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        幼兒園公開課中班語言《香噴噴的輪子》教案反思

        《幼兒園公開課中班語言《香噴噴的輪子》教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園公開課中班語言《香噴噴的輪子》教案反思

        1、幼兒園公開課中班語言《香噴噴的輪子》教案反思

          【活動目標(biāo)】

          1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子、和扣子幫助別人的故事內(nèi)容,豐富詞匯;絆、扛、圓溜溜。

          2、能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié),并了解那些車是四輪車,兩輪車,獨(dú)輪車。

          3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          【活動準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、《香噴噴的輪子》PPT

          2、巧克力豆實(shí)物

          3、輕音樂

          精神準(zhǔn)備:

          1、認(rèn)識、品嘗過巧克力豆。

          2、日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察生活中圓溜溜的物品

          【活動過程】

          一、出示圓圓的巧克力豆實(shí)物,引發(fā)幼兒活動興趣

          1、小朋友你們看老師給你們帶來了什么?大家喜歡吃巧克力豆嗎?

          2、巧克力豆是什么顏色的、什么形狀的?圓圓的巧克力豆可以用來干什么?為什么?

          二、結(jié)合課件關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象。

          1、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段一、二

          (1)小松鼠會被什么絆了個(gè)大跟頭?

          小松鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的幾顆巧克力豆?(豐富詞匯:圓溜溜)還有哪些東西也是圓溜溜的?

          (2)小松鼠為什么沒吃巧克力豆?他想用巧克力豆干什么?如果你發(fā)現(xiàn)了這四顆巧克力豆你會怎么做?

          2、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段三、四

          (1)誰來說小松鼠是怎么做的?為什么這么做?小松鼠開著這樣的小汽車在田野上跑心情怎樣?

          (2)小松鼠開得四輪車是什么車?哪些車是四個(gè)輪子的?

          過渡句:咱們看看接下來故事里發(fā)生了什么事情?

          3、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段五、六

          (1)小松鼠開著小汽車在田野上飛跑,它碰到了兩只快要曬暈了的小雞,小松鼠會怎樣幫助小雞?

          (2)小松鼠把圓圓的巧克力豆做成了什么?小松鼠開始有幾顆巧克力豆?送給了小雞幾顆?還剩幾顆?現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,可以做車嗎?可以做什么車?

          (3)小松鼠幫助了小雞,他們的心情會怎樣?你有什么話想對小松鼠說嗎?

          4、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段七、八

          (1)小松鼠開著摩托車?yán)^續(xù)往前跑,看到一位老爺爺,老爺爺為什么發(fā)愁?你從哪里看出來的?小松鼠會幫助他嗎?怎么幫助呢?

          (2)老爺爺和小松鼠都快樂嗎?為什么?你有沒有幫助過別人,請和我們分享一下吧。

          5、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段八、九

          (1)小松鼠這一路上都幫助過誰?現(xiàn)在還剩下幾顆巧克力豆?只剩一個(gè)輪子了,現(xiàn)在還能坐車嗎?

          (2)什么車子是一個(gè)輪子的呢?看,車的世界無奇不有,輪子不同車的功能也不同。

          6、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段十

          (1)小松鼠覺得餓了,走不動了,這可怎么辦呢?是啊,神奇的巧克力豆不僅圓溜溜的可以做成許多好東西,最主要的他也是香噴噴的可以吃的東西啊。

          (2)繼續(xù)講故事——吃的真香,可是沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。請孩子體驗(yàn)一個(gè)人扛著車和走的辛苦。

          (3)怎么幫助小松鼠呢?體驗(yàn)幾個(gè)人抬很輕松.

          體會:團(tuán)結(jié)力量大。豐富詞匯:扛。

          7、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段十

          問:小朋友們猜一猜這輛小汽車是誰送的?為什么要送給他小汽小結(jié):原來幫助是相互的,你幫助了別人,別人總會記在心里的。

          三、播放輕音樂,完整的欣賞故事

          提問:

          1、小松鼠都幫助了誰?

          2、你幫助過別人嗎?幫助別人什么事情了?

          引導(dǎo)幼兒完整講述故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受幫助別人過程中的開心,被幫助的人開心嗎?

          小結(jié):幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事哦!你關(guān)心幫助小朋友,小朋友也會關(guān)心幫助你的。

          四、遷移故事主題,滲透品德教育小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?喜歡幫助別人的都能贏得大家的認(rèn)可。我們?nèi)ハ聪词忠黄鸱窒砬煽肆Π伞?/p>

          《香噴噴的輪子》_中班_語言_課后反思

          《香噴噴的輪子》是一則非常有趣的故事,此故事情節(jié)對中班孩子而言比較簡單,它由巧克力輪子為主線,先引起幼兒的興趣,通過小松鼠車子的變化和小松屬一起經(jīng)歷幫助別人并且獲得快樂的歷程,知道幫助別人是一件快樂的事情并且自己也能從中收獲快樂。中班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了本次活動的重點(diǎn)不僅僅只在于幫助幼兒梳理故事情節(jié),而其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識、語言學(xué)習(xí)、社會性發(fā)展等內(nèi)容也穿插在活動中。由于中班幼兒想象有意性水平的提高,需要更大的表達(dá)與創(chuàng)作的空間,需要不斷出現(xiàn)新的刺激吸引他們的注意,在教學(xué)過程中我借助多媒體演示法采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒梳理理解故事情節(jié),從而達(dá)成教學(xué)日標(biāo)。在第一遍故事講述的時(shí)候我采用了邊播放PPT邊講述的方法,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。在故事梳理的部分我通過展示a應(yīng)的圖片來幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,圖片展示的方法具有靈活性,我在根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片之后,對一些車輛進(jìn)行了梳理。比如說:警車、救護(hù)車、消防車都是屬于特種車,指擔(dān)負(fù)特種勤務(wù)并懸掛特種車輛號牌、安裝使用警報(bào)器和標(biāo)志燈具的車輛,使活動情節(jié)更加鮮明、富有吸引力。由于孩子們表現(xiàn)得不錯(cuò),我就放了更多的時(shí)間在孩子們的說上,力求每個(gè)孩子都有說的機(jī)會,并大膽鼓勵(lì)平時(shí)“會說但膽小不敢說”的孩子能在我的引導(dǎo)下想說敢說。我想當(dāng)孩子體驗(yàn)到說的快樂之后,在以后的教育活動中他才會更愿意主動去說,不僅給了他鍛煉的機(jī)會,也給了他“說”的自信,通過系列活動教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。本次活動還存在一點(diǎn)不足之處:在整節(jié)活動中,還應(yīng)多注意提高教師“課堂設(shè)問與追問”的有效性,在提問的時(shí)候應(yīng)該撿重要問題提,給內(nèi)容做“減法”,這樣整個(gè)活動才更加緊湊,對每一過程教師還要做好小結(jié),用完整的語言過渡。在環(huán)節(jié)上還要做到“小而精”提問一要準(zhǔn)確主題,追問要及時(shí)有效,讓幼兒有情感體驗(yàn)。教無定法貴在得法,在今后的活動中要積極地參與到幼兒的活動中去,師幼之間形成了良好的、積極的有效互動,這樣才能讓幼兒成為主動積極的學(xué)習(xí)者,從而得到全面發(fā)展。

