大班教案《三歲的伢會放?！?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="大班教案《三歲的伢會放?！? /> <meta name="description" content="《大班教案《三歲的伢會放?！贰穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。1、大班教案《三歲的伢會放牛》活動目標：　　1、通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法?！　?、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編。　　3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣。　　4、通過觀察圖片，" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://www.rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes id="j4nbm"></noframes><pre 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id="28xmdpj" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/spoon-fork/'>勺子叉子</a></li> <li id="ogvts7p" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="o3oidyj" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="tef2aro" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="jdqlbdo" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="urdknw2" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/branch/'>樹枝枯木</a></li> <li id="kgiqptv" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/bulb/'>燈泡改造</a></li> <li id="2sq22xh" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/shell/'>雞蛋殼</a></li> <li id="t3qfizp" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/peel/'>果殼果皮</a></li> <li id="2iv7fju" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/tyre/'>輪胎利用</a></li> <li id="r13p7mh" class="menu-item"><a 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<h3>1、大班教案《三歲的伢會放?！?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。</p><p>　　2、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編。</p><p>　　3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣。</p><p>　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。</p><p>　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p><strong>活動重難點：</strong></p><p>　　通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。</p><p>　　嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　教學掛圖、磁帶</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>　　一、游戲導入話題。</p><p>　　1、我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?</p><p>　　2、剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據(jù)老師的提問來回答問題。</p><p>　　3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。</p><p>　　二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。</p><p>　　1、現(xiàn)在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么?</p><p>　　2、教師朗誦兒歌的前半部分。</p><p>　　剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?</p><p>　　3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?</p><p>　　4、這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。</p><p>　　5、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放牛”</p><p>　　三、學習朗誦兒歌。</p><p>　　1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。</p><p>　　2、小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。</p><p>　　3、組織幼兒進行兒歌問答。</p><p>　　四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。</p><p>　　1、三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來應該怎么樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。</p><p>　　2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進行創(chuàng)編活動。</p><p>　　教師小潔：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放牛”感受了兒歌中獨特的頂真回還手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。