《大班社會(huì)教案《大熊的小麻煩》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會(huì)教案《大熊的小麻煩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)。
2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。
2.幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。
活動(dòng)過程：
一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習(xí)慣
1.講述好習(xí)慣。
師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來。<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在我們一起來看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛護(hù)圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩，等等。
2.我有好習(xí)慣。
師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié)：我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的，而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2.欣賞、理解故事前半段。
師：大熊有個(gè)小麻煩，它找誰幫忙了?
師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)
3.欣賞、理解故事后半段。
師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師：是誰幫助了大熊?
4.完整欣賞故事。
師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”
1.請(qǐng)3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××。”下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口?！钡谌灰獜牡谝粋€(gè)幼兒說的話開始重復(fù)接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※?！币源祟愅?，不能重復(fù)講別人講過的東西。
2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動(dòng)：
日?；顒?dòng)中，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長(zhǎng)。
1.傳話游戲。
玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。
2.尋寶探險(xiǎn)。
玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來開展。)
3.我說你找。
玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。
4.錯(cuò)在哪里。
玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)
5.任務(wù)卡。
玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù)，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動(dòng)。對(duì)完成得好的幼兒，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
2、大班社會(huì)教案《大熊的小麻煩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)。
2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。
2.幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。
活動(dòng)過程：
一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習(xí)慣
1.講述好習(xí)慣。
師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來。<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在我們一起來看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛護(hù)圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩，等等。
2.我有好習(xí)慣。
師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié)：我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的，而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2.欣賞、理解故事前半段。
師：大熊有個(gè)小麻煩，它找誰幫忙了?
師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)
3.欣賞、理解故事后半段。
師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師：是誰幫助了大熊?
4.完整欣賞故事。
師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”
1.請(qǐng)3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××?！毕乱晃痪徒樱骸澳阆矚g×××，我喜歡口口口?！钡谌灰獜牡谝粋€(gè)幼兒說的話開始重復(fù)接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※?！币源祟愅?，不能重復(fù)講別人講過的東西。
2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動(dòng)：
日?；顒?dòng)中，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長(zhǎng)。
1.傳話游戲。
玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。
2.尋寶探險(xiǎn)。
玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來開展。)
3.我說你找。
玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。
4.錯(cuò)在哪里。
玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)
5.任務(wù)卡。
玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù)，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動(dòng)。對(duì)完成得好的幼兒，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
3、大班語言教案《大熊的旅行包》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。
2、能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，想象并講述大熊與小動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、積極參與講述活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述故事。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。
四、活動(dòng)過程
1.激趣導(dǎo)入
師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會(huì)裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。
2、出示圖片，幼兒觀察提問：
這個(gè)故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察，調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)
師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?
3.重點(diǎn)觀察圖片，了解故事情節(jié)。
提問：
(1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?
(2)誰最先看到了大熊?說了什么?
(3)然后誰遇又到大熊?說了什么?
(4)最后又遇到了大熊?說了什么?
師：大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))它買東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買東西了嗎??
提問：
(1)大熊對(duì)鵝嬸嬸說了什么?
(2)大熊對(duì)狐貍說了什么?
(3)大熊對(duì)兔妹妹說了什么?
(4)最后大熊怎么樣啊?
師：請(qǐng)你把它們的對(duì)話再說到我們的故事里，使我們的故事變得又長(zhǎng)又好聽。
4、教師完整講述一遍故事
5、幼兒講述故事。
(1)請(qǐng)小朋友分小組互相講故事。
(2)你會(huì)把這個(gè)故事講給好朋友聽聽嗎?請(qǐng)你找個(gè)好朋友，相互講故事。(請(qǐng)2~3名幼兒講述故事)
6.師生共同討論。
(1)大熊出去旅游，見什么買什么好不好?為什么?
(2)出去旅游應(yīng)該帶些什么?
(3)如果是你應(yīng)該怎么做呢?
