《中班數學教案《五只猴子來表演》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數學教案《五只猴子來表演》反思
活動意圖：
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。
活動目標：
1、 按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。
2、 觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。
3、 用語言表述序列的變化。
4、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、 猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)
2、 標記符號。
3、 數字卡片。
活動過程：
一、謎語導入，引出猴子
長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。
小朋友你們知道這是什么動物嗎?
你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。
小結：猴子聰明機靈，會表演很多節(jié)目。
二、觀察小猴，關注特征
出示5只猴子圖片
共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。
三、猴子排隊，幼兒討論
5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?
小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、個體操作、嘗試排隊
猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。
1、幼兒操作要求：
(1)想一想，什么樣的猴子排第一。
(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
2、集體交流
這五只猴子是誰幫助它們排隊了。
這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?
小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現)
活動反思：
本次活動目標接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。!.來源:快思老.師教案網!有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。
2、中班音樂教案《三只猴子》含反思
活動目標：
1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點：
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
遵守游戲規(guī)則，體驗參與游戲的樂趣。
活動準備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動;
2、猴子頭上摔的“包”三個 。
活動過程：
一、看圖片，熟悉歌曲內容。
1、借助圖片，分段學唱歌曲。
(1)出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調皮的客人，我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了?
(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)
(3)范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)
小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)
三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)
這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現猴子。(歌曲二123)
三只猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個部位來變?
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)
三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里?
出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)
2、小猴子們傷在哪了?
3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?
小結：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動延伸：
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)
活動反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
3、中班教案《三只猴子》含反思
活動目標：
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片
活動過程：
一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧!"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊?"
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)
1、 師："你們瞧，這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現了幾只小猴子啊?"(三只?兩只?我們再來仔細聽一遍吧!)師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣?"
三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧?我這有三只小猴子，你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。)3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現在(唱)"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢?"(幼兒猜測)
2.出示醫(yī)院圖片。(原來都去了醫(yī)院)根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動作。(教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。)"啊。?，F在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢?"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師："咦?歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。。。。""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么?"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣!"
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了?？磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
教學反思：
活動開始，我先讓幼兒聽賞一遍音樂，在這個過程中，運用到了形象生動的肢體動作，意在讓幼兒聽明白歌曲含義，并通過提問：歌曲里發(fā)生了一件什么事情?來幫助孩子理解歌詞。
4、中班數學優(yōu)秀教案《十五只老鼠送禮物》含反思
【活動目標】
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試統計。
2、體驗幫助他人的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
【活動重難點】
閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數數、比較、說出總數等方法，嘗試統計。
理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
【活動準備】
PPT、幼兒操作材料(統計表、數字卡片、貼紙若干)
【活動過程】
一、故事導入
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)
誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么?
二、感知統計
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得。”有的老鼠說：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的?！?/p>
“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛—的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?ppt表一，我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?
小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統計。
1、幼兒投票：
重點提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么?
2、統計記錄：
(1)重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統計
這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數一數有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?
(3)集體驗正幼兒的統計表。
小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經驗遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬!女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方
5、中班教案《五只猴子來表演》含反思
活動目標：
1、 按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。
2、 觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。
3、 用語言表述序列的變化。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、 猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)
2、 標記符號。
3、 數字卡片。
活動過程：
一、謎語導入，引出猴子
長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。
小朋友你們知道這是什么動物嗎?
你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。
小結：猴子聰明機靈，會表演很多節(jié)目。
二、觀察小猴，關注特征
出示5只猴子圖片
共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。
三、猴子排隊，幼兒討論
5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?
小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、個體操作、嘗試排隊
猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。
1、幼兒操作要求：
(1)想一想，什么樣的猴子排第一。
(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
2、集體交流
這五只猴子是誰幫助它們排隊了。
這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?
小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現)
活動反思：
本次活動目標接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。
6、中班數學教案《五只猴子來表演》含反思
活動意圖：
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。
活動目標：
1、 按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。
2、 觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。
3、 用語言表述序列的變化。
4、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、 猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)
2、 標記符號。
3、 數字卡片。
活動過程：
一、謎語導入，引出猴子
長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。
小朋友你們知道這是什么動物嗎?
你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。
小結：猴子聰明機靈，會表演很多節(jié)目。
二、觀察小猴，關注特征
出示5只猴子圖片
共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。
三、猴子排隊，幼兒討論
5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?
小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、個體操作、嘗試排隊
猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。
1、幼兒操作要求：
(1)想一想，什么樣的猴子排第一。
(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
2、集體交流
這五只猴子是誰幫助它們排隊了。
這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?
小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現)
活動反思：
本次活動目標接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。!.來源:快思老.師教案網!有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。
7、中班音樂歌唱教案《五只猴子》含反思
活動目標：
1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.有感情地學唱歌曲。
活動準備：
五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。
活動過程：
一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。
師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)
師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)
師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)
2.結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減。
師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?
師：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)<來.源快思教.案網>
二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)
師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)
三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運用“手指變魔術”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束
活動反思：
《五只猴子》是根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。
但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。
8、中班音樂優(yōu)質課教案《三只猴子》含反思
活動目標
1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節(jié)。
3.有初步的自我保護意識。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫(yī)院標志一個。
活動過程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
?、倌憧吹搅耸裁?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢?
