《《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計一等獎》屬于教學設計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計一等獎
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
3.熟讀自己喜歡的句子。
課前準備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習--《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
初讀細讀，感知理解
1.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
2.前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3.師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4.討論：
a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b.槐米有什么用處?
c.課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關的課文。
5.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關的句子。
6.雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的，男同學讀;第4句寫女孩的，女同學讀;第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價，深化感悟
1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2.通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?
小結：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
2、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
3.熟讀自己喜歡的句子。
課前準備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習--《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
初讀細讀，感知理解
1.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
2.前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3.師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4.討論：
a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b.槐米有什么用處?
c.課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關的課文。
5.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關的句子。
6.雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的，男同學讀;第4句寫女孩的，女同學讀;第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價，深化感悟
1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2.通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?
小結：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
3、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
【教學目標】
１、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
【教學準備】
槐樹、槐花圖片。
【教學時間】
１課時。
【教學過程】
一、談話導入
１、暑假中讓你最快樂的事情是什么？
２、順勢切入。
今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情？
二、初讀課文
１、自學課文：
⑴ 默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。
⑵ 劃出哪些不懂的地方。
⑶ 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？
２、小組合作學習：
⑴ 試讀課文，互相糾正讀音。
⑵ 交流在預習中不懂的地方。
三、研讀課文
１、通過小組合作學習，你們讀懂了什么？
隨學生回答，相機點撥。
２、又有哪些問題沒有解決？
師生共同討論解決問題。
四、總結課文
１、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛之處？
２、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。
【課后反思】
教學機智──讓課堂更生動
課堂上，學生思維活躍，常常冷不丁會冒出一些備課時沒有考慮到的小“意外”。有的老師會覺得這是某些學生在故意“找茬”，也有的老師會轉(zhuǎn)移話題避而不答。殊不知，這些小“意外”往往為老師制造了一個稍縱即逝的點撥機會，處理得當，學生們會受益匪淺。
《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文，但在輕快樸實的文筆下蘊涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。正因為這樣，在教學這篇課文時，我更多的是把主動權交給孩子們，讓他們讀讀、評評、議議，在互相補充中體會文章所表達的情感。學生的感悟基本上跟自己備課時所想得一樣，順利地進行著。當學生在理解“當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。”我發(fā)現(xiàn)平時愛提問題的陳凱波同學若有所思，好像對同學的回答不是很滿意。我心里嘀咕：“這孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走過去問他：“凱波，你有什么高見？”
“是的，老師。”他毫不猶豫地說：“我覺得這‘快樂的歌聲’不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情，更多的是寫出了他們愛學習，又能上學了的期盼。”
我一愣，幸虧是老教師，我很老練地反問：“你的觀點有新意！不過你的理由呢？”
“課文第二段說‘勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。’從這里看出他們上學的學費都是用槐米換來的錢湊起來的。滿載而歸，說明摘的槐米多，換的錢也多，學費就湊的越快，上學的愿望就能實現(xiàn)。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣，背著干糧，連中午都不回家吃，他們?yōu)槭裁匆@樣做，不就是為了上學的學費嗎？就是因為愛學習，他們才不怕苦，不怕累，勤勞懂事。”
說的多好，大家都點著頭，似乎被他說服了。我看時機到了，趁機一問：“那書上說的‘月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。’槐鄉(xiāng)的孩子會做什么樣甜蜜的夢呢？”課堂頓時活躍起來。有的說是夢見又采到很多槐米；有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢，數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了；有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢見背著書包來到學校……
最后我又引導學生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題，展開全班交流。真可謂“一時激起千層浪”，孩子爭先恐后有的說要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛勞動、愛學習；有的說從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點……這一切，根本就是自己原先在備課中沒想到的，在課堂上的“突發(fā)事件”上，教師要是能運用自己的機智，善搭橋，巧引導，咱們課堂將會是另一種生動有趣。