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。
六、活動(dòng)建議
幼兒的回家說說旅游時(shí)旅行包應(yīng)該帶些什么，并用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄下來，布置墻飾：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊說："咳，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓我自己旅行去，好嗎?"熊爸爸樂開了，他拿出些錢和一個(gè)旅行包給了大熊，"好吧，兒子。自己旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個(gè)鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊："大熊啊，去旅行不買些面包和紅腸啊?"大熊聽了說："對(duì)，對(duì)。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸，裝進(jìn)了旅行包。
狐貍看到大熊的旅行包，就說："大熊啊，去旅行要買些水果才好，有好吃有解渴。"大熊聽了說："對(duì)，對(duì)。"他就去狐貍的小店里買了10個(gè)蘋果和10個(gè)梨，統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)旅行包。
兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來，就說："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點(diǎn)，不然，再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽趕緊說："我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來，讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包，一邊走一邊快樂地想："我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個(gè)面包和1根紅腸，然后再吃2個(gè)蘋果和3個(gè)梨……噢，好美啊。"想到這里，他趕緊擦了擦流出來的口水，繼續(xù)向前走。
大熊來到一棵大樹下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來，一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。
大熊做了好多好多的夢(mèng)?？僧?dāng)他醒來時(shí)，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著鼓鼓的旅行包，上面寫著：大熊的旅行包。
反思：
此環(huán)節(jié)讓幼兒自由地與同伴合作講述，不斷提供幼兒講的機(jī)會(huì)，提高幼兒講述的能力，同時(shí)也培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的能力。但是在此環(huán)節(jié)，有些幼兒并不能大方地向同伴講述故事，或講述得比較簡(jiǎn)單。
4、大班教案《大熊的擁抱節(jié)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語，會(huì)說“哼，才不理你呢!”等句子。
2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過程。
難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
活動(dòng)過程
一、情景引入
1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?
擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
(老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)
2、師：小朋友們都迫不及待了吧?別急別急，還有一個(gè)小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢?
(PPT播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景)
引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?
二、 欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫面：
提問：
大熊在想什么?100是什么意思?
(哦，原來大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)
你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))
過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?
2、播放故事第二段。
(1)提問：大熊早早出門了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說的?
(分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會(huì)大熊的情感變化，突出詞語“欺負(fù)”，句子“哼，才不理你呢!”)
(2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.
(3)讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱?
(教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的。)
過度：小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊?
3、播放第三段。
(1)提問：
大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)
大熊會(huì)說什么呢?
大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)
(2)大熊知錯(cuò)能改了，小動(dòng)物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會(huì)大熊的情感變化。
三、情感遷移，反思行為。
在擁抱節(jié)這一天，因?yàn)榇笮芷綍r(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，所以就有許多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?
(幼兒反省討論。)
教師小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無意的做一些對(duì)不起別人的事，但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，小朋友也會(huì)原諒我們的。
四、游戲結(jié)束，體驗(yàn)擁抱的快樂。
小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
(播放《愛我你就抱抱我》背景音樂，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)
教學(xué)反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運(yùn)用課件PPT畫面進(jìn)行分段講述故事，活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。
附：故事《大熊的擁抱節(jié)》
清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧!” “哼，才不理你呢!你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f著，就跑開了。大熊尷尬的放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停，自顧自過去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物!”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的把手臂放下來，呆呆地站在那里。
天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]有擁抱大熊。”兔妹妹說?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的朋友!”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多，他在心里暗暗對(duì)自己說，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)啊!
5、幼兒園公開課教案大班語言故事《大熊有一個(gè)小麻煩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道要耐心傾聽別人講話。
2.在故事中感受只有學(xué)會(huì)傾訴和傾聽才能更好地解決麻煩。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
1.分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
出示PPT圖片
師：大熊怎么了?什么是麻煩?你遇到過什么麻煩?你是怎么解決的?
師：大熊的麻煩是什么呢?我們趕緊跟著他去看看吧。
2.分段講述，理解故事。
(1)播放故事圖片一。
師：大熊找了誰?它怎么說的?小發(fā)明家?guī)椭鉀Q麻煩了嗎?
師小結(jié)：小發(fā)明家沒聽大熊把話說完，就直接幫它找了個(gè)小翅膀，而大熊的麻煩并沒有解決。
師：大熊又會(huì)去找誰幫忙呢?(觀察圖片)
(2)播放故事圖片二。
師：你從哪里看出來是裁縫?你覺得小裁縫能幫大熊解決麻煩嗎?(繼續(xù)猜想聽故事)
師小結(jié)：小裁縫也沒聽大熊把話說完，就直接幫助大熊做了條圍巾，可大熊的麻煩還是沒解決。
(3)播放故事圖片三。
師：大熊走到了哪里?(觀察圖片)它會(huì)對(duì)帽子店的老板怎么說?帽子店的老板會(huì)幫它解決麻煩嗎?(大膽猜測(cè))
師：帽子店的雖然也幫助了大熊，但是大熊的麻煩還是沒解決?為什么?
