《幼兒園區(qū)域活動(dòng)《我來(lái)講童話(huà)故事》中班語(yǔ)言閱讀教案》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《我來(lái)講童話(huà)故事》中班語(yǔ)言閱讀教案
材料：
童話(huà)故事書(shū)若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。
玩法與建議：
1.鼓勵(lì)幼兒閱讀童話(huà)故事書(shū)，把聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事講給同伴聽(tīng)。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 15 頁(yè)，根據(jù)圖片中提供的主要故事情節(jié)，較為完整地講述童話(huà)故事的內(nèi)容。
3.提供幼兒熟悉的童話(huà)故事書(shū)或主要情節(jié)的圖片，鼓勵(lì)幼兒把自己熟悉的童話(huà)故事講給小伙伴聽(tīng)，可在班級(jí)舉行“童話(huà)故事比賽”等活動(dòng)，激發(fā)幼兒講述童話(huà)故事的熱情。
4.指導(dǎo)幼兒競(jìng)選圖書(shū)管理員，學(xué)習(xí)管理圖書(shū)的方法，倡導(dǎo)大家愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2、幼兒園中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《噴火龍和公主》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事帶來(lái)樂(lè)趣，以及數(shù)字故事的樂(lè)趣。
2、傾聽(tīng)故事，感知噴火龍的神奇友善，以及噴火龍如何變成王子。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、《噴火龍和王子》PPT
2、數(shù)字故事《噴火龍和王子》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)故事。小朋友們知道是什么嗎?
教師出事噴火龍的圖片
二、播放PPT，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，動(dòng)腦想象畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
1 、我們一起來(lái)聽(tīng)關(guān)于噴火龍的故事
教師播放PPT,請(qǐng)幼兒逐個(gè)圖片進(jìn)行觀察，說(shuō)一說(shuō)圖片上都有誰(shuí)?
2、請(qǐng)小朋友們講一講，看過(guò)圖片以后，你覺(jué)得圖片上發(fā)生了什么事情?故事中出現(xiàn)了什么事物。
三、播放數(shù)字故事，幼兒了解故事內(nèi)容。
1、小眼睛閉起來(lái)，和老師一起數(shù)三個(gè)數(shù)字。出現(xiàn)好聽(tīng)的故事，小朋友去聽(tīng)，聽(tīng)完回答老師的問(wèn)題。
教師播放數(shù)字故事，幼兒傾聽(tīng)。
2、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到的故事里發(fā)生了什么事情?
3、再次播放PPT,教師帶領(lǐng)幼兒一起結(jié)合圖片回憶故事內(nèi)容。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖復(fù)述故事。
四、幼兒說(shuō)說(shuō)故事中噴火龍為什么一個(gè)人要住到深山里去?
1、公主真的生病了嗎?
2、公主為什么寫(xiě)信說(shuō)自己生病了?
3、王子為什么會(huì)變成噴火龍，巫婆對(duì)他做了什么?
五、師幼再次聽(tīng)數(shù)字故事，加深記憶。
六、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
恐龍也有可能成為人類(lèi)的朋友，故事中的噴火龍很友善，只是他不小心會(huì)噴火傷到別人，為了不傷害別人他就住到了深山里，可是公主不希望噴火龍一個(gè)人孤獨(dú)地生活所以又把噴火龍請(qǐng)了除了最后幸福的生活在了一起。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我首先出事噴火龍，引起幼兒的興趣
PPT展示是幼兒經(jīng)常能夠見(jiàn)到的，幼兒的積極性并不高，可是利用了數(shù)字故事，幼兒的積極性很高，我提出的問(wèn)題幼兒心理也是可以明白的，因?yàn)檫@個(gè)故事小朋友們都很喜歡，故事很簡(jiǎn)單，所以幼兒都積極參與復(fù)述故事。
3、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《我來(lái)講童話(huà)故事》中班語(yǔ)言閱讀教案
材料：
童話(huà)故事書(shū)若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。
玩法與建議：
1.鼓勵(lì)幼兒閱讀童話(huà)故事書(shū)，把聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事講給同伴聽(tīng)。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 15 頁(yè)，根據(jù)圖片中提供的主要故事情節(jié)，較為完整地講述童話(huà)故事的內(nèi)容。
