《幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會《環(huán)衛(wèi)工人》反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會《環(huán)衛(wèi)工人》反思
活動目標(biāo)：
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3.體驗(yàn)勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
活動過程：
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?
小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?
(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?
小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動
師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
活動延伸
提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。
活動反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
2、幼兒園大班社會《節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中指出：“要讓幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源?！奔埵侨祟惐夭豢缮俚挠闷?，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來歷，不知道廢紙還是寶貝，經(jīng)過回收可以再次重新造紙。我設(shè)計(jì)本次活動，就是要讓幼兒知道紙的來歷，意識到節(jié)約用紙和廢紙回收的重要性，使幼兒明白浪費(fèi)紙張就是在浪費(fèi)木材，也就是在破壞環(huán)境;同時，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法，從小樹立環(huán)保理念，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.了解古代造紙的方法，懂得節(jié)約用紙和廢紙回收的原因，樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識。
2.共同探討節(jié)約用紙的方法，培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解古代造紙的方法。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道多種節(jié)約用紙的方法。
活動準(zhǔn)備
1.課件3組：《古代造紙過程》、《浪費(fèi)紙張帶來的危害》、《廢紙的回收利用》。
2.實(shí)物：不同材質(zhì)的紙張、各類廢舊紙制品
3.活動前已排練好的情景劇“這樣做對嗎?”
活動過程
一、開始部分
1.幼兒根據(jù)紙張的不同材質(zhì)自由分組、起隊(duì)名。
2.讓幼兒說一說，你在生活中還見到過哪些紙和紙制品?
二、基本部分
1.看一看：看課件了解古代造紙的制作過程
2.學(xué)一學(xué)
⑴ 簡單模仿造紙過程中的動作。
?、?結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解大量造紙帶來的危害。
?、?教師小結(jié)：造紙需要大量的樹木，過度的砍伐森林會讓水土流失，土地干涸，同時造紙中產(chǎn)生的廢水會污染河流，破壞我們生存的環(huán)境，因此大家每節(jié)約一張紙也就是保護(hù)了樹木和環(huán)境。
3.想一想
觀看情景表演“這樣做對嗎?”，幼兒討論。
4.說一說
?、?幼兒分組討論：節(jié)約紙張的多種方法。
?、?教師小結(jié)節(jié)約紙張的方法。
?、?觀看課件《廢紙的回收利用》，讓幼兒了解紙的回收利用。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：我們不僅要節(jié)約用紙，還要注意保護(hù)環(huán)境的整潔，不亂扔紙屑，不然就會破壞我們美麗的家園，希望小朋友們都來爭做環(huán)保倡議者，告訴我們身邊的人，讓大家一起來節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。
四、延伸活動
1.利用班級家長資源，帶幼兒參觀造紙廠，了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。
2.引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。
活動反思
社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，而是幼兒通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。以“環(huán)?！睘橹黝}的活動，極易陷入“教師說教、幼兒被動傾聽”的局面，因此在本次活動中，以“動起來，找朋友”的游戲形式引出活動，激發(fā)了幼兒的活動積極性。在活動中，各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進(jìn)、動靜交替，幼兒了解了紙的來歷，并在思考的過程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因，初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物，樹立了初步的環(huán)境保護(hù)意識。
如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合在一起，讓教育不再流于表面，是活動留給我靜心反思的問題。同時，現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象與對幼兒的教育顯得“背道而馳”，孩子們看到的和聽到的往往并不一致，造成了他們情感認(rèn)知的混亂，這也更加的提醒我們——教育并不只是對孩子的教育，成人世界更加需要。只有成人身正，才可為幼兒做出好的榜樣。
幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致，一次教育教學(xué)活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的教育目的，與主題緊密相關(guān)的延伸活動使整個活動更加完整，通過“親子參觀”、“親子手工制作”，讓家長了解并走進(jìn)了我們的教育，家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更是教育活動中必不可少的環(huán)節(jié)。
3、幼兒園大班社會《客人來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo)：
1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。
2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。
3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說簡單的禮貌用語。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。
(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?
(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。
2.傾聽故事《招待客人要熱情》。
(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?
集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?
師幼小結(jié)：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。
3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。
(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。
(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?
(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?
