《托班語(yǔ)言領(lǐng)域教案20篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案小班:大灰狼的新娘,歡迎閱讀與收藏。
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備活動(dòng):
1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
教案過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)貼,森林王國(guó)有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫???/p>
“開(kāi)起小火車(chē),我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國(guó)到了,好,請(qǐng)小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘?!?/p>
二、觀看大大書(shū)《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線索,理解情節(jié),學(xué)說(shuō)句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁(yè):大灰狼先生
“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在???”
?。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂?guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰(shuí),才肯出來(lái),這下可怎么辦啊?”)
2、第二頁(yè):一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
3、第三頁(yè):紅布后面伸出了一只手
師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢?”(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看?。?/p>
幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話
第2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班活動(dòng)教案——“魚(yú)媽媽搬家”(語(yǔ)言領(lǐng)域),希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。
3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。
4、教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。
2、課前參觀附近河流。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。
2、師:老師這里有一部小電影,我們來(lái)看看電影里的'魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1、(出示幻燈圖片一)提問(wèn):
?。?)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?
?。?)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、愁眉苦臉、清清的河水)
2、教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚(yú)兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚(yú)兒愁眉苦臉,它們難受極了。
3、為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4、魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈圖片二)
5、魚(yú)兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?
6、教師小結(jié):通過(guò)大家的努力,河水慢慢地干凈起來(lái),我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧?。~(yú)媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來(lái)了。出示幻燈圖片三)
7、魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
?。?)個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。
?。?)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8、剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,先講什么,再講什么,最后講了什么?
9、每個(gè)幼兒一本圖書(shū),集體講述一遍。
三、結(jié)束部分
1、學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)
2、我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再看錄像。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞漂亮的月餅盒,體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂(lè)
2、玩月餅盒,有發(fā)現(xiàn)探索的欲望
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的月餅盒
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示月餅盒
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?
(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒,我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?
3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,玩月餅盒節(jié)日的由來(lái)(大班)活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,感受節(jié)日的`歡樂(lè)氣氛。
2、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。
2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、中秋節(jié)的由來(lái)請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來(lái)歷。
2、結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述。
3、活動(dòng)結(jié)束,收集有關(guān)的資料
教學(xué)反思
活動(dòng)的開(kāi)展,不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣,加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。
2.理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。
3.體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。
2.活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音,使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
3.根據(jù)兒歌內(nèi)容,與配班教師排練好動(dòng)作,并制作好動(dòng)作示范圖。 活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。:
請(qǐng)幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。
教師:照片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)是你的好朋友?
2.教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。
說(shuō)到“金鉤鉤,銀鉤鉤,請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí),主班教師和配班教師分
別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。
說(shuō)到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾,勾一勾,點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí),兩位教師把小指互相勾
一勾,點(diǎn) 一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞,我們都是好朋友”時(shí),兩位教師互相拉手,拍手。
3.教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,配班教師出示相應(yīng)示范圖,幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊
做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組,說(shuō)兒歌玩游戲。
鼓勵(lì)幼兒互換好朋友,邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,感翹故事的情節(jié)變化。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3.愿意與同伴一起分享玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.漂亮的小鈴鐺若干。
2.小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺,引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容鈴鐺的外形、聲音。
每請(qǐng)幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺,幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么東西是圓溜溜的。
請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下照一照鈴鐺,引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。 請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺,傾聽(tīng)并說(shuō)出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。
2.利用木偶或圖片講述故事。
學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶,告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因,引出故事名稱(chēng)。
教師講述故事,同時(shí)配以動(dòng)作和表情,幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí),將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來(lái);講到小動(dòng)物們來(lái)救小花貓時(shí),教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作;講到小花貓難為情時(shí),教師做出低頭不好意思的樣子,并用難為情的語(yǔ)氣講述,引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。
3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰(shuí)來(lái)向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后,小動(dòng)物們是怎么做的?幼兒回答問(wèn)題時(shí),教師依次出示木偶,然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話。
教師:小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭?后來(lái),小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容:有了好玩具要和大家一起玩。
教師:你有好玩的玩具,愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過(guò)嗎?你是怎么做的?
