《大班教案《三歲的伢會放?!贰穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
活動目標:
1、熟悉音樂結構,隨音樂做造橋的動作、橋的造型。
2、通過兩人合作造橋,嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。
3、鍛煉克制能力,在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動過程:
一、活動導入:
難點前置:出示八仙的圖片,問:他們是誰呀?幼兒回答。
教師:小朋友都認識八仙了,那你猜猜我現(xiàn)在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀!(毛驢、倒著走的特征。)那你們會用動作表現(xiàn)其他幾個神仙嗎?(請一至兩個有原有經驗的小朋友即可。)
八仙聽說民間的人們在造橋,他們先打地基(加拍腿的動作),再筑橋柱(加拍肩的動作),忙的不亦樂乎呢!可這個橋結不結實呢?(看著小朋友們,用疑惑的表情)讓我們一起來造橋吧!
二、基本過程
1、完整音樂嘗試游戲
教師提問:我們搭橋時,是在音樂的什么地方搭好的呢?(間奏)
2、我們一起來聽一聽吧!(幼兒回答后再聽音樂做一次驗證答案)
3、合作造橋
①一個人搭橋好無聊唉!那我們現(xiàn)在可以和……(朋友)一起來搭橋??纯次覀兪窃趺春献鞔顦虻?。(從自己拍到和朋友合作拍手搭橋)兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。
?、陔p人合作,變不一樣的橋
剛才我們搭的都是矮矮的橋,怎么才能搭高高的不一樣的橋呢?(提示幼兒站起來搭橋)我們一起把身后的小柵欄搬走吧!(搬走小椅子)
我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。準備,123--變。(發(fā)揮榜樣作用)這座橋很特別還很堅固,再變一座不一樣的橋啊!123--變(變換兩次)
③跟音樂完整進行雙人合作造橋游戲。
4、出現(xiàn)神仙參與游戲中,學習神仙的動作。
這么多不一樣的橋,神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了?做了什么動作呢?(配課老師補位)
(老師當張果老倒走檢驗橋,邊走邊說:走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。
剛才是哪個神仙檢驗的橋?他做了什么動作?是張果老,(倒走、看、推)
5、集體練習神仙的動作。
那我們一起來當神仙吧!。(集體練習,完整音樂)
6、邀請一名幼兒做神仙,體驗游戲玩法。
誰想和老師一起來當神仙呢?(選出一名幼兒老師帶領做神仙)
小魯班們開始造橋吧!(兩個張果老檢驗橋)
請問神仙,小工匠們搭的橋結實嗎?為什么呢?
7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲,鞏固游戲規(guī)則。
請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧!(三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋)。你想當哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)
8、共同搭一座橋,體驗集體游戲的樂趣。
小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當張果老檢驗橋)
9、結束語
小工匠搭的橋真結實,歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
5、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱:
看不見的洞洞(大班、健康領域)
活動背景:
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產生原因,如何預防蛀牙,怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標:
1、初步了解蛀牙的產生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動內容分析活動難點:感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點:初步理解蛀牙的產生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏
活動過程設計
一、導入活動
教師:小朋友們,老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結結實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣,引導幼兒了解牙齒。)
二、基本活動:
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結:原來這種自己看不到的有黑點點,有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)
三、結束活動
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思:
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導要點”起到了很好的效果,讓家長在指導孩子閱讀時,有了明確的目的和方向,提問能引領孩子理解圖書內容。
3、親子表演時,家長和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作,笑聲不斷,孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣,有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動,有好幾個是奶奶來的,在活動中,指導孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動的順利開展也有她們的功勞。
6、幼兒園教案大班安全《小貓小狗會傷人》教案反思
活動目標:
1、知道小貓小狗會傷人,學習自我保護的方法。
2、通過事例了解同小動物相處的危害性,知道不能隨便逗小動物。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
7、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
1、錄像:一些被小動物傷害的事例
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片
活動過程:
1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動。
組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?
2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會傷害人。
(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。
(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?
(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?
(4)它們發(fā)脾氣時,會傷害人嗎?