        2、中班語言公開課教案《多彩的幼兒園》含反思

          幼兒園中班語言教案:多彩的幼兒園

          活動設(shè)計(jì)意圖:

          在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá),同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          活動目標(biāo):

          1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

          2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語言能力。

          3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

          4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

          2.大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

          活動過程:

          一、教學(xué)活動的導(dǎo)入——看看說說。

          師:今天我給小朋友帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

          幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

          師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

          二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

          師:我昨天用這個(gè)會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

          黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

          師:你們聽到了什么?

          師:我這個(gè)詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個(gè)名字?

          師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

          幼兒分組創(chuàng)編。

          三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。

          師:你們剛才說的真不錯(cuò),我們能不能把它記下來呢?

          幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

          根據(jù)幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

          活動反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

        3、幼兒園公開課中班語言《香噴噴的輪子》教案反思

          【活動目標(biāo)】

          1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子、和扣子幫助別人的故事內(nèi)容,豐富詞匯;絆、扛、圓溜溜。

          2、能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié),并了解那些車是四輪車,兩輪車,獨(dú)輪車。

          3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          【活動準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、《香噴噴的輪子》PPT

          2、巧克力豆實(shí)物

          3、輕音樂

          精神準(zhǔn)備:

          1、認(rèn)識、品嘗過巧克力豆。

          2、日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察生活中圓溜溜的物品

          【活動過程】

          一、出示圓圓的巧克力豆實(shí)物,引發(fā)幼兒活動興趣

          1、小朋友你們看老師給你們帶來了什么?大家喜歡吃巧克力豆嗎?

          2、巧克力豆是什么顏色的、什么形狀的?圓圓的巧克力豆可以用來干什么?為什么?

          二、結(jié)合課件關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象。

          1、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段一、二

          (1)小松鼠會被什么絆了個(gè)大跟頭?

          小松鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的幾顆巧克力豆?(豐富詞匯:圓溜溜)還有哪些東西也是圓溜溜的?

          (2)小松鼠為什么沒吃巧克力豆?他想用巧克力豆干什么?如果你發(fā)現(xiàn)了這四顆巧克力豆你會怎么做?

          2、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段三、四

          (1)誰來說小松鼠是怎么做的?為什么這么做?小松鼠開著這樣的小汽車在田野上跑心情怎樣?

          (2)小松鼠開得四輪車是什么車?哪些車是四個(gè)輪子的?

          過渡句:咱們看看接下來故事里發(fā)生了什么事情?

          3、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段五、六

          (1)小松鼠開著小汽車在田野上飛跑,它碰到了兩只快要曬暈了的小雞,小松鼠會怎樣幫助小雞?

          (2)小松鼠把圓圓的巧克力豆做成了什么?小松鼠開始有幾顆巧克力豆?送給了小雞幾顆?還剩幾顆?現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,可以做車嗎?可以做什么車?

          (3)小松鼠幫助了小雞,他們的心情會怎樣?你有什么話想對小松鼠說嗎?

          4、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段七、八

          (1)小松鼠開著摩托車?yán)^續(xù)往前跑,看到一位老爺爺,老爺爺為什么發(fā)愁?你從哪里看出來的?小松鼠會幫助他嗎?怎么幫助呢?

          (2)老爺爺和小松鼠都快樂嗎?為什么?你有沒有幫助過別人,請和我們分享一下吧。

          5、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段八、九

          (1)小松鼠這一路上都幫助過誰?現(xiàn)在還剩下幾顆巧克力豆?只剩一個(gè)輪子了,現(xiàn)在還能坐車嗎?

          (2)什么車子是一個(gè)輪子的呢?看,車的世界無奇不有,輪子不同車的功能也不同。

          6、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段十

          (1)小松鼠覺得餓了,走不動了,這可怎么辦呢?是啊,神奇的巧克力豆不僅圓溜溜的可以做成許多好東西,最主要的他也是香噴噴的可以吃的東西啊。

          (2)繼續(xù)講故事——吃的真香,可是沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。請孩子體驗(yàn)一個(gè)人扛著車和走的辛苦。

          (3)怎么幫助小松鼠呢?體驗(yàn)幾個(gè)人抬很輕松.

          體會:團(tuán)結(jié)力量大。豐富詞匯:扛。

          7、引導(dǎo)幼兒觀看課件片段十

          問:小朋友們猜一猜這輛小汽車是誰送的?為什么要送給他小汽小結(jié):原來幫助是相互的,你幫助了別人,別人總會記在心里的。

          三、播放輕音樂,完整的欣賞故事

          提問:

          1、小松鼠都幫助了誰?

          2、你幫助過別人嗎?幫助別人什么事情了?

          引導(dǎo)幼兒完整講述故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受幫助別人過程中的開心,被幫助的人開心嗎?

