《中班音樂教案《在那高高的蘋果樹下》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂教案《在那高高的蘋果樹下》反思
幼兒園中班音樂活動教案：
歌表演“在那高高的蘋果樹下”
活動目標(biāo)：
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
(二)自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)
3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。)
4.個別幼兒上來表演，集體練習(xí)。
1)拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
2)拍拍手，拍拍肩
3)一上一下，真開心
4)跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
(三)游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，
2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
2、小班科學(xué)活動教案《高高的梧桐樹》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案：高高的梧桐樹
活動目標(biāo)：
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。
活動準(zhǔn)備：
預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。
1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。
提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么?
2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。
提問：你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。
小結(jié)：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。
活動反思
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
3、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《高高興興上幼兒園》含反思
活動目標(biāo)：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動重難點：
重點：學(xué)唱歌曲
難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動準(zhǔn)備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動開始：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>
活動過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么?”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思：
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
4、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《高高的梧桐樹》含反思
目標(biāo)：
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。
準(zhǔn)備：
預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。
過程：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。
1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。
提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么?
2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。
提問：你喜歡梧桐樹?為什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。
小結(jié)：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。
活動反思
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
5、中班教案《在那高高的蘋果樹下》
活動目標(biāo)：
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)
3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。)
4.個別幼兒上來表演，集體練習(xí)。
(1)拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
(2)拍拍手，拍拍肩
(3)一上一下，真開心
(4)跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，
2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。
6、中班音樂教案《在那高高的蘋果樹下》含反思
幼兒園中班音樂活動教案：
歌表演“在那高高的蘋果樹下”
活動目標(biāo)：
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
(二)自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)
3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。)
4.個別幼兒上來表演，集體練習(xí)。
1)拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
2)拍拍手，拍拍肩
3)一上一下，真開心
4)跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
(三)游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，
2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
7、中班教案《高高的蘋果樹》
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲，熟悉歌詞和旋律，感受歌曲的節(jié)奏，并且學(xué)會唱該歌曲。
2.通過音樂律動表演，幼兒體驗創(chuàng)編摘果子和嬉戲的樂趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1.蘋果樹和小朋友的彩圖。
2.準(zhǔn)備歌曲的鋼琴伴奏。(請另一位老師)
活動過程：
一、圖片展示，引出音樂活動主題
師：
1.這是什么樹?(蘋果樹)猜一猜是什么季節(jié)?(秋天)小朋友們在樹下面干什么?(幼兒自由發(fā)揮后教師總結(jié))
2.秋天來了，幼兒園里的蘋果樹結(jié)出了又大又紅的蘋果，幼兒園的每個角落都是香噴噴的蘋果味。小朋友們看到那么多紅蘋果可開心了，他們決定一起去樹下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的蘋果樹》的歌。我們先來聽一遍，聽一聽歌曲里發(fā)生了什么。
二、欣賞歌曲，理解歌詞
(師清唱一遍)
師：
1.在怎么樣的蘋果樹下唱歌?(在那高高的蘋果樹下)
2.樹下都有誰呀?歌詞里是怎么說的?(坐著快樂的你和我)
3.大家在蘋果樹下做什么呢?(我們唱歌，做游戲)
4.一起來有感情地念一念歌詞吧，老師看看哪個小朋友的記性最好。(教師和幼兒一起有節(jié)奏地念兩遍)
三、教師彈唱，幼兒學(xué)習(xí)
1.教師范唱一遍歌曲，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2.幼兒嘗試跟著教師一起唱，并且一邊根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。教師用鈴鼓打節(jié)奏，幼兒可以自己選擇拍手，拍肩膀或者拍大腿。
3.指定個別幼兒來跟著老師一起唱，教師可適當(dāng)增加一些肢體動作，幼兒嘗試學(xué)習(xí)，增加意境美。
四、學(xué)習(xí)舞蹈動作
(借助蘋果樹的彩圖，讓幼兒模擬體會在蘋果樹下唱歌玩耍的樂趣)
師：故事里的小朋友們玩的這么開心，現(xiàn)在讓我們也一起去高高的蘋果樹下玩吧!我們在蘋果樹下不但要唱歌還要跳舞哦，先跟著老師一起來做。
1.教師先邊唱歌曲邊完整地演示一遍舞蹈，幼兒欣賞并且跟學(xué)。
2.請幼兒和教師一邊唱一邊表演舞蹈動作兩到三遍，速度逐漸由慢到快。
五、律動游戲“找朋友”
師：現(xiàn)在我們可以走出座位來找到自己的好朋友一起在蘋果樹下表演，看哪幾個小朋友最棒。
1.教師說明游戲規(guī)則，告訴幼兒在歌曲尾奏的時候自由走動找好朋友，歌曲開始后與好朋友一起表演，一遍完了以后換新的朋友再進行表演。教師可先找另一位教師搭檔演示面對面表演兩遍。
2.幼兒參與游戲，和教師一起邊唱歌曲邊找朋友面對面來完成舞蹈動作。師幼一起表演數(shù)遍直到幼兒掌握為止。
3.可叫表現(xiàn)好的幼兒單獨給大家表演。
8、中班音樂教案《在那高高的樹下》
活動目標(biāo)：
1、會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1、聽旋律回憶歌曲名稱。
2、有表情的演唱二--三遍。
(二)自編表演動作
1、討論蘋果長大的動作，學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))
2、如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)
3、又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。)
4、個別幼兒上來表演，集體練習(xí)。
1)拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
2)拍拍手，拍拍肩
3)一上一下，真開心
4)跨一步，拍一拍。
4、完整跳三遍。
(三)游戲"蘋果樹下找朋友"
1、師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，
2、引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3、游戲二、三次。
9、中班音樂教案《蘋果樹下》含反思
活動目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗?zāi)臉啡ぁ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)
活動過程：
一、感受旋律，用動作表現(xiàn)：
1、 出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”
2、 在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
3、 幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高，收縮到伸展。)
“蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?
1、 幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動
2、 教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
3、 幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、 自由結(jié)伴，兩人一組，面對面地唱和做。
三、默唱游戲
1、 幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。
2、 如：摸頭-——每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。
將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。
活動反思：
本次活動題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的?？傮w來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。
10、中班音樂優(yōu)秀教案《在那高高的蘋果樹下》
一、活動目標(biāo)：
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
三、活動過程：
(一)復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
(二)自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?""出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)
3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。)
4.個別幼兒上來表演，集體練習(xí)。
1)拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
2)拍拍手，拍拍肩
3)一上一下，真開心
4)跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
(三)游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，
2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。