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        學(xué)前班語言教案及活動(dòng)反思《我和星星打電話》

        《學(xué)前班語言教案及活動(dòng)反思《我和星星打電話》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        學(xué)前班語言教案及活動(dòng)反思《我和星星打電話》

        1、學(xué)前班語言教案及活動(dòng)反思《我和星星打電話》

          活動(dòng)背景

          采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對(duì)語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字和背會(huì)幾首兒歌,是為了讓幼兒愿意用語言與人交流,能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成,為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊(cè)語言”。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,背誦詩(shī)歌。

          2、學(xué)習(xí)分角色表演詩(shī)歌。

          3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

          2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,詩(shī)歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

          3、星星掛飾若干。

          4、魔術(shù)帶一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入,練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

          師:今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。

          生:手機(jī)。

          師:你想給誰打電話。

          生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌)

          (此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,給枯燥的詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力。)

          活動(dòng)二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩(shī)歌。

          師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是×××,我找小星星?!靶⌒切?,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)

          生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習(xí)詩(shī)歌對(duì)話部分。)

          師:小星星會(huì)說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長(zhǎng)大,學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察。”)(露出本句。)

          師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)

          生:練習(xí)對(duì)話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)

          師:告訴小朋友們一個(gè)秘密,如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩(shī)歌,宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩(shī)歌。)

          生:有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)

          (此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。(二)練習(xí)對(duì)話,理解對(duì)話內(nèi)容。(三)、整體感知詩(shī)歌,完整的有感情的朗讀詩(shī)歌。通過這三部分降低了記憶詩(shī)歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念,激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩(shī)歌,達(dá)到讓幼兒理解詩(shī)歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。)

          活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。

          師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動(dòng)室)

          生:幼兒暢所欲言。

          師:你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

          (此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。)

          教學(xué)反思:

          精巧的設(shè)計(jì),童化的語言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。

        2、大班語言教案《我和星星打電話》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,背誦詩(shī)歌。

          2、學(xué)習(xí)分角色表演詩(shī)歌。

          3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

          2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,詩(shī)歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

          3、星星掛飾若干。

          4、魔術(shù)帶一個(gè)。

        活動(dòng)過程

          活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入,練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

          師:今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。

          生:手機(jī)。

          師:你想給誰打電話。

          生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌)

          (此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,給枯燥的詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力。)

          活動(dòng)二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩(shī)歌。

          師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是×××,我找小星星?!靶⌒切牵愫冒?天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)

          生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習(xí)詩(shī)歌對(duì)話部分。)

          師:小星星會(huì)說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長(zhǎng)大,學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察。”)(露出本句。)

          師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)

          生:練習(xí)對(duì)話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)

          師:告訴小朋友們一個(gè)秘密,如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩(shī)歌,宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩(shī)歌。)

          生:有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)

          (此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。(二)練習(xí)對(duì)話,理解對(duì)話內(nèi)容。(三)、整體感知詩(shī)歌,完整的有感情的朗讀詩(shī)歌。通過這三部分降低了記憶詩(shī)歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念,激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩(shī)歌,達(dá)到讓幼兒理解詩(shī)歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。)

          活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。

          師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動(dòng)室)

          生:幼兒暢所欲言。

          師:你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

          (此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。)

        教學(xué)反思:

          精巧的設(shè)計(jì),童化的語言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。

        3、大班音樂游戲活動(dòng)教案《我和星星打電話》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1.理解歌曲內(nèi)容。

          2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。

          3.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          理解歌曲內(nèi)容。

        環(huán)境與材料:

          1.晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。

          2.音樂錄音帶

        重點(diǎn)指導(dǎo):

          能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。

        活動(dòng)過程:

          一次備課

          復(fù)習(xí)兒歌

          --請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

          欣賞歌曲

          --播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

          --教師彈唱,幼兒跟唱。

          學(xué)一學(xué)

          --幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

          朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。

          --教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。

          演一演

          --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作,嘗試進(jìn)行表演唱。

          --將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。

          --引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

        活動(dòng)反思:

          精巧的設(shè)計(jì),童化的語言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。

        4、大班音樂教案及教學(xué)反思《我和星星打電話》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

          2.對(duì)探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)過程:

          一、練習(xí)踵趾小跑步,引出活動(dòng)。

          組織幼兒聽音樂,練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。

          二、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          1.提問:小朋友,你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?