          小結(jié):幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事哦!你關(guān)心幫助小朋友,小朋友也會關(guān)心幫助你的。

          四、遷移故事主題,滲透品德教育小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?喜歡幫助別人的都能贏得大家的認(rèn)可。我們?nèi)ハ聪词忠黄鸱窒砬煽肆Π伞?/p>

          《香噴噴的輪子》_中班_語言_課后反思

          《香噴噴的輪子》是一則非常有趣的故事,此故事情節(jié)對中班孩子而言比較簡單,它由巧克力輪子為主線,先引起幼兒的興趣,通過小松鼠車子的變化和小松屬一起經(jīng)歷幫助別人并且獲得快樂的歷程,知道幫助別人是一件快樂的事情并且自己也能從中收獲快樂。中班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了本次活動的重點(diǎn)不僅僅只在于幫助幼兒梳理故事情節(jié),而其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識、語言學(xué)習(xí)、社會性發(fā)展等內(nèi)容也穿插在活動中。由于中班幼兒想象有意性水平的提高,需要更大的表達(dá)與創(chuàng)作的空間,需要不斷出現(xiàn)新的刺激吸引他們的注意,在教學(xué)過程中我借助多媒體演示法采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒梳理理解故事情節(jié),從而達(dá)成教學(xué)日標(biāo)。在第一遍故事講述的時(shí)候我采用了邊播放PPT邊講述的方法,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。在故事梳理的部分我通過展示a應(yīng)的圖片來幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,圖片展示的方法具有靈活性,我在根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片之后,對一些車輛進(jìn)行了梳理。比如說:警車、救護(hù)車、消防車都是屬于特種車,指擔(dān)負(fù)特種勤務(wù)并懸掛特種車輛號牌、安裝使用警報(bào)器和標(biāo)志燈具的車輛,使活動情節(jié)更加鮮明、富有吸引力。由于孩子們表現(xiàn)得不錯(cuò),我就放了更多的時(shí)間在孩子們的說上,力求每個(gè)孩子都有說的機(jī)會,并大膽鼓勵(lì)平時(shí)“會說但膽小不敢說”的孩子能在我的引導(dǎo)下想說敢說。我想當(dāng)孩子體驗(yàn)到說的快樂之后,在以后的教育活動中他才會更愿意主動去說,不僅給了他鍛煉的機(jī)會,也給了他“說”的自信,通過系列活動教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。本次活動還存在一點(diǎn)不足之處:在整節(jié)活動中,還應(yīng)多注意提高教師“課堂設(shè)問與追問”的有效性,在提問的時(shí)候應(yīng)該撿重要問題提,給內(nèi)容做“減法”,這樣整個(gè)活動才更加緊湊,對每一過程教師還要做好小結(jié),用完整的語言過渡。在環(huán)節(jié)上還要做到“小而精”提問一要準(zhǔn)確主題,追問要及時(shí)有效,讓幼兒有情感體驗(yàn)。教無定法貴在得法,在今后的活動中要積極地參與到幼兒的活動中去,師幼之間形成了良好的、積極的有效互動,這樣才能讓幼兒成為主動積極的學(xué)習(xí)者,從而得到全面發(fā)展。

        4、幼兒園中班語言公開課教案《小貓過生日》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動腦筋的快樂。

          【活動目標(biāo)】

          知識目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

          技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

          情感目標(biāo):樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

          通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動重點(diǎn)】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的理解。

          【活動難點(diǎn)】根據(jù)影子的明顯特征猜動物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗(yàn)動腦筋的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。

          2、《小貓過生日》多媒體課件。

          【活動過程】

          一、提出疑問、激發(fā)興趣。

          1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

          2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

          3、在過生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

          過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

          二、觀看動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

          1、集體看課件1-3頁。

          提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

          2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

          過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

          3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

          過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

          三、通過影子判斷小動物。

          1、集體看課件5-10頁。

          提問:這個(gè)影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

          明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

          提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動物。

          2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

          四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

          小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動物們一起給小貓過生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

          五、活動延伸:引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

          小動物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

          《小貓過生日》活動反思

          在本次活動中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。總體來說實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

          一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:

          (一)采用開放性的問題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考

          活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。

          (二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

          在活動的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日?;顒又虚g環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭?!?“可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

          結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗(yàn)證,這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。

          (三)活動延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料:

          請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

          二、本次活動需要改進(jìn)的方面有:

          (一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動中,沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。

          (二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時(shí),沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

          (三)提問方面技巧不到位?!盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

        5、幼兒園故事《香噴噴的輪子》中班語言教案反思

          教材分析:

          《香噴噴的輪子》是一個(gè)有趣的、高有想象力和愛心的故事,講述了小松鼠在散步時(shí)撿到 4 顆巧克力豆,創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子,又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事,體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點(diǎn)。本次活動鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索,流暢地說出角色的對話,在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,要積極主動關(guān)愛、幫助有困難的朋友。

          活動目標(biāo):

          1.理解故事的主要內(nèi)容,感受小松鼠使用巧克力豆時(shí)表現(xiàn)的創(chuàng)造力。

          2.能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié),初步嘗試表演故事。

          3.體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。

          4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.巧克力豆,故事角色的頭飾和場景、道具。

          2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 30,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《快樂總動員》,

          《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。

          活動建議:

          一、出示巧克力豆,引發(fā)幼兒興趣。提問:這是什么?可以用來干什么?

          二、播放課件,采用重點(diǎn)情節(jié)中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容。

          1.播放課件,講述故事第 1、2 自然段,引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的用途。提問:小松鼠在草地上為什么會摔倒?它會用 4 顆巧克力豆干什么?

          2.播放課件,講述故事第 3 自然段,引導(dǎo)幼兒討論,猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車進(jìn)行改造的。

          提問:巧克力豆做成什么了?太陽怎么樣?你是怎么看出天很熱的?小雞怎么了?小松鼠會怎樣幫小雞?(幼兒猜想后呈現(xiàn)巧克力帽子。)小松鼠想出了什么辦法?要繼續(xù)前行, 兩個(gè)輪子可以變成什么車?

          3.播放課件,講述故事第 4 自然段,引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。

          提問:小汽車變成了什么車?小松鼠又碰到了誰?老爺爺遇到了什么愁事?小松鼠會怎樣幫助老爺爺?摩托車剩幾個(gè)輪子了?還能跑嗎?小松鼠會將它改成摩托車。

          4.播放課件,講述故事第 5、6 自然段,引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。

          提問:摩托車變成了什么車?你覺得又餓又累的小松鼠會怎樣做?沒有了車輪怎么辦?你覺得汽車是誰送給小松鼠的?

