《小班教案《對(duì)不起沒關(guān)系》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《對(duì)不起沒關(guān)系》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。
2.練習(xí)文明語(yǔ)言“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),做一個(gè)文明的小朋友。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演,感知文明用語(yǔ)
教師在整理圖片的時(shí)候,配班老師從門外進(jìn)來(lái),不小心撞了一下,磁鐵掉在地上,她連忙說(shuō):“對(duì)不起,我?guī)湍銚炱饋?lái)?!苯處熣f(shuō):“沒關(guān)系,下次要小心一點(diǎn)哦。”
二、看圖講故事,練習(xí)文明用語(yǔ)
1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片:今天天氣真好,誰(shuí)到草地上來(lái)了?他們來(lái)做什么呢?誰(shuí)會(huì)用一句話就能說(shuō)完整——草地上有誰(shuí)、有誰(shuí)、還有誰(shuí)。
2.學(xué)說(shuō):對(duì)不起。
(1)出示小兔圖片:小朋友看,又有誰(shuí)來(lái)啦?它怎么來(lái)的?
(2)用緊急的口氣講述故事內(nèi)容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小貓一下。
(3)你們猜猜,小兔會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(對(duì)不起,我不小心碰了你。)
(4)小結(jié):生活中不小心碰了別人,首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉,說(shuō)“對(duì)不起”,這樣就容易得到別人的原諒了。
3、學(xué)說(shuō):沒關(guān)系。
(1)小兔把球拋給小貓的時(shí)候,小貓沒接著,球撞到了小狗的身上,怎么辦呢?
(2)小朋友一起學(xué)小狗說(shuō)的話:沒關(guān)系,下次要小心一點(diǎn)哦。
4、利用故事中的角色,學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。
(1)繼續(xù)講述故事:小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳,小狗應(yīng)該對(duì)小雞說(shuō)什么呢?(對(duì)不起)
(2)可是,小雞痛得都哭了,怎么辦呢?(抱一抱、親一親,上醫(yī)院,揉一揉等)
(3)小結(jié):當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí),除了說(shuō)“對(duì)不起”,還要用語(yǔ)言、行動(dòng)表示關(guān)心。如:坐下來(lái)我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結(jié)延伸,運(yùn)用文明用語(yǔ)
師:小朋友,生活中,你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會(huì)不小心碰撞,我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”,只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),就會(huì)交到更多的朋友。
活動(dòng)反思:
故事《四個(gè)好朋友》是一個(gè)關(guān)于文明禮貌教育的故事,通過(guò)四個(gè)小動(dòng)物玩游戲時(shí)的碰、撞、踩,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒關(guān)系”。但是這個(gè)故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡,對(duì)話也比較少,對(duì)于小班第二學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此,在備課的過(guò)程中,我們作了一些修改
一、改編故事,讓情節(jié)有起伏
原來(lái)的故事中是四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場(chǎng),一起玩滾皮球的游戲,情節(jié)缺乏變化,不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編,讓三個(gè)小動(dòng)物先來(lái)到草地,接著小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到草地,不小心碰撞了小貓,這是整個(gè)故事情節(jié)變化的起因。針對(duì)故事中小動(dòng)物重復(fù)玩滾皮球的游戲,我添加了拋接球這一游戲,這樣和小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)比較接近,幼兒才更有興趣地聽故事。
二、抓住重點(diǎn),讓層次更清晰
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對(duì)話“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”,我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此在分析故事后,我重新確定了目標(biāo):第一,讓幼兒懂得不小心碰了別人,首先應(yīng)該跟別人道歉,說(shuō)“對(duì)不起”;第二,對(duì)于別人不小心犯的錯(cuò)誤,我們要學(xué)會(huì)原諒,說(shuō)“沒關(guān)系”;第三,當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時(shí)候,要用語(yǔ)言和行動(dòng)表示對(duì)別人的關(guān)心,如揉一揉、摸一摸等。這樣,整個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)就非常清晰了。
三、設(shè)計(jì)教具,讓形象更生動(dòng)
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),色彩鮮艷并能活動(dòng)的教具更能引起他們的注意。因此,我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候,把動(dòng)物的形象設(shè)計(jì)成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片,這樣方便我在講述的過(guò)程中操作,同時(shí)“活動(dòng)”的圖片讓我的講述更具有生動(dòng)性。
四、挖掘情感,讓體驗(yàn)更深刻
任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的?;顒?dòng)一開始,執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演,讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語(yǔ)言的行為。隨著故事的發(fā)展,我通過(guò)小動(dòng)物的表情、語(yǔ)言以及老師的表情、動(dòng)作,讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂,當(dāng)不小心把別人碰撞得比較嚴(yán)重的時(shí)候,應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示對(duì)別人的關(guān)心,用關(guān)心的語(yǔ)言表示自己的歉意,如:對(duì)不起,我不是故意的;痛不痛啊;我來(lái)給你揉一揉吧。這樣,“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”就不是空洞的兩句對(duì)白,而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。
2、小班教案《對(duì)不起沒關(guān)系》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。
2.練習(xí)文明語(yǔ)言“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),做一個(gè)文明的小朋友。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演,感知文明用語(yǔ)
教師在整理圖片的時(shí)候,配班老師從門外進(jìn)來(lái),不小心撞了一下,磁鐵掉在地上,她連忙說(shuō):“對(duì)不起,我?guī)湍銚炱饋?lái)?!苯處熣f(shuō):“沒關(guān)系,下次要小心一點(diǎn)哦。”
二、看圖講故事,練習(xí)文明用語(yǔ)
1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片:今天天氣真好,誰(shuí)到草地上來(lái)了?他們來(lái)做什么呢?誰(shuí)會(huì)用一句話就能說(shuō)完整——草地上有誰(shuí)、有誰(shuí)、還有誰(shuí)。
2.學(xué)說(shuō):對(duì)不起。
(1)出示小兔圖片:小朋友看,又有誰(shuí)來(lái)啦?它怎么來(lái)的?
