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        大班社會(huì)教案《我愛北京》反思

        《大班社會(huì)教案《我愛北京》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《我愛北京》反思

        1、大班社會(huì)教案《我愛北京》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道北京是祖國的首都,是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。

          2.了解北京的名勝風(fēng)景,有向往北京的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.師生共同收集有關(guān)北京的圖片。

          2.PPT課件

          3.中國行政區(qū)圖一幅。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:引出課題,激發(fā)幼兒了解北京的興趣

          1.尋找地圖上首都的位置,引發(fā)了解北京的興趣。

          指地圖上打☆的地方提問:這是什么地方?為什么這個(gè)地方要打☆,它表示什么意思?

          2.知道北京是中國的首都。

          (1)為什么要在北京上打☆?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."什么叫首都?北京是哪個(gè)國家的首都?

          (2)你知道北京是什么樣的?引導(dǎo)去過北京的幼兒講述見聞。

          二、基本部分:了解北京的名勝及現(xiàn)代化建筑

          1.“今天,老師帶小朋友們一起去北京旅游好不好?”

          教師播放課件,依次了解天安門、人民英雄紀(jì)念碑、長(zhǎng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。

          旅游第一站:天安門

          天安門坐落在中華人民共和國首都北京的市中心,是現(xiàn)代中國的象征,是中國各族人民向往的地方。

          旅游第二站:人民英雄紀(jì)念碑

          人民英雄紀(jì)念碑位于北京天安門廣場(chǎng)中心,是為紀(jì)念中國近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀(jì)念碑。

          旅游第三站:故宮

          故宮,又名紫禁城,位于北京市中心,今天人們稱她為故宮,意為過去的皇宮。為中國古建筑中的杰作。

          旅游第四站:頤和園

          頤和園在北京西北部,是我國保存最完整、最大的皇家園林,也是世界上著名的游覽勝地之一,整個(gè)園林藝術(shù)構(gòu)思巧妙,在中外園林藝術(shù)史上地位顯著,是舉世罕見的園林藝術(shù)杰作。

          旅游第五站:長(zhǎng)城

          長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大的奇跡,是中國悠久歷史的見證。

          討論:我們旅游的這幾站你最喜歡哪?為什么?

          2.“接下來,老師還要帶小朋友去看一看北京的現(xiàn)代化建筑,好不好?”

          教師播放課件

          (1)鳥巢:"鳥巢"是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng),它像一個(gè)搖籃,寄托著人類對(duì)未來的希望。承擔(dān)2008北京奧運(yùn)會(huì)田徑、足球兩大項(xiàng)目的比賽任務(wù),同時(shí)承擔(dān)奧運(yùn)會(huì)開幕式、閉幕式任務(wù)。

          (2)水立方:國家游泳中心又被稱為“水立方”,位于北京奧林匹克公園內(nèi),是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館,也是2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一。

          小結(jié):北京是我們國家的首都,有許多的名勝風(fēng)景,是人們向往的地方。2008年奧運(yùn)會(huì)在這兒成功舉行。中外許多朋友都來這里參觀、訪問、學(xué)習(xí)。

          (3)欣賞歌曲《北京歡迎你》,激發(fā)向往北京的情感。

          (1)歌曲里唱了些什么?

          (2)你想去北京嗎?為什么?

          3.結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。

          三、結(jié)束部分:游戲“我愛北京”

          組織幼兒游戲:我愛北京

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)情境,以旅游導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。合作探究,自主學(xué)習(xí)播課件,依次了解天安門、長(zhǎng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方,激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述,加深對(duì)北京的了解。整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

        2、大班社會(huì)詩歌教案《我愛我家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。

          2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。

          2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

        活動(dòng)過程

          (一)引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。

          (二)教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。

          教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

          提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

          “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。

          教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          (三)幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。

          “除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”

          幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

          教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

          (四)教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。

          (五)理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。

          “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?!薄八械闹袊藞F(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國?!庇尚〖衣?lián)系到班級(jí)、國家,將感情升華到新的高度。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。

          教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!