它是怎么跳的?
請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
?、跁l(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
?、坌『镒訌拇采系粝聛?，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，你覺得哪句最難呢?
化解難點：第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?
這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢?
3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節(jié)。
(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。
(2)幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
5.結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!
教學反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
9、中班音樂律動教案《三只猴子》含反思
【活動目標】
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節(jié)。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
【活動準備】
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫(yī)院標志一個。
【活動過程】
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢?
它是怎么跳的?
個別：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
集體(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
?、坌『镒訌拇采系粝聛?，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(個別)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，你覺得哪句最難呢?
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?
這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢?
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節(jié)。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)，觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
10、中班下學期數學教案《四只猴子爭香蕉》含反思
【活動目標】
1、探索同樣的東西根據不同的特征可以排出不同的結果。
2、在數學排序活動中體驗創(chuàng)造性思維活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、談話導入。
今天，老師給小朋友請來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。
二、根據動物的某一特征進行排序。
1、(課件：四只小猴)
師：是誰呀?一起跟小猴子們打個招呼吧。(小猴子，你們好!)看看有幾只猴子呀?
2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎?
3、(課件：聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢?那我們一起來問一問?(小猴小猴，你叫什么呀?我長得高，我叫高高。)它叫什么呀?(高高)
那猜猜看這只猴子叫什么?一起問問它吧。(小猴小猴，你叫什么呀?我長得胖，我叫胖胖)
還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細聽……(播放錄音)
4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。
它們經常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。
5、提問：這可怎么辦呀?大家就想了一個辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好?
6、(課件：胖胖)
四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉得最快，(點擊出現猴子胖胖)你們還認識它嗎?嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。”
7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下，那比的時候要注意什么呢?(要排好隊伍，要站在一條線上)
8、(課件：胖胖、長尾巴、高高、大腳)
于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍。看看，它們的比賽結果怎么樣?誰比胖胖瘦一點，對長尾巴排第二。排在第三的是誰?恩，是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最后。
9、(課件：聲音)看來比賽結果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個吃到香蕉啦。
10、(課件：聲音)
唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢?(點擊課件)這是誰?(高高)高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個吃到香蕉。
11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢?
12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比?注意哦，排隊的時候要排得整齊一點，要踩在同一條線上。
(高高、大腳、胖胖、長尾巴)
高高是第一個，它是最高的。誰比高高矮一點(大腳)，它排第幾啊?(第二)比長尾巴再瘦一點，排第三的是誰呢?(胖胖)長尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點，所以只能排最后，看來這一輪比賽誰第一名啊?(高高)高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。
13、(課件：聲音)不行不行，我們兩個等會兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的?我們一起來看看，原來是長尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什么呢?長尾巴比什么?同意嗎?大腳要比什么呢?大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。
14、交代操作要求：
比賽到這里真是越來越激烈了，你們愿不愿意幫幫它們?老師這里呀給你們每人準備了一塊板，上面有四只小猴子，請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長尾巴比賽，它排在哪兒?記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評價、分享香蕉。
1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍，我們一起來看看它們排得對不對?嗯，你們真得很棒，一起來表揚一下自己。
2、原來這四只小猴根據自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢?(分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享)
3、哎，四只猴子都有自己的特點，最后他們發(fā)現好東西可以分享著一起吃。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
11、中班音樂活動教案《三只猴子》含反思
活動目標：
1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動重點難點：
活動重點：
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
活動難點：
遵守游戲規(guī)則，體驗參與游戲的樂趣。
活動準備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動;
2、猴子頭上摔的“包”三個 。
活動過程：
一、看圖片，熟悉歌曲內容。
1、借助圖片，分段學唱歌曲。
(1)出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調皮的客人，我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?(.教案來自:快思教.案網)三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了?
(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)
(3)范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)
小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)
三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)
這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現猴子。(歌曲二123)
三只猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個部位來變?
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)
三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里?
出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)
2、小猴子們傷在哪了?
3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?
小結：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動延伸：
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)
活動反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
12、中班數學教案《15只老鼠的禮物》教案反思
老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問，通過提問，理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
【活動目標】
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試統計。
2、體驗幫助他人的快樂。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
【活動重點】
閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數數、比較、說出總數等方法，嘗試統計。
【活動準備】
PPT、幼兒操作材料(統計表、數字卡片、貼紙若干)
【活動過程】
一、故事導入
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)
誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么?
二、感知統計
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的。”
“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?
小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統計。
1、幼兒投票：
重點提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么?
2、統計記錄：
(1)重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統計
這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數一數有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?
(3)集體驗證幼兒的統計表。
小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經驗遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!
女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。
13、幼兒園中班音樂教案《五只猴子》反思
中班音樂《歌唱五只猴子》教案(附反思)
活動目標：
1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
6.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
7.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。
活動過程：
一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。
師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)
師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)
師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)
2.結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減。
師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?
師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)
二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)
師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)
三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運用“手指變魔術”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束
活動反思：
《五只猴子》是根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。
但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。