《小班語言教案《貓咪的小鈴鐺》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言教案《貓咪的小鈴鐺》反思
【活動目標】
1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
4、能簡單復述故事。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個。
【活動過程】
一、導入。
1、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒觀察。
出示小鈴鐺。
提問：這是什么?
教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢?
小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢?
二、展開。
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
——講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時
提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?
——講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時
提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢?為什么?小花貓會被誰救上來呢?
——講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。
提問：
(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什么意思?
還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?
(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶晶的?
小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎?為什么?
(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說的?
(4)后來發(fā)生了什么事?小動物們是怎樣做的?
(5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?
教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
三、結(jié)束。
引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。
附故事《貓咪的小鈴鐺》
小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響”。
小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的?！?/p>
小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?
小貓說：“不行，不行，會讓你弄壞的?！?/p>
小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”
小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!
它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。
“嗨呦————”哎呀!小花狗拉不動小花貓。
小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。
“嗨呦!嗨呦!嗨————”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。
小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動開始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
2、小班教案《小鈴鐺》含反思
活動目標：
1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。
2、學說故事名稱和故事中的短句。
3、樂意回答教師的提問。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點：
能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。
學說故事名稱和故事中的短句。
活動過程：
一、出示小花貓的形象，引導幼兒觀察。
這是誰?小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學說故事名稱。
二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。
三、提問：
1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?
2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?
3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說?
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說?
四、教師完整地講述故事第二遍。
活動反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理?；顒娱_始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。
在活動第二環(huán)節(jié)中， 通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學習了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人，樂于分享。
最后一環(huán)節(jié)，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
3、小班語言教案《小鈴鐺》含反思
活動目標：
1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒的學習興趣,樂于參與活動。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
鈴鐺一個,故事動畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。
活動過程：
一、出示小鈴鐺導入課題,激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生的興趣。
1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)
2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當叮當響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。
二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
講故事提問:
1、故事的名字叫什么?
2、你聽到故事中有哪些小動物?(教師依次出示動物的圖片)
3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?
4、故事中的小鈴鐺是誰的?
(師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)
三、幼兒觀看故事動畫,提問:
1、小鈴鐺是不是小花貓的?
2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓愿不愿意借給它們?
3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?
四、欣賞最后一段故事。
1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進了河里)
2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小動物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動時,小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)
4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? !.快思.教案網(wǎng)!(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)
五、幼兒討論——如果你有新玩具時你會怎么做?
六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!
活動反思：
在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。
小百科:鈴鐺，指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形(圣誕鈴鐺為鐘形)而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。鈴鐺發(fā)源于英國。
4、小班下學期語言教案《貓咪的小鈴鐺》含反思
【活動目標】
1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
4、能簡單復述故事。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個。
【活動過程】
一、導入。
1、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒觀察。
出示小鈴鐺。
提問：這是什么?
教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢?
小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢?
二、展開。
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
——講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時
提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?
——講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時
提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢?為什么?小花貓會被誰救上來呢?
——講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。
提問：
(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什么意思?
還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?
(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶晶的?
小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎?為什么?
(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說的?
(4)后來發(fā)生了什么事?小動物們是怎樣做的?
(5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?
教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
三、結(jié)束。
引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。
附故事《貓咪的小鈴鐺》
小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響”。
小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的。”
小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?
小貓說：“不行，不行，會讓你弄壞的?！?/p>
小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的?！?/p>
小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!
它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。
“嗨呦————”哎呀!小花狗拉不動小花貓。
小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。
“嗨呦!嗨呦!嗨————”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。
小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理?；顒娱_始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
5、小班語言教案《乖貓咪》含反思
活動目標
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂意聽故事，學講故事中的句子。
活動準備
1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一只。
3、圖片，故事磁帶。
活動過程
1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：
――紅色的氣球像什么?
――黃色的氣球像什么?
――綠色的氣球像什么?
――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?
2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?
3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。
附故事：
貓咪分氣球 貓咪拿來五只氣球，分給大家。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球?！?/p>
紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團火。
黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬，小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個好孩子。
活動反思
小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
6、小班主題教案《小鈴鐺》含反思
活動目標：
1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。
2、學說故事名稱和故事中的短句。
3、樂意回答教師的提問。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動重點難點：
活動重點：
能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。
活動難點：
學說故事名稱和故事中的短句。
活動過程：
一、出示小花貓的形象，引導幼兒觀察。
這是誰?小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?!來自快思老師教案.!今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學說故事名稱。
二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。
三、提問：
1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?
2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?
3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說?
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說?
四、教師完整地講述故事第二遍。
活動反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動開始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。
在活動第二環(huán)節(jié)中， 通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學習了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人，樂于分享。
最后一環(huán)節(jié)，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
7、小班語言優(yōu)秀教案《小鈴鐺》含反思
活動目標
1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個。
活動過程
一、導入
1、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒觀察。出示小鈴鐺提問：這是什么?教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢?小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢?