</p><h3>2、大班教案《小放?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。</p><p>　　2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。</p><p>　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。</p><p>　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。</p><p>　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、活動導入：</p><p>　　難點前置:出示八仙的圖片，問：他們是誰呀?幼兒回答。</p><p>　　教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現(xiàn)在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀!(毛驢、倒著走的特征。)那你們會用動作表現(xiàn)其他幾個神仙嗎?(請一至兩個有原有經驗的小朋友即可。)</p><p>　　八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基(加拍腿的動作)，再筑橋柱(加拍肩的動作)，忙的不亦樂乎呢!可這個橋結不結實呢?(看著小朋友們，用疑惑的表情)讓我們一起來造橋吧!</p><p>　　二、基本過程</p><p>　　1、完整音樂嘗試游戲</p><p>　　教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什么地方搭好的呢?(間奏)</p><p>　　2、我們一起來聽一聽吧!(幼兒回答后再聽音樂做一次驗證答案)</p><p>　　3、合作造橋</p><p>　　①一個人搭橋好無聊唉!那我們現(xiàn)在可以和……(朋友)一起來搭橋。看看我們是怎么合作搭橋的。(從自己拍到和朋友合作拍手搭橋)兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。</p><p>　?、陔p人合作，變不一樣的橋</p><p>　　剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢?(提示幼兒站起來搭橋)我們一起把身后的小柵欄搬走吧!(搬走小椅子)</p><p>　　我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。準備，123--變。(發(fā)揮榜樣作用)這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋啊!123--變(變換兩次)</p><p>　?、鄹魳吠暾M行雙人合作造橋游戲。</p><p>　　4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學習神仙的動作。</p><p>　　這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了?做了什么動作呢?(配課老師補位)</p><p>　　(老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。</p><p>　　剛才是哪個神仙檢驗的橋?他做了什么動作?是張果老，(倒走、看、推)</p><p>　　5、集體練習神仙的動作。</p><p>　　那我們一起來當神仙吧!。(集體練習，完整音樂)</p><p>　　6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。</p><p>　　誰想和老師一起來當神仙呢?(選出一名幼兒老師帶領做神仙)</p><p>　　小魯班們開始造橋吧!(兩個張果老檢驗橋)</p><p>　　請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎?為什么呢?</p><p>　　7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規(guī)則。</p><p>　　請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧!(三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋)。你想當哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)</p><p>　　8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。</p><p>　　小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當張果老檢驗橋)</p><p>　　9、結束語</p><p>　　小工匠搭的橋真結實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　通過本節(jié)課的學習，學生能感受不同風格，不同音色色彩，不同情緒的音樂，并用明亮的聲音歡快地演唱這些歌曲;聽賞時，能隨樂哼唱雙簧管獨奏曲《小放?！返男?能積極參加《誰家的門鈴在響》的音樂游戲，并能初步聽辯和模唱簡單的音程。</p><p>　　整堂課的教學始終圍繞音樂展開，從聽賞--音樂活動--學唱歌曲--歌詞的創(chuàng)編，學生對音樂的學習表現(xiàn)出來積極的狀態(tài)。特別是在音樂活動環(huán)節(jié)，學生對音程的聽辨能力是我之前所沒有預想到的。特別是在大家的意見發(fā)生了爭議時，學生都特別關注正確答案，牢牢的抓住了學生的注意力。有時候將問題丟給學生，讓他們去爭議，也會為一堂課增加亮點。本課的歌曲較簡單，川教網(wǎng)，我就將教學的重點放在了對歌詞的創(chuàng)編上，當學生能夠掌握歌曲演唱的節(jié)奏和音準后，就放手讓學生利用身邊熟悉的事物。</p><p>　　抓住事物的特點，大膽的去創(chuàng)編歌詞。學生能夠發(fā)散思維，將自己平時所見到的事物編進歌詞里來。在展示環(huán)節(jié)中，可能由于教師的評價手段較單一，沒能夠激發(fā)學生的表演欲望。給學生展示的時間也不夠充分發(fā)，在時間上稍顯倉促。</p><h3>3、大班教案《三歲的伢會放牛》</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。</p><p>　　2、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編。</p><p>　　3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣。</p><p>　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。</p><p>　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p><strong>活動重難點：</strong></p><p>　　通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。