4、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計3，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
【教學目標】
１、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
【教學準備】
槐樹、槐花圖片。
【教學時間】
１課時。
【教學過程】
一、談話導入
１、暑假中讓你最快樂的事情是什么？
２、順勢切入。
今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情？
二、初讀課文
１、自學課文：
⑴ 默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。
⑵ 劃出哪些不懂的地方。
⑶ 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？
２、小組合作學習：
⑴ 試讀課文，互相糾正讀音。
⑵ 交流在預習中不懂的地方。
三、研讀課文
１、通過小組合作學習，你們讀懂了什么？
隨學生回答，相機點撥。
２、又有哪些問題沒有解決？
師生共同討論解決問題。
四、總結課文
１、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛之處？
２、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。
【課后反思】
教學機智──讓課堂更生動
課堂上，學生思維活躍，常常冷不丁會冒出一些備課時沒有考慮到的小“意外”。有的老師會覺得這是某些學生在故意“找茬”，也有的老師會轉(zhuǎn)移話題避而不答。殊不知，這些小“意外”往往為老師制造了一個稍縱即逝的點撥機會，處理得當，學生們會受益匪淺。
《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文，但在輕快樸實的文筆下蘊涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。正因為這樣，在教學這篇課文時，我更多的是把主動權交給孩子們，讓他們讀讀、評評、議議，在互相補充中體會文章所表達的情感。學生的感悟基本上跟自己備課時所想得一樣，順利地進行著。當學生在理解“當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。”我發(fā)現(xiàn)平時愛提問題的陳凱波同學若有所思，好像對同學的回答不是很滿意。我心里嘀咕：“這孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走過去問他：“凱波，你有什么高見？”
“是的，老師。”他毫不猶豫地說：“我覺得這‘快樂的歌聲’不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情，更多的是寫出了他們愛學習，又能上學了的期盼。”
我一愣，幸虧是老教師，我很老練地反問：“你的觀點有新意！不過你的理由呢？”
“課文第二段說‘勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。’從這里看出他們上學的學費都是用槐米換來的錢湊起來的。滿載而歸，說明摘的槐米多，換的錢也多，學費就湊的越快，上學的愿望就能實現(xiàn)。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣，背著干糧，連中午都不回家吃，他們?yōu)槭裁匆@樣做，不就是為了上學的學費嗎？就是因為愛學習，他們才不怕苦，不怕累，勤勞懂事。”
說的多好，大家都點著頭，似乎被他說服了。我看時機到了，趁機一問：“那書上說的‘月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。’槐鄉(xiāng)的孩子會做什么樣甜蜜的夢呢？”課堂頓時活躍起來。有的說是夢見又采到很多槐米；有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢，數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了；有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢見背著書包來到學校……
最后我又引導學生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題，展開全班交流。真可謂“一時激起千層浪”，孩子爭先恐后有的說要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛勞動、愛學習；有的說從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點……這一切，根本就是自己原先在備課中沒想到的，在課堂上的“突發(fā)事件”上，教師要是能運用自己的機智，善搭橋，巧引導，咱們課堂將會是另一種生動有趣。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計3，希望對你有幫助！
5、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
學習目標
．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
．熟讀自己喜歡的句子。
課前準備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。
初讀細讀，感知理解
．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
．前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
．師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴?。
．討論：
槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
槐米有什么用處？
課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關的課文。
．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關的句子。
．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價，深化感悟
．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
．通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！
6、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
1. 教學目標
1.讀懂課文內(nèi)容,從小樹立熱愛勞動的觀念。
2.有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞語表情達意的作用。
2. 教學重點/難點
1.學習自己讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)自讀課文的能力。 2.感受到勞動的快樂。
3. 教學用具
ppt課件
4. 標簽
槐鄉(xiāng)的孩子
教學過程
一、導入同學們:通過前幾篇課文的學習,我們體會到,無論是在草地上玩耍,還是去野外爬山,我們的心中都會充滿快樂。今天就讓我們一起再走進課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
二、預習課文,初步感知(ppt2)
1、這是一篇略讀課文,我要先讀自學提示用序號標出本課學習的兩個任務。
2、我要借助拼音讀準字音、讀通句子,并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。
3、對照略讀提示,輕聲讀課文,畫出描寫槐鄉(xiāng)孩子可愛的語句。
三、檢查預習
1、讀準詞語(ppt3) 一般花苞耷拉塞著縷縷炊煙磨刀
2、理解詞義(ppt4) 耷拉:下垂。入藥:用做藥物。滿載人歸:課文中指裝滿了東西回來,形容收獲極豐富?；睒?落葉喬木,羽狀復葉,結莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料?；?、果以及根上的皮都入中藥?；泵?槐樹的花蕾稱“槐花”或“槐米”。
3、認識槐樹、槐米(PPT5、6)
四、合作探究
1、分小組讀課文,讀完說說課文講了一件什么事?