二、展開
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
--講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時，提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢?為什么?小花貓會被誰救上來呢?--講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。提問：
(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什么意思?還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?
(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!還有什么東西是亮晶晶的?小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎?為什么?
(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說的?
(4)后來發(fā)生了什么事?小動物們是怎樣做的?
(5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
三、結(jié)束引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。
附故事：小鈴鐺小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的。”小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的?！毙∩窖蚩匆娏?，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它?！班诉?-----”哎呀!小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙?！班诉?嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
活動反思：
在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。
8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小鈴鐺》含反思
活動目標：
1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒的學習興趣,樂于參與活動。
3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學會與同伴分享。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
鈴鐺一個,故事動畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。
活動過程：
一、出示小鈴鐺導入課題,激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生的興趣。
1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)
2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當叮當響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。
二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
講故事提問:
1、故事的名字叫什么?
2、你聽到故事中有哪些小動物?(教師依次出示動物的圖片)
3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?
4、故事中的小鈴鐺是誰的?
(師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)
三、幼兒觀看故事動畫,提問:
1、小鈴鐺是不是小花貓的?
2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓愿不愿意借給它們?
3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?
四、欣賞最后一段故事。
1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進了河里)
2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小動物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動時,小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)
4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了?.來源快思老師教案網(wǎng);(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)
五、幼兒討論——如果你有新玩具時你會怎么做?
六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!
故事：
小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。
小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的?！?/p>
小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?”
小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的?！?/p>
小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”
小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。“嗨呦------”哎呀!小花狗拉不動小花貓。
小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙?！班诉?嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。
小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
活動反思：
在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。
9、幼兒園小班語言《小貓咪》教案反思
教學目的：
1.通過圖片理解兒歌，學習兒歌。
2.通過圖譜和游戲掌握兒歌，大聲讀出兒歌。
3.體會幼兒和小貓咪之間的相親相愛，萌發(fā)喜歡、愛護小動物的情感。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學準備
PPT、圈圈若干
教學重點
通過圖片理解兒歌，學習兒歌并能大聲念出兒歌。
教學難點
通過不同的游戲鞏固兒歌內(nèi)容。
教學過程
一、音樂導入
小朋友，今天有許多小動物來我們班和我們見面，我們一起來見個面吧!(播放見面歌)
二、學習兒歌
(一)出示圖片，引出兒歌。
1.聽聽是哪位小動物來了?(小貓咪)小貓咪是怎么樣叫的啊?小貓咪可愛嗎?那我們一起抱抱他吧(做出抱的動作即可)
2.小朋友看看，這是誰的手呀?是誰在抱著小貓咪啊?原來啊，這是小貓咪的小主人。什么是小主人呢?(比如你家養(yǎng)了一只小狗，你就是這只小狗的小主人，玩具開放日你們帶來的玩具，你就是玩具的小主人)
3.那小貓咪喜歡他的小主人嗎?為什么呢?他好像在和小主人說些什么?(讓孩子自由說)
4.小貓咪和他的主人一起編了一首很好聽的兒歌，我們一起聽聽吧，但是聽兒歌有要求，請小朋友聽一聽(三次傾聽)
?、龠@首兒歌的題目是什么，里面有誰?(播放兒歌)
?、谛∝堖涞难劬κ窃鯓拥难?他好像在說些什么呢?
?、畚覀円黄饋砺犅犘∨笥褌冋f得對不對?
(二)出示圖譜，學習兒歌
1. 這么好聽的兒歌你們想不想一起來學學呀?(出示圖譜)
2.出示圖譜時加上動作幫助孩子學習：誰的小貓咪?(我的小貓咪)，它的眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)小朋友的聲音真好聽，我們一起把他連成一首好聽的兒歌好不好?(朗讀整首兒歌)
3.師生互動，小朋友，現(xiàn)在張老師問你們，你們看著圖譜來回答老師好不好?
誰的小貓咪?(我的小貓咪)
眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)
它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)
好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)
4.這首兒歌好聽嗎?我們加上拍手節(jié)奏動作會更好聽哦，一起來學學吧。(重復2-3次)
5.轉(zhuǎn)圈游戲
小朋友們都學會了這首兒歌了嗎?要學會的小朋友才能玩這個游戲哦!老師會請幾個小朋友繞著圈圈，拍著手讀著兒歌一起繞著圈圈，當兒歌停止時，我們要跳進圈圈里抱著好朋友的哦，沒有抱著的會被淘汰的啊!(從個別到分組到集體進行)
三、結(jié)束部分
1.小朋友，今天我們學習了一首什么兒歌啊?(小貓咪)那我們在生活中要不要好好愛護小貓咪呢?其他小動物要不要愛護呀?能不能傷害它們?我們都要和小動物友好相處對不對?
2.我們一起跟著張老師的音樂去找小貓咪玩好不好?
活動反思：
在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。