</p><p>　　嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　教學掛圖、磁帶</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>　　一、游戲導入話題。</p><p>　　1、我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?</p><p>　　2、剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據(jù)老師的提問來回答問題。</p><p>　　3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。</p><p>　　二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。</p><p>　　1、現(xiàn)在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么?</p><p>　　2、教師朗誦兒歌的前半部分。</p><p>　　剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?</p><p>　　3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?</p><p>　　4、這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。</p><p>　　5、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放?！?/p><p>　　三、學習朗誦兒歌。</p><p>　　1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。</p><p>　　2、小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。</p><p>　　3、組織幼兒進行兒歌問答。</p><p>　　四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。</p><p>　　1、三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來應該怎么樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。</p><p>　　2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進行創(chuàng)編活動。</p><p>　　教師小潔：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放?！备惺芰藘焊柚歇毺氐捻斦婊剡€手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。</p><h3>4、大班音樂優(yōu)質課教案《小放?！泛此?/h3><p><strong>游戲玩法建議：</strong></p><p>　　在活動中，當幼兒合作造橋時，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的"張果老"引導幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動作，可以模仿最后到幼兒去檢驗橋。</p><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。</p><p>　　2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。</p><p>　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。</p><p>　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。</p><p>　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、活動導入：</p><p>　　難點前置:出示八仙的圖片，問：他們是誰呀?幼兒回答。</p><p>　　教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現(xiàn)在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀!(毛驢、倒著走的特征。)那你們會用動作表現(xiàn)其他幾個神仙嗎?(請一至兩個有原有經驗的小朋友即可。)</p><p>　　八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基(加拍腿的動作)，再筑橋柱(加拍肩的動作)，忙的不亦樂乎呢!可這個橋結不結實呢?(看著小朋友們，用疑惑的表情)讓我們一起來造橋吧!</p><p>　　二、基本過程</p><p>　　1、完整音樂嘗試游戲</p><p>　　教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什么地方搭好的呢?(間奏)</p><p>　　2、我們一起來聽一聽吧!(幼兒回答后再聽音樂做一次驗證答案)</p><p>　　3、合作造橋</p><p>　　①一個人搭橋好無聊唉!那我們現(xiàn)在可以和……(朋友)一起來搭橋?？纯次覀兪窃趺春献鞔顦虻?。(從自己拍到和朋友合作拍手搭橋)兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。</p><p>　?、陔p人合作，變不一樣的橋</p><p>　　剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢?(提示幼兒站起來搭橋)我們一起把身后的小柵欄搬走吧!(搬走小椅子)</p><p>　　我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。準備，123--變。(發(fā)揮榜樣作用)這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋啊!123--變(變換兩次)</p><p>　　③跟音樂完整進行雙人合作造橋游戲。</p><p>　　4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學習神仙的動作。</p><p>　　這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了?做了什么動作呢?(配課老師補位)</p><p>　　(老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。</p><p>　　剛才是哪個神仙檢驗的橋?他做了什么動作?是張果老，(倒走、看、推)</p><p>　　5、集體練習神仙的動作。</p><p>　　那我們一起來當神仙吧!。(集體練習，完整音樂)</p><p>　　6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。