4.帶領(lǐng)幼兒一起講故事,鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事,提示幼兒跟說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
第6篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>
2.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小頭飾若干。
3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥(niǎo)、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。
4.根據(jù)幼兒用書(shū)自制幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師:小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚(yú)等)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。
教師:如果小鴨子自己去游泳,沒(méi)有朋友一起玩,他會(huì)開(kāi)心嗎?他應(yīng)該怎么 辦呢?
2.教師講述故事,幼兒欣賞。
教師利用自制幻燈片,出示小鴨、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?,完整地講述故事。
3。圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
教師:開(kāi)始時(shí)小鴨子為什么會(huì)難受?小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見(jiàn)了誰(shuí)?后來(lái)又遇見(jiàn)了誰(shuí),小鴨子對(duì)他們說(shuō)了些什么?小兔、小鳥(niǎo)和小龜都說(shuō)了什么?
教師:最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?
教師:為什么小兔和小鳥(niǎo)沒(méi)有和小鴨子一起游泳?
4。第二次講述故事,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話。
教師第二次完整講述故事,講到對(duì)話時(shí),請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,如:小鴨子說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的 朋友吧!”
教師:當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí),小兔、小鳥(niǎo)和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō): ‘‘好?。∥液湍阋黄鹜?!
教師扮演小鴨子,幼兒扮演小兔、小鳥(niǎo)和小龜,重復(fù)角色對(duì)話。
5.故事表演。
請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾,角色。體表演故事,幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)
第7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案:我的媽媽?zhuān)M軌驇椭酱蠹摇?/p>
教案目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。
教案準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT課件。
教案過(guò)程
一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場(chǎng)。
1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”
“向幸福出發(fā),有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))
2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?!?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?
師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?
幼:媽媽
師:對(duì)了,今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
(分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)
三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色。
(1)播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。
師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們?cè)撛趺崔k呢?
幼:幫她們找媽媽。
師:讓我們一起幫幫她們。
?。?)觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。
師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?
幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的.。
師:對(duì)了,你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)
幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。
師:壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。
師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請(qǐng)舉手。
師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽?zhuān)∷麄円x謝你們。
小結(jié):原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并學(xué)會(huì)感恩。
(1)師:說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?
幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛(ài)我。
幼:媽媽喂飯給我吃。
幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……
?。?)師:媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片,讓我們一起看看。
播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。
師:媽媽這么愛(ài)你們,你們愛(ài)她嗎?
噢,愛(ài),愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái),讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。
節(jié)目快結(jié)束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。(歌曲:世上只有媽媽好)
七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)
“親愛(ài)的小朋友們,大朋友們,‘向幸福出發(fā),有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽?zhuān)腋0部担「兄x你們的參加,讓我們下期再見(jiàn)?!?/p>
教案反思
小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒?dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)教案過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷,知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過(guò)觀察、記錄月亮的變化,知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒晚上觀察月亮的變化
活動(dòng)過(guò)程:
1、從陰歷的八月初一開(kāi)始,要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀察記錄月亮,孩子用繪畫(huà)的形式記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)用文字記錄下來(lái)。第二天早上來(lái)園后,互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過(guò)后,將自己的記錄帶到幼兒園,掛到指定的地方,互相看,尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開(kāi)始,晚上觀察后,早上來(lái)園后將自己的觀察記錄下來(lái),互相講述。
4、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后,引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)反思:
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高,只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整,很仔細(xì),其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動(dòng)配合,沒(méi)有和孩子一起觀察月亮,所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。
2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3、有對(duì)民族文化的興趣。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、月餅、各種水果。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī),準(zhǔn)備關(guān)于月亮的`故事。
3、民間故事《嫦娥奔月》,歌曲《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示月餅,引出話題。
小朋友你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎?你知道中秋節(jié)是那一天嗎?
2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷,使幼兒知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
提問(wèn):你知道中秋節(jié)是怎么來(lái)的嗎?(講述中秋節(jié)的來(lái)歷)中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié),或豐收節(jié),為什么?
教師小結(jié):八月十五這一天,月亮最圓最亮,人們看到月圓就會(huì)聯(lián)想到家人的團(tuán)聚,所以把中秋節(jié)叫團(tuán)圓節(jié)。秋天是收獲的季節(jié),所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。
3、了解人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的以及中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。提問(wèn):你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?中秋節(jié)都吃些什么?不同的地方人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?中秋節(jié)的月亮是怎樣的?
