《幼兒園 中班音樂游戲《章魚和小魚》含 反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園 中班音樂游戲《章魚和小魚》含 反思
活動目標：
1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動作。
2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動追逐的情境。
3.在音樂游戲活動中，體驗用音樂進行抓逃游戲的樂趣。
4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
音樂《紫色激情》、卡片、圖譜
活動過程：
一、開始部分
1.師：今天我?guī)砹藘蓚€生活在海洋里的動物，你們猜猜是誰?
幼：鯊魚
師：海中霸王
幼：海豚
師：非常聰明的哺乳動物
幼：水母
師：像雨傘一樣
小結：你們說的它們都是海洋生物
----看一看和你們說的一樣嗎?(出示小魚，章魚圖片)
2.章魚和小魚他們兩個是好朋友，好朋友一見面會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。
二、基本部分
1.分析放音樂A段
師：他們見面干什么了?(幼兒：吹泡泡，游泳。)
他們是怎么吹泡泡的?(幼兒做動作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)
吹了幾個泡泡?(幼兒：4個，5個……)
到底吹了幾個，我們再來聽一次。
放音樂(吹泡泡)
師：吹了幾個泡泡?(幼：8個)
小結：哇!你們的耳朵真厲害。
出示圖譜
師：數(shù)一下是不是八個，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。
放音樂(吹泡泡)
師：那他們吹泡泡還干什么了?(幼：游泳)
師：怎么游的?(幼：向上，向下…… 幼兒做動作)
師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。
師：跟著音樂我們一起來游泳。
放音樂(游泳)
——那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧!
放音樂(A段)
小結：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。
2.看看章魚和小魚還玩了什么?
分析放音樂B段
師：它們是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)
嘴巴還說著什么?(小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑)
師：我們來學學章魚是怎么玩的。學學小魚是怎么玩的。
師：我請個小朋友來和我一起玩這個游戲。我來當小魚，她來當章魚。
放音樂B段
---我為什么沒被抓到?(幼：跑的速度快)
師：請兩個孩子來玩。
放音樂B段
---你這個章魚好厲害啊，怎么會把小魚抓住?(幼：因為我抓的速度快)
師：找一個你旁邊的小朋友，和你一起來玩。
師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。
放音樂B段
小結：一定要遵守游戲規(guī)則。
3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么?
4.游戲
師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍藍的大海里去玩吧。
找一個你的好朋友，兩個人找空地方站，商量一下誰當章魚、誰當小魚。
播放完整版音樂
(教師評價)
師：和你的朋友互換一下角色，玩的時候一定要注意游戲規(guī)則。
小結：被抓住的小魚不要氣餒，下次加快速度就不會被抓到了，也要表揚章魚，快速的抓住了小魚。
師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個小朋友去找一個客人老師我們一起來玩。
三、結束部分
把這個好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。
活動延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。
活動反思：
1、首先，游戲規(guī)則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當章魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。
2、中班音樂活動教案《小魚和美人魚》含反思
活動目標：
1、在游戲情節(jié)的提示下，隨音樂做相應動作。
2、能遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作，表現(xiàn)音樂快樂的情緒。
3、體驗在音樂變化時，及時控制自己身體的愉快。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、自制胸飾(美人魚)、魔法棒
2、音樂磁帶
活動過程：
一、欣賞AB段音樂，創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作。
1、欣賞AB段音樂
指導語：在美麗的大海深處，生活著一群可愛的小魚寶寶，它們在大海里做很多快樂的事情，我們這里有一段音樂講的就是這個故事。
2、創(chuàng)編AB段動作。小魚做了哪些快樂的事情呢?小魚怎樣游泳吹泡泡的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小魚遇到好朋友會怎樣打招呼呢?請你們用動作做一做。
3、幼兒隨音樂練習AB段動作。我們把這些動作放到音樂里做一做。
二、學習C段游戲。
1、傾聽ABA段音樂做動作。
指導語：：原來游來了一條美人魚。它是來請小魚和它一起玩照鏡子游戲的，誰會玩?“
2、學習C段尾聲游戲。
(1)教師與個別幼兒示范照鏡子游戲，并出示魔法棒。
指導語：當魔法棒出現(xiàn)時，時間就會靜止，小魚就會不動。
(2)隨音樂AC段練習游戲。
三、完整游戲
1、第一遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——照鏡子游戲
2、第二遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——相反游戲
活動反思：
在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。
3、中班音樂游戲教案反思《章魚和小魚》
活動目標：
1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動作。
2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動追逐的情境。
3.在音樂游戲活動中，體驗用音樂進行抓逃游戲的樂趣。
4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
音樂《紫色激情》、卡片、圖譜
活動過程：
一、開始部分
1.師：今天我?guī)砹藘蓚€生活在海洋里的動物，你們猜猜是誰?