3.提供幼兒熟悉的童話(huà)故事書(shū)或主要情節(jié)的圖片，鼓勵(lì)幼兒把自己熟悉的童話(huà)故事講給小伙伴聽(tīng)，可在班級(jí)舉行“童話(huà)故事比賽”等活動(dòng)，激發(fā)幼兒講述童話(huà)故事的熱情。
4.指導(dǎo)幼兒競(jìng)選圖書(shū)管理員，學(xué)習(xí)管理圖書(shū)的方法，倡導(dǎo)大家愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
4、幼兒園閱讀活動(dòng)《我們的社區(qū)真好》中班語(yǔ)言活動(dòng)教案
(我們的村莊真熱鬧)
材料：
請(qǐng)幼兒提前熟悉自己的小區(qū)，了解小區(qū)內(nèi)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng);“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒用較連貫的語(yǔ)言大膽講述小區(qū)里主要公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)、作用以及自己在小區(qū)里的所見(jiàn)、所聞。
2.鼓勵(lì)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 30-31 頁(yè)，重點(diǎn)觀察圖中小區(qū)的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，交流、討論，說(shuō)出它們的作用。例如：健身和游樂(lè)設(shè)施方便居民健身、體閑，小商店方便大家購(gòu)買(mǎi)生活用品，幼兒園讓小朋友們可以開(kāi)心的一起玩。
3.提示幼兒可以用畫(huà)一畫(huà)的方法，畫(huà)出自己居住的美麗的小區(qū)，與同伴進(jìn)行分享。
5、幼兒園有趣的區(qū)域活動(dòng)《小海鮮的聚會(huì)》中班語(yǔ)言閱讀教案
材料：
購(gòu)買(mǎi)少量蛤蜊、海螺等小海鮮(或者幼兒趕海收獲的小海鮮)，伺養(yǎng)海鮮的小盆、海水、沙子、鵝卵石等
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)蛤蜊、海螺等殼類(lèi)小海鮮，觀察它們的外形特征，簡(jiǎn)單了解它的生活習(xí)性。
2.指導(dǎo)幼兒用小盆盛適量的海水飼養(yǎng)蛤蜊、海螺等殼類(lèi)小海鮮，鼓勵(lì)幼兒交流、討論它們的名稱(chēng)及外形特征。例如：蛤蜊、扇貝、海螺的殼是什么樣的?
3.提醒幼兒每天觀察蛤蜊、海螺的生長(zhǎng)情況，如怎樣吐水、怎樣爬行等，鼓勵(lì)幼兒用手或牙簽輕觸露在殼外的蛤蜊肉、海螺肉，觀察它們的反應(yīng)，了解它們保護(hù)自已的方法。引導(dǎo)幼兒討論：小海螺為什么喜歡吸在巖石上?蛤蜊為什么會(huì)噴水?
4.教師應(yīng)和幼兒一起查找資料(可參考主題資源拓展)，了解海螺、蛤蜊的生活習(xí)性并進(jìn)行交流。
6、幼兒園童話(huà)故事《小花籽兒找快樂(lè)》中班語(yǔ)言教案反思
教材分析：
幼兒多以自我為中心,較少關(guān)心別人?！缎』ㄗ褍赫铱鞓?lè)》是一個(gè)童話(huà)故事,用擬人化的語(yǔ)言把小花籽兒尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得形象、逼真。故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話(huà)和簡(jiǎn)單的句式,不僅適合中班幼兒理解、學(xué)說(shuō),還能使幼兒充分感受作品的思想感情。本次活動(dòng)通過(guò)欣賞故事、講述故事、分角色扮演等環(huán)節(jié),幫助幼兒懂得快樂(lè)是付出,快樂(lè)是給予,引導(dǎo)幼兒在關(guān)心幫助他人的過(guò)程中懂得幫助別人同樣能得到快樂(lè)的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中小花籽兒找快樂(lè)的過(guò)程,了解快樂(lè)的含義。
2.能用“快樂(lè),快樂(lè)!我給大家…大家喜歡我”的句式學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
3.懂得為大家做好事是一件很快樂(lè)的事情。
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 17。
活動(dòng)建議：
1.組織談話(huà)活動(dòng)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn):什么事情讓你感到快樂(lè)?
2.播放課件,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第 12 段。提問(wèn):小花籽兒到哪里尋找快樂(lè)?太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?用故事中的語(yǔ)言梳理提升幼兒的答案
(2)提問(wèn):小花籽兒會(huì)找到自己的快樂(lè)嗎?請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事后半段。提問(wèn):小花籽兒找到的快樂(lè)是什么?
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,學(xué)說(shuō)主要角色的對(duì)話(huà),進(jìn)一步了解快樂(lè)的意義
(1)提問(wèn):小花籽兒是怎樣問(wèn)太陽(yáng)、小鳥(niǎo)蜜蜂、青蛙的?它們又是怎樣回答的小花籽兒找到快樂(lè)時(shí)是怎樣說(shuō)的?