4、觀察月餅,通過(guò)分享月餅,使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
觀察月餅的外姓,知道月餅又圓又大,表示團(tuán)圓的意思,又表示圓滿(mǎn)、豐收之意。
提問(wèn):中秋節(jié)為什么吃月餅?為什么要把月餅做成圓形的?月餅品種一樣嗎?你知道有哪些口味的月餅?zāi)兀?/p>
播放歌曲《爺爺為我打月餅》,品嘗月餅、水果,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
?。?)幼兒結(jié)伴講有關(guān)月亮的餓故事,或念月亮、中秋的詩(shī)。
?。?)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴分享自己帶來(lái)的中秋食物。
活動(dòng)反思:
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,此次活動(dòng)符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,是兒童所熟悉、感興趣的,具有教育價(jià)值的。通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)以及一些民間習(xí)俗、文化,讓幼兒進(jìn)行直接體驗(yàn),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣。
第10篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師有表情地講述故事,引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2.教師用手偶表演故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,在講故事的過(guò)程中提問(wèn),注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師:誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?
教師:小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)?然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?
教師:小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過(guò)來(lái)的? 他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?
3.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事,體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
教師:如果你是小兔子,你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師:如果你是小鴨子,你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師:如果你是小花貓,你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎? 請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4.教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
第11篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。
2.理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。
3.體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。
2.活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音,使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
3.根據(jù)兒歌內(nèi)容,與配班教師排練好動(dòng)作,并制作好動(dòng)作示范圖。 活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。:
請(qǐng)幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。
教師:照片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)是你的好朋友?
2.教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。
說(shuō)到“金鉤鉤,銀鉤鉤,請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí),主班教師和配班教師分
別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。
說(shuō)到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾,勾一勾,點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí),兩位教師把小指互相勾
一勾,點(diǎn) 一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞,我們都是好朋友”時(shí),兩位教師互相拉手,拍手。
3.教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,配班教師出示相應(yīng)示范圖,幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊
做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組,說(shuō)兒歌玩游戲。
鼓勵(lì)幼兒互換好朋友,邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,感翹故事的情節(jié)變化。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3.愿意與同伴一起分享玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.漂亮的小鈴鐺若干。
2.小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺,引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容鈴鐺的外形、聲音。
每請(qǐng)幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺,幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么東西是圓溜溜的。
請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下照一照鈴鐺,引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。 請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺,傾聽(tīng)并說(shuō)出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。
2.利用木偶或圖片講述故事。
學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶,告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因,引出故事名稱(chēng)。
教師講述故事,同時(shí)配以動(dòng)作和表情,幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí),將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來(lái);講到小動(dòng)物們來(lái)救小花貓時(shí),教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作;講到小花貓難為情時(shí),教師做出低頭不好意思的樣子,并用難為情的語(yǔ)氣講述,引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。
3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰(shuí)來(lái)向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后,小動(dòng)物們是怎么做的?幼兒回答問(wèn)題時(shí),教師依次出示木偶,然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話。
教師:小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭?后來(lái),小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容:有了好玩具要和大家一起玩。
教師:你有好玩的玩具,愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過(guò)嗎?你是怎么做的?
4.帶領(lǐng)幼兒一起講故事,鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事,提示幼兒跟說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)q(趣)、x(小須須、消息)的音。
2.理解兒歌內(nèi)容,嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。
2.活動(dòng)前,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。
3.教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1。出示教學(xué)掛圖,引出活動(dòng)主題。
教師分別出示掛圖(一)和(二),引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.教師講述小螞蟻的故事,幼兒欣賞。
教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3.教師朗誦兒歌,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解JL歌內(nèi)容。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,幼兒欣賞。
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):小螞蟻見(jiàn)面后會(huì)怎么做?它們互相碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊(duì)走,去做什么事?