3、教師結合有關事例,讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。
4、教師小結:小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非常可愛,還會幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開,人就會受傷,因此我們不應該去逗它們,要離動物遠一點,這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡單救治的方法:送醫(yī)院請醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。
活動反思:
本節(jié)活動課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經驗,對小動物有興趣,在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考,當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮,都想和小動物打招呼,在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片,幼兒對這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。
我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。
7、社會《我的祖國70歲》大班教案
活動中讓幼兒知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子,了解中國成立的含義。感受中國成立后的變化與成就,為自己是中國人感到自豪。愿意用行動及語言表達對祖國的愛。
設計意圖
本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動,幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經歷,可以看出很多幼兒都去了天安門,同時正值國慶節(jié),花壇、標語隨處可見,對此引起了更多人的關注,國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國取得的重大成就。結合幼兒興趣和年齡特點,并根據(jù)幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求,開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。
活動目標
1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子,了解中國成立的含義。
2.感受中國成立后的變化與成就,為自己是中國人感到自豪。
3.愿意用行動及語言表達對祖國的愛。
重點難點
重點:了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。
難點:通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就,產生愛祖國的情感,為自己是中國人感到自豪的歸屬感。
活動準備
(一)經驗準備:
1.知道十月一日是國慶節(jié)。
2.知道尊重國旗,升國旗行注目禮。
3.提前了解“成就”的意義,中國成就有哪些。
(二)物質準備:
1.PPT課件,包括:近期大街小巷國旗、標語懸掛的圖片;道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片;中國各領域重大成就的圖片。
2.視頻,包括:新中國成立短片;天安門升旗儀式。
活動過程
(一)觀看PPT圖片,引出話題。
1.觀看圖片,提出問題:你看到熟悉的大街有了什么變化?為什么會出現(xiàn)這些東西?
2.通過圖片內容,發(fā)現(xiàn)很多國旗、標語,引出國慶節(jié)就要到了。
(二)了解國慶節(jié)的含義,中國七十周年的含義。
1.提問:國慶節(jié)是哪一天?為什么叫國慶節(jié)呢?
2.提問:我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節(jié)?
3.觀看新中國成立的短片,了解新中國成立的那一天就是十月一日。
小結:國慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日,以后每年的十月一日就作為中國的生日,我們中國人都會為祖國慶祝生日,因此把十月一日叫做國慶節(jié)。70年過起了,今年的十月一日,就是祖國的七十歲生日。
(三)談論中國的變化及重大成就,激發(fā)身為中國人的自豪情感。
1.體會新中國成立后的發(fā)展變化。
(1)提問:你知道中國的變化有哪些嗎?
(2)看PPT圖片,了解道路、房子、橋梁等的變化。
2.體會新中國成立后的重大成就。
(1)提問:你知道中國的成就有哪些嗎?
(2)看PPT圖片,“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運冠軍”等。
3.提問:看到中國的變化與成就,你有什么感受?
小結:我們的祖國成立以后,不斷地發(fā)展、壯大,有著讓很多國家羨慕的成就,這些都是我們中國人的驕傲,我們作為中國人,非常的自豪。
(四)為祖國送祝福。
1.以一同起立,行注目禮,觀看升國旗,表達對祖國的尊重。
2.為祖國送祝福語,結束。
(五)活動延伸
開展后續(xù)的系列活動。
1.利用區(qū)域活動,為祖國70歲生日送祝福。
2.利用國慶節(jié)假期,尋找祖國70周年的社會氛圍,用自己喜歡的形式記錄下來,與同伴共同分享。
活動總結
目標落實情況——整個過程,幼兒沉浸其中,興趣濃厚且深感自豪,并能用語言表達情感,最后行注目禮升旗時莊嚴鄭重,說明歸屬感的核心經驗及活動目標已達成。
幼兒參與情況——活動內容的選擇,過程中幼兒對活動的專注力級高,慧心的微笑、表情的莊嚴、聲音的激昂、語言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動性高。
學習方法:觀察法、渲染法、表達法
觀察法:利用照片,視頻,吸引幼兒興趣點。同時更直接,明確情感體驗。
渲染法:通過音樂、視頻的渲染與照片的結合,升華情感。
表達法:說祖國的變化與成就,說出自己是中國人自豪,驕傲,激動,開心,幸?!恍┝懈星樵~語,使歸屬感到達頂峰。
活動調整—— 經驗準備從兩條調整成為三條。之所以這樣,原因在于大班初期,幼兒對于成就的意義并不理解,提前理解成就含義,為孩子們理解教學活動內容奠定基礎。因此需要提前經驗滲透。
將目標懂得五星紅旗是中國的國旗,升國旗時應嚴肅,行注目禮,調整到經驗準備中,原因在于我園實際情況,每周一升國旗已成常態(tài),以此為目標簡單了,但幼兒莊嚴、專注有時做不到,所以經驗準備中還應滲透。
活動過程中將討論升國旗應怎樣做刪減掉,改為直接看視頻,一同升國旗,起立,行注目禮。在此不用滲透國旗問題,有前面活動內容的鋪墊,幼兒的莊嚴與專注力已經體現(xiàn)得淋漓盡致。
教學方法選擇——情感為先的社會領域活動,利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進升華、觀看新中國成立短片,觀看天安門升旗儀式更能達成情感目標。因此教學方法選擇是的適宜的。
教什么——教學理論:幫幼兒理解的基礎上,內化新知識的過程。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論,互動式教學的觀念。將幼兒的情感表達更直白、明確。
怎么教——教學手段:幼兒對事物充滿好奇,卻缺乏準確的客觀認知。從身邊出發(fā),集體教學,多媒體輔助,談話的一步步深化,讓幼兒理解祖國的變化,祖國的成就,最終表達對祖國的愛。
細節(jié)思考——教學當天教師衣服有細致思考,與活動相呼應。所謂生活即教育,潤物無聲,小小細節(jié),體現(xiàn)出教育的無處不在,為此活動的完成添磚加瓦,也是活動的獨到之處。
以上是小編整理的完整教案內容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!
