《大班音樂教案《小小按摩師》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案《小小按摩師》
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂。
3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過程
1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。
(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的滑稽大師 卓別林
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD。
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂，初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7~22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren.cn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
6.樂曲欣賞，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。
這首樂曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在玩游戲呢。(教師播放視頻)
2、大班音樂欣賞教案《小小按摩師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂。
3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過程
1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。
(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林。
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD。
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，(banzhuren)教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂，初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我讓過“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”嘗試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。
3、大班上學(xué)期音樂教案《小小按摩師》
活動(dòng)目標(biāo)
1.再熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂
3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過程
1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。
(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的滑稽大師——卓別林。
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD。
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂，初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7-22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(www.banzhuren.cn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
6.樂曲欣賞，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。
這首樂曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在游戲呢。(教師播放視頻)
7.活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒回家用按摩師的手法為爸爸媽媽按摩。
4、大班音樂活動(dòng)教案《小小按摩師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉音樂，模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂。
3.毛巾(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過程
1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。
(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD。
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂，初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我讓過“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。
5、幼兒大班音樂活動(dòng)教案《小小按摩師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》
2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂CD(盒帶)
3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)
活動(dòng)過程：
1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。
(1)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的滑稽大師卓別林。
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD(盒帶)
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂，初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(第7~22小節(jié))做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
3.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
4.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
5.樂曲介紹，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。
這首樂曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在游戲呢。(教師播放視頻)
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我讓過“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。
6、大班音樂優(yōu)秀教案《小小按摩師》
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂。
3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過程
1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。
(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的滑稽大師 卓別林
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD。
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂，初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7~22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren.cn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
6.樂曲欣賞，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。
這首樂曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在玩游戲呢。(教師播放視頻)
7、大班音樂教案《小小按摩師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂。
3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過程
1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。
(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD。
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂，初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
6.樂曲欣賞，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。
這首樂曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在做游戲呢。(教師播放視頻)
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我讓過“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。
8、幼兒園大班音樂活動(dòng)《小小按摩師》公開課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲活潑流暢的音樂性質(zhì)及 ABACD 的結(jié)構(gòu)，知道音樂在生活中有不同的表現(xiàn)方式。
2.愿意用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂視頻(大獨(dú)裁者、火烈鳥與悠悠球)、動(dòng)物狂歡節(jié)----終曲。毛巾
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前欣賞過音樂
活動(dòng)過程：
一、欣賞卓別林扮演的《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂在生活中的表現(xiàn)方式。
1.以談話的形式引起幼兒興趣。
師：“馬上呀，我們就要進(jìn)入快樂的時(shí)光了，瞧，這位高明的理發(fā)師，
他把刮胡子和音樂結(jié)合在了一起。我們一起來欣賞吧”
師：“你們覺得這位大師表演得怎么樣?你們覺得他表演的滑稽嗎?
2.出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。
師：“這位理發(fā)大師是世界著名的滑稽大師，他喜歡把音樂和生活結(jié)合在一起進(jìn)行有趣的表演，帶給大家快樂。”
二、欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同肢體動(dòng)作來表達(dá)音樂所表現(xiàn)的情緒。
師：小朋友你們做過按摩嗎?看見別人做過按摩嗎?你都知道哪個(gè)按摩動(dòng)作?
1.完整欣賞第一遍音樂，感受音樂。
“小朋友想不想和卓別林大師一樣把剛才的按摩動(dòng)作加到一首好聽的音樂里?好，我們先聽音樂想一想哪段音樂適合做哪個(gè)按摩動(dòng)作?！蹦銈冞€記不記得按摩有哪些動(dòng)作呀?(捶、捏、摸、敲、刮)”邊提取經(jīng)驗(yàn)邊請(qǐng)幼兒在身上試試。
2.幼兒便做按摩動(dòng)作邊完整欣賞第二遍音樂。引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可做錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂，將音樂與按摩的動(dòng)作相結(jié)合，初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。
(1)欣賞第一段音樂，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：“我看到 XXX 小朋友在第一段音樂里用敲的動(dòng)作，我們一起跟著他試試吧?
師：“看來按摩的方法有很多，我今天帶來了一段音樂，你們能不能把這段音樂和我的按摩動(dòng)作結(jié)合在一起呀?”