</p><p>　　誰想和老師一起來當神仙呢?(選出一名幼兒老師帶領做神仙)</p><p>　　小魯班們開始造橋吧!(兩個張果老檢驗橋)</p><p>　　請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎?為什么呢?</p><p>　　7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規(guī)則。</p><p>　　請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧!(三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋)。你想當哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)</p><p>　　8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。</p><p>　　小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當張果老檢驗橋)</p><p>　　9、結束語</p><p>　　小工匠搭的橋真結實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。</p><h3>5、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思</h3><p>　　活動名稱：</p><p>　　看不見的洞洞(大班、健康領域)</p><p>　　活動背景：</p><p>　　本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產生原因，如何預防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1、初步了解蛀牙的產生原因。</p><p>　　2、感受健康牙齒帶來的有益之處。</p><p>　　3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。</p><p>　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。</p><p>　　活動內容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。</p><p>　　活動重點：初步理解蛀牙的產生原因。</p><p>　　利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。</p><p>　　活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏</p><p>　　活動過程設計</p><p>　　一、導入活動</p><p>　　教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?</p><p>　　小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。</p><p>　　天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。</p><p>　　——牙齒</p><p>　　(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導幼兒了解牙齒。)</p><p>　　二、基本活動：</p><p>　　1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》</p><p>　　(引導幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)</p><p>　　2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。</p><p>　　教師小結：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。</p><p>　　3、蛀牙有哪些危害。</p><p>　　(牙疼，不美觀，有細菌)</p><p>　　4、為什么會得蛀牙?</p><p>　　(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)</p><p>　　5、如何預防蛀牙?</p><p>　　(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)</p><p>　　6、牙齒有什么作用?</p><p>　　(咀嚼，發(fā)音，美觀。)</p><p>　　三、結束活動</p><p>　　教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?</p><p>　　教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?</p><p>　　(讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。)</p><p>　　活動延伸設計</p><p>　　小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。</p><p>　　2、事先準備的“親子共讀指導要點”起到了很好的效果，讓家長在指導孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領孩子理解圖書內容。</p><p>　　3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。</p><p>　　4、不僅爸爸媽媽具備指導孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。</p><h3>6、幼兒園教案大班安全《小貓小狗會傷人》教案反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。</p><p>　　2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。</p><p>　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。</p><p>　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。</p><p>　　7、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1、錄像：一些被小動物傷害的事例</p><p>　　2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動。</p><p>　　組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?</p><p>　　2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。</p><p>　　(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。