(2)用角色扮演的方式,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“快樂(lè),快樂(lè)!我給大家……大家喜歡我”的句式。
(3)組織幼兒討論:什么是快樂(lè)?為什么?
4.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 25-27 頁(yè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒在家里或幼兒園里幫助爸爸、媽媽、老師、小朋友做力所能及的事情,體驗(yàn)為別人做事的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),可以請(qǐng)幼兒把自己感到快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái),講給同伴聽(tīng)。
附
小花籽兒找快樂(lè)
有顆黑黑的小花籽兒,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)。它要出去尋找快樂(lè)。
小花籽兒看見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn)道:“太陽(yáng)公公,你快樂(lè)嗎?”太陽(yáng)呵呵笑:“快樂(lè),快樂(lè)!我給大家光明和溫暖,大家喜歡我。”
小花籽兒看見(jiàn)小鳥(niǎo),問(wèn)道:“小鳥(niǎo),你快樂(lè)嗎?小鳥(niǎo)喳喳唱:“快樂(lè),快樂(lè)!我給大家唱歌,大家喜歡我。”
小花籽兒看見(jiàn)蜜蜂,問(wèn)道:“蜜蜂,你快樂(lè)嗎?”蜜蜂嗡嗡叫:“快樂(lè),快樂(lè)!我給大家釀蜜, 大家喜歡我。
小花籽兒看見(jiàn)青蛙,問(wèn)道:“青蛙,你快樂(lè)嗎?”青蛙呱呱吼:“快樂(lè),快樂(lè)!我給大家除害蟲(chóng),大家喜歡我?！?/p>
小花籽兒要去尋找自己的快樂(lè)。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙。風(fēng)姑娘帶著小花籽兒飄呀飄,飄過(guò)大河飄過(guò)草原飄到雪山上。這里是一個(gè)銀裝素裹的世界,白的樹(shù),白的屋,白的路……小花籽兒喜歡這里,決定留下來(lái),把雪山當(dāng)作自己的家。它要在雪山上開(kāi)出花朵!
春天來(lái)了,黑黑的小花籽兒真的開(kāi)出一朵大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味一直傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩兒都跑來(lái)了…小花籽兒,不, 已經(jīng)是大紅花了,看到大家這么快樂(lè),心滿(mǎn)意足地想:“大家喜歡我我真快樂(lè)
活動(dòng)反思：
快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是在這次的語(yǔ)言活動(dòng)中，我把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真，又通過(guò)生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話(huà)，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂(lè)的境界。
7、幼兒園優(yōu)秀教案展示中班語(yǔ)言活動(dòng)：故事《春天的電話(huà)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。
2、幼兒能感受小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
3、幼兒能初步了解季節(jié)變化與小動(dòng)物之間的關(guān)系，正確說(shuō)出小動(dòng)物打電話(huà)的順序和電話(huà)號(hào)碼。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖片動(dòng)物圖片與故事內(nèi)容有關(guān)的圖片
動(dòng)物頭飾數(shù)字卡片音樂(lè)《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《春天在哪里》，引出故事。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你在春天喜歡干什么?
你知道小動(dòng)物們?cè)诖禾炖锒甲隽耸裁词虑閱?
二、教師有感情的清講故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?
故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
故事中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
三、結(jié)合圖片分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、分段講述第一部分：
(1)誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了春天的秘密?它把電話(huà)打給了誰(shuí)?(出示小黑熊、松鼠的圖片)
小松鼠的電話(huà)號(hào)碼是多少?(數(shù)字卡片)
小黑熊給小松鼠打電話(huà)的時(shí)候是怎么說(shuō)的?
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了?
(2)你覺(jué)得小松鼠接到電話(huà)之后心情怎么樣?為什么?他是怎么做的?
小松鼠把電話(huà)打給了誰(shuí)?(動(dòng)物圖片)小白兔的電話(huà)是多少?(卡片)
小松鼠告訴小白兔一個(gè)什么信息?老師現(xiàn)在就是小白兔，你們趕快把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴我吧!為什么要告訴他這個(gè)?
2、講述第二部分
(1)小白兔把電話(huà)打給了誰(shuí)?小花蛇的電話(huà)號(hào)碼是多少?他發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得小白兔在打電話(huà)的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)小花蛇給誰(shuí)打電話(huà)了?我們一起幫他撥一撥電話(huà)號(hào)碼吧!
(3)我們一起來(lái)當(dāng)小狐貍，幫他把秘密告訴好朋友吧!我們幫小狐貍把秘密告訴小黑熊吧!