8、大班綜合活動《會說話的手》大班科學教案
讓幼兒知道手的組成部分和作用,能說出生活中常見的手勢所表達的含義,并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。聯(lián)系生活實際,對學習各種手語感興趣。能理解聾啞病人的不容易,懂得關愛殘疾人。
設計意圖
在一次關于聾啞人的談話活動中,孩子們對于聾啞人是如何表達自己的想法十分好奇,說法不一;平時,孩子們對自己身體的各部位也充滿著好奇,對手的組成部分和作用也會爭執(zhí)不下,常常會與同伴討論誰的手厲害,可以做些什么能干的事情。不僅如此,在自主游戲中,發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩手影游戲,因此我結合孩子們的表現(xiàn)和產生的疑惑,設計了本次活動。
活動目標
1、知道手的組成部分和作用,能說出生活中常見的手勢所表達的含義,并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2、聯(lián)系生活實際,對學習各種手語感興趣。
3、能理解聾啞病人的不容易,懂得關愛殘疾人。
重點難點
重點:知道手的作用,了解生活中常見手勢、手語所表達的含義。
難點:對手勢進行創(chuàng)造性的想象。
活動準備
教具:多媒體課件、范作數(shù)張、圖畫紙、勾線筆
活動過程
一、猜謎語導入課題。
教師:小朋友,我們一起來猜猜這是什么?謎面:兩棵小樹十個杈,不長樹葉不開花,寫字畫畫都用它,干起活來頂呱呱。
(幼兒自由猜謎底:手)
二、觀察手的特點,了解手的組成部分和作用。
1、全體幼兒唱《我有一雙小小手》,引導幼兒仔細觀察自己的小手,看看它有哪幾部分組成,(手掌、手背加上長短不同的五根手指組成了人最靈活的部分——手)
2、教師提問:我們的手有什么作用?
幼兒交流討論后回答:吃飯、穿衣、寫字、畫畫、做游戲等等各種事情都要用我們的手。
3、教師小結:我們的小手不僅能做各種各樣的事情,它還會說話!
三、通過游戲,理解常見手勢表達的含義,并嘗試根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性想象。
1、教師示范生活中常見的各種手勢,幼兒開心學。
A、老師用動作表示常見的手勢(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、愛心、OK、我愛你、再見、拒絕、握手、拳頭、你好等等),幼兒開心學。
B、提問:你們能用會說話的手做個動作讓小組的成員來猜一猜嗎?(小組游戲)
C、指名個別幼兒用自己的小手上臺表演不同的手勢,請其他幼兒猜一猜,說一說。
2、玩一玩:手影游戲
教師:我們的手不僅會說話,還會變魔術呢,大家想不想看?
(觀看視頻:手影表演)
教師示范,利用投影儀做手影表演。(老師變一變,學生猜一猜)
老師表演簡單的手影游戲:小貓、小狗、小兔、蝴蝶、老鷹、大象、小鹿、狼、鵝、小鳥、山羊等等(有點多),請小朋友們聯(lián)想像什么,并跟著學一學。
3、組織幼兒玩“我‘說’你猜”游戲,啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
四、體會聾啞人的不容易,懂得關愛聾啞等殘疾人。
1、讓幼兒體會感知聾啞人的不易。
A、還有哪些人只能用手勢來說話?他們?yōu)槭裁匆鍪终Z呢?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感。)
B、幼兒觀看視頻:手語表演的《感恩的心》。
教師:聾啞人他們生活在無聲的世界里,嘴不能說話,他們手告訴大家:人與人之間要互相關愛。平時他們用會說話的手交流彼此的心聲。老師希望每個小朋友都要伸出自己的小手,去關愛他們,幫助他們。
C、教師帶領幼兒用手語表演《感恩的心》。
五、小結
教師:我們每天都看到的這雙普通小手,不僅能干,還會說話;不同的手勢動作,也會代表不同的意思,經過我們的巧妙設計更是變得這么有意思!