</p><p>　　(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?</p><p>　　(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?</p><p>　　(4)它們發(fā)脾氣時，會傷害人嗎?</p><p>　　3、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。</p><p>　　4、教師小結：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非常可愛，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。</p><p>　　5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應該怎么辦呢?</p><p>　　讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經驗，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考，當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。</p><p>　　我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。</p><h3>7、社會《我的祖國70歲》大班教案</h3><p>　　活動中讓幼兒知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子，了解中國成立的含義。感受中國成立后的變化與成就，為自己是中國人感到自豪。愿意用行動及語言表達對祖國的愛。</p><p>　　設計意圖</p><p>　　本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動，幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經歷，可以看出很多幼兒都去了天安門，同時正值國慶節(jié)，花壇、標語隨處可見，對此引起了更多人的關注，國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國取得的重大成就。結合幼兒興趣和年齡特點，并根據(jù)幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求，開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。</p><p>　　活動目標</p><p>　　1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子，了解中國成立的含義。</p><p>　　2.感受中國成立后的變化與成就，為自己是中國人感到自豪。</p><p>　　3.愿意用行動及語言表達對祖國的愛。</p><p>　　重點難點</p><p>　　重點：了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。</p><p>　　難點：通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就，產生愛祖國的情感，為自己是中國人感到自豪的歸屬感。</p><p>　　活動準備</p><p>　　(一)經驗準備：</p><p>　　1.知道十月一日是國慶節(jié)。</p><p>　　2.知道尊重國旗，升國旗行注目禮。</p><p>　　3.提前了解“成就”的意義，中國成就有哪些。</p><p>　　(二)物質準備：</p><p>　　1.PPT課件，包括：近期大街小巷國旗、標語懸掛的圖片;道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片;中國各領域重大成就的圖片。</p><p>　　2.視頻，包括：新中國成立短片;天安門升旗儀式。</p><p>　　活動過程</p><p>　　(一)觀看PPT圖片，引出話題。</p><p>　　1.觀看圖片，提出問題：你看到熟悉的大街有了什么變化?為什么會出現(xiàn)這些東西?</p><p>　　2.通過圖片內容，發(fā)現(xiàn)很多國旗、標語，引出國慶節(jié)就要到了。</p><p>　　(二)了解國慶節(jié)的含義，中國七十周年的含義。</p><p>　　1.提問：國慶節(jié)是哪一天?為什么叫國慶節(jié)呢?</p><p>　　2.提問：我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節(jié)?</p><p>　　3.觀看新中國成立的短片，了解新中國成立的那一天就是十月一日。</p><p>　　小結：國慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日，以后每年的十月一日就作為中國的生日，我們中國人都會為祖國慶祝生日，因此把十月一日叫做國慶節(jié)。70年過起了，今年的十月一日，就是祖國的七十歲生日。</p><p>　　(三)談論中國的變化及重大成就，激發(fā)身為中國人的自豪情感。</p><p>　　1.體會新中國成立后的發(fā)展變化。</p><p>　　(1)提問：你知道中國的變化有哪些嗎?</p><p>　　(2)看PPT圖片，了解道路、房子、橋梁等的變化。</p><p>　　2.體會新中國成立后的重大成就。</p><p>　　(1)提問：你知道中國的成就有哪些嗎?</p><p>　　(2)看PPT圖片，“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運冠軍”等。</p><p>　　3.提問：看到中國的變化與成就，你有什么感受?</p><p>　　小結：我們的祖國成立以后，不斷地發(fā)展、壯大，有著讓很多國家羨慕的成就，這些都是我們中國人的驕傲，我們作為中國人，非常的自豪。</p><p>　　(四)為祖國送祝福。</p><p>　　1.以一同起立，行注目禮，觀看升國旗，表達對祖國的尊重。</p><p>　　2.為祖國送祝福語，結束。</p><p>　　(五)活動延伸</p><p>　　開展后續(xù)的系列活動。</p><p>　　1.利用區(qū)域活動，為祖國70歲生日送祝福。</p><p>　　2.利用國慶節(jié)假期，尋找祖國70周年的社會氛圍，用自己喜歡的形式記錄下來，與同伴共同分享。</p><p>　　活動總結</p><p>　　目標落實情況——整個過程，幼兒沉浸其中，興趣濃厚且深感自豪，并能用語言表達情感，最后行注目禮升旗時莊嚴鄭重，說明歸屬感的核心經驗及活動目標已達成。</p><p>　　幼兒參與情況——活動內容的選擇，過程中幼兒對活動的專注力級高，慧心的微笑、表情的莊嚴、聲音的激昂、語言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動性高。</p><p>　　學習方法：觀察法、渲染法、表達法</p><p>　　觀察法：利用照片，視頻，吸引幼兒興趣點。同時更直接，明確情感體驗。</p><p>　　渲染法：通過音樂、視頻的渲染與照片的結合，升華情感。</p><p>　　表達法：說祖國的變化與成就，說出自己是中國人自豪，驕傲，激動，開心，幸?！恍┝懈星樵~語，使歸屬感到達頂峰。