他們?yōu)槭裁匆炎约旱陌l(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、講述第三部分
(6)他們出來(lái)之后都說(shuō)了什么?為什么要感謝對(duì)方呢?如果你發(fā)現(xiàn)了新的秘密，你會(huì)怎么做?
你發(fā)現(xiàn)了春天的什么秘密?趕快告訴你身邊的好朋友吧!(幼兒分組交流)
老師也想知道你的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)想把他的秘密和大家分享一下!
四、教師旁白，幼兒利用頭飾扮演角色，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
五、活動(dòng)結(jié)束：播放《春天在哪里》，我們到外面去看看春天還有哪些變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
8、幼兒園童話(huà)故事《小豬蓋房子》中班語(yǔ)言教案反思
教材分析
《三只小豬》是幼兒很喜歡的經(jīng)典童話(huà)故事，情節(jié)生動(dòng)有趣。故事中的角色個(gè)性鮮明， 特別是那只蓋磚房的小花豬，聰明、勇敢，深受幼兒的喜愛(ài)。中班幼兒能講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，本次活動(dòng)通過(guò)給故事課件配音、看圖書(shū)講故事、表演故事中的角色等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受角色特點(diǎn)，明白做事要?jiǎng)幽X筋、要勤勞、不能只圖省力的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解大灰狼撞草房子、木房子和磚房子的不同結(jié)果。豐富詞匯：省力、結(jié)實(shí)。
2.學(xué)說(shuō)故事中角色對(duì)話(huà)，能用不同的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn) 3 只小豬和大灰狼的角色特點(diǎn)。
3.懂得做事前要?jiǎng)幽X筋，要勤勞，不能只圖省力。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察生活中的樓房是什么材料建成的。
2.畫(huà)有一堆稻草、一堆木頭、一堆磚的單幅圖片
3·“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》;《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多體教學(xué)資源包》課件 39
活動(dòng)建議
1.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)蓋房子可以使用的材料，以此引出活動(dòng)主題
(1)出示一堆草、一堆木頭、一堆磚的圖片，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中看到的房子是用什么材料蓋的。
2.結(jié)合課件完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事中 3 只小豬分別蓋了什么樣的房子?大灰狼撞草房子、木房子和磚房子的結(jié)果怎樣?
3.結(jié)合課件分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)結(jié)合故事第 1-4 段提問(wèn)：用哪種材料蓋房子最省力?用哪種材料蓋房子最累?小花豬為什么要蓋磚房子?它是怎樣蓋房子的?(豐富詞江：省力、結(jié)實(shí)。)
(2)結(jié)合故事第 5-8 段提問(wèn)：大灰狼來(lái)到小黑豬、小白豬家是怎么說(shuō)、怎么做的?大灰狼想用什么辦法進(jìn)到小花豬家?結(jié)果怎樣了?
(3)結(jié)合故事第 9-11 段提問(wèn)：最后，3 只小豬分別說(shuō)了什么?(鼓勵(lì)幼兒模仿 3 只小豬的語(yǔ)氣、表情給故事課件配音。)你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
4.指導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 16-18 頁(yè)，用不同的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn) 3 只小豬和大灰狼的角色特點(diǎn)
(1)請(qǐng)幼兒與同伴自由講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小豬的可愛(ài)和大灰狼的兇惡，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小花豬不怕累、不怕麻煩認(rèn)真蓋房子的樣子，進(jìn)一步體驗(yàn)做事要?jiǎng)幽X筋、不能只圖省力的道理。
附
小豬蓋房子
豬媽媽有 3 個(gè)孩子，一個(gè)是小黑豬，一個(gè)是小白猜，還有一個(gè)是小花豬。
有一天，猜媽媽對(duì) 3 只小豬說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)?，F(xiàn)在，你們各自去蓋一間房子吧!”