活動延伸:
1、在美術區(qū)開展手型添畫活動。
2、請幼兒回家后教爸爸媽媽表演手語《感恩的心》。
3、開展“溫馨手語”的活動。
活動總結
通過本次活動,孩子們能準確的說出手的組成部分,對于簡單的手勢也能清楚地說出其意思;此外,還會創(chuàng)編其他的手勢來表達心中想法。手影游戲能充分調動孩子們的好奇心和積極性,整個教學活動氣氛活躍;通過手語表演,進一步明白聾啞病人的不易,同時明白到要關愛聾啞病人;在創(chuàng)編手勢環(huán)節(jié),個別孩子思維發(fā)散還需要進一步去引導,想法顯得有點局限。
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9、幼兒園大班主題教案大班安全《我會保護自己》反思
設計背景
由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右,對于社會安全意識還比較淡薄,還需加強幼兒的自我保護意識。讓幼兒知道外出時不能和陌生人說話。并且記住一些重要的電話號碼。現(xiàn)在社會上有一些人把發(fā)財?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真可愛的,沒有一點防人之心,很容易上當受騙。為了提高幼兒對自我保護的意識,所以我設計了《我會保護自己》這堂課程。
活動目標
1、了解一些自我保護的方法。
2、能大概的理解畫面的內容。
3、能運用保護方法來保護自己。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、知道在發(fā)生危險時如何自救。
7、教會幼兒做個膽大的孩子。
重點難點
1、能運用保護方法來保護自己的安全。
活動準備
1、 《我會保護自己》掛圖。
2、 糖果。
活動過程
一、 開始環(huán)節(jié):
1、律動《手指游戲》。調動孩子的積極性。
二、基本環(huán)節(jié)
1、請幼兒仔細觀察掛圖《我會保護自己》。選擇其中一個讓兒說一說:
——你們看到了什么?
大班安全《我會保護自己》案例與反思
2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫面,讓幼兒說一說你看到了什么?
3、 教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。
——讓幼兒思考,如果是你遇到了這樣的事情你會怎么辦?(幼兒分組討論)
4、 請幼兒說出自己的辦法。
三、結束環(huán)節(jié)
1、情景表演:
(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應該怎么做?
(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖,讓幼兒思考該怎么辦?
2、教師小結:在沒有爸爸媽媽的情況下,陌生人給的東西我們不能接受,也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急,我們可以給爸爸媽媽大電話,如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。
四、延伸環(huán)節(jié)
1、回家問爸爸媽媽的電話號碼,記住號碼的小朋友明天來到幼兒園要告訴老師哦
教學反思
當我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問題。我所設置的目標都達到了我預期的效果。對于大班的孩子在語言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些,讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時候,孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要,不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結束環(huán)節(jié)用了一個現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法,把剛學的知識有效的運用到課程當中,這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節(jié)課時我一定會注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應該怎樣去做了。
10、大班藝術教案《小腳丫會畫畫》教案反思
知識點描述
了解繪畫的多樣性、豐富性、趣味性,運用腳印組合、添畫的方法進行設計想象,完成腳印想象畫。
設計思路:
《綱要》中提出:教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。在一次美術活動時,一名幼兒不小心踩到了灑在地上的顏料,留下了一串串腳印,孩子們蹲在腳印旁議論著:“哇!這腳印像小船?!薄斑@個像小狗”......我及時捕捉這一教育契機,生成大班藝術活動《小腳丫會畫畫》。
活動目標:
1、根據(jù)色塊進行想象,大膽作畫。
2、學會用心感受美、發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動重難點:
重點:用不同材料踩出不同形狀的色塊。
難點:根據(jù)色塊進行想象創(chuàng)作。
活動準備:
1、畫紙、顏料、畫筆、調色桶、紙巾、背景音樂。
2、腳套、紙盒、發(fā)泡網(wǎng)、塑料袋等廢舊物品若干。
教學方法
游戲情景法、物象分析法、觀察引導法、過程指導法、作品賞析法
活動過程
一、談話導入,激發(fā)興趣。
二、介紹所需要的材料,提出制作規(guī)則。
三、自由拓印。選擇廢舊物品和自己喜歡的顏料,隨音樂大膽的拓印。
四、觀察色塊,借形想象,進行添畫。引導幼兒找到色塊,進行想象,用黑色或白色顏料勾線添畫。
五、自由討論,欣賞作品,將自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。
《小腳丫會畫畫》活動反思
這是一節(jié)非常有趣的想象畫活動,幼兒興趣濃厚、思維活躍、參與性強,通過借行想象,運用腳印組合的方法進行添畫設計,在思考、探索、想象中發(fā)展幼兒的觀察能力、探究能力、創(chuàng)新能力?;顒觼碓从诤⒆由?,“趣”貫穿于教學始終,想象是幼兒探索學習的主要途徑。在活動中,有部分幼兒借形想象內容不夠豐富,不敢大膽嘗試,教師的引導語尤為重要,要更貼近幼兒生活,如:給色塊勾線說成“穿衣服”,在美工區(qū)提供更豐富的材料,鼓勵幼兒大膽想象,對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。