</p><p>　　活動調整—— 經驗準備從兩條調整成為三條。之所以這樣，原因在于大班初期，幼兒對于成就的意義并不理解，提前理解成就含義，為孩子們理解教學活動內容奠定基礎。因此需要提前經驗滲透。</p><p>　　將目標懂得五星紅旗是中國的國旗，升國旗時應嚴肅，行注目禮，調整到經驗準備中，原因在于我園實際情況，每周一升國旗已成常態(tài)，以此為目標簡單了，但幼兒莊嚴、專注有時做不到，所以經驗準備中還應滲透。</p><p>　　活動過程中將討論升國旗應怎樣做刪減掉，改為直接看視頻，一同升國旗，起立，行注目禮。在此不用滲透國旗問題，有前面活動內容的鋪墊，幼兒的莊嚴與專注力已經體現(xiàn)得淋漓盡致。</p><p>　　教學方法選擇——情感為先的社會領域活動，利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進升華、觀看新中國成立短片，觀看天安門升旗儀式更能達成情感目標。因此教學方法選擇是的適宜的。</p><p>　　教什么——教學理論：幫幼兒理解的基礎上，內化新知識的過程。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論，互動式教學的觀念。將幼兒的情感表達更直白、明確。</p><p>　　怎么教——教學手段：幼兒對事物充滿好奇，卻缺乏準確的客觀認知。從身邊出發(fā)，集體教學，多媒體輔助，談話的一步步深化，讓幼兒理解祖國的變化，祖國的成就，最終表達對祖國的愛。</p><p>　　細節(jié)思考——教學當天教師衣服有細致思考，與活動相呼應。所謂生活即教育，潤物無聲，小小細節(jié)，體現(xiàn)出教育的無處不在，為此活動的完成添磚加瓦，也是活動的獨到之處。</p><p>　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!</p><h3>8、大班綜合活動《會說話的手》大班科學教案 </h3><p>　　讓幼兒知道手的組成部分和作用，能說出生活中常見的手勢所表達的含義，并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。聯(lián)系生活實際，對學習各種手語感興趣。能理解聾啞病人的不容易，懂得關愛殘疾人。</p><p>　　設計意圖</p><p>　　在一次關于聾啞人的談話活動中，孩子們對于聾啞人是如何表達自己的想法十分好奇，說法不一;平時，孩子們對自己身體的各部位也充滿著好奇，對手的組成部分和作用也會爭執(zhí)不下，常常會與同伴討論誰的手厲害，可以做些什么能干的事情。不僅如此，在自主游戲中，發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩手影游戲，因此我結合孩子們的表現(xiàn)和產生的疑惑，設計了本次活動。</p><p>　　活動目標</p><p>　　1、知道手的組成部分和作用，能說出生活中常見的手勢所表達的含義，并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。</p><p>　　2、聯(lián)系生活實際，對學習各種手語感興趣。</p><p>　　3、能理解聾啞病人的不容易，懂得關愛殘疾人。</p><p>　　重點難點</p><p>　　重點：知道手的作用，了解生活中常見手勢、手語所表達的含義。</p><p>　　難點：對手勢進行創(chuàng)造性的想象。</p><p>　　活動準備</p><p>　　教具：多媒體課件、范作數(shù)張、圖畫紙、勾線筆</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、猜謎語導入課題。</p><p>　　教師：小朋友，我們一起來猜猜這是什么?謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花，寫字畫畫都用它，干起活來頂呱呱。</p><p>　　(幼兒自由猜謎底：手)</p><p>　　二、觀察手的特點，了解手的組成部分和作用。</p><p>　　1、全體幼兒唱《我有一雙小小手》，引導幼兒仔細觀察自己的小手，看看它有哪幾部分組成，(手掌、手背加上長短不同的五根手指組成了人最靈活的部分——手)</p><p>　　2、教師提問：我們的手有什么作用?</p><p>　　幼兒交流討論后回答：吃飯、穿衣、寫字、畫畫、做游戲等等各種事情都要用我們的手。</p><p>　　3、教師小結：我們的小手不僅能做各種各樣的事情，它還會說話!</p><p>　　三、通過游戲，理解常見手勢表達的含義，并嘗試根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性想象。</p><p>　　1、教師示范生活中常見的各種手勢，幼兒開心學。</p><p>　　A、老師用動作表示常見的手勢(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、愛心、OK、我愛你、再見、拒絕、握手、拳頭、你好等等)，幼兒開心學。</p><p>　　B、提問：你們能用會說話的手做個動作讓小組的成員來猜一猜嗎?(小組游戲)</p><p>　　C、指名個別幼兒用自己的小手上臺表演不同的手勢，請其他幼兒猜一猜，說一說。</p><p>　　2、玩一玩：手影游戲</p><p>　　教師：我們的手不僅會說話，還會變魔術呢，大家想不想看?</p><p>　　(觀看視頻：手影表演)</p><p>　　教師示范，利用投影儀做手影表演。(老師變一變，學生猜一猜)</p><p>　　老師表演簡單的手影游戲：小貓、小狗、小兔、蝴蝶、老鷹、大象、小鹿、狼、鵝、小鳥、山羊等等(有點多)，請小朋友們聯(lián)想像什么，并跟著學一學。</p><p>　　3、組織幼兒玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。</p><p>　　四、體會聾啞人的不容易，懂得關愛聾啞等殘疾人。</p><p>　　1、讓幼兒體會感知聾啞人的不易。</p><p>　　A、還有哪些人只能用手勢來說話?他們?yōu)槭裁匆鍪终Z呢?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感。)</p><p>　　B、幼兒觀看視頻：手語表演的《感恩的心》。</p><p>　　教師：聾啞人他們生活在無聲的世界里，嘴不能說話，他們手告訴大家：人與人之間要互相關愛。平時他們用會說話的手交流彼此的心聲。老師希望每個小朋友都要伸出自己的小手，去關愛他們，幫助他們。</p><p>　　C、教師帶領幼兒用手語表演《感恩的心》。</p><p>　　五、小結</p><p>　　教師：我們每天都看到的這雙普通小手，不僅能干，還會說話;不同的手勢動作，也會代表不同的意思，經過我們的巧妙設計更是變得這么有意思!</p><p>　　活動延伸：</p><p>　　1、在美術區(qū)開展手型添畫活動。</p><p>　　2、請幼兒回家后教爸爸媽媽表演手語《感恩的心》。</p><p>　　3、開展“溫馨手語”的活動。</p><p>　　活動總結</p><p>　　通過本次活動，孩子們能準確的說出手的組成部分，對于簡單的手勢也能清楚地說出其意思;此外，還會創(chuàng)編其他的手勢來表達心中想法。手影游戲能充分調動孩子們的好奇心和積極性，整個教學活動氣氛活躍;通過手語表演，進一步明白聾啞病人的不易，同時明白到要關愛聾啞病人;在創(chuàng)編手勢環(huán)節(jié)，個別孩子思維發(fā)散還需要進一步去引導，想法顯得有點局限。