幼：鯊魚
師：海中霸王
幼：海豚
師：非常聰明的哺乳動物
幼：水母
師：像雨傘一樣
小結：你們說的它們都是海洋生物
----看一看和你們說的一樣嗎?(出示小魚，章魚圖片)
2.章魚和小魚他們兩個是好朋友，好朋友一見面會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。
二、基本部分
1.分析放音樂A段
師：他們見面干什么了?(幼兒：吹泡泡，游泳。)
他們是怎么吹泡泡的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒做動作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)
吹了幾個泡泡?(幼兒：4個，5個……)
到底吹了幾個，我們再來聽一次。
放音樂(吹泡泡)
師：吹了幾個泡泡?(幼：8個)
小結：哇!你們的耳朵真厲害。
出示圖譜
師：數(shù)一下是不是八個，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。
放音樂(吹泡泡)
師：那他們吹泡泡還干什么了?(幼：游泳)
師：怎么游的? (幼：向上，向下…… 幼兒做動作)
師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。
師：跟著音樂我們一起來游泳。
放音樂(游泳)
——那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧!
放音樂(A段)
小結：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。
2.看看章魚和小魚還玩了什么?
分析放音樂B段
師：它們是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)
嘴巴還說著什么?(小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑)
師：我們來學學章魚是怎么玩的。學學小魚是怎么玩的。
師：我請個小朋友來和我一起玩這個游戲。我來當小魚，她來當章魚。
放音樂B段
---我為什么沒被抓到?(幼：跑的速度快)
師：請兩個孩子來玩。
放音樂B段
---你這個章魚好厲害啊，怎么會把小魚抓住?(幼：因為我抓的速度快)
師：找一個你旁邊的小朋友，和你一起來玩。
師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。
放音樂B段
小結：一定要遵守游戲規(guī)則。
3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么?
4.游戲
師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍藍的大海里去玩吧。
找一個你的好朋友，兩個人找空地方站，商量一下誰當章魚、誰當小魚。
播放完整版音樂
(教師評價)
師：和你的朋友互換一下角色，玩的時候一定要注意游戲規(guī)則。
小結：被抓住的小魚不要氣餒，下次加快速度就不會被抓到了，也要表揚章魚，快速的抓住了小魚。
師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個小朋友去找一個客人老師我們一起來玩。
三、結束部分
把這個好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。
活動延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。
活動反思：
1、首先，游戲規(guī)則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當章魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。
4、中班音樂優(yōu)秀教案《小魚和小海草》含反思
活動目標：
1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動作。
2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗，掌握游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課前觀賞過小魚游和小海草的動態(tài)，熟悉音樂。
活動過程：
1、進場律動：小魚游。
(1)回憶小魚的動作。
(2)激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動作并隨音樂表現(xiàn)。
2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，引導幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動作。
(1)教師引導幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。
(2)請個別幼兒做"領頭魚"學習游戲規(guī)則，嘗試游戲。
(3)請兩名幼兒做"領頭魚"，學習跟好隊伍，不串隊，熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒集體學習游戲。
(1)請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地散點的自由做小海草的動作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。
(2)繼續(xù)請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地自由結伴組合海草群進行游戲。
4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。
(1)知道不同音樂表現(xiàn)不同的角色。
(2)鼓勵幼兒在鯊魚出現(xiàn)時做小海草的動作。
活動反思：
1、首先，游戲規(guī)則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當章魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。
5、幼兒園中班音樂游戲《辦家家》教案含反思
活動目標：
1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協(xié)調(diào)表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。
2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。
活動過程：
1、設置情境，理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎?咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?
