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        大班數(shù)學(xué)教案《圖形四等分》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《圖形四等分》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《圖形四等分》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《圖形四等分》反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進行等分。

          2、知道有些圖形能被四等分,有些圖形不能被四等分。

          3、愿意動手嘗試,探索四等分的多種方法。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

          學(xué)具:幼兒用書p8、9,圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

          活動過程:

          一、理解等分的含義。

          1、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

          2、小熊分餅干的故事。

          (1)教師:聽過小熊分餅的故事嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);這個故事說了一件什么事呢?

          (2)鼓勵個別幼兒介紹故事內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)难a充。

          3、幫小熊分餅。

          (1)出示一張圓形的紙,教師:小熊兄弟倆又撿到一快餅,你能幫他們分成相等的兩份嗎?

          (2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。

          (3)教師:怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

          (4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。

          二、問題解決

          1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

          (1)教師:今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕,有些什么形狀呢?

          (2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡,鼓勵幼兒說一說。

          (3)請個別幼兒介紹自己的分法,引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

          2、四等分蛋糕。

          (1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡,自主嘗試分一分,剪一剪。

          (2)教師:你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

          (3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果,鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

          重點指導(dǎo)幼兒探索不同的分法,請個別幼兒展示自己的分法,并嘗試用語言完整表述出來。

          三、操作與拓展

          1、出示教學(xué)掛圖,介紹操作內(nèi)容。

          (1)分蛋糕:引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

          (2)圈出四等分:引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,將被四等分的圖形圈出來。

          (3)四等分方法多:鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

          2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          3、欣賞評價。

          出示圖形紙片,請幼兒介紹那些圖形能被四等分,并示范怎樣四等分,師幼共同檢查。

          四、經(jīng)驗小結(jié):

          生活中我們?yōu)榱斯?,?jīng)常會用到等分,希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中,這樣分起來又快、又公平,又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。

          五、活動延伸:分食物

          教師:熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶,要送給你們一些食物,請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

          課后反思:

          班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分,在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。

          本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性,即使是大班的幼兒,如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式,運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看,幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中,教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形,層層遞進,遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié),教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達的習(xí)慣,促進幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享,體驗幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中,與實際生活相聯(lián)系。

          活動中也存在著很多不足的地方,例如活動時間的把握上,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

        2、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《二等分和四等分》含反思

        活動目標(biāo)

          1.借助四季花圃設(shè)計活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

          2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

          3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動,培養(yǎng)幼兒綠化意識。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備

          正方形花壇圖片一張,長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

        活動過程

          (一)圖片導(dǎo)入,引出話題

          1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

          師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎?

          2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

          (二)實例操作,理解知識

          1.出示正方形的花壇。

          師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請你們幫我想一個辦法,在這個花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

          2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

          3.師:觀察一下這個正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?

          4.教師小結(jié):用對折的方法,先把正方形二等分,然后再對折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

          5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

          (三)問題拓展,升華課堂

          1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。

          2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

          3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。

          4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

          (1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

          (2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

          (3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

          5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

          (四)延伸活動

          想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

        活動反思:

          今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長方形等)。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動了幼兒的興趣,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,正式這樣,在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中,開始研究怎么樣進行二等分。通過學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分,幼兒們就更容易掌握。

          接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進行四等分。這個提材非常好,使幼兒認識到生活中的許多場景充滿著數(shù)學(xué)知識,使孩子能主動地進行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

          整個活動下來,幼兒逐漸認識到運用數(shù)學(xué)知識來解決現(xiàn)實問題是一個比較有效的方法。久而久之,孩子會自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實生活中的問題,進而去解決問題,即運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多,做為一個教師應(yīng)該更注重數(shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《二等分、四等分》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

          2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動準(zhǔn)備】

          幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。

        【活動過程】

          1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

          講完故事設(shè)計問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個人一樣多,怎么分?

          2、指名讓4-5名幼兒進行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

          3、請全體幼兒參與進行二等分。

          (1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對什么圖形進行二等分。

          (2)幼兒嘗試進行二等分。

          (3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?

