《中班社會(huì)教案《有朋友真好》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《有朋友真好》反思
幼兒園中班社會(huì)教案：有朋友真好
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說明開展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)一：
一、活動(dòng)內(nèi)容：我有好朋友了
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
中班下學(xué)期社會(huì)活動(dòng)教案《有朋友真好》
活動(dòng)二：
一、活動(dòng)內(nèi)容：打電話
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號(hào)碼。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，督促幼兒打電話。
活動(dòng)三：
一、活動(dòng)內(nèi)容：好朋友生日會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在邀請(qǐng)朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒邀請(qǐng)朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1)點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2)朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3)拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。
2、中班教案《有朋友真好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能根據(jù)動(dòng)物的特征與城市中事物進(jìn)行匹配。
2. 在集體面前大膽的運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)朋友的想念，并學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××?！?/p>
3. 體驗(yàn)小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛的情感。
4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5. 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔手偶一個(gè)、小動(dòng)物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風(fēng)鈴一個(gè)、《八音盒》音樂
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.出示小兔子。
師：今天，我?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，你們看是誰?(小兔子)
小兔子要離開森林的家，搬到城市里去，森林里的許多好朋友都舍不得她，都來送她。
2.出示黑板上的各種圖片動(dòng)物。
師：“瞧，森林里的好朋友都有誰?”
小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長(zhǎng)頸鹿
3.師：森林里的動(dòng)物朋友都舍不得小兔，他們都來送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢?(教師出示風(fēng)鈴實(shí)物)朋友們說：“你把風(fēng)鈴掛在窗邊，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時(shí)候，就是我們?cè)谙肽恪！?/p>
4.師提問：朋友送給小兔的禮物是什么?(風(fēng)鈴)
他們對(duì)小兔說了什么呢?(引導(dǎo)幼兒重復(fù)說)
二、理解故事，趣味匹配
1.師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺得很新奇。
提問：①什么叫“新奇”?
?、诳偨Y(jié)：原來城市里有很多東西，小兔在森林里沒有見過，所以會(huì)覺得城市里很新奇啊。
?、鄢鞘欣锟赡苡惺裁礀|西?
2.師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。
提問：森林里的哪些東西會(huì)讓她想起哪個(gè)好朋友?
3.師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個(gè)好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上)，她會(huì)想起森林里的誰?為什么?(進(jìn)行匹配)
4.師：小兔繼續(xù)向前走，來到動(dòng)物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會(huì)想起誰呢?為什么?(請(qǐng)幼兒上來匹配)
5.師：小兔繼續(xù)向前走，來到了馬路邊上，看到了斑馬線，她又會(huì)想起哪個(gè)老朋友呢?為什么?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行匹配)
6.師：小兔這時(shí)候抬頭望了望天上的白云，她會(huì)想起誰呢?為什么?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行匹配。)
7.師：小兔看到了肉骨頭，又會(huì)想起誰呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配)
8.師：小兔看到了桃子樹，又會(huì)想起誰呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配)
9.師：小兔來到了小河旁，看到了河里游來游去的小魚，她會(huì)想起誰呢?還有誰?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配。
三、發(fā)散思維，傳送祝福。
1.師：就這樣小兔每天都會(huì)想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風(fēng)撥動(dòng)了風(fēng)鈴(播放音樂)，叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲，不信啊，你們聽。(播放錄音)：小兔，你好!我是長(zhǎng)頸鹿，我特別想念你。我給你準(zhǔn)備了胡蘿卜!
2.師：咦，是誰送來的問候聲?他是怎么說的呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說。
3.師：其實(shí)，小動(dòng)物們帶來了很多禮物，請(qǐng)你拿到禮物的時(shí)候看一看你為小兔準(zhǔn)備的禮物是什么?你是小兔的哪個(gè)好朋友?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友相互談?wù)?，這個(gè)過程中老師會(huì)播放一段音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽音樂，音樂停了就請(qǐng)你安靜下來啦!(播放音樂)
4.教師扮演小兔，引導(dǎo)與幼兒進(jìn)行對(duì)話。
①師：誰要為小兔送禮物呀?請(qǐng)你和長(zhǎng)頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦!
你好!我是小兔，你是我的哪個(gè)老朋友呀?你為我準(zhǔn)備了什么禮物?
哦!謝謝你，我們來擁抱一下吧!
?、诮處熯x擇5個(gè)左右的幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
四、情感升華，延伸想念。
1.師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說呀“我好想你們呀!你們呢?”
2.幼兒回答：“我們也好想你啊!”
3.師：哇這真是一句好聽的話啊!我們?cè)僬f一遍吧。
4.小結(jié)：今天來幼兒園上學(xué)，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時(shí)間了，你們有沒有想他們啊，我們可以說句什么好聽的話呢?那等會(huì)放學(xué)的時(shí)候記得把這句好聽的話告訴他們哦!