        活動(dòng)延伸

          為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

        附詩歌:家是什么

          小兔子說,家是溫暖的地方,

          小老鼠說,家是安全的地方,

          小鳥說,家是幸福的地方,

          小朋友說,家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

        活動(dòng)反思

          《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動(dòng),主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編,小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)動(dòng)生活中的語言才能仿編,所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編,為了讓幼兒更好的掌握句式,精心的設(shè)計(jì)了PPT,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,給孩子們一個(gè)直觀的影像,這樣有利于幼兒的仿編。

          活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣,句式掌握也很好,能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語言組織來仿編兒歌,活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā),教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望,特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時(shí)非常好,所以后來幼兒在和好朋友,和客人老師講述時(shí)語言的運(yùn)用非常好,完整而且大膽。

          但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),可能是最后圖片的利用不完整,幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒有一個(gè)完整的概念,所以完整想不夠,也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。

        3、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我愛北京天安門》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道北京是祖國的首都,是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。

          2.了解北京的名勝風(fēng)景,有向往北京的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片。

          2.《我愛北京天安門》的音樂。

          3.中國行政區(qū)圖一幅。

          活動(dòng)過程:

          1.尋找地圖上首都的位置,引發(fā)了解北京的興趣。

          指地圖上打☆的地方提問:這是什么地方?為什么這個(gè)地方要打☆,它表示什么意思?

          2.知道北京是中國的首都。

          為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個(gè)國家的首都?

          你知道北京是什么樣的?引導(dǎo)去過北京的幼兒講述見聞,教師出示有關(guān)圖片,并補(bǔ)充介紹(天安門、長(zhǎng)城、頤和園、故宮等)。

          小結(jié):北京是我們國家的首都,有許多的名勝風(fēng)景,是人們向往的地方。.來源快思老師教案網(wǎng);2008年奧運(yùn)會(huì)也將在這兒舉行。中外許多朋友都會(huì)來這里參觀、訪問、學(xué)習(xí)。

          3.欣賞歌曲《我愛北京天安門》,激發(fā)向往北京的情感。

          歌曲里唱了些什么?

          你想去北京嗎?為什么?

          活動(dòng)建議:

          餐前或餐后等日?;顒?dòng)時(shí)間,欣賞與學(xué)習(xí)詩歌。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1.能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。

          2.知道首都的含義。

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

        4、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我愛我家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。

          2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒前期搜集的相關(guān)資料 課件《家是什么》 音樂《讓愛住我家》 音樂《 相親相愛的一家人》

        活動(dòng)過程:

          一、 引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?” “你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。

          二、 教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。

          教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

          提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

          “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。

          教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          三、 幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。

          “除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”

          幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

          教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

          四、 教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。

          五、 理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人

          “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班?!薄八械闹袊藞F(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國?!?由小家聯(lián)系到班級(jí)、國家,將感情升華到新的高度。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。

          教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!

        附:

          家是什么

          小兔子說家是溫暖的地方,

          小老鼠說家是安全的地方,

          小鳥說家是幸福的地方,

          小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

        活動(dòng)延伸:

          為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

        教學(xué)反思:

          1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

          2、在教學(xué)過程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

          3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語。

        5、大班社會(huì)公開課教案《我愛我家》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。

          2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。

          2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

          【活動(dòng)過程】

          一、引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。

          二、教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。

          教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

          提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

          “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。

          教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          三、幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。

          “除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”

          幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

          教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

          四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。

          五、理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。

          “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?!薄八械闹袊藞F(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國?!庇尚〖衣?lián)系到班級(jí)、國家,將感情升華到新的高度。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。

          教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!

