《大班美術(shù)欣賞教案《不怕輸?shù)男』疖嚒贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2.參觀"火車模型展覽"。
指導(dǎo)語:托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來一起看看,火車車廂是什么樣子的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語:小朋友們,請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧!并說說你的小火車是什么樣子的。
2.出示掛圖"轟隆隆的小火車",引導(dǎo)幼兒進一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。
指導(dǎo)語:嗚--咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!
3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁,引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒畫出長長的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導(dǎo)語:托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù),要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。
2.幼兒畫車廂,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評議
1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。
2.游戲"開火車"。
指導(dǎo)要點:請幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩"開火車"的游戲,游戲過程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。
指導(dǎo)語:我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)",去探險吧!
五、結(jié)束活動
師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動。
活動反思:
這個活動前后一共上過5次,在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,讓我對繪本教學(xué)又有了一次新的認識。
1.教學(xué)形式要多樣,不要讓孩子枯燥。
對于小班的孩子來說,他們喜歡多樣的教學(xué)形式,而不是一味地在那里聽故事,喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中,我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗,小班孩子的年齡特點是他們比較喜歡角色的一種扮演,喜歡簡單有節(jié)奏的的語句,愛模仿。因此,在本節(jié)課中,我滲透游戲,讓孩子在游戲中體驗。
2.教學(xué)互動要多樣,不要讓孩子等待。
在教學(xué)活動的互動形式上,我們可以采用師幼互動,它包括一對一的互動和一對多的互動,還有一種是生生互動,對于小班的孩子老說,更多的應(yīng)該是采用一對集體的互動,這樣孩子才不會出現(xiàn)等待的情況。在本次活動中,一對一的互動比較多,因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個孩子人手一張色卡紙,當(dāng)老師說,加番茄的時候,手拿紅色卡紙的孩子開一列火車?!边@樣的互動更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點。
3.繪本價值要抓準,不要讓孩子空想。
一個繪本的價值很多,哪個價值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的,這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個課中,“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會冒什么煙?”這個環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分,激發(fā)孩子看書的興趣。如:“加了種子會冒什么煙,我們到書中去找答案吧?!边@樣孩子看書的興趣就激發(fā)了。其實我們上繪本活動的目的就是讓孩子喜歡看書。
3、大班優(yōu)秀音樂教案《不怕輸?shù)男』疖嚒泛此?/h3>
活動目標:
1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強的演唱方法,并初步學(xué)會演唱。
2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難,不服輸?shù)木瘢烂鎸щy要樹立信心,勇于克服。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。
活動過程:
一、開火車進活動室?激發(fā)幼兒興趣
1.教師播放《不認輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進活動室。
教師:孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。
2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。
用模仿火車聲音的方式進行發(fā)聲練習(xí),重點練習(xí)火車叫聲的漸強。
3.導(dǎo)入:提問:你們在哪里見過火車?你們坐過火車嗎?
4.今天老師給小朋友們帶來了一個小火車的故事你們想不想看一看?(想)
二、播放課件,引出歌曲
1.教師播放課件《不認輸?shù)男』疖嚒返谝欢巍?/p>
師:你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說說小火車遇到了什么困難?
那么小火車的心情會怎么樣啊?那我們一起來學(xué)學(xué)小火車著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容:哎呀,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕。
2.播放課件《不認輸?shù)男』疖嚒贰?/p>
用提問的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。
師:看小火車這么勇敢,不怕困難,那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦,加油努力)那么小火車對自己會怎么說的呢?(我想我能,加油努力,我想我能,加油努力,我想我能。)經(jīng)過了小火車的努力,和小朋友的幫助,小火車終于克服了困難,開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認輸)
3.小朋友們,我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎?
4.完整朗讀歌詞一遍。
5.老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))播放錄音歌曲。
6.教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。
重點范唱第三、四句,引導(dǎo)幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認輸?shù)男判摹?/p>
三、分析歌詞,學(xué)唱歌曲
1.師:在歌曲里你聽到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?
2.這首歌曲有幾段呢?我們再來仔細聽一聽。
3.教師將幼兒的回答進行小結(jié)。
4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。
5.多種形式學(xué)唱。
(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。
(2)大聲小聲。
(3)拍手、拍腿唱。
(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。
(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。
6.分析歌曲情緒情感。
師:當(dāng)小火車遇到困難的時候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來唱?
師:小火車努力戰(zhàn)勝困難的時候又該用怎么樣的速度來演唱呢?最后一句表達小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?
四、分聲部演唱
1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時教師出示遇到困難時的小火車(要唱出小火車著急的心情)。
2.唱第二段時,教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時的快慢。
3.歌表演:全體幼兒表演。
五、結(jié)束部分
教師小結(jié):小朋友喜歡小火車嗎?為什么?老師也很喜歡它,因為小火車不怕困難、勇敢,不認輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車學(xué)習(xí),讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?
六、延伸活動
請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動室。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。
4、大班美術(shù)教案《小火車》含反思
教學(xué)目標:
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
實物火車,幼兒繪畫用紙、筆。
教學(xué)過程:
一、游戲:開火車,引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形,然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論:火車有什么用?