教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧!
(2)“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。
(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎?誰來做爸爸?男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎?誰來做媽媽?女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學習歌曲《辦家家》。
(1)教師：辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。
看完教師提問：你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍?如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。
(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎?交換表演一次。
4、結束。
教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎?
活動反思：
中班年齡的幼兒，已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期，但對于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
6、幼兒園中班表演游戲《小魚找朋友》反思
活動設計背景
對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂!
活動目標
1、引導幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學說故事中的對話，初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
教學重點、難點
活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎上參與表演故事
活動準備
故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)
環(huán)境布置
活動過程
一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：
1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
2、 提問：(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?(3)小魚在干什么?
二、學說對話：
1、教師利用圖片練習學說對話;
2、在圖片1中：小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片2中：小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片3中：小魚找到了誰?它們說了什么?
三、初步嘗試表演故事：
1、教師扮演一個角色，帶領幼兒表演故事;
2、幼兒點評：誰演的好? 那里演的好?
3、教師分組，請幼兒進行表演游戲;
每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
5個蝌蚪
四、結束游戲：教師適幼兒表演情況進行分組點評。
教學反思
本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時，上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思：
1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學習內(nèi)容;
3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習了故事對話，掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應該享有的權利，讓幼兒都有機會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。
7、幼兒園 中班音樂游戲《章魚和小魚》含 反思
活動目標：
1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動作。
2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動追逐的情境。
3.在音樂游戲活動中，體驗用音樂進行抓逃游戲的樂趣。
4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
音樂《紫色激情》、卡片、圖譜
活動過程：
一、開始部分
1.師：今天我?guī)砹藘蓚€生活在海洋里的動物，你們猜猜是誰?
幼：鯊魚
師：海中霸王
幼：海豚
師：非常聰明的哺乳動物
幼：水母
師：像雨傘一樣
小結：你們說的它們都是海洋生物
----看一看和你們說的一樣嗎?(出示小魚，章魚圖片)
2.章魚和小魚他們兩個是好朋友，好朋友一見面會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。
二、基本部分
1.分析放音樂A段
師：他們見面干什么了?(幼兒：吹泡泡，游泳。)
他們是怎么吹泡泡的?(幼兒做動作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)
吹了幾個泡泡?(幼兒：4個，5個……)
到底吹了幾個，我們再來聽一次。
放音樂(吹泡泡)
師：吹了幾個泡泡?(幼：8個)
小結：哇!你們的耳朵真厲害。
出示圖譜
師：數(shù)一下是不是八個，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。
放音樂(吹泡泡)
師：那他們吹泡泡還干什么了?(幼：游泳)
師：怎么游的?(幼：向上，向下…… 幼兒做動作)
師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。
師：跟著音樂我們一起來游泳。
放音樂(游泳)
——那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧!
放音樂(A段)
小結：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。
2.看看章魚和小魚還玩了什么?
分析放音樂B段
師：它們是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)
嘴巴還說著什么?(小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑)
師：我們來學學章魚是怎么玩的。學學小魚是怎么玩的。
師：我請個小朋友來和我一起玩這個游戲。我來當小魚，她來當章魚。
放音樂B段
---我為什么沒被抓到?(幼：跑的速度快)
師：請兩個孩子來玩。
放音樂B段
---你這個章魚好厲害啊，怎么會把小魚抓住?(幼：因為我抓的速度快)
師：找一個你旁邊的小朋友，和你一起來玩。
師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。
放音樂B段
小結：一定要遵守游戲規(guī)則。
3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么?
4.游戲
師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍藍的大海里去玩吧。
找一個你的好朋友，兩個人找空地方站，商量一下誰當章魚、誰當小魚。
播放完整版音樂
(教師評價)
師：和你的朋友互換一下角色，玩的時候一定要注意游戲規(guī)則。
小結：被抓住的小魚不要氣餒，下次加快速度就不會被抓到了，也要表揚章魚，快速的抓住了小魚。
師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個小朋友去找一個客人老師我們一起來玩。
三、結束部分
把這個好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。
活動延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。
活動反思：
1、首先，游戲規(guī)則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當章魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。