師：帽子店的店員同樣沒聽大熊說完，就給它找了個(gè)帽子，大熊的麻煩同樣也沒解決。
(4)播放故事圖片四。
師：這又是什么地方?大熊是生病了嗎?(仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè))聽聽大熊是怎么說的?
師小結(jié)：大熊并沒有生病，而醫(yī)生也沒聽它說完，就給了它一堆藥，大熊的麻煩又沒解決。
(5)播放故事圖片五。
師：大熊繼續(xù)往前走，來到了哪里?(眼鏡店)你覺得眼鏡店的店員又會(huì)怎么幫大熊?它的麻煩會(huì)解決嗎?(繼續(xù)猜測(cè)，聽故事)
師：為什么大熊找了那么多人，麻煩卻還是沒解決呢?大熊每次說話被朋友打斷后，它是什么反應(yīng)?如果你是大熊，你每次說話被打斷，你又會(huì)怎么做?(勇敢地繼續(xù)說出自己的麻煩)
師：你覺得大熊現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?
師：我們一起聽聽故事里的大熊心情怎么樣吧。(繼續(xù)播放PPT)
師小結(jié)：雖然大家都為大熊做了很多，可是大熊并不開心，因?yàn)檫@都不是它想要的。
3.大膽猜測(cè)，拓展經(jīng)驗(yàn)。
討論：你們覺得大熊的麻煩會(huì)是什么呢?如果是你，你會(huì)怎么幫助大熊解決麻煩呢?(拓展分享自己的經(jīng)驗(yàn))
師：大熊會(huì)找到幫它解決麻煩的朋友嗎?
師：那我們繼續(xù)聽聽，大熊會(huì)不會(huì)遇到一個(gè)和你們一樣會(huì)耐心聽它把話說完的朋友呢?它的麻煩到底會(huì)不會(huì)解決呢?
4.繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
師：最后是誰幫助了大熊?蒼蠅是怎么做的?
師總結(jié)：在以后的生活中如果遇到麻煩了，我們一定要學(xué)會(huì)傾訴和傾聽，這樣才能更好、更快地解決麻煩!這樣生活也會(huì)變得更加快樂、美好!
活動(dòng)反思：
為了吸引幼兒的注意，激發(fā)他們參與的興趣，在活動(dòng)一開始，我就出示了“大熊(帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子)的圖片，讓孩子們來說說這是誰?但我的教學(xué)圖片的不夠清晰，有的說是蒼蠅，有的說是公雞，對(duì)孩子產(chǎn)生了誤導(dǎo)。因此在準(zhǔn)備教具時(shí)，應(yīng)該更加清晰和巧妙，為活動(dòng)的有效開展服務(wù)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到動(dòng)靜交替，鞏固和遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際來學(xué)會(huì)傾聽，我設(shè)計(jì)了最后一個(gè)扮演角色，情境表演的環(huán)節(jié)。但實(shí)施下來，卻感覺有些拖沓，價(jià)值不大，只有部分幼兒參與，沒有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的照片，再引導(dǎo)幼兒相互說一說、演一演，把這個(gè)環(huán)節(jié)放進(jìn)延伸活動(dòng)，可能更加合適。
6、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《大熊的擁抱節(jié)》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。5—6歲幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望與同伴、朋友進(jìn)行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)換位思考，及時(shí)“知錯(cuò)就改”，從而學(xué)會(huì)交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》。
大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點(diǎn)出發(fā)，以故事為載體，來達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化，故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。通過學(xué)習(xí)，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗(yàn)“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學(xué)會(huì)寬容和原諒，從而提高交往技能，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并改正自身錯(cuò)誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力，提高交往技能。
3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)擁抱的快樂和幸福。
2.引導(dǎo)幼兒理解體會(huì)大熊的心情變化，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并能改正自身的錯(cuò)誤，同時(shí)也能寬容、原諒?fù)榈腻e(cuò)誤，提高交往技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有過與家人擁抱的體驗(yàn);學(xué)玩游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、大熊玩偶
活動(dòng)過程
(一)組織小朋友跟著音樂做游戲，體驗(yàn)與人擁抱的感覺鼓勵(lì)幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。
(二)播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
3.結(jié)合故事，討論，“不一樣的大熊會(huì)是怎樣的大熊呢?”