(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時候，還應(yīng)如何做?
小結(jié)：當(dāng)有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。
活動延伸
邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。
教學(xué)反思
1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對活動過程的反思：
?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁
?、菍熡谆拥姆此?，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了
3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。
4、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《環(huán)衛(wèi)工人真辛苦》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
我們的生活離不開環(huán)衛(wèi)工人，他們起早貪黑、辛勤勞動，換來我們城市的整潔和生活的便捷。大班幼兒已經(jīng)有了一定的社會生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常在馬路上看到環(huán)衛(wèi)工人，但少有機(jī)會能夠全面深入地去了解這些“城市美容師”工作的不易?！吨改稀分兄赋觯河變涸谂c成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。
本活動以“情”為主線，通過幼兒調(diào)查了解、觀看視頻、制作文明公約等形式，情理交融——了解環(huán)衛(wèi)工人的工作;移情感受——體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦和不易，從而產(chǎn)生尊敬與關(guān)愛;以情激行——自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，從自身做起。潛移默化的形成良好的社會性情感。
活動目標(biāo)
1.了解環(huán)衛(wèi)工人一天工作的內(nèi)容，知道環(huán)衛(wèi)工人的工作與我們生活環(huán)境的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)對環(huán)衛(wèi)工人的感激與關(guān)愛，能自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
3.感受環(huán)衛(wèi)工人勞動的辛苦與不易，尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解環(huán)衛(wèi)工人一天工作的內(nèi)容，知道環(huán)衛(wèi)工人的工作與我們生活環(huán)境的關(guān)系。
難點(diǎn)：大膽表達(dá)對環(huán)衛(wèi)工人的感激與關(guān)愛，能自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前調(diào)查、了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)查表、視頻、多媒體課件。
活動過程
(一)交流分享調(diào)查表，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.幼兒分組觀察交流。鼓勵幼兒大膽與同伴分享交流自己的調(diào)查結(jié)果.
2.引導(dǎo)幼兒觀察調(diào)查表展板，交流環(huán)衛(wèi)工人一天的工作。
提問：“你調(diào)查的環(huán)衛(wèi)工人在干什么?你知道他們一天都在干什么嗎?”教師巡回參與，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
(二)通過觀看課件，了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。
1.觀看圖片 1-2，了解環(huán)衛(wèi)工人工作的時間。
提問：環(huán)衛(wèi)工人幾點(diǎn)開始工作的?這個時間你在做什么?他為什么要這么早出門呢?晚上幾點(diǎn)下班?
小結(jié)：從凌晨 4：30，一直晚上九點(diǎn)以后，環(huán)衛(wèi)工人早出晚歸，一天要工作很長時間。
2.播放環(huán)衛(wèi)工人一天的視頻，了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作內(nèi)容。
①提問：你都看到環(huán)衛(wèi)工人一天都干了哪些工作?
小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人每天要在馬路邊撿拾、清掃垃圾。每天的午餐和休息也是在馬路邊，他們的工作環(huán)境比較差。很辛苦!
?、诔鍪緢D片，了解環(huán)衛(wèi)工人的辛苦與不易。
提問：他們又在干什么呢?你認(rèn)為他們在工作會遇到什么樣的困難和危險(xiǎn)?
小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人工作非常辛苦，還有一定的危險(xiǎn)，但他們依然把整潔干凈的環(huán)境帶給我們。
3.情感激發(fā)，關(guān)愛幫助環(huán)衛(wèi)工人從我做起。
(三)播放社會關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的視頻，鼓勵幼兒大膽表達(dá)對環(huán)衛(wèi)工人的感激和關(guān)愛。
1.提問：如果我們的生活中沒有環(huán)衛(wèi)工人，身邊的環(huán)境會是什么樣子的?那環(huán)衛(wèi)工人讓我們的環(huán)境變得這么美麗、整潔，你們想對他說什么呢?