3 只小豬高高興興地出門(mén)了。走著走著，它們看見(jiàn)前面有一堆稻草。小黑豬連忙說(shuō)：“我就用這堆草蓋間草房子吧。”小白豬和小花豬繼續(xù)向前走去。走著走著，它們看見(jiàn)前面有一堆木頭。小白豬連忙說(shuō)：“我就用這堆木頭蓋間木房子吧。
小花豬獨(dú)自向前走去。走著走著，它看見(jiàn)前面有一堆磚頭。小花豬高興地說(shuō)：“我就用這堆磚蓋間磚房子吧?！庇谑?，小花豬一塊磚一塊磚地全起來(lái)。不一會(huì)兒，汗流下來(lái)了，胳膊也酸了，它也不肯歌一下。磚房蓋好了!小花猜樂(lè)得合不攏嘴。
山后邊住著一只大灰狼，聽(tīng)說(shuō)來(lái)了 3 只小猜，哈哈大笑著說(shuō)：“3 只小豬來(lái)得好正好讓我吃個(gè)飽?！?/p>
大灰狼來(lái)到草房子前，叫小黑豬開(kāi)門(mén)。小黑豬不肯開(kāi)。大灰狼用力撞一下，草房子就倒了。小黑豬急忙往小白豬家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來(lái)了!大灰狼來(lái)了!”木房子里的小白豬聽(tīng)見(jiàn)了，連忙打開(kāi)門(mén)，讓小黑豬進(jìn)來(lái)，又把門(mén)緊緊地關(guān)上。
大灰狼來(lái)到木房子前，叫小白豬開(kāi)門(mén)。小白豬不肯開(kāi)。大灰狼用力撞一下，木房子搖了搖， 又用力撞一下，木房子就倒了。小黑豬和小白豬急忙往小花猜家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來(lái)了!大灰狼來(lái)了!”磚房里的小花豬聽(tīng)見(jiàn)了，連忙打開(kāi)門(mén)，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來(lái)，又緊緊地把門(mén)關(guān)上。
大灰狼來(lái)到磚房子前，叫小花豬開(kāi)門(mén)。小花豬不肯開(kāi)。大灰狼用力撞一下，磚房子一動(dòng)也不動(dòng)，又撞一下，磚房子還是一動(dòng)不動(dòng)。大灰狼用盡全身力氣，對(duì)著磚房子重重地撞一下， 磚房仍然一動(dòng)不動(dòng)。大灰狼可慘了，四腳朝天地跌倒在地，頭上還拉出一個(gè)“大蘑菇”。大灰狼看到房項(xiàng)上有一個(gè)大煙自，就爬上房頂，想從煙囪鉆進(jìn)房子里。3 只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼鉆過(guò)煙囪，跌進(jìn)了爐膛里，被爐火燒死了。
小黑豬難過(guò)地對(duì)小花豬說(shuō)：“蓋草房最省カ，卻不結(jié)實(shí)。以后，我要多花力氣蓋磚房。” 小白豬難過(guò)地對(duì)小花豬說(shuō)：“蓋木房也省力，但也不結(jié)實(shí)。以后，我要多花力氣蓋磚房?！毙』ㄘi高興地說(shuō)：“好，讓我們一起來(lái)蓋座大磚房，把媽媽也接來(lái)大家一起住吧!”
教學(xué)反思
這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿(mǎn)興趣和激情，而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
9、幼兒園有趣的故事《小豬蓋房子》中班語(yǔ)言閱讀教案反思
材料
草房子、木房子、磚房子的背景圖片各 1 幅，3 只小豬和大灰狼的頭飾，裝有各種半成品材料的百寶箱 1 個(gè)。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
玩法與建議
1.幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展變化，創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn) 3 只小豬不同的性格特點(diǎn)及大灰狼兇惡的樣子，重點(diǎn)表現(xiàn)小花厚老實(shí)、不怕辛苦、專(zhuān)注、認(rèn)真蓋房子的樣子
3.提供百寶箱，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料以物代物，添加表演道具和場(chǎng)景，增加游戲趣味性。
教學(xué)反思
這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿(mǎn)興趣和激情，而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
10、幼兒園童話(huà)故事《太陽(yáng)想吃冰激凌》中班語(yǔ)言教案
教材分析：
《太陽(yáng)想吃冰激凌》是一個(gè)講述了小動(dòng)物通過(guò)想各種辦法讓熱辣辣的太陽(yáng)終于吃到冰激凌的童話(huà)故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，適合中班幼兒閱讀，我認(rèn)為他們已具有一定的閱讀能力并有較濃厚的閱讀興趣，我們通過(guò)讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，努力讓每個(gè)幼兒在語(yǔ)言上得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖片，在繪本的情境中熟悉繪本的故事內(nèi)容。
2、能愉快參與情景表演游戲，感受故事情節(jié)的趣味性。
3、初步理解和感受樂(lè)于助人的情感，懂得幫助別人的同時(shí)自己也能獲得快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲
材料準(zhǔn)備：繪本 PPT 課件、太陽(yáng)、冰激凌道具、背景音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，設(shè)疑激趣。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，師幼分享交流
提問(wèn)：天氣真熱呀，太陽(yáng)照得我們眼睛都睜不開(kāi)了。特別是夏天很熱，小朋友們最想吃什么東西?你吃過(guò)什么口味的冰激凌?