          三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          提問:故事的名字叫什么?小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的?(豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴。)小松鼠都碰到了誰?他們分別遇到了什么困難?小松鼠是用巧克力豆做的輪子幫助他們的?

          組織幼兒討論:得到小松鼠的幫助,小雞、老爺爺?shù)男那樵鯓?他們?yōu)槭裁磿徒o小松鼠汽車?你喜歡小松鼠嗎?為什么?

          小結(jié):這是一只遇事愛動腦筋,愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。

          四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。

          組織幼兒討論:生活中你發(fā)現(xiàn)誰遇到了什么困難?你想到什么好辦法幫助他? 你遇到過困難嗎?誰幫助你了?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

          小結(jié):生活中,我們都會遇到困難,只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難,幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。

          五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事,進(jìn)一步感知、體驗(yàn)同伴互相關(guān)心的快樂

          活動延伸:

          鼓勵(lì)幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員)第 2-5 頁,講述故事,猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。

          附

          香噴噴的輪子

          一只小松鼠在草地上散步,走著走著,一下子被什么東西釁了個(gè)大跟頭。小松鼠低頭一看:哇,草地上有 4 顆圓溜溜、香噴噴的巧克力豆!它撿起一顆放到嘴邊,剛想吃,突

          然想起了什么,停了下來。原來,小松鼠做了一輛小汽車,還沒有找到合適的輪子,這 4顆巧克力豆不是正好可以用來做車輪嗎?

          小松鼠安裝好車輪,開著小汽車在田野上跑,看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來,太陽光太強(qiáng)烈,小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個(gè)車輪在兩邊系上帶子, 給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激地說:“謝謝你,小松鼠?!?/p>

          只剩下兩顆巧克力豆了,沒關(guān)系,小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前地,看見一個(gè)老爺爺正在路邊發(fā)愁。

          原來,他衣服上的組卻將了二個(gè)。小松鼠又卸下一個(gè)車輪送給老爺爺當(dāng)紐扣。老爺爺笑昧地說:“謝謝你,小松鼠?!?/p>

          只剩下一顆巧克力豆了,沒關(guān)系,小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車。它推著車在草地上繼續(xù)走。走著走著,小松鼠覺得好餓,肚子咕嚕咕嚕直叫,只好把最后一個(gè)車輪吃了?!鞍舌舌保∷墒蟪缘谜嫦?。

          沒有了車輪,小松鼠只能自己抗著車廂走,好累啊!走著走著,它忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車,年廂上寫著:“送給可愛的小松鼠!”

          原來,是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了!請好朋友們坐上車,一起去旅行了。

          教學(xué)反思:

          這是一個(gè)童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個(gè)活動中的參與性還是較高的?;顒又校依蒙鷦有蜗蟮亩嗝襟w課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        6、幼兒園中班語言公開課教案《小熊的尾巴》反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

          2、讓幼兒在活動中通過語言表達(dá)與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

          3、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          Ppt、音樂

          活動過程:

          一、播放課件,講述故事

          1、播放課件(一),引導(dǎo)幼兒觀察

          (1)猜一猜游戲--這是誰的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)

          老師:這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

          幼兒回答。

          老師小結(jié):猴子有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴,會爬樹,還會摘香蕉,真靈活!

          老師:這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?

          幼兒回答。

          老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。

          老師:有一個(gè)動物朋友,他的尾巴有短又小,緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎?我給你們看一點(diǎn)點(diǎn),原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么?

          2、播放課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察

          (1)結(jié)合故事提問:

          一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

          用什么掃地?小熊見了會怎么想?

          學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

          (2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們在干什么?

          小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

          學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

          (3)小熊走呀走,又看到了誰? 它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?

          二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操

          師:1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

          小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

          2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。

          3、播放課件

          尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長,我們一起來幫他。

          【播放音樂,師幼一起做尾巴操?!?/p>

          4、播放課件

          小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

          (甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

          5、播放課件

          可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

          原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

          (睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)

          【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長尾巴帶來的不便】

          6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

          引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。

          7、播放課件

          小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"

          教師:這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

          8、教師復(fù)述故事

          完整播放PPT

          三、活動延伸

          你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?

          一、活動設(shè)計(jì)意圖:

          小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的,并且能激起幼兒的興趣,比如猴子的尾巴什么樣的有什么本領(lǐng),孩子們都能聯(lián)想到它的長尾巴能掛在樹上;當(dāng)說到松鼠的尾巴時(shí)孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣,因此我選擇了尾巴這樣一條主線,講述了小熊從羨慕別人的尾巴開始到自己長出長尾巴,最后發(fā)現(xiàn)還是自己的尾巴最好了。孩子們能夠在活動鍛煉了語言、情感上也得到了升華。

          二、活動方案及修改意見:

          中班:小熊的尾巴(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)

          第一研

          活動目標(biāo):

          1. 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

          2. 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT 、音樂

          活動過程:

          一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

          1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

          2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

          3.有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?

          二、看圖片,理解故事

          (一)觀察講述,理解故事前半段

          1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?

          (倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

          2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

          播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

          3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

          4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

          5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?

          (二)做尾巴操,理解故事后半段

          1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

          (小熊對自己說:我的尾巴要再長大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)

          教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

          小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面:長出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

          我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時(shí)候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

          2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)

          3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

          4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

          5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

          三、完整欣賞故事

          1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

          2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

          第一次討論意見、建議:

          1.目標(biāo)過于簡單,體現(xiàn)不出課題的重點(diǎn),應(yīng)該突出中班語言教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)會使用XXXX的句式,進(jìn)一步豐富語言課的內(nèi)容。

          2. 在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,提問的時(shí)間過長,將問題簡練,可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。

          中班:小熊的尾巴(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)

          執(zhí)教:戚慧芳

          第二研

          活動目標(biāo):

          1.欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:"XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!"

          2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT 、音樂

          活動過程:

          一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

          1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

          2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

          3.有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?