(2)用不同的方式分別欣賞其余四段音樂。
師：“這段音樂適合哪種按魔法?音樂快的時(shí)候怎樣做?慢的時(shí)候呢?”尊重幼兒選擇，選一個(gè)動(dòng)作結(jié)合音樂試試。
三、以“城市按摩店”引出主題，引導(dǎo)幼兒用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
1.教師完整表演，幼兒觀看。
師：“今天老師和卓別林大師一樣創(chuàng)編了一套城市按摩法，你們想不想看?誰想享受我的按摩法?小朋友你們一定要認(rèn)真仔細(xì)看好了。我要開一個(gè)大大的按摩店，讓你們做我的徒弟。”
提問：“你們覺得我的城市按摩法怎么樣?有趣吧，有很多小朋友眼睛睜得大大的看我，那我是從哪里按摩到哪里的呀?”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，教師配以哼唱。
3.教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
師：“我們按摩的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?要讓顧客舒服能不能太重?要不請(qǐng)也不重。”
4.幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演,在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
師：“按摩師這次要注意了，我要正式收徒弟了，專收那些手法熟練、有節(jié)奏的按摩師”。
四、樂曲介紹，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻,進(jìn)一步感受音樂在生活中有不同的表現(xiàn)方式。
師：“這首樂曲是法國作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》終曲，不僅可以像卓別林一樣能把按摩的動(dòng)作進(jìn)行有趣的表演，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在游戲呢?你們看!”播放視頻，幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：“今天我們學(xué)會(huì)了城市按摩法，今天回家后可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶來享受一下我們的按摩，好嗎?”
課后反思：
根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的要求，我將目標(biāo)定為：感受樂曲輕松、愉快的旋律;學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，并能根據(jù)樂曲的快慢靈活地變換動(dòng)作;體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。 課上，我采用情景引入的方式導(dǎo)入活動(dòng)，先請(qǐng)幼兒欣賞喜劇大師卓別林“在理發(fā)店刮胡子”的片段，啟發(fā)幼兒討論：看了影片有什么感覺?影片里的音樂聽起來怎么樣?為什么覺得很搞笑、幽默?你們想不想也跟著音樂做一做有趣的動(dòng)作呢? 然后我開始引導(dǎo)幼兒探索按摩動(dòng)作，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞，如：捏、抓、按、錘、切等，并且能有節(jié)奏的表現(xiàn)。
通過觀看示范，全體幼兒都能隨音樂進(jìn)行自我按摩。然后幼兒兩兩合作，一個(gè)當(dāng)按摩師，一個(gè)當(dāng)客人，按摩師邊聽音樂邊做按摩動(dòng)作。孩子們表現(xiàn)的很興奮，在做按摩動(dòng)作的時(shí)候，都能隨著音樂進(jìn)行快慢的調(diào)整，活動(dòng)完成的很順利。結(jié)束后互換角色，分別體驗(yàn)了服務(wù)和享受的樂趣。最后，教師總結(jié)。
結(jié)束按摩后我會(huì)引導(dǎo)按摩師問一問自己的客人覺得舒服嗎?對(duì)自己的服務(wù)滿意嗎?孩子們臉上都露出了燦爛的笑容，都獲得了成就感，體會(huì)到了為別人服務(wù)的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)中，我遵循教師為主導(dǎo)，孩子為主體的教育思想，把歡快的氣氛滲透在整個(gè)過程，讓孩子們?cè)趯捤?、愉悅的環(huán)境中表現(xiàn)。整節(jié)課目標(biāo)明確，過程清晰，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們游戲的積極性，讓他們?cè)诟惺芩囆g(shù)美的同時(shí)又獲得了成就感。但是本次活動(dòng)我認(rèn)為還有一些缺憾。在探索按摩動(dòng)作的時(shí)候我沒有給孩子太多的時(shí)間去結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽創(chuàng)作，有些急于求成，孩子們沒有想到的動(dòng)作我就直接告訴他們了，引導(dǎo)的不是很到位，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)引以為戒，尊重他們獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋，自己探索尋求答案，讓他們能夠真正地在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，有效地獲得。