</p><p>　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!</p><h3>9、幼兒園大班主題教案大班安全《我會保護自己》反思</h3><p>　　設計背景</p><p>　　由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對于社會安全意識還比較淡薄，還需加強幼兒的自我保護意識。讓幼兒知道外出時不能和陌生人說話。并且記住一些重要的電話號碼。現(xiàn)在社會上有一些人把發(fā)財?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真可愛的，沒有一點防人之心，很容易上當受騙。為了提高幼兒對自我保護的意識，所以我設計了《我會保護自己》這堂課程。</p><p>　　活動目標</p><p>　　1、了解一些自我保護的方法。</p><p>　　2、能大概的理解畫面的內容。</p><p>　　3、能運用保護方法來保護自己。</p><p>　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>　　6、知道在發(fā)生危險時如何自救。</p><p>　　7、教會幼兒做個膽大的孩子。</p><p>　　重點難點</p><p>　　1、能運用保護方法來保護自己的安全。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、《我會保護自己》掛圖。</p><p>　　2、糖果。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、開始環(huán)節(jié)：</p><p>　　1、律動《手指游戲》。調動孩子的積極性。</p><p>　　二、基本環(huán)節(jié)</p><p>　　1、請幼兒仔細觀察掛圖《我會保護自己》。選擇其中一個讓兒說一說：</p><p>　　——你們看到了什么?</p><p>　　大班安全《我會保護自己》案例與反思</p><p>　　2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么?</p><p>　　3、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。</p><p>　　——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會怎么辦?(幼兒分組討論)</p><p>　　4、請幼兒說出自己的辦法。</p><p>　　三、結束環(huán)節(jié)</p><p>　　1、情景表演：</p><p>　　(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應該怎么做?</p><p>　　(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?</p><p>　　2、教師小結：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。</p><p>　　四、延伸環(huán)節(jié)</p><p>　　1、回家問爸爸媽媽的電話號碼，記住號碼的小朋友明天來到幼兒園要告訴老師哦</p><p>　　教學反思</p><p>　　當我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問題。我所設置的目標都達到了我預期的效果。對于大班的孩子在語言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結束環(huán)節(jié)用了一個現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節(jié)課時我一定會注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應該怎樣去做了。</p><h3>10、大班藝術教案《小腳丫會畫畫》教案反思</h3><p>　　知識點描述</p><p>　　了解繪畫的多樣性、豐富性、趣味性，運用腳印組合、添畫的方法進行設計想象，完成腳印想象畫。</p><p>　　設計思路：</p><p>　　《綱要》中提出：教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。在一次美術活動時，一名幼兒不小心踩到了灑在地上的顏料，留下了一串串腳印，孩子們蹲在腳印旁議論著：“哇!這腳印像小船?！薄斑@個像小狗”......我及時捕捉這一教育契機，生成大班藝術活動《小腳丫會畫畫》。</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1、根據(jù)色塊進行想象，大膽作畫。</p><p>　　2、學會用心感受美、發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。</p><p>　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。</p><p>　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。</p><p>　　活動重難點：</p><p>　　重點：用不同材料踩出不同形狀的色塊。</p><p>　　難點：根據(jù)色塊進行想象創(chuàng)作。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1、畫紙、顏料、畫筆、調色桶、紙巾、背景音樂。</p><p>　　2、腳套、紙盒、發(fā)泡網(wǎng)、塑料袋等廢舊物品若干。</p><p>　　教學方法</p><p>　　游戲情景法、物象分析法、觀察引導法、過程指導法、作品賞析法</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、談話導入，激發(fā)興趣。</p><p>　　二、介紹所需要的材料，提出制作規(guī)則。</p><p>　　三、自由拓印。選擇廢舊物品和自己喜歡的顏料，隨音樂大膽的拓印。</p><p>　　四、觀察色塊，借形想象，進行添畫。引導幼兒找到色塊，進行想象，用黑色或白色顏料勾線添畫。</p><p>　　五、自由討論，欣賞作品，將自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。</p><p>　　《小腳丫會畫畫》活動反思</p><p>　　這是一節(jié)非常有趣的想象畫活動，幼兒興趣濃厚、思維活躍、參與性強，通過借行想象，運用腳印組合的方法進行添畫設計，在思考、探索、想象中發(fā)展幼兒的觀察能力、探究能力、創(chuàng)新能力?；顒觼碓从诤⒆由?，“趣”貫穿于教學始終，想象是幼兒探索學習的主要途徑。在活動中，有部分幼兒借形想象內容不夠豐富，不敢大膽嘗試，教師的引導語尤為重要，要更貼近幼兒生活，如：給色塊勾線說成“穿衣服”，在美工區(qū)提供更豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象，對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。</p> 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