          【活動(dòng)延伸】

          為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

          附詩歌:家是什么

          小兔子說,家是溫暖的地方,

          小老鼠說,家是安全的地方,

          小鳥說,家是幸福的地方,

          小朋友說,家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          教學(xué)反思

          幼兒對(duì)同齡人總是比較容易接受的,因此,用三毛導(dǎo)入,應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣,而三毛又是個(gè)典型,以此作為陪襯,應(yīng)該可以更好地開展活動(dòng),緊緊抓住活動(dòng)的中心情感。(.來源快思老師教案網(wǎng))有了成人的參與,幼兒成功的機(jī)率也是比較大的,應(yīng)該說每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的,但本次活動(dòng)中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上,雖說親子合作提供了合作機(jī)會(huì),可以讓幼兒充分感受父母的溫暖,但由于一些成人觀念的陳舊,很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力,變配合者為操控者,如果這樣,那就有違本次活動(dòng)的教育本意了,所以說“成也蕭何,敗也蕭何”要想成功開展此活動(dòng),我們首先要讓家長(zhǎng)也有所準(zhǔn)備,比如開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),作一份調(diào)查交流,讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,讓家長(zhǎng)知道什么是合作者的身份,如何讓幼兒體現(xiàn)一個(gè)自主性。

        6、大班社會(huì)公開課教案《我愛北京》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道北京是祖國的首都,是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。

          2.了解北京的名勝風(fēng)景,有向往北京的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.師生共同收集有關(guān)北京的圖片。

          2.PPT課件

          3.中國行政區(qū)圖一幅。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:引出課題,激發(fā)幼兒了解北京的興趣

          1.尋找地圖上首都的位置,引發(fā)了解北京的興趣。

          指地圖上打☆的地方提問:這是什么地方?為什么這個(gè)地方要打☆,它表示什么意思?

          2.知道北京是中國的首都。

          (1)為什么要在北京上打☆?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."什么叫首都?北京是哪個(gè)國家的首都?

          (2)你知道北京是什么樣的?引導(dǎo)去過北京的幼兒講述見聞。

          二、基本部分:了解北京的名勝及現(xiàn)代化建筑

          1.“今天,老師帶小朋友們一起去北京旅游好不好?”

          教師播放課件,依次了解天安門、人民英雄紀(jì)念碑、長(zhǎng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。

          旅游第一站:天安門

          天安門坐落在中華人民共和國首都北京的市中心,是現(xiàn)代中國的象征,是中國各族人民向往的地方。

          旅游第二站:人民英雄紀(jì)念碑

          人民英雄紀(jì)念碑位于北京天安門廣場(chǎng)中心,是為紀(jì)念中國近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀(jì)念碑。

          旅游第三站:故宮

          故宮,又名紫禁城,位于北京市中心,今天人們稱她為故宮,意為過去的皇宮。為中國古建筑中的杰作。

          旅游第四站:頤和園

          頤和園在北京西北部,是我國保存最完整、最大的皇家園林,也是世界上著名的游覽勝地之一,整個(gè)園林藝術(shù)構(gòu)思巧妙,在中外園林藝術(shù)史上地位顯著,是舉世罕見的園林藝術(shù)杰作。

          旅游第五站:長(zhǎng)城

          長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大的奇跡,是中國悠久歷史的見證。

          討論:我們旅游的這幾站你最喜歡哪?為什么?

          2.“接下來,老師還要帶小朋友去看一看北京的現(xiàn)代化建筑,好不好?”

          教師播放課件

          (1)鳥巢:"鳥巢"是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng),它像一個(gè)搖籃,寄托著人類對(duì)未來的希望。承擔(dān)2008北京奧運(yùn)會(huì)田徑、足球兩大項(xiàng)目的比賽任務(wù),同時(shí)承擔(dān)奧運(yùn)會(huì)開幕式、閉幕式任務(wù)。

          (2)水立方:國家游泳中心又被稱為“水立方”,位于北京奧林匹克公園內(nèi),是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館,也是2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一。

          小結(jié):北京是我們國家的首都,有許多的名勝風(fēng)景,是人們向往的地方。2008年奧運(yùn)會(huì)在這兒成功舉行。中外許多朋友都來這里參觀、訪問、學(xué)習(xí)。

          (3)欣賞歌曲《北京歡迎你》,激發(fā)向往北京的情感。

          (1)歌曲里唱了些什么?

          (2)你想去北京嗎?為什么?