2.觀看有關(guān)關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的公益視頻，幼兒表達(dá)交流自己的感想。
(四)制定《文明公約》，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境，懂得關(guān)愛和尊重環(huán)衛(wèi)工人。
1.提問：除了感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們小朋友能為干凈整潔的環(huán)境做些什么?在小區(qū)里、馬路上、大海邊，應(yīng)該怎么愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生?鼓勵幼兒大膽聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)自己的想法。
2.分組制定《文明公約》。
3.同伴分享交流。引導(dǎo)幼兒把制定的《文明公約》講給更多的人，讓大家都來愛護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生。
五、活動延伸
小朋友，今天我們知道了環(huán)衛(wèi)工人一天的工作很辛苦，以后當(dāng)你遇到環(huán)衛(wèi)工人你應(yīng)該怎么做?
活動反思
本活動運(yùn)用收集資料和調(diào)查分享的形式，充分調(diào)動幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的已知經(jīng)驗(yàn)，將平常孩子們不太關(guān)注的這一類社會群體人物，拉近到幼兒的生活，讓幼兒通過調(diào)查對環(huán)衛(wèi)工人的工作有了初步的了解和認(rèn)識?；顒又校龑?dǎo)幼兒進(jìn)行有效的幼幼互動，師幼互動來充分放手的讓幼兒表達(dá)自己的所思所想和發(fā)現(xiàn)，這種激發(fā)幼兒主動自主地調(diào)查形式，是孩子們能暢所欲言的基礎(chǔ)和條件。在問題的設(shè)定上再細(xì)膩一些，貼近幼兒的情感：把問題真正的細(xì)化到幼兒的生活中，這樣情感共鳴就會更深刻。
5、幼兒園大班科學(xué)社會《同住地球》《地球是我們的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo)：
1.知道地球是我們共同居住的地方。
2.初步了解地球上的地貌。
3.能夠用藝術(shù)的形式表達(dá)對地球的感情。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：地球、地貌相關(guān)實(shí)拍圖若干;《同住地球一個家》歌曲及伴奏。
活動過程：
猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
——一個大球真奇怪，不能拍也不能踢，我們都住在上面，每天都要踩著它。這個大球是什么球呢?
小結(jié)：對，這個大球就是地球。我們都生活在地球這個美麗的星球上。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察地形地球儀，并討論地形地球儀上的顏色分別代表了什么。
1.出示地形地球儀圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地形地球儀。
——這是什么?(這是地形地球儀。因?yàn)榈厍蚝艽蠛艽?，為了方便我們觀察，人們仿造地球的形狀，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。)
——地球儀上有哪些顏色?哪個顏色最大最多?
2.出示地形地球儀及相關(guān)地貌圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識地球儀上的顏色分別代表了什么。
——地形地球儀上的藍(lán)色/綠色/黃色、紅棕色代表什么?
小結(jié)：地球上有海洋、高山、平原、丘陵等各種各樣不同的地貌。這些地貌在地形地球
儀上用不同的顏色來表示。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒為人類和動物安家。
——圖片上是什么地貌?
——圖片上有哪些動物?
——世界上所有的人類和動物都生活在美麗的地球上。地球是我們共同的家園。想想圖片上的人和動物適合居住在哪里?我們來給他們安家吧。
播放歌曲《同住地球一個家》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。
1.播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞。
——這首歌唱的就是我們共同的家：地球。讓我們再來聽一聽吧。
2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
3.鼓勵幼兒邊唱歌曲，邊做動作。
活動反思：
活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。
6、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思
這是一篇大班的社會活動，環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān)，在馬路上隨處可見他們的蹤跡，通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
活動目標(biāo)：
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3.體驗(yàn)勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
活動過程：
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?
小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?
(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?
小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動
師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
活動延伸
提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。
活動反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
7、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班社會《環(huán)衛(wèi)工人》反思
活動目標(biāo)：
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3.體驗(yàn)勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
活動過程：
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?
小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?
(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?