2、找出你喜歡的句子讀一讀,并說說原因。
3、那些句子寫出了槐鄉(xiāng)孩子的可愛?(ppt6、78910)
(1)勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的。從這句話我體會到槐鄉(xiāng)的孩子懂事。
(2)男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。從這些語句中,我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們勤勞。
⑶當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑,進入夢鄉(xiāng)。從這些語句中,我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們快樂。
五、誦讀全文,加強積累
1、我要再讀一遍課文,讀出槐鄉(xiāng)的美,槐鄉(xiāng)孩子勞動時的快樂。
2、我課后要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。
六、課后拓展(PPT11)
說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容?？梢允菂⒓庸鎰趧拥?也可以是幫助家長做家務的。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容,再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
7、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
學習目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
3．熟讀自己喜歡的句子。
教學重難點：讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
教學過程：
談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習--《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。
初讀細讀，感知理解
1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
2．前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3．師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4．討論：
a.槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關的課文。
5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價，深化感悟
1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2．通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！
板書：4、槐鄉(xiāng)的孩子
男孩爬削
女孩撿塞快樂
滿載而歸
8、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計1，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
【學習目標】
１、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文，引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。
３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。
【學習難點】
讓孩子通過閱讀，體會一些詞句表達情感的作用。若有新詞句，應給予適當指導或討論來解決。
【學習準備】
學生收集并回憶自己所從事過的勞動，比如公益勞動，在家里幫助家長做事。生字卡（做好提前預習生字）將課文讀通順等等預習工作?；脽羝◤氖赂鞣N勞動的圖片）
【學習時間】
一課時。
【學習過程】
一、引發(fā)談話，導入課題
１、同學們，我們今天將學習一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢？
生：老師，我想略讀課文應該就是簡單的讀一讀吧！
師：同學們的討論很有意思，說的很有道理，所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。今天我們一起去學習一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題，重點出示生字“槐”，讀課題。
師：見過槐樹嗎？誰給我們大家描述一下？
２、讀了課題，你們想從課文里知道些什么？
生：我想知道槐鄉(xiāng)的孩子平時都愛干些什么？
師：好，就順著你們自己的思索去讀讀課文吧！
二、初步感知，自讀課文
師出示自讀要求。
１、讀課文，劃出不認識的字，借助拼音或字典讀準字音。
２、邊讀邊思考，你從課文知道了什么，講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從課文哪些描述中知道？
３、自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準備和同學討論。
三、以讀代講，讀中感悟
１、請生當小老師，鞏固生字、字音。
２、你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？說一說槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。
歸納：
⑴ 勤勞懂事兒。
⑵ 吃苦耐勞。
⑶ 以苦為樂。
３、論不懂之處，預測：槐樹，槐米（幻燈片圖片理解）形象直觀。耷拉著，炊煙。
四、讀全文
去體會一下孩子們的可愛！先自讀或同位齊讀。你認為可愛的地方？
再齊讀。
五、課外拓展
說一說，你平時進行了哪些勞動（活動），怎樣做的？
【教學反思】
在教學過程中教師多給學生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機會。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應該引導學生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學生自己得出答案和結論。在學習時我巧妙地運用學生的評價，引導學生走進生活，收集生活中的信息。擴展了學生的思維。利用生活經(jīng)驗進行口語訓練和練筆。鍛煉了學生的表達能力。讓語文運用于生活，服務于生活。體現(xiàn)了語文的工具性特點。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計1，希望對你有幫助！
9、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。
2、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
【教學重點、難點】
引導學生自己讀懂課文，培養(yǎng)自讀能力，并使學生從中感受到勞動是快樂的。
【教學準備】
1、讀提示：
⑴ 無論……還是……
⑵ 提問：槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂?