          二、看圖片,理解故事

          (一)觀察講述,理解故事前半段

          1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?

          (倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

          2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

          播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

          3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

          4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

          5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?

          (二)做尾巴操,理解故事后半段

          1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

          (小熊對自己說:我的尾巴要再長大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)

          教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

          小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面:長出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

          我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時(shí)候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

          2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)

          3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

          4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

          5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

          三、完整欣賞故事

          1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

          2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

          第二次討論意見、建議:

          1.在學(xué)習(xí)句式時(shí),可以讓幼兒自我創(chuàng)編動作,體現(xiàn)出動靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境,一邊說一邊做還能幫助幼兒記憶。

          2.在請一個(gè)幼兒完整表演小熊玩尾巴前,可以先讓個(gè)別幼兒在回答時(shí)將動作表現(xiàn)出來,便于該幼兒進(jìn)行整合性的表揚(yáng)。

          中班:小熊的尾巴(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)

          執(zhí)教:吳忠藝

          第三研

          活動目標(biāo):

          1.欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:"XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!"

          2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、音樂

          活動過程:

          一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

          1.師:今天我們來玩一個(gè)"猜尾巴"的游戲。猜猜這是誰的尾巴?猴子的尾巴長得什么樣的,有什么本領(lǐng)?

          2.師:這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長得什么樣的?

          3.師:這又會是誰呢?原來是小熊。小熊的尾巴長得什么樣的?它看上去真可愛,我們來和它打個(gè)招呼吧。

          二、看圖片,理解故事

          (一)觀察講述,理解故事前半段

          1. 師:小熊非常健康活潑,看它在干什么?(倒立、翻跟斗,骨碌碌地打滾)他玩得怎么樣?媽媽夸它做得好,給它鼓掌呢,我們也來夸夸它。

          2. 師:可是,小熊有一件事不滿意,那就是尾巴,它的尾巴太小,緊緊地貼在屁股上,什么都干不了。小熊出門看到了狐貍。狐貍在干什么?它在用尾巴掃地呢,它的尾巴什么樣的?對了,狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,一起來學(xué)一學(xué)。猜猜小熊看見了會怎么想?教師示范(小熊想:狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,多好呀!)

          3. 他又看到了誰?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢,一起來學(xué)一學(xué)。它的尾巴什么樣的?細(xì)細(xì)卷卷的。小熊看到了小豬,會怎么想呢?(小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉鉤鉤,多好呀!)

          4. 接下來小熊還看到了誰?他們都在干什么?猜猜小熊會怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇細(xì)細(xì)長長的尾巴能拎包,多好呀!)

          5. 小熊看到了真羨慕呀,它對自己說:我的尾巴要再長大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。討論:咱們一起給小熊想想辦法。

          (二)做尾巴操,理解故事后半段

          1. 師:你們的辦法真多,小熊也想了一條妙計(jì),我們一起來聽一聽:尾巴操(尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。)

          小熊長出了誰的尾巴?狐貍。他的心情怎樣?

          2.師:我們陪小熊一起做尾巴操好不好?它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長,那我們這次的動作要有力,聲音也要響亮。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)學(xué)一學(xué),那你在生活中遇到過什么讓你笑得合不攏嘴的事情呢?(幼兒討論)

          3.小熊玩起了他的長尾巴,看它是怎么玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)我現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友來做小熊學(xué)一學(xué)這些動作。

          4.可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,誰來猜猜發(fā)生了什么事情?

          5.師:我們一起來看一看發(fā)生了什么事情?(無聲閱讀)

          小結(jié):原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便(走路不方便、睡覺不方便、洗澡不方便)。

          6. 小熊開始懷念自己的小尾巴,它發(fā)出命令:尾巴,恢復(fù)原狀!,可是尾巴不聽命令。對了,可以做相反操,怎么做?(尾巴翹一翹、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看,尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣。媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

          三、完整欣賞故事

          1.接下來我們完整的聽一遍故事《小熊的尾巴》,可以一邊聽一邊學(xué)著說一說,動一動。

          2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

          教學(xué)材料

          故事《小熊的尾巴》

          小熊非常健康活潑,它能倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸她做得好,還使勁地鼓掌呢。

          可是,小熊有一件事不滿意,那就是尾巴。小熊的尾巴太小,緊緊地貼在屁股上,什么都干不了。狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,多好呀!小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉鉤鉤,多好呀!松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇細(xì)細(xì)長長的尾巴能拎包,多好呀!"我的尾巴要再長大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。"小熊對自己說。小熊開始做尾巴操。"尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長、長、長"。這下還真成功啦!小熊的屁股上真得長出一段又大又長、又有力的尾巴。"哇,太好了。我長出狐貍的尾巴了!"小熊可高興啦。小熊繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長、長、長。"屁股上的尾巴繼續(xù)長。"噌噌"地長…….。"哇,太好了。我長出松鼠的尾巴了!"小熊高興得合不攏嘴。小熊又繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長、長、長。"屁股上的尾巴繼續(xù)長。"噌噌"地長……。"哇,太好了。我長出蛇的尾巴了!小熊高興極了。小熊繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長、長、長。"這樣一來,尾巴不停地長著。 "噌噌"地長….。"哇,太好了。我長出豬的尾巴了!小熊非常高興。小熊玩著他的長尾巴。他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走,一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了??墒?,還是有點(diǎn)兒不太好。他不能再像以前那樣倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滾了。走路不方便。睡覺也不方便。睡覺的時(shí)候,光是大尾巴就把床占滿了,小熊真不知怎么辦才好。他開始懷念自己的小尾巴了。小熊發(fā)出了命令:"尾巴,恢復(fù)原狀!"可是尾巴不聽命令。"對了,做相反的操,翹一翹,伸一伸反過來就是翹一翹,縮一縮吧!""尾巴,尾巴縮一縮,尾巴短、短、短 "于是,小熊的尾巴很快就變小了。

          小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣。"這才是你可愛的尾巴"。媽媽說。小熊也說:"是啊,我最喜歡我的尾巴了!"