教學(xué)反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對(duì)朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。
今天的活動(dòng)主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動(dòng)物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個(gè)情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配，活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在猜測(cè)之前也有問題“城市里有什么?”來進(jìn)行鋪墊，這個(gè)猜測(cè)的過程需要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時(shí)在猜測(cè)的基礎(chǔ)上利用動(dòng)物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對(duì)幼兒來說比較簡(jiǎn)單，完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動(dòng)物們對(duì)小兔的想念和問候，并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××?！蓖ㄟ^大膽表達(dá)這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實(shí)際的生活中，將愛傳遞給每個(gè)人。
活動(dòng)結(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過聽課老師的評(píng)課，讓我也了解到在活動(dòng)中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時(shí)候會(huì)更加順利一點(diǎn)。
希望借著每一次的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，把握每一次的過程，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練，在活動(dòng)中反思，在反思中進(jìn)步。
3、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《動(dòng)物好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)
(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣?qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
4、中班下學(xué)期社會(huì)活動(dòng)教案《有朋友真好》含反思
幼兒園中班社會(huì)教案：有朋友真好
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說明開展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步?；顒?dòng)過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)一：
一、活動(dòng)內(nèi)容：我有好朋友了
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
中班下學(xué)期社會(huì)活動(dòng)教案《有朋友真好》
活動(dòng)二：
一、活動(dòng)內(nèi)容：打電話
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號(hào)碼。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，督促幼兒打電話。
活動(dòng)三：
一、活動(dòng)內(nèi)容：好朋友生日會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在邀請(qǐng)朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒邀請(qǐng)朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1)點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2)朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3)拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。
5、中班社會(huì)詳案教案《好朋友》含反思
設(shè)計(jì)意圖
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等?，F(xiàn)在，幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)
2.“好朋友”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》
提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)
1.游戲一：為大樹找朋友
看幻燈片
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。
2.游戲二：找朋友
(1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
a.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
b.說出是好朋友的理由;
c.對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3.游戲進(jìn)行
a.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
b.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動(dòng)中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)充分，游戲性強(qiáng);教學(xué)環(huán)境為幼兒活動(dòng)提供了方便，幼兒便于操作;良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性;在手段的運(yùn)用上，關(guān)注到了每個(gè)幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時(shí)，活動(dòng)為幼兒提供了新的經(jīng)驗(yàn)積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動(dòng)中，我覺得在應(yīng)答幼兒個(gè)體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動(dòng)中的一個(gè)特點(diǎn)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我運(yùn)用肢體語言、眼神和個(gè)體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯膰L試性整合活動(dòng)的教研活動(dòng)，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對(duì)教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識(shí)。另外，在活動(dòng)中有同年齡組教師的參加，活動(dòng)后進(jìn)行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動(dòng)的特點(diǎn)之一。
存在問題：在活動(dòng)過程中，在對(duì)待幼兒個(gè)體表述中注重表達(dá)的意思，忽略了語言表達(dá)的完整性。
通過本次活動(dòng)，也引發(fā)了我的思考：如何將活動(dòng)的引伸進(jìn)行好，即通過其他活動(dòng)環(huán)節(jié)和家庭與社會(huì)的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
6、中班社會(huì)教案反思《班上的好朋友》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注班級(jí)同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。
活動(dòng)過程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來看看吧!
1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰呢?
(鼓勵(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)
小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動(dòng)物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好!
引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
師：快樂的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!
提問：XXX是我的好朋友，請(qǐng)問他在第幾排第幾座?
(根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：XXX在第一排第3個(gè);XXX在第三排第6個(gè)位置等。)
小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個(gè)，你們真行!
二、比比誰的朋友多
(知道每個(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。)
介紹游戲的玩法：
1、請(qǐng)出3位小朋友站在活動(dòng)場(chǎng)地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌：找找找，找朋友;找到一個(gè)好朋友;快快站到他背后。)
2、請(qǐng)出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友?教師做一下記錄。(教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，)
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì)越開心!
三、描述好朋友
(嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。)
引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來，就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎?
1、聽教師描述班級(jí)中的兩位小朋友，猜猜他是誰。
(1)師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰?(根據(jù)孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“XXX”超鏈接，打開照片揭曉答案。)
(2)師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰?(操作方法同上)
2、請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語言來描述好朋友。(3-4個(gè)，操作方法同上)。
小結(jié)：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會(huì)越開心!
延伸活動(dòng)：
1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請(qǐng)孩子們安靜、仔細(xì)地傾聽。
提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎?為什么?
2、請(qǐng)孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了很多，擔(dān)心的也有很多，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動(dòng)聽的歌曲，又有語言、情感、動(dòng)作的表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到**。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的，在開展的時(shí)候會(huì)更有興趣。
活動(dòng)不足：
我在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還需再精準(zhǔn)些，不拖延時(shí)間。
7、中班社會(huì)教案《我的好朋友》含反思
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，跟同學(xué)和睦相處，能找到自己的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對(duì)好朋友的情感。
2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)有好朋友的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過討論，激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前進(jìn)行談話，請(qǐng)幼兒說說，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：
以‘‘我的好朋友’’為主題進(jìn)行談話活動(dòng)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
二、展開部分：
1. 在觀察，回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫。
2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3. 引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
4. 對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以鼓勵(lì)他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結(jié)束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡(jiǎn)單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵(lì)幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝，做小禮物，增進(jìn)朋友間的情感。
教學(xué)反思
幼兒特感興趣找到一個(gè)好朋友，并為朋友設(shè)計(jì)服裝，做小禮物很積極。