4.帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。
帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,如:小螞蟻,真(有趣),見(jiàn)面碰碰(小須須)。你(碰)我,我(碰)你,報(bào)告一個(gè)(好消息)。排隊(duì)走,一二一,大家去抬(一粒米)。在朗誦過(guò)程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音:小螞蟻,真——?(有趣)見(jiàn)面碰碰什么?(小須須)它們?cè)趫?bào)告什么?(好消息)請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作,邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。 、
5.教師與幼兒一起表演兒歌。 ”
教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。
教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演。
第14篇
活動(dòng)意圖:
“誰(shuí)和誰(shuí)好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問(wèn)題,班級(jí)里面也總有孩子說(shuō)“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。此次活動(dòng)的開(kāi)展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意為生活中常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系,并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言,表達(dá)清楚自己想說(shuō)的事。
重難點(diǎn):
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備:材料材料包、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
今天,我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌,名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌里都說(shuō)了什么。
你聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好?他們是怎么樣好的?
小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。它們手拉手,不吵也不鬧。
為什么他們手拉手,不吵也不鬧?
小結(jié):因?yàn)樗麄冏≡谝黄?,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好??jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好?
小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結(jié):花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好?
小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好,我和小朋友好,大家唱起歌,開(kāi)心又快樂(lè)。
二、完整欣賞:
教師和幼兒稍作動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、幼兒操作材料《誰(shuí)和誰(shuí)好》
過(guò)渡語(yǔ):除了我們剛學(xué)到的兒歌,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
觀察要點(diǎn):觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由
集體交流:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己配對(duì)的原因?
誰(shuí)和誰(shuí)好,說(shuō)出你的原因。
總結(jié)::原來(lái)在我們的周?chē)性S多事物都能夠找到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。
附:兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。
它們手拉手,不吵也不鬧。
誰(shuí)和花好?蜜蜂和花好,
蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。
誰(shuí)和小朋友好?我和小朋友好,
大家唱起歌,開(kāi)心又快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)活動(dòng),幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
不足之處:
活動(dòng)中,沒(méi)有意識(shí)去整合知識(shí),教育機(jī)智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)言不夠精煉、準(zhǔn)確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,使幼兒在語(yǔ)言方面能夠得到一定的發(fā)展。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程: ?一、引起興趣:
1.出示圖片:
你們知道它們是誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠,我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
2.今天,蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事:
1.出示掛圖,教師講述故事。
2.聽(tīng)故事后提問(wèn):
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3.你們都吃過(guò)哪些包子?(幼兒自由回答)
4.蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好朋友,有好吃的東西會(huì)和好朋友分享。如果你有好吃的東西會(huì)和別人分享嗎?你想請(qǐng)誰(shuí)吃?
三、動(dòng)手制作:
提問(wèn):今天,我們就來(lái)做包子,好嗎?
預(yù)設(shè):好!
附故事:大包子
蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想:“我該謝謝它。”她做了個(gè)大豆沙包,讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的'白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買(mǎi)來(lái),做個(gè)世界上頂頂大的糖包子,又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息,盆子奔回來(lái)報(bào)告:“不得了啦,蒸籠來(lái)了,送來(lái)了世界上頂頂大的糖包子呢?!闭翦伈恍菹⒘?,她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買(mǎi)來(lái)。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來(lái)見(jiàn)蒸鍋,蒸鍋扛著大豆沙包來(lái)見(jiàn)蒸籠。大家都來(lái)吃包子,吃了三天三夜也沒(méi)有吃完呢。
第16篇
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過(guò)游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱(chēng)代詞"你、我"。因此,我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱(chēng)代詞"你、我"的正確使用。
難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作、友好地游戲。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞:"你、我"。
2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置游戲情景。
*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
*"老師來(lái)考考你們,小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音???開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好?"評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話及理解角色。
*"阿姨演得是誰(shuí)?。磕銈兛闯鰜?lái)了嗎?他說(shuō)了什么話?老師演得是誰(shuí)?說(shuō)了什么話?"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。
評(píng)析:教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔,明了化,讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求,了解直接的對(duì)話方式,能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。
4、幼兒自主游戲。
*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒。
評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息
第17篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案大全:太陽(yáng)的朋友,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教案目的:
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的'方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
教案準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做,積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫(huà)紙、筆。
教案過(guò)程:
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽(yáng)做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。
散文詩(shī):根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫(huà)好):
冬天過(guò)去了,春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,。
親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。
楊老師說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái),把大地都變成了金色,真美麗。
天天說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,讓我覺(jué)得好象躺在
外婆的懷里。;
忙忙說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開(kāi)了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友;
寧寧說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋;
奇奇說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng),還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場(chǎng)畫(huà)):
小河說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。;
太陽(yáng)傘說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步,。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編。
幼兒繪畫(huà),教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語(yǔ)言能力。
第18篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小小班語(yǔ)言教案:課領(lǐng)域小豬找朋友,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教案目標(biāo):
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn):正確地給兒歌編排順序。
教案準(zhǔn)備:
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
教案過(guò)程:
一、開(kāi)始部分歌曲《找朋友》
二、進(jìn)行部分
1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示小豬)
2、出示小豬后,那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的.)教:對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好朋友??!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎?小羊看到滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥,就說(shuō):你不講衛(wèi)生,我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔,小兔看到小豬滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥,就說(shuō)"你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞,小雞看到小豬滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥,小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
教師提問(wèn):小豬找到好朋友了嗎?為什么?