          活動反思:

          一、作品分析。

          《小熊的尾巴》是富有濃濃童趣的一本書,書中的小熊憨態(tài)可掬,故事情節(jié)生動有趣,非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的,并且能激起幼兒的興趣,比如猴子的尾巴什么樣的有什么本領(lǐng),孩子們都能聯(lián)想到它的長尾巴能掛在樹上;當(dāng)說到松鼠的尾巴時(shí)孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣,因此我選擇了尾巴這樣一條主線,講述了小熊從羨慕別人的尾巴開始到自己長出長尾巴,最后發(fā)現(xiàn)還是自己的尾巴最好了。孩子們能夠在活動鍛煉了語言、情感上也得到了升華。

          二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

          考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn),我主要采用動靜結(jié)合的教學(xué)方法貫穿整個(gè)活動,如在活動中讓孩子們自己模仿畫面中小熊玩尾巴的樣子、自己說說小熊的想法,并且集合語言學(xué)做尾巴操。就這樣在說一說、動一動的語言環(huán)境下,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都樂意參與到活動中來,活動中我還滲透了游戲,比如開始的"猜尾巴"游戲,一方面為了激發(fā)幼兒對本次活動的興趣、另一方面是為了下面的活動進(jìn)行知識鋪墊,在接下來的畫面中,孩子們能一看到動物就想象出它的尾巴時(shí)什么樣有什么本領(lǐng)了。整個(gè)活動我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會說的語言環(huán)境,孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。

          三、重難點(diǎn)把握。

          本次活動中我將重點(diǎn)放在了一個(gè)知識目標(biāo)上,讓幼兒們學(xué)習(xí)句式:"XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!"這個(gè)環(huán)節(jié)中我是從由簡到難的逐步漸進(jìn)式的方式進(jìn)行教學(xué),第一句小熊是怎么想的,我進(jìn)行了示范:"狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,多好呀!"在出現(xiàn)第二個(gè)小動物時(shí),我開始讓幼兒自己說一說,根據(jù)圖片的提示用以上的句式述說,在出現(xiàn)第三個(gè)、第四個(gè)小動物,我完全讓幼兒在脫離圖片提示的狀態(tài)下,用自己的語言總結(jié)。此環(huán)節(jié)中效果比較好,大家都能你一句我一句的進(jìn)行述說,鍛煉了幼兒自我組織語句的能力和自我的想象力。

          通過這個(gè)活動,我也學(xué)到了很多。首先,教師在活動前應(yīng)仔細(xì)研磨教材,研讀孩子;其次,活動中教師應(yīng)注意師幼間的互動,多傾聽、多鼓勵(lì)孩子的想法。我相信這些收獲可以讓我以后在設(shè)計(jì)活動時(shí)有所啟發(fā)。

        7、幼兒園中班語言《金色的房子》公開課教案反思

          課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

          活動一:歌曲《拉拉勾》

          帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,通過歌曲讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事,感受擁有朋友的美好。

          活動二:我的朋友多(周末親子游)

          通過周末親子游的方式,請家長帶幼兒進(jìn)行親子游戲、玩具互換、家庭互訪等活動,在看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,在與同伴的交往過程中,形成良好的交往經(jīng)驗(yàn)和文明禮儀,初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

          課堂活動設(shè)計(jì)

          活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能用較完整連貫的語言表達(dá)小姑娘請朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。

          2.能自信大膽地表達(dá)自己的看法,并學(xué)說故事中動物們與小姑娘之間的簡單對話,豐富詞匯“孤單”。

          3.知道朋友間要相互分享,只有分享才會擁有更多的快樂,并初步懂得要愛護(hù)別人的東西。

          4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          活動重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,大膽學(xué)說故事中簡單的對話,豐富詞匯:孤單。

          活動難點(diǎn):

          在理解故事的基礎(chǔ)上,能用較完整的語言表達(dá)自己對小姑娘內(nèi)心活動的看法,并懂得分享和珍惜的重要性。

          活動準(zhǔn)備:

          1.朋友之間友好相處的認(rèn)知。(經(jīng)驗(yàn))

          2.課件。(物質(zhì))

          3.幼兒圍半圓坐一排。(環(huán)境)

          活動過程:

          1.出示圖片金色的房子,通過談話法,激發(fā)幼兒對金色的房子的喜愛之情并引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

          (1)提問:看,草地上有什么?

          (2)提問:誰能用一個(gè)好聽的詞來說一說,這是一座什么樣的房子?

          (3)提問:你們喜歡這個(gè)金色的房子么??

          小結(jié):它的主人也特別喜歡它,這么漂亮的房子會是誰的呢?會發(fā)生什么事呢?讓我們一起聽聽故事,從故事里去尋找答案吧。

          2.運(yùn)用多媒體視頻,引導(dǎo)幼兒分段傾聽故事,運(yùn)用對比的方法,幫助幼兒分析、理解故事中小姑娘請朋友做客的前后心理感受,知道朋友間要相互分享才會擁有更多的快樂,豐富詞匯:孤單。

          (1)講至故事第一部分,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的簡單對話。

          提問:這個(gè)金色的房子是誰的呀?

          提問:都有誰跟小姑娘打招呼了?

          提問:小動物們是怎么說的?

          小結(jié):每個(gè)小動物都表達(dá)了自己對金色房子的贊美,看來它們也很喜歡金色的房子。那接下來會發(fā)生什么事?讓我們繼續(xù)聽故事里是怎么說的。

          (2)講至故事第二部分,運(yùn)用情感遷移的方法,引導(dǎo)幼兒感受小姑娘對金色房子的喜愛,并能大膽猜測小姑娘內(nèi)心的變化及感受,以小姑娘自己一個(gè)人在家為切入點(diǎn),滲透沒有朋友是很孤單的,豐富詞匯:孤單。

          提問:小姑娘為什么不請小動物進(jìn)去玩呢?

          小結(jié):小鳥會把房子弄臟,小狗會吵到別人,小猴和小羊會把別人的東西弄壞,小姑娘雖然也喜歡和好朋友們一起玩耍,可是這個(gè)金色的房子她太喜歡了,她害怕她最喜歡的東西受到傷害,所以小姑娘才不讓她的好朋友進(jìn)來玩。

          提問:這下沒有了小動物們的打擾,小姑娘本應(yīng)該高興的,可是她現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么她會有難過、傷心的心情?