⑶ 交流讀后的感受，喜歡的句子多讀。
2、介紹略讀課文的特點，自己讀懂課文，怎么樣讀懂略讀課文呢?
⑴ 默讀畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。
⑵ 邊讀邊想：課文寫槐鄉(xiāng)的孩子一件什么事?他們快樂嗎?是從課文的哪里描寫中體會到的?在課文旁邊批注自己的感受。
⑶ 自己有哪些不懂的問題記下來?準備和同學交流、討論。
⑷ 小組交流討論：收獲和問題。
【教學過程】
一、初讀討論
分段讀，匯報自己學會了什么?(字詞句)
幫助學生歸納總結：
1、字詞：槐樹 槐米 花苞 米粒般大小 散發(fā) 藏 寶貝 染料 耷拉
鉤刀 塞著 覓食 縷縷炊煙 滿載而歸 磨好 石磨……
2、講什么事情：槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過。
(八月──秋季)(入藥、做染料)(用槐米換上學的錢)(黎明，用常常的鉤刀削著槐米，撿槐米)(炊煙升起，滿載而歸)
板書：八月 黎明 換錢 削 撿 歸
二、再讀討論
槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂?你怎么體會到的?
1、和槐樹結伴的快樂，離不開槐樹。
2、用勞動掙學費的快樂。不向爸爸媽媽伸手要錢。
3、勞動中，男孩爬樹，女孩撿著槐米，滿載而歸，飄蕩著快樂的歌聲。
4、帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)……
三、欣賞佳句
1、槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像……
2、八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)……
3、小槐米藏在……
4、槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱……
5、女孩有的彎腰撿著……有的……快樂的歌聲……
6、月落柳梢……
課文中有關孩子們的勞動場面的描寫寫得歡快，輕松活潑，雖然摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。
10、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計4，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
【教學目標】
１、知識與技能目標：
⑴ 正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。
⑵ 了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
⑶ 熟讀自己喜歡的句子。
２、過程與方法：
讀──思──發(fā)表見解──體會──再讀。
３、情感態(tài)度價值觀目標：
引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
【教學重難點】
引導學生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。
【教法】
閱讀教學法。
【教具準備】
卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、導言激趣，提示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。
２、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
３、各組代表分段朗讀。
三、細讀課文，感知理解
１、出示圖片，介紹槐樹槐花。
２、讀讀議議：
⑴ 槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？
⑵ 槐米有什么作用？
⑶ 課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。
⑷ 八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。
⑸ 雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開化的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。
四、欣賞評價，深化感悟
１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
２、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
３、引導小結：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
第二課時
一、說話訓練
組織學生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務。先想一想準備說哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
二、聽寫生詞
三、完成基礎訓練，難題事先引導提醒
【板書設計】
勤勞懂事，分擔父母的辛勞
４、槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞，有很強的自立精神
以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計4，希望對你有幫助！
11、《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計
學習目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
3．熟讀自己喜歡的句子。
課前準備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。
初讀細讀，感知理解
1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
2．前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3．師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4．討論：
a.槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關的課文。
5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關的句子。
6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價，深化感悟
1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2．通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！