(三)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論
1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?
2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對(duì)嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”
(四)參與體驗(yàn)，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們和更多的人也一起來過這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!
活動(dòng)反思
1.成功之處。
1)本次活動(dòng)充分激發(fā)幼兒興趣，給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機(jī)會(huì)。
2)活動(dòng)動(dòng)靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)擁抱的魅力。
3)整個(gè)活動(dòng)條理清晰，目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動(dòng)解決矛盾的交往能力。
2.活動(dòng)還需注意的地方：
1)對(duì)故事的多角度、全方位理解還不夠，對(duì)故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。
2)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，還需要在以后的一日活動(dòng)中經(jīng)常滲透和鞏固。
3)孩子社會(huì)性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn)，離不開家庭教育的配合，需要密切家長(zhǎng)溝通，關(guān)注孩子社會(huì)性的發(fā)展，更好的做到家園共育。
7、大班社會(huì)教案教學(xué)反思《大熊的擁抱節(jié)》
設(shè)計(jì)意圖
人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。5—6 歲幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望與同伴、朋友進(jìn)行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)換位思考，及時(shí)“錯(cuò)就改”，從而學(xué)會(huì)交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》。
大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點(diǎn)出發(fā)，以故事為載體，來達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化，故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。通過學(xué)習(xí)，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗(yàn)“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂，并在擁抱中學(xué)會(huì)寬容和原諒，從
而提高交往技能，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并改正自身錯(cuò)誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，發(fā)展幼兒交往能力，提高交往技能。
3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗(yàn)擁抱的快樂和幸福。
2.引導(dǎo)幼兒理解體會(huì)大熊的心情變化，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并能改正自身的錯(cuò)誤，
同時(shí)也能寬容、原諒?fù)榈腻e(cuò)誤，提高交往技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有過與家人擁抱的體驗(yàn);學(xué)玩游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、掛圖、大熊玩偶
活動(dòng)過程
(一)組織小朋友跟著音樂做游戲，體驗(yàn)與人擁抱的感覺鼓勵(lì)幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。
(二)播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
3.結(jié)合故事，討論，“不一樣的大熊會(huì)是怎樣的大熊呢?”
(三)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論
1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?
2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論：“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對(duì)嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”
(四)參與體驗(yàn)，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結(jié)束活動(dòng)。師：讓我們和更多的人也一起來過這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!
活動(dòng)反思
1.成功之處。
1)本次活動(dòng)充分激發(fā)幼兒興趣，給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機(jī)會(huì)。
2)活動(dòng)動(dòng)靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來， 大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)擁抱的魅力。
3)整個(gè)活動(dòng)條理清晰，目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動(dòng)解決矛盾的交往能力。
2.活動(dòng)還需注意的地方：
1)對(duì)故事的多角度、全方位理解還不夠，對(duì)故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。
2)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，還需要在以后的一日活動(dòng)中經(jīng)常滲透和鞏固。
3)孩子社會(huì)性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn)，離不開家庭教育的配合，需要密切家長(zhǎng)溝通，關(guān)注孩子社會(huì)性的發(fā)展，更好的做到家園共育。
8、幼兒園大班語言《大熊的擁抱節(jié)》教案反思
教材內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子，不懂得原諒別人，不會(huì)設(shè)身處地的為別人著想，更不會(huì)把自己的愛傳達(dá)給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個(gè)朋友這個(gè)愿望，結(jié)果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責(zé)中感受到?jīng)]有朋友的苦惱，也從中認(rèn)識(shí)到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，于是主動(dòng)地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動(dòng)的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設(shè)計(jì)方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說中學(xué)會(huì)原諒別人，認(rèn)識(shí)到自己也有對(duì)不起別人的事情，感受到因自己的錯(cuò)誤給別人帶來的傷害，從而體驗(yàn)到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解擁抱節(jié)的意思，能簡(jiǎn)述故事情節(jié)及內(nèi)容。
2、相互擁抱中體驗(yàn)到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：簡(jiǎn)述故事情節(jié)及故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：相互擁抱，體驗(yàn)到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT故事視頻大熊(毛絨熊一只)
開始部分：
開門見山，引出主題。
1.老師今天邀請(qǐng)誰來了? ------大熊
2.今天就給大家?guī)黻P(guān)于大熊的故事，邀請(qǐng)大家一起看~
基本部分：
一、分段播放視頻，提出問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)故事情節(jié)
1.題目：大熊的擁抱節(jié)
什么是擁抱節(jié)? 擁抱節(jié)都做些什么?