          小結(jié):小姑娘覺得自己一個(gè)人在家沒人陪她很沒意思。像這樣沒有依靠,沒人陪伴,感到寂寞的時(shí)候,就叫做孤單。

          提問:你有孤單的時(shí)候么?什么時(shí)候你會感到孤單?你的心情是怎樣的?

          小結(jié):人人都不喜歡孤單,孤單讓人感覺到難過、冷清,甚至是有些傷心,就像小姑娘一樣,接下來孤單的小姑娘又會怎么做呢?讓我們繼續(xù)聽故事吧!

          (3)講至故事結(jié)尾,通過對比小姑娘請朋友做客的前后心理變化,引導(dǎo)幼兒感受,分享才能擁有更多的朋友和快樂。

          提問:現(xiàn)在小姑娘的心情是怎么樣的?為什么?

          小結(jié):因?yàn)樾」媚锇押脰|西跟大家一起分享了,又有這么多的好朋友陪伴著她,所以小姑娘很開心。

          3.完整講述故事,以問題為引領(lǐng),引導(dǎo)幼兒知道分享很重要但也要要懂得珍惜愛護(hù)別人的東西,并能將故事情節(jié)進(jìn)行遷移。

          (1)完整講述故事滲透分享的重要性。

          提問:一開始小姑娘只有漂亮的房子,她覺得快樂嗎?為什么?她是怎么樣讓自己變得快樂起來的?”

          小結(jié):原來快樂是可以通過與同伴分享進(jìn)行傳遞,看來會分享真的很重要。

          (2)將故事情節(jié)進(jìn)行遷移,通過討論法,引導(dǎo)幼兒懂得要與人分享,并在過程中愛護(hù)別人的東西。

          提問:小姑娘最喜歡金色的房子,那你最喜歡什么?快和你旁邊的小朋友說說吧!

          提問:小朋友們最喜歡的各不相同,那你們愿意把自己最喜歡的和好朋友一起分享嗎?

          小結(jié):你們真是愛分享的好孩子,就像小姑娘一樣懂得分享,那你們也會收獲更多的朋友和快樂的!

          提問:如果別人愿意和你分享他喜歡最喜歡的,你們要注意些什么?

          小結(jié):現(xiàn)在的你們不僅知道了分享的快樂,更懂得要愛護(hù)別人和你的分享,相信你們的朋友會越來越多,也會越來越喜歡你的!

          4.將活動進(jìn)行延伸與更多的同伴一同分享結(jié)束。

          孩子們,快來看看老師在椅子下面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的頭飾,拿出來告訴你身邊的小朋友,你拿到的是誰?快把漂亮的頭飾都戴在頭上,到我身邊來,讓我們一起回到班里,把這個(gè)故事表演給其他小朋友吧。

          課后延伸活動設(shè)計(jì)

          第二課時(shí):表演游戲《金色的房子》

          孩子們在熟悉了故事情節(jié)并學(xué)會說故事對話后,通過視覺聽覺和模仿等多種感官的體驗(yàn)和感知,對故事的表演產(chǎn)生了極大的興趣,在本活動的第二課時(shí)里,我們將引導(dǎo)幼兒了解表演游戲的基本特點(diǎn),啟發(fā)孩子們能大膽的用各種表情、動作來表現(xiàn)各種角色的特征,發(fā)展想象力鍛煉口語表達(dá)能力,表達(dá)自己對故事的理解喜愛。

          活動延伸:置換大集活動

          組織全班范圍的置換大集活動,請小朋友們將自己喜歡的圖書、玩具等物品帶來幼兒園,自己親自設(shè)計(jì)一份置換倡議書,并寫上自己喜歡的一段話,然后由小朋友們將喜歡的物品與好朋友進(jìn)行置換分享。通過此活動幼兒將教育活動經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,去實(shí)踐分享、將道理轉(zhuǎn)化成行為,從實(shí)際的行動中體驗(yàn)和收獲,感受分享帶來的美好。

          活動反思:

          獨(dú)占是現(xiàn)在絕大多數(shù)獨(dú)生子女普遍存在的問題和現(xiàn)象,他們分享著父母長輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會的行為表現(xiàn),而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些,中班幼兒的語言表達(dá)能力較小班都有了一定的發(fā)展和提高,能夠基本連貫的表達(dá)自己的意思,詞匯也逐漸豐富起來,他們喜歡主題鮮明、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動有趣的故事情節(jié)?!督鹕姆孔印肥且黄?jīng)典的兒童故事,語言自然優(yōu)關(guān),反復(fù)吟唱的語句朗朗上口,各個(gè)角色之間的對話簡潔、生動,富有童趣,深受孩子喜歡。故事中通過對比小姑娘請朋友做客前后的心理感受,引導(dǎo)幼兒知道要懂分享、會分亭、樂分享,分享才會使自己收獲更多朋友和快樂的道理。

          依據(jù)《綱要》中所指出的:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,在感受語言的豐富和優(yōu)美的同時(shí),通過多種形式幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,提升孩子對作品內(nèi)涵的價(jià)值認(rèn)識。結(jié)合我園“教在理智的有心學(xué)在快樂的無意”的理念,我將本活動制定了以下三個(gè)目標(biāo),分別是:1.理解故事內(nèi)容,能用較完整連貫的語言表達(dá)小姑娘請朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。(難點(diǎn))2.能自信大膽地表達(dá)自己的看法,并學(xué)說故事中動物們與小姑娘之間的簡單對話,豐富詞匯“孤單”。(重點(diǎn))3.知道朋友間要相互分享,只有分享才會擁有更多的快樂,并初步懂得要愛護(hù)別人的東西。

          從整節(jié)課來看,我都較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。就本活動的執(zhí)教過程,反思有以下幾個(gè)特點(diǎn):

          1.問題引領(lǐng),幼兒發(fā)現(xiàn)思考在前--在啟發(fā)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