2.出示繪本，介紹繪本名稱(chēng)
(過(guò)渡語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)一本書(shū)《太陽(yáng)想吃冰激凌》，太陽(yáng)想吃冰激凌?!這是為什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng))。
二、PPT 課件分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容
1.第一部分導(dǎo)讀。
(1)觀察圖 1-2，分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，這是誰(shuí)啊?夏天到了，太陽(yáng)熱得直冒汗，整個(gè)臉都怎么了?(紅紅的、像發(fā)燒一樣)它心里想什么?(特別想吃涼快的東西，如果能吃個(gè)冰冰涼涼的冰激凌該有多好啊!)
(2)逐一出示圖片，結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)讀。
引導(dǎo)語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物們都知道了，小動(dòng)物們想給太陽(yáng)送冰激凌，他們都是怎么送的? 圖 3-4：(我們先看看是誰(shuí)先來(lái)了)這是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿。他拿來(lái)了樹(shù)葉味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。)
圖 5-6：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)幫忙?(鱷魚(yú)、松鼠、小鴨子等，大灰熊拿來(lái)了鱈魚(yú)味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。)
圖 7-8：這又是誰(shuí)呀?(獅子。它拿來(lái)肉骨頭味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)， 吱的一聲就融化了。)
圖 9-10：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)了?(大象、羊、小鳥(niǎo)等。小猴子拿來(lái)香蕉味的冰激凌，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。)
圖 11-12：最后是誰(shuí)呢?(小老鼠，它拿來(lái)漿果味的冰激凌，是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。)
(3)觀察圖 13，分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：這么多小動(dòng)物給太陽(yáng)送冰激凌，可是太陽(yáng)還是吃不到，你們看看他都怎么樣了?
(難過(guò)得快哭了)太陽(yáng)還是吃不到冰激凌，為什么?
(4)總結(jié)。
他們都是爬著梯子給太陽(yáng)送好吃的冰激凌。因?yàn)樘?yáng)太熱了，還沒(méi)有送到太陽(yáng)面前就已經(jīng)融化了，就好像把冰激凌送到我們嘴里，還沒(méi)進(jìn)肚子就已經(jīng)融化了。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們有什么辦法嗎?
有一只聰明的小動(dòng)物也想到了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)又想出了好辦法?(小狐貍)它是怎么做的?
2.第二部分導(dǎo)讀。
(1)逐一出示圖片 14-18，結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)讀。引導(dǎo)語(yǔ)：最后太陽(yáng)是怎么吃到冰激凌的?
小結(jié)：聰明的小狐貍想到了一個(gè)好辦法，請(qǐng)來(lái)了巧手的風(fēng)婆婆，為太陽(yáng)量身訂做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可涼快了，太陽(yáng)不熱了，終于吃上了美味的冰激凌，真開(kāi)心呀!
(2)提問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)最后是怎么吃到冰激凌的? 3.第三部分導(dǎo)讀。
觀察圖 19-20，對(duì)比太陽(yáng)的變化。
引導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)吃到冰激凌后，有什么變化?(原來(lái)的橙太陽(yáng)變成了綠太陽(yáng))
他和小動(dòng)物們都在干什么呢?(不一會(huì)兒，太陽(yáng)和小動(dòng)物們都打起了呼嚕……)
小結(jié)：太陽(yáng)吃完冰激凌，臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色，露出甜甜的微笑，整個(gè)天空都是充滿(mǎn)冰激凌的味道，小伙伴們都睡得香香的，做起了美夢(mèng)。(過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了一群可愛(ài)的小朋友也來(lái)了，他們搭起了長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，給太陽(yáng)送去冰激凌。我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧。)
三、情境游戲，體會(huì)樂(lè)于助人的情感，加深對(duì)故事的理解。