          3.結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。

          三、結(jié)束部分:游戲“我愛北京”

          組織幼兒游戲:我愛北京

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)情境,以旅游導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。合作探究,自主學(xué)習(xí)播課件,依次了解天安門、長(zhǎng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方,激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述,加深對(duì)北京的了解。整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

        7、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我愛我的媽媽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系,愛惜媽媽勞動(dòng)成果。

          2、愛媽媽,樂于幫媽媽做力所能及事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

          2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

          材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動(dòng),進(jìn)行討論,提出問題:

          “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會(huì)怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她,你懂事了?”

          2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)

          3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

          觀察重點(diǎn):

          1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度

          2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

          活動(dòng)延伸:

          開展媽媽節(jié)日親子活動(dòng),“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          通過活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

        8、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛我家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩歌。

          2、通過活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。

          3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

          2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。

          3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。

          4、記錄單、筆、課件。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

          2、難點(diǎn):讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。

          活動(dòng)流程:進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸活動(dòng)過程:

          一、開始部分:以提問形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。

          二、基本部分:

          1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。

          "老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,(教案出自:快思教案網(wǎng))都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧。"

          2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。

          3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

          4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

          (1)分組討論。

          (2)集體合作創(chuàng)編詩歌。

          (3)記錄詩歌。

          5、為詩歌錄音。

          6、老師小結(jié)。

          三、活動(dòng)延伸:

          1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。

          2、活動(dòng):小小設(shè)計(jì)師

          教學(xué)反思:

          1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

          2、在教學(xué)過程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

          3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語。

        9、大班社會(huì)教案《我愛我的家鄉(xiāng)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          家鄉(xiāng)在武夷山腳下,江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

          2、廣昌白蓮聞名天下,教育幼兒熱愛家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、通過家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

          2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

          活動(dòng)過程:

          一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

          師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

          二、進(jìn)入展廳。

          1、教師擔(dān)任解說員,講解廣昌主要景點(diǎn)。

          2、自由活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。(教案來自:快思教案網(wǎng).)讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

          3、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

          師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

          我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

          廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風(fēng)景天下傳

          千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖

          驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|

          名勝古跡數(shù)不清――― 我愛我的家鄉(xiāng)

          教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

          4、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

          其次,在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過欣賞旅游照片,讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說,大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

          第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)祖國的熱愛。

          最后,在活動(dòng)延伸中,幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          查找:大班社會(huì)教案及教學(xué)反思《我愛我的家鄉(xiāng)》PPT課件

        10、大班社會(huì)詳案教案《我愛我家》含反思

          活動(dòng)背景

          “我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖,體驗(yàn)家的溫情,一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會(huì)與父母合作,從中感受父母對(duì)自己的關(guān)心,對(duì)自己的愛,另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少,從我班上次制作交通工具的情況來看,幼兒對(duì)糊紙盒,改變紙盒造型有一定困難,因此,幼兒在成人的幫助下更容易體驗(yàn)成功。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道房子的基本造型特征,會(huì)用語言描述。

          2.學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動(dòng)手能力。

          3.通過談話,制作、合作,感受家的溫暖。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          從認(rèn)知、技能、情感三方面來闡述,首先,從認(rèn)知方面,讓幼兒用語言描述房子的造型特征,在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次,從技能方面,制作活動(dòng)顯然是培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,立體造型的制作對(duì)幼兒來講,更是一種嘗試,一個(gè)挑戰(zhàn)。從情感方面,在這次制作活動(dòng)中由始至終應(yīng)貫穿一種親情,通過合作商量來體現(xiàn),陳鶴琴先生就指出:“幼兒在與人的相互交往與作用中,實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。”

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          知道房子的基本造型特征,會(huì)用語言描述。

          學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種紙盒

          2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

          3.充分觀察各種房子的造型,聽過三毛的故事。

          4.木偶三毛

          活動(dòng)過程

          1.導(dǎo)入部分,

          三毛哭著走進(jìn)活動(dòng)室,師:誰來了?小朋友猜一猜,三毛為什么哭呀?