          在導(dǎo)入部分,我通過草地上的金房子導(dǎo)入,引出故事《金色的房子》,整個(gè)活動以房子為主線,視聽結(jié)合,激發(fā)幼兒興趣——將幼兒帶入故事情境。通過問題;“這座美麗的金色房子的主人會是誰?在金色的房子里會發(fā)生什么故事?小姑娘只擁有關(guān)麗的房子快樂嗎?后來用了什么方法讓自己變得快樂?”等一系列的提問引發(fā)幼兒深入的進(jìn)行思考,在教師的不斷引領(lǐng)和啟發(fā)中,體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

          2.視聽結(jié)合,激發(fā)幼兒興趣--將幼兒帶入故事情境。

          中班幼兒的注意的傾聽能力還不是太強(qiáng),所以我通過視頻和看圖講述相結(jié)合的方式進(jìn)一步將幼兒帶入到故事的情境中,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣吸引幼兒的注意力。第二施完整欣賞故事的時(shí)候,重點(diǎn)是重復(fù)故事中各個(gè)角色的對話,因?yàn)楣适轮械男游镄蜗蠖己荃r明,語句比較短,有很多重復(fù)的地方,所以孩子接愛的快,每個(gè)孩子都能積極的參與進(jìn)來。

          3.對比認(rèn)知,啟發(fā)提問--搭建平臺支持幼兒大膽表達(dá)與表現(xiàn)。

          活動中,我始終以“房子”為主線,引導(dǎo)幼兒在看一看、聽一聽、想一想、說一說的過程中,感受小姑娘邀請朋友內(nèi)心前后的對比變化,讓孩子們懂得分享會將快樂相互傳遞道理。在講第一遍故事的時(shí)候,我采用分段講述,通過問題:“小動物對小姑娘說了什么?小姑娘為什么不讓小動物到她家來?”讓幼兒知道金房子是大家都很喜歡都很向往的。通過提問:“沒請大家來玩的小姑娘自己在家心情如何?最后請大家一起到金色的房子里玩心情又如何?”來幫助幼兒理解故事中小姑娘邀請小動物做客前后心理對比。在師幼互動、幼幼互動的過程中引導(dǎo)幼兒懂得分享才能有朋友,感受分享的快樂,通過小姑娘的改變,讓幼兒懂得在分享別人的心愛之物的同時(shí),要愛護(hù)別人的東西,這樣大家才能共同收獲快樂。提問激發(fā)了幼兒想說、敢說、有機(jī)會說的愿望,提高和發(fā)展了幼兒的思維能力和表達(dá)能力。通過情感的遷移引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了詞匯;孤單,并理解了詞語的意思。通過對故事的理解,讓幼兒知道“讓朋友來分享自己的快樂才更快樂!”

          總面言之,本次活動較好地完成了預(yù)期的教學(xué)效果,在各環(huán)節(jié)小結(jié)上給予了幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升,在回應(yīng)幼兒和教學(xué)機(jī)智上也提高很多。

          以上就是我對本節(jié)活動進(jìn)行的反思,如有不當(dāng)之處,還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,謝謝:)

        8、幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《香噴噴的輪子》

          【活動目標(biāo)】

          1、感受故事情節(jié)的有趣,并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。

          2、理解詞匯:拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

          3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒。

          4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、故事掛圖

          2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾

          3、幼兒用書

          【活動過程】

          一、設(shè)疑,引起幼兒興趣

          教師:小朋友今天老師給你們帶來一件禮物,你們想知道是什么嗎?(出示圓圓的巧克力豆,引發(fā)幼兒聽故事的興趣)。

          二、講述故事,大膽想象

          這些巧克力豆還發(fā)生了一些有趣的事情,你們想知道嗎?

          1、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講故事,采用中斷法,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象:

          講到“小松鼠停住了”,問:小松鼠會把圓圓的巧克力豆當(dāng)什么?

          講到“開著在田野上跑”,問:小松鼠開的四輪車是什么車?哪些車是四個(gè)輪子的?

          講到“小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪”,問:小松鼠會怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?繼續(xù)講故事,講到“小雞感激地說”時(shí),問:現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,可以坐車嗎?可以做什么車?

          講到“老爺爺笑瞇瞇地說”時(shí),問:只剩下一個(gè)輪子了,現(xiàn)在還能坐車嗎?什么車是一個(gè)輪子的車?

          2、教師小結(jié):小松鼠幫助了朋友,朋友為了感激他,就送他小汽車當(dāng)禮物。

          3、看幼兒用書,教師帶領(lǐng)完整地講述故事,并豐富詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事情節(jié)的有趣。

          4、激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。

          請幼兒說說:如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?(幼兒自由發(fā)言)

          5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”

          三、結(jié)束部分:

          表揚(yáng)想象力豐富的幼兒。

          【活動延伸】

          1、將掛圖放到閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

          2、區(qū)角活動時(shí)繼續(xù)表演故事“香噴噴的輪子”。

        9、幼兒園中班語言《秋天的顏色》公開課教案反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。

          2.能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦散文詩,嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          3.感受秋天的多姿多彩,喜歡親近大自然。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          活動重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

          活動難點(diǎn):

          能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦、仿編散文詩。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物,PPT 課件。

          活動過程:

          1.談話導(dǎo)入。

          出示圖片,提問:小朋友,這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?

          小結(jié):這是美麗的秋天,到了秋天,許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

          2.理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

          (1)教師配樂朗誦散文詩,幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

          師:今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩,詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細(xì)聽一聽,詩歌里說秋天是什么顏色的?

          提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?

          小結(jié):秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。

          (2)教師再次完整朗誦,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩,感受散文詩中不同的語氣變化。

          提問:散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?

         ?、跅魅~是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?

         ?、郯拙栈ㄕf秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?

         ?、芩蓸涫窃鯓诱f的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?

         ?、葸@是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?

          小結(jié):小草到了秋天會變黃,楓葉到了秋天會變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以秋天的大地才絢麗多彩。

          (3)師幼分角色朗誦散文詩,強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

          (4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

          3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),嘗試仿編單句散文詩。

          (1)提問:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,仿編詩歌。

          (2)出示葡萄、天空的圖片,鼓勵(lì)幼兒用散文詩的句式進(jìn)行仿編。

          4.活動延伸。

          請小朋友在家或活動區(qū)的時(shí)候,把自己心中美麗的秋天畫下來,并組織幼兒交流、分享自己的作品。