(過(guò)渡語(yǔ)：真好玩呀，太陽(yáng)終于吃到冰激凌了，是我們這群可愛(ài)的小朋友幫他完成的心愿。太陽(yáng)吃完冰激凌，整個(gè)人都涼快了，大地也涼快了，充滿(mǎn)了香香甜甜的冰激凌味，小動(dòng)物們舒服的睡著了，真幸福!原來(lái)，幫助別人的同時(shí)我們自己也可以變得很開(kāi)心。)
四、幼兒看書(shū)，師完整講述，進(jìn)一步鞏固故事，加深理解。
(過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們還記得太陽(yáng)和小動(dòng)物們都做了什么嗎?老師將書(shū)放在椅子后面，小朋友們可以拉一個(gè)你喜歡的小伙伴和你一起靜靜地看書(shū)，老師和你們一起再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。)
五、夢(mèng)的猜想，自然結(jié)束
提問(wèn)：太陽(yáng)吃上了美味的冰激凌，大家都好開(kāi)心啊，整個(gè)空氣里都是香香甜甜的冰激凌味， 它們做了香香甜甜的美夢(mèng)，你們知道它們夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎?(在“夜的鋼琴曲五”輕輕伴奏下，師幼輕聲交流，自然結(jié)束)。
附：
太陽(yáng)想吃冰激凌
夏天到了，太陽(yáng)熱得直冒汗，整個(gè)臉蛋都燒紅了!好想吃個(gè)涼涼的冰激凌啊。頸鹿拿來(lái)了樹(shù)葉味的冰激凌，可是剛靠近太陽(yáng)，就……吱——!大灰熊拿來(lái)個(gè)鱷魚(yú)味的冰激凌， 可是剛靠近太陽(yáng)，就……吱——!獅子拿來(lái)個(gè)獅子味的冰激凌，可是剛靠近太陽(yáng)，就…… 吱——!小猴子拿來(lái)個(gè)香蕉味的冰激凌，可是剛靠近太陽(yáng)，就……吱——!太陽(yáng)吃不到冰激凌……難過(guò)得快哭了!這時(shí)，聰明的小狐貍眼珠骨球一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好辦法：他找來(lái)了巧手的風(fēng)婆婆，給太陽(yáng)量身定做了一件漂亮的五彩云衣。太陽(yáng)高興地穿在身上，整個(gè)大地一下子涼快了!小狐貍拉來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的冰激凌。太陽(yáng)開(kāi)心地吃起美味的冰激凌，還打了一個(gè)響亮的飽嗝!
11、幼兒園童話(huà)故事《小老鼠去做客》中班語(yǔ)言教案反思
教材分析：
《小老鼠去做客》是一個(gè)有趣的童話(huà)故亊，情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。故事講述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了，依靠動(dòng)物朋友們的幫助找到大老鼠家的過(guò)程，激發(fā)幼兒養(yǎng)成在困難面前放棄的精神品質(zhì)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，關(guān)注幼兒親身體驗(yàn)幼兒感受小老鼠迷路時(shí)著急的心情以及通過(guò)自己的努力克服困難后成功的快樂(lè)心情、幫助幼兒懂得遇到困難要自己學(xué)著解決的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物們幫助迷路的小老鼠的過(guò)程。豐富詞匯:孤 獨(dú)、筆直。
2.能講出故事的基本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小老鼠與動(dòng)物們的對(duì)話(huà)，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝，等禮貌用語(yǔ)， 能大膽地表演故事。
3.遇到困難能尋求幫助，體驗(yàn)克服困難后的快樂(lè)心情。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 3。
活動(dòng)建議：
一、播放課件，呈現(xiàn)小老鼠，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn):這是一只怎樣的小老鼠?
二、請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，理解故事的基本內(nèi)容，初步感受小老鼠遇到困難不放棄的精神。提問(wèn):故事的名字叫什么?故事講了一件什么事情?
三、播放課件，請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“孤獨(dú)、筆直”，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，體驗(yàn)小老鼠克服困難后的快樂(lè)心情。
1.播放課件，講述故事第 1 段，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠獨(dú)自在家時(shí)孤獨(dú)的心情，豐富詞匯“孤獨(dú)”。
提問(wèn):大老鼠和小老鼠見(jiàn)面后是怎么打招呼的?它們說(shuō)了什么?小老鼠為什么要去找大老鼠?什么是“孤獨(dú)”?
2.播放課件，講述故事第 2-6 段，引導(dǎo)幼兒了解故事里動(dòng)物們幫助迷路的小老鼠的過(guò)程， 學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，豐富詞匯“筆直”。
提問(wèn):小老鼠去大老鼠家的路上發(fā)生了什么事?迷路的小老鼠心情怎么樣? 動(dòng)物們是怎樣幫助小老鼠的?“筆直”是什么意思?