          (他沒有爸爸沒有媽媽,沒有飯吃,沒有房子住。。。。。。)

          師:我們小朋友和三毛比,可幸福多了,有爸爸有媽媽,還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?

          幼兒自由講述

          導(dǎo)入活動(dòng)以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導(dǎo)入,同樣是小孩子,一個(gè)沒有父母,沒有房子,而他們卻擁有父母和溫暖的家,一下吸引了幼兒的注意力,也激發(fā)了幼兒的同情心,及時(shí)切入了主題。

          2.基本部分

          (1)三毛更難受了,他也想有一個(gè)漂亮的家,我們一起來幫忙,好嗎?為三毛造一間漂亮房子!

          (2)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多紙盒,有大也有小,還有白紙、剪刀、漿糊、筆,那么,你想造怎樣的房子呢?

          幼兒自由講述。

          (3)教師示范一下糊白紙的方法

          我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈,那么,怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。

          (4)小朋友和爸爸媽媽一起商量,一起做,老師提供材料。

          這個(gè)部分應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)造力,讓幼兒有想象的時(shí)間,有講述的時(shí)間,但這時(shí)最好不要有父母的參與,不要約束幼兒的想象,幼兒的發(fā)揮,讓成人聽聽孩子的心聲,在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主,體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對(duì)材料作一些簡(jiǎn)單說明,糊白紙是制作中的難點(diǎn),我以刷白粉作比喻,讓幼兒與家長(zhǎng)明白,糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。

          接下來是合作制作,是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,應(yīng)提醒家長(zhǎng)尊重幼兒的意愿,作幼兒構(gòu)思的配合者。

          3.結(jié)束部分

          師:漂亮的房子做好了,我們來給三毛介紹一下你造的房子,好嗎?

          三毛:謝謝你們,現(xiàn)在我擁有了一個(gè)美麗的家園,可是,我還有點(diǎn)不高興,剛才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著,可是我只有一個(gè)人,我心里真?zhèn)摹?/p>

          師:怎么辦呢?我們回家想辦法,下次再來幫助三毛,好嗎?

          結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng),仍以三毛為主,一方面點(diǎn)評(píng)了幼兒的作品,另一方面,使本次活動(dòng)有了延伸的可能??梢詥酒鹩變旱耐樾?,更進(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。

          4.活動(dòng)延伸

          在活動(dòng)結(jié)束時(shí),老師就以三毛的口吻引出延伸,讓幼兒想到父母給予自己的溫暖,因此,活動(dòng)結(jié)束后,可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的,自己可以如何幫助三毛,也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動(dòng),比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請(qǐng)三毛作客”等等,形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。

          教學(xué)反思

          幼兒對(duì)同齡人總是比較容易接受的,因此,用三毛導(dǎo)入,應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣,而三毛又是個(gè)典型,以此作為陪襯,應(yīng)該可以更好地開展活動(dòng),緊緊抓住活動(dòng)的中心情感。(.來源快思老師教案網(wǎng))有了成人的參與,幼兒成功的機(jī)率也是比較大的,應(yīng)該說每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的,但本次活動(dòng)中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上,雖說親子合作提供了合作機(jī)會(huì),可以讓幼兒充分感受父母的溫暖,但由于一些成人觀念的陳舊,很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力,變配合者為操控者,如果這樣,那就有違本次活動(dòng)的教育本意了,所以說“成也蕭何,敗也蕭何”要想成功開展此活動(dòng),我們首先要讓家長(zhǎng)也有所準(zhǔn)備,比如開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),作一份調(diào)查交流,讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,讓家長(zhǎng)知道什么是合作者的身份,如何讓幼兒體現(xiàn)一個(gè)自主性。

        11、幼兒園大班社會(huì)教案《五星紅旗我愛你》教案反思

          活動(dòng)名稱:五星紅旗,我愛你

          活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)

          適用年齡:大班

          課程作者:西安交大韓城幼兒園 張靜

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗(yàn)更為深刻,同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對(duì)民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同,逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

          本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開,了解五星紅旗是中國的標(biāo)志,讓幼兒知道升國旗時(shí)要立正、不講話、并向國旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國旗,熱愛祖國的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道國旗是國家的標(biāo)志,尊敬、愛護(hù)中國國旗,有自豪感。

          2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。

          3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          國旗的圖片;PPT;

          活動(dòng)過程:

          一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

          主要提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國旗就是代表著一個(gè)國家。

          二、尊敬中國國旗,產(chǎn)生自豪感

          1、復(fù)習(xí)對(duì)中國國旗的認(rèn)識(shí)

          (1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)

          (2)我們國家的國旗是什么樣子的?