          4、比較、理解二等分的意義。

          選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

          教師小結(jié):我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

          5、在二等分的基礎(chǔ)上進行四等分。

          (1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時有四個人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

          (2)提問:什么叫四等分?

          (3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進行四等分?每組至少討論兩種方法?

          (4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進行四等分操作。

          (5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

          (6)提問:你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。

          6、活動延伸:

          出示不規(guī)則橡皮泥,這個可以進行二等分、四等分嗎?

        【活動反思】

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

        4、大班數(shù)學(xué)課教案《二等分與四等分》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。

          2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

          3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        活動準(zhǔn)備:

          課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

        活動重難點:

          重點:學(xué)習(xí)二等分和四等分

          難點:通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

        活動過程:

          一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

          二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)

          1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。

          師:今天老師想考考小朋友,動腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

          教師小結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

          教師小結(jié)課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

          2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

          三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分,還可以進行四等分,就是是一個圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個圓形試一試

          1、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

          2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說說,你是怎樣分的?

          四、活動結(jié)束

          師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會了二等分和四等分,我們以后還可以進行更難的等分活動。

        教學(xué)反思:

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

        5、大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形四等分》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進行等分。

          2、知道有些圖形能被四等分,有些圖形不能被四等分。

          3、愿意動手嘗試,探索四等分的多種方法。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

          學(xué)具:幼兒用書p8、9,圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

          活動過程:

          一、理解等分的含義。

          1、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

          2、小熊分餅干的故事。

          (1)教師:聽過小熊分餅的故事嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);這個故事說了一件什么事呢?

          (2)鼓勵個別幼兒介紹故事內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)难a充。

          3、幫小熊分餅。

          (1)出示一張圓形的紙,教師:小熊兄弟倆又撿到一快餅,你能幫他們分成相等的兩份嗎?

          (2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。

          (3)教師:怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

          (4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。

          二、問題解決

          1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

          (1)教師:今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕,有些什么形狀呢?

          (2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡,鼓勵幼兒說一說。

          (3)請個別幼兒介紹自己的分法,引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

          2、四等分蛋糕。

          (1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡,自主嘗試分一分,剪一剪。

          (2)教師:你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

          (3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果,鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

          重點指導(dǎo)幼兒探索不同的分法,請個別幼兒展示自己的分法,并嘗試用語言完整表述出來。

          三、操作與拓展

          1、出示教學(xué)掛圖,介紹操作內(nèi)容。

          (1)分蛋糕:引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

          (2)圈出四等分:引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,將被四等分的圖形圈出來。

          (3)四等分方法多:鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

          2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          3、欣賞評價。

          出示圖形紙片,請幼兒介紹那些圖形能被四等分,并示范怎樣四等分,師幼共同檢查。

          四、經(jīng)驗小結(jié):

          生活中我們?yōu)榱斯?,?jīng)常會用到等分,希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中,這樣分起來又快、又公平,又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。

          五、活動延伸:分食物

          教師:熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶,要送給你們一些食物,請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

          課后反思:

          班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分,在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。

          本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性,即使是大班的幼兒,如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式,運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看,幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中,教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形,層層遞進,遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié),教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達的習(xí)慣,促進幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享,體驗幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中,與實際生活相聯(lián)系。

          活動中也存在著很多不足的地方,例如活動時間的把握上,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《二等分和四等分》含反思

          一、活動目標(biāo)

          1.借助四季花圃設(shè)計活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

          2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          二、活動準(zhǔn)備

          正方形花壇圖片一張,長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

          三、活動過程

          (一)圖片導(dǎo)入,引出話題

          1. 出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

          師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎?

          2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。

          (二)實例操作,理解知識

          1. 出示正方形的花壇。

          師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請你們幫我想一個辦法,在這個花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)

          2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

          3.師:觀察一下這個正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?