引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà).加深對(duì)故亊內(nèi)容的理解,和富幼兒 的悄感體驗(yàn) 。
1. 提問(wèn)：你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?小老鼠通過(guò)自己的努力終于找到了大老鼠家心情怎么樣?你想對(duì)小老鼠說(shuō)什么?鼓勵(lì)幼兒做遇到困難努力克服的孩子。
2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾用自己喜歡的動(dòng)作表情表演故事。
附：
小老鼠去做客
大老鼠和小老鼠在路上碰面了，高興地互相打招呼。大老鼠問(wèn)：“小老鼠，你好 嗎?” “很好，謝謝你!只是，我總是一個(gè)人在家，悶極了。”大老鼠說(shuō):“我也是這樣，總覺(jué)得非常孤獨(dú)?！庇谑?，大老鼠邀請(qǐng)小老鼠到自己家去玩，還給它留了地址。
過(guò)了幾天，小老鼠開(kāi)著它那輛紅色的轎車(chē)去看大老鼠。開(kāi)著開(kāi)著，它迷路了。小老鼠來(lái)到一座淡綠色的小屋前，敲敲門(mén)，一只青蛙來(lái)開(kāi)門(mén)。小老鼠問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大老鼠的家怎么走?”青蛙搖搖頭說(shuō):“我不知道，請(qǐng)去問(wèn)問(wèn)別人吧?！?/p>
小老鼠謝過(guò)青蛙，繼續(xù)開(kāi)車(chē)往前走，來(lái)到一幢明亮的紅房子前。它敲敲門(mén)，一只公雞來(lái)開(kāi)門(mén)。小老鼠問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大老鼠的家怎么走?”公雞說(shuō)：“哦，沿著這條路 筆直走?！?/p>
小老鼠謝過(guò)公雞，沿著這條路筆直開(kāi)下去，來(lái)到路口一幢深褐色的房子前。它敲敲門(mén)，
一只狗熊來(lái)開(kāi)門(mén)。小老鼠問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大老鼠的家怎么走?”狗熊說(shuō)：“你繼續(xù)往前走，看到一座漂亮的城堡，大老鼠的家就在那附近。”
小老鼠謝過(guò)狗熊，繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了大城堡。它敲敲門(mén)，一頭獅子來(lái)開(kāi)門(mén)。小老鼠問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去大老鼠的家怎么走?”獅子說(shuō):“就在我家的后面，那幢可愛(ài)的黃色小房子就是大老鼠的家?！?/p>
小老鼠一看，大城堡后面果然有一幢可愛(ài)的黃色小房子。它敲敲門(mén)，正是大老鼠來(lái)開(kāi)門(mén)。大老鼠和小老鼠高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>
教學(xué)反思：
聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。
12、幼兒園閱讀活動(dòng)《樹(shù)林里的麻煩事》中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)教案
材料：
1.與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題圖片卡(如“幫小羊把紙飛機(jī)從樹(shù)上取下來(lái)”、“把樹(shù)洞里的皮球拿出來(lái)”、“小熊的褲子刮破了，幫小熊想辦法”、“幫助兔奶奶把掉到地上的針找出來(lái)”)。
2.圖畫(huà)紙、水彩筆、膠棒、剪刀、訂書(shū)機(jī)。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒圍繞一個(gè)話(huà)題與同伴積極交流、討論，借助已有經(jīng)驗(yàn)幫助小動(dòng)物解決麻煩事， 鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)表征自己的想法。
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇問(wèn)題圖片卡，圍繞“幫小羊把紙飛機(jī)從樹(shù)上取下來(lái)”、“把樹(shù)洞里的皮球拿出來(lái)”、“小熊的褲子刮破了，幫小熊想辦法”、“幫助兔奶奶把掉到地上的針找出來(lái)” 等話(huà)題自由交流，根據(jù)自己的想法，結(jié)合同伴的建議，用圖畫(huà)、符號(hào)等形式記錄解決問(wèn)題的辦法，裝訂成《小問(wèn)號(hào)》自制書(shū)。
3. 鼓勵(lì)幼兒自主尋找生活中的困難，做成小卡片，延伸“小問(wèn)號(hào)”話(huà)題、
附：
樹(shù)林里的麻煩事
在一個(gè)茂密的樹(shù)林里，住著許許多多的動(dòng)物，有小羊、小熊、小猴、小鹿等它們經(jīng)常在一起榆快地玩?？墒?，它們也有不開(kāi)心的時(shí)候，因?yàn)闀?huì)遇到麻煩事。
小羊在樹(shù)下開(kāi)心地玩紙飛機(jī)。哎呀! 一不小心，紙飛機(jī)飛到了樹(shù)上。怎么辦 呢?吱， 小煞上哪兒了?原來(lái)它躲在大樹(shù)的后面，只聽(tīng)“刺啦”一聲，小熊的褲子被 刮了一個(gè)洞這可怎么好呀?小猴就更麻煩了，本來(lái)在樹(shù)下高高興興地滾球，誰(shuí)知 球滾進(jìn)樹(shù)洞里面去了。
“唉，這可怎么辦呢?”這又是誰(shuí)呢?原來(lái)是兔奶奶。戴著老花鏡的兔奶奶正要給兔弟弟縫扣子，手中的針還沒(méi)穿上線(xiàn)就掉到了地上，怎么找也找不到，愁得兔奶奶直嘆氣……