小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動
師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
活動延伸
提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。
活動反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
8、幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《幫助小猴怡怡》設(shè)計(jì)意圖反思
設(shè)計(jì)意圖
少年兒童是祖國的花朵，是我們的未來。他們的身心全面發(fā)展，需要我們關(guān)注和重視。幼兒在大班年齡階段，具有模仿能力強(qiáng)、有獨(dú)立的意愿等特性，雖然他們外出時一般有成人監(jiān)護(hù)，但他們會自認(rèn)為自己長大了，可以獨(dú)立行動了，稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時都會教孩子看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，但我班的孩子有部分是來自農(nóng)村，村里的交通標(biāo)識還沒有得到完善，而我園附近的路段也沒有安裝紅綠燈;就此問題，我就設(shè)計(jì)了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時，學(xué)會如何安全地、有交通意識地獨(dú)自走一段路。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))。
2.知道過馬路時要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
3.通過運(yùn)用常見交通標(biāo)志完善道路的交通標(biāo)識，滿足孩子的成就感。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
5.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道過馬路時要注意自己的安全，掌握如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
活動準(zhǔn)備
音樂《小司機(jī)》;紅、綠燈標(biāo)記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學(xué)的一段路);手偶：小猴怡怡;PPT;紙，彩色筆;交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))
一、游戲進(jìn)場，復(fù)習(xí)各種交通標(biāo)志
1.導(dǎo)入：今天，老師要帶你們小猴的家，路上要注意看交通標(biāo)志，還記得我們學(xué)習(xí)過什么交通標(biāo)志嗎?(教師出示幾種交通標(biāo)識)一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!
2.游戲：小司機(jī)
教師與幼兒模擬開小車的動作，隨音樂在活動室行走，教師隨機(jī)拿交通標(biāo)識讓孩子做出相應(yīng)的動作。如：老師拿出紅燈標(biāo)記牌，幼兒停下來;老師拿出左轉(zhuǎn)標(biāo)記牌，幼兒馬上左轉(zhuǎn)。
教師小結(jié)：小朋友真是一個文明的駕駛員，會根據(jù)不同的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)過沒有紅綠燈的馬路
1.教師出示手偶并說：“我是小猴怡怡，我將要從幼兒園走去小學(xué)，可是這里沒有紅綠燈以及其他交通標(biāo)志，我不知道該怎么走，我很害怕，你們愿意幫助我嗎?”
2. 小猴怡怡提出疑惑：這是從幼兒園到小學(xué)的地圖，這里的路都沒有紅綠燈，我該如何過馬路呢?
3.幼兒分組討論并分享方法。
4.教師小結(jié)：走路過沒有紅綠燈的馬路，我們可以“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領(lǐng)”做到寧等一分，莫爭一秒。
活動過程
上圖為活動“幼兒園到小學(xué)的地圖”
三、觀看課件，學(xué)習(xí)如何在沒有交通指示情況下安全地拐彎
1.PPT顯示：小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過沒有紅綠燈的馬路，一直向前走，走到了一個拐彎處。
2. 小猴怡怡：“聰明的小朋友，拐彎會不會有危險(xiǎn)啊?我該如何拐彎呢?”
3. 幼兒分組討論并分享方法。
4.教師小結(jié)：我們走路一般是在道路的右邊行走，如果是左拐的，就要先走到道路正對面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。當(dāng)然還是要遵守“一慢二看三通過”，“左右看看無車行，快步通過是要領(lǐng)”。
四、總結(jié)延伸，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識嘗試設(shè)計(jì)合理的交通指示標(biāo)識
1.總結(jié)活動：今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學(xué)，而且認(rèn)識了“紅綠燈”，掌握了如何走沒有紅綠燈的道路和如何拐彎。
2.延伸活動：有了小朋友的幫助，我終于從幼兒園走到了小學(xué)，但這段路有些不安全，你可以做一回“小小設(shè)計(jì)師”，合理地運(yùn)用以下交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))，幫忙修改一下這段路嗎?
3.請個別幼兒說自己的想法。
4.請幼兒動手設(shè)計(jì)并分享。
上圖為幼兒為相關(guān)路段設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志!
活動總結(jié)
本活動孩子一直是處于主動地位，孩子的參與性很強(qiáng)。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時，語言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見不斷地被肯定，不斷地被修正，在這一過程中，孩子的交通意識得到了加強(qiáng)，交通規(guī)則更明確，自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分，孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策，在當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”時，將交通標(biāo)志融入到設(shè)計(jì)中，將道路的安全隱患消滅，孩子的榮榮譽(yù)感得到了滿足。
生活即教育，教育資源來源于孩子的身邊，最終也將回歸于生活，這樣，孩子的學(xué)習(xí)會更有實(shí)效性，學(xué)習(xí)興趣也會更濃。