          4.教師小結(jié):用對折的方法,先把正方形二等分,然后再對折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

          5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

          (三)問題拓展,升華課堂

          1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。

          2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

          3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。

          4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:

          (1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

          (2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

          (3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

          5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

          (四)延伸活動

          想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

          四、活動反思

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

        7、大班數(shù)學(xué)公開課教案《二等分四等分》含反思

          一、說教材:

          生活是數(shù)學(xué)的源泉,數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個數(shù)學(xué)活動,探索性強,操作性大,在平日分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動中,幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動,適當(dāng)選用幼兒熟悉的實物,如蘋果、圓餅、細繩等,先啟發(fā)幼兒通過操作,自己去探索發(fā)現(xiàn),然后反復(fù)比較,充分調(diào)動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法,實現(xiàn)認知的平衡,獲得發(fā)展。

          二、說活動目標(biāo)

          我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班孩子的實際情況,確定了以下活動目標(biāo):

          1、探索物體二等分、四等分的方法,并理解其意義。

          2、理解整體與部分的關(guān)系。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          三、說活動準(zhǔn)備

          為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我為幼兒準(zhǔn)備了:

          熊媽媽圖片,熊寶寶圖片兩個,狐貍圖片,水果刀一把,蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形)

          四、說教學(xué)重點難點:

          根據(jù)目標(biāo),我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為:掌握二等分、四等分的多種方法。

          教學(xué)難點設(shè)為:理解整體與部分的關(guān)系,整體與部分的關(guān)系包括三個方面的內(nèi)容;

          1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分,等分出來的部分小于原圖形。

          2、等分后的每一部分一樣大。

          3、等分的次數(shù)越多部分越小。

          五、說教學(xué)方法

          1、主要運用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."利用《笨笨熊》的故事引入課題,并激發(fā)幼兒操作的興趣,幼兒操作過程中教師及時引導(dǎo),并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。

          2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。

          利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。

          利用比較觀察法突破難點,理解整體與部分的關(guān)系。

          利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。

          六、說教學(xué)過程

          為了緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):

          1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。(故事內(nèi)容略)

          講完故事設(shè)計問題:假如請你幫忙,你怎樣分大黑和小黑才高興呢?

          2、指名讓4-5名幼兒進行操作,并把操作結(jié)果放置于果盤中,然后教師小結(jié)并指導(dǎo),可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:有的幼兒分的一樣大,有的幼兒分的不一樣大。

          3、比較、理解二等分的意義

          選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義:

          二等分就是分成兩塊,兩塊一樣大。

          教師小結(jié):我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

          4、教師示范分蘋果,鞏固幼兒對二等分意義的理解,引導(dǎo)幼兒比較觀察,突破難點,理解整體與部分的關(guān)系,設(shè)計問題并小結(jié)。

          活動反思

          理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

        8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《二等分四等分》含反思

          活動目標(biāo):

          1.能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。

          2.樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗解決問題的喜悅。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個本)。

          教學(xué)過程:

          1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

          提問:故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包?

          (他們要平分面包)結(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點點面包)

          他們是不是兩只笨狗熊?假如請你幫忙,你怎樣分呢?

          2.教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。任意對邊折。

          怎樣驗證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。

          (課件講解,實物展示。)

          引出概念:把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

          小結(jié):詳細說明整體與部分的關(guān)系。

          分出來的一份和原來的相比哪個大?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"哪個小?幼兒講述,然后老師演證。

          出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。

          3.教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。

          兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說明兩次對齊折疊的操作方法。

          (課件講解,實物展示。)

          小結(jié):觀察分開的和整體的關(guān)系。

          平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

          4.出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。

          圓形的面包我們會二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的?”幼兒操作后,課件展示各種分法。

          小結(jié):平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

          5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分,長方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。

          圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動手分分看,要怎樣才能把它們進行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?

          (兩組二等分,兩組四等分)

          談話后小結(jié):生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

          6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題?!直尽?/p>

          生活中很多用品是不能切開、截斷分的,椅子截斷就不能用了,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們怎么等分呢?可以按物品的數(shù)量、物品的重量來進行等分老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個小朋友,怎么分?每人幾個本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個本?