(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對(duì)擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看。)
2.清晨-----100個(gè)擁抱
小熊什么時(shí)間出門的? 哪里過節(jié)日呢? 擁抱節(jié)是什么呢? 那出現(xiàn)的100是什么意思?我們參加擁抱節(jié)你的目標(biāo)是多少?
(100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實(shí)現(xiàn)?)
3. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地-----不跟他擁抱
大熊都遇到了哪些小伙伴?
見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應(yīng)的?
見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應(yīng)的?
又遇到了紅狐貍，大熊怎么說怎么做的?紅狐貍怎么做的?
小動(dòng)物們都沒有和大熊擁抱，為什么小動(dòng)物們不和大熊擁抱呢?
(讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)
4. 天快黑了-----落下來
大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯(cuò)事呢?
(讓幼兒敘述大熊自責(zé)的內(nèi)容)
5.這時(shí)------往大熊家走去
小動(dòng)物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?
兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?
(讓幼兒敘述出動(dòng)物的話，猜想大家去干什么?)
6.天黑了-----不一樣的大熊
大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?
大熊開門后是什么反映?大家對(duì)大熊說了什么?
得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?
(讓幼兒表達(dá)出故事的內(nèi)容)
7. 月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)
這是一個(gè)令人怎樣的擁抱節(jié)? 難忘。
二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)
1. 小朋友還記得自己定的目標(biāo)是多少嗎?能達(dá)到目標(biāo)嗎?
2. 想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?
結(jié)合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯(cuò)就改所以得到擁抱
3. 可能1
小朋友有沒有做過錯(cuò)事? 如果有我們要像大熊知錯(cuò)就改。
可能2
有沒有小朋友做對(duì)不起你的事情呢? 如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅狐貍一樣，去原諒我們的朋友。
結(jié)束部分：
三、幼兒園里的擁抱節(jié)，在音樂中，互相擁抱。
師：小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過擁抱節(jié)
《大*班的擁抱節(jié)》
讓孩子把語言付之于行動(dòng)，真正感受到與人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候。
完成自己的目標(biāo)，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。
附：故事內(nèi)容
《大熊的擁抱節(jié)》
1. 清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!
2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個(gè)招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]擁抱大熊。”兔妹妹說。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。
3.天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！贝蠹乙粋€(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮埽笮艿难蹨I越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!
活動(dòng)反思
《大熊的擁抱節(jié)》這是一個(gè)非常富有愛心故事，大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，對(duì)故事很感興趣。
一、完整講述故事
在視頻動(dòng)畫的播放過程中，幼兒能夠投入地傾聽，體驗(yàn)到故事情節(jié)內(nèi)容。
二、分段理解故事
以視頻的形式吸引幼兒，能夠細(xì)致觀察到故事的情節(jié)內(nèi)容，對(duì)不同動(dòng)物的神態(tài)、語言加深理解。在問答過程中，幼兒積極主動(dòng)，熱情度極高!
三、集體講述
幼兒表現(xiàn)欲強(qiáng)，大部分幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述出故事內(nèi)容，達(dá)到目標(biāo)中的重點(diǎn)詞語。
四、活動(dòng)延伸
在表演講述后，幼兒激情高，激發(fā)出幼兒對(duì)自己城市介紹的興趣，幼兒們能夠快速表達(dá)出自己想要介紹的地方，并利用繪畫的形式和幼兒區(qū)角活動(dòng)相結(jié)合，為第二課時(shí)活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備和鋪墊。不足之處：更加關(guān)注幼兒個(gè)體差異，給予更多幼兒表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。