          2.小結(jié)并過度。

          3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

          4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

          5.鼓勵(lì)幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲,老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。

          6.引導(dǎo)幼兒用對(duì)話的演唱形式演唱歌曲。

          三、游戲《打電話》。

          進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱,并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

          1.出示玩具電話,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話),組織幼兒游戲。

          3.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲、演唱情況。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。

        5、學(xué)前班語言優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案及反思

          《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案及反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

          2、了解信的基本格式。

          3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

          2、圖片:《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

          活動(dòng)組織:一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。

          1、師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天??墒敲慨?dāng)回到各自的家,他們總是很想念對(duì)方,于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?

          2、A、出示信一。請(qǐng)猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因?yàn)樾诺拈_頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告訴你” 的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請(qǐng)一個(gè)小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說出來。原來,多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來了,真是聰明!)

          B、依次出示信二,先請(qǐng)幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

          C、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?

          二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。

          1、師:小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對(duì)。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后,點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告訴他什么?他們?cè)谝黄鹜媪耸裁?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了?可原來點(diǎn)點(diǎn)去干什么了?最后,點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了?

          2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請(qǐng)你看著也來講講這個(gè)故事,好嗎?

          3、邊播放課件邊講述故事。

          4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來共同講這個(gè)故事,每個(gè)小朋友講一件事情,請(qǐng)大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。

          三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。

          1、師:為什么說點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?

          2、請(qǐng)幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?

          3、師:如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請(qǐng)好朋友來幫幫忙,有朋友真好!

          4、師:現(xiàn)在,請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!

          活動(dòng)應(yīng)變與反思:

          在解讀第一封信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè),不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說完以后,再研究“箭頭”的含義,從而將整封信連起來解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了,在第一封信的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話語可以讓幼兒來說,降低一點(diǎn)難度,這樣的話,幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來說說自己想寫的信的內(nèi)容時(shí),幼兒回答得沒有邏輯,沒有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來講,而是想到什么就說什么。所以,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個(gè)步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會(huì)走得順利,思路才會(huì)正確。

        6、學(xué)前班語言活動(dòng)教案與反思《粗心的小畫家》

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。

          2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

          3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲

          三、教學(xué)過程:

          1、引出詩(shī)歌(課件--序)

          秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠?,楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空里下起了什么 (雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。

          (評(píng)析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

          2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

          a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)

          (評(píng)析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡(jiǎn)單,直接)

          b、提問,引導(dǎo)幼兒討論,想象·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬);它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁?(腳印);它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

          (評(píng)析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)

          ·這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)

          ·我們?cè)鯓涌渌鼈?真不錯(cuò)、頂呱呱、小畫家......)

          c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎么沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。

          d、小青蛙上哪去 ,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)

          e、你們說說還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?

          (評(píng)析:自然而然地將動(dòng)物冬眠的知識(shí)引入課題)

          f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動(dòng)物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹爺爺朗育詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌)

          (評(píng)析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會(huì)了詩(shī)歌)

          h、楓樹爺爺會(huì)編詩(shī)歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。

          3、仿編詩(shī)歌

          還有些小動(dòng)物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。

          (評(píng)析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

          4、游戲:《幫小畫家找畫》

          小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請(qǐng)你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。

          (評(píng)析:幼兒通過游戲,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏哪_印)

          5、結(jié)束:

          小動(dòng)物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動(dòng)物腳印),我們一起謝謝站動(dòng)物,和它們?cè)僖娏恕?/p>

          四、活動(dòng)延伸:

          幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。

          課后反思:

          本次活動(dòng),教師一改以往詩(shī)歌單一的教學(xué)法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,創(chuàng)編了詩(shī)歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣。

        7、學(xué)前班語言活動(dòng)公開課優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《彎彎的路 直直的路》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,懂得彎路、直路的用處。

          2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。

          活動(dòng)難點(diǎn):彎路和直路的聯(lián)系和用處,城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第31——34頁。

          活動(dòng)過程:

          一、我們走過的路。

          1、 老師問,你們都走過怎么樣的路?有彎路,也有直路你們覺的彎的好還是直的好?

          2、 幼兒說說自己喜歡的路,并說出理由。

          3、 剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好,現(xiàn)在,我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事,讓我們一起來聽聽他們的故事吧。

          二、欣賞故事。

          1、 幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽老師講故事1—12段。

          2、 聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路?為什么?讓幼兒充分考慮。

          3、 汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

          4、 彎彎來到城里修了一條怎樣的路?這次人們是怎樣說的?為什么?

          三、討論。

          1、 直直修的直山路不受歡迎,彎彎修的城里的彎路也不受歡迎,這可怎么辦啊?

          2、 讓幼兒討論,并回答。

          3、 完整欣賞故事一遍。

          4、 后來直直和彎彎一起修路,直的地方修上直直的路,到了路口和山腳就修上彎彎的路,直直和彎彎一起合作修出來的路,汽車就在也不會(huì)出危險(xiǎn)了。

          最后老師講述直路有直路的好處,彎路有彎路的好處,要看他們是否按照人們的需要來修了。

          課后反思:

          《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語言活動(dòng),其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容,并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個(gè)故事用了彎彎和直直兩個(gè)有趣的人物造路引出故事,幼兒語言故事理解能力強(qiáng),在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。通過活動(dòng)讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處,在陡的地方走彎路比較適合,在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個(gè)過程的語言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路,以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處?;顒?dòng)結(jié)束了,但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束,在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋,進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。

          現(xiàn)實(shí)生活中,很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前,彎和直就是富有變化的形態(tài),比如:小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團(tuán)、卷卷的頭發(fā);桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友,彎和直在生活中隨處可見。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài),對(duì)小朋友來說,還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn),用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。

        8、學(xué)前班語言公開課教案及活動(dòng)反思《我和星星打電話》

          活動(dòng)背景

          采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對(duì)語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字和背會(huì)幾首兒歌,是為了讓幼兒愿意用語言與人交流,能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成,為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊(cè)語言”。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,背誦詩(shī)歌。

          2、學(xué)習(xí)分角色表演詩(shī)歌。

          3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

          2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》,詩(shī)歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

          3、星星掛飾若干。

          4、魔術(shù)帶一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入,練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

          師:今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。

          生:手機(jī)。

          師:你想給誰打電話。

          生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌)

          (此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力,給枯燥的詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力。)

          活動(dòng)二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩(shī)歌。

          師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是×××,我找小星星?!靶⌒切牵愫冒?天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)

          生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習(xí)詩(shī)歌對(duì)話部分。)

          師:小星星會(huì)說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長(zhǎng)大,學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察?!?(露出本句。)

          師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)

          生:練習(xí)對(duì)話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)

          師:告訴小朋友們一個(gè)秘密,如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩(shī)歌,宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩(shī)歌。)

          生:有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)

          (此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。(二)練習(xí)對(duì)話,理解對(duì)話內(nèi)容。(三)、整體感知詩(shī)歌,完整的有感情的朗讀詩(shī)歌。通過這三部分降低了記憶詩(shī)歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念,激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩(shī)歌,達(dá)到讓幼兒理解詩(shī)歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。)

          活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。

          師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動(dòng)室)

          生:幼兒暢所欲言。

          師:你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

          (此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。)

          教學(xué)反思:

          精巧的設(shè)計(jì),童化的語言,把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌,而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。