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?,評議別人畫的火車。
教學(xué)反思:
從小班開始,火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c,只要一說到火車的話題,幼兒們就滔滔不絕,很開心的談?wù)撈饋?,而自己畫一輛火車,更加成為了許多孩子的愿望,所以在活動中,幼兒們大多很認真,能跟著老師的節(jié)奏進行,并掌握好尺寸,在進行裝飾時,能根據(jù)自己的興趣和愛好,添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法,還能為主體進行裝飾,進行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
5、大班美術(shù)欣賞教案《不怕輸?shù)男』疖嚒泛此?/h3>
活動目標
1.感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,學(xué)會用漸強的方法演唱歌曲。
2.體驗歌曲中蘊含的克服困難不怕輸?shù)木?,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。
活動準備
1.《不怕輸?shù)男』疖嚒芬魳?、《火車開來了》音樂。
2.PPT課件。
3.音樂凳若干。
活動重難點
讓幼兒學(xué)會用漸強的方法演唱歌曲。
活動過程
一、通過談話的方式導(dǎo)入活動主題,并讓幼兒體驗歌曲漸強的感覺
1.請幼兒說說火車是怎樣鳴笛的?并模仿火車鳴笛的聲音。
2.老師用鋼琴彈奏出漸強的效果,讓幼兒體驗并模仿。
3.請幼兒用自己的肢體語言表現(xiàn)火車鳴笛漸強的感覺。
二、用分段教授的方式,學(xué)習(xí)歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒?/p>
1.播放第一段音樂,請幼兒說說小火車開到了哪里?它說了什么?你聽到了幾次小火車的“嗚嗚”聲?在哪幾句的末尾處都有小火車的鳴笛聲?
2.播放第二段音樂,感受小火車不怕輸?shù)木瘛U堄變赫f說小火車是在第幾句和第幾句的末尾鳴笛的?
3.教師演唱,幼兒插入式的唱“嗚嗚”。
三、音樂游戲“開火車”
1.請每個幼兒找到一個好朋友,兩人合作一起玩游戲。
2.請每個幼兒找到兩個好朋友,兩人合作一起玩游戲。
3.請幼兒找到更多的小朋友一起玩游戲。(www.banzhuren.cn)
4.所有的幼兒變成兩輛小火車,穿過山坡,比賽哪個小火車能最早到終點。
教師小結(jié):生活中會遇到很多的困難和挫折,我們要學(xué)習(xí)小火車堅強、勇敢、不怕輸?shù)木?,相信我們一定也會和小火車一樣克服困難、勇往直前!
活動延伸
回教室繼續(xù)玩“開火車”的音樂游戲,嘗試挑戰(zhàn)更大難度的山坡。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。
6、大班美術(shù)欣賞教案《小蝌蚪》含反思
活動設(shè)計背景:
為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣,使他們更加了解小蝌蚪的特征,讓幼兒先觀察蝌蚪,再進行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動,使他們從小熱愛大自然,熱愛小動物,喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實踐能力。
活動目標:
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點、難點:
重點:掌握手指點畫的方法。
難點:有創(chuàng)意的安排畫面。
活動準備:
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動過程:
1.認識小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3.手指點畫小蝌蚪:
(1)出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,它們在干什么?
(2)老師示范點畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。
(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評價:組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。
教學(xué)反思:
1.這節(jié)美工課,我在備課過程中,自己經(jīng)過深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認知能力,我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際,能通過教師的引導(dǎo),會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚,積極的用手指點畫《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;
(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,基本能把握教育內(nèi)容核心,促進幼兒最大限度的發(fā)展;
(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。
3.本節(jié)美工課,活動效果良好,目的明確,重點突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。
4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進一步努力。
(一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小火車》含反思
一、教學(xué)目標:
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
二、活動準備:
實物火車,幼兒繪畫用紙、筆。
三、教學(xué)過程:
一、游戲:開火車,引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形,然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論:火車有什么用?
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?,評議別人畫的火車。
教學(xué)反思:
從小班開始,火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c,只要一說到火車的話題,幼兒們就滔滔不絕,很開心的談?wù)撈饋恚约寒嬕惠v火車,更加成為了許多孩子的愿望,所以在活動中,幼兒們大多很認真,能跟著老師的節(jié)奏進行,并掌握好尺寸,在進行裝飾時,能根據(jù)自己的興趣和愛好,添畫上個中不同的東西。不僅
掌握了畫火車的技法,還能為主體進行裝飾,進行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
8、幼兒園大班音樂活動《不怕輸?shù)男』疖嚒饭_課教案反思
活動目標:
1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強的演唱方法,并初步學(xué)會演唱。
2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難,不服輸?shù)木?,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備:《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt
活動過程:
1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
(1)教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。
(2)利用火車鳴笛“嗚嗚”,進行發(fā)音練習(xí)。
2.出示課件理解并記憶歌詞。
(1)提問:小火車遇到了困難?它的心情是怎樣的?
(2)教師完整的說第一段歌詞,幼兒跟說一遍。
(3)提問:小火車遇到困難了他會怎樣想呢?
(4)教師完整說第二段歌詞,幼兒跟說一遍。
(5)師幼完整的說一遍歌詞。
教師小結(jié):小火車在遇到困難的時候有點害怕、膽怯。后來他鼓勵自己要不怕輸,加油努力,克服困難。
3.學(xué)唱歌曲,重點唱出歌曲漸強處。
(1)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>
(2)幫助幼兒記憶歌曲。
(3)教師演唱歌曲,請幼兒說說在哪句的時候唱到“嗚嗚”?
(4)師幼合作演唱歌曲。
(5)師幼一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的情緒。
(6)幼兒完整演唱歌曲。
教師小結(jié):小朋友在演唱歌曲的時候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。
4.幼兒游戲,鞏固歌曲
師幼共同玩“開火車”的游戲,教師當(dāng)“火車頭”,幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點到的幼兒可當(dāng)車廂。
《不怕輸?shù)男』疖嚒氛n后反思
本次活動從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣,在觀察圖片的基礎(chǔ)上展開豐富的想象,并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中,理解記憶了歌詞,為下面學(xué)習(xí)演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過教師富有情感的演唱,感染幼兒,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,重難點樂句的反復(fù)示范演唱,在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要仔細聽的欲望,使整個教學(xué)過程中幼兒始終保持專注力,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。