          7.拋出問題,結(jié)束活動。

          如果老師再多給你一個本,請你把都分給三個小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分?,F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。

          活動延伸:

          如果老師給你一杯水,請你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?

          教學(xué)反思:

          折紙是幼兒最喜歡的活動。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形,正方形,長方形折成相等兩份,四份,再把折好的紙剪一剪,比一比,再拼一拼,讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

        9、大班數(shù)學(xué)教案《圖形聯(lián)想》教案反思

          設(shè)計意圖:

          圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

          活動目標(biāo):

          1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形的認識。

          2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。

          3、鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件

          活動過程:

          (一)復(fù)習(xí)對圖形的認識

          出示各種圖形,提問:這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師,把圖形組合在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情呢?

          (二)鞏固對圖形的認識

         ?、秉c擊烏龜。引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

         ?、颤c擊狐貍。方法同上

          (三)運用圖形拼搭物體

          1、提供圖形和圖片,讓幼兒嘗試拼搭

          2、擴散幼兒的思維與想象力,激發(fā)幼兒拼搭的興趣

          師:圖形不僅可以拼搭成一個個物體,而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺得好不好玩?

          3、幼兒嘗試運用多種圖片組合拼搭物體

          (四)動手操作,自由想象拼搭

          幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。

          師:你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成各種各樣的物品呢?

          (五)活動評價與延伸

          1、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽。

          2、教師積極評價。

          3、老師鼓勵幼兒用手中的圖形自由組合畫面,幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        10、大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》(形狀等分)教案反思

          活動名稱:《圖形變變變》

          活動目標(biāo):

          情感目標(biāo):能夠樂于參加數(shù)學(xué)活動

          知識目標(biāo):學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義

          能力目標(biāo):能夠自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成等分游戲

          通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

          喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性

          活動重難點:

          學(xué)習(xí)形狀等分的同時初步感受等分的意義

          活動準(zhǔn)備:

          各種等分的圖形

          活動過程:

          一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)

          今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干,有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃,他們兩和想吃完全一樣的??墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平,小朋友們看一看他們分的相等嗎?

          二、引導(dǎo)幼兒感知等分

          1.教師引導(dǎo)幼兒比一比

          2.請幼兒幫助他們分一分

          (鼓勵幼兒說出自己的原因)

          教師小結(jié):

          1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分,把它叫等分等分的小秘密,誰要分 的完全相等

          2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

        11、數(shù)學(xué)《我把花兒分一分》大班教案圖形分類和二次分類反思

          活動目標(biāo):

          1.在按物體某一特征分類的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)再按另一特征把已分類的物體作二次分類。

          2.嘗試運用語言表述分類的兩個層次的特征。

          3.提高操作的興趣及分析、歸納的能力。

          4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          含兩種特征的圖形、標(biāo)記、課件

          活動過程

          1.游戲?qū)?/p>

          師:今天,老師帶來了許多有趣的朋友,你們看一看,有趣的朋友是誰? (圖形朋友)

          2.復(fù)習(xí)鞏固一次分類。

          (1)師:這些圖形有什么不一樣?(形狀不一樣,顏色不一樣。)

          (2)請幼兒嘗試給圖形分類。

          (3)讓幼兒說說自己是按什么特征為圖形分類的。

          3.學(xué)習(xí)二次分類。

          師:我這里還有幾位圖形需要分類,你們看看可以怎么分(演示課件,出示圖形娃娃)

          (1)找出這些圖形的不同特征。

          師:看看這里都有什么圖形?它們除了形狀不一樣,還有什么不一樣?我們一起來給它們分類。

          (2)貼標(biāo)記。

          師:在分類之前,我們先貼一些顏色標(biāo)記。?請幼兒按顏色標(biāo)記給圖形分類。

          (3)師:你們看看紅色標(biāo)記里面都是紅色圖形,這些圖形形狀是不是一樣的?

          (4)請幼兒將圖形按照形狀再分類。

          活動延伸

          在區(qū)域活動中提供大小、顏色、形狀不同的圖形或玩具進行分類練習(xí)。

          活動反思:

          在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。