小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開(kāi)口,滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥,誰(shuí)愿和他做朋友。
小朋友們你們來(lái)想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
幼(洗干凈)
5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的
6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢?哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情??!接下來(lái)小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊,我愿和你做朋友。
小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈,我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈,我愿和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂(lè)。
教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什么?
幼:找到了,因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好,現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干干凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做朋友。
總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒(méi)有找到好朋友,后面他把自己洗的干干凈凈的,所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌(2—3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,做個(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。
三結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(愿意),那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>
第19篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦一臺(tái)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看手語(yǔ)圖片,引入活動(dòng)T:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
(教師示范:你、我、他、哭)今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授,請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛(ài)你、等等三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門(mén)口,充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了??!
有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來(lái)越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……)T:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。)
小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T:她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的.好心人。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
第20篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的【幼兒園獲獎(jiǎng)教案】小班語(yǔ)言領(lǐng)域繪本欣賞《我爸爸》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū),理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà),萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛(ài)自己的爸爸。
3、幼兒感受到體驗(yàn)父子濃厚的親情,愛(ài)自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本書(shū)2、PPT課件。
活動(dòng)建議
一、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勇敢的爸爸。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》的封面,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):你瞧!這是一位什么樣子的爸爸?
小結(jié):這個(gè)爸爸胖胖的,眼睛小小的,穿著睡衣感覺(jué)不太精神,看起來(lái)并沒(méi)有什么特別嗎!可是皮特可不這么認(rèn)為,他認(rèn)為自己的爸爸很棒!你們相信嗎?我們一起來(lái)看一看吧。
2、出示圖書(shū)的第二頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察;
提問(wèn):大灰狼來(lái)到我們家門(mén)口,多可怕啊,可是,爸爸害怕了嗎?你們覺(jué)得,這是一個(gè)怎么樣的爸爸???
3、那我們繼續(xù)來(lái)看看,他爸爸還有什么本領(lǐng)?繼續(xù)講述圖片內(nèi)容。(到跑步為止)提問(wèn):現(xiàn)在你覺(jué)得皮特的.爸爸怎么樣?
爸爸做了什么事,讓你覺(jué)得爸爸很勇敢?
4、皮特的爸爸很厲害,那你們的爸爸厲不厲害,說(shuō)說(shuō)看,你們的爸爸有什么不怕的?
二、閱讀圖畫(huà)書(shū),體驗(yàn)特別的爸爸。
師:爸爸這么勇敢,我們和爸爸在一起很有安全感,那么我們的爸爸還有什么特別呢,我們繼續(xù)來(lái)看一看。提問(wèn):爸爸變成了什么?他在干什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我爸爸像什么一樣怎么樣,鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表現(xiàn)??戳诉@幅圖,你又會(huì)有什么感覺(jué)呢?你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大?爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟?
三、完整的欣賞故事
提問(wèn):這么好的爸爸,你們喜歡嗎?
你喜歡自己的爸爸嗎?你喜歡爸爸的哪些地方?
小結(jié):你們的爸爸都很能干、很可愛(ài),他們非常的愛(ài)你們?;顒?dòng)延伸:
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。
2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
幼兒園中班音樂(lè)游戲《偵探社》第十屆課件PPT+教案說(shuō)課稿+音樂(lè)和視頻