          小結(jié):中國的國旗是長(zhǎng)方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。

          2、升旗時(shí)的禮儀

          主要提問:升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

          什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請(qǐng)孩子對(duì)著國旗行注目禮)

          3、理解國旗出現(xiàn)的意義

          (1)我們的國旗會(huì)在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

          (2)分別出示場(chǎng)景圖片:宇宙,雪山,國際會(huì)議

          主要提問:國旗在哪里?代表著什么?

          三、表達(dá)心中的感受

          1、觀看奧運(yùn)賽場(chǎng)上的圖片

          討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?

          2、祝福中國

          小結(jié):國旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。

          活動(dòng)反思:

          歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的,在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程,從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng),比如:1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感,用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng),體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日,例如:春節(jié),元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感,帶孩子參加一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),可以去菜市場(chǎng)、可以去郵局、可以去裁縫鋪等,讓孩子從中感受文化,了解文化,從而建立民族歸屬感。

        12、大班社會(huì)活動(dòng)公開課設(shè)計(jì)及教案反思《媽媽愛我我愛她》

          大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)《媽媽愛我我愛她》

          設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在我們所面臨的幼兒大都是獨(dú)生子女,在家庭里父母的關(guān)愛、老人的精心照顧與溺愛之下,孩子們理所當(dāng)然地接受著愛,卻不懂得如何表達(dá)、回報(bào)愛,特別是小班的孩子,他們更不懂得如何去珍惜愛,入園、離園時(shí)的抱接抱送,僅僅是因?yàn)閷?duì)家人的依戀和喜歡,而不會(huì)想到爸爸(媽媽)剛下班已經(jīng)很累了,爺爺、奶奶歲數(shù)大了體力不支,腿腳不方便……為彌補(bǔ)減少孩子情感上的缺失,我以《媽媽愛我我愛她》為活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感,讓他們?cè)谇楦猩系玫匠浞譂M足,引導(dǎo)幼兒以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出對(duì)媽媽的愛。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒愛媽媽的表達(dá)方式。

          2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)過程:

          一) 引導(dǎo)幼兒回憶并說說媽媽是怎樣關(guān)心、愛護(hù)寶寶的。

          1)有些小朋友上幼兒園的時(shí)候光哭,拽著媽媽的手不肯撒開,你們知道為什么嗎?(他愛自己的媽媽)。

          2)媽媽也非常愛寶寶,她是怎樣做的?

          二) 媽媽愛我我愛她

          以故事《猜猜我有多愛你》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言或肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

          三) 征集寶寶愛媽媽的金點(diǎn)子。

          四) 歌曲《好媽媽》音樂背景中活動(dòng)結(jié)束,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由表現(xiàn)。

          活動(dòng)延伸:回到家后用你最喜歡的方式讓媽媽知道你很愛她。

          活動(dòng)反思:

          通過活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。此活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)好,設(shè)計(jì)意圖較明確,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),所選用的故事、歌曲恰到好處地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情,孩子們創(chuàng)造性地在《好媽媽》音樂背景中表現(xiàn)令我驚訝,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的意料,不足之處:講故事時(shí)教態(tài)不夠自然大方、缺乏語言的流暢性和聲音的渲染力度,肢體動(dòng)作不夠豐富優(yōu)美,和孩子互動(dòng)的較少,說得太多,沒有準(zhǔn)備能激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲的教具,活動(dòng)時(shí)間相對(duì)太長(zhǎng),這些都是我以后要努力改進(jìn)的地方。