，小貓每種菜要買多少?看誰算的最快。
?、儇垕寢屢?條魚，貓爸爸要吃2條魚，一共要買幾條魚?
②小猴子要吃2條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買幾條香蕉?
?、坌⊥米右砸桓}卜，兔子媽媽要吃4根胡蘿卜，一共要買幾條胡蘿卜?
活動延伸:
1.在數(shù)學區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進行手指運算。
2.閱讀幼兒用書，完成p6任務。
附：手指游戲
手指變變變
一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，(食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上)
二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子)
三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小花貓呀，喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀)
四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動)
五根手指頭呀，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，(雙手手臂打開扇動)
(最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~
五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀)
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4、幼兒園空間知覺鍛煉《小兔的折紙》幼小銜接數(shù)學教案
本課主要引導幼兒認識和區(qū)分正方體、長方體、圓柱體，體驗形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動目標：
1、認識正方體、長方體和圓柱體，能區(qū)分正方體和長方體。
2、體驗形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備:
1、正方體、長方體和圓柱體ppt
2、正方體、長方體、圓柱體積木若干;正方形、長方形、圓形圖片若干。
2、教學ppt。
活動過程:
1.導入活動。
(1)教師出示正方體、長方體和圓柱體ppt：小朋友，你們認識它們嗎?
(2)師：請你們想想，有什么物體跟它們很相似?
2.認識正方體、長方體、圓柱體
(1)教師出示正方體、長方體、圓柱體的積木。師：老師給你們帶來了三塊積木。這三塊積木和剛才的圖形是不是很相像?它們的名字就叫正方體、長方體、圓柱體。
(2)幼兒以組為單位通過看一看、摸一摸，感受正方體、長方體、圓柱體積木的外形，并互相說一說自己的看法。(教師注意引導幼兒沿著積木周圍摸一摸)。
(2)師:小朋友，你們覺得這三個積木一樣嗎?哪里不一樣?
小結：正方體有六個完全相同的正方形圍成;長方體由六個長方形圍成;由無數(shù)個一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形，兩端的圓形也是一樣大，中間部分站起來是一條直線，放倒后能滾動，這種像柱子的形體叫圓柱體。
(3)幼兒再次探究，感知正方體、長方體、圓柱體各面。
(4)師:正方體和長方體這六個面有什么相同和不同的地方?
小結：正方體幾個面都是正方形，長方體有正方形面也有長方形面。
(5)師：我們的教室里有哪些物體是正方體、長方體、圓柱體的。
活動延伸
閱讀幼兒用書p30，并完成該頁任務。
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5、數(shù)學活動《投鄭游戲》幼小銜接教案
幼兒教學越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!讓幼兒學習看圖編減法應用題，在運動中學習投擲技能，會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。
活動目標
1.學習看圖編減法應用題，會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。
2.幼兒學習投擲技能，并在運動中感受樂趣。
3. 進一步提高分析問題和解答問題能力。
活動準備：1-10的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片
活動過程：
1.游戲?qū)搿?/p>
(1)數(shù)接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡，當老師發(fā)出接龍指令時，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。
(2)游戲可變更接龍的方式。
2.復習5以內(nèi)的組成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》 當唱1234567我的朋友在哪里時，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學習編減法應用題。
(1)出示小老鼠和貓圖片。
(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問)
(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組、集體進行。
3.列式解答應用題。
(1)出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
(2)教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計算呢?幾減幾?請(幼兒學習列減法算式)
(3)認識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。
(4)教師指導幼兒正確書寫減法算式。
活動延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
幼師教案編寫學習就來!
6、數(shù)學游戲《我的小書屋》幼小銜接數(shù)學教案
本課讓幼兒在情景活動中學習10組成和不同分法，了解按序分合的方法。
活動目標
1.學習10的組成，了解10分成兩份的不同分法，學習按序分合。
2.學會觀察兩個部分數(shù)之間的互換關系。
3.能運用互換的方式找出相關的幾組分合式。
活動準備：
熊磁性教具10只?、10的分解組成操作圖片。
活動過程
1.復習9的組成
(1)對數(shù)游戲：老師先報一個數(shù)，然后幼兒再報一個數(shù)，老師和幼兒報的兩個數(shù)合在一起要是9。
2、問答游戲：師：小朋友，我問你9可以分成1和幾?
幼：X老師，我告訴你，9可以分成1和8。
2.學習10的組成。
(1)小貓和小狗都請熊一家去它們家做客，這可難壞了小熊一家，這可怎么辦呀，于是它們想出來一個辦法，就是分開去，小熊家一共10只熊，熊爸爸說一部分熊去小貓家，一部分小熊去小狗家。?小朋友，請你們想想10只熊可以怎樣分?請你們幫它們分一分。
(2)請個別幼兒操作，教師引導幼兒邊分邊說，有幾只去了小貓家，有幾只去了小狗家，教師提醒幼兒每次分的要不相同，用分合式記錄下來。
(3)驗證結果
師：10分成兩份有幾種分法?
(4)找出10分成1和9及9和1的情況，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關系，1再來找找，還有哪些數(shù)是這種交換情況的。
(5)現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法，誰會把這9種分法有順序的寫出來。
我們來看看這個分合式，左邊和右邊的部分數(shù)有什么有趣的地方?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間遞增、遞減的關系)
(6)做幼兒用書p22頁練習。
延伸活動
數(shù)學區(qū)投放10以內(nèi)分解組成操作材料，供幼兒操作。
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7、幼兒園石頭剪刀布游戲《領號碼牌》幼小銜接數(shù)學教案
讓幼兒在左手石頭右手剪刀的游戲中感知左右，能以自身為中心進行區(qū)分。鍛煉幼兒的判斷和反應能力。
活動目標：
1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進行區(qū)分。
2、初步理解左右的相對性，嘗試做出迅速的判斷和反應。
活動準備：
幼兒用書、各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片
活動過程：
1.游戲?qū)搿?/p>
(1)教師讀兒歌“左右手”：一只左來，一只右。左手是剪刀，右手是石頭，石頭剪刀布。
(2)幼兒跟讀，并作相應動作。
(3)師：伸出你們的左右(幼兒揮左手)，伸出你們的右手(幼兒揮右手)。
(4)幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。
2.熟練感知左、右。
(1)師：左手和右手是一對好朋友，請你們告訴我，靠近左手這邊的是什么?(左邊);靠近右手這邊是什么(右邊)。
(2)師：請你們找找自己身體上的左右有什么。
小結：身體上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、腳(左右腳)、腿(左右腿)
(3)游戲：教師發(fā)出號令，幼兒去摸相應的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，誰做錯了或做得慢就由他來喊口令。
(4)看圖，猜左右。
教師出示各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片。讓幼兒觀察圖片，猜猜這些動作分別是哪只手做出來的?
(5)翻看幼兒用書，完成p6頁練習。
3.左右的相對性。
(1)老師站在幼兒面前舉右手：小朋友我舉的是右手嗎?
(2)師：請你們也舉起你們的右手，發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同?
小結：面對面站著，因為方向不同，左右也就不同。
活動延伸
能按左右的方位要求解決日常生活中的簡單問題。
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