(2)用緊急的口氣講述故事內(nèi)容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小貓一下。
(3)你們猜猜,小兔會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(對(duì)不起,我不小心碰了你。)
(4)小結(jié):生活中不小心碰了別人,首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉,說(shuō)“對(duì)不起”,這樣就容易得到別人的原諒了。
3、學(xué)說(shuō):沒關(guān)系。
(1)小兔把球拋給小貓的時(shí)候,小貓沒接著,球撞到了小狗的身上,怎么辦呢?
(2)小朋友一起學(xué)小狗說(shuō)的話:沒關(guān)系,下次要小心一點(diǎn)哦。
4、利用故事中的角色,學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。
(1)繼續(xù)講述故事:小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳,小狗應(yīng)該對(duì)小雞說(shuō)什么呢?(對(duì)不起)
(2)可是,小雞痛得都哭了,怎么辦呢?(抱一抱、親一親,上醫(yī)院,揉一揉等)
(3)小結(jié):當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí),除了說(shuō)“對(duì)不起”,還要用語(yǔ)言、行動(dòng)表示關(guān)心。如:坐下來(lái)我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結(jié)延伸,運(yùn)用文明用語(yǔ)
師:小朋友,生活中,你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會(huì)不小心碰撞,我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”,只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),就會(huì)交到更多的朋友。
活動(dòng)反思:
故事《四個(gè)好朋友》是一個(gè)關(guān)于文明禮貌教育的故事,通過(guò)四個(gè)小動(dòng)物玩游戲時(shí)的碰、撞、踩,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒關(guān)系”。但是這個(gè)故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡,對(duì)話也比較少,對(duì)于小班第二學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此,在備課的過(guò)程中,我們作了一些修改
一、改編故事,讓情節(jié)有起伏
原來(lái)的故事中是四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場(chǎng),一起玩滾皮球的游戲,情節(jié)缺乏變化,不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編,讓三個(gè)小動(dòng)物先來(lái)到草地,接著小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到草地,不小心碰撞了小貓,這是整個(gè)故事情節(jié)變化的起因。針對(duì)故事中小動(dòng)物重復(fù)玩滾皮球的游戲,我添加了拋接球這一游戲,這樣和小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)比較接近,幼兒才更有興趣地聽故事。
二、抓住重點(diǎn),讓層次更清晰
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對(duì)話“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”,我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此在分析故事后,我重新確定了目標(biāo):第一,讓幼兒懂得不小心碰了別人,首先應(yīng)該跟別人道歉,說(shuō)“對(duì)不起”;第二,對(duì)于別人不小心犯的錯(cuò)誤,我們要學(xué)會(huì)原諒,說(shuō)“沒關(guān)系”;第三,當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時(shí)候,要用語(yǔ)言和行動(dòng)表示對(duì)別人的關(guān)心,如揉一揉、摸一摸等。這樣,整個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)就非常清晰了。
三、設(shè)計(jì)教具,讓形象更生動(dòng)
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),色彩鮮艷并能活動(dòng)的教具更能引起他們的注意。因此,我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候,把動(dòng)物的形象設(shè)計(jì)成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片,這樣方便我在講述的過(guò)程中操作,同時(shí)“活動(dòng)”的圖片讓我的講述更具有生動(dòng)性。
四、挖掘情感,讓體驗(yàn)更深刻
任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的?;顒?dòng)一開始,執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演,讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語(yǔ)言的行為。隨著故事的發(fā)展,我通過(guò)小動(dòng)物的表情、語(yǔ)言以及老師的表情、動(dòng)作,讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂,當(dāng)不小心把別人碰撞得比較嚴(yán)重的時(shí)候,應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示對(duì)別人的關(guān)心,用關(guān)心的語(yǔ)言表示自己的歉意,如:對(duì)不起,我不是故意的;痛不痛啊;我來(lái)給你揉一揉吧。這樣,“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”就不是空洞的兩句對(duì)白,而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師,你好(社會(huì))
2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
4、小班社會(huì)教案《對(duì)不起真神奇》含反思
設(shè)計(jì)思路:
我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
推薦課件:小班社會(huì)課件《對(duì)不起真神奇》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2455.html
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入課題
(一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》
(一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?!.快思.教案網(wǎng)!老師好奇的走過(guò)去問是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō):“方雅踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺窖牛闶遣攘怂哪_嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?!皩?duì)不起”真神奇!)
(二)、提問。師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?
師:你是怎樣做的呢?
二、 深入主題。
(一)、觀看掛圖四幅。
1、 玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、 喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、 吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、 睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。
(二)、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》
三 、表演示范
(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、 主題擴(kuò)展
學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái),我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》
活動(dòng)反思:
1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。
2.通過(guò)聽故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ),并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。
3.請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ),從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
5、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng):
1、桌面玩具。
2、晨會(huì):點(diǎn)名。
活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn):
能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng):
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動(dòng):
活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。
活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
6、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《對(duì)不起真神奇》
設(shè)計(jì)思路:
我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献?,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
(一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》
(一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過(guò)去問是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō):“方雅踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺窖牛闶遣攘怂哪_嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對(duì)不起”真神奇!)
(二)、提問。師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?
師:你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
(一)、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。
(二)、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》
三 、表演示范
(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展
學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái),我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》
活動(dòng)反思:
1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。
2.通過(guò)聽故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ),并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。
3.請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ),從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
7、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。